尊師重教敬園丁心得體會(huì)（精選32篇）

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇1

　　教育，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，國(guó)家興旺，教育是大計(jì)。那么基礎(chǔ)教育應(yīng)該是教育中的重中之重。

　　我現(xiàn)在的工作正是一個(gè)基礎(chǔ)教育者，所以感到很自豪，也感到責(zé)任的重大。從我自身來(lái)講，我應(yīng)該做的是教書(shū)和育人。對(duì)于初中的孩子來(lái)說(shuō)，性格和世界觀(guān)、人生觀(guān)還沒(méi)有真正的形成，那么老師就是他們的人生觀(guān)的引領(lǐng)者，所以我的一言一行對(duì)每個(gè)孩子的影響真的是太重要了，所以反思自己在平時(shí)的工作中要多注意自己的言行。育人比教書(shū)更重要，做一個(gè)有德的人比什么都重要。所以，在平時(shí)的.工作中我比較重視德育的教育，在班級(jí)的主題班會(huì)，早自習(xí)等活動(dòng)上，經(jīng)常進(jìn)行樹(shù)德的教育�；�礎(chǔ)教育是國(guó)家的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，作為基礎(chǔ)教育者中的一份子，我會(huì)做好自我，教育好我的學(xué)生，真正為國(guó)家基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　社會(huì)要樹(shù)立尊師重教的良好風(fēng)氣，我作為一名普通老師，為了維護(hù)這種風(fēng)氣，我應(yīng)該時(shí)刻以一名老師的身份嚴(yán)格要求自己，用自己的言行來(lái)感染身邊的每一個(gè)人。

　　百年大業(yè)，教育為先。身為老師，要做教育的先行者，要做教育的傳授者，要不斷的充實(shí)自己，把我們的教育事業(yè)辦的越來(lái)越好。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇2

　　從小到大大人們就教育我2113們要"孝親尊5261師"，今天我看過(guò)學(xué)4102校組織的"孝親尊師"講座后，我更1653加明白了"孝親尊師"的意義。"慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"孟郊的《游子吟》充分體現(xiàn)了母親對(duì)兒女的愛(ài)。但想想自己，心中裝的滿(mǎn)是慚愧：我們的雙親含辛茹苦地將我們帶大，耗費(fèi)了他們多少心血與精力，我們說(shuō)過(guò)幾聲謝謝？他人對(duì)我們的一小點(diǎn)幫助，我們就感動(dòng)得不得了，但我們幾時(shí)想過(guò)為我們操勞了一輩子的父母？不但沒(méi)有感恩，反而是怨言，是天天和父母吵嘴，讓他們失望、傷心。將我們對(duì)父母的愛(ài)與父母對(duì)我們的愛(ài)相比，我們對(duì)父母的愛(ài)顯得多么卑微。我曾在報(bào)紙上看過(guò)這樣一篇報(bào)道：一個(gè)農(nóng)夫的兒子在玩耍時(shí)，一輛貨車(chē)砸到了他的身上。農(nóng)夫看到兒子暈過(guò)去了，心里十分著急。情急之下，農(nóng)夫居然搬起了那輛卡車(chē)。但事后，農(nóng)夫卻怎么也搬不動(dòng)了。這不正體現(xiàn)了一個(gè)父親對(duì)子女深沉的愛(ài)嗎？

　　我們的父母雖不是英雄，但他們對(duì)我們的愛(ài)決不亞于那些英雄。每天父母給我們做早飯、為我們洗衣服、在生病時(shí)送我們?nèi)メt(yī)院、天冷時(shí)叮囑我們多穿點(diǎn)…這些小細(xì)節(jié)不也體現(xiàn)了父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)嗎？

　　愛(ài)我們的人有許多，并不只有我們的`父母，我們的親人都是很愛(ài)我們的。比如說(shuō)，當(dāng)我們的爺爺奶奶看到我們的時(shí)候，那種喜悅的感情多么令人感動(dòng)。在父母沒(méi)有時(shí)間照顧我們的時(shí)候，是誰(shuí)陪在我們身邊？是我們的親人�。±蠋熡没鹨话愕那楦袦嘏�著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連老師的背影也凝聚著滾燙的目光…老師雖不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；老師雖不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；老師雖不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…老師啊，我怎能遺忘！

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師名字刻在我們心靈上，這才真正永存。老師的思想，老師的話(huà)語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)�激起過(guò)多少美妙的漣漪！您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。老師是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇3

　　中華民族文化傳統(tǒng)絕該繼承和發(fā)揚(yáng).孝親敬老美德更是精髓, 更應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,這是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù),是良心的要求�！靶ⅰ笔侵袊�(guó)文化中最悠久、最基本、最重要、影響最深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)倫理觀(guān)念。在《孝經(jīng)》中,“孝”被開(kāi)宗明義地肯定為“德之本”和“教之所由生者”,并被儒家視為“仁之內(nèi)核”。 臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；無(wú)臣，無(wú)以終余年。祖孫兩人，更相為命。

　　幾千年來(lái),“磕頭”、“跪拜”“昏定晨省”“披麻戴孝”“守靈”等儀式一直承載著中華民族“孝”文化的內(nèi)容。而當(dāng)代日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家,更是嚴(yán)格保留了很多的傳統(tǒng)孝道儀式和規(guī)范。例如在韓國(guó),每年春節(jié)家家戶(hù)戶(hù)都要在正月初一之前趕回供奉祖先的長(zhǎng)兄或長(zhǎng)子、長(zhǎng)孫家,參加祭祖的茶禮儀式并相互拜年。拜年時(shí),長(zhǎng)者盤(pán)膝而坐,晚輩在長(zhǎng)者面前下跪叩頭,長(zhǎng)者對(duì)成年晚輩低頭彎腰答禮。 “一定的內(nèi)容必須通過(guò)一定的形式才能表現(xiàn)出來(lái)。”夏學(xué)鑾并不否定當(dāng)代青少年在春節(jié)時(shí)給父母磕頭的意義。他說(shuō),有選擇地恢復(fù)一些體現(xiàn)家庭長(zhǎng)幼尊卑倫理關(guān)系的傳統(tǒng)社會(huì)儀式還是必要的,弘揚(yáng)孝道需要借助具體的形式。

　　其實(shí)孝道的核心是要突出“感恩”思想,理解磕頭后面的價(jià)值取向才是真正重要的。表達(dá)愛(ài)心的形式是多元的,每一個(gè)老人內(nèi)心感到溫暖的形式也是不一樣的, 孝悌并稱(chēng)不可偏廢;二是無(wú)違父母;三是為父母守孝;四是在家盡孝,在國(guó)必忠。 把孝親當(dāng)作責(zé)任、義務(wù)，與從孝親獲得幸福，兩者是可以統(tǒng)一起來(lái)的。并且前者正是后者的源頭

　　活水。對(duì)于具備起碼道德水準(zhǔn)的人來(lái)說(shuō)，想到父母把自己拉扯成人所吃的千辛萬(wàn)苦，所擔(dān)的虛驚實(shí)怕，所投的真疼至愛(ài)，倘不能盡孝心，必深感負(fù)疚而痛苦；如能盡孝心，使父母衣食豐足，身體康健，精神愉快，一句話(huà)，生活幸福，自己難道不會(huì)因此感到欣慰和幸福嗎？《二十四孝圖說(shuō)》講，孔子的弟子子路，因家貧經(jīng)常吃糠咽菜，“為親負(fù)米百里之外”。老人去世以后，他“南游于楚”，“積粟萬(wàn)鐘”，“列鼎而食”，但卻慨然嘆道：現(xiàn)在即使再想回到吃糠咽菜、“為親負(fù)米”的歲月，也辦不到了。子路之作此慨嘆不是因?yàn)樗�有吃糠咽菜的特殊癖好，而是因�(yàn)樗�在失去了孝親的'可能性之后，對(duì)于孝親這樣一種天倫之樂(lè)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的懷念。國(guó)無(wú)憂(yōu)，民無(wú)憂(yōu)，滿(mǎn)月青山景色幽。春風(fēng)蕩九洲。 衣不愁，食不愁，最是神州尊白頭。高風(fēng)萬(wàn)古流。在許多忠孝難以?xún)深櫟娜说男闹�，不能孝親或不能經(jīng)常孝親，是一大遺憾。所以一有孝親的機(jī)會(huì)，他們便總是盡量彌補(bǔ)———在彌補(bǔ)責(zé)任欠缺的同時(shí)，也彌補(bǔ)幸福的失落。正是鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。有一種人生觀(guān)是以使別人獲得幸福為幸福的。既然一個(gè)人可以從使別人獲得幸福中獲得自己的幸福，那么，他能因自己孝親使親人獲得幸福而也感到幸福，有什么說(shuō)不通呢？承認(rèn)孝親是福，說(shuō)到底，也就是樹(shù)立起正確的人生觀(guān)。 在當(dāng)前形勢(shì)下,“孝道”包含著對(duì)父母和長(zhǎng)輩的順從、尊敬和理解。順從是“孝道”的第一境界,聽(tīng)話(huà)、不惹父母生氣就可以說(shuō)是孝順了;尊敬體現(xiàn)在對(duì)父母和長(zhǎng)輩的日常態(tài)度和行為上，比如吃飯讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷子,出門(mén)要和父母打招呼,告訴去向和回家時(shí)間等等;理解更多的是指對(duì)“可憐天下父母心”的理解,即使

　　父母說(shuō)錯(cuò)了,自己受了點(diǎn)小冤枉,也不要當(dāng)場(chǎng)頂嘴,要暫時(shí)接受,等事后再行解釋。挾泰山以超北海，此不能也，非不為也；為老人折枝，是不為也，非不能也。孝親敬老應(yīng)是社會(huì)主義道德建設(shè)的題中之義，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，在全社會(huì)大興孝親敬老之風(fēng)。

　　最近通過(guò)認(rèn)真研讀《弟子規(guī)》，明白這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字卻蘊(yùn)含著做人的真理，不僅對(duì)于教育少年兒童，對(duì)于我們成年人如何經(jīng)營(yíng)我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。

　　《弟子規(guī)》總序開(kāi)篇時(shí)這樣教育我們：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟（悌），次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個(gè)方面對(duì)自身德行的塑造。

　　“首孝弟（悌）”，就是說(shuō)做人首先要心中有愛(ài)，要孝敬父母。一個(gè)人如果連他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話(huà)，那么他就喪失了做人的根本，對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)老師、對(duì)兄長(zhǎng)、對(duì)朋友就更談不上發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重，他所做的事情也就很難得到認(rèn)同。

　　“次謹(jǐn)信”，告訴我們做人要謹(jǐn)慎，要講信用，也就是要誠(chéng)信為本。小到一個(gè)人、大到一個(gè)單位、政-府，如果不能誠(chéng)實(shí)待人，那么他依靠什么立足呢？“人無(wú)信不立，企無(wú)信難存、政無(wú)信難威”，李嘉誠(chéng)不就是靠著誠(chéng)實(shí)守信的人生信條，才從一個(gè)做塑料花的商人起

