龔雄飛講座心得體會范文（精選31篇）

龔雄飛講座心得體會范文 篇1

　　從20__年暑期培訓第一次接觸“學本教學”至今已有半年時間，這半年中隨著我的教育教學實踐經驗的不斷積累，以及對《龔雄飛與學本教學》一書的研讀，對“學本教學”的認識也由淺入深，由最初的質疑到如今的摸索著應用。龔老師在書中對其教育教學理念的產生源頭、理論依據、實踐方法進行了詳實的而系統的說明，并通過大量詳實的例子說明有效合作如何完成，給人不少啟迪。

　　結合龔老師書中的觀點，思考自己的問題，我覺得需要在教育教學實踐中做些新的嘗試：

　　一、思維觀念轉變的問題。

　　我們總是說學生水平不行，學生的表達能力比較弱，站起來基本不會說，小組合作不大有什么成效。因此在課堂教學中更多的減少學生的活動，更多采取了老師主講的形式。龔老師對此有句話：失敗是往往成不了成功之母，學生不經歷成功的體驗，就無法去展示自信。所以還是要給學生機會，哪怕他們暫時說不到點子上。

　　教學中最大的資源是人力資源，要相信學生，依靠學生。課堂上老師大包大攬，剝奪了學生的自主性。結果就是學生發展少，甚至落后。教師要善于借助學生的力量，借力打力，實現課堂的大轉變。

　　二、課堂的準備問題。

　　龔老師提出課堂成功的70%靠老師的備課，30%靠老師的臨場發揮。在這一方面，我個人至少在備課方面下的功夫不足，常常滿足于遵循舊教案，紙筆書寫更多為了應付檢查，留下了改變的時間反而少了。其實，花更多的時間在課堂的問題預設上，思考學生課堂上的種種回答，應該會更有成效。

　　作為語文課，除了課前的預設外，還有資源的恰當使用。談及此，我想到了庫爾勒舉行的政治課堂大賽，選手們的材料選擇很精心，一些選手親自去采訪、錄像，將需要的內容展現在課堂上，效果就很明顯。材料的積累功夫在平時，只有平時不停地積累，才可能會在教學時發揮作用。

　　三、小組合作的指導問題。

　　說實話，語文課究竟如何討論，至少我自己在這方面沒有明確的引導。因為缺少引導，所以學生小組的討論幾乎就是形式而已，無法深入。龔老師在書中提到的策略讓我們明白需要在小組合作上提出要求并且做出示范，培養學生良好的回答問題的習慣。

　　四、思維過程的問題。

　　一般來說，專家們比較關注理工類學科，對于語文這樣的學科，尤其強調情意目標，如何指導學生展現思維過程，真有些不容易。這正好是我需要研究的課題，語文課也有思維的訓練，只有指導學生合理思維、有效思維，才能對問題有更清晰地認識。

　　我想當下需要做的就是讓學生把解決問題的思路說出來，不妨從選擇題開始，讓學生說出材料的主要意思，自己如何做出的判斷。在問答題方面，可以借助小組合作，嘗試一下習題講練。

　　課堂的改變需要一個過程，不同學科有著不同的特點，沒有放之四海而皆準的萬能良藥。對于《龔雄飛與學本教學》這本書，還有待在教育教學實踐中進一步學習、研究，為我所用，惠及學生。

龔雄飛講座心得體會范文 篇2

　　學本教學是這學期走進了我們學校，作為學校培養的種子教師我深感榮幸之時亦感到壓力。所以我不敢松懈，每次學習的機會我都倍感珍惜。第一次是4月20去大石寨小學聽課學習，感謝旗教研室給了我們這一次的區域教研，聽了毛艷陽老師的課，我才第一次感受到原來我一直想要的，龔院長已經給了我們固定的模式，用黨老師的話說，我們就要建模。我仿佛找到了方向雖然它是模糊的，但回到學校我就急于嘗試，和英語組的同事們和教務處的老師們開始探討，我在班級練習嘗試建模。就在這時，學校又通知5月16日去索倫小學聽課教研，我聽到欣喜若狂，劉穎老師、包慧娟老師的課，小助手的運用，讓我耳目一新，課堂最大限度交給學生，老師適時點播。原來我還是低估了孩子們的潛力。在5月22日懷著忐忑的心情上了一節公開課，雖然得到了認可與贊譽，可是我還是總覺得認識不足。我陷入沉思，因為作為教師我們到底要教給學生什么？如何教？龔雄飛先生的理念實質上還是在回答這樣的問題。作為教師，我們肯定應該首先完成新課程標準中的各種教學目標。但如果我們認真解讀教材，你就會發現知識點的傳授并不是教學工作的唯一和全部。在6月11日，區域聯盟輪到我校主辦，于是我又有了和我們北部區域聯盟成員的優秀教師一起學習切磋，更何況教研室汪洋老師也蒞臨現場，我希望得到他們的指導，希望自己能成長。我上了一節公開課，個人覺得不如平時的感覺好，（發現我的課堂還是受到了生活的中心情的影響不好），但是孩子們在開心中的過了一節還算成功的課。聽著各位老師的評課，我感覺自己仍有不足給孩子們聽說練習少時間了、學生評價單一等。我需要繼續學習。

　　通過區域聯盟教研和隊龔雄飛院長教學視頻的觀看，結合自己任教的小學三年級英語學科。教師用書中還多次強調“引導學生獨立思考與交流合作”，這些提示和強調其實都在談一個事情：培養學生的自主學習能力。如果把人生比作一場跑步比賽，我想人生應該是一場馬拉松。我們不會永遠陪伴孩子的成長。當孩子逐漸長大，一些知識點會慢慢遺忘，但習慣和思維方式卻會陪伴他們終生。

　　還有困惑我的是，對有效教學的實施過程中，一堂課的時間總顯得不足，如果給孩子們足夠的自學互學時間，尤其在展學過程中，學生雖然存在精彩的思想碰撞，但拓展開來，孩子們似乎很難及時收回來。如何在有限的40分鐘內完成教學目標，雖然做了幾次嘗試，但是總是覺得不是打斷了孩子們的思路，就是給孩子們的時間少。希望隨著學本教學實施的時間推移，我相信會找到合理的方法的。

　　另一個存在的問題在我的學本教學之路上孩子們的互評過于單一，這與孩子們剛開始接觸以及我本人在教學過程中的評價不足有關。所以在今后的教學中我會繼續努力。

　　教育必須避免孩子思維方式的單一化、同質化、模式化。這就要求我們教師在教授知識的過程中必須以學生為中心、以學生的學習為中心和以學生的體驗為中心。首先我們要明確學習不應僅限于簡單的復制和模仿。其次應避免教學模式的形式化。龔雄飛先生的《學本教學》提到可以把知識問題化、問題思維化、思維品質化。這個觀點我非常贊同和欣賞。 其實，很多時候作為教師若能換位思考：如果你是家長，你想讓你的孩子遇到什么樣的老師？受到什么樣的教育？如果你是學生你想遇到什么樣的老師？受到什么樣的教育？答案也許就出來了。

