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如何成為一名好老師

發(fā)布時間:2024-11-29

如何成為一名好老師(精選33篇)

如何成為一名好老師 篇1

  在古代,韓愈說:師者,傳道授業(yè)解惑也。在現(xiàn)代,老師頭上也有很多光環(huán),如:人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、燃燒的蠟燭等。我站在這個三尺講臺上已經(jīng)七個春秋了,成為一位好老師一直是我的愿望。這個好老師應該如何定義呢?擁有高尚的師德、豐富的專業(yè)知識、優(yōu)秀的教學技能?僅僅是這些評價嗎?我覺得一個老師到底算不算是一名好老師,學生更有發(fā)言權(quán)。如果您的學生不能從心里接納你,不喜歡聽你的課,那你擁有再豐厚的知識、再優(yōu)秀的技能又有什么用?所以我覺得一位好老師應該是把愛學生放在第一位的,老師與學生,首先是情感上的互動,然后才是知識層面的傳授。

  如何成為一名好老師,我一直在反思中追求。

  一、一名好老師,她一定是親和的。

  經(jīng)常有小朋友寫作文中提到“老師像媽媽一樣。”這是對老師最高的評價,

  媽媽一樣溫柔,媽媽一樣耐心,媽媽一樣包容。老師從心里關愛學生,關心學生的學習與生活,幫學生解決遇到的困難。不要把自己定位在高高在上,讓學生仰視老師或者懼怕老師。在去年華附集團新教師培訓中,朱子平校長就說,師生存在三種關系,服從、認同和同化。其中服從是低層次的關系,認同是中層次的關系,只有同化才是高層次的關系,當師生在一起時,別人不能分辨誰是老師誰是學生,那師生關系就達到高境界了,那你也一定是一位受學生喜歡的老師,也絕對是一位好老師。在我們低段教學中,老師常常高高在上,學生處于一種服從狀態(tài),這樣學生或許學到了課本知識,但在情感上始終處于懼怕階段,從長遠出發(fā)是不利于學生自主高效學習的。所以老師一定要有親和力,言語像和風細雨一樣,切忌暴跳如雷。

  二、一名好老師,她一定是包容耐心的。

  學生在求學過程,學業(yè)肯定不是個個都優(yōu)秀,品行也肯定不是個個都優(yōu)秀,肯定會有后進生在后面慢慢跑或停滯不前。那這個時候,作為老師的我們,包容性和耐心就尤為重要了。如果我們老師經(jīng)常責備后進生,這無疑是雪上加霜,師生的關系也會越變越遭。在這時候,春風化雨、潤物細無聲式的教育才會慢慢起到效果。在教學過程中,老師發(fā)脾氣、懲罰,在學生心理上,都是一副面目可憎形象,不利于學生的學,更不利于教師的教。

  好老師,是媽媽,是春風,是細雨……

如何成為一名好老師 篇2

  我們共聚一堂探討“如何成為一名好老師”的話題,是因為我們共同選擇了教師——這一太陽底下最光輝的職業(yè)。自從選擇了這一職業(yè),成為一名好的教師就成了我們每個人的夢想和追求。自從走上講臺伊始,每年都被評為:“學生心目中的好老師”,下面,我就這一話題淺談一下自己的看法,我覺得主要要處理好三種關系:即與學生的關系,與其他老師的關系,與學生家長的關系。

  一、與學生的關系

  教師與其他職業(yè)最大的不同就是工作對象是學生。與學生建立非常良好的的關系,是每一個好教師必須竭力追求的目標。能否處理好這個關系,直接關系到教學效果的優(yōu)劣。

  要處理好這個關系要做到以下幾點:

  1、憑魅力吸引學生

  2、靠愛心感化學生

  3、想辦法鼓勵學生

  4、用技巧引導學生

  (一)憑魅力迷住學生

  所謂“德高為師。行正為范”,好教師必須憑借自身的獨特的人格魅力,和高超的教學能力吸引學生。每個教師的行為特征,與教學方式散發(fā)的個人魅力可能各有千秋。但我認為這幾點尤為重要:首先,對生活有陽光思維。在學生面前表現(xiàn)出良好的精神狀態(tài),不能因生活中的小事影響自己上課的情緒。一定要避免遷怒于學生。學生最喜歡的是笑口常開的老師,最害怕的是愁眉苦臉的老師。生活中難免會遇到一些不順心的事,作為教師,我們要學會陽光思維,要學會換位思考,要學會分開看問題。只有自己具有了健康、積極的心態(tài),我們培養(yǎng)出幸福、快樂的學生。

  其次,對學習有極大熱情。把“臺上三分鐘,臺下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。教師在課堂上簡潔精練的語言,準確生動的闡釋,都是靠平時的學習和積累得來的。只有不斷學習,才能擁有深厚的文化底蘊,才能引領著孩子在課堂上深入淺出,領悟?qū)W習的真諦。要想擁有吸引學生較高的綜合素質(zhì)。我們除了要擁有精神的專業(yè)的知識外,還能努力學習其他學科知識,并融入教學之中。例如聲情并茂的朗誦,端正遒勁的粉筆字,優(yōu)美動聽的歌聲,簡潔流暢的簡筆畫,高超的電腦技術(shù)等,都為課堂增色添輝,而這也將潛移默化地影響著學生,陶冶著學生的情操,提高學生的審美品位,培養(yǎng)了孩子對各學科的學習興趣。

  再次,對教學有充足的準備。再有魅力的老師,教學能力再強的老師,也不能打無準備之戰(zhàn)。精心地備課,是上好課的最關鍵的環(huán)節(jié)。現(xiàn)在的學生程度好,見識廣,課前要查閱大量的相關資料,結(jié)合自己的學生情況,有效地設置教學內(nèi)容及重點、難點。所備內(nèi)容要滿足各個層次學生的需要,讓每個孩子都學有所得。

  (二)靠愛心感化學生

  教師的基本職責是“熱愛學生,教書育人”,只有熱愛學生,接近學生,了解學生,學生才樂于接受教師的教育,“親其師,信其道”就是這個道理。作為老師不僅要愛那些優(yōu)等生,更要偏愛那些差生,讓每位同學都體會到老師的愛不僅是無私的,更是公平的。老師的愛,將縮短師生之間的距離。

  找理由愛你的學生,有人可愛,有人聰明,有人勤奮,有人寬容。當你為調(diào)皮的學生生氣時,你就告訴自己是孩子就會犯錯誤,再氣人的孩子,也是父母的心肝寶貝,我們也有自己的孩子,就當每個學生都是你的寶貝就可以了。你對學生的情感態(tài)度,學生是能夠體會到的。

  當學生生病時,送上暖人的關懷,當學生失敗時,給予真誠的安慰,當學生進步時,報以衷心的祝賀。

  (三)想辦法鼓勵學生

  我認為最好的教育方法是鼓勵,好學生是夸出來的。這個信條是我成為好老師的無上法寶。人曾經(jīng)這樣說過:“每個人都希望受到贊美,所以我們要善于贊揚和感謝他人,而不要輕易批評他人。”現(xiàn)實生活中許多事例也告訴我們,在對學生的教育中,責難和賞識,方法不同,結(jié)果也大不一樣。經(jīng)常鼓勵學生,用賞識和贊許的目光關注學生,往往會收到更好的教育效果。怎么鼓勵學生呢?

  首先,盡力關注每個孩子。及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并及時鼓勵他們。當孩子聽講很認真時,你可以說:“你很會傾聽,聽課狀態(tài)特別好。”;當學生回答錯問題時,你可說:“很接近,雖沒答對。但能舉手回答問題,用其可嘉。”很容易回答出難題時,你可以說:“這么有難度的問題,你一語中的,真了不起!”總而言之,課堂上通過不同的方式鼓勵學生,孩子們學習越來越起勁。在課堂上不僅請積極舉手的孩子回答問題,更應該給了那些膽小自卑的孩子更多的機會,這樣既培養(yǎng)了自卑孩子的學習興趣,也讓那些在課堂上活躍的孩子不知不覺地學會了關照他人。

  其次,善于贊美孩子。當一個教師真正愛學生時,他的注意力將不再放在學生錯誤的行為上,而是放在自己所喜歡和欣賞的行為上,賞識就在這個過程中自然發(fā)生了。在我們真誠地贊揚學生時,學生也會自然而然地顯示出友好合作的態(tài)度,激發(fā)學習熱情。當我們充分相信學生時,學生才會相信自己。對學生不要總是說“你能做好嗎”之類的話,而一句“相信你下次一定會做好”,變批評為贊賞,會起到異曲同工的作用。

  贊賞要從小處著眼,積極鼓勵學生的每一個進步。如果我們只關注學生的最終期末考試和開學考試成績,而忽視他們每一個微小的進步,會使學生索性不去嘗試每一個微小的努力,因為他一下子看不到長遠的目標,會缺乏耐心和意志力。

  贊賞可以適當?shù)刂貜蛶状巍娀幌沦潛P的效果。我有一個學生,他語文基礎非常差,所以毫無學習興趣。有一天,他第一次舉手回答了一個問題,而且這個問題別人都沒回答上,我大大贊揚了他一番,在隨后的幾天中,我在課堂上通過不同的方法有對于此事贊揚了他,而且還給他的母親打電話表揚他。他一下子就有了自信心,隨即對于文產(chǎn)生了濃厚的興趣,成績越來越好了。

  贊賞是對他人行為的一種鼓勵和肯定,語言的作用時最重要的,加之用發(fā)自內(nèi)心的動作和表情進行贊揚,就更富有感染力。我的學生在作文中這樣評價我的課:老師提出的問題不僅有深刻的思想性而且是有針對性的。這些問題中能把課上默默無聞的同學變得爭先恐后;又能讓積極的同學深入思考一些問題。在同學回答問題之前老師一定會搜索同學們的眼神,因為眼神能讓她閱讀我們的心靈,有的眼神仿佛在說“讓我試試!”“我有信心回答!”捕捉到這樣的眼神,老師一定會毫不猶豫地叫他起來。正中下懷似的,同學一個大步幾乎跳了起來回答葛老師的問題。如果回答得好,葛老師就會馬上給他一個紅對勾似的眼神,大聲地在全班面前鼓勵她一番。如果回答得不太流利,葛老師就會用那種她獨有的眼光來提示,鼓勵他說下去,一面手上拿振奮的動作,一面心中那呼之欲出的語言都溢于言表。直到他說出了正確的答案,老師的嘴中就會爆炸出一聲春雷一樣的“好”字。

  值得注意的是,對學生的賞識也要有分寸,絕不能過分,如果學生完成了一件很容易做的事就受到贊賞,會使學生不能最大限度地認識自己的全部能力,也就是說,假如我們對學生做的每一件事都說“了不起”、“好極了”,那么學生就不會有前進的動力了。在教育工作中,賞識的魅力無處不在,老師們,請別吝嗇你的贊賞,它會助你成功!

  總之要懂得如何尊重學生,如何維護學生的自尊心,幫助學生建立自信心,為學生營造愉悅的成長環(huán)境,在和諧的氛圍中,讓學生獲得成功和表揚,享受快樂和滿足,充滿希望和夢想。

  (四)用技巧引導學生

  在做到了以上三個方面后,我們還可以運用一些技巧引導和激勵學生學習。我以自己交的語文課為例:新課的字詞聽寫,如果馬個學生累計五次全對,我就發(fā)給他一張“赦免卡”,有了這張卡,如果沒做作業(yè),可以被赦免一次。學生們都想得到這張卡,因此預習的質(zhì)量就特別高。還比如,我讓學生自己統(tǒng)計上課舉手的次數(shù)和回答問題的次數(shù),作為評定平時成績的重要參數(shù),所以學生回答問題的積極性特別高,授課過程中師生的互動特別好,授課效果當然就非常好,不知不覺中,孩子的語言表達能力在提高,語文成績也在逐步地提高。

  二、與其他老師的關系

  單純地處理好與學生的關系還不夠,還要處理好與其他老師的關系。對同事要團結(jié)互助,樂于分享。作為一名人民教師,我們應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想,加強同事間學習和交流,實現(xiàn)共同成長。一個人的力量畢竟是有限的,“尺有所短,寸有所長”,多聽同事的課,多學習別人的經(jīng)驗,也吸取別人的教訓,自己的業(yè)務水平才能逐步提高。

  另外,如果你是科任老師,還要處理好與班主任的關系,因為教育是一項整體行為,割裂的教育是無效的教育。班主任對你的教學活動的支持是非常必要的。

  三、與學生家長的關系

  家長是孩子的第一任老師,家長的教育水平和教育態(tài)度直接影響著教育效果。作為一名人民教師,我們應該正確引導家長的教育方法,多與家長合作、交流,使學校教育和家庭教育形成合力。對家長要正確引導,加強合作。具體做法是:多與家長溝通,樹立在家長面前的威信。重視每一次家長會,在會前做好充分的準備,與家長交流時,多探討,少告狀。抓住每一個家長的心,讓他們與我們站到同一戰(zhàn)線上,共同面對和解決學生的教育問題。

  總之以良好的心態(tài)面對以上這三種關系,為這三種關系的融洽,每天多做一點點,就是成功的開始;每天創(chuàng)新一點點,就是領先的開始;每天進步一點點,就是卓越的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標不斷前進,相信我們一定能成功!

