我是責任者心得體會(精選30篇)
我是責任者心得體會 篇1
7月3日,公司、中心召開了機關“責任與效能”作風治理工作動員大會,會后,我對這項工作的實施方案進行了學習,現將學習感受和體會匯報如下:
一、整頓干部作風、提升機關效能是決勝扭虧為盈的前提。
整頓干部作風,提升機關效能,是實踐中國特色社會主義思想、加強黨的先進性建設的必然要求,是全面貫徹落實從嚴治黨、構建社會主義和諧社會的現實需要,是加快推進我們企業機關職能建設的需要。進一步轉變干部作風,關系到我們能否抓住機遇、加快發展。因此,轉變干部作風、加強機關效能建設是發展的要求,是我們的責任,自己需要充分認識這項工作的重大意義,自覺增強轉變工作作風、加強機關效能建設的緊迫感和責任感。
二、提升機關效能是我們企業發展的迫切需要。
當前,我們機關效能不高的問題比較突出,影響到了我們企業的發展。主要表現在創新能力不強、服務基層意識淡薄等,這些問題雖然只發生在個別部門和干部身上,但足以對我們企業的發展造成影響。機關效能建設要緊緊圍繞促進我們企業發展這個主題,轉變干部作風,提高干部素質,著力解決影響機關效能的突出問題,建設法治、服務、責任、效能機關,努力實現工作作風改進、服務能力增強、辦事效率提高。作為支部書記,自己要起好導向、引領作用,主動擔當、主動作為,帶頭支持機關作風建設,為支部黨員做榜樣。
三、建立完善三項制度是提升機關效能的突破口。
一是建立完善首問負責制。首先接受基層和群眾要求辦理事項的機關工作人員要負責到底,能當場辦結的要當場辦結,不能當場辦結的要告知辦結時間。二是嚴格實行限時辦結制。各部門理順內部職能關系,優化工作流程,科學設置程序,規定辦結時間,杜絕久拖不辦、辦而不結的現象。三是嚴格實行責任追究制。對由個人推諉而造成的工作延誤、出現安全環保、穩定等問題的責任者,嚴格按相關規定給予處理。
我是責任者心得體會 篇2
學習了師德情懷,教育責任之后,覺得新時代的教師不但有良好的道德品質,更要有扎實的專業知識,而且要兩者緊密的結合一起,才能讓教育發出更加燦爛的光芒。作為一名人民教師,我堅信“教師是人類靈魂的工程師”的信念,深知自己肩負的歷史使命和社會責任。與時俱進、開拓進取,已成為這個時代的主旋律,作為新時代的教師,一定要勤于學習、勇于創新、踏實肯干,用自己的辛勤努力為祖國培養出新世紀、新時期的新一代接班人。我更加清楚的知道,要成為一名優秀的新世紀社會主義精神文明工作者,需要不斷提高自身的政治素養和專業文化素養,更重要的是不斷提高自身的師德修養。
我認為我只是走著自己該走的路,做了自己該做的事——盡心工作、堅守師德。而今后,我仍將以溫柔的性格來鑄造師德,以高尚的師德來塑造靈魂,嚴于律己,做好學生的表率,把師德理論學習落到工作實處,讓自己的教育生涯更加長久,人生價值更加輝煌。
我是責任者心得體會 篇3
14歲的高占喜,一個青海農家弟子,因為一次電視活動策劃,他和城市的一個富家少年互換了7天人生,節目打出的議題是:“7天之后;高占喜還愿意回到農村嗎?”七成的觀眾都預測,高占喜難以抵擋城市的誘惑,不愿意回去。謎底卻在提前揭曉了--當得知自己的父親不慎扭傷腳的消息,他立即要求趕回家鄉。“為什么急著要走呢?父親的腳傷不是大事。難得來一次城里!备哒枷仓徽f了一句:“我的麥子熟了。”回村之后,占喜仍然5點半鐘去上學,啃個小半個饃饃當午飯,學習之余割小麥挑水:仍是補丁長褲配布鞋,刻苦學習不改初衷:只有不斷學習,才能真正地走出大山,改變命運!
這個真實的故事,十分耐人尋味。
“我的麥子熟了。只有不斷學習,才能走出大山,改變命運!边@兩句樸素的語言就是高占喜抵擋城市的誘惑的內因。我認為他始終未忘記自己擔當家庭的責任,后面也表明他深刻明白改變命運最終要靠自己。
這個故事使我聯想到中國加入世界貿易組織談判團首席代表龍永圖在瑞士談判期間,遇到令他感慨萬千的一件事情,一天,他和幾個朋友去公園散步,上廁所時,聽到隔壁的衛生間“砰砰”地響,他有點納悶。龍永圖出來之后,一位女士很著急地問他有沒有看見她的孩子,她的孩子進去廁所十多分鐘了,還沒出來,她又不能進去找。于是龍永圖進去打開廁所門,看到一個七八歲的男孩正在修抽馬桶,怎么弄都沖不出來,急得滿頭大汗。原來那小孩覺得上廁所沖不出水來是很不負責的行為。這就是一種社會責任感,這樣的品質非?少F。
在人生的漫長的征途上,當責任成為習慣,你就會盡力履行你自己的職責,從而得到別人的信任和肯定;當責任成為習慣,一個人更容易被人認可與接受,能從別人的贊賞中收獲自尊和自信;當責任成為習慣,在我們學習和工作的群體中,人與人之間就能更多地互相尊重和互相欣賞,從而營造出更好的社會氛圍。
責任好象暖暖的春風,給大地帶來了春的消息,使世界充滿了生機和活力。人生的船不可能沒有責任的帆,讓我們每個人都能像高占喜和小男孩那樣,負起對家庭和對社會的責任吧!
當責任成為習慣,我們的人生將會和剛升起的太陽一樣美好!
我是責任者心得體會 篇4
在“8·19”講話中強調,在事關大是大非和政治原則問題上,必須增強主動性、掌握主動權、打好主動仗。在國際國內環境日益復雜的形勢下,這一要求事關重大,意味深長。
當前,世情、國情、黨情發生著深刻變化,特別是近年來社會思想空前活躍,意識形態領域雜音噪音增多,各種社會思潮、噪音雜音錯綜交織,對宣傳思想文化工作形成了嚴峻挑戰。能否切實肩負起政治責任,掌握意識形態工作的領導權、管理權、話語權,是擺在各級領導干部面前的重大考驗。
需要注意防范的是,一些領導干部遇到矛盾沖突甚至大是大非問題繞著走,態度曖昧,當“老好人”,不愿、不敢承擔責任,似乎這樣才能保護好自己的“羽毛”,維護好自己的形象。殊不知,這樣“愛惜羽毛”,是對黨和人民事業不負責任,也必然失去黨員干部、人民群眾的信任。
人人皆有形象。領導干部不僅負有團結帶領群眾干事創業的職責,而且言行舉止對周圍人具有示范效應,當然要注意自己的形象。然而,領導干部愛惜形象,決不是以回避矛盾明哲保身。面對大是大非、政治原則問題,決不能含糊其辭,更不能退避三舍。
愿不愿、敢不敢擔當,既是工作能力問題,更是政治素質、胸懷修為問題。好干部的一個重要標準就是敢于擔當。以此標準來衡量,當前確有一些領導干部政治素質欠缺、胸懷修為不夠。
心底無私天地寬,敢于擔當有作為。為了實現好、維護好、發展好最廣大人民的利益,遇事敢發聲、敢擔當、有作為,牢牢掌握工作主動權,各級領導干部才能忠實履行黨和人民賦予的職責使命,“羽毛”也才會更加亮麗豐滿。
我是責任者心得體會 篇5
責任感是人對待事物的態度和一種對自身的自我約束,從本質上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現,在日常工作中,責任感就是責任心,“不患無策,只怕無心”,一個人的學識、能力、才華很重要,但缺乏責任感、責任意識、責任心就不堪大用,即使小用也令人擔心,人們從事的工作不同,能力和作用不同,但無論是統管全局的領導者還是平凡崗位上的工作人員,系于責任就沒有小事。當前,在社會、學校、家庭以及自身多方面因素的作用下,部分大生的責任感趨于淡化。
重個人意識,輕社會需要; 過分偏重功利,講究實惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感,奉行明哲保身的人生哲學;真畫龍點睛認識到責任感是做人最重要的品質的大學生比例不高,這一切都是大學生社會責任感缺失的表現,然而這與時代的要求背道而弛,因而如何做一名有責任感的大學生已經成為社會的迫切需要。
作為當代大學生,我們因當以主人翁的態度對待社會;以集體利益,國家利益為重;自覺接受人生價值的教育,使自己樹立起正確的人生價值觀念;加強思想道德教育,培養正確的責任意識;注重參與社會實踐活動,增強自身的社會責任感,一個人的責任感是認識過程,意志行為過程和情感過程的統一,這個統一的基礎就是實踐,通過參加公益性的活動,為自己創造服務社會、履行社會責任的實踐機會,使自己獲得積極的情感體驗,從而更進一步地增強自己的社會責任感。
一、社會責任感的概念
社會責任感對國家、民族、社會舉足輕重,是一個民族賴以存在和發展的基礎,是大學生成才的必然要求,也是當代大學生應該具備的基本品質。社會責任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應承擔的責任,從狹義上說是指個人、組織對社會的責任。大學生社會責任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導、情境激發、行為養成、實踐體驗等途徑,使大學生的社會責任感得以形成、鞏固、提升和發展。
二、當代大學生的社會責任感現狀
在現實生活中,多數大學生都具有一定的社會責任感與使命感,他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神,并展現出了當代大學生積極向上的時代風采。但是也有一部分大學生缺乏社會責任感,如理想主義和集體主義精神弱化,意志品質比較脆弱,不能明確意識到自己的責任等,具體表現為:
1.思想上對社會責任感的認識不夠客觀。一部分學生不了解什么是社會責任感,對其認識不夠全面,不夠均衡,甚至把社會責任感與家庭責任感混為一談。同時,也有一些大學生認為社會責任感與自己毫無關系,對其持無所謂的態度。一旦觸及到具體問題,他們總是寄托于外界環境的改變,而不從自身找原因,只是一味的抱怨環境、而行動上無所作為,這實際上也是責任心缺乏的表現。
2.行為上重視個人價值,輕視集體與社會的價值。在市場經濟下,越來越多的大學生面對競爭的壓力,開始標榜個人主義,輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發,以“我”為中心,重視個人利益,輕視集體主義,對社會缺少主人翁責任感。當集體利益與個人利益發生沖突時,只強調個體,并以“我”為主,缺乏為社會和集體犧牲的精神,過于強調自我。
3.實踐上重視權利的享受,輕視義務的履行。不可否認的是,一部分大學生在提到社會責任感時,總是苛求別人,苛求社會該怎樣做。但在自身的義務履行方面,卻又避之不談,他們忘了自己有義務為國家和社會發展做出自己的貢獻。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂,如缺少社會公德意識,缺少積極實踐的行為。責任感是一個人對自己、自然界和人類社會,包括國家、社會、集體、家庭和他人,主動施以積極有益作用的精神!柏熑巍焙汀柏熑胃小庇兄举|的區別,責任是人分內應做之事,還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好,故“責任”有被動的屬性,而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態。把責任感定義為一種精神是恰當的,精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態,其范圍要比表示情緒和感情狀態的“心情”一詞廣泛得多,能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。作為心理學概念,責任感與一般的心理情感所不同的是,它屬于社會道德心理的范疇,是思想道德素質的重要內容。人責任感的形成和增強除受意識形態和社會文化環境的影響外,主要靠教育,包括自我教育。
責任感從本質上講既要求利己,又要利他人、利事業、利國家、利社會,而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時,要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感,才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力,才能感到許許多多有意義的事需要自己去做,才能感受到自我存在的價值和意義,才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責任感,作為工人,就能夠精益求精,制品一流;作為農民,就能夠辛勤耕耘,收獲頗豐;作為士兵,就能夠馳騁疆場,屢建戰功;作為學生,就能夠主動學習,天天向上;作為知識分子,就能夠創新科技,勇攀高峰;作為領導者,就能夠殫精竭慮,造福一方。人人有責任感則國家富強,中華崛起。而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時,能夠不顧甚至放棄自己的利益,他們是民族之精英,國家之脊梁。所謂很強的責任感是怎么體現的呢?以下說法盡管文學色彩濃厚但道出了事情的本質,故引用于此:“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性,但能讓人站住腳跟,迎危難而上解救同伴的,是責任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性,但能讓人咬緊牙關,俯首向前踏及目標的,是責任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性,但能讓人勤儉勞作,努力奮斗出一片天空的,是責任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性,但能讓人處處為他人著想,犧牲自身的,是責任感中的奉公。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性,但能讓人自動自覺腳踏實地,心甘情愿洗盡鉛華的,是責任感中的誠摯!