　　家，做到今天擁有數(shù)百億身家、譽(yù)滿(mǎn)全球的成功商人嗎？在如今處處講求競(jìng)爭(zhēng)，事事講求效率的現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)中，誠(chéng)信也許并不能為企業(yè)贏(yíng)得眼前一些唾手可得的利益，于是一些目光短淺的企業(yè)丟棄誠(chéng)信去追求所謂的豐厚利潤(rùn)。然而他們得到了些什么呢？眼前的“三鹿”奶粉事件，不就是一個(gè)活生生的例子嗎？

　　“泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文” 。意思是和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余暇，還要學(xué)習(xí)一些其他方面的知識(shí)充實(shí)自己。這是教育我們?nèi)绾未�人處事、如何學(xué)習(xí)，要經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，從各個(gè)方面來(lái)約束自己，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

　　“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶；出必告，返必面；居有常，業(yè)毋變；”這是孝道的基本要求�！靶值烙�，弟道恭；兄弟睦，孝在中；稱(chēng)尊長(zhǎng)，勿呼名；對(duì)尊長(zhǎng)，勿顯能”。乃為如何友愛(ài)兄弟，尊長(zhǎng)愛(ài)幼最基本的語(yǔ)言及行為規(guī)范。另外，書(shū)中通過(guò)列舉生活中最易被視作瑣碎的習(xí)慣及現(xiàn)象，進(jìn)而訓(xùn)導(dǎo)我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好生活習(xí)慣、具備博愛(ài)的精神和正確的讀書(shū)學(xué)習(xí)方法等。本書(shū)中的每一章、每一句、列舉的都是生活當(dāng)中最為普遍、最基本性的習(xí)慣和現(xiàn)象，而這些習(xí)慣和現(xiàn)象可以說(shuō)是人人皆知，但有好多人做起來(lái)卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。書(shū)中告訴我們一個(gè)道理：不要因小而不為，良

　　好的習(xí)慣都是從一點(diǎn)一滴做起的。

　　學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。學(xué)就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。愛(ài)周?chē)�的人，�?ài)這個(gè)世界。只用這樣，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才會(huì)變成和諧的世界

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇4

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)會(huì)上看了 20__年感動(dòng)中國(guó)的人物陳斌強(qiáng)事跡，他的大孝大愛(ài)，給學(xué)生也給整個(gè)社會(huì)上了極為生動(dòng)的一課，他是一個(gè)真正有師德的好老師。“愛(ài)需要一代一代傳承，有愛(ài)就有希望�！蓖七x委員吳孟超說(shuō)，陳斌強(qiáng)付出的孝心，不僅撫慰母親，也撫慰每一位中國(guó)人的心，這種中華民族樸素而真摯的人性之美，可以作為社會(huì)的良藥。

　　人生在這個(gè)世界，長(zhǎng)在這個(gè)世界，都源于父母。是父母給了我們生命,是父母哺育我們成長(zhǎng)。 父母的養(yǎng)育之恩，我們終生都難以報(bào)答。 有句古語(yǔ)說(shuō)得好:“百善孝為先。”意思是說(shuō),孝敬父母是我們?nèi)祟?lèi)各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。它是做兒女的必做的天經(jīng)地義的事情。我們中華民族幾千年來(lái)就一直具有這種尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。古代埋兒奉母,棄官尋母的故事,足以讓人們唏噓不已,而當(dāng)今捐腎救母,退學(xué)為母的故事,更是令我們感動(dòng)萬(wàn)分。不一樣的時(shí)代,演繹著相同的主題,那就是孝敬父母,回報(bào)父母。

　　其實(shí),今天，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，孝敬父母，回報(bào)父母，不必像上面所說(shuō)的那樣，要做一番驚天動(dòng)地的事情。我們只要在平時(shí)多注意從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，就完全可以盡到我們對(duì)父母的孝敬之心 。

　　孝敬父母，在家時(shí),我堅(jiān)持每天幫父母做一件家務(wù),向父母說(shuō)一句問(wèn)候的話(huà).當(dāng)節(jié)假日時(shí),我就和父母談?wù)勑?為父母捶捶背、洗洗腳。因?yàn)槲夜ぷ鞯脑�因，我并沒(méi)有多少時(shí)間和她在一起。但是在父母過(guò)生日時(shí)，我都會(huì)為他們精心準(zhǔn)備一份禮物，讓他們開(kāi)心。在家我只要有空，就親自煮飯，做些家務(wù)活，以此來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)，父母生病時(shí)，我放下所有的事，侍奉在床前，為他們端水送藥，噓寒問(wèn)暖。當(dāng)我和父母發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，我便會(huì)做出一些必要的讓步，當(dāng)自己做錯(cuò)事情或頂撞了父母后，我就會(huì)主動(dòng)向他們承認(rèn)錯(cuò)誤道歉。時(shí)常會(huì)和父母在一起講個(gè)笑話(huà)，說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校的狀況，讓他們對(duì)我的工作放心。

　　我們的父母為了我們,操碎了心,也付出了很多。他們累了,需要一把椅子坐坐;他們渴了,需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了,需要一顆真誠(chéng)的感恩之心去安慰。我們?cè)僖膊灰�覺(jué)得,父母為我們所做的一切都是理所應(yīng)該的；我們更不要對(duì)父母的艱辛付出和無(wú)限關(guān)愛(ài),視而不見(jiàn),無(wú)動(dòng)于衷,甚至怨氣沖天。因?yàn)槲叶�得了父母的需要，所以我現(xiàn)在要行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)一動(dòng)手，搬一把椅子給父母歇歇，倒一杯水給父母痛飲；動(dòng)一動(dòng)口，說(shuō)一句真誠(chéng)溫暖的話(huà)語(yǔ)給父母聽(tīng)聽(tīng)，解除他們的疲勞，驅(qū)散他們的.心病。孝敬父母原來(lái)就這么簡(jiǎn)單。如此容易做到的事情，就一定能讓我的爸爸媽媽欣慰，高興和快樂(lè)。我又何了而不為呢？ 親情是一個(gè)人善心、愛(ài)心和良心的綜合表現(xiàn)；孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來(lái)受到人們的稱(chēng)贊。

　　感恩是有意義的。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出。學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，

　　看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇5

　　12月8日，我們?nèi)�校師生在俱�?lè)部舉行了“孝親尊師”演講比賽活動(dòng)。通過(guò)這次比賽，我深深的理解并懂得了父母和老師的愛(ài)。在世上的許多愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是父愛(ài)和母愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，永恒的愛(ài)，是無(wú)微不至的愛(ài)，不求回報(bào)的愛(ài)。母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩；父愛(ài)如山，往往深沉嚴(yán)格；老師的愛(ài)像蠟燭一樣無(wú)私。老師是人類(lèi)文明的傳播者。老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師。”

　　這次參加比賽的同學(xué)講的都很有感情，表現(xiàn)出了自己最好的一面。尤其是初一的一個(gè)女生雖然年齡小，但是她的漢語(yǔ)水平很好，對(duì)自己也很有信心。從同學(xué)們明亮的目光中也流露出對(duì)這位小師妹的鼓勵(lì)。同時(shí)我們也可以看出她是一個(gè)孝敬父母，尊敬老師的孩子。

　　如果要問(wèn)人世間什么愛(ài)最天然、最忘我，大家一定會(huì)說(shuō)是“父母的愛(ài)”。是啊，我們誰(shuí)身上沒(méi)有母親的體溫，母愛(ài)的汗跡，母愛(ài)的指紋和母親的唇��？有人把母親比作大海，比作大地，比作太陽(yáng)，比作月亮。這些雖屬文學(xué)的`夸張，但也足以反映出母愛(ài)的博大。老師呢？也有一種愛(ài)———老師把希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己，他也有一個(gè)燦爛、而永恒的大愛(ài)獻(xiàn)給人類(lèi)。

　　在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母辛苦的把我們拉扯大，受了不少苦，有些父母為了撫養(yǎng)孩子整天東奔西走，甚是操勞。當(dāng)我們悲傷時(shí)，父母的句句安慰的話(huà)，讓我們幼小的心靈得到安慰；當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，父母和我們一起分享快樂(lè)。當(dāng)然在成長(zhǎng)的過(guò)程中，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，老師也為我們付出了很多，他們是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，也是我們最真摯的好朋友。

　　在同學(xué)們的演講中，我聽(tīng)到了一些贊美老師的話(huà)，我想：“老師是有一顆金子般的心�！痹谖覀兪�敗的時(shí)候，老師是鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師提醒我們不要驕傲，還要更加努力；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致的撥正我們前進(jìn)的航向。當(dāng)我聽(tīng)到一個(gè)個(gè)演講的同學(xué)高聲說(shuō)起：“老師，這得感謝您，您辛苦了�！边@些話(huà)時(shí)，我也不禁會(huì)說(shuō)：“老師是我們的良師，也是我們的益友，我們更應(yīng)該感謝您們，尊重您們�！�

　　聽(tīng)完同學(xué)們的演講后，我問(wèn)自己：“我們都做到孝敬父母，尊重老師了嗎”？我們都盡到自己的責(zé)任了嗎？他們?yōu)槲覀兏冻隽四敲礋o(wú)私、偉大、不求回報(bào)的愛(ài)，我們應(yīng)該“孝親尊師”。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇6

　　徐老師何許人也？青春中學(xué)初一六班數(shù)學(xué)老師是也。此人海拔不高，擅長(zhǎng)擠眉弄眼、神出鬼沒(méi)，在我們班是嚴(yán)厲、幽默、智慧、溫暖等多角色的存在。

　　那是第一節(jié)數(shù)學(xué)課，悅耳的上課鈴余音未了。同學(xué)們有的找書(shū)，有的寫(xiě)作業(yè)，有的還在抓緊時(shí)間聊天，亂哄哄一團(tuán)。突然，教室里安靜了下來(lái)。大家不約而同把目光投向了教室前門(mén)：不知何時(shí)，一根黑柱已經(jīng)杵在那兒了�！靶炖蠋焷�(lái)了！”大家心里都驚恐地尖叫了一聲。

　　徐老師不說(shuō)一句話(huà)，皺著又黑又濃的眉毛，就這么在門(mén)口站了將近十秒，鎮(zhèn)得我們所有的動(dòng)作、聲音甚至表情都凝固了：正在找書(shū)的同學(xué)忘記了把桌板放下來(lái)，還在寫(xiě)作的同學(xué)筆從手里掉到了桌子上都不知道，剛才在聊天的同學(xué)甚至都來(lái)不及轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。我也不敢抬頭，眼角余光瞟到前排同學(xué)，看到他冷汗都要滴下來(lái)了，后腦勺上仿佛寫(xiě)著“害怕”兩個(gè)字。

　　終于，徐老師慢慢地走上了講臺(tái)，凝固的空氣化開(kāi)了。

　　徐老師翻開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始給我們上課了。一開(kāi)始上課的徐老師，不怒自威的形象完全毀掉了。只見(jiàn)他眉飛色舞，手舞足蹈，一會(huì)兒把眼睛瞪得老大，一會(huì)兒眉毛上下翻飛。尤其是當(dāng)他瞇起眼睛揮著手臂，用極其不滿(mǎn)的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出那句“卑鄙無(wú)恥，齷齪下流”時(shí)，全班同學(xué)都笑得人仰“桌”翻，腮幫子都笑酸了，還是止不住笑。即使他一本正經(jīng)地講課，只要你一和他對(duì)上目光，你就管不住自己拼命上揚(yáng)的嘴角了�？删退闼�如此擅長(zhǎng)擠眉弄眼，還是藏不住渾身上下散發(fā)出的嚴(yán)厲。換一種說(shuō)法，就差在臉上寫(xiě)上“嚴(yán)厲”兩個(gè)大字了。我們都很疑惑，徐老師是怎么把“嚴(yán)厲”和“幽默”如此完美融為一體的。