如何成為一名好老師 篇3

  有一次在逛書店的時候看到《好媽媽勝過好老師》這本書,覺得這是一本優(yōu)秀的教育書籍,于是就一口氣買下來。看著看著,時常被其中短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動,也常常陷入我兒時經(jīng)歷的各式各樣有利或是有害的“老式教育”中。每篇短文都值得家長和老師所深思和反省,它顛覆了許多根深蒂固的教育理念。做教師后,又重新將此書讀了一遍,感到自己受益匪淺。該書序中寫到,真正的教育、真正的大愛,是潛移默化,潤物無聲的,所謂大愛無痕。不是刻意去喊,去說的,也不是刻意去做的。讀過之后覺得不但對自己如何做好一個母親有幫助,對自己如何教育好學生也有很大的幫助。

  尹老師強調(diào)要讓孩子們輕松學習,千萬不要用學習作為懲罰孩子的手段,引導孩子體會到學習的快樂,把所學的東西應用到生活中去,真正體會學有所用的樂趣。她抓住孩子的心理,大量運用“逆向思維”的方法,提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習慣;懲罰你,不讓你寫作業(yè);學習不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎勵……這些觀點聽上去令人耳目一新,又有點令人覺得不可思議,但是細讀之后,你會恍然大悟,你會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理:要讓孩子做好一件事,先讓孩子愛上它。

  當我讀到“如果把學習做成一顆酒心巧克力,孩子如何能不喜歡;如果把學習做成一顆牛黃解毒丸,孩子又如何會喜歡?”時,我不禁想到了我自己,我覺得自己正是那種把學習做成了“牛黃解毒丸”的一類人。“你這孩子挺聰明的,就是在學習上不用心,不刻苦。”這是我說得最多,而家長們又最容易接受的理由。我一直以來也是這樣認為的,并以此來教育我的學生和我的孩子,從不以為有什么問題。可是大部分學生還是不愛學習,不愿意刻苦付出。這是哪出了問題呢?尹老師的書讓我找到答案。她說:“學習為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學習,如果把學習做成一顆酒心巧克力,孩子如何能不喜歡;如果把學習做成一顆牛黃解毒丸,孩子又如何能喜歡?”我們?yōu)榱俗寣W生的學習成績理想,往往不遺余力的對他們進行教育,教育他們學習是如何如何重要,告訴他們不學習對自己的將來會有什么樣的影響。這樣教育的結(jié)果是一學期下來,老師累的筋疲力盡,學生學得疲憊不堪,成績還不一定理想。那我們?yōu)槭裁床荒馨褜W習做成一顆酒心巧克力呢?為什么不能在學生的學習興趣上多下些功夫呢?如果像尹老師說的把學習當成一種游戲,像“開小賣部”、“當小老師”,學生又如何能不喜歡呢?

  這本書中,園園媽媽對孩子的每一件小事都是非常用心,字里行間都流露著她對女兒的理解和尊重,更是懂得用一個個巧妙的方法來促進女兒的成長。當讀到這些內(nèi)容的時候,便開始反思我在平時在對待學生教育的錯誤行為時,多以發(fā)火、批評、懲罰等方式來處理、對待,常惹得學生哭鼻子。讀過之后我才深深意識到,這樣的做法既傷害了孩子幼小的心靈,又打擊了孩子的自尊心、自信心和學習興趣。我為自己那么急躁的情緒而感到愧對孩子,深深的自責。孩子是屬于社會的,是一個獨立的個體,是自己的主人,無論在生活中還是在學習上都是如此,與其硬逼著孩子去干,不如換個方法讓孩子自己主動去干,家長可以以做游戲的方式來激發(fā)孩子做事的興趣!這樣會容易得多!

  “在教育中,想要孩子接受什么,就去誘惑他;想要他排斥什么,就去強迫他——這是非常有效的一招。凡達不到目的,做得事與愿違的家長,一定是把方法用反了。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀,就千萬不要直接要求他‘讀書去’,也不要總拿他愛不愛讀書這事當話題來聊,更不要用閱讀的事來教訓他。”對此,我深有同感。在兒子讀書方面,我從來都是隨他所愿,他什么時候想讀了,自己拿書來讀,如果不想讀,你讓他做他也不愿做,當然很多的時候由于孩子的天性,兒子不會自己自覺的進行讀書,這個時候,我總是在一邊自己拿起一本書來讀,小孩子的模仿性很強,當他看到你在讀書時,她也會自覺地進行閱讀,當孩子不喜歡讀書的時候,我會盡量和兒子做他喜歡的游戲,如《開商店》、《奧特曼與怪獸》。

  看這本書,真的覺得受益匪淺!教育就在身邊,每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機,關鍵是你擁有什么樣的教育理念,采用什么樣的教育方法加以引導。讓我們記住她的一句話吧!孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著,孩子首先是為了“童年”而活著。教育不應該有功利性,愛孩子才要施教,施教應該溶于濃濃的愛中,正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯誤的教育方法就是一柄鋤頭,我想今后我應該把手中的“鋤頭”換成刻刀,力爭做一個好媽媽和一個好老師。

如何成為一名好老師 篇4

  《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉是一位教育專家、教育碩士,從教多年。她熟悉學校教育,對家庭教育有精深的研究。

  尹老師把在教育女兒以及她在研究過程中所接觸到的家庭教育的典型小事例,結(jié)合自己的體會,用淺顯易懂的語言生動地描繪出來,同時給出了很多解決方法。不但具有可讀性、指導性更具有很強地可操作性,為我們在解決教育子女的難題時提供了學習的范例。尹老師的書,震撼我的心靈,使我產(chǎn)生了幾點深切的感受,改變了我的觀念和做法:

  一、“不考100分”

  尹老師在《不考100分》一文中寫道:“正因為我特別渴望孩子取得好成績,我才絕不向她要分數(shù)。”

  讀了這句話,我深有感觸。我的兒子(潤澤)只比姐姐家的兒子(嘉政)大一天,可是兩人無論從外貌、性格還是談吐各方面都是迥然不同。哥哥潤澤活潑開朗,天性調(diào)皮貪玩,單純幼稚,不拘小節(jié)。弟弟嘉政性格穩(wěn)重,懂事成熟。

  在上一年級時,為了便于孩子的全面發(fā)展,結(jié)交更多的伙伴;同時考慮到孩子的差異,每次考試成績 總會有高低之分,為了避免比較,產(chǎn)生自卑心理,傷害自尊心。因此將兩個孩子分別安排在一班和二班。即使如此,雖然兩人成績都很優(yōu)秀,但因為同一年級,使用試卷基本相同,所以不可避免地在考試中總能比出高低上下。哥哥常常比弟弟少考幾分。談到兄弟倆的學習,潤澤漸漸顯得有些自卑,不自信了,而且情緒低落。現(xiàn)在家里很少聽到他大喊大叫的聲音了,星期天總是一個人在書房里做手工,搭積木,玩玩具,再也不喜歡出去玩耍,更不去弟弟家玩了。小小年紀如此成熟懂事,是我教子有方?還是讓他受到了傷害?經(jīng)過與他談心,才知道他不愿意聽到大人們談論他的成績,更不愿意與弟弟的成績相比較。我猛然醒悟:大人們在聊天時無意中對兄弟倆的成績進行了一次次的比較,對他產(chǎn)生了多么大的壓力。他總是生活在弟弟的陰影中,因此逐漸變得壓抑,內(nèi)向。大人們雖然嘴上表示不在乎孩子考多少分,可還是想方設法將孩子與他人進行比較,甚至想知道孩子在班級、年級的排名,好像只有這樣做才是真正在關心孩子的成長,才盡到了家長的責任。卻不知道,這樣的做法恰恰傷害了孩子的自尊心,打擊了孩子的自信心,無意中深深地傷害了孩子。

  是的 “分數(shù)”能反映“成績”,但并不完全代表成績。只有當家長關注知識的本身,關注孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)時,才不會僅僅看重分數(shù)。考得不好,正好可以發(fā)現(xiàn)自己學得不扎實、理解不透的地方,經(jīng)過努力可以彌補不足,有所進步。一味地追求分數(shù),只會將孩子變成考試的機器,分數(shù)的奴隸,只會激起孩子的反感,引起孩子的抵觸情緒,對孩子的成長真是有害無益。

  一位稱職的家長,應該學會關注孩子的的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。應從不同的角度評價孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,肯定他的成績。只有這樣,孩子才能自信、快樂、健康地成長。

  二、“獨立自主成長”

  作者在書中談到女兒圓圓9歲時單獨乘坐17個小時的火車從煙臺到北京的事例,讓我驚嘆。九歲的小女孩獨立遠行,是我想都不敢想的事情。我很欽佩尹老師的豁達、睿智,使圓圓有了獨立出遠門的難得經(jīng)歷,對圓圓來說是一次難得的鍛煉機會。到后來圓圓獨自去青島甚至周末逛街樂不思蜀,她的媽媽都持支持的態(tài)度,正是這樣的信任與豁達才培養(yǎng)出這樣自主自立的女兒。我小時候一直到上師范學校,都沒有出過遠門,每次逛街都需要父母的陪伴。而現(xiàn)在自己有了孩子,更是對他呵護有加,生怕磕著碰著。同時因為自己曾經(jīng)在高速公路上出過一次車禍,所以心有余悸,每天小心翼翼,像母雞護小雞似的牽著他,總擔心馬路上來來往往的車輛碰著孩子,一直到孩子上小學依然不敢讓他獨自過馬路。了解了尹老師的做法,看到了圓圓的獨立、自主、自信,我深有感觸。現(xiàn)在我終于敢放手讓孩子獨自上學,并且自己過馬路,看到他過馬路時專注地觀察左右車輛時,我由衷地感到欣慰。如果我早一天放手,孩子會比現(xiàn)在更加自信、自強。

  如何教育子女,是一個值得我們終生去學習研究的課題。如果我們真正地愛孩子,那就從改變自己的教育觀念做起,從加強自身的學習做起。我想只有更多的學習,不斷地提高才是我當下要走的教育之路。

如何成為一名好老師 篇5

  我有一個好老師,他就是教我打架子鼓的馬老師。

  馬老師個子不高,有著一對炯炯有神會說話的大眼睛,和一張能言善辯的嘴巴,一雙靈活的手指能在各種樂器上彈出好聽的音樂。

  馬老師是一個有耐心的好老師,在我第一次接觸架子鼓時,我連鼓棒都不會拿,他就手把手的教我怎樣拿鼓棒。學五線譜的時候,總會把五線譜的音符寫錯,他就一個一個的幫我改正。

  馬老師是一個很和藹的好老師,有一次我不小心把鼓棒弄斷了。上課的時候,害怕他看見鼓棒被弄斷,擔心被他批評,就磨磨蹭蹭不愿打鼓。后來他發(fā)現(xiàn)了這個小秘密,就和藹可親地跟我說,“愛護鼓棒就要像愛護我們的書本一樣”。我明白老師的用心,在以后的練習中好好使用和愛護鼓棒。

  馬老師也是一個激勵我上進的好老師,由于我學打架子鼓比別人晚,常常跟不上其他小鼓手的進度,漸漸地產(chǎn)生了退學的念頭。馬老師知道了,就主動找到我,耐心的詢問原因,我小聲的講,“別人都笑話我,說我笨”。馬老師聽了就笑著說:“別人笑你笨,你就要比別人強,你不要被別人的看法把自己打敗”,我把老師說的話深深地記在心里。過了不久,我就超過了笑我的同學,也對打架子鼓產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  這就是我的老師,一個和藹、有耐心、激勵我上進的好老師。

如何成為一名好老師 篇6

  經(jīng)過培訓讓我在思想上得到洗禮,在行動中得到鞭笞。 在思想上,讓我知少學多,讓學生成為主角,讓學生教學生,在我的課堂上,我提倡“兵教兵,兵練兵”,一節(jié)課,老是教師在講,學生在玩,或是在開小差,讓學生精神流失率高,結(jié)果就差,讓學生自己教與學,可以讓他們精神高度集中,同時還有自我展現(xiàn)的機會。

  在行動中對于現(xiàn)在的高科技如電腦在課堂中的應用,在教學中不斷地充實自己的知識,不斷地在完善自己。我知道“政府和學者對教育技術(shù)方面的高投入和低效感到不滿,因為花大量的錢,看到的機器,看到了互聯(lián)網(wǎng),但是學生的研究,教師的教學,如果10年前和現(xiàn)在沒有根本性的`變化,那錢不是白花了嗎?”這是在講座中如是說。我們不能把政府給我們的高科技充分應用,可以說對國家財產(chǎn)的一種浪費。怎樣充分利用?我認為需要我們不斷地研究,不斷地更新自己的知識,

如何成為一名好老師 篇7

  這次體驗,其實老師也挺不容易的,即使說的口干舌燥,也必須堅持!他們要給學生一個榜樣,老師多么辛苦,默默無聞的,他們就像丁香花一樣綻放。

  啊!當老師的感覺真好。

  又是一個星期日,做完了一天的功課。開始了玩耍,這個禮拜,過得很充實、很開心。想想老師,站在講臺上多威風啊!我何不……

  想著想著,“姐姐!姐姐!”的喊聲傳了過來。原來是二年級的兩個小妹妹來找我玩!哦,何不來一次當小老師的活動!