我是責任者心得體會 篇6
在挫折面前,守住信念,它會讓你成為野火燒不盡的綠草;守住崗位,它會讓你成為獨掛中天的那輪皎月;而守住責任,他會讓你成為黎明前劃破漆黑之空的啟明星。
記得那是一次很重要的數學測驗,在考試之前,老師還有言在先:“這次題目很難,得滿分的同學,我會發一個精美的獎品”測驗完畢后,老師將班里幾個數學成績較好的同學留下來幫忙閱卷,其中包括我,老師還有事就先出去了。
正當我細心的閱著同學們的試卷時,發現有一位我平時最要好的朋友在忙著翻找他的試卷,我充滿狐疑看著他,他卻像發現新大陸似的在我的這撂卷子找到了他的。他迅速的把他的試卷抽出來與我手中的答案核對一遍。欣喜若狂的同時,壓低聲音對我說:“好朋友,咱們平時交情那么好,瞧,現在我只做錯了一道題,只要你高抬貴手,幫我改過來,我就能拿到全班第一的好成績,并且得到我心儀已久的獎品。”
看著他那充滿期待與討好的眼睛,我遲疑地想:我們平時關系非常不錯,記得有一次我在跑步時扭了腳,他還把我扶到了教室,這點忙,我還是幫他吧……可我轉念又一想,老師是那么的信任我,我怎么能……不行!我應守住責任。我說:“那怎么行啊,老師這么信任我,讓我自己在這里判卷子……”沒等我說完,他就瞪著我說:“還說是朋友呢,這點忙都不幫,這對你可不費吹灰之力。你看著辦吧……”說完,他就跑出了教室。我這是又想起老師對我那充滿期待與信任的眼神,于是我更堅定了我要守住責任的想法,毫不猶豫的在他的卷子上寫下了大大的“99”。
等他回來時,我又看見了他。他看了我一眼,問我改了嗎,我直截了當地說:“沒改。我不能以公謀私,這是老師給我的責任,如果你要怪我,我們這朋友真是做不成了,我相信你一定會想明白的……”過了好幾天,他也沒有理我。我開始挺后悔的,但后來又覺得自己做的對,因為我守住了自己應盡的責任。
我現在要感謝老師對我的信任和朋友最終對我的理解。而使我更自豪的是我守住了我的責任,當上了黎明之前,劃破漆黑之空的啟明星。
我是責任者心得體會 篇7
比爾蓋茨說過“一個人可以不偉大,但不能沒有責任感”。也就是說人任何時候都必須肩負責任。但什么是責任?責任是一種素質、一種信任、是一種心態、更是一種榮譽。聽了楊宗華教授責任勝于能力的演講后,我感觸很深,楊教授運用了通俗易懂的語言闡明了責任的深刻內涵及其中的道理,特別是其中一系列案例,有很強的說服力。
人的一生必須承擔著各種各樣的責任,社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。崗位不同承擔的責任也不同,軍人有守土之責、救死扶傷是醫生的天職,工人的職責是生產出合格的產品等等。就拿社區來說吧,各崗位工作人員如都能對待本職工作有一個責任感,那社區各項關愛百姓、服務民生的工作就會齊頭并進。
人不能逃避責任,要勇于承擔責任,放棄自己承擔的責任就等于放棄生活,他也將被生活所放棄。主動承擔責任可以使人堅強,可以激發人的主觀能動性即潛能。能力永遠需要責任來承載,責任可以改變一個人對工作的態度。一個有責任心的人,對待工作是積極向上的、樂觀的,他才能享受到工作的樂趣。一個沒有責任心的人,對工作毫無興趣,整天萎靡不振,最終只能是碌碌無為。責任是一種無法選擇的目標,很多人對自己所從事的工作并不滿意,但在很大程度上是工作選擇了自己,而不是自己根據興趣愛好選擇工作。而我認為,不管以什么樣的心態來到這個工作崗位上,即然是自己的工作,就應該責無旁貸地去完成,且完成好。因為這就是你的責任這本身就是自己分內的事情,是一種無法選擇的目標。
每個人所從事的工作都是由一件件小事構成的,我們不能因為事小而敷衍,得過且過,要有高度的責任感對待自己的工作,把每件小事做好。一個人無論在什么崗位上,不管做什么工作都應有高度的責任意識。汽車制造者或飛機制造者會因一個小小的螺絲墊片遺漏缺失而釀成大禍,給人的生命帶來危害。航天工作者會因一點小小的紕漏給國家帶來無法彌補的損失,使所有工作人員的努力毀于一旦。一個醫務工作者會因自己的過失錯過對危重病人的搶救時機,而失去一個生命。
工作本無高低貴賤之分,只是分工不同罷了,只要我們熱愛自己的'工作,就會有一種責任感,工作效率就會大大提高,這時你就會發現工作不是苦差事,而非常有趣,你所做的工作是有價值的,會得到別人的認可和尊重。
艾默生說“責任具有至高無上價值,它是一種偉大的品格,在所有價值中,他處于最高的位置!笨茽栴D說“人生只有一種追求,一種至高無上的追求……就是對責任的追求”。其實我們每個人無論從事任何職業,做什么工作,都是對自己負責對他人負責,正因為有責任感,在困難時我們堅持,成功時保持冷靜,絕望時懂得放棄。責任讓人勇敢,責任讓人堅強,責任也讓人知道關懷和理解;因為我們對別人負責的同時,別人也在為我們承擔責任,這個世界上所有人都是相互依存的,所有人共同努力鄭重的擔當起自己的責任,才會有生活的美好和寧靜,因為我們的社會需要責任,我們的家庭需要責任。
責任就是竭盡所能做好自己應該做的事,應該從細節做起。我們所從事的管理工作是和工作聯系在一起的,不是工作需要人,而是人需要工作,你對工作的態度決定了你對人生的態度,你在工作中的表現決定你在人生中的表現,你在工作中的成就決定了你在人生中的成就,所以,如果你不愿意拿自己的人生開玩笑,那就應該在工作中勇敢的負起責任。我相信只要每個人自愿承擔自己應該承擔的責任,我們的社會就一定會更加美好,我們的社會也會更加和諧。
我是責任者心得體會 篇8
看了《工作就是責任》這本書受益匪淺,它用淺顯易懂的語言把一個個鮮活的事例和精彩的觀點展現在面前,讓我茅塞頓開,加深了對“責任”兩字的理解。
“在任何特定的環境中,人們還有最后一種自由,就是選擇自己的態度!蔽液芟矚g這段話,態度決定一切。“責任”是一定要面對,勇于擔待,而不能逃避的。要做好本職工作,必須樹立強烈的崗位責任意識。只有思想認識到位,有強烈的責任感,才能創造出一流的業績。責任意識,決定了干好工作的態度,有沒有責任意識,有沒有把自己的崗位重視起來,做事的結果絕對是不一樣的。作為公司一名員工,只有樹立正確的責任意識,實現自我管理,才能堅持原則,才能積極主動地工作,這樣對所承擔的工作和達到組織所設定的目標才更有意義,克服困難和戰勝挫折才更有勇氣。
“換位思考,互相幫助。”讓我知道當困難來了的時候,不是“各掃門前雪”而是要更多的為別人著想,同舟共濟、共渡難關。在賓館的工作當中很多時候會聽到這樣的聲音:“這事我并不了解,主要都是他負責,你找我也解決不了問題,還得找他!弊屛覀冹o下心來思考:當你責怨他人的時候,你有沒有替他人考慮過?“才為本,德為先”簡單的幾個字卻讓我讀出了很多道理,用自己的能力去做事,這是我們做事的必備條件,而在這之前應該讓自己做一個德行好的人。只有尊重別人才能得到別人的尊重,承擔責任會使你比別人更強大,比別人更值得信賴。做好自己的事情,更主動的幫助別人做好事情,做任何事情力求盡善盡美,所有這些都是富有責任心的表現。
“有責任的人會怪誰?”誰都不會怪,甚至包括自己在內。當別人未能做到的事情擺在自己面前的時候,我們的反應會是怎樣呢?人們總是不能給予自己負責任的機會。當困難擺在我們面前的時候,繞道而行會是很多人的首選,有些人認為這樣做很聰明,可以躲避很多麻煩和困難,但他們卻忘記了自己失去了負責任的機會,就意味著失去了解決問題的能力。
只要能夠勇敢地擔負起責任,認認真真地做好分內工作,完成組織交給的各項任務,那么我們所做的一切就有價值,就會成功,就會獲得集體尊重和認可。沒有做不好的工作,只有不負責任的人,責任能讓我們戰勝懦弱,責任能夠使人們變得勇敢和堅強?傊,我們每位員工都應當牢牢記住“工作就是責任,責任重于泰山”!為工作而負責任,就是主動爭取做得更多,承擔更多;為工作而負責任,就是全力以赴,滿腔熱情地做事;為工作而負責任,就是自動自發,最完美地履行我們的職責。讓負責任成為一種習慣,努力工作,提高了自己的責任心,增強了自己的榮譽感,同時也會受到他人的尊敬。
“怎樣體現責任感,怎樣才叫負責任?”就是遇到問題要向前跨一步,遇到困難要向上頂一頂,遇到事情要多做一做,責任就是無處不在,并且我們一定要相信方法總會比問題多。
我是責任者心得體會 篇9
面對工商所不斷擴展的監管內容,日趨繁重的監管任務,越來越高的監管要求,在適應這樣新形勢的過程中,不僅要在工商所規范化建設上深下功夫,除努力改善工作環境,快速提升裝備水平,認真抓好隊伍建設,提高工作效率外,還要把工作人員的合理配置,高效使用作為一項重要的因素加以重視,優化工商所人員結構,對具有不同專業技能、不同年齡層次、不同性情的干部實現合理配置,以形成結構合理、運轉高效的群體結構。現就基層工商所的人員的合理配置談幾點看法:
(一)基層工商所工作人員的年齡要有層級構成,即老、中、青的梯隊存在。
在實際的工作中,老同志辦事踏實、細心、謹慎又成熟穩重,工作經驗豐富,考慮問題能夠多層面、多角度、全方位的思考和處理問題,要充分發揮他們的積極性一面,但他們思想方面的局限性,使之接受新事物,消化新知識的速度相對較慢,對新的監管方式得有個長時間的適應過程,且進取性較差,而年輕人進取性強,對新的監管方法接受快,思路敏捷、精力旺盛,勇于創新,只要條件適當,就能取得良好績效,“自古英雄出少年”就是這個意思,可他們考慮問題卻相對簡單、欠周全,有時會出現無原則的爭強好勝,影響工作的進一步開展。但要敢于啟用年輕人,盡管還有這樣、那樣的缺點,啟用年輕人之后,只要在老同志的傳幫帶的作用下,使他們逐漸成熟起來,用當其時,成為工商行政管理工作的中堅力量。中年人介于老年與青年之間,他們在青年與老年干部中起著承上啟下的作用,工作經驗逐步成熟,又年富力強,既有他們的優點,也存在他們的一些缺點。老中青層級結構的存在,要把重點放在怎樣發揮他們各自的長處,揚其長而避其短,使他們各得其所,人盡其才,才盡其用,能使該所既有經驗又有活力,即開拓進取,又慎重處事,發揮最佳效能。
