聽英語公開課的心得體會（精選8篇）
聽英語公開課的心得體會 篇1
4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學習，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學指明了方向。語文綜合性學習是語文新課改的一個亮點，它有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的重要途徑。現在我感覺，如何有效開展語文綜合性學習等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結合學習內容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。
一、認真學習，提升自己
多讀多學多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學習，學習他們設計精巧，豐富實用，循循善誘的課堂教學，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學生擂鼓點進入新課，夏東臻則是讓學生自舞一曲。形式活潑，學生喜愛。XX市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學習重點，指導學生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量。“三個句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或學到了什么。教學之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。
在今后的課堂教學中，我將從學生實際出發，認真備課，有自己的思考與創新，引領學生學好語文，開展好語文綜合性學習，對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎上積極引導學生確定研究主題。
二、精心組織，引導監督并重。
綜合性學習的課程目標強調“過程”。我想應在這一環節加強對學生的指導，及時監督。綜合性學習注重學生在課外對信息的搜集與處理，注重學生在活動中的情感體驗。拓寬信息渠道，開發學習資源，按主題要求選擇不同的文章，擴大學生的知識面，開闊了學生的視野，增長了學生的知識。提高了學生認識世界的能力，發展了學生的思維，培養了學生的審美能力。總之，我們要轉變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養學生開發語文學習資源的能力。
語文主題學習，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。堅冰已打破，航船已開啟，有領導的支持，有老師的努力，相信我們的語文主題學習會走得很遠！
很有幸能夠參加此次xx市高中英語學業水平考試復習研討活動，不管是早上x老師和x老師關于學考復習的公開課，還是下午各個學校關于學考復習經驗交流的專題發言，都讓我這個初出茅廬的菜鳥受益良多，為我以后的學考復習提供了很多有價值的參考思路，同時也讓我現階段該如何引導學生復習有了一個更加清晰的認識。
首先不得不為金敏子老師深厚的語言功底，富有創造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開頭開門見山，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復習內容。先以一個與本單元話題相關的故事情節復習本單元中出現的，同時也是會考要求的重點單詞和短語，讓學生深刻體會這些重點單詞或短語在相近語境中的使用，幫助學生整理和重建語言環境，同時適當的插入一些需要用到相關語言點的freetalk，讓學生學以致用，培養學生汲取知識的成就感和自豪感。
接著，運用本單元的相關詞匯，對大家耳熟能詳的童話故事——灰姑娘進行改編，既將學生帶入了奇妙的童話世界，引人入勝，事半功倍，又進一步幫助學生鞏固扎實了所復習詞匯的用法，真正的使學生能夠融會貫通，理解同一個單詞或短語在不同語境中的應用。
當然，聽完本堂課，本人也有一絲困惑：因為課堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無疑為一些討論性的活動提供了便利，當然在正常教學過程中，也有可能為學生講話等行為提供方便，教師在具體的上課過程中，應該如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達到課堂有效教學的目的？路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
聽英語公開課的心得體會 篇2
4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學習，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學指明了方向。語文綜合性學習是語文新課改的一個亮點，它有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的重要途徑。現在我感覺，如何有效開展語文綜合性學習等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結合學習內容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。