  一聽說我要上課,兩個小妹妹樂的又蹦又跳。小妹妹回家把書拿來。于是我們搬來凳子要上課了!

  鈴聲響了,我大步走向“講臺”。喊道:“上課!”同學們站了起來,有模有樣的說:“老師好!”,“同學們請坐!”我答道。

  她們坐下了,我開始上課:“請同學們把書翻到‘一株紫丁香’。”

  “我們看題目,“一株紫丁香”,這篇課文介紹的就是一株紫丁香花。這株紫色的丁香花在老師窗前綻放,老師也像丁香花一樣美麗!”

  “誰來把題目讀一遍?”同學們舉起了手,我讓讀,她讀:“一—株—紫—丁—香!”她的聲音壓過了我們的呼吸,我們情不自禁的拍起手來。她羞澀的低下了頭,我又開始講生字,一會兒,下課了!看著他們開心的跑出去,我也放松了下來。

如何成為一名好老師 篇8

  教師,是一項教書育人的神圣的工作,很多人認為當一名教師很簡單,其實不然,要當一名教師不僅要有高學歷,還要會說標準的普通話,會心理學,而要當好教師就更不容易了。

  “我心目中的好老師”是比“好老師”更高一級的稱號,下面我就談談我心目中的好老師吧!

  我心目中的好老師一定要會“玩中學”。所謂“玩中學”,就是在玩耍中學習,培養(yǎng)學生的學習興趣。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”就是這個意思。孔子,古代的大教育家,老師,特別是好老師當然要遵守這一條啦。而如果是生硬地往腦子里塞知識,特別是理科知識,就會適得其反。

  我心目中的好老師一定要懂學生。許多老師也知道與學生交流。但他們都不懂學生,所以對待問題治標不治本。而我心目中的好老師,因為他(她)會用學生的眼睛,去看待一切,所以才能和學生真正的談心,從而治本。

  我心目中的好老師不會因為自己的難處而把氣撒在我們身上。雖然從來沒有這種情況,但以后不免科目增多,老師感到壓力大也很正常。

  我心目中的好老師要公平對待每一個學生。有的老師偏心,對成績好的學生噓寒問暖,對成績不好的學生不聞不問。我心目中的好老師會公平,任何事情都會仔細詢問,再下定論。他(她)不會不分青紅皂白,以偏見決定對錯。( 文章閱讀網(wǎng): )

  我心目中的好老師會因為不同的學生,而使用不同的教學方法。聰明一些理解能力強的就教的快一點。理解能力差一些的就多講幾遍,步步為營。他(她)不僅不會嫌棄,還會犧牲自己的休息時間,來為不懂的“開小灶”,也毫無怨言。

  我心目中的好老師會讓同學們德智體美勞全面發(fā)展。他(她)不會只關注學生成績,而會讓我們?nèi)ネ瓿烧n程表上的課程,從生物到信息技術(shù),從心理到音樂,無論考不考試,都會讓我們享受應有的樂趣,而不是當一個學習機器。

  我心目中的好老師可能和現(xiàn)實里人們知道的好老師一樣,但實際真的有人能做到這幾

如何成為一名好老師 篇9

  三百六十行,行行皆不易。隔行如隔山,各行各有難。教師因肩負著“教書”—“授業(yè)”、“解惑”和“育人”—“傳道”的雙重責任,故使教師這一行業(yè)更顯神圣和莊重。我們說其“偉大”也非故弄玄虛。有人說,世界上三種最親密、重要的關系是:親人、老師和同學(戰(zhàn)友)。可見,教師實為人類社會中不可或缺又異常重要的職業(yè)。

  天下萬物,蕓蕓眾生,為師者亦是熙熙攘攘,人來人往。除非你甘于平庸,做一輩子的“教書匠”,以默默無聞、四平八穩(wěn)為榮,否則,就應該在這個平凡、清苦的崗位上活出自己的風采和特色來。

  一個好教師就應該做一個“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”教師。

  一、做一支有思想的蘆葦

  蘇格拉底說:“人之可以為人就是因為他有思想”。人只不過是一根葦草,是自然界最脆弱的東西;但他是一根能思想的葦草……我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿!比酥詤^(qū)別于其它動物,就因為他是一種會思考、有思想的高級動物。“教師是知識分子中的精英,其思想和境界更應比同類“動物”更上層樓。人類文明史發(fā)展至今可謂三教九流,諸子百家,千花齊放,萬家爭鳴。僅以教育教學為例,各種思想、流派、理念、風格、教法、學法紛紜變幻,課堂改革新潮迭起。如果沒有自己的思想、主見和特色,很容易誤入歧途,喪失自己。所以,一個教師首先要有自己的思想,一個教育家首先是一個思想家。古代圣賢孔子則是很好的榜樣,他的“有教無類”、“因材施教”的教育思想貫穿中國整個教育史家,至今仍熠熠生光。古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德自身既是哲學家、思想家又是教育家,三人并稱“希臘三賢”。

  我們雖無能、無力為哲學家、思想家、教育家;但可有能有力修一些哲學,有一些思想,立一些教育理念,概言之,就是要有自己的教育思想。

  教育思想—這是一個讓廣大教師忽視卻也為此羞赧的問題。我們已習慣于在平凡的崗位上“勤勤懇懇”、“任勞任怨”、“一絲不茍”、“無私奉獻”、“燃燒了自己,照亮了別人”—是呀,人民教師在用燭光照亮他人前行道路的同時,可不能迷失了自己前行的道路!教師不只是一個舉火者,而應該是一個舉火在前,慨然前行的“向?qū)А焙汀巴芈氛摺保凰掷锱e著的,不該是能量有限的蠟燭,而應該是取之不盡用之不竭的萬能萬通、永生不滅的“永動源”—只要有光有風有空氣,乃至有雨雪雷電,這“永動源”就會熠熠生輝。

  教師的思想就是這“永動源”。支撐一個教師職業(yè)道德和教學能力的,不是基本功、方法、技巧等流之于表面的“技術(shù)”,而是為之提供無窮動力的教育思想,這恰比是“流”與“源”的關系,“末”與“本”的關系,“目”與“綱”的關系。

  一個以教育思想武裝起來的頭腦,既不會盲從,也不會盲干,更不會無為,他清醒周圍的現(xiàn)實,更清醒如何以自身的思想、力量去影響、帶動大批的人去影響和改變這一現(xiàn)實。他是教育界的普羅米修斯,是杏壇的基督。

  遺憾的是,大多數(shù)教師在忙碌、繁雜的日復一日的“教書育人”中隨波逐流,跟著感覺走,跟著潮流走,忙碌、消耗著自己,也迷失著自己;即使有一些思想,也因為懶惰,因為忙碌,而疏于整理、挖掘和實踐,天天是學不完的理論,搞不完的教改,批不完的作業(yè),應酬不盡的“檢查”,疑問和思想被教養(yǎng)所代替,愿望和理想被瑣屑所消磨,思想在哪里?在名家的說教里,在教參的規(guī)定里,在這種層出不窮的“式”、“段”、“步”、“法”中,在上級主管部門領導的口中,唯獨沒在自己的大腦中。

  人為星輝,我為塵埃;但大狗叫,小狗也應有自己的叫聲。教師有思想,教育才有意義,職業(yè)才會變成事業(yè)。一棵有思想的蘆葦,永遠比墻上蘆葦站得更直更久。

  二、人要有情趣

  情趣是一種色彩,一種標志,是讓人迅速地識別你,也讓你迅速地與他人區(qū)別開來的色彩、符號。遺憾的是,筆者在現(xiàn)實生活中很強烈地感受到,教師在廣大群眾的視覺里是嚴肅、認真、刻板的一類群體,是值得尊敬但不值得親近、可愛的一類人。這雖與行業(yè)間的誤解和媒體形象有關,但更與教師的客觀表現(xiàn)有關。知識分的優(yōu)雅、博學、從客、慈悲更應該引起社會的敬佩和親近;但有時候,敬佩并不值得親近,“敬而遠之”自有其理。

  既要讓大眾“敬”,又要讓大家“親”,這是教師親近社會和民眾的一道必做題,這道題首先要從培植“情趣”解起。

  情趣來自豐富的內(nèi)心和對外部事物細致、敏銳而準確的感知和描述。情趣是一種高雅的情感的外在體現(xiàn),也是一種修養(yǎng)的物化。教師不應該只做一個刻板、認真的傳教者,這樣的傳教者即使再認真、敬業(yè),他只能獲得職業(yè)上的認可和尊敬,而不能引起受業(yè)者靈魂上的震撼。親其師方能信其道。要讓學生“親”,必先讓學生對你有興趣。為師者身上必先散發(fā)出迷人的“光”和“采”,才能產(chǎn)生“誘”和“惑”。一個情趣盎然、充滿活力和風采的教師,往往在教學中舉重若輕、事半功倍。可以講,教師的情趣越高雅、越豐富,他的氣場就越強大,他的魅力就越迷人。

  情趣的體現(xiàn)不拘一格。琴棋書畫是雅趣,讀書、歌唱、寫作、收藏、體育、繪畫等何嘗沒有雅致?做教師的就怕一天到晚板著臉孔,一派莊重肅穆,拒人于千里之外。那樣一個干巴巴的“裝在套子里的人”,是永遠也引不起學生的興趣與熱愛的。筆者高中時的班主任,就是這樣一位教師。他身材高大,表情冷漠,眼神冷峻,讓人不寒而栗;高中兩年,同學們沒見他笑過一次。上他的課時,大家都小心翼翼,膽戰(zhàn)心驚,生怕被提問到。畢業(yè)幾十年過去,同學間和他來往的很少;雖然他也是一位正直的教師,但就是沒有和他親近的愿望。他似乎也意識到了這一點,極熱情地招待偶然登門拜訪的學生,但依然無法消弭他與大家間橫隔了幾十年的拘謹與尷尬。他除了上課,很少見他有什么愛好;他嚴肅而自閉,莊重而孤單;說他生活缺少情趣,雖有些大不敬,卻事實又如此。

  一個充滿情趣,雅趣橫生的教師想叫學生不親近也難。教師在課堂上的神采飛揚固然能吸引學生,但如果在課下也能讓學生見識到你最真實、豐富而精彩的一面和“多面”,學生們會用什么樣的眼光看你?——想必那一定是羨慕、崇敬又神往的。

如何成為一名好老師 篇10

  教師的職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,直接影響著學生們的成長,高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

  朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。”是教育,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。多年的教育實踐,使我堅信:師德愛為先。因為愛學生,才會平等對待每個學生,不用言語行動傷害學生;因為愛學生,才會理解學生,善于與學生溝通;才會信賴學生,相信每個學生通過教育都能夠成才。教師只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。

  教師的愛可以體現(xiàn)在方方面面,下面我把教育學生做的點點滴滴做以小結(jié),與大家分享:

  一、身教勝于言教

  孔子說:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”小學教師在學生心目中有著崇高的地位,教師的一言一行都在有意無意地影響著學生,學生就像老師的影子一樣無時無刻不伴隨著老師。教師的身教常常比言教還能起到作用。

  教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲。”因此,教師一定要用自己的模范作用,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學生,使他們健康成長。

  教師是學生心目中的一面旗幟,是學生學習和效仿的榜樣。因此,教師的行為舉止,對于引導學生形成良好的行為習慣至關重要。在日常的學校生活中,我時刻注意自己的言行:要求學生做到的,我必須自己先做到。升旗儀式開始了,我會鄭重地站在隊伍前面,目送國旗徐徐升起;與家長和老師交流時我的言談也要表現(xiàn)得得體大方;要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,看到地上有紙,我會彎腰主動撿起;學生有困難,我也會主動伸出援助之手……在孩子們的眼里,教師是完美無缺的榜樣,教師要注意自己的言行,凡是要求學生做到的,教師首先做到,這對學生良好行為習慣的形成起了很好的促進作用。

  二、注重對學生良好行為習慣的培養(yǎng)

  習慣就是指經(jīng)過反復練習、實踐,逐步養(yǎng)成的不需本人意志努力和旁人提示、監(jiān)督的生活方式和行為。習慣是一種省時、省力的自然動作,良好的習慣是行為的層次。

  作為教育工作者,我們都知道,要從小培養(yǎng)學生良好的習慣,然而由于多年來始終沒有擺脫應試教育的束縛,教師們大多潛心研究的是知識的傳授,關注的是學生的分數(shù),學生良好習慣的培養(yǎng),也只是講著重要,干這次要,忙時就不要了。我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象,教師為學生作業(yè)中寫錯的某些內(nèi)容、上課時回答問題不準確而大聲斥責,卻很少看到一些學生的壞習慣會引起教師那樣高度重視,幫助加以糾正。知識的理解可以隨著年齡的增長、認知水平的提高逐漸被接受。一個人一旦形成了不良習慣,沒有十倍百倍力量,很難加以改變,不良的習慣將會鑄成人生中的大錯。

如何成為一名好老師 篇11

  偶然的一次機會,有幸參觀了__第一師范。那里是毛主席的母校,在一進門的右邊的墻上,留下了毛主席的這句題詞——“要做人民的先生,先做人民的學生。”心里為之一振,感慨萬千。

