銀行講座心得體會(精選3篇)
銀行講座心得體會 篇1
為什么會些這篇稿子,其實只是為了讓大家對掃街有一個具體的量化概念,個中體會都是本人近一年來掃街的親身體驗所以內(nèi)容和配圖僅供參考,不具學術(shù)意義,如有錯誤的參數(shù)概念請酌情參考。
首先什么是掃街?它是一個在論壇上的術(shù)語,指的是拿著相機到任意的某條街上去抓拍,它的對象是在街上,可以是人,事或者街上的風景,拍人只是掃街中的一種,燈光,寵物,靜物,交通工具等等其實都可以用來掃街。下面說一下幾個關(guān)于掃街的誤區(qū):人數(shù)通常意義的掃街就是三五好友成群結(jié)伴的進行無目的的拍攝,一路走一路拍看到什么拍什么,其實這種掃街很難有成功的作品。首先拍攝者本體目標性太大,按理說拍攝者本體應(yīng)該是越平凡越普通才會不容易引起別人的注意。而且這樣一群人有說有笑長槍短炮的拍攝,想讓人不注意都難,所以對于掃街的人數(shù)我個人看來最好控制在3個以下,其實1個人最好,有很多畫面你想拍,但是同行的也想拍,當兩人同時舉起鏡頭,結(jié)果可想而知,這個就好比獵人打獵,當?shù)谝粋人發(fā)現(xiàn)獵物時還沒來得急開槍,獵物卻被趕來的第二個獵人給嚇走了的感覺。但是我也明白很多人會怕,一個人不敢拍或者擔心拍不出成功的作品,那么掃街的初期我們可以選擇一些比自己水平和經(jīng)驗多一些的朋友同行,一個是學習拍攝技巧,另一個可以給自己的拍攝做一些適當?shù)闹笇。此時我們應(yīng)該以觀察為主,不一定非要自己拍多少,就我個人的觀點,每次掃街我只要拍到一張滿意的作品就夠了,但是事實上往往都是超預算完成任務(wù)。
銀行講座心得體會 篇2
周二晚分行財富管理部組織小區(qū)從業(yè)人員學習自助銀行相關(guān)設(shè)備的應(yīng)用知識學習,內(nèi)容豐富充實,包括對日常設(shè)備的應(yīng)用和維護;對小區(qū)從業(yè)者日常工作的規(guī)范以及一些自助設(shè)備問題的處理和服務(wù)話術(shù)等,學習氣氛熱烈,現(xiàn)場互動積極,有問必答。
通過對自助銀行相關(guān)知識的學習,使我了解到一些平時接觸較多的銀行自助設(shè)備真正的后臺運行的復雜性,這要求每一位小區(qū)金融從業(yè)者必須全面掌握相關(guān)知識,小區(qū)自助便民店對從業(yè)人員的要求是全面地,例如,加鈔間內(nèi)部的工作有專人負責,一般廳堂人員都很少能接觸到,而小區(qū)便民店則要求從業(yè)者必須掌握相關(guān)知識,從而保證設(shè)備的順利運行。小區(qū)便民店的從業(yè)人員還要遵守工作規(guī)范,例如,每天上班前檢查攝像頭、自助設(shè)備是否有異常,自助設(shè)備是否有吞卡等現(xiàn)象的存在。
“合規(guī)”是每個銀行從業(yè)者都熟悉的一個詞,在小區(qū)便民店工作也應(yīng)合規(guī),加鈔區(qū)域只能由相關(guān)人員進入,其他工作人員進入時必須做好嚴格登記,如果發(fā)生卡鈔等事故要嚴格按照程序處理,先向客戶核實金額,做好錯賬登記,在兩人在場的情況下進入加鈔間處理,這些步驟看視簡單卻特別容易別忽視,因此,要成為一名合格的銀行從業(yè)人員,“合規(guī)”是必須時刻銘記于心的。
自助設(shè)備的正確使用也是降低錯賬或機器故障的方式之一,所以,在日常的工作中,從業(yè)人員有必要提示顧客合理操作機器設(shè)備,降低事故風險,如果在發(fā)生錯賬等事故時,面對顧客的質(zhì)疑也要冷靜應(yīng)對,將原因和處理辦法解釋給顧客,統(tǒng)一話術(shù)達到安撫顧客的目的,從而也能降低被投訴的風險。
銀行講座心得體會 篇3
“愛同樣可以傷害學生。”“最不能原諒的教育失誤,便是對學生心靈的傷害。”“研究后進生是最好的教育。”“語文教學技巧永遠是第二位的,第一位的是真情實感。”這些都是李鎮(zhèn)西老師的教育名言,聽完他的講座對我的啟發(fā)很大,所以記錄下來與各位共勉!
李老師談吐風趣幽默、博學多才。他經(jīng)常利用空余時間給學生讀一些文章,向?qū)W生推薦名著,要學生摘抄,可以想像,他讀過多少教育專著,他平時有多愛好讀書。我也是一個愛讀書的人,可是和李老師比起來還是自嘆不如。從選擇師范的那天起,我的理想便是當最好的老師。有句廣告詞說道“沒有最好,只有更好”,這與做最好的老師是否自相矛盾,我認為并不矛盾,“最好”是相對的,因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說,“最好”其實就是“更好”,但是,理直氣壯地提出“做最好的自己”,則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿,雖然這個“最好”永遠達不到,但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!