一、認真學習，提升自己
多讀多學多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學習，學習他們設計精巧，豐富實用，循循善誘的課堂教學，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學生擂鼓點進入新課，夏東臻則是讓學生自舞一曲。形式活潑，學生喜愛。XX市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學習重點，指導學生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量。“三個句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或學到了什么。教學之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。
在今后的課堂教學中，我將從學生實際出發，認真備課，有自己的思考與創新，引領學生學好語文，開展好語文綜合性學習，對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎上積極引導學生確定研究主題。
二、精心組織，引導監督并重。
綜合性學習的課程目標強調“過程”。我想應在這一環節加強對學生的指導，及時監督。綜合性學習注重學生在課外對信息的搜集與處理，注重學生在活動中的情感體驗。拓寬信息渠道，開發學習資源，按主題要求選擇不同的文章，擴大學生的知識面，開闊了學生的視野，增長了學生的知識。提高了學生認識世界的能力，發展了學生的思維，培養了學生的審美能力。總之，我們要轉變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養學生開發語文學習資源的能力。
語文主題學習，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。堅冰已打破，航船已開啟，有領導的支持，有老師的努力，相信我們的語文主題學習會走得很遠！
聽英語公開課的心得體會 篇3
10月8日下午,聆聽了分別來自太倉市科教新城南郊小學的應嵐老師和太倉市新區四小的徐春妮兩位優秀老師實實在在的兩節課，每一節課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們英語課堂充滿著情趣、藝術。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言有魅力。
當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，口語扎實，課堂指令簡潔清晰，正是由于她們將教學語言演繹得充滿藝術魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。
二、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的著眼于學生自主發展的口語教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程。”我想,應嵐老師教授Unit2 Good morning一課中單詞的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如一年級老師緊緊抓住單詞口語操練的環節展開教學，步步引導學生自主開口說單詞。二年老師將moon，small，bringht等單詞，沁入Let’s look at …的句子中練習，老師整體把握詞加句的操練，緊緊抓住從易到難的一個個闖關，步步引導學生從詞到句的情景操練。
四、評價語言的收獲
老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：Clever girl，sunny boy，good buys……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
五、將行為習慣教育貫穿課堂始終
兩位教師教授的都是低年級段的課，所以時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養成。例如：在應杰老師的課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“Little train，go，go，go！”然后孩子們開始靜下來，進行小火車式的展示，促使孩子在邊說邊做的過程中，養成良好的習慣。
兩位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間,我感悟到了她們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了她們對英語的熱情,、感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環節的精心設計,對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發展的全面關注。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。