　　上周我作為初一新生代表上臺(tái)發(fā)言，因?yàn)槭堑谝淮巫呱锨啻褐袑W(xué)司令臺(tái)，我有些緊張，拿著稿紙的手不禁有些發(fā)抖。這時(shí)候，主席臺(tái)上一聲咳嗽吸引了我的注意，啊，是敬愛(ài)的徐老師，他正沖我不停地豎大拇指，標(biāo)志性的濃黑眉毛一上一下地躍動(dòng)著——他正在用他那擅長(zhǎng)的擠眉弄眼給我鼓勵(lì)呢。一陣溫暖頓時(shí)包裹了我，我瞬間有了力量。

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師徐老師，那個(gè)擅長(zhǎng)擠眉弄眼的徐老師，那個(gè)嚴(yán)厲與幽默并存的徐老師，那個(gè)溫暖的徐老師。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇7

　　感念師恩春華秋實(shí)，歲月無(wú)痕。時(shí)光的飛逝，老師為我們的人生留下了許多寶貴財(cái)富，太多的記憶，太多的情感，讓我們始終無(wú)法釋?xiě)眩�太多的感�?dòng)，太多的追求，使我們久久不能遺忘。老師是我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游的導(dǎo)師，是我們?nèi)松�道路上的指明燈。老師為了我們費(fèi)勁心思，用盡心血只為了我們今后能夠成才。

　　老師，感謝你對(duì)我們的用心良苦，為了我們您的頭上增添了許多白頭發(fā)，你待我們?nèi)缤�您的兒女般疼�?ài)。我們?nèi)缤�一條小船，老師是您給我們指明了方向，使我們不會(huì)迷失方向；我們?nèi)缤�一條小河，老師是您不斷地給我們灌溉知識(shí)，使我們不會(huì)枯竭；我們?nèi)缤�一朵小花老師是您給了我們細(xì)心地呵護(hù)，使我們懂得如何愛(ài)。老師是您教會(huì)我們?nèi)绾巫屪鋈�，如何讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。老師如同一面寬大的帆裝在我們這些小船上，只為了我們能夠順利地航行前進(jìn)。

　　老師，您滿(mǎn)懷愛(ài)心地辛勤澆灌我們這個(gè)濕暖的大家庭，使我們這個(gè)世界每一分鐘都擁有歡笑，歌聲和陽(yáng)光！您送我們進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我們帶入一個(gè)無(wú)限的世界。老師，藍(lán)天是我們的領(lǐng)地，但我們永遠(yuǎn)記得，是您給了我們飛翔的信心與本領(lǐng)。您瀝盡心血種得桃李滿(mǎn)天下，風(fēng)風(fēng)雨雨您自巍然的多么可愛(ài)的品質(zhì)。老師是您教會(huì)我們學(xué)會(huì)感恩，我們會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖�，我們才有了今天的幸福和喜悅�?/p>

　　學(xué)會(huì)感恩，便會(huì)以給予別人更多的幫組和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，便能對(duì)落難或則絕處求生的人的回報(bào)。老師感謝您把知識(shí)傳授給我們，我們也許做不到“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，但我在此想跟您說(shuō)一聲“您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)！”來(lái)表達(dá)我那無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)的感激。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇8

　　教師節(jié)就要到了，我們因該給我們親愛(ài)的老師獻(xiàn)上點(diǎn)什么呢？尊敬師長(zhǎng)不一定要送禮，送禮不一定表示敬重老師。真誠(chéng)無(wú)邪的情感是不能用任何東西代替的，只有腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師的辛勞最好的報(bào)答。

　　白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江湖奉獻(xiàn)給海洋，小草奉獻(xiàn)給大地，我們要用什么奉獻(xiàn)給老師呢？要用我們的愛(ài)心、勤奮、勇敢、寬宏、樂(lè)觀(guān)、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻(xiàn)給我們的老師，奉獻(xiàn)給我們的校園！“尊師重教”是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)，其中蘊(yùn)含的人文精神是長(zhǎng)期以來(lái)，維持教育和諧的一個(gè)重要內(nèi)在因素。

　　隨著社會(huì)發(fā)展，“尊師重教”的人文精神逐漸走向失落。重拾其內(nèi)在的人文精神提高教師地位，并形成尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣，從而提高教育質(zhì)量。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。教師肩負(fù)著國(guó)計(jì)民生的重任，于情于理教師都應(yīng)受到世人的尊敬。“尊師重教”是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著社會(huì)發(fā)展受到文化、經(jīng)濟(jì)、教師待遇等因素影響，教育活動(dòng)中時(shí)有發(fā)生師生沖突和家長(zhǎng)對(duì)教師的控告。

　　物質(zhì)化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人們和教師自身都趨向了功利世俗化，逐漸失落了傳統(tǒng)“尊師重教”中所蘊(yùn)涵的人文精神。重拾“尊師重教”的人文精神是教育對(duì)人類(lèi)終極理想追求，對(duì)教育和社會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展具重要意義。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇9

　　自古以來(lái)，眾人皆曉，教師這一職業(yè)是神圣的�！叭藥熾y求”，可見(jiàn)“人師”的可貴。人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。人類(lèi)總想追求最高的美好，而知識(shí)是無(wú)窮盡的。這知識(shí)的道路是漫長(zhǎng)的。我們需要階梯，才能攀爬高處。而老師默默地為我們打造下了同鄉(xiāng)只是天堂的階梯。這是無(wú)怨無(wú)悔的付出。這無(wú)私的付出，令人肅然起敬。

　　宋代年間的一個(gè)大雪天，楊時(shí)和游酢兩人去向程頤請(qǐng)教學(xué)問(wèn)，恰值程頤閉目養(yǎng)神。二人不敢驚動(dòng)程頤，就在門(mén)外等候。等到程頤醒時(shí)，門(mén)前的積雪已經(jīng)有一尺深了。這流傳至今的典范“程門(mén)立雪”堪稱(chēng)“尊師”的警鐘。師者，自是為貴之。楊時(shí)和游酢虛心求學(xué)、尊敬師長(zhǎng)的良好品行，是值得我們學(xué)習(xí)和肯定的。

　　老師像一名辛勤的園叮我們好比那花園里的花朵，在“園侗精心的培育下，我們茁壯成長(zhǎng)，都在努力綻放。可當(dāng)人們看到滿(mǎn)園的鮮花，幾曾想過(guò)這都是園丁的美麗?園丁們?cè)�在那土地里撒下了多少汗水，壓彎的脊梁成了花叢中的彩虹。絢麗而永恒。那才是美景。

　　老師還是渡者，在那奔流的知識(shí)的江河上，撐著渡船，把一批批學(xué)者渡到彼岸，剛送走一批，緊接著又忙返回去承載另一批。帶著我們乘風(fēng)御浪，去開(kāi)辟嶄新的天地。曾經(jīng)只能眺望的美景，是老師引領(lǐng)我們切實(shí)融入其中。渡者百渡過(guò)江人，并沒(méi)有為了自己，只是為了讓更多的人看到岸的那邊的桃源。

　　秋風(fēng)帶不走落葉，徘徊在樹(shù)底，直至浸入大地……紅燭挽不回?zé)釡I，靜默地燃燒，直至灰燼湮滅……在那神圣的講臺(tái)上，有數(shù)不盡的落葉在徘徊，有些許紅燭仍在燃燒——那就是老師們，那令人可敬的老師們!一支粉筆，一份教案，傾注了多少血汗，用青春為我們鋪開(kāi)求學(xué)之路。被粉塵染得銀白的烏發(fā)，被歲月寢室的容顏上，刻留下了道不盡的辛酸和榮耀。所有的付出，并沒(méi)有所求回潰

　　只為實(shí)現(xiàn)“人師”的靈魂價(jià)值，只為展現(xiàn)“人師”品格的魅力。春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，那黑板前的身影依舊忙碌……我的拙筆無(wú)法剖現(xiàn)拿尊重的品質(zhì)，我的淺語(yǔ)道不盡那璀璨的榮耀。那老師的品質(zhì)和其所創(chuàng)的榮耀是不能用說(shuō)的，只能用心去體會(huì)，去感受……

　　有一種難以繾釋的情懷叫崇敬;

　　有一種難以丈量的尺度叫崇高……

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇10

　　師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的`重要，因?yàn)椋�教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書(shū)育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

　　教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵�了自己，照亮了別人，換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生

　　二、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生

　　每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)的'、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)這種愛(ài)是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅

　　20xx年，我從畢業(yè)班退到了八年級(jí)，任八四班主任。班里有一名女同學(xué)，她成績(jī)平平，也很聽(tīng)話(huà)，但的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過(guò)我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活充滿(mǎn)了信心，對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了希望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，后來(lái)她考起了高中，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過(guò)她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說(shuō)的那樣：“特別的愛(ài)給特別的你，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛(ài)心、耐心、專(zhuān)心、細(xì)心、信心、決心”教育學(xué)生讀書(shū)、做事要專(zhuān)心、耐心、細(xì)心，待人接物要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心

　　三、終生學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)

　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，我們老教師要多向年輕教師學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作，發(fā)博文那，要不斷創(chuàng)新，開(kāi)辟新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者

　　四、以身作則、為人師表

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過(guò)程中，要認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，尊重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀(guān)念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，讓夕陽(yáng)更紅，更燦爛。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇11

　　九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的'主題，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我們不會(huì)忘記，當(dāng)眾星閃爍時(shí)，你們還在不辭勞苦地批改作業(yè)，編寫(xiě)教案，當(dāng)萬(wàn)家燈火輝煌，家人共享團(tuán)圓之樂(lè)時(shí)，你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排擾解難。三尺講臺(tái)是您為我們指點(diǎn)迷津，開(kāi)拓視野的燈塔，不求回報(bào)是你們的代名詞，默默無(wú)聞是你們敬業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。你們將自己一生托付給光輝的事業(yè)，教書(shū)育人。

　　尊師重教是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志，在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，萍實(shí)以面向未來(lái)的姿態(tài)，昂首闊步，蓬勃發(fā)展，我們作為萍實(shí)的一份子，要讓尊師重教成為我們每個(gè)萍實(shí)人的優(yōu)良品德。

　　尊重老師在于行動(dòng)，首先應(yīng)尊重老師的勞動(dòng)成果，老師的辛勤勞作體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重。其次，要虛心聽(tīng)取教誨，接受老師的批評(píng)教育，最后，要做到禮儀行事，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，上下課要起立迎送，不得隨意翻動(dòng)老師的物品，進(jìn)辦公室應(yīng)先敲門(mén)，休息時(shí)間盡量不打擾老師。

　　只有教育發(fā)展，國(guó)家才會(huì)強(qiáng)盛，中國(guó)正處在發(fā)展的階段，我們應(yīng)在學(xué)校學(xué)好知識(shí)，以便將來(lái)能更好的報(bào)效祖國(guó)。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步！為了國(guó)之崛起，我們更應(yīng)該“尊師重教”，共同打造美好的明天！