　　自由的意識、獨立的思想、扎實的學習能力和堅強的意志品質，這些才是我們應該教給學生的，這些才是跑贏人生馬拉松不可或缺的關鍵。

龔雄飛講座心得體會范文 篇3

　　寒假期間，我有幸重讀了《龔雄飛與學本教學》這本書，對學本教學有了更深層次的理解。龔雄飛老師學本教學的教學模式可簡單概括為“先學后教，互助展評”，這種教學模式是學生自學、互學、展學三大策略有機結合的體現。先學后教是當前教學領域的一場實質性變革，這里的“先學”，就是要讓學生開展前置性學習，并以此作為新授課堂的起點，我們通常稱之為自學。我結合目前自己課堂教學實際，就為什么要自學和怎樣進行自學這兩個問題淺談自己的想法。

　　《論語》有云：“不憤不啟，不悱不發”。意思是不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他；不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。其實我們現在的課堂何嘗不應該如此？學本教學模式中把自學作為課堂教學的第一個環節，目的是讓學生在課堂上第一時間直接面對本節課需要學習問題，積極開動腦筋嘗試并探索獨立解決學習問題，從而獲得成功體驗，進而產生強烈的求知欲望。先學后教的實質就是把學習的主動權還給學生，讓學生通過自學明確學難點所在，有利于在課堂上激發學生主動學習，使教學效果事半功倍。培養學生的自主學習能力是學本教學模式的起點，但傳統被動式的學習仍然存在當下的課堂中，要想使學本教學模式真正在課堂得到落實，關鍵在于學生自學能力的培養。讀書離不開思考，自學更是如此。“學而不思則罔”，要讓書本上的知識轉化為內在的知識，自學就是最好

　　的途徑，它是學生學會自主學習的基本前提。因此，教師要在提出明確自學要求的前提下在課堂上給學生創設輕松的自學氛圍，提供自學的時間和空間。要讓學生帶著疑問有目的地去自主學習，為學習之后的自主嘗試做好準備。

　　在上一學期中，我在新授課堂上也嘗試布置過課前預習，讓學生提前一天晚上自學，絕大部分學生能夠做到并且在課堂上接受新知識較快，但也有很多不足之處。首先，如果留有預習任務當天的家庭作業會適當減少，不利于學生牢固掌握新知識；其次，對于學生的預習掌握情況難以把握，加上目前靈活掌控課堂的能力還有待提高，所以對課堂的有效性有一定影響；最后，由于教學經驗不夠豐富，引導學生自學缺乏目的性，成果不是很明顯。龔雄飛在這本書中提出，真正的自學是指：有明確的學習目標、有深度思維參與且能夠引發方法思考的閱讀實踐活動。所謂的自學并不是老師完全不教，而是要讓學生有明確的目標性、有深刻的思維性、有方法的反思性的去自學。如何對學生自學提供有效的指導呢？針對這一問題開發出了輔助性教學工具——導學案。要想使學生的自學富有層次性，必須有一定的問題引導作為框架。目前導學案的應用還是比較普遍的，但基本都沒有達到預期的效果。龔老師提出了導學案開發的四條基本原則是功能導學化、導學問題化、問題思維化、思維品質化。導學案的功能就在于能對學生的學習活動特別是對學生的自學進行有效指導，必須幫助學生解決“懂不懂”的問題。導學案的核心不是設計習題，而是要找到學生自學的重點、難點在哪里，進而設計成有效的問題來引導學生的思維。通過設置核心問題，讓學生帶著問題去閱讀思考，有明確的目標就能提高自學效果。核心問題的設置，要鎖定教學難點和教學重點，這樣才能發揮導學功能。

　　如何優化核心問題的設計？龔老師提出了主問題設計策略，主問題就是鎖定了教學重點和難點的核心問題。主問題的設置有兩個標志，一是問題必須鎖定教學的重點或難點，二是問題必須變成思維訓練的引爆點。老師需要根據學生的理解情況設計出富有啟發的問題，引導學生進行自主思維探究，培養學生良好的思維能力。課堂教學設計的關鍵在于將教學重點和教學難點轉化為教學的主問題，主問題導學是提高課堂教學優質化水平的關鍵策略。在實際的教學活動中，老師要圍繞教學的重難點展開教學活動，精心設計每節課的核心問題，起到提綱挈領的作用。四年級上冊有一節課是《平行四邊形與梯形》，在學習的過程中出現了一些問題，因為長方形和正方形的認識是在掌握平行四邊形之前，所以學生很容易把長方形和正方形歸類為平行四邊形。因此，上第二遍這節課時，在學生理解掌握平行四邊形和梯形的特征后，我又設計如下環節：用PPT出示一個信封，問：“猜一猜信封里的四邊形可能是什么圖形？”七嘴八舌的議論后學生沒有辦法確定。這時增加已知條件：“它的兩組對邊互相平行。”生大部分回答是平行四邊形，然而拿出的圖形是長方形，追問：“長方形是平行四邊形嗎？”生獨立思考之后進行討論、交流，最后歸

　　納得出長方形的兩組對邊分別平行，它是特殊的平行四邊形。師進一步追問：“有什么特殊的地方？”生回答它的四個角都是直角。在教學中我讓學生把它和一般的平行四邊形進行對比，尋找出共同的地方之后同桌兩人相互說一說，最后板書出長方形是特殊的平行四邊形。在整個學習過程中，始終都圍繞著“長方形和正方形是平行四邊形嗎？有什么特殊的地方？”這兩個核心問題在進行學習。像這樣，讓學生時刻處于核心問題的情境中探索知識的過程，正是提高教學的有效策略。自學是學本教學的.起點，主問題的設計不僅關系到自學的質量，同時還能為后面的互學、展學奠定基礎。

　　小學教育是孩子教育的起點，學會自學是學生學習的起點。作為老師，授之以魚不如授之以漁，不僅要教會學生知識，更要教會學生學習的方法。

龔雄飛講座心得體會范文 篇4

　　20__年1月13日，東勝區第五小學有幸邀請到重慶市沙坪壩區教師進修學院的院長龔雄飛為學校做了《學本教學：打造中小學卓越課堂的“升級版”》的專題講座。這場講座猶如一場春雨滋潤了教師久已干旱的心田；猶如一部寶典為一線的老師提供精準的方法；猶如一劑良藥，使老師們堅定了信心，繼續把生本教育搞下去。可以說，這場講座使一線的老師們受益匪淺，下面我就粗略地談談我的收獲。