  回顧自己做老師的十年,喜怒哀樂,酸甜苦辣涌上心頭。但是讓我感到愧疚的是,我很少以一個服務者的心態(tài)來對待自己的職業(yè),往往站在高尚者的角度來對待自己的學生。想得更多的是,我給予你知識,我?guī)椭愠刹拧?/p>

  看到這句題詞,我開始反思自己。毛主席所謂的做人民的學生,不就是在警示我們,教師就應該是人民的服務者?于是,我想,雖然我已經(jīng)當了十年的先生,還是想回過頭來,從今天開始,先做人民的學生。

  結(jié)合新時代的特點,我想“做人民的學生”關鍵是要放下身段,放下架子,把學生擺在第一位,做讓學校滿意的教師,讓學生滿意的教師,讓社會滿意的教師。

  一、虛心求教,合作并進,做一個讓學校滿意的教師

  有學才有識,有學識才有膽識,作為語文老師要有文史哲的底子,必須要有文化的積淀。,所以,時時刻刻都不要忘記學習,擴充自己的知識儲備。而對學生的教育,需要和所有學科的老師溝通,更需要共同努力,所以,團結(jié)協(xié)作的精神風貌和合作并進的能力,都是作為一個合格的老師的標準。因此,向有經(jīng)驗的老師虛心求教,借鑒年輕教師的新理念,用教育理論來武裝自己,完善教育教學方法,形成獨特的教學風格,成為一個獨一無二的語文老師。是我追求的目標。我想,如果能夠努力像這個目標邁進,與其他教師形成合力,一定能夠成為學校滿意的教師。

  二、熱愛學生,春風化雨,做一個讓學生滿意的教師

  教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點。所以,教師不應該是高高在上的,建立平等、民主、多元的師生關系是教師的根本任務。要想建立這樣的關系,最基本的是給予人與人的尊重,把學生當做一個一個的個體,而不是一個班級為單位的整體。熱愛學生,是教育學生的感情基礎,教師對學生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感,學生才會“親其師,信其道”進而才能提高教育教學質(zhì)量,促使學生成人和成才。在教育教學的過程中,鼓勵每一位學生參與學習和競爭,增強他們的自信心。對學生要嚴格更要熱情幫助,讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我提高的目的。讓學生感受到教師是可以信賴的人。

  三、愛崗敬業(yè),無私奉獻,做一個讓社會滿意的教師

  作為一名教師,如何才能無愧于這一光輝神圣的事業(yè),無愧于人民?我想,需要我們把服務人民作為教育者的首要信仰。要全身心投入到美好的教育事業(yè)中。優(yōu)秀教師,不在于他們有多少驚天動地的豐功偉績,他們只是默默地奉獻著自己的一切。教師的職業(yè)注定了教師必要要追求的是“捧著一顆心來,不帶半根草去”“半根粉筆寫春秋,兩袖清風書華章 ”的精神境界。因此,別問社會給了你什么,先問你為社會創(chuàng)造了什么?

  一個人的偉大之處就在于腳踏實地的實踐自己的人生價值,用自己的愛心滋潤自己追求的事業(yè)。教師被稱為太陽底下最光輝的事業(yè),教師被比做人類靈魂的工程師,這既是社會對教師的厚望,也是教師的神圣使命所在。我們應該牢記黨和人民的重托,以民族的偉大復興和人類的文明進步為己任,埋頭苦干,勤奮工作,做一個讓社會滿意的教師。

  三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李,十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁。這是描繪教師的最樸實,最生動的語言,我相信,我現(xiàn)在做人民的學生,一定能成為讓人民滿意的先生。

如何成為一名好老師 篇12

  6月9日,雖是一個普通的工作日,進行著日常的工作和生活,但在這一天下午,泊頭市第一中學副校長王__來我校結(jié)合自身實踐對高中教師的職業(yè)特點及如何高效工作現(xiàn)身說法,與大家分享了參加工作以來的一些經(jīng)歷與感悟。通過他的精彩演講,我感觸良多,受益匪淺。

  通過他的自我介紹,我意識到王校長三十七歲,比我大幾歲,這讓我產(chǎn)生了親切感。王校長在短短的13年教學生活中,獲得了非凡的成就,無論是教學工作還是學校管理甚至是照顧家庭遠遠走在了我們同齡人的前列,讓我有種難以超越的感覺。

  聽后我沉思默想,我是否能夠在三十七歲獲得類似的成就,哪怕是一項?按目前自我狀況看,就業(yè)條件、工作環(huán)境、工作熱情我均與王校長相差無幾,但在學習提高、自我加壓、苛求進步上,就有些懈怠了,我想這就是我們形成差距的根本原因。

  首先,王校長的演講讓我感觸最深的,是運用了事情緊急與重要的劃分圖,以數(shù)學向量的形式來代替事情的緊急與否和重要與否,劃分為四大類:緊急且重要的事情、緊急但不重要的事情、不緊急但重要的事情、不緊急也不重要的事情。在我往日的教學工作以及學校工作之中,更多的專注于緊急且重要的事情,任務下達后匆忙去應對,以致會造成無所適從;而按王校長所講,如果我們能夠未雨綢繆,把重心置于不緊急但重要的事情上,事事看在前、想在前、做在前,把事情做細、做透,我們的工作才會游刃有余。

  其次,在印度影片之中,眾人合力清除道路阻礙,給了我深深的啟發(fā)。小孩子冒雨做出了成年人不想也不屑做的事情,而孩子憑借極其微弱的力量,給眾人亮起了指示的明燈。就目前我負責的工作中,以后我要不等不靠、積極主動,形成自己的工作風格,通過自身的努力,贏得大家的信任和幫助,讓工作完成的更加圓滿,從而提升自我。勇于踏出第一步,哪怕是很小的一步。

  反躬自省,推及自身,我也是而立之年,對于將來的工作也有了較為明晰的思路和方法。山高人為峰,只有身處思想的高處才能看到更曼妙的美景、也才能發(fā)現(xiàn)思想上的缺陷和問題。現(xiàn)在,王校長為我搭建了平臺,提升了高度,認清了自我。工作中我不會滿足現(xiàn)狀、固步自封。其實,榜樣并非遙不可及,他就在你我的身邊,通過更深層次的思考、更深層次的深造,每個人都可以提升自己,到達一定的高度。

  最后,再次由衷感謝王校長,讓我的心中當起進步的漣漪,讓我的思想得以升華,讓我從今天下定決心做出改變。

如何成為一名好老師 篇13

  在女兒的家長會上,班主任孫老師推薦了一本《好媽媽勝過好老師》教育方面的書。關于這方面的書我看了很多,當時也不看好,當我從卓越網(wǎng)買來后,隨便翻了幾頁,我就被書里面的內(nèi)容給迷住了,但這段時間實在是很忙,今年教的是畢業(yè)班。看了差不多一半,但還是讓我的眼前頓時明朗,作者真是寫得太好了,對我作為老師作為媽媽來說很有幫助,真是給我好好得上了一課,受益匪淺!

  這本書,作者尹建莉,是一位從事教育工作16年的老師,書中對中國的教育方面的問題分析得較多,讓人更加明確父母的教育更為重要,父母的素質(zhì)提高更為迫切,說真的,這位媽媽做的不是一般的好,而是一般人很難達到。為人父母,盡心盡力就是最好。下面是我的一點不成熟的感想:

  1、讓孩子愛上閱讀,良好的閱讀能力和習慣是會陪伴孩子一生,并讓她受用一生。作者女兒圓圓,什么書都讀,她不會去干預孩子讀書的內(nèi)容,并且給孩子制造很多閱讀的時間,(為了爭取多的閱讀時間而幫孩子做暴力作業(yè),這一點讓我十分佩服這位媽媽,敢于向中國不良的教育形式對抗,不過對一個普通的父母來說,要做到這一點真是很難,害怕這個度掌握不好,或是和老師溝通不好,那對孩子可能會是更大的傷害。)現(xiàn)在的孩子受到的外界誘惑實在是太多,如電視電腦游戲機等等。書中對愛看電視也做了很詳細的描述,認為電視只是讓孩子被動的接受信息,不是主動去學習,即使要看不是什么時間看而是選擇看什么欄目。一個小孩如果沒有主動學習的能力,而是習慣于被動的接受,那學習的問題就會出現(xiàn)。

  2、“不說”比“說”是更難做到的事,“不管”比“管”更難做。指令和監(jiān)視不是教育,如果教育這么簡單,那世上就沒有恨鐵不成鋼的事情發(fā)生。做父母就要像農(nóng)夫一樣,想讓種子發(fā)芽,就要給種子一個肥闊的土地,適當?shù)臐菜m當施肥,這樣種子就一定會發(fā)芽,之后為其除草施肥,按其生長的特性來管理,這樣才能結(jié)出豐碩的果實。貧瘠的土地,長出的植物不會茁壯,沒有科學的管理,就沒有豐收的喜悅。土地的狀況就是父母對孩子的了解程度,科學的管理就是父母教育理念的差別。這是我對書中這一比喻的理解。要想孩子長成什么樣,就看父母給她一個什么樣的環(huán)境。這個環(huán)境包括:理解、支持、學習、溝通……

  3、對孩子設立“記功薄”。想要孩子往哪個方向發(fā)展,就要強化好的方向,不要讓消極的負面影響到孩子。不要以物質(zhì)作為獎勵,因為物質(zhì)上的獎勵只能起到一時的作用,只有精神上的愉悅和成就感,才能帶來真正的幸福感和動力。要讓孩子真正感覺到學習的樂趣,保護好孩子的學習興趣,對立起她對學習的信心。興趣是最好的老師。

  4、幸福的家庭就是五星賓館。即使生活在一起,也要注意,不要心里只裝著工作和社交,僅僅拿出所剩無幾的精力和時間的邊角來分配給孩子,不要對孩子的需求漫不經(jīng)心,要認真對待和孩子相處,不要讓你的孩子置身于精致的房間,卻成為精神上上“留守兒童”。

  以上是這讀《好媽媽勝過好老師》的一些認識和想法。我覺得這收獲不僅僅是具體方法上的收獲,更多的是對自己的反思。一個如此成功的孩子背后定有一對成功教育孩子的父母,作者把自己的育兒經(jīng)驗無私地奉獻給我們這些讀者,讓我們對孩子的教育有了方向,了解到如何去做才能最好得使孩子接受我們的意見,做個聰明的好孩子!在這里,我衷心得感謝作者給了我們媽媽這個機會,學習到很多教育孩子的方法。

如何成為一名好老師 篇14

  今秋,德江縣在全縣教育系統(tǒng)開展爭做“四有”“三者”好老師系列活動,激勵全體教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師;爭做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者“三者”好老師。

  一是要迅速掀起學習貫徹回信重要精神的熱潮。全縣各級各類學校以建設“四有”、“三者”好老師隊伍為活動為載體,以道德講堂為陣地,組織優(yōu)秀教師宣講團,深入基層、學校開展宣講活動,推動回信重要精神進校園、進廣大教師頭腦。還及時組織學習新聞媒體上刊載的相關報道,幫助廣大教師全面理解和準確把握回信的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)。

  二是開展‘四有’‘三者’好老師”大討論活動。全縣各級各類學校組織教師按照“四有”“三者”好老師要求、師德楷模先進事跡和自己的崗位職責開展“如何做‘四有’‘三者’好老師”?。分別討論我對“四有”“三者”好老師的標準是怎么理解、目前我校師德存在哪些問題、如何做一名黨和人民滿意的好老師。活動要有目的、有計劃、有措施、有記錄。規(guī)模大的學校以年級組、教研組為單位進行,活動結(jié)束后,記錄要回收裝檔。

  三是開展“千名教師師德承諾”活動。全縣各級各類學校開展教師師德承諾,承諾內(nèi)容為:“我是一名光榮的人民教師,肩負著教書育人的責任。我將嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,愛崗敬業(yè)、關愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學,勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取,淡泊名利、志存高遠,爭做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。我鄭重承諾:愛國守法、愛崗敬業(yè)、為人師表、終身學習、關愛學生、尊重家長,努力實踐我的諾言,決不辜負人民教師這個光榮稱號。”

  四是開展“我最喜愛的好教師”評選活動。在層層評選、公示、推薦的基礎上,鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、縣直學校按照分配的名額上報縣教育局,縣教育局擬對推薦上報的全縣“學生喜愛的好老師”進行通報表揚,并頒發(fā)榮譽證書。通過評樹活動,使廣大教師學有榜樣,趕有方向。

如何成為一名好老師 篇15

  做一個幸福的老師?真好!是啊,做一個幸福的老師,想必是我們每個當老師的可望不可及的一個奢侈的想法吧?我們幸福嗎?從沒感覺得到。相反,有的只是痛苦,生氣,這是每天的感覺。 今天聽了陶老師的課,才知道原來是“我們自找苦吃”因為我們對孩子的要求太完美了,一心希望他們按照我的要求來做,要是有一點點的做不到,我們就會非常的生氣。通過陶老師的講座,我們才找出癥結(jié),找出了為什么孩子們不能按照我的要求來完成呢?因為我們?nèi)鄙賽邸N覀兏杏X很愛孩子啊。可是,孩子還是沒有感覺得到我們的愛。陶老師說:我們要一心向善。善良乃人之立身之本。孔子說:仁者愛人,老者安之,朋友信之,少者懷之。

  二要寬容大度,宇宙浩渺無涯,人之生存期間,特別是與人相識相處,是一種天地機緣。是的,我們不能對學生要求太苛刻,孩子畢竟是孩子。我們大人尚可犯錯,何況孩子呢?三要愛到極致。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成了“我們”的關系。而我們的愛就還沒有達到這個水平,所以就還沒有愛出個結(jié)果來。和諧的師生關系,是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。

  作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心,以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習上和生活細節(jié)上關心他們。

  其次,要優(yōu)化我們的情緒。我們的情緒尤其的重要。作為老師,抱怨情緒傳染是非常可怕的。我們的情緒直接影響著學生的情緒。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態(tài)度,情緒不好就處處想發(fā)脾氣,就動不動想生氣。可以說是沒事也想找事。而要是有好的情緒呢,心胸就寬闊,該生氣也不生氣了。生氣不但傷身,還影響和學生之間的感情。所以,我們要學習樂而忘憂的孔子。每天都帶著好的情緒去課堂,這樣也能感染學生,學生也就快快樂樂的學習。 做到這點,那么我們馬上就要成為幸福的老師了。

  最后,就是要充滿自信。人腦潛能是無限的。孟子說:人皆可以為堯舜。他舉了三毛和愛因斯坦的例子來說明任何一個孩子都是聰明的,不能盲目的下結(jié)論,你真笨,你就是傻子等。這些被成為教育忌語是不能隨便說的。說你行你就行。老師不要貶低學生,更不能辱罵學生。而尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。 總之,聽了陶老師的這一課讓我真是受益匪淺。陶老師的和藹可親,幽默詼諧的語言深深的觸動了我的心靈,讓我感受到了一個教育大家的魅力!