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇12

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　“三尺講臺(tái)”說(shuō)的就是老師這個(gè)職業(yè)，何為老師？授人以知識(shí)，育人以品行，每位老師都有各自的風(fēng)格與特點(diǎn)，而今天我想要介紹給大家的就是我們的班主任羅老師。

　　武俠篇

　　上課鈴聲響起，剛剛還在高談闊論，引經(jīng)據(jù)典之人頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，灰溜溜地溜下講臺(tái)跑了，其狼狽逃跑的姿態(tài)像極了一只鴕鳥(niǎo)，眾人頓時(shí)哄堂大笑，而后迅速端正地坐好，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　只見(jiàn)一身穿藍(lán)色衣衫的青年女子板著一副嚴(yán)肅的面孔走了進(jìn)來(lái)，踱步上講臺(tái)，站定，臺(tái)下各位“高人”相互對(duì)視一眼，隱隱預(yù)見(jiàn)有“血光之災(zāi)”，只聽(tīng)那女子用中氣十足的聲音高喊一聲：“默寫(xiě)”，頓時(shí)暗器撲面襲來(lái)，滿(mǎn)城風(fēng)雨，一番刀光劍影過(guò)后，只有班里幾位“大神”仍然老神自在，昂首挺胸，其余眾人皆連連告饒，而那女子絲毫不見(jiàn)心慈手軟，又是一番廝殺過(guò)后，眾人皆成“筆下厲鬼”。

　　柔情篇

　　“一日之計(jì)在于晨。”每當(dāng)?shù)诙��?jié)課下課的鈴聲過(guò)后，總有一身穿一襲藍(lán)色衣裙的曼妙女子邁著步伐走過(guò)來(lái)叫我們?nèi)ヅ懿�，只�?jiàn)那女子面若桃花，真可謂是“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先問(wèn)�！彼龓ьI(lǐng)著整齊列隊(duì)的我們初二（7）班，豪氣云天，一起走向操場(chǎng)。

　　曾經(jīng)有個(gè)某君因?yàn)槎亲犹郏�疼得臉色發(fā)白，那女子聞?dòng)嵍鴣?lái)，溫聲安慰，關(guān)懷倍至，堪稱(chēng)“絕代溫柔”，與剛剛虎虎生威的樣子形成了鮮明的對(duì)比，其轉(zhuǎn)變速度之快令眾人瞠目結(jié)舌，更有某位仁兄與身邊的“江湖兄弟”面面相覷，滿(mǎn)眼震驚，仿佛獲得國(guó)際奧斯卡獎(jiǎng)，征在當(dāng)場(chǎng)。而此時(shí)那女子已扶起“身負(fù)重傷”的某君，回過(guò)頭涼涼留下一句：“給我接著跑，一步都不能少”。頓時(shí)讓剛剛還聚眾而居的“烏合”化作鳥(niǎo)獸散。

　　唉，果然溫柔什么的都是騙人的。

　　羅老師其人，教書(shū)風(fēng)趣多變，時(shí)而侃侃而談，手舞足蹈；時(shí)而介紹生平，一臉嚴(yán)肅，帶領(lǐng)眾人走進(jìn)了一片語(yǔ)文的新天地，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游，宛如一條在遼闊大海中自由穿梭的魚(yú)兒。這就是我們的班主任羅老師，我相信她一定會(huì)帶領(lǐng)著我們走向更加燦爛的明天。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇13

　　大家在課堂上可能看到過(guò)這樣的一幅情景：一個(gè)同學(xué)趴在桌子上做小動(dòng)作，老師走上前去提醒他注意聽(tīng)講，他很不樂(lè)意，老師批評(píng)他，他無(wú)動(dòng)于衷，甚至耍脾氣。對(duì)這個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，大家有什么看法?回去好好思考一下。

　　當(dāng)你在學(xué)業(yè)上遇到困難時(shí)，是誰(shuí)對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解;當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，是誰(shuí)對(duì)我們悉心教育和引導(dǎo)?當(dāng)你遇到困惑，感到迷茫時(shí)，又是誰(shuí)幫助我們指點(diǎn)迷津?是老師。每個(gè)人都有自己的理想，都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值;有的人轟轟烈烈做出了顯赫的業(yè)績(jī)。然而，當(dāng)我們回顧所走過(guò)的人生之路，追尋我們獲得成功的源頭時(shí)，很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人，那就是我們的老師。

　　凡是有責(zé)任感的老師，他絕不允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯(cuò)，或者目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無(wú)動(dòng)于衷。然而，我們有一些同學(xué)對(duì)教師的態(tài)度讓人無(wú)法理解，有的同學(xué)面對(duì)老師的教育，只當(dāng)耳邊風(fēng)，不尊重老師的勞動(dòng)。有的對(duì)老師講粗話(huà)，不尊重老師的人格。不知道這些同學(xué)是否想過(guò)，你的這些舉動(dòng)是在傷害一個(gè)關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的老師的心啊?

　　也許你經(jīng)過(guò)努力，成績(jī)依然不理想，可我們千萬(wàn)不能以此為借口，自暴自棄，故意違反紀(jì)律，做一個(gè)沒(méi)有修養(yǎng)的人。野蠻時(shí)代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，文明成為社會(huì)的主流，讓我們做一個(gè)現(xiàn)代的文明人，從尊重老師做起，從尊重老師的勞動(dòng)做起，從認(rèn)真上好每一堂課做起。

　　同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩!在第**個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師，用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給我們的老師。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇14

　　我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字，好一個(gè)漂亮的身材，然后好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師！她不但教給我們很多知識(shí)，教育我們?cè)鯓幼鋈耍�然后還給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　謝老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。

　　細(xì)，是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候，總是細(xì)心地改，錯(cuò)比較多的地方，就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)講評(píng)，直到我們會(huì)為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著英語(yǔ)活動(dòng)用書(shū)走到教室門(mén)口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)一看，令我感到吃驚，我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的作業(yè)（家長(zhǎng)檢查過(guò)的）居然也能查出錯(cuò)誤來(lái)，我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。

　　嚴(yán)，是謝老師給我們的第一個(gè)印象。然后我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí)。但是謝老師來(lái)到我們班后，抓常規(guī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約，每一項(xiàng)班規(guī)，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學(xué)，班里一位男生故意不掃地，背起書(shū)包就走，然后被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后，謝老師親自坐鎮(zhèn)，在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。

　　愛(ài)，是謝老師留給我們最美的記憶。愛(ài)，是春風(fēng)；愛(ài)是雨露。謝老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛(ài)著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫忙著我們。以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小，進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，謝老師總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。以前在老家，我的成績(jī)不怎樣好，來(lái)到廈門(mén)，然后謝老師一向給我鼓勵(lì)，給我信心。此刻，我的成績(jī)躍升到班級(jí)前茅了，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。

　　謝老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點(diǎn)石成金，點(diǎn)樹(shù)成林。

　　我愛(ài)“三寶”！我愛(ài)藏著“三寶”的謝老師！

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇15

　　中國(guó)人喜歡把事集中著辦，把錢(qián)積攢起來(lái)集中在一天化的日子就是春節(jié)。平時(shí)哪怕吃咸菜啃窩頭，過(guò)年，再窮也一定要有魚(yú)有肉。把尊師重教的事，集中在一天辦的日子，就是教師節(jié)。平時(shí)再怎么看不起教師，教師節(jié)那天也必須喊幾句：“國(guó)之大計(jì)，教育為本”的口號(hào)。這一天從中央到地方，全社會(huì)都在尊師重教。教師也在這天被捧上了天。什么“人類(lèi)靈魂工程師”，什么“培養(yǎng)花朵的園丁”，什么“毀滅了自己照亮了別人的紅燭精神”�？傊�，所有溢美之詞，在教師節(jié)，都可以套在教師頭上。

　　那么教師究竟是蠟燭、是園丁、是靈魂工程師，還是別的什么？8月5日，在“愛(ài)飛翔鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)”上，易中天先生與聽(tīng)眾互動(dòng)時(shí)，講了他的觀(guān)點(diǎn)。

　　他說(shuō)：“我認(rèn)為，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人，或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價(jià)，老師也是社會(huì)人�！彼�的意思是教師不應(yīng)該成為蠟燭，用毀滅自己的方法去照亮別人。教育是全社會(huì)的責(zé)任，不應(yīng)該以犧牲教師為代價(jià)。這讓人聯(lián)想起近階段央視連續(xù)報(bào)道的鄉(xiāng)村教師感人事跡：有些學(xué)校不通路，教師每天都要背著學(xué)生趟河。每天都在絕路的斷崖邊守候，值到每一個(gè)孩子都安全通過(guò)。有些學(xué)校，老師還要給學(xué)生做飯，柴火則是老師課后去山上撿的……許多老師把一生中最美好的時(shí)光都奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，有的甚至把愛(ài)人也動(dòng)員去了。如今他們老了，可貧困依舊，社會(huì)沒(méi)有給他們應(yīng)有的回報(bào)。他們真的像蠟燭一樣，燃盡了自己。然而憑一支，乃至一捆蠟燭的光，如何照亮得了中國(guó)教育這樣一片廣闊的天地。教育的責(zé)任是全社會(huì)的，首先是國(guó)家的。單靠教師的紅燭精神拯救不了中國(guó)教育！

　　現(xiàn)在是政府辦公大樓越蓋越漂亮，官員的小車(chē)越換越豪華。你會(huì)相信還會(huì)有學(xué)校要學(xué)生從家里扛著課桌去上學(xué)嗎！據(jù)《新京報(bào)》9月8日?qǐng)?bào)道：湖北麻城市“大量小學(xué)新生由家長(zhǎng)扛著課桌上學(xué)、父親的桌子20年后女兒接著用、借課桌成為校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)頭等大事�！薄案赣H的桌子20年后女兒接著用”，這句話(huà)讓人聽(tīng)了心酸。它告訴我們，中國(guó)有些地方，教育落后的面貌至少20年沒(méi)有改變。麻城市政府一位負(fù)責(zé)人解釋說(shuō)：“目前地方財(cái)政配套投入沒(méi)有一項(xiàng)可用于添置課桌椅。”好像是因?yàn)槿卞X(qián)才導(dǎo)致了教育的困境，那么蓋豪華辦公大樓的錢(qián)又是從哪里來(lái)的呢？

　　貧困不是理由，況且麻城市也不屬于特困地區(qū)。麻城市政府大樓氣勢(shì)恢宏，當(dāng)?shù)厝税阉�稱(chēng)為麻城的白宮。麻城緊鄰武漢，處于武漢、鄭州、合肥三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域中心。是近年來(lái)湖北省發(fā)展最快的縣市之一，曾榮獲文明城市稱(chēng)號(hào)。像這樣的城市居然小學(xué)生還要帶著課桌去上課。這樣的城市配得上文明城市的稱(chēng)號(hào)嗎！這難道僅僅是因?yàn)槿卞X(qián)嗎？在這樣的地方，老師即使有紅燭精神，也只能是無(wú)為的犧牲，照不亮官員漠視教育的良心。由一斑見(jiàn)全豹，麻城的情況告訴我們，中國(guó)教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)。所謂“百年樹(shù)人”教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)抓不懈的工程。尊師重教不能像一陣風(fēng)，教師節(jié)時(shí)刮一下，過(guò)了今天就什么也沒(méi)有了。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇16