　　隨著新課程的改革，教學改革的基本方向—走向自主 合作探究的學習，一改以往的以“教師為中心，講授為中心”變為“學生為中心，學習為中心”的學習模式。這就需要老師們轉變觀念，改變教學方法，順應眼下的教改方向，還學生為主體的課堂。在這種教學模式的改變下，教和學的關系也發生重構：以學定教、先學后教、多學少交、因學活教。 也就是一個教學模式：學為中心、學為主線 ，三種學習方式：自學、互學、展學。龔院長進一步分析了中國一些地方在教改方面的一些有效的嘗試，從而提出了學本教學變革的三大難點：

　　一、基于“自學”的教育卓越行動。

　　二、基于“互學”的教育卓越行動。

　　三、基于“展學”的教育卓越行動。

　　基于以上三個難點，龔院長一一提出了有效的解決策略。對于學本教學，離不開導學案的設計，但目前全國的導學案存在兩大誤區：導學案使用的泛化和虛化。他建議設計導學案要呈現學習的“主問題”，根據主問題進行針對重難點突破的教學。這就要求我們一線教師要精心地備課，準確地把握每一課的重難點。想一想自己的備課，實在是懺愧。自己在備課方面下的功夫實在是太少了，有時自己都沒有把握好課文的重難點進行有的放矢的教學，如何能讓學生進行高效的學習，如何能引爆學生的思維，讓學生深度地思考，高質量地交流。備課太重要了，我覺得一堂精彩的課，首先教師要過備課這一關，沒有充分的準備，這關是過不了的。備好了課，課堂也是可以預約的美麗。關于互學，龔院長為我們提出了現在存在的兩種情況：

　　一是真合作與假合作；

　　二是淺合作與深合作。

　　回顧自己的教學，我們班的小組合作交流存在很大的問題基本上都是淺合作，也有的是假合作。設計合作的問題有時較為簡單，這樣就沒有合作的意義，合作學習的問題難度要大于個人解決問題的難度小于小組解決問題的難度，這才夠更有利于合作。合作是要全員參與，深層分享，并且要有一定的秩序：弱者先講，中者補充，優者總結。反思自己的課堂在小組合作中，存在很大的問題，小組的組長成了唯一的發言人，弱者機會很少，被邊緣化了。這樣的合作就是無效的合作，弱者沒有被充分地尊重，使他們更加地自卑，成為游離在組之外的人員。今后的教學，一定要充分考慮到這一點。關于展學，龔院長也提出了有效的策略，小組成員之間分工要明確，合理地分配任務到每一個人，使他們人盡其責。

　　聽了這次的講座，我收獲頗多，找到了自己在教學中的不足，增強了信心，我將繼續努力鉆研教材，更好地踐行學本的理念，使學生早日受益。

龔雄飛講座心得體會范文 篇5

　　《龔雄飛與學本教學》一書中，作者龔雄飛老師將自己數十年的教育教學與目前國內中小學校課堂教學改革方向有機結合并深入剖析，提出了一種學本教學模式即先學后導、互助展評。通過先學、互助、展評三步樹立了以學生為中心、以學生的學習為中心和以學生的體驗為中心的思想。不僅如此，這本書不僅有理論性的指導，還有案例式的分析與解說，相當詳細和具體。在認真拜讀了這本書之后，我受到了極大的觸動和啟發。

　　縱觀全書總共包含了四個章節的內容，首先，第一章節主要講述龔雄飛老師的成長發展經歷及學本教學理念的起源；其次，第二章節則詳細闡述了學本教育的理念及學本教學的內涵及策略；再次，第三章節以案例解說的形式，進一步闡釋學本教學；最后，第四章節主要為大眾媒體及業界對學本教學的評說。可以說，這本書中龔雄飛先生想要傳達的理念實質上還是在回答一個問題——作為教師的我們到底要教給學生什么？自由的意識、獨立的思想、扎實的學習能力和堅強的意志品質，這些才是我們應該教給學生的。我是一名小學語文教師，通過教學實踐我愈加發現我們教師在教授知識的過程中必須以學生為中心、以學生的學習為中心和以學生的體驗為中心。正如龔雄飛老師在這本書中所提到的那樣“可以把知識問題化、問題思維化、思維品質化。”是啊，不僅僅是知識內容方面，自由的意識、獨立的思想、扎實的學習能力和堅強的意志品質，這些也是我們身為教師應該教給學生的。

　　真的非常感謝龔雄飛老師，這本書真的讓我獲益匪淺。今后，我一定會進一步深入學習龔老師的“學本課堂”教學理念，將“自學、互學、展學”的教學方式運用到自己的語文教學之中，關注學生語文核心素養的培養，讓學生真正成為學習的主人，讓學生真正熱愛語文學習。

龔雄飛講座心得體會范文 篇6

　　寒假期間，我認真拜讀了龔雄飛老師的《龔雄飛與學本教學》一書，從中受益匪淺，獲益良多。本書既有理論性的指導，也有案例式的分析與解說，龔老師的“先學后教，互助展評”的教學理念對我們當下的課程改革具有很強的指導意義和借鑒之處。下面我將詳細談一下我的讀書感受及心得。

　　一、本書概況。

　　全書共分四個章節，第一章節主要講述龔雄飛老師的成長發展經歷及學本教學理念的起源。第二章節詳細闡述了學本教育的理念及學本教學的內涵及策略。第三章節以案例解說的形式，進一步闡釋學本教學，本章節對我們來說具有很好的借鑒作用，第四章節是大眾媒體及業界對學本教學的評說。

　　二、我的思考及感悟

　　1.對以學生為主體的課堂教學有了更深刻的認識。

　　龔教授倡導的先學后教，互助展評的教學模式，真正體現出了當前課改中以學生為主體，教師為主導的教學理念。課程標準指出：“好的教學活動，應是學生主體地位和教師主導作用的和諧統一。一方面，學生主體地位的真正落實，依賴于教師主導作用的有效發揮；另一方面，有效發揮教師主導作用的標志，是學生能夠真正成為學習的主體，得到全面的發展。”書中龔老師對學生自學、互學、展學的學習方式和學習策略均有詳細的論述。對當下課改中存在的共性問題有很強的針對指導性。例如，在我的課堂教學中，往往存在如下問題，學生互學時間過長，導致教學內容不能完成，學生互學時間過短，展學時效果不佳，從本書中，我找到了解惑的良方，學生自學不充分、不深入，那么學生互學就會事倍功半，學生互學方法及策略不優化，學生展學的效果就會打折扣。龔教授所提出的“先學后教、互助展評”的教學理念來源于實踐，并提升為理論，又指導其實踐教學，龔教授本身這種深入研究教學規律的精神就應為我們大家所學習。