如何成為一名好老師 篇16

  9月24日至25日,我省教育系統(tǒng)組織優(yōu)秀教師宣講團,在全省9個市、州開展爭做“四有”“三者”好老師省級巡回宣講活動。

  9月24日,貴陽市女子職業(yè)學校的大禮堂內(nèi),省級宣講團的4位優(yōu)秀教師向在座的貴陽市師范類教師和學生,分享了她們教書育人的體會、感悟和經(jīng)驗。

  “我現(xiàn)在教的地州班學生都來自大山,渴望走向外面的世界,我用愛心溫暖他們,大家都親切地叫我唐媽。身為普通的老師,我一定要把書教好!”貴陽一中特級教師、省高中語文名師工作室主持人唐遠霞用樸實的語言講述了從教30年來自己如何踐行“愛是教育永恒的主旋律”。

  遵義市新浦新區(qū)文化小學語文教師陳軼,今年9月從城區(qū)學校來到這所位于城郊結(jié)合部的新建小學任教。她準備把國學經(jīng)典教育帶到這所學校,用國學誦讀來滋養(yǎng)農(nóng)村孩子的心靈,“引領他們做最好的自己”;畢節(jié)市金沙縣巖孔街道初級中學高級教師張玉梅、黔南州福泉市第二小學語文高級教師陳建萍也分享了她們用愛心和責任從事教育事業(yè)的點點滴滴。現(xiàn)場聆聽宣講報告的師生們,都深受激勵和鼓舞。

  據(jù)了解,本次省級巡回宣講活動將有20位優(yōu)秀教師前往各地進行宣講。下一步,我省將組織開展爭做“四有”“三者”好老師的市(州)、縣級巡回宣講活動,引導全省教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師,扎根西部、服務學生,努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者。

如何成為一名好老師 篇17

  作為一名教育工作者,應該從立志從走上三尺講臺的那一天起,就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè),積極進取,立足本職,努力工作。

  一、不管更新完善自己

  作為教師我們要不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代,學習的時代。科學技術(shù)日新月異,教育學、心理學也有了很大的發(fā)展,對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域,在工作中不斷地研究教材,研究學生,反思自己的行為,才能適應時代的要求,適應教育新形勢和需要。

  二、熱愛學生,熱愛教育

  熱愛學生要當一名好教師,一方面我們要熱愛教育這一職業(yè),另一方面我們要熱愛學生。好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學生,關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯(lián)系,教師必須真情付出,關心愛護每一個學生,公平地對待學生,做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。

  公正是學生信賴教師的基礎,學生最希望教師對所有學生一視同仁,不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴,嚴中有愛,嚴中有度,真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用教師的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

  三、具備扎實的專業(yè)知識

  扎實的專業(yè)功底和淵博的學識是一名優(yōu)秀教師的關鍵。“要給學生一杯水,自己要有一桶水”,但在科技發(fā)展迅猛的今天,我要說僅僅有一桶誰是遠遠不夠的,我們要時刻充實自己。教師如果不具備廣博的學識見聞,學生問你問題你竟不曾聽說過,反而要向?qū)W生“取經(jīng)”,這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識,加上扎實的專業(yè)技能,這才能將自己掌握的知識傳授給學生,并能在教學中主次分明,突出重點突破難點,從而做到深入淺出,收放自如,游刃有如,保證教學質(zhì)量。對于一個教師的最高評價莫過于學生在課堂上求知若渴,贊賞和佩服的眼光了!

  四、創(chuàng)新精神

  培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新是教育的靈魂,沒有創(chuàng)新就沒有現(xiàn)代教育。所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神。為此,在教學實踐中應大膽突破,敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),提出自己獨特的教學理念與方法,從而培養(yǎng)其積極進取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì),以適應教育改革新形式的需要。

  我十分熱愛教師這個職業(yè),熱愛教師這個集體,更喜歡活潑可愛的學生,在以后的工作中,我會更加努力。努力做一名學生心目中的好老師。

如何成為一名好老師 篇18

  1.時光匆匆,一去不復返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因為是他的諄諄教導、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習慣,走上了努力進取的道路。您給了我們一把生活的尺子,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。

  2.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華,一朵一瓣的笑靨,一句句溫和的低語,一楨楨季節(jié)的相片,在二十年的生命流程中,總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里,留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節(jié)來臨之際,想遙遙地問候一聲:我親愛的老師,一切安好。

  3. 花兒感謝陽光,因為陽光撫育它成長;雄鷹感謝藍天,因為藍天讓它自由飛翔;老師,我感謝您,因為您給我傳授知識,讓我健康成長。老師,作為您的學生,我感謝您為我們無私的奉獻出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動人的風景。

  4.從小到大,多少老師曾給過我多少的愛,是無私的,是慈愛的,也是嚴厲的,更是令我難忘的。記得五年級的時候,有一次上作文課,是鄒老師教我們。那一次,正巧是講評上一次作文,鄒老師抱著本子,邁著輕盈的腳步,微笑地走了進來。

  5.教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。老師在我們的人生中起著至關重要的作用,他教會我們知識,教會我們?nèi)绾巫鋈恕D褚恢灎T,雖然細弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永志不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……

  6.春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。 您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。

如何成為一名好老師 篇19

  教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

  首先,我認為,好教師必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

  因此教師要不斷更新充實自己的學識,做到博學多才。博學多才對一位教師來說顯然很重要。因為教師是學生心目中的偶像,教師博學多才,學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對所教學科,要掌握其基本理論,了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發(fā)學生學習興趣。知新,就是要學習新知識,講課要有新意。當代科學知識分化急劇,新陳代謝迅速,應用期越來越短,知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新,要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育,始終站在知識的前沿。我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習,永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實自己,做到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界。因此,我利用業(yè)余時間自學,學習教育教學的新理論,新理念,新方法。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。

  其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與不好之分,“學困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“學困生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,在學習中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水,自己就必須是常流水。”特別是在這個知識經(jīng)濟時代,知識結(jié)構(gòu)更新比較快,這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習,努力營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學習的一生,也只有在不斷的學習中積累知識、豐富自己了才能提高自己,只有自身的素質(zhì)提高了,才能更好地為教育事業(yè)服務。總之,只有做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

如何成為一名好老師 篇20

  11月7日,長順縣教育局貫徹落實習回信精神,在該縣白云山鎮(zhèn)舉行了爭做“四有”“三者”好老師暨“最美教師”巡回宣講活動首場宣講,拉開了巡回宣講序幕。

  為貫徹落實好習20xx年看望北京師范大學貴州研修班全體參訓教師時的講話和今年9月9日給參訓教師的回信精神,動員全縣廣大教師爭做“四有”“三者”好老師,進一步加強師德師風建設工作,激發(fā)廣大教師教育熱情,提升全縣教師整體素質(zhì),提高教育教學質(zhì)量。長順縣教育局從20xx年縣級“最美教師”中挑選3名教師組成宣講團,利用兩個周六、周日的時間赴全縣六個鎮(zhèn)集中開展巡回宣講。宣講團成員分別以《健康心態(tài)是做好老師的前提》《為了麻山教育,我愿鞠躬盡瘁無怨無悔》《教師,我的人生夢想》為題,用自己的親身經(jīng)歷和事跡向廣大教師講述如何做一個“四有”“三者”好教師,傳遞教育正能量。

  全縣2600余名教職工參加聽取宣講報告。大家一致認為,此次宣講活動開展得好,通過聽取報告,自身在思想上有了一個全新的認識,并紛紛表示,在今后的工作中,將身體力行,用實際行動踐行回信精神,爭做“四有”“三者”好教師,讓學生喜歡、家長放心、社會滿意。

如何成為一名好老師 篇21

  本周五通過聆聽了趙老師如何做好班主任的講座,我深深感受到趙老師濃濃的愛:愛教師這個職業(yè),愛班主任這個崗位,愛所教的每一個學生。本周五周六我有幸參加了省級班主任培訓學習及有效觀課評課策略的相關活動,收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到教育法,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!我想一個優(yōu)秀的班主任首先應該是快樂而有智慧的一個積極進取的人。

  聽了趙老師的講座以及其他教育專家的報告,我看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略。下面我就結(jié)合專家的講座以及自己的工作實踐談一談自己的感受。

  一、讀懂學生,需要我們越過學生行為,讀懂學生行為背后的故事

  教育家魏書生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”趙老師在講座結(jié)束后,送給我們一句話,“沒有融化不了的冰山,只有不夠溫暖的太陽。”這句話很好的詮釋了師生的關系。作為班主任,與學生接觸的時間是最多的,我們需要走進學生,走進每位有著不同問題的學生。對于上課搗亂的,說話的,睡覺的,不交作業(yè)的……這些學生這些行為的背后有著不同的故事,我們應該課后找他們一一談話,而不是只是莫名的生氣,嚴懲他們。

  二、讀懂學生,需要我們做到共情

  共情是指體驗別人內(nèi)容世界的能力。即體驗別人內(nèi)心世界,就好像那是自己的內(nèi)心世界一樣的能力。而教師的共情,就是教師體驗學生內(nèi)心世界的能力,包括三個方面:

  (1)教師借助學生的言行,深入學生內(nèi)心去體驗學生的感情、思維;

  (2)教師借助于知識和經(jīng)驗,把握學生的體驗與學生經(jīng)歷和學生人格之間的聯(lián)系,更好地理解學生問題的實質(zhì);

  (3)教師運用技能技巧把教師的共情(站在學生的角度對學生問題的理解)傳遞給學生,以影響學生并取得學生對問題的反饋。

  身為人師,我們只有與學生較好共情,才能走近學生,才能傾聽到他們的真正心聲,在聽學生時,更不能僅僅聽到聲音,更應該聽其所講內(nèi)容、聽其所在狀態(tài)、聽出其內(nèi)在關系、聽到深層需求。

  這樣,我們才能與孩子的心走得更近。

如何成為一名好老師 篇22

  “媽媽是朋友,媽媽是老師,媽媽是孩子的引路人,媽媽教育方法的差別,常常影響孩子的一生。”這是《好媽媽勝過好老師》封面上的一段話,正是這幾句話以及書的名字,使我翻開了這本書。當手捧起《好媽媽勝過好老師》一書時,身為人母又身為人師的我,被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動。將全書通讀一遍以后,我發(fā)現(xiàn)原來教育就在自己的身邊,生活中的每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機,關鍵是你擁有什么樣的教育理念,采用什么樣的教育方法加以引導。

  本書的作者尹建莉是一位教育專家,曾經(jīng)做過老師,同時她也是一位成功的媽媽,培養(yǎng)了一位出色的女兒,她用自己20xx年的教子經(jīng)驗向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。作者從愛、學習、品格、習慣、家教小事、教育誤區(qū)等多個方面向我們講述了家庭教育原則,內(nèi)容通俗易懂,操作性強,有獨到的教育觀念,更有教育智慧,讓我深受啟發(fā)。其中給我印象深刻的有以下幾點:

  一、要擁有良好的心態(tài)