　　如果說(shuō)，父母給予我們物質(zhì)上的需求，那么老師給我們的就是精神食糧。題記

　　人這一生，會(huì)遇到許許多多的人，有的使你難忘，有的使你感動(dòng)。有的使你成長(zhǎng)而我也是上輩子吃素修來(lái)的福分才讓我在有幸之年遇到您李瑞寧老師。

　　李瑞寧老師是我七年級(jí)的美術(shù)老師兼班主任，她一頭黑發(fā)，顯得格外年輕，一雙溫柔而慈祥的目光，顯得十分親切和藹，經(jīng)常背著一只黑色的小雙肩包，嚴(yán)肅而不失活潑。她說(shuō)過(guò)許多話(huà)，讓我至今銘記于心。比如：學(xué)習(xí)這條路，你可以走慢一點(diǎn)，但不能停止。有事的話(huà)找老師幫你解決；沒(méi)事的話(huà)，更要找老師，因?yàn)槔蠋熆梢詭湍阏沂伦觥?/p>

　　記得剛上初中的我，一個(gè)字“渾”，兩個(gè)字“差勁”，三個(gè)字“沒(méi)頭腦”。就是我這么一個(gè)“燙手的山芋”分到了李老師的班級(jí)里面。

　　但是我的“班頭”李老師沒(méi)有放棄我，經(jīng)常鼓勵(lì)我，讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上了她充滿(mǎn)滿(mǎn)藝術(shù)色彩的教學(xué)藝術(shù)。

　　記得七年級(jí)上學(xué)期期中考試的前一天，那天晚上自習(xí)下后，我和朋友打鬧，追逐瘋跑的結(jié)果就是不小心把飯卡弄掉了。我的心里非常不痛快。

　　考試一大早上，我就對(duì)老師匯報(bào)了情況，本想著老師又要批評(píng)我不懂事、馬虎。結(jié)果老師從她的小背包里掏出了一包藍(lán)莓面包和一個(gè)雞蛋，一包奶，雙手遞給我，并對(duì)我說(shuō)：“正長(zhǎng)身體呢，不能不吃飯呀，丟了卡就當(dāng)是買(mǎi)一個(gè)教訓(xùn)，以后注意點(diǎn)，吃一塹長(zhǎng)一智。”說(shuō)完她又從兜里掏出一張百元大鈔說(shuō)：“把卡補(bǔ)辦了，好好吃飯，可不能再這么馬虎下去了�！蔽业拖骂^說(shuō)了一句：“謝謝老師”�？尚睦镉腿欢�生對(duì)老師的感動(dòng)和敬佩。老師笑著說(shuō)：“好好考試吧�！�

　　然后李老師就走了，我目送老師離去，眼角的淚水慢慢涌出。拿著這沉甸甸的百元大鈔，我小心翼翼地把它裝起來(lái)，也把老師的愛(ài)深深藏在心底。從那以后，我更敬佩和愛(ài)戴李老師了。

　　李老師，您就像一縷陽(yáng)光，在我困難的時(shí)候，讓我看到希望，并一直照亮著我。李老師，您就像一根蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮我們。李老師，我想對(duì)您說(shuō)，雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師！

　　在今天這個(gè)特殊的日子里，我祝您和天下所有教書(shū)育人的園丁們，永遠(yuǎn)年輕，平安快樂(lè)，工作順利。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇17

　　“鐺―鐺―鐺―”，上課了。我嘆了口氣，抬頭看了看課表，數(shù)學(xué)課。“哎”，我又嘆了口氣。“為什么是無(wú)聊的數(shù)學(xué)課？”

　　鄧?yán)蠋熯M(jìn)來(lái)了。她是一位個(gè)子小小的微胖的中年女教師，帶著一個(gè)方方的眼鏡，略顯古板。

　　“大家做好課前準(zhǔn)備，只要練習(xí)本紅黑筆和昨天發(fā)的卷子�！�

　　有同學(xué)的數(shù)學(xué)書(shū)也在桌上。

　　“也不需要數(shù)學(xué)書(shū)�！彼�指著那位同學(xué)說(shuō)。

　　課前準(zhǔn)備做完后，她才開(kāi)始講課。她在講臺(tái)上的粉筆盒中挑了一支粉筆，再用另一只手去扶了扶嘴邊的麥，習(xí)慣性的吹了口氣，用來(lái)確認(rèn)麥有聲音。接著，她側(cè)過(guò)身子在黑板上寫(xiě)題。她的板書(shū)寫(xiě)的極快，卻又不潦草。

　　“大家來(lái)看啊，我這道題，這個(gè)解法有什么錯(cuò)的嗎？”

　　同學(xué)們?cè)谙旅娓髯龈鞯�，無(wú)人回答。

　　“來(lái)，同學(xué)們看著黑板看這道題，現(xiàn)在是習(xí)題課，很重要的，大家必須認(rèn)真聽(tīng)，不然考試起來(lái)有類(lèi)似的題，大家又不會(huì)�！�

　　我估計(jì)是沒(méi)人會(huì)聽(tīng)她的廢話(huà)的，因?yàn)榈人�說(shuō)完后，我們才會(huì)抬起頭看著黑板。但她卻幾乎每節(jié)課都會(huì)嘮叨一番，同學(xué)們也好像每節(jié)課都不會(huì)去聽(tīng)她嘮叨的�？舌�?yán)蠋煵⒉粫?huì)放任我們自流，一定會(huì)讓我們按她的要求做好了才開(kāi)始講解。最終我們只能規(guī)規(guī)矩矩按她的要求做好，跟著她的節(jié)奏走。

　　她最?lèi)?ài)的上課方式只有一種：上課前給每人發(fā)一張卷子，卷子上的每一道題都有一個(gè)數(shù)據(jù)是空著的，她讓我們做哪道題，就給我們哪道題空著的數(shù)據(jù)。但她這樣做的原因可能是為了防止某些同學(xué)去做卷子上的其他題目而耽誤上課時(shí)她講的內(nèi)容吧。

　　我覺(jué)得鄧?yán)蠋熓且晃惶貏e負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師。考完每一次考試之后，她總會(huì)在很多人的試卷上寫(xiě)“來(lái)找我”三個(gè)字，意思就是她要你去辦公室，將試卷上的錯(cuò)題及錯(cuò)音，正確的方法講給她聽(tīng)，她在教你一些實(shí)用的解題方法，直到你弄懂這個(gè)題型為止。想想看，她教兩個(gè)班，一百來(lái)個(gè)學(xué)生，每天都要在她的辦公室里一對(duì)一的講解過(guò)關(guān)題目，那要多累啊……

　　鄧?yán)蠋熓俏揖磁宓睦蠋煟�是讓我由厭惡到喜歡上數(shù)學(xué)的老師。雖然有時(shí)她比較嚴(yán)格，比較“摳門(mén)”，但她依舊是我最?lèi)?ài)的數(shù)學(xué)老師。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇18

　　我們的生活中，有很多的“老師”，如：父母、學(xué)校里的老師、品德高尚的人……今天讓我來(lái)紹下我的語(yǔ)文老師吧。

　　我的語(yǔ)文老師姓羅名顏，叫羅顏，我們都親切地叫她羅羅。

　　有句俗話(huà)叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，它贊美了我們的老師在暗黑中點(diǎn)燃自己，照亮我們的高尚品質(zhì)。羅老師就是這樣的一位老師。

　　她是一位嚴(yán)厲的年輕女教師。有一次，她要求我們寫(xiě)一篇400字的半命題作文，可有很多同學(xué)都寫(xiě)不到那么多的字，于是，羅老師說(shuō)：“如果寫(xiě)不到，那也起碼380字�！笨墒�，還是有很多同學(xué)的作文被老師評(píng)為差；有的甚至直接被撕掉要求重新寫(xiě)一篇，而且必須在放學(xué)前上交。

　　羅老師不僅是一位嚴(yán)厲的老師，還是一位溫和的安慰者。有一次，我考砸了，只考了73。5分，她把我叫到辦公室去，我心想：完了完了，肯定要遭一頓批評(píng)了！我低著頭，走到老師的辦公桌前。誰(shuí)知，老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，還給了我一顆糖，用溫和的語(yǔ)氣鼓勵(lì)我：“別難過(guò)了，小周，我知道你不是故意考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)。別氣餒，下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取前15名，我相信你能行的�！蔽液�著淚水，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一聲不吭地回到教師里。我一邊訂正著試卷上的錯(cuò)題；一邊回想著老師鼓勵(lì)我所說(shuō)的話(huà)；又一邊把糖含在嘴里，這時(shí)，糖在我的嘴里慢慢化開(kāi)，讓我覺(jué)得這顆糖似在滋潤(rùn)著我心靈的傷口。

　　她還是一個(gè)讓我哭笑不得的老師。有一次，有一屆學(xué)生想拔老師自行車(chē)的氣門(mén)芯，結(jié)果被保安發(fā)現(xiàn)并告訴了羅老師。羅老師了解了情況后，就派出班里一個(gè)很厲害的女“霸王”讓那個(gè)學(xué)生把自行車(chē)擦得锃亮。第二天，又讓那個(gè)學(xué)生把水槽擦一遍，那水槽居然在太陽(yáng)的照耀下發(fā)出刺眼的亮光。他是怎么做到的，用了什么好寶貝？我好奇地問(wèn)，老師說(shuō)：“他把他爸的牙膏給用完了�！贝藭r(shí)的我哭笑不得，笑是因?yàn)樗�能用牙膏把水槽擦到發(fā)亮；哭是因?yàn)槲遗滤�回家�?huì)被他爸狠狠打一頓……

　　這便是我的老師，一位嚴(yán)厲、溫和、讓我哭笑不得的老師。你的老師是怎樣的呢？也給我們介紹一下吧！

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇19

　　說(shuō)起“感恩老師”這個(gè)詞我就想起《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》這首歌�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，所以，我要感謝我的老師。

　　我記得，有一次做作業(yè)，我和其他同學(xué)把“奶”字多寫(xiě)一捺，變成了“女及”字，您在講評(píng)作業(yè)時(shí)，不是批評(píng)我們，而是邊在黑板上寫(xiě)著，邊幽默地說(shuō)了一句話(huà)：“社會(huì)在變化，人也發(fā)生了變化，老奶奶竟變成了老爺爺，長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子來(lái)了�！蔽覀兟�(tīng)了哄堂大笑，笑得像麥浪般前俯后仰，從此以后，我再也沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)“奶”字了。

　　我還記得，一次在課堂上，您提出問(wèn)題，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，請(qǐng)“高抬貴手”。是您溫柔的目光，關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