　　2.對我們當前的課題研究有了一些思考。

　　在我們的平時教學中，課題研究的目的是為了解決教學中存在的困惑或者優化教學中的某些策略，根據以往我們的課題研究工作，我感覺我們做的還不夠深入，只能說是淺嘗輒止，一知半解。龔老師的“先學后教，互助展學”的教學理念的生成，我想與他本人務實求真、勤學善思的治學態度有莫大的關系。在今后的工作中，我也應向龔老師學習這種嚴謹務實、孜孜不倦的工作態度。對于教學中存在的困惑及問題，結合平時常規工作，我將以教學隨筆的形式記錄下來，通過閱讀書籍、網上查閱資料、與同事探討等多種方式，深入思考方法及對策，并通過實踐檢驗，逐步改進和完善方法。長此以往，我們也會逐步成長為像龔老師一樣的研究型教師，雖不能至，心向往之。

　　3.對我們本學期的課堂改革工作思路有了一定的啟發。

　　本學期，按照學校的要求，我們分校將基于課程標準內容的學習及教材解讀研究進行課堂改革，那么怎么改，學期末課改效果要如何，我想本書將會對我們大家都有很深的啟發和幫助。尤其是我們分校教師隊伍年輕化，年輕人善于學習，可塑性強，只要我們大家轉變教學觀念，方法得當，善于反思和總結，借助總校骨干教師們的帶動和引領，我想我們本學期的課改工作定會取得良好的效果。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在新學期伊始，我將進一步深入學習龔老師的“學本課堂”教學理念，逐步嘗試“自學、互學、展學”的教學方式，更多關注學生數學核心素養的培養，讓學生真正成為學習的主人，讓每一名學生真正熱愛學數學。讓每一名學生的學習主動性和積極性都能得到激發。

龔雄飛講座心得體會范文 篇7

　　今天下午4點到5點半在新圖書館3樓多功能報告廳由工商系辦公室主辦的“就業講座”總體上來說十分不錯，它使我感觸頗深，也正好印證了我的價值觀、人生觀以及處事、做人的心態，主講人是北京佰仟奇茶藝公司的總經理，叫余振賓，他的觀點和我一向所堅持的看法產生了共鳴！

　　整個講座主要圍繞“就業”的主題及“心態”、“能力”這兩個核心點來敘述，講座前的宣傳幻燈片介紹了佰仟奇茶藝公司的經營現狀、公司合作業績、發展方向及 企業文化 ，它的“B”型公司抽象藝術化標志也很鮮明，因為沒有記錄，所以現根據我的記憶和理解加以總結我所認同的這次講座的幾個有益要點：

　　1、心態很重要，心態決定人生，在現實職場上很多時候在于我們自己的心態，在于我們對待就業、工作以及人生的正確的心態！正如我在《對社團管理的感悟》這篇文章中最后一段所說的：心態決定人生，性格決定人生，很多時候我們并不比別人差，差的只是輸在了心態上，以及在這種錯誤心態的指引下缺乏了一種堅持與奮斗的激情！

　　2、這一點也是我們大家最容易忽視的，我也一直堅持這樣一種觀點，學歷僅僅只是一方面，很有限的一方面，更重要的應該是自己的真正的實實在在的能力。但能力只是一個很抽象的概念，什么是能力，我想凡是能創造出人生價值的人都是有能力的人。

　　3、學校、社會和家庭是相互促進、相互影響的，但也有不小的區別，你在大學混得好，今后在現實職場中就不一定也一樣的出色！但你如果在大學中生活得很消極，那你以后在社會中也會同樣的消極！關鍵還是一種心態，我們應始終樹立一種開放、高遠、不為學校所局限的積極感悟及體驗并適應社會的心態！融會貫通、積極感悟、積極實踐、不斷提高！

　　4、在社會最重要的是交往及做人做事的技巧，在這種正確交往技巧的指引下，我們會逐漸形成很好、很投和的人脈群，必要的人脈群又會促進你的騰飛！

　　5、這一點也是微軟終身名譽總裁、曾盛大CEO、現新華都總裁兼CEO唐駿所說的―大學生所找的第一份工作不要只圖高工資，一定要去一家比較規范、比較出色的企業，因為這家好企業將使你學到更為規范、更為正確的現代 企業管理 體制、管理技巧及運行模式，為你今后的職場生涯打下堅實的基礎，在正確的職業化理念的指引下，你將會少有不少彎路！

　　6、余振賓這一點說得很好―很多人的職業生涯必經這3個階段：就業―職業―事業，一切人都要從打工開始，積累經驗，開創事業，這是一個必經之路，從低層到高層。專注、專業、情商（包括交往技巧、為人處事、堅韌性等）和必要的智商是對你提拔的個人動力指標，能給公司帶來切實的利潤和高績效是一個最終的指標！

　　7、公司提拔你的唯一指標就是你的努力是否可以給他們帶來實實在在的價值，能帶來很好的價值，那你就是人才，可以提拔，而且其價值越大，你被提拔的空間也就越大！

　　8、不要攀比，這時我想到了初中看到的一句話―“你再強也不要和別人比，再弱也要和自己比，你把從前的你比下去了，你就會比別人強！”說得很好！

　　9、余振賓說得這一句話也頗有道理―富人有富人的煩惱，窮人有窮人的快樂！有錢了就要考慮到更多的自己所肩負的社會責任，雖然沒有錢，但如果家庭美滿、愛情美滿，同樣會很幸福！但不論富人還是窮人，美滿的愛情與美滿的家庭都是生活幸福的基礎！誰都不可否認！

　　10、注重禮儀及交往技巧，不同場合說不同的話，第一印象很重要，慢慢體會、積累經驗！

龔雄飛講座心得體會范文 篇8

　　12月30日下午學校幫我們安排了一次心理健康講座。是關于情緒方面，聽了黃志法心理咨詢師的《情緒管理與健康》的講座，感受到人的情緒與現在人的健康有著非常緊密的聯系。黃老師講課非常生動，也舉了很多真實的案例和互動的小環節，在歡快的氛圍中，我了解到，作為老師的我們同樣也是這種心理疾病的發生者。而面對這些大大小小的問題，我們應當如何應付成了關鍵的問題。

　　教師是人類的靈魂工程師，所以要求教師學高身正;社會對老師角色的美善化，對教師賦予了過高的期望值，使得身處教育教學第一線的教師不但長期超負荷地工作，而且承受著來自社會、學校、家長、學生和家庭多方面的壓力，經常處于心理應激之中，必然導致各種心理問題，影響教師的心理健康。