(二)較好的智力搭配。
無可諱言,智力往往比知識更重要,智力不足,運用知識的能力就差,知識就不能充分發揮作用。由于每個人在智力上、行為習慣上存在差異,對事物的看法與認知程度不同,往往智力較高的人,看法獨特,有新見解,對解決問題的方式方法能另辟新徑,有時能起到事半功倍的效果,可意見往往與其他人相佐,在行為、處事、工作上步調不能協同一致。所以在人員調配上,不能把“能人”放到一個所內,而學識水平、能力水平有一定的差異性的工作人員反能相互配合,達到群體和諧,形成好的工作氣氛,避免“一山容二虎”的現象。每個人也處在最能發揮其才能的職位上,還能干的較好。
我是責任者心得體會 篇10
根據組織的安排,我負責三個戶的幫聯工作。通過對三個戶的幫聯工作,我感到幫聯工作的艱辛,也感到幫聯工作的意義,真是自己的艱辛工作,解決了幫聯戶的實際困難,維護了社會的穩定,為黨和政府分憂解難,促進和諧社會建設。
我所負責幫聯的三個戶,一戶是信訪戶劉某,他系轉業志愿軍,XX年在縣瓷廠工作一年,后轉到縣印刷廠工作10年,XX年下崗,家庭陷入困境,要求政府給予生活補助,曾越級上訪。XX年享受再就業援助待遇,兼店鋪經營,生活比較穩定,他還想擴大自己的店鋪。針對劉某的情況,我積極做好勸慰工作,叫他有問題可以同我說,不要去越級上訪,同時根據勞動保障的優惠政策盡力幫助他,讓他擴大店鋪,增加經濟收入,目前劉某已不再越級上訪,安心經營自己的店鋪。另一戶是養殖戶劉某,他14歲開始搞養殖業,十多年間一直以養殖為主,曾經養過鴨子,山羊等,其間有四年是在外打工,之后又回到家鄉重操舊業,以養雞為主,直到XX年突然棄養殖為種田。通過與劉某的來往,知道他放棄養殖主要是缺乏技術,加上近幾年養殖年收入不多,有時偶有虧損,家里人不支持他再養殖。我決定給劉某提供技術上的幫助,幫助他解決養殖上遇到的困難,盡快過上富裕生活。還有一戶是特困戶陳某,他XX年在永州修高速公路時不慎摔傷,頭摔破,脊椎嚴重骨折,經過幾年的治療,身上留下了很多后遺癥,加上先天性的眼睛不好,完全喪失勞動能力,靠年邁的老母親一日三餐照顧他,他的女兒在讀高中。幸虧有好心人資助,加上村組干部的努力有了低保,全家勉強維持生活。我到陳某家,了解到陳某去年自己的危房倒塌,買了別人的舊房,家里欠債1萬多,希望上級部門能夠在房屋上給予政策上的補助,我及時把情況向上級部門匯報,上級部門正在考慮之中,會給陳某一定的政策上補助。
通過一段時間的幫聯工作,我有以下心得體會:一是要正確認識幫聯工作的重要意義,由于種種原因,社會上還存在部分困難家庭,靠他們自己很難解決困難,需要政府和社會給予一定的幫扶。做好幫聯工作,不僅僅是解決困難家庭的生活,更是化解社會矛盾,維護社會的穩定。我一定要牢記使命,承擔責任,認真努力做好幫聯工作,既解決困難家庭的實際問題,又為為黨和政府分憂解難。二是要認真努力做好幫聯工作,對幫聯戶進行深入細致的了解,找出問題的癥結和原因,自己能夠幫扶解決的,要積極主動幫扶解決,自己難以幫扶解決的,要積極向上級部門匯報,爭取上級部門來解決,切實做好幫聯工作,促進社會的穩定與和諧。三是要認識幫聯工作的長期性和艱巨性,始終保持一顆平靜的心,不心急氣噪,耐心細致做好幫聯工作,切實解決困難戶的實際問題,防止發生越級上訪,危及社會穩定的事,為社會穩定與和諧作出自己應有的努力和貢獻。
我是責任者心得體會 篇11
修身,齊家,治國,平天下。古圣賢為后人勾勒的人生修煉之道精簡為這“修齊治平”四字格言,至今仍有積極深遠的影響。
作為一名剛“入道”的校長,和眾多校長相比,他們有的資歷深,有的能力強,有的才情高,我這個“后生”如高山仰止,自嘆弗如。尤其是那些名校長,其高超的領導藝術,卓越的領導能力,更是讓我望塵莫及。雖然如此,我還是愿意分享我近兩個月來在校長崗位上的點滴收獲,以及一些困惑和苦惱。
我的前任,是一名非常優秀的校長。在同事們的眼里,他工作認真負責,顧全大局;在學生眼里,他嚴慈相濟,為學生的發展做了很多扎實細致的工作;在家長眼里,他治校有方,無論是學校的教學整體成績還是其他教育工作都得到社會的普遍認可?梢哉f我的前任人緣好,口碑佳,能力強,成績斐然?墒且驗橐恍┳児,他極力辭去校長一職,讓我在開學初才擔任副校長沒幾天的情況下又把我推到校長這個崗位上來,從內心底我是不愿意接受的,一是個人能力有限,二是前任所創造的成績讓我畏難。在上級組織的安排下,教師節前后我還是接受了這個崗位,就這樣一干到如今。
都知道校長難當,“千字有頭”,我的同事時常跟我說這句話,那是要讓我去定奪一些事情的時候。但大家都知道,這個拍板定奪很多都是吃力不討好的事情,處理稍有不當,怨言便多,大家關系就緊張起來;如果順著一部分人的意愿又可能導致意料中但又不愿意看到的結局的發生。我半開玩笑地跟同事們說,我還是懷念僅僅做一名普通教師的日子,“千字頭,萬字尾”雖然都有一撇,但萬字尾的那一撇是豎下來的,豎者,活也;可你想,那個千字頭,那一撇可是橫著的,人橫著,這不是找死嘛!所以,我說,這個校長,那可是時刻有橫死的可能,而群眾嘛,不用操那么多心,直來直去,瀟灑自在地生活,多愜意!橫死豎活,雖然是玩笑之言,怕也道出了很多校長的苦衷,對于我這個在其位很短暫的人而言,尤其如此。
既然在其位,就要謀其政。即使有千難萬苦,也必須盡力承攬,這是我個人對待工作的態度。本文開頭引用的“修齊治平”,是我個人的內心追求和人生訴求,不過更多是與工作緊密聯系起來而已。
當一名校長,首先要求自己身正。
身正,令行。身正,就需要自己有良好的個人修養,包括知識的儲備、能力的提升、人格的修煉等等,所謂“己所不欲,勿施于人”,作為一名校長,要求老師們做到的,要求學生們做到的,自己也同樣必須做到,只有自己有良好的個人修養并外化為正面積極的形象才能帶動全體師生向健康、文明、進取不斷前進。學校的事情雖然雜而多,也不過是人的問題。能否帶動全體教職員工和全校學生,校長就不能不率先垂范,不能不身體力行。
當一名校長,其二要求自己有包容的心胸。
學校的事情,無非是教育教學以及為教育教學服務,但離開人,將一事無成。在我們的工作中,無論是老師也好,還是職工,或者是學生,天天與人打交道,與人共事,在面對紛繁復雜的事情接踵而至的時候,校長是最累的,也是最容易與人發生摩擦,進而讓工作陷于被動。
“修齊治平”中的“齊”字,本來講“齊家”,我這里講“齊!。如何實現“齊!?它與“齊家”有著驚人的相似之處,都說“家和萬事興”,我認為,一所學校,一個單位,一個組織,乃至一個國家,和諧是最重要的,和諧才能穩定,穩定方能發展。因此,實現“齊!本捅仨毎褞熒暮椭C、全體教職員工的和諧放在重要位置。這就要求校長必須有涵養,有較大的包容的心胸。一個組織,每個人都有長處,也必然有短板,在工作過程中,無論是能力方面,還是情緒方面,或者是方法方面,都有可能不盡人意的地方,校長如何看待,如何處理?記得上次學校門衛張師傅就學生中午時間去校外買東西遭到上級領導的批評,并發了很多牢騷。說實話,學校也好,教師也罷,做了一些規定,也是基于學生的安全考慮。但張師傅這人容易動氣,作為校長,我不能再火上澆油吧,過了幾天,我提議開校務會,并請兩位門衛老同志參會,大家心平氣和坐在一起談,談一個主題,安全工作。學校設門衛目的是清楚的,如果沒有硬性規定,安全責任誰來負?老同志也表示自己是有責任的,這就對了嘛,話不講不明,理不講不通,光斗嘴能解決問題么,不能。
當然,學校的事情不僅僅是安全問題,在考勤考課、例會學習、教科研活動,甚至食堂問題,總會冷不丁地一個接著一個,都是老面孔,都是熟悉人,人都有犯惑、失憶的時候,人都有小過或失誤的時候,校長見一個批一個,很顯然不合適。這就需要校長能包容對方,但話要講明白,讓大家都愉快。沒有一個學生是故意跟老師對著干的,也沒有一個老師故意頂撞校長的,都是普普通通的人,校長也不例外。
實現“齊!辈⒉浑y,難就難在校長能否有包容的胸懷;實現和諧并不難,難就難在校長是否對自己要求嚴格,而對師生、職工心懷諒解。寬容、理解,是一個學校良性發展的前提。只有師生的寬容與理解,教育教學才能進步;只有教職員工的寬容與理解,學校才能走上健康之路。
當一名校長,其三要求自己有較強的工作能力。
干校長的同行都知道這其中的活夠多,迎接上級檢查能夠整直你,接受同事監督能夠累死你,照顧學生學習和生活能夠拖垮你。這不是順口溜的玩笑之語,在一定程度上是校長生存狀態的真實反映。
“修齊治平”中的“治”講的是“治國”,我想談的是治校。如何治校?這是個大題目,我只是談一談粗淺的想法。所謂“治”,一層含義是治理、管理,另一層含義是后面談到的“平”,也就是治理好,管理好。校長要治理好學校的各項人事,不下功夫,不費心力,是很難達成的,但是花了功夫,下了心力,也不一定能完成任務,達成目標。治理學校,管理學校,涉及到人、事、財、物等?梢哉f,林林總總,方方面面,不一而足。比如說吧,學期初,課程怎么安排,人員怎么調配,學校的物資怎么使用,怎么規范管理,食堂如何運作,公用經費如何列支,各類項目如何實施等等,小到物品添置,大至人事,校長沒有考慮周全,總會出差錯和紕漏,因此,治理好一個學校很難。這就需要校長通盤考慮,顧全大局,高瞻遠矚,且要有綜合性較強的工作能力。
比如,旗下講話,學校教職員工開會,你要有演講能力吧。比如,老師和家長發生爭執或者老師之間發生摩擦你要有協調能力吧。比如,食堂的采購中可能存在或者已經存在的問題,你要有應對和化解問題的能力吧。比如,少年宮項目建設和留守兒童項目建設你要有策劃和運營能力吧。比如,學校辦校報,你要有整合資源、文案創作、編輯排版以及推廣宣傳的能力吧?梢哉f,校長如果不是一個多面手,沒有綜合性較強的工作能力的話,治理學校就已經步履維艱了,更何況治理好學校。當然,校長良好的工作能力更重要的是學會用人、學會整合資源的能力!皩ⅰ保彩菑浹a校長在“治!惫ぷ髦衅淠芰Υ嬖诙贪宓淖詈梅椒ā