　　我更記得，老師您為了提高我們的寫(xiě)作水平，在作文課上把寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述。為了加深我們對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的印象，還會(huì)把大白兔等實(shí)物請(qǐng)進(jìn)教室，以演小品等形式來(lái)拓展我們的想像力。這樣，盡管以前寫(xiě)作文只是三言?xún)烧Z(yǔ)，不成樣子，而通過(guò)老師您千方百計(jì)的引導(dǎo)，也能寫(xiě)出像樣的文章了。您還要求我們把部份作文發(fā)到您的郵箱里去，放棄休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導(dǎo)。我們的寫(xiě)作能力一天比一天提高了。特別是我，原來(lái)最怕寫(xiě)作文，現(xiàn)在總算能寫(xiě)出內(nèi)容具體的文章來(lái)，去年參加中心校的作文競(jìng)賽還獲獎(jiǎng)呢？我這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝結(jié)著老師您的心血。

　　六年了，在這六年里，無(wú)論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟�所從事的事業(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自?xún)?nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師！

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇20

　　在我們的身邊，有各種性格的老師。比如說(shuō)，要求嚴(yán)格，一點(diǎn)錯(cuò)都不讓我們犯的數(shù)學(xué)老師；慈祥的美術(shù)老師；總會(huì)想辦法的語(yǔ)文老師……而我要寫(xiě)語(yǔ)文老師會(huì)想辦法和嚴(yán)格。

　　我們的語(yǔ)文老師喜歡穿長(zhǎng)裙，有次我看見(jiàn)匡老師穿那件下面有魚(yú)的裙子時(shí)，我覺(jué)得美極了。在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師，匡老師站在教室門(mén)口等著我們。匡老師讓我們把暑假作業(yè)放在旁邊的桌子上，邊看邊抽著我們背古詩(shī)詞。到我的時(shí)候，我太緊張，忘了江南怎么背，她就問(wèn)我：“你知道你錯(cuò)在哪里嗎？”我說(shuō)：“我知道，不認(rèn)真，仔細(xì)�！比缓罂锢蠋熥屛野衙�字寫(xiě)在紙條上，用括號(hào)寫(xiě)我不認(rèn)真、仔細(xì)。又說(shuō)：“以后要改正文人個(gè)缺點(diǎn)，這學(xué)期要努力。”然后放我進(jìn)了教室，進(jìn)去后，我跟胡詩(shī)語(yǔ)她們坐在一起，說(shuō)著剛才檢查作業(yè)有怎樣的心情。這時(shí)，匡老師走進(jìn)教室說(shuō)：“你們趁著這個(gè)時(shí)候把你們沒(méi)做好的作業(yè)重新弄一下，不要以為我放你們進(jìn)來(lái)，你們的作業(yè)就合格了，正所謂‘一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰’。我們只好在匡老師的目光讀古詩(shī)詞。還有一次，在我們語(yǔ)文組長(zhǎng)覺(jué)得有些組員不聽(tīng)話(huà)時(shí)，匡老師想出“輪流座位”的方法，我們都同意了這個(gè)方法，因?yàn)槲覀兛隙ǘ寂驴锢蠋熆次覀儾煌�意發(fā)火、生氣，這個(gè)方法就是把表現(xiàn)最不好的人換到那張空著的座位。這算了解一些語(yǔ)文組長(zhǎng)的心結(jié)。為什么說(shuō)是了解了一些語(yǔ)文組長(zhǎng)的心結(jié)呢？因?yàn)橛行┙M員不聽(tīng)組長(zhǎng)的好心勸言，總是不改正自己的有些缺點(diǎn)�？锢蠋熣f(shuō)：“這座位坐上去容易，下來(lái)難，我希望你們誰(shuí)也別做到這位子上�！辈粌H如此，還給我們制定的三條班規(guī)：1、作業(yè)最早八點(diǎn)半以前完成，最晚九點(diǎn)以前完成，家長(zhǎng)要寫(xiě)明為什么會(huì)超過(guò)八點(diǎn)半完成作業(yè)。2、組員要聽(tīng)從組長(zhǎng)的好心勸言，這樣你們才可能有進(jìn)步。3、閱讀必須在七點(diǎn)以前發(fā)，不然扣小組的分。

　　我覺(jué)得匡老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，但我也知道這嚴(yán)格里充滿(mǎn)了匡老師對(duì)我們的期望，關(guān)心和無(wú)私的愛(ài)。我還覺(jué)得匡老師身上會(huì)想辦法最可貴，因?yàn)檫@樣許多問(wèn)題都會(huì)想到一些解決辦法。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師，她讓我明白，“辦法總比困難多”，你只要多動(dòng)動(dòng)腦，仔細(xì)的思考，一定能出某個(gè)事情的解決方法。我喜歡匡老師，更喜歡她那可貴的精神。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇21

　　今天我記得以前不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候很懶，現(xiàn)在真的很愧疚。事情是這樣的。

　　下午有一節(jié)語(yǔ)文課。鈴聲一響，我心跳加速，跳了起來(lái)，心臟都快跳出來(lái)了。因?yàn)槠綍r(shí)不寫(xiě)作業(yè)，不知道為什么現(xiàn)在會(huì)緊張。當(dāng)老師的腳步聲從走廊里傳來(lái)時(shí)，我平靜的心又開(kāi)始加快跳動(dòng)。我想知道我是不是心臟病發(fā)作了。老師一踏進(jìn)門(mén)，眼睛就睜得大大的，能吃一個(gè)人。他眉頭皺著，嘴撅著，讓我更加害怕。我想今天下午一定發(fā)生了什么事。我不會(huì)有麻煩的。我的心在想安諾佛。菩薩保佑，不要讓任何不好的事情發(fā)生�！笆歉２皇堑湥�是禍不可免�！崩蠋煱褧�(shū)收起來(lái)的時(shí)候，聲音大得像炸彈，嚇?biāo)牢伊�。我的臉從紅色變成藍(lán)色。同桌問(wèn)我：“你怎么了？”我遲疑地說(shuō)：“我。不。擁有。什么……”我想一定是因?yàn)槲覜](méi)有做作業(yè)。沒(méi)想到是對(duì)的。老師憤怒地說(shuō)：“張麗霞叫你媽媽來(lái)帶你回家。從明天開(kāi)始你就不用來(lái)學(xué)校了�！蔽业难蹨I忍不住一流的爆了。全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向了我。那么多雙眼睛讓我不好意思低頭。現(xiàn)在后悔已經(jīng)晚了。如果我早知道今天，我為什么要知道？我走出座位，打電話(huà)給教學(xué)辦公室。我打電話(huà)說(shuō)：“媽媽?zhuān)�老師叫你�?lái)學(xué)校帶我回家。老師說(shuō)我以后不用來(lái)學(xué)校了�！蹦赣H聽(tīng)了火，用力地掛了電話(huà)。這次我死定了�；厝ゲ槐淮虿殴�。我媽來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我老師和我媽都不知道在說(shuō)什么，我就往里面裝東西。我和媽媽走出了學(xué)校。接下來(lái)的幾天，在家寫(xiě)完作業(yè)，在家里醒了。經(jīng)過(guò)幾天的覺(jué)醒，我走到了學(xué)校。當(dāng)時(shí)怕同學(xué)笑話(huà)我。我從另一個(gè)方向走到老師辦公室門(mén)口。我看到?jīng)]有一個(gè)老師在那里。該吃飯了。我推開(kāi)門(mén)。我拿出作業(yè)，把自己-批評(píng)寫(xiě)在書(shū)包里，放在老師的桌子上。下課后，老師讓我去她辦公室說(shuō)有問(wèn)題。到了之后，老師對(duì)我說(shuō)：“犯錯(cuò)固然好，但以后一定要做作業(yè)�！甭�(tīng)老師說(shuō)了這么多，肯定會(huì)改的，不會(huì)讓老師失望的。

　　我不再是以前沒(méi)做作業(yè)的那個(gè)人了。我現(xiàn)在每天都認(rèn)真做作業(yè)。

　　我要感謝老師，用成績(jī)回報(bào)老師。猜猜這個(gè)老師是誰(shuí)？猜不出來(lái)？讓我告訴你，那個(gè)老師是張繼嶺。就是那個(gè)改變了我不寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣的老師。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇22

　　"古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。"——從幼兒園到現(xiàn)在參加上工作，我接受了20年來(lái)自老師的教育：幼兒園里的老師細(xì)致耐心的引導(dǎo)我們提高學(xué)習(xí)興趣，幫助啟蒙智力和培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；中小學(xué)的教師不斷提高我們對(duì)于學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，主動(dòng)性，灌輸我們正確的思想觀(guān)念，以及全面提高我們的綜合素質(zhì)；大學(xué)教師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)方面的同時(shí)，還要關(guān)心我們思想和在校生活，引導(dǎo)我們正確的學(xué)習(xí)方式和成果，帶領(lǐng)我們參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如今到了機(jī)務(wù)段上工作，師傅們把自己熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)和豐富的行車(chē)經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們這批剛上崗位的年青人，他們也是我的教師。

　　"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"——古往今來(lái)教師都是被人稱(chēng)頌贊美的，因?yàn)樗麄兇_實(shí)是一群可愛(ài)的人：像蠟燭，極力燃燒自己，將知識(shí)照亮給周邊的人，像路標(biāo)，引領(lǐng)我們走向正確的人生道路，像春雨，細(xì)致綿延的為祖國(guó)潤(rùn)育桃李，像園丁，勤勞質(zhì)樸的澆灌培養(yǎng)出絢麗多彩的鮮花，像春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的傾其所有……

　　"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"——對(duì)于老師，除了敬重，我更多的是感恩。讀書(shū)20載，老師們相伴了我20年，是我學(xué)習(xí)生活中的脊梁，也成為了我人生中不可或缺的一部分。老師把自己寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)傳授給了我，并樹(shù)立了一個(gè)正確的榜樣，在我學(xué)習(xí)正確的時(shí)候鼓勵(lì)我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤的時(shí)候孜孜不倦的教導(dǎo)我認(rèn)真改過(guò)。我要感謝老師，感謝他們教授了我這么多的文化知識(shí)，讓我對(duì)待生活充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè)趣；感謝他們教育我這么多的人生哲學(xué)，讓我在面對(duì)迷惑時(shí)依舊充滿(mǎn)勇氣和希望。同樣的，在工作上，師傅們把實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)充分結(jié)合起來(lái)，耐心的傳授給我們，讓我在工作中存在的問(wèn)題得到順利的解決，也提高了我的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，師傅也是我工作中的伙伴，是我生活中可遇不可求的良師益友。在教師節(jié)來(lái)臨之際，衷心祝愿所有教師節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福健康！

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇23

　　當(dāng)我們身著整潔的校服，佩帶著醒目的校徽，一股作為武漢中學(xué)人的自豪感從心底油然而生。我們每個(gè)人，除了與生俱有的家園之外，學(xué)�？梢哉f(shuō)是我們的另一個(gè)成長(zhǎng)園地，因?yàn)槲覀兂��?jié)假日之外，更多的時(shí)間都將在校園度過(guò)，這樣的大家庭很珍貴，因?yàn)樗�是不屬于個(gè)人的，是需要我們大家共同營(yíng)造，共同關(guān)注愛(ài)護(hù)的大家園，我們從這里成長(zhǎng)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們這群學(xué)子，也將會(huì)從這里飛向希望的藍(lán)天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應(yīng)該懂得如何去呵護(hù)把我們推向人生成功彼岸的學(xué)校，更應(yīng)該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛(ài)為我們?nèi)松鷮?dǎo)航的老師們，在今天這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，唯有學(xué)校，是邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一課堂，是開(kāi)發(fā)心靈，促進(jìn)知識(shí)升華的第一步伐。如果說(shuō)，校園是學(xué)子們的另一個(gè)天堂，那么，學(xué)校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個(gè)好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌。