　　小學教師的心理問題不僅影響他們的工作和生活，也一定會影響學生的心理健康狀態和生命質量。而情緒是一個非常重要的因素。情緒使得疾病增加，如心血管疾病，高血壓，腸胃疾病，癌癥等。所以在生活當中，我們需要努力改變這些。總是保持健康的心態。首先要做到心理平衡做到知足常樂，助人為樂，自得其樂，苦中作樂。其次是合理的膳食，再是適當的運動。還需要戒煙限酒。

　　在工作中，有些人有典型的“癌癥性格”，我也自問，我有沒有這種性格“看什么都不順眼，有人時和人過不去，沒人時和自己過不去。”

　　人的健康50%取決于情緒20%取決于睡眠20%取決于運動10%取決于飲食。我想，做到這些我們的健康才不受影響。所以好情緒的培養真的是非常重要的事。所以要放下心中的包袱，笑對壓力，放飛心情。

　　聽了這次講座，真的覺得，生命是可貴的，但是也相當的脆弱，珍愛自己的生命，凡事都不要太計較，心胸要寬廣，對待一些事情需要冷靜。就象黃老師講的那個關于風箏的故事，遇事應當完全了解事實后再作定論，而不是沖動的做出結論。在工作中，遇到不如意的事，多述說，這樣就不至于得心理疾病。不希望自己早上起來不想上班，而上班的不想回家，成為那種不幸福的人。

　　總得來說，好情緒創造好未來，讓自己不生命，健康的成為一個幸福的人是我們每個人都應該學著去做到的。在今后的工作中，生活中，每個人都應該學會寬容，而不要做一些傷害他人的事情，更加愛護我們的學生，關心自己也關心他人。幸福相信就在我們身邊。

龔雄飛講座心得體會范文 篇9

　　近日，我有幸參加了一場關于國際游戲大賽的講座，這場講座讓我受益匪淺。在這次講座中，我深刻領悟到了游戲作為一種全球化的文化現象所帶來的影響，以及國際游戲大賽所蘊含的機遇與挑戰。以下是我在講座中的所見所聞，以及我的個人感悟。

　　首先，游戲作為一種全球化的文化現象，正深刻地影響著全球的年輕一代。在講座中，主講人介紹了國際游戲大賽的歷史和發展現狀，讓我們看到了游戲產業的巨大規模和影響力。他指出，游戲不僅僅是一種娛樂活動，更是一種全新的文化現象，它不僅在技術上不斷創新，也在推動全球文化的融合。許多年輕人通過游戲與全球各地的玩家交流，加強了不同文化間的理解和友誼。

　　其次，國際游戲大賽為廣大游戲愛好者提供了展示自我的舞臺，也給游戲產業帶來了巨大機遇。在講座中，我了解到國際游戲大賽已成為世界范圍內最有影響力的電子競技賽事之一。每年，來自各個國家和地區的游戲選手齊聚一堂，展示出高超的游戲技術和戰術。這不僅提升了游戲的競技性，也吸引了大量的觀眾和投資，為游戲產業帶來了巨大的商機。越來越多的游戲公司開始注重電子競技賽事的開發與推廣，希望能夠在這個蓬勃發展的行業中分一杯羹。

　　然而，國際游戲大賽所面臨的挑戰也是不可忽視的。在講座中，主講人翔實地介紹了國際游戲大賽的組織和運作過程，讓我們看到了背后的辛苦與困難。他指出，國際游戲大賽的'成功離不開組織者和賽事主辦方的精心策劃和準備，同時也需要政府的支持和扶持。然而，由于游戲行業的特殊性，政策調整、法律約束等問題往往會對游戲賽事產生不利影響。此外，技術更新換代速度快，賽事規則的不斷變化也給組織者和選手帶來了不小的困擾。只有應對這些挑戰，才能保證國際游戲大賽的持續發展。

　　在講座的最后，我對國際游戲大賽的未來發展感到樂觀。我相信，在全球游戲產業的共同努力下，國際游戲大賽將進一步擴大規模和影響力，成為一個更加完善和專業的賽事。隨著技術的不斷進步和游戲產業的不斷壯大，游戲迷們將有更多的機會參與到國際游戲大賽中，享受到游戲文化的魅力。同時，我也希望國際游戲大賽能夠更加注重賽事的公平和公正，保證每位參賽選手都能夠在公平的環境中展示自己的才能，賽出風格，賽出水平。

　　總之，參加這場國際游戲大賽講座讓我對游戲產業有了更深入的了解。游戲作為一種全球化的文化現象，帶來了巨大的影響力和商機。國際游戲大賽作為游戲產業的重要組成部分，在展示實力的同時也面臨著不少挑戰。然而，我相信，通過各方共同努力，國際游戲大賽必將迎來更加廣闊的發展前景，為游戲產業注入新的活力。

龔雄飛講座心得體會范文 篇10

　　“人的差別在業余，學生的差別在課余。”今晚陳老師的面授課讓我的內心從最初的失望感逐漸轉向被深深的吸引并且為之震撼。

　　一名小學語文老師，本著對語文教育事業的執著探索，走出了一條獨特的教學道路來(素讀，吟誦經典)!她的事跡告訴我，只要用心去追求，沒有什么不可以!為什么古代的人只需要短短兩年的學習時間就可以吟詩作賦?為什么猶太民族能寫會道、智力超群?究其原因，在于“素讀”(不追求理解所讀內容的含義，只是純粹地讀)。這也是日本七田真所提的“右腦教育法”。從我自身的經歷看，很認可這一點：孩童時期，是通過記憶訓練大腦的黃金期。而吟誦經典恰恰是最好的方法。今晚總算是見識了詩歌吟誦，這才是真正的詩歌啊!

　　美，真美，真正美!吟誦出來的詩歌不僅韻味足，而且很容易記。真希望可以去聽陳老師的詩歌吟誦課。美好的東西總是可以打動人，心底那顆沉睡很久的種子又開始蠢蠢欲動了……可以說陳老師創造了一個教學奇跡，但正如她自己最后所說的——“如果我沒有過人的天賦

　　那么，就請時間賜我力量”香水的差別只有那么一點點，可就是這么一點點讓它有那么大的差距。人，不也是一樣?多用心一點點，多付出一點點，多堅持一點點……或許，時間真的可以給人驚喜。

龔雄飛講座心得體會范文 篇11

　　昨天,江高影劇院座無虛席,全區約1000人傾聽了來自北京的吉春亞老師作文教學和講座,吉老師精湛的教學技能深深吸引了在座的人員.