拿我校為例,雖然個人在計算機應用上是“領頭兵”,可是涉及計算機硬件問題,我很多時候就不得不請我們的電教管理員去處理。再比如,學校財務管理上,我是個門外漢,就不得不仰仗我們的總務主任。在本學期初學校自主經營食堂,一切從零開始,運作模式,管理辦法等等,還需要向有運作經驗的兄弟學校學習。校長不是萬能,但群策群力,集中集體智慧,治校也是有徑可通的。
當一名校長,其四要求自己有較好的領導藝術。
經營、管理學校的人事,校長除了必須有較好的工作能力之外,還必須追求較好的方法藝術。
“修齊治平”中的“平”講的是“平天下”,這個我不敢妄談,但可以就治理好學校說說我的淺薄的認識。
治理學校,靠能力;治理好學校,得靠藝術,講究方法。這個方法,一是自己工作的方法,二是指導青年教師的方法,三是協調資深教職工的方法。
目前我校在校生近五百人,十二個教學班,在職在崗教師二十四人,之外有兩人交流到縣城任教,有一人在縣城實習。在職在崗二十四名教師年齡結構偏老齡化,很多是我的老領導,我的小學老師,還有我工作多年的同事,當然,也有為數不多的三個年輕教師。外加門衛兩人,食堂廚師四人,以及外聘的志愿者、輔導員若干。作為一所完小,雖然不比規模學校,但也算“五臟俱全”,工作上的事情繁多又雜。除了自身繁重的教學負擔,還不得不應對處理各類事務,可以說,用心使力過多,身心俱疲,如果不管不問,也有失職之嫌。
自己身為校長,除了完成自身的教學任務,又要處理學校的種種事務,工作能力是基礎,但方法更重要。近兩個月來,我首先做的事情是梳理人事,合適的人做合適的事,有專項能力的人做專門項目的事;其二,人、事、財、物的合理調配。其三,充分信任,充分放權,遇有學校重大重要事務,校務例會討論并提交全體教職工大會通過;四是著力改善和提高全體教職員工的工作環境和福利待遇;五是為教職員工解決不容易克服的生活后顧之憂。比如第一方面,學校鄉村少年宮項目建設上,充分考慮到教師的需求以及各自的特長,在小組安排上盡可能人盡其才,也為學生提供更好的師資;在電教管理、實驗室管理、圖書管理、教研組等人員安排上,盡可能安排有工作經驗和一定工作能力的老師去承擔相應的事務。比如,第五方面,本學期我校新調來兩位老師,相對離家較遠,考慮到生活上有一定困難,便安排了一間房子作為臨時休息安頓之所。在處理同事人際關系與工作事務問題上,作為一名校長,我本著以和為貴,寬容諒解,相互支持的原則,共事謀發展。當然,對于一些即將表現或已經存在偏差的事情,從大局出發,以理服人,以情感人,真正讓全體教職員工認可到我的思考,想法以及行為都是為了工作,為了學校的發展,為了學生的發展。
本學期學校人事變動較大,依然中老年教師多,年輕教師少,而這些年輕教師又承擔了較為繁重的工作負擔,他們有工作激情,也有一定的教育教學能力,但經驗相對不足,作為校長,對年輕教師的指導就顯得尤為必要。說指導,毋寧說是談心,要知道,不少年輕人眼高手低,但志向眼界卻很高,因此,和他們交流也好,提出要求和意見也罷,必須考慮他們的真切感受,在一些問題上可以委婉點,但對于原則性問題則又必須嚴肅對待。
說實話,校長難當,還有一個主要原因,那是我曾經的老領導、老師、老同事們,應該說他們大部分是配合的,是支持的,但也有消極應付的,對此,在工作中,我充分尊重他們,并時常向他們討教經驗,請教問題的應對策略、方法。但在制度面前,人人平等,我身為校長,要遵守規章制度,其他教職員工概莫能外。
“修齊治平”,是我個人的內心追求和人生訴求,也是我工作的動力、精神支柱和四大法寶。但我以為,身為學校的負責人,就必須以負責任的態度對待所有工作,為廣大學生和全體教職員工謀求幸福,負責任地做好每一件事情,這是對近五百學生的最好交代,也是對一方百姓的最好回答。
作為校長,無論是自身的修煉,是謀求和諧的創建,是工作能力的提升,還是工作方法的改進等等,歸結為一點無外乎是履行職責,完成使命,也就是做一名負責任的校長。
我是責任者心得體會 篇12
當今社會的很多問題與社會責任的缺失密切相關,教育也不例外。所不同的是教育比起其他,所承載的社會責任更大,是責任之上的責任。教育本身社會責任的回歸、解析與重構,是值得人們高度關注的話題。
在這本書中具體的闡述了什么是真責任,就像剝核桃一樣,將責任的核剝開。只有明確什么是真責任,才能搞真教育,也才能搞好教育!這是每一個教育工作者所義不容辭的責任。
?在書中我們看到很多當今教育存在的問題。之所以出現這些弊病,是因為我們一線教師,尤其是自認為兢兢業業為學生負責的教師,剝奪了孩子學習的權利、抹殺了孩子學習的興趣,這樣的教育怎能不會是一種悲哀呢!要想扭轉這種局面,我們必須放手給孩子,不應該包辦,不要怕孩子犯錯。書中說過?“我們不僅給予學生機會,更應當包括容許學生從錯誤中站起來,獲得進步。這才是這真正的教學和課堂。”因此我們必須放手給學生,把學習的主動權交還給學生使學生自覺成為學習的主人。
那么我們怎樣把主動權教給學生呢?
首先師生共同營造樂學的寬松環境。它要求學生不把學習當作一種負擔,它要求教師不把教書當作一種操作。而要達到這種境界,就必須從師德、師藝和教學過程的優化等方面對教師劃定一個目標,并為實現這一目標提出具體要求。比如課程的設置、課節的安排、教具的使用、活動場所的美化乃至學生在校時間和作業量的控制等,均在具體界定的范圍之內。教師嚴教而不隨意,學生精學而不覺其苦,由此才可能真正形成教與學的愉快交流。
再者,教師要有正確的教育觀念。首先要做一個有胸襟的老師。我們應該樹立自己的觀念,為了讓學生胸襟開闊,我們首先要做一
個有胸襟的老師,良師之心境,如海洋一般遼闊,如長空一般高遠。
教師心胸博大,他的學生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的學科,就有可能成為樂園;他的學生,才會開墾自己心靈,建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師,學生自然“大氣”,自然能頂天立地。
最后,對孩子要有愛。愛因斯坦說過,只有愛才是最好的老師,它遠遠超過責任感。因此我們要樹立正確的學生觀。多讓學生說說話。孩子在家里是否有平等說話的機會,家長是否有傾聽的習慣?的確,我們面臨很多學生,各個學生都有不同的特點,如果學生不愿意和老師交談,孩子不愿意和家長溝通,那么我們的教育就無法順利展開,所以對于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間,讓孩子愿意表達自己的態度和闡明自己的立場,才能解決問題。讓學生喘口氣。五一長假,國慶長假,有幾天休息可能對學生來講是災難。我們為了讓學生不“玩瘋”,會給學生留不少家庭作業,我想還有些老師是心虛或者“攀比”,看看那其他老師都留那么多作業,我也不能少留,或者覺得學生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者,換個角度,老師們也最好在假期不工作,舒舒服服的放松下,如果領導分配個什么工作,或者培訓還怨聲載道,所以確實,我們應該讓我們的學生喘口氣,給他們奔跑嬉戲。
尊重學生的成長規律。教育是個慢過程,如同農業和林業,不能依賴硬件設備,不能強調資金投入,不能指望加班加點,不能靠使用生長激素。植物有自己的生長規律,有自身的生長周期。美國“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小,請不要往上面放太多的東西”,在我們中國的教育中不僅“多”,還很“快”。我想長期這樣下去,學生不是會喪失學習興趣,因為越來越聽不懂,為什么老師們不按教材內容適時教學,為什么要額外增加學生壓力,學生長時間的精神疲憊,實在跑不動了就想干脆坐下,不想再起來了,所以確實,不管是家長,老師或者學校都應該尊重學生的生長規律,不能揠苗助長,急于求成。
在這本書中我學到的很多,在教育的這條路上還要走的更遠,不辜負每一個孩子,這是我們所需要做到的。
我是責任者心得體會 篇13
楊宗華老師給我們從宏觀的理論知識講到實際生活工作中關于責任的重要性。他講到“承擔責任沒有對錯、沒有被迫,只有選擇,選擇的路不同,結局將不同!”,是的!一個人只要活著你就有責任,一個組織只要你存在這個社會你就有責任!承擔責任不是被迫的,而是你必須的選擇,只是你選擇的路不同那么最后的結果會有所不同。大到一個民族小到一個人永遠都不要忘了你對于這個社會是有責任的,你需要他人給予你協助,同時別人也需要你的協助,你永遠都不可能孤立存在于這個世界。大家只是分工不同而已,每個人都必須在自己的崗位上忠于職守,敢于承擔責任,你才可能有所作為。責任越大,提升能力的空間才能越大,責任造就魅力,有魅力才能有吸引力,有吸引力才能有所成就!
聽了楊宗華老師的講解,讓我對“責任”這兩個字有了更深刻的認識!柏熑巍睂τ谖覀兊钠髽I是非常重要的,責任是決定我們企業生死存亡的關鍵所在!個人沒有競爭力,主要原因在于漠視責任,缺乏擔當意識,沒有以負責任的精神對待生活和工作。同樣企業沒有競爭力也是因為這個企業沒有擔負責任,沒有給社會提供優質的服務和創造有利的價值。佛語有云“愛出者愛返,福往者福來。”你只有付出了你才能得到,人給出去的才是你自己的!老師還教導我們要學習許三多精神“不拋棄、不放棄”,不拋棄我們的團隊,不放棄我們的責任是一個人從平凡到卓越的核心動力。明天是未知的,只有今天才是你所擁有的,做些刻最好的你,!把你的生活和工作打理好,不斷地發揮自己的潛能,服務別人的同時也成就了自己!面對責任要努力找方法,而不是找籍口,成功的方法大家都知道,但只有成功者去做了!