李老師說,作為一名教師每天要完成“五個一工程”,即每天上好一節(jié)課、找一個學生談心或書面交流、讀書不少于一萬字、思考一個教育問題或社會問題,寫一篇教育日記,可以是教育教學反思也可以是教學小故事,反正要筆耕不輟。聽完他的講座,喚醒了我內(nèi)心深處的沉睡的寫的欲望,我一直很想寫點什么,雖然,我不能每天都寫,但我能經(jīng)常寫,寫下自己一時的感受,在將來的日子里慢慢品味,也是一種收獲、一種享受。竇桂梅也有自己的五個一工程,即每個月讀一本好書,上一節(jié)公開課,面批一篇學生作文,寫一篇教育教學論文,聽一場專家講座。盡管他(她)們所說的五個一工程我不能全做到,但可以做其中的一部分,這樣下來,也能給自己充充電,我感覺自己現(xiàn)在沒有什么上進心了,每天重復著大致相同的生活,最想做的事情就是好好的睡上一覺,每天都感到很疲倦,對于自己的專業(yè)沒什么提升。原來,我很喜歡看名師的經(jīng)典課堂或者是教育專著,也有名師的教育理論,從中汲取了不少的營養(yǎng),現(xiàn)在似乎就是在吃老本,其實教育教學是需要智慧的,要不斷的給自己增加營養(yǎng),不斷的充實自己,看具有大家風范的名師課堂,是提升自己教學水平的最好最快捷的方式,這種學習方式我要進行到底,學無止境,到廣闊的名師課堂中尋找適合自己的營養(yǎng)品吧,相信每一次都不虛此行!
李老師所講的內(nèi)容很多,大的方面到教育思想、教育理念,小的方面到具體的案例和一些具體的小做法,其中對我感觸最深,對我來說,感覺收獲最大的主要是:要做最好的老師,一、要有出色的專業(yè)素質(zhì)和超強的業(yè)務(wù)能力;二、要有心,有進取心,要專心,要有思考反思。這兩點是我聽完李老師的講座最大的感觸,以下就是我對于這兩點的一些見解。
一、要有出色的專業(yè)素質(zhì)和超強的業(yè)務(wù)能力。
我認為,這是我們教師的立身之本。做教師不同于做壯工,不是靠力氣大,或靠蠻干就能致勝。教學是一門學問,是一門藝術(shù),必須要有過硬的基本功,出色的專業(yè)素質(zhì)和超強的業(yè)務(wù)能力才能開展起來。如果我們沒有最最基本的業(yè)務(wù)能力,在學生眼中,我們只能是一個無能的好人,一個好心的“廢物”,一切教學工作只能夭折在搖籃當中。所以,我們每一位老師,不管原來自己的教學基本功如何,都要活到老,學到老,時時刻刻不要忘記磨練磨練再磨練自己教學基本功和業(yè)務(wù)能力。
二、要有心,有進取心,要專心,要有思考反思之心,要專心,要用心。
具備了第一條,具備了出色的專業(yè)素質(zhì)和超強的業(yè)務(wù)能力,只能說我們?nèi)肓碎T,能從事、進行基本的教學,能開展起最起碼的工作了,或者說能立了身。但是這時,我們只能說,我們已經(jīng)是教學方面的將才,已經(jīng)具備了必須的外在的東西,但這還是初級階段,還沒有掌握教學工作更深層次的東西,離把教學工作做大,做強,做精,還有很長的路要走,還缺少教學工作的精髓,還沒有成為運籌帷幄的帥才,還有內(nèi)在的東西需要學習。這就是要有心,有進取心,要專心,要有思考反思之心,要專心,要用心。包括李鎮(zhèn)西先生所說的“要寫作”,也是用心的一種外在表現(xiàn)。
我認為,我們大部分教師都只征戰(zhàn)在上面兩條之一的路上。有的老師只津津樂道于基本功的訓練,而疏于或不屑于用心;有的老師卻只精于用心,卻忽視了基本功的再提高。其實上面兩條應(yīng)該“兩手都要抓,兩手都硬”!這是制約我們大部分教師進步成為名師的關(guān)鍵因素。
那如何進行兩手抓呢?是先苦練基本功,把教學基本功練到登峰造極,再去練進取之心,思考反思之心,再去專心、用心,還是恰好和上面反過來,先練“心”,再“練功”,還是兩都同時開練?我認為應(yīng)該是兩手同時抓,兩手同時硬起來。如同武俠小說里絕世一流的劍客的成長:最初練劍時,是手中無劍,心中更無劍,既無練劍的基本功,也無練劍的精髓;練習一段時間的劍法后,發(fā)現(xiàn)已手中有劍,而心中仍無劍,已具備練劍的基本功,但還沒有體會到“劍魂”的精華;再練習一段時間,發(fā)現(xiàn)心中已有劍,但手中無劍,經(jīng)過一段苦練,練劍的精華已初步找到,但這時卻發(fā)現(xiàn),原來已經(jīng)學會的所謂基本功已經(jīng)遠不夠現(xiàn)在用的;最后再練習一段時間,才能達到練劍的最高境界,成為絕世高手,即手中無劍,心中也無劍,即外在的基本功與內(nèi)在的靈魂都達到了游刃有余、來去自如的境界。兩者相輔相成,互相促進,同時成長、成熟。將、帥之才皆備了,將才的匹夫之勇,再加上帥才的運籌帷幄,才能攻無不克,所向披靡。所以,我們每一位老師都要外強于“功”,內(nèi)強于“心”!之心,要專心,要用心。