　　吉老師以魔術的形式揭開了第一節作文教學課,源自學生日常生活的游戲----猜杯中的硬幣深深吸引了五年級的學生,吉老師一步一步引導學生把看到、聽到、想到的內容說出來,最后與學生一起總結出寫作的方法.這樣,學生在玩中、做中不自覺地學習了知識，這也是令在座聽課老師不得不敬佩的地方。

　　第二節是趣識對聯。吉老師出示了幾幅對聯，然后讓學生找出對聯的特點，引導學生區別上下聯、學對對聯，還讓臺上的學生與臺下老師互動：找出對應的對聯，在活動中學生對對聯有了初步的認識。

　　課后，吉老師從四方面闡述了引導學生作文的要義，她幽默風趣的話語，令聽課老師聚精會神，深有啟發。

　　教齡將近27年的吉老師有著20歲的心態、30歲的身材、40歲的容貌，再次在聽課老師中引發一輪轟動。

　　綜觀吉老師的課，給我的印象：

　　1、吉老師的課自然、實在，符合學生的學習特點

　　2、吉老師慈祥、充滿愛心，學生自然樂意學語文

　　透過吉老師的演講，引發了我的思考：

　　1、與學生交朋友，是學生樂學的前提

　　2、授人以魚不如授人以漁，學生方法的指導很重要

　　3、教師要永遠保持良好的心態、年青的心態

龔雄飛講座心得體會范文 篇12

　　學 院： 礦 業 學 院

　　專 業： 礦物資源工程

　　班 級： 礦資111

　　學 號：

　　學生姓名： 田驕

　　指導教師： 張覃 張杰 楊勇 庹必陽

　　20xx年9月 13

　　日

　　貴州大學礦業學院

　　礦物資源工程專業20xx級學科前沿講座成績評定表

　　學科前沿講座報告——— 心得體會

　　我有幸聆聽了院里張覃院長、張杰教授、楊博士、庹博士的學科前沿講座，雖然僅僅只有四次的講座使我受益匪淺。從聽講座之前對礦資專業一點都不了解，我們專業是做什么的，以后做什么工作？我一直很迷茫，但通過老師們的悉心講解讓我對本專業有了更深層次的了解，讓我學到了很多，受益匪淺！

　　通過這次講座了解到了，學科前沿是指某一學科中最難代表該學科發展趨勢制約該學科當前發展的關鍵性科學問題、難題及相應的學說。明白我們專業是培養適應社會主義建設需要，德、智、體全面發展，獲得工程基本訓練，基礎扎實，知識面寬，能力強和素質高，從事礦物加工、資源綜合利用、環境工程等領域內的生產、設計、教學、科學研究與開發、技術經濟管理的高級工程技術人才。也明確了就業方向，主要可從事資源的綜合利用，礦物加工、非金屬材料深加工、潔凈煤技術、煤炭液化、煤炭氣化、環境工程、水處理工程等專業的研究、教學及現場實際應用工作。

　　第一次的講座是張覃院長為我們講了：學院的概況，礦業學院前身為貴州工學院采礦系，組建于1958年，由幾代人的辛勤努力建立了礦業學院。形成了如今學院擁有貴州省能源科學研究所1個，擁有礦物資源工程、采礦工程、礦物加工工程、安全工程、測繪工程、建筑設備與環境工程等6個本科專業，但在20xx年增加了礦山機械工程專業，在20xx年建筑設備與環境工程從礦業學院分離出去;現在學院擁有碩士學位授權點4個，其中，礦業工程一級學科碩士點1個,采礦工程、礦物加工工程、安全工程二級學科碩士點3個，礦業工程領域專業碩士點1個，礦物資源博士點的完整學院。

　　同時還向我們介紹了貴州的優勢礦產：貴州的礦產資源在全國占優勢地位的，有鋁、磷、煤、錳、重晶石、黃金、鉛、鋅、銻等眾多品種。煤炭不僅儲量大，且煤種齊全、煤質優良，素有“江南煤海”之稱，20xx年末保有儲量為49 2.27億噸；主要分布在六盤水，遵義和畢節地區。磷礦：貴州是中國磷礦最多的省，占全國總量的43%，探明儲量26.87億噸，保有儲量25.61億噸，占全國的16.8%，居第二位，其中一級品富礦儲量5.27億噸，占全國富磷礦儲量的45%。主要分布在黔南，開陽，和畢節的織金境內。金礦：全省已查明的黃金儲量在150噸以上，居全國第12位，是中國新崛起的黃金生產基地之一。貴州是全國首次發現“卡林型”、“紅土型”金礦探明儲量最多的省份主要分布在黔西南方向。已經發現的礦床、礦點有40多處。黃金工業遠景儲量，可達500噸以上。錳礦：貴州錳礦探明儲量9054萬噸，保有儲量7181萬噸，居全國第3位，占全國總量的15%。主要分布在銅仁市松桃縣境內和遵義地區，其中以遵義市最為集中，其儲量占全省的二分之一。重點向我們介紹了貴州的鋁礦：貴州鋁土礦集中分布在黔中、黔北兩大片區，現已探明儲量4.13億噸，保有儲量

　　3.95億噸，占全國的五分之一，居第二位。目前，貴州主要是開采黔中地區鋁礦，以滿足貴州鋁廠生產所需。貴州的鋁土礦Al2O3含量為58%--到73%，平均65.93%，SiO2為5%--14%，平均9.01%, Fe2O3為2

龔雄飛講座心得體會范文 篇13

　　20xx年x月x日，我非常榮幸的在電子科技大學聆我們不僅要學會閱讀，也要學會記錄。定期把我們的研究生活與想法記錄下聽了來自工程院的院士x教授的精彩講座，學術講座條理清晰、生動有序，來非常有必要，記錄下我們所感興趣的問題、問題的解決、隨時迸發出的靈感以時而介紹了教授的一些研究內容及實驗效果，特別是在天線領域的研究成果，更及所查找的參考書，閱讀的文獻后的筆記，論文的提綱和精彩的論據。周期性的是讓我們敬佩。長達兩個多小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得重新來看看這些記錄，我們將會發現這些隨機的想法會形成一種模式，這些想法是一種享受。x教授在介紹了一些研究領域的內容與目前嫦娥探月、神舟飛船、會經常轉變成為一個研究課題有時甚至成為一篇文章。