我是責任者心得體會 篇14
歲月如流,從20xx年春擔任學前教育督學以來已經過4個年頭;仡欉@幾年的工作,應該是收獲頗豐的。
一、收獲成長
擔任督學工作之初,心里是惶恐的,不知道自己該做什么,怎么做,才能承擔起責任。因此認真學習是必不可少的, 通過學習國務院《教育督導條例》、教育部《學前教育督導評估暫行辦法》,以及區教育局的培訓,我對責任區督學工作的意義、任務有了初步的認識,明確了工作的責任,認準自己的身份定位。以學習者、研究者、促進者身份進入幼兒園,盡量不給幼兒園增加麻煩,給幼兒園帶去實實在在的幫助,讓幼兒園能樂意接受此事,并能利用督學機會促進幼兒園發展。在督學過程中,自己深入到一線,深入到幼兒園一日生活中,在與其它督學的交流、探討中提升了自己的專業素養,彌補了在管理崗位上的不足。
二、幼兒園變化喜人
因督學要深入幼兒園看半日活動,看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環節。而幼兒常規建立不是一蹴而就的,因此每期至少1次的入園督導,促使幼兒園日常工作不敢懈怠,對幼兒園是壓力、也是動力。經過督導,大多幼兒園管理更加規范,環境更加優美、育人效果更加明顯,區域游戲更加豐富。尤其是第一批督導的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進步明顯,辦園水平不斷提升。
三、下一步打算
。ㄒ唬┩黄贫綄款i。經過4年督學,雖然取得一些成績,但對于部分起點較高的幼兒園也遭遇瓶頸,下一步在創新督導工作上下功夫,找準此類幼兒園問題,促進其良性發展。我自己的責任園所:巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況。下一步,對于3所一級園重點督科研課題及課程建設,愛心培幼兒園重點督游戲及師資培養,同時爭取外援(專家)對他們進行診斷,幫助幼兒園進一步做實做亮特色,提升影響力。
。ǘ┘訌娮陨韺W習。責任區督學工作是原則性、技術性并重的工作,要成為一個優秀督學,必須加強專業知識學習,在以后工作中我要積極參加各級各類培訓,通過自學等方式,提高自身專業能力,盡力達到以“提高教育教學質量為中心”的督學效果。
我是責任者心得體會 篇15
通過“責任教育”主題活動的學習,讓我深深的體會到:作為一名教師責任是多么重大。人們常說:“十年樹木,百年樹人”,“學高為師,德高為范”,作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德,有強烈的教育責任心。通過此次學校組織的“責任教育”主題活動的學習,讓我懂得:首先,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,不斷的挑戰自己,超越自己。
我要把自己的愛心無私地奉獻給黨的教育事業,獻給每一個學生。用愛去教育學生,賞識每名學生,使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學生造就成什么人,自己就應當是這樣的人”。因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節,節節是楷模!睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡,嚴于律已,以身作則。
其次一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長,才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力去教育學生,才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表,廉潔從教。熱愛學生是教育的'一個永恒的主題,古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生!罢l愛學生,學生就愛他,只有愛學生的人,他才能教育學生!苯處煈米约翰┐蟮男貞讶リP愛每一位學生,教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養學生,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
最后作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。樹立高度的責任感,對學生負責,對教育負責,對社會負責,提高自己的鉆研精神。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。在工作中我要用實際行動向優秀教師學習,做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。
我是責任者心得體會 篇16
從小媽媽就告訴我,這世上有種東西叫“責任”,責任是從心里真誠的付出、責任就是愛、責任就是幫助、責任就是人與人之間勾通的橋梁。責任是每個人都不可缺少的。正如丘吉爾所說∶“高尚、偉大的代價就是責任。”
一天放學的時候,天陰沉沉的,眼看就快要下雨,我在校門口焦急的等著爸爸來接我。剛坐上爸爸的電動車上,老天爺變臉,下起了傾盆大雨,爸爸連忙把自己的外套脫給我穿,雨水很快把他的身上全部淋濕,看著爸爸哆嗦的背影,我的心里一陣感動。爸爸是一個有愛心、有責任心的好爸爸,這是父母對子女的責任,是萬物不能換取的愛的責任。
每次上學與放學的時候,在學校門口總是有熟悉的面孔在堅持不懈的維持交通秩序,警察叔叔不論是在刮風還是在下雨,都堅持在我們校門口履行那神圣的責任。這是他們的工作、是他們的任務、是他們的使命。這不僅是在維持交通秩序,更是在維持社會秩序。是對祖國的花朵負責,對我們未來負責。
上個月,我因調皮,在騎自行車的時候不慎把我的左手跌斷了。又因為現在是六年級,正是學習緊張時期,所以我沒落課。在這段時期不懂事的我,感受到了我們班主任陳老師對我無微不至的關懷。陳老師總是比我們先到校,每當我進教室時,陳老師就叫其他同學幫我擦桌椅。因為中午我在學校吃飯,陳老師怕我的左手被其他同學碰到,所以又叫一名比較強悍的同學來保護我,并幫我打飯。上課時我的左手有一點疼痛,我弓著腰趴在桌上,正在上課的細心陳老師發現了我的窘樣,嚴厲的她沒有責備我,放學時陳老師把我叫到辦公室,幫我補上了剛才沒聽進去的內容。看著老師那臉上的細小皺紋,我的眼中噙著淚花。他們是對自己職業負責、對我們未來負責。全天下的豐碩果實都是老師辛勤栽培的。老師盡心盡責,為了國家的棟梁,他們奉獻自己的青春、自己的年華。
俗話說“天下興亡,匹夫有責”。人人都需擁有奉獻精神。有愛心、就有任務。有信念、就有使命。我會在責任區慢慢地長大,我會攜帶責任感,把責任傳播到世界各個角落。
我是責任者心得體會 篇17
何謂責任?我認為,責任,就是對自己所負使命的忠誠和信守,是對自己工作出色的完成,是忘我的堅守和人性的升華。由于我們在社會扮演的角色不同,所承擔的責任角色也不一樣,因此,責任也就蘊涵著不同色彩的精神追求。
我通過《責任勝于能力》一書的學習,從中受益匪淺。全書詳盡細致地講述了一個人在學習和工作過程中應該具備的職業素質——強烈的責任感,特別是讀到《責任勝于能力,細節決定成敗》這一章節,使我深深感到盡心盡職地工作,就要從細節做起,百分之百地對自己行為負責。
在我們的人生當中,在任何一項工作中,認真做事只能是把事情做對,只有用心做事才能把事情做好。這個心就是基于責任感而產生的責任心。
我認為,企業員工的責任心可分為三個層次,第一個層次是員工對自己本崗位的責任心,就是踏踏實實做好本職工作,安于職守,樂于奉獻。第二個層次是員工對自己所在企業的集體責任心,就是在做好本職工作的同時,關注集體關心集體,隨時彌補他人缺位所導致工作上的漏洞和不足,隨時和集體一起面對突如其來的危機和風險,隨時和企業一起面對市場的機遇和挑戰。第三個層次是對社會的責任心,“天下興亡,匹夫有責”,就是每一個員工都要心懷天下,與祖國同呼吸共命運,將對社會應盡的責任牢記在心,與國家、民族一起應對全球化時代的困難和挑戰。
要做一個好員工,培養自己的責任心,首先做到愛崗敬業,一份報酬一份責任;其次是熱愛企業,以企業為家,認識到企業的生存發展是個人生存發展的基礎和平臺,與企業一起成長;再次是做社會公民,將個人的全面發展與社會的發展進步有機地融合在一起。
千里之行,始于足下。做一個好員工,培養責任心,就要從自己的崗位做起,從小事做起。并且要甘于寂寞,沉下心來,在自己平凡的、不引人注意的甚至是低微的、枯燥乏味的工作崗位上面,辛勤努力刻苦地默默的負責任的工作著,從而找到自己的價值和工作的樂趣。
一、疏忽一點責任都要付出代價
因為細節決定成敗的例子也不在少數:一個馬掌造成1485年英國國王查理三世遜位;每一次火車票的安排提升了公司的貿易額……這些故事描述的都是一個個很小的細節,然后正因為主人公在這些細節上的成功為他贏得了尊重,為公司贏得了利潤?梢姛o論做什么事情,細節萬萬不能疏忽,否則就有可能付出沉重的代價,我們公司也好,各直營店也好,從公司各級管理人員到一個普通的服務員、衛生工,我們每天的工作,每處理一個小小的事務、一個電話、一位客人的抱怨等等,如果稍有不慎,就可能發生意想不到失誤和錯誤,就可能給公司造成不可估量的損失。任何的疏忽和粗心大意都會給工作帶來不利,哪怕是當時沒有什么反應,久而久之,也會因當時埋下的伏筆而造成對公司、對工作的不利。
二、責任體現在細節
美國哥倫比亞號航天飛機悲劇的原因是一塊的隔熱瓦的脫落,當初并沒有引起大家的注意,正是因為這一微小的失誤而釀成了慘劇。20xx年10月8日,美國航空航天局負責人奧基夫在新聞發布會上透露,有關方面正在測試一種新型的航天飛機隔熱瓦太空搶修技術,成功后,太空修補航天飛機隔熱瓦的工具零售價格不到1美元。相信以上的數據,大家可以深深體會到責任體現在細節,細節決定成敗這句話的深刻含義了。
三、工作無小事
“把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。”海爾集團的總裁張瑞敏曾這樣說。是啊,對于敬業者來說,凡事無小事,簡單不等于容易。因此我們要倡導:花大力氣做好小事情,把小事做細。大量的工作,都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務的重復。這些事做成了、做好了,并不見什么成就;一旦做不好了、做壞了,就會使其它工作和其他工作著的人受連累,甚至把一件大事給弄跨了。俗話說:“不積跬步無以至千里,不積江河無以成大海。”許多成大事之人,都是從一點一滴的小事做起的,所以工作中并沒有小事。而那些眼高手低者,將永遠是失敗者。工作中無小事,每一件小事都應該象大事一樣去做,都值得我們去學習,去總結,這樣才能創造人生不簡單和不平凡。
四、用心才能見微知著
一個關車門的動作,可謂微不足道,相信無論是在生活中還是工作中都不會有人注意它,但恰恰是這種別人眼里的微不足道,被百惠抓到了,并通過進一步的細致分析,揭出了這一習慣性動作背后可能隱藏的深層問題,從而幫助公司避免了可能遭遇的重大損失。作為公司的任何一名員工,我們都必須把百惠當作榜樣,切實做到用心做事。應該要有高度的事業心和責任感,嚴謹細致,扎扎實實地做好每一件事,無論是協調一項事情,解決一個問題,都要做到一絲不茍,精益求精,要花大力氣用心地做好每起小事情,把小事做細,這樣才能不僅把事情做對,而且把事情做好,高質量的完成自己份內的工作。有句話總結的講得很精辟,“認真做事只能把事情做對,用心做事才能把事情做好”。
五、負責任要從細節作起
生活其實是由一些小得不能再小的事情構成的,可我們總是傾心于遠大的理想和宏偉的目標,總覺得那些微不足道的小事不過是秋天飄落的一片片樹葉,沒有聲響,我們總是忽略了不該忽略的小事情、小細節,從而在接踵而至的小事面前窮于準備,忙于應付。所以無論做人、做事,都要注重細節,從小事做起。一個不愿做小事的人,是不可能成功的。要想比別人優秀,只有在每一件小事上比功夫。不會做小事的人,也做不出大事來。
日本獅王牙刷公司的員工加藤信三就是一個活生生的例子,牙刷不好用,在我們看來都是司空見慣的小事,所以很少有人想辦法去解決這個問題,機遇也就從身邊溜走了。而加藤不僅發現了這個小問題,而且對小問題進行細致的分析,從而使自己和所在的公司都取得了成功。看不到細節,或者不把細節當回事的人,對工作缺乏認真的態度,對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣,而只是當作一種不得不接受的苦役,因而在工作中缺乏熱情,沒有激情。而考慮到細節、注重細節的人,不僅認真地對待工作,將小事做細,并且注重在做事的細節中找到機會,從而使自己走上成功之路。
老子說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細。”堂堂雅居,細節之處雖然不像墻面地板那樣奪人視線,卻無處不在,舉重若輕,處處皆能流露主人風姿。我們的各項工作千頭萬緒,非,嵥,如果領導沒有責任心,就不能細致的做好工作,為每個環節提供重要的信息;員工沒有責任心,不注重工作、服務的細節,就會影響工作、服務的正常進行。因此,我們要提倡注重細節、把小事做細、做實,每個人都應該時刻提醒自己:細節決定成敗,責任造就未來。
最后,我認為,我們每個人都應該好好閱讀《責任勝于能力》這一本書,從中學習一些工作中、生活中的處事方法,從小事抓起,從細節抓起,那些在小事上也能做到最出色的人,是幸運之神最偏愛的人,而自命清高、浮躁、懶怠的人,則可能是毀掉成功機會的罪魁禍首。
我是責任者心得體會 篇18
班主任是學校教育工作的組織者,實施者,是教學工作的協調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻,自己做班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會。
一、做學生的良師益友
1、發揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展,因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力!捌渖碚涣疃。其身不正,雖令不從!
2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。我認真遵循教育教學規律,認真鉆研業務,愿意回答學生提出的各種問題,成了學生們真正的知心朋友。
3、處理好每個“突發事件!蔽以诎嗉壒芾碇,既注重了尖子生的培養,又抓好了后進生的轉化工作。
二、滿腔熱血育新人
工作中我勤勤懇懇,不計較個人得失,踏踏實實的`為我鎮教育事業盡職盡責,做出我應有的貢獻。
1、任勞任怨抓好自己的教學工作。
2、不辭勞苦做好學生的家長工作。促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生 ,有效地促進了學生的全面發展。
3、盡職盡責轉化好每一個后進學生。
前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑!苯處煂W生的愛,勝過千次萬次的說教。班級工作中,我總是盡自己的最大力量為學生分憂,讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛,這是促進學生進步的動力。
三、探索自己的班級工作路子
在班級工作中,每學期初,我都要對自己的班主任要求重新定位,重新反思,總結過去班級工作的經驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記,這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料,記錄了無數個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了,哪些失敗了,從而不斷完善自己。
做班主任工作來,我雖然沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業!凹热贿x擇了遠方,便只顧風雨兼程!蔽乙谌咧v臺——這方寸之地,盡我最大努力,為祖國教育事業貢獻畢生的精力。
我是責任者心得體會 篇19
責值的升華。具有高度的責任心,靠著堅強的意志才能不斷的超越,才能向著“成為你自己”的目標不斷奮進。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里寫過這樣一句話“人的一生可能燃燒,也可能腐朽。我不能腐朽,我愿意燃燒起來。”書中主人公保爾·柯察金堅強的意志、燃燒的精神是非常值得我們學習的。不管從事什么工作,不管遇到什么困難,一旦具有這種燃燒的意志,就能產生強大的責任心,就能戰勝一切艱難困苦。
首先,責任心與使命感緊密相連。使命感是一種促使人們采取行動,實現自我理想和信仰的心理狀態,是決定人們行為取向和行為能力的關鍵因素。富有使命感的員工,一心牽掛在工作上,沒有他人的督促,也能出色地完成任務。正是這種對事業上的強烈使命感,成就了一個從印刷學徒工成為美國開國元勛的富蘭克林。其次,認真完成任務是責任心的最佳體現。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷書中,哈伯德寫道:“年輕人所需要的不只是學習書本知識,也不只是聆聽他人的種.種指導,而是更需要一種敬業精神,對上級的托付立即采取行動,全心全意去完成任務——‘把信送給加西亞’。”只有這種主動完成任務的人,才能將成功的福音,變成眼前的現實。這種人才是高尚的,可貴的人。
不久前放映的一部電影《背起爸爸上學》感動得多少人熱淚盈眶。電影說的是一個16歲的農村少年,以優異的成績考取了師范學校,面對著癱瘓在床無人照顧的父親,無奈之下賣掉了全部家產,背著父親走進校門,開始了漫長而艱辛的求學之路。一個“背”字,不僅體現了父子之情,也體現了孩子對家庭的責任。有報紙評論說他“背”起了責任。正是這種久違了的反哺情結,震撼著人們的心靈,呼喚著人們的良知。
我是責任者心得體會 篇20
最近,我鎮開展了責任主題教育活動,利用業余時間本人認真學習了《責任比能力更重要》一書,感受頗深,啟迪很大。書中以大量的企業實例、名人故事和名言警句形象闡述了責任對人的生活、工作以及對社會的影響。通過參加此次責任主題教育活動,進一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。
責任從本質上來說是人與生俱來的一種使命,它伴隨著每一個生命的始終。我覺得,一個人只有有了責任心,他才會喜歡自己的崗位,才會努力工作,才會把工作做得更好!