  作為一位母親也好,教師也好要擁有良好的心態(tài),孩子心理才能得到健康成長。當我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯誤,永遠達不到自己理想的時候,我們愿不愿意反思自己的教育行為,我們愿不愿意向孩子承認或向自己承認錯誤。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思,我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。書中說:“打孩子是一種陋習和惡習。一個用武力征服兒童的成人,無論財富多么豐厚,地位多么顯赫,學問多么高深,打人的理由多么充足,都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間,你以為自己強大而正義,其實是缺少理智,恃強凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守,只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴,此時此刻你的行為如此粗野,不過是個穿西裝的野人。”作為母親或教師,自己的行為表率,直接影響孩子的行為。只有自己自律,孩子才能律己自控;只有自己單純,孩子才能善良無暇;只有自己堅韌,孩子才能不畏艱險;只有自己上進,孩子才能努力向上……正如著名學者北京大學教授錢理群所說的“這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書……有獨到的教育觀念,更有教育智慧,最重要的還有無所不在的愛心。”

  二、讓學習成為輕松的事

  尹老師強調(diào)孩子要輕松學習,千萬不要用學習作為懲罰孩子的手段,要正確引導孩子體會學習的快樂,把所學的知識應用到生活中去,真正體會學有所用的樂趣。尹老師抓住孩子的心理,運用“逆向思維”的方法,提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習慣;懲罰你,就不讓你寫作業(yè);學習不要“刻苦努力”;不寫暴力作業(yè);不考一百分;考好了不獎勵……這一系列在我們一般人看來簡直是亂套的東西,但在教育專家的筆下卻是那么的自然合理。細讀之后,我們才恍然大悟,發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理:要讓孩子做好一件事,先讓孩子愛上它。在學校、在家長眼中,學習卻是最重要的,學習不好就被貼上了“不可愛”“差生”的標簽。尹老師的書給了我們一個新觀點,她說:“學習為什么非得刻苦?”我們常說“興趣是最好的老師”,也就是說要讓學生愛上某件事,他才能把這個件事做好。因此,我們要做的是思考如何讓孩子對學習有興趣,小心呵護孩子的好奇心,激發(fā)孩子的求知欲,讓他們始終保持濃厚的學習興趣,變被動學習為主動學習,變“要我學”為“我要學”。

  三、留給孩子多一些時間

  一個好母親,需要不斷地去關注、了解自己的孩子;一個好老師也需要用一顆真心善待每一個學生。現(xiàn)代家庭教育中存在一個問題,父母可以為孩子付出生命,卻不肯為孩子付出時間和心思。雖然和孩子生活在一起,但心里卻只裝著工作和社交,僅僅拿出所剩無幾的精力和時間來分配給孩子。把養(yǎng)育孩子的責任掛在嘴上,讓孩子在成長的過程中承擔著無形的壓力,為孩子今后生命中留下心理的影響,給他的生命留下一個病灶,同時也給整個家庭帶來好多麻煩。

  這讓我留下深深的思考:作為雙重角色的教育工作者更應用睿智去解讀好身邊的每一位孩子的成長發(fā)展。“兒童是一個完美地獨立存在的世界,他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力,他在生命的成長中有一種自我塑造、自我成形的表達潛力。他們并非整天無憂無慮,他們經(jīng)常會有自己的心思和困惑,甚至痛苦和悲傷”。作為家長和老師要善于觀察他們,從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,正確引導孩子。

  書中說“不是所有成為父母的人都會做父母。”那么也不是所有成為老師的人都會做老師。教育是一門永遠學不完的功課。作為一名老師,我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學習,不斷地提高才是我當下要走的教育之路。

如何成為一名好老師 篇23

  20__年7月4日,今天聆聽了江蘇省特級教師陳老師的講座。他曾經(jīng)是我們東吳外國語師范學校的校長,聽他的講座有些親切感。他的講座沿襲了一貫的幽默風格,從拉家常式的開篇到圍繞“江蘇”、“小學”、“英語教師”這三個詞匯進行針對教師職業(yè)榮譽感的宣講。他分析了我們蘇州英語教學的未來,同時對我們這些從事小學英語教育工作的老師寄予厚望。他結(jié)合“皮格馬利翁效應”、“北太效應”、預防“馬太效應”三大規(guī)律,歸納出:外語學習需要有聲記憶、美感吸引、文化吸引、信心鼓勵、構(gòu)造機會、重復訓練、綱舉目張以及立體工程。在特級教師細膩而貼切的詮釋中,我們了解到了小學低年級英語教師在教學中還需要從更多方面努力改進和提高。以下是自己的一些隨感。

  一、為孩子創(chuàng)設平等條件

  對于低年級的孩子來說,小學英語教師是啟蒙老師。如果孩子們處在同一起跑線上,教師要有足夠的耐心和責任感為他們服務。如果孩子之間存在差異性,就需要我們耐心引導,擔負起責任,認真組織好課堂教學,鼓勵他們積極參與英語課堂活動,關注孩子的進步和成長,記錄并及時鼓勵,與其他教育工作者一起合作有效提高教育教學的效率。利用家校聯(lián)系,多溝通、多交流。利用家校合力,把我們的英語教學提高一個層次。

  二、增強自身的責任感

  我們是孩子的第一任英語教師,對于他們學習英語的積極性來說,我們負有重大的責任。我們應該努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣,以滿腔的熱情來開展教育教學活動,像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子,讓教師崇高的責任心為我們的教育教學護航。

  三、不斷提升自我素質(zhì)

  教材在不斷變化,更新,而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中,教師需要不斷地提高自身的素質(zhì),以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練,保持良好的語音語調(diào)。提高個人的技能,通過簡筆畫、游戲組織能力輔助英語教學。關注生活,聯(lián)系實際,提高綜合運用英語的能力。學科專業(yè)方面要加強讓學生了解的相關信息,譬如楊梅等。教中學,學中教,讓我們的教學不斷完美,不斷更新。

  總之,小學英語教師越來越受到社會、學校的關注,我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識,并應用于教學實踐活動,使我們的教學更加符合孩子的年齡特征,更適合整個社會的發(fā)展。

如何成為一名好老師 篇24

  第一次看完了《好媽媽勝過好老師》,忍不住又翻閱了一次。無論是以媽媽的角度還是老師的角度閱讀這本書,都受益匪淺。

  “媽媽是朋友,媽媽是老師,媽媽是孩子的引路人,媽媽教育方法的差別,常常影響孩子的一生。”——這就是這本書的引。一開始之所以被這本書吸引,有一大部分原因在于看到了這個引。前言有一段話也很吸引人:年輕的父母也得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是,一些人得到了令人滿意的作品,一些人眼瞅這玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別,就是后者使用的,常常是鋤頭。

  每讀完一篇,我都會馬上對照一下我自己,發(fā)現(xiàn)我自己原來也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉,想想這是多么可怕的事情。只不過用的次數(shù)多少而已。

  有幾個章節(jié)我更是看到了一個教育專家的教子方法,例如:不寫暴力作業(yè)、學習不要刻苦努力、替孩子寫作業(yè)等等,這在一般人看來簡直是亂套的東西,在教育專家的筆下卻是那么的自然合理。不得不讓我佩服真正的教育的力量不是強硬而是方法。

  另外作者十分重視閱讀習慣的培養(yǎng),書的第二章幾乎都在講早期閱讀的,從閱讀的重要性,閱讀的方法,到閱讀給學習帶來的好處,闡述得很詳細,并且舉了很多的實例。用作者的話說,閱讀是一根“魔杖”,被“魔杖”點中的孩子學習能力強。

  書中的很多做法是作者在長期的教育實踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗,因此具備可操作性。并且,作者對現(xiàn)行的教育弊病做了大膽的批評,觀點鮮明。對于讀者有很強的指導作用。例如在如何培養(yǎng)良好學習習慣的過程中,作者提出了一系列與我們家長常見的做法皆然相背的逆向思維:“不陪”才能培養(yǎng)好習慣;懲罰你,不讓你寫作業(yè);學習不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎勵”,這些觀點聽上去令人耳目一新,又覺得不可思議。細細揣摩后,才有一種醍醐灌頂,茅塞頓開的頓悟。

如何成為一名好老師 篇25

  1月12日,同中央黨校第一期縣委書記研修班學員進行座談時發(fā)表重要講話。他強調(diào),做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記,始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。“四有”不僅是給縣委書記們?yōu)楣偬岢龅幕疽螅菍λ懈刹繌恼岢龅恼佌伣陶d。建設中國特色社會主義事業(yè)關鍵在黨,關鍵在人,關鍵在黨員干部。我們必須認真學習“四有”深刻內(nèi)涵,常做“四有”干部。而作為一名教師,如何學習“四有”,值得我深思,我想,愛崗敬業(yè)就是對我們老師的基本要求,是對公民職業(yè)道德方面的核心要求,也是中華傳統(tǒng)美德的重要元素。“敬業(yè)”就是“凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點不旁騖。”簡單來說,敬業(yè)就是用敬畏、敬重的態(tài)度對待自己的工作,認真負責、一心一意、精益求精。

  一、熱愛工作,像孺子牛般任勞任怨。

  作為一名人民的教師,須“學高為師,身正為范”。教師是學生的楷模,是學生的榜樣。教師在向?qū)W生傳授知識的同時,須用自己的言行給學生以示范,用自己的人格魅力感染學生,讓學生的德智體等方面得到健康的發(fā)展。這就要求教師自身必須具備較高的職業(yè)道德,從而在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀,找準人生奮斗的正確方向。因此,我們應該注重加強自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生態(tài)度感染學生、激勵學生,以“工作業(yè)務上的高標準,生活享受上的低要求”嚴格要求自己。具備良好的綜合素質(zhì),特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此,不斷給自己“充電”,自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習,提高教學水平和管理水平,積極進行課堂教學改革,探索新的教學模式。

  二、熱愛教學教研,像螺絲釘般地鉆研業(yè)務。

  作為新時代的教師,只有樹立終身學習的理念,不斷地豐富自己的知識,拓展自己的能力,才能滿足學生對于學習的需求。要經(jīng)常學習教研理論,研究教育理論書籍,向優(yōu)秀教師學習,積極向優(yōu)秀教師取經(jīng),學習先進的教育理念與管理方法。要培養(yǎng)自己拓展學科的能力、運用現(xiàn)代教學技術(shù)的能力、開展教學科研的能力,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。要精心準備每節(jié)課。在課堂上,啟發(fā)學生動手、動腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學與生活實際相結(jié)合,注重學法指導,課堂教學以學生為中心,以發(fā)展能力為主要目標,鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性,激發(fā)學生的參與意識,重視在實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力,樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學觀。作業(yè)批改認真、及時。上好每一節(jié)常態(tài)課,提高自己的教學水平。每堂課后都認真思考和總結(jié)。不斷提升自己各方面的能力。

  三、熱愛學生,像母親般溫柔又像父親般嚴格。

  作為班主任,要經(jīng)常到班上做學生的思想工作,深入班級,去了解每一個學生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。實施“耐心教育”,堅持對“學生動之以情,曉之以理”,“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關切的話語,一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖,點燃他們進取的火花,從而拉近師生間的距離。尊重家長,經(jīng)常跟家長聯(lián)系,把學生在校表現(xiàn)如實反映給家長,同時也了解學生在家里的表現(xiàn),和家長交流教育對策,共商教育方法,取得家長的配合與認可。讓家長放心、滿意,為人師表,時時處處做學生楷模。

  敬業(yè)需要我們具有強烈的社會責任感,保持良好的工作熱情和工作態(tài)度,做到專心致志,積極奮進,潛下心來做教育,靜下心來育人,這樣才能在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業(yè)。

  教師是人類靈魂的工程師,他擔負著教書育人,傳播人類文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任。那今天我們怎樣做才算是一名好老師呢?

  1、愛教育

  我們選擇了教育事業(yè),就要積極進取,努力創(chuàng)新。作為教師我們要不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代,學習的時代。科學技術(shù)日新月異,教育學、心理學也有了很大的發(fā)展,對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域,在工作中不斷地研究教材,研究學生,反思自己的行為,才能適應時代的要求,適應教育新形勢和需要。

  2、要快樂

  在教學實踐中,有時也許因為壓力而感到煩惱,但是我想我們還是應該做一名快樂的教師。因為只有快樂,才能始終保持一種激情,只有快樂,才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程,但痛并快樂著更是一種成長。

  3、熱愛學生

  好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學生,關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯(lián)系,教師必須真情付出,關心愛護每一個學生,公平地對待學生,做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學生信賴教師的基礎,學生最希望教師對所有學生一視同仁,不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴,嚴中有愛,嚴中有度,真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用教師的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

  4、要有扎實的專業(yè)功底和淵博的學識

  教師要時刻充實自己的專業(yè)知識。教師如果不具備廣博的學識見聞,學生問你問題你竟不曾聽說過,反而要向?qū)W生“取經(jīng)”,這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識,加上扎實的專業(yè)技能,這才能將自己掌握的知識傳授給學生,并能在教學中主次分明,突出重點突破難點,從而做到深入淺出,收放自如,游刃有如,保證教學質(zhì)量。對于一個教師的最高評價莫過于學生在課堂上求知若渴,贊賞和佩服的眼光了!