　　主力戰艦、深空探測等國家機電重大工程方面的應用之后，也講述了研究生應當研究生經常會認為論文的寫作有兩個截然不同的階段：做研究，寫論文。對如何開展科學研究，成為一名合格的研究生。讓我領悟了作為一名研究生應當有于有些同學可能確實如此，但更多時候，這兩個階段是交迭的和相互影響的。有的學習方法及技巧。通過這次講座也讓我想到了很多以前沒有思考過的問題。時在動筆之前，很難想出檢驗和證明的方法；同時檢驗的結果常常需要自己回過其實，做一些有建議的計劃是可以避免許多令人頭疼的事情的。為什么要上頭，重新修改論文的部分內容；發展和檢驗自己的想法是永無止境的（總會有需研究生？通常的理由是碩士學位可以更好的找到工作，尤其是在研究和學術性機要不斷深入的地方），所以大多數研究生在論文提交前的一兩天才完成研究工作。構里。并且研究生可以使我們在某一領域中有機會學到更多的專業知識，研究生一名優秀的研究生應該把主要精力放在創新他們的觀點并且完成它上面。然而大的學習也可以為學生提供一個激發創新和靈感的空間。想要推遲找工作的時間則部分研究生把時間主要花在閱讀文獻上，與同學討論，撰寫修改論文上，當然，并不是一個好的理由。研究生的學習需要做大量的'工作并且要求創新和集中學習，也會偶爾有創新的觀點并且來完成它。在研究方法上我們需要掌握正確的觀念，我們必須是發自內心想要進行研究生的學習。

　　而心態也是非常重要的，在做科研工作的時候不能只是埋頭苦干，也要學會溝通這也有助于我們決定自己將在哪一個領域進行研究，通過閱讀該領域的一些交流。

　　書和前沿的雜志以及其他的參考書，可以更好的幫助我們進行研究學習。通過閱在研究生時代我們還需要學習的最重要的技能之一就是“人際關系”。與導師讀這些大量的資料可以了解在這些領域中其他人所已經研究出的成果。閱讀大量相處的時候要學尊重老師，主動與導師接觸，表達自己生活或者學術上的困惑，的科技論文以便于自己了解各個領域的發展情況，必須了解最新的科研動向。研導師會是很好的解惑者。比起跟導師來說，跟同門之間相處的時間會更多，關系究生要有選擇的閱讀。當我們開始閱讀一個新領域的相關文獻時，向指導老師和也會更加親密。在學習上可以向師兄師姐請教，可以和同級的學生一起探討，生同學詢問在這個領域內最著名的期刊和參考書目，以及一些經典的論文。對于研活中亦較容易成為很好的朋友，所以彼此除了基本的互相尊重外還應該真誠相待，究生而言，一個有用的也可能是過時的觀點是各種參考書目的基礎。相似的觀點互信互容。

　　無論處于人生的什么階段，遵循處理人際關系的原則都有助于我們自身心理健康發展，謙虛謹慎，擺正位置。要正確認識和評估自己的過去，把過去的種種經歷當作未來人生發展的基石，把研究生生活作為人生的一個新起點，平靜地看待周圍的人和事，努力保持一種平和而理智的心態，謙虛帶人。平等對待，真誠相處。研究生的性格特點決定了其人際交往的基礎只能是人格平等，以誠相待。因此，在學習、生活、工作，特別是困難面前，互幫互助。“善大，莫過于誠”，“人之相識，貴在知心”。熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間愿意了解、信任、傾述、交心。合作協助，友好競爭。研究生不是一個孤立的個體，鶴立雞群的人往往會被看成“怪物”，研究生生活環境，使得彼此間的合作不可避免。舍身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。研究生在與他人的競爭中，應倡導“公平公開公正，既競爭又以誠相助，既競爭又相互合作。”

　　還有一種情況就是埋頭工作而不娛樂，能在工作、娛樂以及其他事務中達到平衡并不容易。不同的人會給我們不同的建議。一些人讓建議把清醒狀態80%—90%的時間用在論文上，另一些人（包括我在內）認為這不切實際，而且對健康不利。為了自己的身心健康，研究生應該有其他的興趣愛好。平衡生活的關鍵之一是制定一個前后一致的時間表。自己可以決定只在白天工作，把晚上的時間留給業余愛好。

　　聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，通過學術講座，使我能初步領略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些專家的獨特的思想，同時對于一些其他領域方面的知識更是提升了見識，樹立自己正確的價值觀，人生觀。為以后自己的課題研究打下一個充實的基礎。

龔雄飛講座心得體會范文 篇14

　　7月16日上午，在關于大學生創業的講座上，06級的學錯的事情，其本質的一樣的，永遠都不可能有在對的時間做對事情的效果，甚至長陳勃講了很多關于他大學生活的經歷和整個創業的心路歷程。他說，電影會產生相反的影響。

　　合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創業。合伙創業往往會讓朋友因一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用為利益不均而反目。創業初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的的“其他事情”也沒有了當初想要的效果。這個關系一旦延續，就會導致之后的幾之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會出現什么內部矛盾。但是件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情如果開始做大了，每個人都會開始有不同的想法，很容易產生矛盾。朋友之間一能做好。

　　旦和利益扯上關系，就會變得復雜。創業不是一件容易的事情，跟自己的好朋友然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當的時間而言，就算是做了不一起創業更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創業的違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。

　　事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎在大學期間，有不少學生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會經驗，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于大學生來說，最應該做的正間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時間就不要考慮其他事情，盡情享確的事情，則是學習。學習是將來的就業之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有卻為畢不了業發愁。或者自己掌握的知識和本領，不符合用人單位的要求，只能其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時加入待業的行列了。

　　間，內疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負面情緒就會接踵而來。

　　參加社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的人們如此不安如此焦慮，有一部分的原因是這個社會變化太快，節奏太快，時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者，開始過忘記了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。人的得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經不知不覺按照父母的計劃前進。于一生要做的事情實在太多了，使得原本就十分有限的`生命顯得更加短暫。有緊迫是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應該有必要的舍棄。要明白有得必通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內心信念總是可以輕易地重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經歷，做了以后庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好，都只能在完成了學習任還自我膨脹得厲害。

　　務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。

　　每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創業道路，有些人卻適合在辦如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就一定會離自件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必須付出多倍的努己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清力。

　　楚自己在什么時間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。

　　時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，就跟收納物品一樣，若想把各項事情安排得條理分明，把過去的時間整理得8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，天就會形成一個好的規律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該認真的天透支第二天的時間，第二天又透支第三天的時間，若到周末也不能調整過來，時候認真，該放松的時候放松。

　　那便進入了一個死循環。

　　大學四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標，了解自所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態。讀書的時己，懂得在合適的時間做合適的事。

　　可能存在于其他相關領域。需要仔細研讀這些論文和近幾年的期刊雜志。

龔雄飛講座心得體會范文 篇15

　　歷時兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應該學習她的優秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸福”作為畢生追求，把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。

　　聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。作為教師，我們也總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。

　　愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們去找回自己的自信，只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。

　　高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”在平時的教學中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。尤其是學習、品行上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。