首先,喜歡自己的崗位不是一句空話,是需要每個人用實際行動去踐行的職業操守,更是一種人生態度,它決定了你是不是一個值得信賴可以勇于承擔責任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛本職工作,工作無小事,要干一行愛一行。如果一個人沒有責任心,對工作就不會有激情和動力,那么他在工作中獲得的不是快樂,而是痛苦。我們大多數人所做的工作都是平凡而枯燥的,特別是基層工作者,因為我們在日常工作中所要面對的問題更多、更復雜,但只要有責任心,就會很認真地對待自己的工作,并懷著深切的興趣,把自己的工作當成畢生追求去愛它。有了責任心,將會一心一意撲在工作上,充分享受工作帶來的樂趣。
其次,實踐證明,有責任心是履行好崗位職責必須具備的工作態度,同時也是履行好崗位職責必須具備的能力要求。一個有責任心的人,一定會認真地思考,勤奮地工作,細致踏實,實事求是;一個有責任心的人,做每一件事都會堅持到底,按時、按質、按量完成任務;一個有責任心的人,一定能主動處理好份內與份外的相關工作,有人監督與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任。有強烈的責任心就會不講價錢履行職責,就有完成工作任務的信心,無論工作中遇到多少困難,他都會不急不躁迎接每一個挑戰,主動去思考做好工作的辦法。作為剛從大學校園走出不久的學生,這種責任心恰恰是我們不少人所欠缺的,樹立強烈的責任感正是這次活動給我的一個啟示。因為要在農村這塊大有可為的廣闊平臺上有所作為,不僅需要一股熱情和沖動,更需要一份把工作做好的責任感!
從本質上講,責任心就是一種想要干好工作的狀態。凡是有責任心的人,都有一種干好工作的強烈愿望。只有想干事,才能去干事、干好事;只有牢記責任,才能談得上盡心盡力。一個人能力有大小,但有了責任感,就會有戰勝困難履行職責的強烈使命感,就會有動力、進取和勤奮工作的熱情。“實干就是能力、落實就是水平”,說到底還是一個責任感的問題。有什么樣的態度,就會有什么樣的工作干勁、工作舉措,進而形成什么樣的工作氛圍。能力強的可以把工作做得更好,能力相對弱的可以在實踐中不斷提高,把工作越做越好。時代在變化,崗位也在變化,這就要求我們與時俱進,不斷創新,把本職工作干得更好。
因此,通過這次學習我認識到了自身的不足之處,同時也堅定了我扎根基層的決心。在今后我將在各個方面狠下功夫,不斷提升自身綜合素質,提升工作能力,把自己的工作做的越來越好。
我是責任者心得體會 篇21
敢于承擔責任是我們踏上成功道路的必經之路,沒有任何捷徑可循,只有我們踏踏實實的走好每一步。其中需要一份堅韌和責任,有堅韌的毅力才會堅持下去,有責任才會懂得該如何堅持,如何把握。
不敢承擔責任的人就沒有信任感可言,他就像一只脫群的孤雁,再也沒辦法回到以前,“天下興亡,匹夫有責”,這句流傳已久的話到今天似乎已經變質了,“匹夫有責”是說國家的興衰存亡是每個人的責任,可是有些奸詐小人卻從另一方面解釋:既然國家的興衰存亡是每個人的責任,其他人都沒有但當其此等重任,那憑什么我要。這種專吃國家糧食的螻蟻有很多,他們只考慮到別人對自己的付出,卻不曾考慮自己為別人負責了嗎?是一個敢于擔當的人嗎?
嗚呼哀哉!此之為國家只大不幸也!我們是中華民族幾千年傳統優秀文化下的“優秀”兒女,如今卻為了自己的一己私利而置祖國母親于不顧,這就是我們所謂的“天下興亡,匹夫有責”?中華民族幾千年的智慧結晶就被我們這樣褻瀆了,實屬悲哀。
其實,在如此諾大的中國,敢于承擔的人真的寥寥無幾嗎?其實不然,中國的仁人志士也有很多,林則徐為了禁止外國人毒害我們,在廣州虎門海灘銷毀壓片,魯迅為了拯救當時處于水深火熱的中華民族,毅然棄醫從文,這些需要多么大的決心和毅力,而我們看了是否會自慚形穢,我們對于他們來說不及鴻毛的十萬分之一,這就要求我們學會擔當,敢于承擔責任,為了中華民族的安危,奉獻出自己的一份微薄之力。雖不是那么偉大,但至少也承擔起了那一份責任吧!
我們每個人都像說自己是具有責任感的人,然而實際行動中又有幾個人有這樣的行動,空有想法是還遠遠不夠。
從我們來到這世上的那一刻起,我們就肩負著許多神圣的使命:為中國的社會主義做貢獻,雖然那時還小,但肩上的責任卻不容推卸。富蘭克林說過:“有些無名小卒和最有名的人一樣偉大”。因為那些“無名小卒”身上肩負著許多責任,他們為了擔負起責任和默默無聞,為了別人的利益而情愿在背后服務,不為名和利,只為了兩個字——責任。
我是責任者心得體會 篇22
聞名世界的英國首相溫斯頓·丘吉爾有一句經典名言——偉大的代價是責任。西蒙舒斯特出版集團著名主編邁克爾·科達也曾說,“承擔責任是任何重大成功的必備要素之一……在最終分析中,所有成功人士都具備的一項品質就是能夠負責!痹S多著名人士都對責任有一種非常的好感,大力弘揚責任的重要,這也正如本書《責任勝于能力》的中心思想一樣,它突出責任的極其重要性。
一個人的工作做的好壞,最關鍵的一點就在于有沒有責任感,是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著各種各樣的責任,社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任,對于自己應承擔的責任要勇于承擔,放棄自己應承擔的責任時,就等于放棄了生活,也將被生活所放棄。責任可以使人堅強,責任可以發揮自己的潛能,能力,永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態度,而對待工作的態度,決定你的工作成績,正如書中所說的“假如你熱愛工作,那你的生活就是天堂,假如你討厭工作,那你的生活就是地獄”。我們在工作中,就是要清醒、明確的認識到自己的職責,履行好自己的職責,發揮自己的能力,克服困難
完成工作,認識到、了解到自己的責任,清楚自己的職責,并承擔起自己所在工作崗位的責任,那么工作就由壓迫式、被動,轉化為積極主動,并享受工作樂趣,取得成績的快樂。
作為公司一名員工,無論在任何崗位,任何環境下都要用高標準來嚴格要求自己,用飽滿的工作熱情和積極工作態度,自覺地積極地努力工作,不屈不撓地把思想付諸行動,影響和帶動每位員工努力工作.同時還要不斷的學習充實自己,挖掘自己的潛力,實現自己的人生價值.對自己從事的工作要有榮譽感和使命感,擔當起自己的責任,要積極,主動為公司負責,把公司的一切事情都當自己的事情看待,要讓人找事,不能讓事找人.
平凡的是工作崗位,平庸的是工作態度。無論你從事的工作多么瑣碎,都不要看不起它。要知道,所有正當合法的工作都是值得尊敬的,只有你誠實地勞動,沒有人能貶低你的價值,你在工作中所能收獲到的一切,完全取決于你對工作的態度。你糊弄工作,工作自然也會糊弄你。如果你目前工作的不順利,不妨從自己身上多找原因,首先擺正自己的工作態度,然后認真對待每一份工作,工作就意味著責任,每一個職位所規定的工作任務就是一份責任。你從事這份工作就應該擔負起這份責任,一個人責任感的強弱決定了他對待工作是盡心盡職還是敷衍了事。如果你在工作中,對待每一件事都是盡職盡責,出現問題也決不推托,那么你將贏得足夠的尊敬和榮譽。
總之 建立和加強員工責任心的重心不僅僅在員工本身還在于公司,當然員工也必須自身明確工作目標,明確工作職責,創造性的完成工作任務,只有公司和員工共同努力,才能最大限度的激發員工的工作責任心,才能保證完成公司制定各項目標任務。
如何讓員工的責任勝于能力?
“責任重于泰山”,這是我們經常講的一句話。那么怎樣將責任心貫徹到我們日常工作中?我認為萬事從細節出發,當你在巡視線路時,不要因地環境差而繞道而行;要人到眼到心到;當你作為安全員角色進入融施工現場時,不要因為違章的是你最好的同事而視而不見忽略了安全,要及時制止批評教育以防發生人事傷亡事故的發生;當你在落實工作任務時,不要抱著完成工作任務心靈,不去追求精益求精,要勇于克服困難迎難而上創造性的完成任務;當你將責任心淋漓盡致的運用到你的生活、工作中時,這時的你就是一個能力勝強的人。
我是責任者心得體會 篇23
責任,這兩個字說起來容易,寫起來也簡單,但是做起來可不是那么輕松。
我是一名班長,可是班長的責任是什么?是組織班級活動之類的大事嗎?其實不然。我覺得班長最重要的責任在于關心集體,以平凡的瑣事貢獻自己的力量,為大家服務,比如說每天去大隊室領送課堂打分表。
我通常放學時都會馬上去拿打分表,所以這件事一般不會有什么閃失,可以說是習慣成自然了。
然而,有一天,文明服務隊要集中開會,而林老師下課要我們交課堂作業本,時間耽擱了一下,開會時間馬上就要到了,我和另外幾名文明服務隊員著急地向開會地點跑去。開完會,天色漸漸暗下來了,隊員們都往家里走。我一邊往校門口走去,一邊總覺得今天有什么事情沒有做。遲疑間,我想起了打分表忘送大隊室了!敖裉焓钦l最后走的?他們有沒有看到講臺桌上的打分表?他們會不會記得送到大隊室啊?沒送過去的話,我們的四項競賽,課堂紀律可就是零分了!蔽倚÷曕止局案纱嗷厝タ纯窗,省得總放心不下!”