聽英語公開課的心得體會 篇4
聽了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務英語的教學。
第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高！
第三, 就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。
總之，這次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”
聽英語公開課的心得體會 篇5
公開課有利教師之間的交流，更有利于我對教學工作的促進和提高。10月28日，我校舉行了送教下鄉活動。來自州二中的兩名教師給我們上了兩節生動的公開課。通過本次公開課，我受益匪淺。
首先，在上午的第二節課，來自州二中初中部的宋老師用多媒體給我們展示了一節示范課。她的課給人一種很親切的感受，盡管是沒有見過面的教師，但學生們并不膽怯，而且，課堂的氛圍也很活躍。這節課我最大的感受是多媒體教學的便利和優點。可以使我們教師省下很多的時間去研究教學。而高中教師梁老師的課讓我看到了不一樣的風采。他的口語很流利，同時又能照顧到班里面大部分的學生，這是我在以往教學中所忽視的。因為我們總是害怕時間不夠，而照顧不到辦理的大部分學生。達不到預期的效果。
其次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節課，如下環節不可忽視：
1、課前做好充分的準備。老師要深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
2、讓學生成為課堂的主體。學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發揮學生的主觀能動性，融自己的主見于主動發展中。為了讓學生更好的發揮他們的主體作用，把他們的被動學習變為主動參與。
3、情景教學設計。為了能夠讓學生在課堂上能有所收獲，在課堂設計上也盡量從學生的實際水平出發，設計一節學生能接受的情景教學場景。
4、教學過程中注重個別差異學生的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個層次的學生，運用小組合作的教學模式比較恰當。每一小組都安排有一至兩個英語水平相對好點兒的同學，這樣在合作的過程中，可以激發那些英語水平相對比較好的同學的興趣，同時也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創造機會讓每一個同學在課堂上都能用英語進行對話，體驗到說英語的樂趣。從而慢慢地提高全體學生的學習英語的積極性。
再次，通過聽這次的公開課，我發現自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個差距，正是我要虛心學習的地方。
最后，在教學中如果能把學生的學習主動性和積極性發揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得愉快。
聽英語公開課的心得體會 篇6
今天在聽了xx老師的課后感受頗多，自己收獲也很大，其中對自己觸動最大的主要有以下兩點：
一、對英語文章的處理，應建立在學生對文章充分理解的基礎上進行。在自己以前的教學過程中，更多的側重點放在了對句子，短語的處理上，而忽視了學生對文章的整體把握，以至于在學生記憶文章時只是對文章機械的記憶，不能夠靈活把握，而且只單純的處理句型使得知識顯得特別的雜亂，不便于同學們對知識的系統掌握。
而張老師在對文本處理時，首先有一段與文本有關的視頻導入，一方面能夠激發學生們的學習興趣，另一方面課文人物的出現使得接下來對間接引語與直接引語的講解更直觀，更形象。張老師一節課中聽課文錄音五次，而每次聽錄音都給學生安排以不同的任務，使得學生們能夠真正理解課文，讓學生把課文吃透，是學好英語的第一步！
二、老師的專業素養以及個人魅力一定程度上為英語課堂添彩。與張老師比起來，自己還有很大的差距，她那簡單又不失華麗的英語口語，加以自然大方動作和緩緩道來的語速，使得學生們很容易接受到老師所要傳達的信息；她端莊的教態儀態，站上講臺就讓人忍不住想要聽她講課；他那抑揚頓挫的語音，語調，讓人沉浸在英語的世界里，忍不住想要躍躍欲試。
而且xx老師非常放的開，xx老師夸張的動作絲毫沒有影響她的“淑女”風范，相反，自己感覺不得不佩服她與學生之間這種很自然的交流方式，因為一定程度上，正是這種方式拉近了老師與同學之間的距離。相比較xx老師，自己感覺自己并沒有真正融入到同學們之中，比如自己只是一味的要求同學們要把文本背誦，背過之后再給自己檢查，現在想來如果自己能與同學們坐在一塊，一起背誦課文，或者自己先給同學們示范一遍，效果是不是會更好呢？
針對自己的收獲，自己在接下來的工作中，將作出以下改變：
1、提高自己專業素養，增加個人魅力值。接下來，在課堂中，自己應該以理服人，以知識服人。課下多練習一下自己的口語，多于xx教授和xx老師及同學們用與交流，以此提高自己口語能力。