  5、要有創(chuàng)新精神

  創(chuàng)新是教育的靈魂,沒有創(chuàng)新就沒有現(xiàn)代教育。所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神。為此,在教學實踐中應大膽突破,敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),提出自己獨特的教學理念與方法,從而培養(yǎng)其積極進取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì),以適應教育改革新形式的需要。

  總之,老師只要本著一顆心,去愛自己的學生,愛自己的崗位,愛自己的專業(yè),敢于去創(chuàng)新,做個在平凡的崗上有追求的老師,向?qū)W生捧獻真誠的心,和學生情感交流,心靈碰撞,一定能成為一名優(yōu)秀合格的老師。

如何成為一名好老師 篇26

  難忘的老師,幸福是什么,給校長的一封建議書,紅領巾心向黨,未小難忘的老師  海面上躍出一輪紅日,鮮艷奪目,海空頓時灑滿了金輝,海面由墨藍一變而為湛藍。難忘的老師  點點的繁星好似顆顆明珠,鑲4嵌在天幕下,閃閃地發(fā)著光。

  您是舵手,引導我進入知識的海洋,您是燈塔,指引我人生道路前進的方向。您的一顰一笑伴我成長,您的一言一行都是我學習的榜樣。

  老師是您改變了我,讓我從一個差生變成了好學生,是您用特別的教學方法一次又一次的教導我,讓我找回了真正的自己。

  您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆印S浀靡淮纹谀┛荚嚕业昧藵M分,您激動地告訴我的媽媽:“孫野萌的媽媽,孫野萌語文考了100分!”那種欣喜,好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手,懇切地說:“孫野萌,只要你不馬虎,就一定能得滿分!”以后我每次做題,眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。

  您象蠟燭,燃燒自己,照亮別人。您用一生的心血,培育出桃節(jié)滿天下,您卻依舊站在那三尺講臺上,用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您,我的老師!

  老師的愛,就像身旁的空氣,摸不著,卻不處不在,可我卻時時刻刻感覺到她的存在;老師的愛,就像你的影子,每分每秒陪伴著你,讓你不再孤單;老師的愛,就像一泓暖暖的泉水,汩汩流過你的心房,留下的是一顆水晶般燦爛而充盈。

  鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩天空,因為天空讓他飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;而我要感恩的,是我的老師。

  每天清晨自從我走進學校的那一刻起,總有一張慈祥的臉龐第一時間出現(xiàn)在我的眼前,總有一個再熟悉不過的身影陪伴在我的身邊,那張慈祥的臉上永遠帶著和藹的微笑,那個并不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。

如何成為一名好老師 篇27

  前些日子讀完了這本書,還是像前面說的那樣,讀完之后印象不是很深刻,只記住一些對我來說有些感觸的地方。

  一、不要強迫孩子,孩子雖然小但也有自己的思想,也像大人一樣也有自己的悲喜,所以有時不要按照大人的意志強迫孩子,這點主要針對那些不愛吃飯的孩子,他不吃可能是不餓也可能是食欲不振,這頓不吃下頓餓了自然是吃了,有時我就愛罰他吃飯,不吃時硬逼著吃,主要針對的是我的孩子,但是自從看完之后我不在強迫了。餓了就吃,不餓就不吃,反正是餓不死呀。

  二、順孩子的天性。首先認清自己的孩子是什么樣的孩子,根據(jù)孩子的天性自覺的去培養(yǎng),而不是硬逼迫孩子做些不想做的事情,孩子不是科學家的料,咱們即使拿菜刀非的讓他成為那樣的人結(jié)果只是兩敗俱傷。現(xiàn)在的孩子對父母多少有些不滿,甚至出現(xiàn)很多殺父母的現(xiàn)象,很大程度上就是父母沒照顧孩子的感受,沒關注孩子的真正需求,只是等到不可遏制時,對孩子拳腳相向,大聲呵斥,這令矛盾更加激化了,相信每個孩子都可以轉(zhuǎn)化只是咱們還沒找到真正的方法,沒摸清孩子的軟肋,每個孩子都有其各自的發(fā)展軌道,只要讓孩子走向正道,在孩子面前表現(xiàn)出咱們大人的真善美,潛移默化之下,孩子也不會走向歪道德。

  在家庭教育中,我比較重視孩子的天性,小孩子我認為也不可能犯多大的錯誤,有了錯誤我讓他自己總結(jié)這件事情的壞處和影響,他有時表達的不夠完整我再加以深化,時間長了,有必要的時候就進行而不是大聲的呵斥,就如昨晚孩子要看動畫片,不到9點我困了,他還很有興趣,我喊了幾聲,他沒反應,我知道肯定入迷了,所以就沒再叫,我迷迷糊糊睡著了,他很自覺地關好電視和電燈(開關夠不到,他就踩在凳子上)很自覺地睡覺了,這前后也就10分鐘左右,如果說我要硬喊他或是強迫時,肯定會鬧得不愉快。可能在這種教育下,孩子有個個性,不好管,但我認為只要孩子發(fā)展的大方向?qū)Γ@樣可以養(yǎng)成他的獨立性格,更好的處理自己的事情。但也有可能會溺愛孩子吧。

  三、告訴孩子自己的事情自己要做好。學習就是自己的事情,別人代替不了,我經(jīng)常給我們班的學生說,如果老師替你寫作業(yè),你能會了,你能上上大學,我情愿替你,但這樣你能會嗎?學生自然也知道答案。我經(jīng)常鼓動學生說你考試的目標是什么,此時不論是好學生還是不好的學生,此時的答案是一致的就是優(yōu),我會說光靠老師喊有用嗎,要靠誰?靠自己。學習就是自己的義務就像老師來給你們上課一樣。

  總之要順其孩子的天性發(fā)展而不是事事緊逼,否則會形成一種老鼠見到貓的架勢。

如何成為一名好老師 篇28

  隨著全面貫徹__屆四中全會精神,深入學習實踐科學發(fā)展觀,我們也更加理解了辦人民滿意的教育不是一句空話。人民滿意什么樣的教育?人民滿意的教育就是溫所說的一流的教育,是能培養(yǎng)一流人才的教育,是能滿足建設一流國家需要的教育。

  一流的教育有什么要求?一流教育有硬件方面的要求,有管理方面的要求,有環(huán)境氛圍上面的要求,等等,更重要的是對教育工作者的要求,因為教育的關鍵是教師。教師的育人理念、教學態(tài)度、方法手段、人格魅力乃至個人習慣都會對學生的成長、成才產(chǎn)生重大影響。古語說得好,名師出高徒。要培養(yǎng)一流人才,最需要的還是一流教師。

  老師們,隨著教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建,憑著政府的大力投入,我們蘇陳中學已經(jīng)具備了一流的教學設施、一流的辦學環(huán)境,基本實現(xiàn)了現(xiàn)代化的管理。因此,我們工作的重點,就是打造出一支師德優(yōu)良、業(yè)務精湛的一流的教師隊伍。正如一位專家所說,“打造”一詞太被動,教師總是處在被錘煉的位置,我們蘇陳中學的教師都是不甘于被動的,所以我們是自己主動爭創(chuàng)一流,我們的一流標準就是新“四有”:有理想、有道德、有本領、有愛心。

  教師首先應當有理想,理想是人生的指南,是努力的目標。我們教師的職業(yè)理想是成為名師,成為名家,不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業(yè)追求,也就冷淡了職業(yè)熱情,就會消失了進取精神,就不會有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度,更不會有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。新時代、新課改都要求教師不只是教書匠人,他應當是一面引領的旗幟;教師的地位不再主演,而應該是高明的導演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識,也不僅僅是讓學生得到一個滿意的分數(shù),他要求教師從人的終身發(fā)展、時代對人才的要求這樣的高度,去全面培養(yǎng)人,去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒有勇當名師的精神,是無法真正成為一名好教師的;同時,這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯浚嗟奈枧_供我們施展,太多的機遇等待我們?nèi)グ盐眨覀兠總人都有可能成為教育的名師、名家。

  教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們提供了更多的物質(zhì)支撐,“五嚴”規(guī)定的實施讓我們有更多的時間潛心教學研究,只要有一顆飛翔的心,只要我們付出努力,這片天空一定屬于我們。

  要翱翔藍天當然還需要強有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實學,需要有過硬的本領。要成為名師,需要有多方面的本領,需要有吃透教材的本領、駕馭課堂的本領、提高課堂效率的本領、了解學生心理的本領、把握教改動態(tài)的本領、研究學問并取得成果的本領、自我展示推銷的本領、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領等等。

  本領從哪里來?本領來自于學習。要想成為名師,先要當好學生。一要學習把握所教學科的知識體系和最新成果,及時了解相關知識的變化動態(tài),甚至對一些學術(shù)爭論也應該有所涉獵,還可以形成自己的見解。二要廣泛了解各方面的知識,注意知識間的橫向聯(lián)系,尤其要重視理論知識在社會生活中的應用。三要學習最新的教育教學理論,用先進的理念來充實自己、指導自己,武裝自己,讓自己站在一個高的起點上開展教育教學實踐。四要學習名家名師的成功經(jīng)驗,拿別人的研究成果來為我所用,這是一種快捷、省力的方法,絕大多數(shù)還是行之有效的方法。

  本領從哪里來?本領還來自于創(chuàng)新。書本的理論和別人的經(jīng)驗我們要學,但一定要對我有用,我們不能盲從,要敢于挑刺,敢于否定,敢于創(chuàng)新,敢于爭先。我們應當思考適應于我們這個時期、我們這個社會、我們這個地區(qū)、我們這個學校、我們這個班級、我們這些學生的教育教學方式,應當構(gòu)建起屬于我自己的教育教學思路,形成自己獨特的教育教學風格。我們永遠不能甘于走老路,走現(xiàn)成的路,也不能機械的模仿別人,再高明的模仿秀也成不了大家。

  本領從哪里來?本領更來自于實踐。實踐出真知,我們需要大膽的假設,也離不開小心的求證。我們應當敢于進行教學改革,在提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力等方面作出嘗試,在促進學生全面成長、為學生終身發(fā)展奠基方面認真探索。當然,這種探索不一定是個人的冒險,更應該是團隊的合作。要與同師多交流溝通,讓大家共同參與,讓集體智慧推動課改實踐,更能獲得成功。

  我們練好本領、成為名師并不是讓自己獲取什么個人實惠,我們是為了讓學生健康成長,是為祖國建設培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。這就是我們的為師之德。因為我們是教師,我們培養(yǎng)的學生都是未來的社會成員,我們是為人師表者。我們的言行舉止不僅社會關注,而且可能影響學生終生。這就要求我們不僅要具備一般社會公德,還應當有高尚的師德。我理解的師德至少包涵以下四方面:敬業(yè)、愛生、進取、奉獻。教師這項工作的“產(chǎn)品”是“人”,需要我們以更加認真的態(tài)度、更追求質(zhì)量的精神去工作,也需要我們對付出更大的熱情、傾注更多的關愛去奉獻。

  工作不負責任、馬虎應付的教師,對學生漠不關心、態(tài)度冷淡的教師,對學生不尊重、不公平的教師,他們都缺少了最起碼的師德,都不是合格的教師;至于以教謀私,或參與其他其他社會丑惡活動的人,他們更不配稱教師。因為我們的形象不僅關乎我們自己,更關乎我們的下一代,關乎祖國的未來。我們只有具備了高尚的師德,才能真正讓人民滿意。

  “愛”與“責任”是對教師要求中被提得最多的兩個詞,也是師德的最重要的組成部分,而且,“責任”也源自于“愛”。因為我們愛自己的崗位,所以有責任把自己的本職工作做扎實;因為我們愛孩子,所以有責任為他們的成長奠基;因為我們愛祖國,所以有責任為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個意義上說,教師就是世間最有愛心的人,教師的愛心應當比太陽更溫暖。

  不要歧視任何一個孩子,不要用簡單粗暴的方式教育孩子,不要摧殘一個孩子的自尊心,不要只用成績?nèi)ピu價一個孩子的優(yōu)劣,不要忽視一個孩子的興趣、特長的培養(yǎng),不要讓人的天性自小就被我們扼殺,不要讓孩子幼小的心靈就感受到了世界的不公,不要讓民主和自由在我們的教育下淪為禁區(qū)……

  關心每個孩子,哪怕是最調(diào)皮的孩子。關心他們的學習,耐心幫助他們掃清學習上的障礙;關心他們的思想,及時把他們引向正確的人生軌道;關心他們的身體,保障并鼓勵他們積極參與體育鍛煉;關心他們的心理,找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng);關心他們的能力,讓他們經(jīng)受更多的磨練;關心他們的環(huán)境,既讓他們沐育陽光,也學會防范風霜雨雪……像對待自己的孩子一樣,引導他們健康成長,盡我們最大的責任,奉獻我們博大的愛心。

  老師們,有理想、有本領,可以讓我們站到一個更高的高度,去充分展示才智,為事業(yè)做出更大的貢獻,讓我們的人生更有價值;有道德、有愛心,則讓我們腳踏實地,認真做好每一項工作,關心每一個學生的成長,讓每一個孩子成才。我們也只有具備了“愛心”、“細心”、“耐心”、“責任心”這些品質(zhì),才可能提高我們的能力,實現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。

  因此,我們今天舉行這個動員大會,倡導蘇陳中學的每位教師,轟轟烈烈地開展爭創(chuàng)活動,就是要大家既有高遠的目標,又認認真真地開展教學研究,實實在在的做好每一項工作,大家都成為有理想、有道德、有本領、有愛心的四有新教師。為培養(yǎng)一流人才,建設一流國家盡我們應盡的義務。

如何成為一名好老師 篇29

  我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者,應該立志從走上三尺講臺的那一天起,就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè),積極進取,立足本職,努力工作。