于是,我快步走向教學樓。樓內一片寂靜,只聽見我急促的呼吸聲。走到我們的教室了,我用手推推后門,推不動;再推推前門,也鎖了,透過窗戶看看講臺桌,“嘿!果然還沒送過去!幸虧我回來看一眼!”我趕緊跑到傳達室拿來鑰匙,打開門,拿起打分表,就往大隊室沖……
雖然我回到家,已經很遲了,但覺得不虛此行,心里美滋滋的。
我認為,一旦做出選擇——當班長,就應該義無反顧地擔當起應盡的責任,正是這些平凡的瑣事才是班長最最重要的責任。
我是責任者心得體會 篇24
中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。堅持黨的根本宗旨永遠不能變,黨員必須牢固樹立馬克思主義的群眾觀點,傾聽群眾的呼聲,反映群眾的意愿,維護群眾的利益,始終把人民群眾的利益放在第一位。要想群眾之所想
作為一名黨員應牢記黨的宗旨,黨員義務和權利,增強黨的觀念,發揚優良傳統,樹立全心全意為人民謀利益意識,永遠保持堅定的理想信念,全面貫徹黨的教育方針和各項政策。
一是從國家和民族的偉大事業中來。沒有國家的繁榮,就沒有個人的發展;沒有民族的振興,就無從談個人理想的實現。只有把自己的奮斗融入國家和民族的偉大事業之中,人生才更有意義,使命感和責任感也才會隨之而生。
二是從為群眾謀利益的奮斗中來。為群眾做了好事,群眾發自內心的感激勝過任何獎勵。當我們親身感受到老百姓的種種艱難,要努力為老百姓的利益而奮斗,從而激發出更強烈的使命感和責任感。在經濟全球化非常時期,我們不能僅僅停留在對自己負責,同時要關心國家大事,接受挑戰,勇于弘揚我們的民族精神,承擔相應的責任、義務,維護國家的法律制度,維護國家統一穩定和民族團結,為民族的振興,國家的富強而奮斗等。例如國家在天災人禍的困難中,如何為國家分憂,比如我們可以用捐助的形式,盡自己的一分微薄力量,為國家分解的等。只有每個黨員在很好的履行自己的責任同時,增強對社會的責任感,維護國家的利益,關心國家的大事,國家才會有希望,民族才會有希望。
我的體會是主要從三個方面來:
一、愛崗敬業、廉潔從教、熱愛學生,在師德修養方面爭先創優,具有強烈的時代意識和社會責任感,強烈的自我完善意識和創新意識
通過學習教育部《關于中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等文件,樹立起教師職業的光榮感;通過學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規,增強自我的法律意識。面對學生,要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名黨員教師應牢記了黨的宗旨,黨員義務和權利,增強黨的觀念,發揚優良傳統,樹立全心全意為人民謀利益意識,永遠保持堅定的理想信念,全面貫徹黨的教育方針和各項政策,在工作中爭創“三個一流”,充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。應該成為政治堅定,業務精湛,作風優良,愛崗敬業的先鋒戰士。通過學校黨支部組織黨員歷次學習,觸動很深,體會也很深刻,使我進一步深化了認識,并提醒自己,務必真學實做、踏實苦干,立足崗位,永葆共產黨的先進本色。
二、在教育觀念方面爭先創優
教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題,往往對教師組織教學活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創新性的教育觀念,著眼于培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質,樹立科學的學生發展觀。課堂教學以學生為中心,以發展能力為主要目標,要鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性,激發學生的參與意識,重視在實踐活動中培養學生的創新精神和能力,樹立符合創新教育要求的教學觀。積極參加學校的各級課題實驗研究,敢于研究,爭取出研究成果,每學期爭取上兩節教研課。作為一個共產黨員必須嚴守黨的紀律,樹立良好作風,帶頭抵制歪風邪氣。黨員必須嚴守黨的政治紀律,堅決貫徹民主集中制原則,堅決反對本位主義、分散主義,自覺與黨中央在思想上、政治上保持高度一致;必須嚴守黨的組織紀律,服從組織決定,堅持黨性原則,反對自由主義、宗派主義和小團體主義,維護黨的團結和統一;必須嚴守黨的群眾紀律,增強相信群眾、依靠群眾的觀念,保持清正廉潔、艱苦奮斗的作風;必須嚴格遵守國家的各項法律法規,加強思想道德修養,帶頭發揚社會主義道德風尚,堅決抵制資產階級和封建主義腐朽思想的侵蝕,堅決同各種不正之風和腐敗現象作斗爭。同時,要認真分析和處理好個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益、這部分人的利益與那部分人的利益、少數人的利益與多數人的利益的關系,把各種利益統一和結合起來。堅持維護全局和根本利益,同時又照顧和尊重個人和局部利益。我們要把實踐科學發展觀當作義不容辭的職責,主動自覺地想,認真深入地想,經常不斷地想;想想自己為黨做了什么,為人民群眾作了什么?想想自己在工作中奉獻了什么,取得了什么成績?只有這樣經常地反思,才能使自己始終保持一個黨員的活力。二是應實事求是。要用辯證的方法:分析評估自己,既不夸大,也不縮。患瓤v向比,也橫向看。尤其應注意以聯系、發展的觀點,來審視自己,以寬闊的視野來謀劃工作,并付諸于行動。回顧自己幾年來所作的工作,有時想自己也努力奉獻著,也做出了一些成績,但與一些優秀教師比,自己的成績就顯得微小,因此我要更加努力去工作,以爭取新的突破。
我是責任者心得體會 篇25
孩童時代,我們的長輩總是教育我們要做一個誠實的人,要做一個懂得孝敬老人的人;現在我們長大了,我們坐在寬敞的教室里聽老師講課,我們在浩瀚的知識海洋里探求各種文化知識,為將來能夠成為一名有知識的、有能力的人,我們在匡實基礎;將來,我們都會長大的,無論我們做什么,努力做好它確是最為首要的。
細細想來,人的一生就是做什么樣的人的一生,當我們決定做什么的時候,其實潛在的要求已經在影響我們的舉動了,那就是“責任”二字。一個成功的人必然是一個有責任心的人。
記得美國著名心理學家弗洛姆說過:“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務,而是我需要對我所關心的事件做出反應!蔽矣X得這話很對,當我們準備要做什么的時候,當我們在做什么的時候,如果我們心不在焉,我們肯定做不好,甚至會半途而廢,但是我們如果清楚自己的責任,明確目標后,我們一定會盡心盡力,千方百計做好的。
曾經看到一個故事,說一個汽車司機,一次行車中,他突然心臟病發作,在生命的最后片刻,他果斷地把車停在路邊,拉下手動剎車閘,打開車門,讓乘客安全下車,將發動機熄滅。之后他永遠地停止了呼吸。試想一下,如果他不那樣做,后果會怎樣?在轉眼即逝的生命瞬間,他將他人的生命看得比自己的還要重要,這就是責任,這就是做人的準則。
細想自己,平時應貪玩將大好時光白白流失掉,事后回想又萬般后悔;做作業經常馬虎出錯,到了訂正的時候每每才說:“呀,我怎么又粗心了?”其實這就是做人不合格的表現。如果事事都是這樣,我做人還有什么意義呢?
我們常常拜讀一些偉人的名言,時時感嘆偉人說得是那樣的好,但是我們要知道,任何一個偉人的成功,都是建立在他的堅定的信念和永恒的責任心基礎上的。反過來世界上偉人畢竟是少數,平凡的人隨處可見,但是像上面說的司機那樣,做有責任的凡人,那才是我們真正應該效仿的。
在這個世界上,最渺小的人與最偉大的人同樣有一種責任,這是永遠不變的真理。做人就要做一個有責任心的人,這必是我們現在和將來為自己樹立的做人的基本準則。
我是責任者心得體會 篇26
最近學習了張光義同志的《增強責任感 主動負責任》這篇文章,我覺得這篇文章寫得很好,問題分析的也很透徹,使我受益匪淺。
工作中主動負責,是我們每個人都應具備的職業素質和職業道德。通過這篇文章的學習,必將促進我們的工作,促進我們在工作中主動負責任的意識,能夠切實防止和糾正不負責任的現象,在政治上、事業上、作風上、工作上做到自覺負責、高度負責。在工作中如何做到負責任、有作為不是一句簡單的空話、套話,而是具體的、實實在在的東西,體現在工作中就是使工作順利地開展,并且開展的有聲有色、有條不紊,從而帶動其他各方面工作圓滿完成。下面談談我的一些心得體會。
一、工作中為什么要主動負責任
工作固然是為了謀生,但是比謀生更可貴的,就是在工作中充分發 掘自己的潛能,發揮自己的才干,做正直而純正的事情。如果工作僅僅是為了面包,那么生命的價值也未免太低俗了。人吃飯是為了活著,但活著并不只為了吃飯。 人生的追求不僅僅只有滿足生存需要,還有更高層次的需求,有更高層次的動力驅使。人要證明自己的人生價值,人總要為社會做些什么。不但要做,而且要做得最好,這就要我們在工作中主動負責任,克服各種不利因素,兢兢業業。
二、怎樣主動負責任地工作
1、首先要敬業
敬業就是尊敬、尊崇自己的職業。如果一個人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業,甚至對職業有一種敬畏的態度。
一個人無論從事何種職業,都應該盡心盡責,盡自己的最大努力,求得不斷的進步。這不僅是工作的原則,也是人生的原則。如果沒有了職責和理想,生命就會變得毫無意義。不論做什么事,我們都應該用心地去做,把細節做到完美的境界。如果你不能做一棵高山上挺拔的大樹,就做一棵山谷中的灌木,但要做一棵最好的灌木。如果一個人輕視自己的工作,將它當成低賤的事情,那么他決不會尊敬自己。因為看不起自己的工作,所以倍感工作艱辛、煩悶,自然工作也不會做好。當今社會,有許多人不尊重自己的工作,不把工作看成創造一番事業的必由之路和發展人格的工具,而視為衣食住行的供給者,認為工作是生活的代價,是無可奈何、不可避免的勞碌。那些看不起自己工作的人,往往是一些被動適應生活的人,他們不愿意奮力崛起,努力改善自己的生存環境。對于他們來說應該有一個更好的職位,工作時間更自由。他們總是固執地認為自己在某些方面更有優勢,會有更廣泛的前途,但事實上并非如此,他們往往連一點小事也做不好。
2、其次工作要勤奮
勤奮,比才能更重要。一個有才能的人,不去工作,就不能體現出他的才能。勤奮是做事的基礎,勤奮最大的天敵一個是懶惰,另一個就是找借口不做事或敷衍了事。
懶惰之人的一個重要特征就是拖沓。把前天該完成的事情拖延敷衍到后天,這是一種很壞的工作習慣。對一位渴望成功的人來說,拖延最具破壞性,也是最危險的惡習,它使人喪失進取心。一旦開始遇事推拖,就很容易再次拖延,直到變成一種根深蒂固的習慣。我們經常會發現,那些被認為一夜成名的人,其實在功成名就之前,早已默默無聞地努力了很長一段時間。成功是一種努力的累積,不論何種行業,想攀上頂峰,通常都需要漫長 時間的努力和精心的規劃。
無論做什么事,都不要給自己找借口不去完成。它要求我們要想盡辦法去完成任何一項任務,而不是為沒有完成任務去尋找任何借口,哪怕看似合理的借口。工作中是沒有任何借口的,失敗是沒有任何借口的,人生也沒有任何借口。 “沒有任何借口”看起來似乎很絕對、很不公平,但是人生并不是永遠公平的。無論遭遇什么樣的環境,都必須學會對自己的一切行為負責!借口給人帶來的嚴重危害是讓人消極頹廢,如果養成了尋找借口的習慣,當遇到困難和挫折時,不是積極地去想辦法克服,而是去找各種各樣的借口。其潛臺詞就是“我不行”、“我不可能”,這種消極心態剝奪了個人成功的機會,最終讓人一事無成。
我們一定要努力改變自己的一些不好的習慣,并將它們徹底拋棄。