2、備課時，注重對課文內容的理解，在預習課上必須讓同學們對整個文章有所把握。充分利用自習課，多聽錄音，并且每次聽錄音都設計相關題目。
除此之外，自己在聽課時也突發感想，預習課，展示課，反饋課竟怎么上才能上出每節課的'精彩？xx老師的方法很好，但是如果應用于展示課，肯定是不太合適的，這不足以調動同學們的學習積極性，相反，這卻能夠成為上好一節展示課的基礎。針對這一點，自己根據學生學情初步擬定一套上課模式：
一、預習課。預習課上首先應該讓學生們以聽讀為主，但是多樣的方式又是必不可少的。比如可以有Ask and Answer，重點短語句型點撥，設置問題引導同學們對課文內容逐步由一個了解的過程，能夠利用小組合作找到知識點，理解課文大意。并掌握本模塊所要掌握的語法現象。
二、展示課。展示課上可以把文章當中出現的經典語句進行展示，加深同學們的印象，同時把文本中的重點段落能做到當堂就記住，而且展示課上要求同學們做到能夠根據文本內容進行相關內容的拓展，情景劇的改變等。
三、反饋課。反饋課應該給同學們對本模塊所學的所有內容進行梳理，讓同學們記憶整理。同時及時做相關習題加深記憶。在反饋課尤其要注意效果的落實，使每個同學在這個時間在對知識進行再梳理，在掌握。在反饋課學生還應該有所創作，作文，情景對話等。
通過xx老師的一節課，或許自己在課堂上找到了些許的靈感，接下來自己一定會注重實踐，讓自己在英語教學中有所突破。
聽英語公開課的心得體會 篇7
一、重新認識自己，通過講高中英語公開課讓老師的思想有一個新的轉變，想要成為一個英語老師必須要有淵博的知識，熟練的操作技能，才能夠講出生動有趣的課堂。作為老師不能簡單的教授英語知識作為自己的主要任務和目的，需要花費大量的精力檢查學生對知識的掌握程度，遇到問題老師和學生要一起尋找答案，這樣才能夠從根本上提高學生學習成績。
二、對英語課堂有新的認識，英語一門一眼，要從根本上培養孩子學習英語的能力，通過高中英語公開課之后要明確英語教學方式，這樣可以更好的解決未來教學中遇到的問題。還要多于學生進行交流，不要只是單一的講述課文內容。在以后的教學中要大膽創新，讓自己的教學充滿創意和激情，為學生創造更加自由的英語學習空間。
三、學會新的教學技能，通過高中英語公開課之后對英語課堂有新的認識，英語課上培養孩子積極發言，為孩子創造一個良好的學習氛圍。在教學模式上會不斷的創新和發展，注重培養孩子語感和交際能力，讓學生具備聽、說、讀、寫等英語知識，這樣才是教學的最終目的。
四、學會教材重組和創新，之前聽過一個專業老師的演講，他介紹在課堂上需要將各個知識面串聯起來。在高中英語公開課上我使用了這種教學方式，將各種知識點組成對話的形式，讓學生進行展示，這樣讓課堂變得更加生動。另外通過學生自己組織語言、翻譯的形式，讓他們充分掌握學習英語要點，從根本上提高英語成績。
此外，我體會到英語這門語言教學的重要性，不能在孩子只會應付考試，還要在生活中熟練的使用英語，所以要提高孩子口語表達能力。在課堂上采用靈活多樣的教學方式，才能夠充分調動學生積極性，激發孩子學習知識的潛能。作為老師要不斷的探索英語教學的方法，在今后的工作中要與學生共同學習，為培養下一代做出貢獻。
聽英語公開課的心得體會 篇8
盡管這世界有許多誘人的芳香，但如果缺少了“書香”，精神家園將是怎樣的黯淡。借著學校組織的“讀書活動”，閱讀了《小學英語教學精彩片段和課例賞析》一書，給我在英語教學中許多感性和理性地思考，幫助我解讀教學過程中解決問題的策略，值得反復品讀和思考。
本書前三章先從教學導入、教學呈現、教學鞏固三個方面具體深入地為我們展示了一個個精彩難忘的教學片段，那獨到精辟的課例賞析是實踐與教育理論的完美結合。這些精彩片段為我們提供了許多教學導入、呈現、鞏固的好方法，首先從教學目標上，老師們基于教材又高于教材，這是我首先要學習的；從教學方法上看，教師注重多種方法并用，充滿靈性與智慧；從活動設計上看，教師注重對學生學習興趣的培養，善于激發和保持學生參與學習活動的熱情。“兩種觀念，兩種行為”讓我深刻體會一個教師的教學觀念左右著他的.教學行為。“教學不是簡單的告訴”讓我深知教學信息差的重要；“文化與新知識學習同步”讓我明白對學生進行跨文化交際能力培養的必要性……每個故事給我帶來不一樣的啟示。
第四章從教學機智的角度為我們展示了一個個智慧的課堂生成，使我再次感受到課堂是一次次向未知方向挺進的愉快旅行，而不可能是死板的預設，正如文中“意外可以成為課堂的亮點”“讓錯誤成為美麗，讓課堂充滿陽光”“多一點偶然，多一點精彩”。而如何面對偶然，如何巧化矛盾，如何積極引導……都是對老師良好的教學素質、先進的教學理念和優秀個性品質的良好體現。臺上一分鐘，臺下十年功，只有在平時的教學實踐中多思索多反思，敢實踐敢創新，才有讓自己真正擁有過人的教學機智。
第五章精彩教學全景賞析從不同的課型出發：新授課和復習課，語法教學、閱讀教學、書面表達教學和故事教學。為我們呈現由一個個精彩教學片段所組成的一堂完整的、扎實的英語課，老師們都能站在整堂課的高度來進行教學設計和安排教學活動，與學生們一起創造了一堂堂好課。
好書如摯友，一朝擁有，便會天長地久伴陪著你，隨時準備在你需要的時候敞開胸懷，和你作心靈的對話，給你啟迪，增加你的信心，拓展探索的視野，讓你警醒自身的不足。
讀完整本書，我被書中那一個個鮮活的案例所深深吸引，同時深深感觸：我要學的東西太多了，做一名合格的英語老師，需不斷提高自身的專業素養和理論素養，需要不斷學習，不斷實踐，勇于創新。