　　因此，我們說(shuō)尊師愛(ài)校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質(zhì)的體現(xiàn)，更是我們回報(bào)感恩的根源。老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了您的辛苦，潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生，您的諄諄教誨勉勵(lì)塑造了代代國(guó)家棟梁。如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著，浸泡它;用愛(ài)去溫暖它，包裹它;砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當(dāng)學(xué)生風(fēng)采無(wú)限的走向社會(huì)時(shí)，老師卻在三尺講臺(tái)上白了頭發(fā)。如果沒(méi)有老師們的思想滋潤(rùn)，我們貧脊的心靈將永遠(yuǎn)空荒;如果沒(méi)有老師的孜孜不倦，也就不會(huì)有那么多的名人，偉人的誕生。

　　老師是成功背后的偉人，默默無(wú)聞便是您的本質(zhì);老師您是人類(lèi)靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者，是民族團(tuán)結(jié)的凝聚力。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇24

　　學(xué)習(xí)了《打招呼與尊師愛(ài)生》這則案例，我感受非常深刻。因?yàn)�，同樣的現(xiàn)象每天都在自己的身邊發(fā)生著，學(xué)生問(wèn)好老師，可是老師卻吝嗇地連一個(gè)“同學(xué)好”都舍不得說(shuō)；上課時(shí)，學(xué)生向老師問(wèn)好后，老師只是冷冷地說(shuō)一聲“坐下”就完事了，甚至有的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)而已！

　　而印象最深刻的是去年教師節(jié)那天，我們?nèi)�學(xué)區(qū)開(kāi)會(huì)，大門(mén)兩邊站了二、三十名學(xué)生，每到一位老師，她們都會(huì)深深地躹上一躬，并齊聲問(wèn)候道：“老師好，老師辛苦了！”前面幾位老師一個(gè)個(gè)過(guò)去了，竟然沒(méi)有一位老師向?qū)W生表示一下敬意。心中頗不是滋味。輪到我進(jìn)校門(mén)了，學(xué)生們好像并沒(méi)有因?yàn)榍懊胬蠋煹牟痪炊�有所抱怨，仍然一如既往地向我表示著敬意。也就是在他們的�?wèn)候剛剛結(jié)束，我輕輕地回了一句“同學(xué)們好”，便從他們身邊過(guò)去了，可我卻聽(tīng)到了他們小聲的議論：“哎，老師說(shuō)‘同學(xué)們好’了”“這位老師真不錯(cuò)，還向?qū)W生問(wèn)好”。他們的語(yǔ)氣中有驚喜，但更多的是驚訝。

　　來(lái)到老師們放車(chē)的地方，問(wèn)其中的一位老師，這里的學(xué)生真有禮貌，還問(wèn)老師好。你回應(yīng)他們了嗎？

　　“誰(shuí)理他們呀……”

　　我的心頓時(shí)冰涼了，我感到了一種悲哀！

　　這不由地引起了我深深地思索。

　　老師，為人師表，整天教育學(xué)生工講文明，有禮貌，尊老愛(ài)幼的�？晌覀冏龅搅藛�？我想，這不只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)問(wèn)題，更是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，是一個(gè)師德問(wèn)題，更是一個(gè)教師本身素質(zhì)的問(wèn)題。我們教育學(xué)生，不能只停留在語(yǔ)言上，更要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中才行。因?yàn)�，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，你說(shuō)什么不是很重要，而你做了什么，學(xué)生可是要學(xué)習(xí)的。這也就是俗話(huà)常說(shuō)的“身教勝于言教”吧。所以，教師要想教育好學(xué)生，首先要教育好自己，跳出“教”與“行”不一的矛盾怪圈。

　　教育，從自己開(kāi)始，用心去教育，用行去教育，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。因?yàn)椤�—有時(shí)，無(wú)聲的教育才是最好的教育！

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇25

　　老師，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少，我們從小學(xué)到初中、到高中、再到大學(xué)，都離不開(kāi)我們親愛(ài)的老師。

　　她們就像園丁一樣，以辛勤的汗水滋潤(rùn)我們的心田，并撫育我們健康、茁壯的成長(zhǎng)。

　　她們也像火柴一樣，點(diǎn)燃莘莘學(xué)子的智慧之火，發(fā)出燁燁光焰。

　　老師，您為我們付出了這么多，為此，我深情地在心中說(shuō)一句：老師，我愛(ài)您！

　　是的，老師，我們都愛(ài)著你們。

　　早晨，聽(tīng)著我們朗朗的讀書(shū)聲，語(yǔ)文老師總講是一種享受。每當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，您也替我們感到非常開(kāi)心。可是，當(dāng)我們的成績(jī)不理想時(shí)，您總會(huì)狠狠地批評(píng)我們，您對(duì)我們的期望很高，我知道，您是很愛(ài)我們的，同時(shí)，我們也很愛(ài)您。

　　中午時(shí)分，我們總會(huì)看到一個(gè)身影：在其他老師還在吃飯，而坐在辦公室里仍認(rèn)真批改我們作業(yè)的，卻是我們的班主任。他責(zé)任心很強(qiáng)，常常告誡我們做事要一絲不茍，他很盡心盡職地管理著我們這個(gè)班，為我們付出實(shí)在太多。但是，老師，您知不知道，一直這樣下去，身體會(huì)吃不消的，我們很愛(ài)您，所以，我們也會(huì)心疼您……

　　我們走在校園里，碰到老師就要禮貌地說(shuō)一句：“老師您好”；向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，要向老師說(shuō)：“打擾了”；請(qǐng)教完后，要向老師說(shuō)一句：“謝謝！”。不要看這只是些平凡而又簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，但是，從這些平凡的言語(yǔ)中，卻能體味到我們對(duì)老師的尊重和愛(ài)。

　　老師就像水，滋潤(rùn)了我們的心田，所以我愛(ài)老師。

　　老師就像火，點(diǎn)燃了我們的夢(mèng)想，所以我愛(ài)老師。

　　老師就像光，照亮了我們的道路，所以我愛(ài)老師。

　　老師就像熱，溫暖了我們的心窩，所以我愛(ài)老師。

　　老師，謝謝你們，我也愛(ài)你們！

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇26

　　在9月10日這個(gè)特殊而又難忘的日子里，讓我們一起來(lái)歌頌老師吧！

　　老師，您就像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；老師，您就像一位慈母，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛(ài)著我們；老師，您就像一名舵手，帶領(lǐng)著我們?cè)谥�識(shí)的海洋遨游……教壇上總是看到您默默耕耘的身影，教室里總能聽(tīng)見(jiàn)您諄諄教導(dǎo)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)……

　　記得有一次，您生病了，可是，您還堅(jiān)持來(lái)上課。我們看見(jiàn)了您憔悴的面容，疲憊的身影，我們心痛地說(shuō)：“老師，您身體不舒服，您應(yīng)該在家休息�。　笨赡鷧s說(shuō)：“不行啊！你們快要考試了，我可不能耽誤了你們的課程啊！”真是一位熱愛(ài)教育的好老師��！

　　還記得有一次，我考差了，您把我?guī)У侥�身邊，�?dāng)時(shí)我的心里害怕極了，心想：我會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)呢？想著想著，我看見(jiàn)了您慈祥的面容，您沒(méi)有批評(píng)我，而是拿出我的試卷，把我做錯(cuò)的題目一遍又一遍地講解，直到我弄明白為止，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)我說(shuō)：“一次的失敗，并不代表永遠(yuǎn)的失敗，失敗是成功之母�。∥蚁嘈拍阋欢�可以從失敗中走出來(lái)！”聽(tīng)了您的鼓勵(lì)，我的心溫暖了許久。�。±蠋�，是您讓我從失敗中站了起來(lái)。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)想起您的鼓勵(lì)，它就像一股力量鞭策著我。多么偉大的老師啊！我們永遠(yuǎn)也忘不了您。

　　老師，您辛苦了，您為了祖國(guó)的下一代嘔心瀝血，我們將永遠(yuǎn)愛(ài)您，我們將永遠(yuǎn)尊重您。同學(xué)們，朋友們，社會(huì)上的各界人士，讓我們一起來(lái)尊師重教吧！

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇27

　　有人說(shuō)：“教師是世界上最神圣的職業(yè)�！崩蠋焽I心瀝血地教給我們知識(shí)，也許，我們會(huì)覺(jué)得老師是世界上除父母之外最偉大的人。老師，是美的耕耘者，是美的傳播者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　也許你覺(jué)得，老師給你的期望太高，給了你一雙沉重的翅膀，讓你像一只孤獨(dú)的大雁，疲憊地飛翔。但是你別忘了，老師對(duì)你的期望就是對(duì)你的信任與希望啊!老師信任你，你應(yīng)該更積極地學(xué)習(xí)才是。

　　也許你覺(jué)得，老師總拿“莫等閑，白了少年頭”等一些大道理像麻雀一樣吱吱喳喳地教育你。你可曾想過(guò)，老師教導(dǎo)你，是關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你，更是一種敬業(yè)的精神啊。在老師的煩言碎語(yǔ)中，無(wú)不飽含著老師的殷切希望啊!

　　也許你有些討厭老師，因?yàn)榉敝氐募彝プ鳂I(yè)讓你喘不過(guò)起來(lái)，你會(huì)用你的無(wú)聲表示你的反抗，但我們不是常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是老師真實(shí)的寫(xiě)照嗎?老師很多時(shí)候是為了學(xué)生而迫不得已的，請(qǐng)你換個(gè)角度，好好審視一下自己與老師的關(guān)系吧!“人非草木，孰能無(wú)情”也許長(zhǎng)大了，你就能明白老師的良苦用心了。

　　老師是燈塔，照亮我們前行的方向。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是春雨，滋潤(rùn)我們幼小的心田。給我們活力——

　　親愛(ài)的老師，我的每一步成長(zhǎng)都離不開(kāi)你的悉心教育。總有一天，我們會(huì)離開(kāi)您的懷抱，展翅翱翔，飛向更高的更廣的天空。

　　在這里，我要大喊一聲：謝謝您，我的老師!