3、最后,要不斷提高自己的業務素質
工作中只是勤奮是不夠的。要不斷增強主動負責任的意識,積極超前地去思考工作中遇到的各種問題和矛盾,不斷學習新知識、新技能,提高自己解決問題的能力。我們一定要重視學習。通過不斷的學習來掌握新知識,總結新經驗,增長新本領,是提高自己的綜合素質和業務能力。只要我們堅持加強學習、加強實踐,業務水平就能不斷提高。隨著水管體制改革的不斷深入,我們的工作內容將更加豐富、工作要求更加細化。所有這些都我們的業務水平、知識結構、工作方法、應變能力提出了新的要求。因此,必須樹立重視學習、終身學習的觀念,不斷用新的知識充實自己的頭腦,優化自己的知識結構。
我是責任者心得體會 篇27
作為教師,教師的責任心是什么?蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中的一個案例:有一次,蘇霍姆林斯基去聽一位歷史教師的課,聽課時他總有一個習慣,記下執教教師的教學環節,課后給予點評。可那堂課講課教師一下子就把他吸引住了,直到下課,他筆記上沒有一個字。那課太吸引人了。課后他問那位執教教師:“你備這堂課花了多長時間?”老師回答:“我花在備課上的直接時間是15分鐘,但我是一輩子都在備這堂課的”。一句話道出了老師的責任心。我們常說,“當老師吃的是良心飯,干的是良心活!”我們的工作性質需要我們去“8小時工作,24小時思考”。
文中還提到加強責任心,要做到沒有借口,勇于承擔責任。我們應該要求自己,不經常為自己的行為找借口,做一個沒有借口的老師。如果去找借口,我們的借口真的會很多:課上得不順利便會說“學生一點也不配合”;體罰學生時會說“我這完全是為你好”“這件事我做不了”……大家看只要刻意去找,借口總是有的,我們為什么要找借口呢,要么是貪圖安逸,懶惰的表現;要么是給自己找臺階。如果我們收起借口,變成說“好的,我馬上去做”“好,我會盡力的”“這個事我來做”等等。當我們收起了借口,領導會說你變了,同事會說你變了,學生也會發現你變了,你更會發現自己真的變了……你也會把每一件事尤其是小事都做好。
選擇了教師這個職業,我們就選擇了一輩子得默默無聞,無私奉獻于三尺講臺。因此,我們的職責就是為人師表,我們的責任就是培養好每一個學生。所以我想說,選擇了教師就等于選擇了責任。為了工作,為了責任,我們必須當一個有責任心的老師。提升教師的責任意識,促使教師不斷反思,改進教育教學行為。在促進學生發展的同時,教師自覺地落實道德規范的要求,師德教育才能落到實處。
教師的責任,是指每一個從事教師職業活動的人對其職所應當承擔的職業責任。從事教師職業活動的當事人是否履行自己的職業責任,是這個教師是否稱職,能否勝任,是否有道德責任感、生命感的問題。
自覺履行教師職業責任,就是要求教師把職業責任變成的道德義務,為培養和造就社會主義新人而無私奉獻。在責任方面教師必須自覺做到對學生負責,對家長負責,對社會負責,對教師集體負責,要提高責任意識,教師一旦樹立了正確的責任意識,就會對道德水平的提高產生有力的推動作用和調節作用,因為良好的責任意識是教師教育活動的巨大鞭策力量,可以調節教師在教育活動中的沖突,有利于培養教師的高尚道德品質。要讓教師責任意識向責任行為轉化。這樣,教師的道德品質,就會在教師對教師責任感的反復實踐、反復認識的基礎上逐步得到升華。
師愛的內涵強調熱愛學生,是教師所特有的一種寶貴職業情感,也是人民教師必備的道德素養。教師對學生的愛,是非血緣關系的愛,它源于人民教師對社會主義教育事業的深刻理解和高度責任感,源于對教育對象的深切理解和期望,是教師對學生情感的釋放和表達。師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛,是師德的靈魂。教育是教師生命的一部分,是教師生活的主要內容,同時又是師生“生命的表達”,從這個意義上講,熱愛教育事業,熱愛學生,也是教師熱愛自己生活的體現。師愛具有十分重要的意義:首先,師愛是良好師生關系形成的基礎,是學生身心健康發展的重要保證,其次,師愛是一種社會愛,體現黨和人民對青少年的關懷和期望,學生從師愛中,可深切感受到集體對他的評價、認識的自身存在的價值,進而產生一種自尊感、自豪感和自強不息的精神。此外,教師對學生的愛,會深化學生對教師的深厚感情。
我是責任者心得體會 篇28
通過學習市局x局長和縣局x局長關于“牢記崗位職責、服務經濟發展”大討論動員會上的講話,我認為這是一次思想轉變、整肅隊伍、提高工商人員整體素質的新舉措,對全市工商事業的大發展,有著深刻的現實意義和深遠的歷史意義。
“牢記崗位職責、服務經濟發展”這句話,前者定位“牢記”要求,后者強調“職責”的核心作用,二者相輔相成,著重強調了職責是干事創業的前提條件。只有蔣前提條件定位好、履行好,才能推動思想轉變,激發原動力,才能激發人的斗志,為“服務經濟發展”這個目標努力。因為,做好工作崗位職責是“綱”,服務經濟發展是“目”,綱舉才能目張。此次大討論和集中培訓,正是解決思想和行動問題的有力舉措。市局理超局長在動員講話中明確提出:我的崗位和職責是什么?我該怎么干?我是否適應本崗位?應如何努力?干不好我該承擔什么責任?我作為一名中層領導,時刻應該保持頭腦清醒,否則,就將成為工商隊伍的落伍者。
通過這幾天的軍訓、學習和大討論,對照市局x局長動員講話中列舉出的六個問題,深入到自己靈魂深處去自查,發現自己有很多問題和不足:
一、政治責任心和敏銳性不強。行動上和局黨組沒有做到同步,即思想和行動不一。如,在監管中思想消極,監管不到位,對待上級檢查有應付思想;對黨組工作思路不敏感,在具體工作中出現失誤。
二、工作作風不實。表現在平時不注重學習,不注重素質的提高,報喜不報憂,工作敷衍塞責,應付了事。
三、工作標準和效率低。平時自己沒有做到高標準、嚴要求,而是抱著有要求一般化的態度,辦事效率低。
四、團隊精神不足。缺乏溝通與交流,小團體利益嚴重,缺乏整體觀念,工作中缺乏合力、凝聚力和戰斗力。
五、宗旨意識不強。有重收費、輕管理現象;服務工作做得不到位。如,向企業宣傳工商法律、法規不夠,窗口部門態度生硬,缺乏耐心,沒有從思想上認識到服務的重要性。
六、自由主義嚴重!袄虾煤谩彼枷雵乐,放松對同志們的管理;有時沒有很好地按“禁令”和制度規范辦事,履行職責不到位,工作中不能以身作則,起表率作用,今后必須克服。
總之,自己有缺點錯誤,但只要正視,認真整改,就能進步。不揭短,去護丑,不僅害自己,還害單位,更有害于社會。有問題不查、不整改,就是同黨組對著干,就是在欺上瞞下,耍小聰明。只有在這次大討論和集中培訓中,把自己的問題找準、找透,制定限期整改措施認真整改,才能以新的精神面貌和工作狀態投入到今后工作中去。
我是責任者心得體會 篇29
閑暇之余開始讀《責任心成就孩子的一生》一書,雖然只是讀了短短的幾篇文章,卻引發了我的許多思考。
作者金波是我國著名的小小說作家,寫了許多小小說作品,《責任心成就孩子的一生》是一本關于培養孩子責任心的書,,第一篇《起誓》講述的是一個小朋友在軍事游戲中擔當衛兵角色,守衛彈藥庫,明顯就是一個惡作劇的游戲,其他小朋友都早已不見蹤影,而那個小朋友還在堅守崗位,實現著自己諾言,我深深被小家伙如此強烈的責任感感動著。本書并沒有生硬的給孩子灌輸為什么要有責任心,怎樣培養責任心的理論,而是通過許許多多感人至深的小故事,告訴孩子要從小培養自己的責任意識和責任感,讓孩子學會對自己負責、對父母負責、對朋友負責、對社會負責、對他人負責。
所謂責任心,就是指每個人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會承擔應有的責任和履行義務的自覺態度。通過讀書,我和孩子都有著深切的感悟,體現在日常行為中,首先要多給孩子提供體驗鍛煉的機會,孩子的責任心只有在反復的實踐活動中才能形成。如何引導孩子在養成良好生活習慣的同時,逐步形成健康的生活方式,保持對生活積極樂觀的態度,從中發現生活的美好進而更加熱愛生活,不妨先讓孩子做自己力所能及的事開始。
作為父母應有意識地分派給孩子一些力所能及的勞動任務,例如打掃衛生、負責為花草澆水等等。與孩子進行平等的交流,也是培養責任心的一種方式,不但要傾聽他的心聲、感受,也要同他談些自己的喜怒哀樂。
作為孩子要知道既應該享受權利,也應承擔一定的家庭責任,這些日常生活、行為上的事也是自己的事,他有責任負責,也有能力負責。其次要教育孩子關心他人。關心他人是責任心的具體體現,可以首先從教他們關心父母開始。
作為教師要讓孩子懂得對自己的過錯負責。孩子犯了錯誤,不僅要批評幾句,更應該讓孩子懂得對自己的過錯負責。如不小心撞傷了別人住進了醫院,家長就該帶著孩子一同看望傷著的同學,并讓他抽出一定的時間護理傷者,讓他親身體驗一下自己的過錯后果,對自己的過錯擔負一點責任。那他一定會深刻地認識到自己的過錯給傷者造成了很大的痛苦,以后再也不能冒冒失失了。這樣就自然而然地培養起了責任感。
一位兒童教育家說了一句很耐人尋味的話:“孩子都是好孩子,就看你怎樣引導他。”作為父母,作為教師我們都要認識到,自己所擔負的第一責任是對孩子在品質和人格方面的教育,從小就要培養孩子的責任心,而不僅僅是只是學習成績。
希望更多的家長,教育工作者以及更多的人能夠看看這本書,更好的培養孩子以及我們自己的責任心!
我是責任者心得體會 篇30
“責任”要去尋找自己的“天堂”。在那里,人人自覺,處處和諧。于是,“責任”便背著一個沉重的“道德包袱”出發了。
“責任”走在一條坎坷的小路上,行囊里的道德、義務把他壓得直不起腰。但他深知這就是自己的責任。這時“自私”一蹦一跳地從他身邊經過,便問:“責任,你干嗎去?”“責任”抹了把汗說:“去天堂!薄疤昧耍乙踩ァ!薄白运健迸d奮起來,“可是,去天堂的路很遠,你背包太累了吧,干脆把它扔了!薄安恍,不行,這是我必須做的”,責任連忙搖頭:“這里裝的可是道德和義務!”“那又怎么樣,你看我從來不需要那玩意,自己一個人多輕松。傻瓜,我先走了!”“自私”不耐煩地說,隨后便一溜煙地跑了。他們的談話驚醒了正在路邊睡覺的“懶惰”!皯卸琛比嘀劬磺宓卣f:“出什么事了,睡得正香呢!”“我們要去天堂,你也一起去吧!”“責任”興高采烈地說!安蝗ゲ蝗,累死了!闭f完打了一個哈欠,又睡著了。
“責任“接著趕路。“卑鄙”扭著細腰走過來問:“干什么去呀?”“去找天堂”“是嗎?”“卑鄙”有意識地想了想,眼睛骨碌碌地亂轉,嘴角露出一絲狡黠的笑意。突然,他猛的一把推向“責任”。“責任”重重地摔倒了!氨氨伞惫笮P長而去了!柏熑巍狈了穩身上的包袱吃力地往起爬,是那樣的吃力,但他深知“這是他的責任”。這時“同情”撲扇著一對美麗的翅膀飛了過來,她看見掙扎中的“責任”嘆息道:“你真可憐,我為你難過。”“同情姐姐,拉我一把吧!”“責任”抬起頭說!安恍邪,我雖然能飛,但一點力氣也沒有,我幫不了你,對不起。”美麗的“同情”灑下一串淚花飛走了。
“責任”痛苦地掙扎著,終于,他使盡了力氣站了起來。不知不覺中他走到了一個陡峭的山坡,這山坡很難通過,除非把身上的包袱踩在腳下鋪路。但“責任”說什么也不肯。他想他一定去不了天堂了。正想著,“自私”、“卑鄙”、“金錢”、“美色”、“勢力”……各個兇神惡煞般向他撲來,狠很地抓住“責任”的道德包袱摔下山谷!柏熑巍逼此赖貟暝粊G下山谷的包袱流下了悔恨的'淚水!昂⒆,至死不丟肩上的重任是我們家族至死不渝的宗旨,不要忘了!”“責任”終于下定決心:誓死陪伴道德!隨后便縱身跳下山谷。
他眼前一片黑暗,突然一道燦爛的光閃過。是“善良”阿姨提著天堂的燈飛了過來,“你表現得很勇敢,歡迎你來到天堂”,她溫柔地對“責任”說?墒,前面只有一座墳墓,碑上刻著“高尚”!柏熑巍钡男拿偷匾魂嚲尥,可還是毫不猶豫地鉆進了墳墓。
原來,天堂在“責任”的心里。