  一、作為教師我們要不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代,學習的時代。科學技術(shù)日新月異,教育學、心理學也有了很大的發(fā)展,對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域,在工作中不斷地研究教材,研究學生,反思自己的行為,才能適應時代的要求,適應教育新形勢和需要。

  二、熱愛學生。要當一名好教師,一方面我們要熱愛教育這一職業(yè),另一方面我們要熱愛學生,這一條最重要。好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學生,關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯(lián)系,教師必須真情付出,關心愛護每一個學生,公平地對待學生,做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學生信賴教師的基礎,學生最希望教師對所有學生一視同仁,不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴,嚴中有愛,嚴中有度,真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用教師的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

  三、扎實的專業(yè)功底和淵博的學識是一名優(yōu)秀教師的關鍵。“要給學生一杯水,自己要有一桶水” ,但在科技發(fā)展迅猛的今天,我要說僅僅有一桶誰是遠遠不夠的,我們要時刻充實自己。教師如果不具備廣博的學識見聞,學生問你問題你竟不曾聽說過,反而要向?qū)W生“取經(jīng)” ,這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識,加上扎實的專業(yè)技能,這才能將自己掌握的知識傳授給學生,并能在教學中主次分明,突出重點突破難點,從而做到深入淺出,收放自如,游刃有如,保證教學質(zhì)量。對于一個教師的最高評價莫過于學生在課堂上求知若渴,贊賞和佩服的眼光了! 四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神 創(chuàng)新是教育的靈魂,沒有創(chuàng)新就沒有現(xiàn)代教育。所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神。為此,在教學實踐中應大膽突破,敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),提出自己獨特的教學理念與方法,從而培養(yǎng)其積極進取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì),以適應教育改革新形式的需要。 我十分熱愛教師這個職業(yè),熱愛教師這個集體,更喜歡活潑可愛的學生,在以后的工作中,我會更加努力。努力做一名學生心目中的好老師。

如何成為一名好老師 篇30

  聽辦公室的同事介紹《好媽媽勝過好老師》一書,于是,我也從網(wǎng)上買了一本,一有空,我便拿出來看看。

  這本書的作者尹建麗是一位成功的媽媽,更是一位好老師,她16歲的女兒參加高考,取得了超過當年清華錄取線22分的優(yōu)異成績,書中,作者用樸實的語言,道出了對孩子的深深溫情;用日常生活中的例子,細細講解了對孩子的呵護之法。我能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立,感受到女兒所有的一切絕非天生,她的一切成績都來自于這個細心又有智慧的媽媽的教育。

  看的時候,我的心情一直起伏不定,給我最大的感受是,原本自己一直認為正確的教育方式,事實上是完全錯誤的,從而大大地貽誤了我們的孩子。在這本書里,我學會了不少解決具體問題的方法,孩子逆反的時候怎么辦?怎么和人交往?前言中說到:“年輕的父母會得到一塊玉,那就是可愛的孩子,多年后的結(jié)果卻不一樣,一些人得到了令人滿意的作品,一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別,就是后者使用的,常常是鋤頭。”讀完后,我會不知不覺地對照一下自己,發(fā)現(xiàn)我自己原來有時也在用“鋤頭”雕琢著自己手里的玉。書中說“不是所有成為父母的人都會做父母。”所以不是所有成為老師的人都會做老師。教育是一門永遠學不完的功課。作為一名老師,我想只有更多的學習,不斷地提高才是我要走的教育之路。

  作者的教育理念讓我耳目一新,看完這本書,我從內(nèi)心里感到自己在教育意識上的許多不足之處,甚至是自身的許多不足之處,包括為人處事的各種方面。看來想當一個好媽媽,一個好老師,我有許多要學習的地方。尹老師的很多教育教學方法值得我去學習,就閱讀這一塊而言,作者對閱讀極其重視,閱讀是一根“魔杖”,被“魔杖”點中的孩子學習能力強。讓孩子識字不難這篇中作者說:“我的做法談起來實際上非常簡單,就是從我第一次拿起一本書給她講故事時,就不‘講’,而是‘讀’,即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或‘兒語’,完全按書上文字,一字字給她讀。”作者在對女兒的教育中,就是把學習生字融匯在日常生活中,建立在大量的閱讀基本上,是非常有效的教育方法。不僅孩子學起來輕松,大人實際上也輕松,事半功倍。”在教育中,想要孩子接受什么,就去誘惑他;想要他排斥什么,就去強迫他,這是非常有效地一招。

  尹老師強調(diào)要讓孩子們輕松學習,千萬不要用學習作為懲罰孩子的手段,引導孩子體會到學習的快樂,把所學的東西應用到生活中去,真正體會學有所用的樂趣。她抓住孩子的心理,大量運用“逆向思維”。針對如何培養(yǎng)良好學習習慣,作者提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法:“不陪”才能培養(yǎng)好習慣;懲罰你,不讓你寫作業(yè);學習不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎勵”,這些觀點看上去令人耳目一新,又令人覺得不可思議,但是細讀之后,就會恍然大悟,就會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理:要做好一件事,先要愛上它。

  看完這本書,真的覺得受益匪淺!教育就在我們身邊,每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機,關鍵是擁有什么樣的教育理念,采用什么樣的教育方法加以引導。讀過這本書,我最大的收獲就是:改變自已比單純地督導孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠大于言教!

如何成為一名好老師 篇31

  教學是一門學問,我們老師擔任的是園丁,給我們的美麗花朵澆水施肥,給他們提供營養(yǎng),工作并不是簡單輕松,要考慮的事情也要面面俱到,不然總會有說遺漏。

  一、把學生當自己的孩子

  在小學的小朋友都是一些比較小的孩子,他們學到的東西比較少,知道的也比較少,在教導的時候我們應該把他們視如己出,用心對待,給他們給多的堅持更多的幫助,指導他們學習,不是一件簡單的事情需要我們慢慢努力做好,不斷提升他們的能力,不斷讓他們學會更多的東西,他們犯錯的時候給他們包容,讓他們失落的時候給他們安慰,用心認真的去指導他們給他們指引一天光明大道,老師是啟蒙者是孩子們的指路明燈,因我們的燈光給孩子們帶來光明希望,讓他們走上自己的人生路途中。同時也讓各位家長能夠少操心能夠放心的把他們的孩子交給我們來照顧,對待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實都應該做好自己的本分工作。保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時間。

  二、鼓勵孩子們好好學習

  學習不是一蹴而就,之需要漫長的堅持的,小學知識學習的起步階段,我們要做的就是讓學生對學習感興趣,愿意學習,肯學習,知道去努力學習知識愿意做好自己的學習任務。在孩子們在學習的時候遇到困難遇到挫折的時候不能只給壓力更多的是給孩子們希望,讓他們從新煥發(fā)對學習的熱情,能夠把學習的熱情帶動起來不在如同以前那樣一直都是如同以往一樣不知學習為何物,學生厭學時應該用學習的樂趣打動他,讓們們接受學習讓如到學習中去把學習當做一場游戲把自己的任務做好不會再犯任何的錯誤,保證完成每天的任務。

  三、把每天的工作準備好

  我們都說不打無準備的仗,在我們教學的時候也是一樣,想要把課程教的好,不但要把課程的內(nèi)容教導好,還要提前準備好工作,報課程優(yōu)化變得有趣,能夠讓孩子們在學習中融入學習能夠在學習中得到學習的開了,知道學習的樂趣愿意去學習,去努力不斷的去時間自己的工作能力不斷的去個自己增加籌碼,把枯燥的學習變成一個美麗的游戲,讓學生們子啊學習的同時也樂在其中。

  四、教與練并重

  光學不練假把式。交了學生知識就要趁熱打鐵,稱他們還對知識點有印象就要有作業(yè)來加深記憶讓他們能夠靈活運用知識點知道努力學好知識,把學到的知識融會貫通,讓學生在最短的時間掌握所有的知識重點,這也對非常有效的辦法,這需要我們的努力需要我們每天都要給學生布置合適的作業(yè),而不能為了省事就隨意的布置作業(yè)保證學生的需要有效率才行。

  教師不是一件輕松的差事,是需要我們努力付出需要我們?nèi)ケM職盡責完成的,不能為了偷懶方便就糊弄,這只會害了學生。

如何成為一名好老師 篇32

  《好媽媽勝過好老師》這本書,感覺真是寫得好,使我受益多多。

  作者尹建莉,是一位從事教育工作20xx年的老師,她也是一位成功的媽媽,培養(yǎng)了一位出色的女兒,因此這本書可以說是作者從事教育工作,以及身為人母教育女兒的過程中總結(jié)出的經(jīng)驗之談,同時這又是一本非常專業(yè)的教育書,書中的觀點與事例緊密結(jié)合,闡述得有理有據(jù),又提供了大量切實可行的教子辦法。此外作者的文筆也頗為人稱道,不枯燥,讓人有一口氣全部讀完的沖動。

  真正的教育,是潛移默化,潤物無聲的,是大愛無痕。不是刻意去喊,去說的,也不是刻意去做的。作者也是秉承這一宗旨來教育孩子的,把生活中的孩子的一切事都按照這去做,確實不容易,能夠做到大愛無痕地愛孩子,才是一個成功的母親。

  書中作者的一些觀點我也十分贊同,永遠尊重孩子,不使用暴力;教孩子有同情心,愛心,誠實,同時自己要以身作則;給孩子充分的自由,不要管得太多太細,關心孩子,但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,淡化孩子的缺點,孩子會越來越好;讓孩子愛上閱讀,愛上學習,要有方法,要保護孩子學習的興趣;和孩子一起端正學習態(tài)度,只關心學了多少,不關心考了多少。

  我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣的問題,作者認為閱讀是需要誘惑的。在教育中,想要孩子接受什么,就去誘惑他;想要他排斥什么,就去強迫他,這是非常有效的一招。讓孩子本身對閱讀有興趣,從閱讀中得到快樂。我想學校的閱覽室的工作也是要達到讓學生品味閱讀本身的興趣,這樣,我們的孩子就會愛上閱讀。

  在對書的選擇上,作者提出,不看“有用”的書。不看“有用”的書,是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素,不以大人所謂的“有用”為選擇標準。反思與對照我們在學生的讀書活動中,也給學生推薦了一些書,有文學名著、詩詞等。這可能是從老師的角度來選擇的,范圍比較狹窄,對學生興趣的培養(yǎng)是不利的。我們學校有20xx多名學生,他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的,天文、地理、動物、植物、軍事、人文等,在這些方面,應該更放開。交給學生更大的選擇的自由與權(quán)力,讓學生讀自己喜歡的書,相信喜歡閱讀的學生一定會更多,閱讀的興趣也一定會更濃厚。

如何成為一名好老師 篇33

  做一個幸福的老師?真好!是啊,做一個幸福的老師,想必是我們每個當老師的可望不可及的一個奢侈的想法吧?我們幸福嗎?從沒感覺得到。相反,有的只是痛苦,生氣,這是每天的感覺。 今天聽了陶老師的課,才知道原來是“我們自找苦吃”因為我們對孩子的要求太完美了,一心希望他們按照我的要求來做,要是有一點點的做不到,我們就會非常的生氣。通過陶老師的講座,我們才找出癥結(jié),找出了為什么孩子們不能按照我的要求來完成呢?因為我們?nèi)鄙賽邸N覀兏杏X很愛孩子啊。可是,孩子還是沒有感覺得到我們的愛。陶老師說:我們要一心向善。善良乃人之立身之本。孔子說:仁者愛人,老者安之,朋友信之,少者懷之。

  二要寬容大度,宇宙浩渺無涯,人之生存期間,特別是與人相識相處,是一種天地機緣。是的,我們不能對學生要求太苛刻,孩子畢竟是孩子。我們大人尚可犯錯,何況孩子呢?三要愛到極致。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成了“我們”的關系。而我們的愛就還沒有達到這個水平,所以就還沒有愛出個結(jié)果來。和諧的師生關系,是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。

  作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心,以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習上和生活細節(jié)上關心他們。

  其次,要優(yōu)化我們的情緒。我們的情緒尤其的重要。作為老師,抱怨情緒傳染是非常可怕的。我們的情緒直接影響著學生的情緒。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態(tài)度,情緒不好就處處想發(fā)脾氣,就動不動想生氣。可以說是沒事也想找事。而要是有好的情緒呢,心胸就寬闊,該生氣也不生氣了。生氣不但傷身,還影響和學生之間的感情。所以,我們要學習樂而忘憂的孔子。每天都帶著好的情緒去課堂,這樣也能感染學生,學生也就快快樂樂的學習。 做到這點,那么我們馬上就要成為幸福的老師了。

  最后,就是要充滿自信。人腦潛能是無限的。孟子說:人皆可以為堯舜。他舉了三毛和愛因斯坦的例子來說明任何一個孩子都是聰明的,不能盲目的下結(jié)論,你真笨,你就是傻子等。這些被成為教育忌語是不能隨便說的。說你行你就行。老師不要貶低學生,更不能辱罵學生。而尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。 總之,聽了陶老師的這一課讓我真是受益匪淺。陶老師的和藹可親,幽默詼諧的語言深深的觸動了我的心靈,讓我感受到了一個教育大家的魅力!

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