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇28

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

　　大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨。老師默默奉獻(xiàn)使我們汗顏；老師毫無(wú)怨言，使我們敬佩；老師的盡職盡責(zé)，是我們崇仰�！傍f有反哺之恩，羊有跪乳之德”可老師從不索取。老師猶如辛勤的園丁，盡心盡力的呵護(hù)我們這群祖國(guó)的花朵；老師猶如冬天里的一絲火光，使我們感到溫暖；老師猶如默默奉獻(xiàn)、燃燒的蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路……

　　讓我們感恩老師的教誨，師恩在我們心中是神圣的，不可侵犯的。老師是伴隨我們的，老師的批評(píng)，是為我們指引方向；老師的獎(jiǎng)勵(lì)，是為了讓我們更加的努力；老師的激勵(lì)，是讓我們奮發(fā)向上。所以，讓我們感恩老師吧！

　　我們應(yīng)該感恩老師的盡職盡責(zé)，老師的春暉融雪，老師的雪中送炭……因?yàn)橛辛四�，世界上就有了一個(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)。敬愛(ài)的老師，我們把您比作綠葉；我們把您比作紅燭；我們把您比作園丁，也頌不盡您的奉獻(xiàn)成果啊！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，你不紅燭卻照徹心靈，您不是園丁卻能溫暖人心，因?yàn)樵谖覀冄劬�里映射出的永遠(yuǎn)是您。您把青春心給了我們，您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界上最美的顏色。因此，我們的心向大海一樣磅礴。我好想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為而我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師，快樂(lè)幸福。

　　這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“當(dāng)我們獲得一張張獎(jiǎng)狀，一個(gè)個(gè)證書(shū)時(shí)，千萬(wàn)別忘了我們的老師付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有任何理由不去感恩老師。”最后，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲：“老師，謝謝您！”

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇29

　　我心目中的好老師就是教我們語(yǔ)文的沈老師。

　　沈老師大約四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很和藹。沈老師眼睛雖然有點(diǎn)小，但是上課時(shí)可威嚴(yán)了，眼睛一瞪，誰(shuí)見(jiàn)了都怕，都會(huì)立即坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。他笑起來(lái)瞇成一條線(xiàn)，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。

　　沈老師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗�講話(huà)很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。記得三年級(jí)時(shí)，沈老師還不是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫(xiě)字。有一次上寫(xiě)字課，這節(jié)課要寫(xiě)好多生字和詞組，我們寫(xiě)呀寫(xiě)，最后寫(xiě)到了最后一個(gè)“龜”字，沈老師慢悠悠的說(shuō)：“就剩一個(gè)‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來(lái)，然后沈老師又正兒八經(jīng)的說(shuō)：“龜孫子在此刻是罵人的話(huà)，大家可不能亂說(shuō)哦!”。那滑稽的表情和動(dòng)作，此刻想想都能讓人捧腹大笑。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”。沈老師也是很?chē)?yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，然后總能看到沈老師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背書(shū)，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門(mén)外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話(huà)，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過(guò)。又一次，沈老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，沈老師說(shuō)：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了!是誰(shuí)自己站起來(lái)!”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)!”。沈老師把話(huà)拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，然后教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教育。

　　沈老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的推薦，思維也比較開(kāi)放。記得上一二年級(jí)時(shí)，資料很簡(jiǎn)單，幾下就能夠講完了，剩下時(shí)間，就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會(huì)課當(dāng)成語(yǔ)文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候，沈老師帶我們外出實(shí)踐，比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等;班會(huì)課時(shí)候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長(zhǎng)等。

　　這就是我最喜愛(ài)的老師：沈老師。他幽默、風(fēng)趣、好笑、嚴(yán)厲，深受我們喜愛(ài)!

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇30

　　教師節(jié)，是我國(guó)僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的三個(gè)行業(yè)性節(jié)日。自1931年以來(lái)，我國(guó)在不同歷史時(shí)期共有過(guò)4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。

　　我國(guó)歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當(dāng)時(shí)，教育界知名教授邰爽秋、程其保等，發(fā)起聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節(jié)，并發(fā)表《教師節(jié)宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養(yǎng)三項(xiàng)目標(biāo)。雖然，這個(gè)教師節(jié)的誕生當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨政府沒(méi)有承認(rèn)，但在全國(guó)各地產(chǎn)生了一定影響。鑒于“六·六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設(shè)立的，國(guó)民黨政府沒(méi)有承認(rèn)，1939年決定另立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》。當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。1951年，中華人民共和國(guó)教育部和中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，把5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)也作為教師節(jié)。由于各種原因，教師節(jié)實(shí)際上逐漸銷(xiāo)聲匿跡了。為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定，每年9月10日為中國(guó)教師節(jié)。

　　每年的教師節(jié)，全國(guó)各地的教師都以不同的方式慶祝自己的節(jié)日。教育部門(mén)會(huì)給老師進(jìn)行評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，并幫助老師解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生也會(huì)向老師送上節(jié)日祝福。學(xué)校也會(huì)組織教師參加一些有益于身心健康的課外活動(dòng)。

　　尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類(lèi)”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。教師的職業(yè)精神在于奉獻(xiàn)，所以人們常把老師比作蠟燭，看作園丁。而因?yàn)榻處焸鞯朗跇I(yè)解惑的職能，教師又被中國(guó)人譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。其實(shí)我認(rèn)為，教師更像一只電燈，點(diǎn)亮了學(xué)生，照亮了自己。

　　將教師節(jié)定在9月10日，時(shí)值全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始，即開(kāi)始尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇31

　　我的老師是一位和藹可親的老師。老師有時(shí)候會(huì)變得很認(rèn)真，有時(shí)候會(huì)變得很有愛(ài)心。

　　記得初三的時(shí)候，突然生了一場(chǎng)大病，作業(yè)掉了很多。就在我心疼的時(shí)候，無(wú)數(shù)雙親愛(ài)的手出現(xiàn)了。他們的熱情鼓勵(lì)和耐心幫助讓我真正感受到了集體的溫暖。

　　我們的老師，我覺(jué)得她是世界上最和藹可親的人。她的故事是如此生動(dòng)有趣，她的課是如此淺顯易懂，她善良的眼睛總是對(duì)著我們微笑，她總是讀那么多厚厚的書(shū)。然而，出于某種原因，她總是密切關(guān)注她的作業(yè)。每當(dāng)這種情況發(fā)生，她笑的眼神就會(huì)變得那么嚴(yán)肅，我常常又要躺在那張倒霉的桌子上。每次看到老師的黑眼圈，我就問(wèn)：“老師，你的黑眼圈是怎么來(lái)的？”老師沒(méi)說(shuō)，我也沒(méi)多問(wèn)。

　　直到有一個(gè)周日晚上，看完電影回家，突然想起自己還有兩道數(shù)學(xué)題。我攤開(kāi)書(shū)，想了想還是想不起來(lái)。要不要問(wèn)老師？我想已經(jīng)八點(diǎn)了。也許她睡著了。除…以外.但是不知道是什么力量在推我，所以決定問(wèn)問(wèn)老師。我輕輕推開(kāi)老師家的門(mén)，卻看到她在燈下全神貫注地寫(xiě)著什么。桌子上的一杯熱水冒出了一絲熱氣，兩個(gè)冷饅頭靜靜地躺在那里。我輕輕叫了聲“老師”，她驚訝地回頭，笑著招呼我坐下。我翻開(kāi)課本，她沒(méi)有馬上告訴我答案，只是一遍又一遍的啟發(fā)我。突然，我清楚地“哈”了一聲，“原來(lái)如此”。我高興地抓起筆，飛快地寫(xiě)在紙上。她仍然微笑著看著我。寫(xiě)完之后，我對(duì)老師說(shuō)：“老師早睡，我走了�！崩蠋熣f(shuō)：“好吧，以后有什么問(wèn)題就問(wèn)我。”走了很久，還是能看到老師家的燈在黑暗中還亮著。這時(shí)我心想：“老師一定要天天熬夜�！�

　　最后成績(jī)提高了。國(guó)慶十周年，脖子上圍了一條大紅圍巾。很快，老師就在我的袖子上別了兩個(gè)紅杠的牌子。

　　但很快，自滿(mǎn)的塵埃再次迷住了我的眼睛。六年級(jí)作文大賽我贏(yíng)了，一直覺(jué)得語(yǔ)文很容易。從此上課不聽(tīng)講，回家也懶得復(fù)習(xí)。我的成績(jī)很快從五分降到四分，從四分降到三分.這時(shí)，是你親愛(ài)的老師——糾正了我的錯(cuò)誤，指出了前進(jìn)的方向。

　　我忘不了曾經(jīng)把雙手磨成厚厚老繭的單杠，忘不了無(wú)數(shù)次踢開(kāi)的跳高桿。我忘不了它下面的旗子，也忘不了和我一起生活了六年的老師。

尊師重教敬園丁心得體會(huì) 篇32

　　我的書(shū)桌上擺放著一支平平無(wú)奇的書(shū)簽，上面刻了我的名字，這是桂老師送給我的。每當(dāng)看到這個(gè)書(shū)簽，我就會(huì)想起我的桂老師。

　　第一次和桂老師見(jiàn)面時(shí)，只覺(jué)得他的眉毛頭發(fā)濃密，整個(gè)人顯得有些枯燥無(wú)趣�？墒桥c他交談后，才發(fā)現(xiàn)他是個(gè)多么有趣的人��！他向我們自己-介紹：“我喜歡睡覺(jué)，喜歡的運(yùn)動(dòng)是在床上打滾。希望你們以后不要像我這樣�！币痪湓�(huà)說(shuō)全班哄堂大笑。

　　慢慢的，我發(fā)現(xiàn)桂老師的課不像他的眉毛頭發(fā)那樣粗糙無(wú)味，反而細(xì)致生動(dòng)，幽默有趣。時(shí)不時(shí)區(qū)添上一些故事一些趣味。

　　一次，桂老師從我們的聽(tīng)寫(xiě)中發(fā)現(xiàn)了“獻(xiàn)”和“隔”兩個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，于是他神秘一笑：“告訴你們一個(gè)小秘密，獻(xiàn)就是把羊的第一塊肉獻(xiàn)給犬，羊就少了一橫。而隔是把羊的第二塊肉給了隔壁，的領(lǐng)句，于是羊又少了一橫。”話(huà)畢，全班哄堂大笑。笑完后，再也沒(méi)人錯(cuò)過(guò)這兩字了。

　　上課時(shí)幽默，課余時(shí)間和我們相處時(shí)也是風(fēng)趣十足。記得一次課間，桂老師拿了個(gè)橙子在剝皮，看著我走在旁邊，順手把橙子丟給了我，正當(dāng)我準(zhǔn)備吃起來(lái)時(shí)，桂老師忽然喊到：“橙子吃橙子。”教室里的同學(xué)都笑了起來(lái)。嗨，桂老師怎么知道我的外號(hào)，我也笑了起來(lái)。

　　桂老師雖然經(jīng)常讓我們發(fā)笑，但也讓我們哭過(guò)。

　　去年九月，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)上課不聽(tīng)講，作業(yè)不認(rèn)真后，他懷著沉重的心情，整整講了兩節(jié)課的話(huà)，各種艱苦不易。聽(tīng)完這深情的談話(huà)，全班同學(xué)都流下了眼淚。我們還有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？不然怎么對(duì)不起桂老師的一片苦心和辛勞付出呢？

　　回家后，我和對(duì)爺爺說(shuō)：“為了桂老師，我要好好學(xué)習(xí)�！睜敔斦f(shuō)：“桂老師是個(gè)有理想的人，他不貪名利，只愿教書(shū)育人�。　�

　　是的，在平時(shí)的教學(xué)中，他從不包庇縱容。他對(duì)我們要求嚴(yán)格，一心一意撲在工作上，他心中愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，從他"微薄的工資中抽出錢(qián)來(lái)臨給每個(gè)學(xué)生訂制禮物。買(mǎi)書(shū)簽、買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)雨花石正是這位嚴(yán)格又有愛(ài)心的老師使我們班語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！备兄x老師一直以來(lái)對(duì)全班的付出！我們愛(ài)您！