　　高老師列舉當今社會怪“現象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的'房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低。作為教師，對社會中出現的怪現象，要能保持一顆平常心。掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動權。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。”高老師這句話深深印在我的腦海里。

　　高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂、我的人生。

龔雄飛講座心得體會范文 篇16

　　很榮幸能夠參加關于“人生定位”的講座，說句實在話，本來都不想去聽那無聊的講座。結果還是勉強去了，我本以為自己會在那無形的吹眠劑中去獨自享受那份睡意，是件多么幸福的事啊，因為這正可以彌補我的睡眠。沒想到，我卻沒睡著，我在想，有時候，我們必須知道“既來之，則安之”的這樣一個道理，雖然有時候有些事你不想做，有些情你不想聽，但是只要你認真去做，去聽的話，我相信總會對它產生一點感情吧，哪怕是微不足道，你說是不是？只有通過無數的積累，你的知識才會更全面，更精深，我想多聽下講座也許是對我們熏陶知識的一種途徑吧，我想說這大概就是我沒睡著的最重要原因吧！

　　當然了，有時候精致的演講也會使我們開始集中注意力去聽，去感受它的。在這里，我想強調的是，我其實并不是因為這樣才開始去做的，那是當我聽到“賴詩卿”，人力資源管理和社會保障部副廳長，畢業于廈門大學歷史系什么什么之類的介紹，才突然吸引了我的注意力，真的是太有修養的人啊，我這樣想。但是，老實說，我真的是覺得他老人家講得有點偏差了，什么職業生涯選擇，究竟是如何選擇與定位的吶？其實他老人家根本就沒有說。因此啊，我想說的是，要吸引人們聽講座的注意力，需要有精彩的開慕和過程的細致。即使不太明白他在講什么，但是還是得到了關于人生定位需要具備哪些條件的不錯收獲，讓我講給你聽吧。

　　首先，應該樹立良好的品質和人格。品格中包涵著世界觀，人生觀，價值觀，它會對你的人生方向產生巨大的影響，有什么樣的三觀，就有什么樣的人生。眾所周知，儒學思想倡導“修身齊家治國平天下”，其中的“修身”是實現其它目標的基礎和前提。因此，可見修養是非常重要的，即品格。良好品格，像學會尊重，誠信等等，假如沒了良好的品格，你說會有人跟你打交道嗎？儒家學說之所以能夠在中國古代社會中享有“罷黜百家，獨尊儒術”倆千多年的統治思想，我想其中里面它有關于對人品質修養的與時俱進也是一個重要的原因之一吧！

　　其次，有時間的話，要多讀些書，特別是關于中國博大精深的優秀文化的書。我想在大學里，我們時間是很充足的，大學是你在知識的海洋里遨游的好地方，別總是玩游戲，老待在宿舍什么之類，別總是找借口說你用手機或者是電腦看書，那你永遠也感覺不到融融的書香意氣，遠不如你去看紙質的書。沒課，就應該去多去圖書館，我記得我們高三的老師曾經對我們說：在大學里，如果說你連圖書館都沒去過，那么你就荒廢了。讀書學習使人明智，自古以來，中華優秀傳統文化百花齊放，百家爭鳴，始終以優秀的知識在不斷地澆灌著中華民族，使中國人的心靈得到了凈化，學識得到了升華。孔子吸取百家知識，終成一代神話；李白奮發向上，終成一代詩仙……還有很多很多的科學家，作家，音樂家等，他們時刻都不忘讀書學習。中國的優秀傳統文化里面蘊藏著各種各樣有利于實現人生價值的豐富知識，比如說，當今企業家的以民為本，激勵政策，溝通合作等都是從古代傳統文化借鑒而來的。可見如此有益知識，怎么能不去吸取吶？行動吧，背起你的書嚢去收獲屬于自己的知識吧，莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　在具備以上倆個條件之后，就應該開始給自己的人生定位，樹立人生目標與理想。沒有目標與理想，你就會不知道這樣一直努力究竟最終是要實現怎樣的目的，你會變得迷茫，而且還可能分散奮發向上的焦點，最后一無所成。因此，擁有人生目標和理想是非常重要的，它就像是指南針，在你迷糊而找不找成功抵達彼岸的時候，給你前進的方向指明了明確的方向和道路。有了目標和理想之后，你才有勇氣，鼓足干勁去奮斗，而且走得更輕松，不迷糊。

　　接下來就是你開始行動的時候了。

　　（一）應學會堅持，不要輕易去放棄。人生道路是漫長而坎坷曲折的，在行走的過程中，隨時都會殺出“程咬金”，這時候就是考驗你能不能經得起磨難。能夠堅持下去人，那么成功就離他越來越近了；不能堅持下去的人，很可能就此原地踏步了。有時候你會經常在抱怨，我們都是人，為什么我會比他差勁了吶？真的是百思不得其解啊。那么就讓我告訴你吧，其實，上帝給每個人的機會都是公平的，上帝給你關上一扇門的同時，也給你打開了另一扇窗，只不是你沒發現它而已，就這樣，你在經不起挫折和困難的磨練下放棄了成功的機會了。很多時候，成功已經離你很近了，僅一步之隔，都快堅持到最后了，可是突然就放棄了，實在是遺憾吶。所以，我想說：溪水在經歷無數的爬升，終會匯入浩瀚的大海；幼小的苗兒在汗水的澆灌下，終會長成參天大樹；歷經困難挫折的磨難，你終會碩果累累，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？相信“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。俞敏洪，馬云，周星馳之所以能取得如此巨大的成就，不輕易放棄是他們成功的最大因素之一吧！

　　（二）要學會放棄。也許你會不理解，不是要堅持嗎？怎么一下子又要學會放棄吶？其實，倆者是不相矛盾的，有舍才能有所得吶！只是倆者之間時期不一樣而已罷了。在你確立目標與理想的初期，你就應該持之以恒，但是在后期時，如果你看不到一點希望的話，這個時候你就應當做出明智的選擇，理智果斷地去舍棄它，尋找另外成功成才的道路。孟子曾說過：生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。說的就是這個道理啊，猴子就是因為食物和生命二者欲兼得，結果什么也沒有了，如果它放下人們設下陷阱的食物，那么它的生命就可以延續了，用生命做更多的事情吶。所以，有時候，大膽的放棄恰恰是你明智的選擇啊！說不定會有意想不到的收獲。

　　（三）要善于傾聽，溝通，搞好人際關系。只有學會傾聽，傾聽就是尊重別人，才會得到別人的尊重，人際溝通關系也是非常重要的，要多交知心的朋友，多像有淵博學識的前輩學習，擴大人際關系。

　　（四）學會團隊合作。眾人拾柴火焰高，團結就是力量，在當今這個社會，沒有合作精神，什么都會缺少靈魂，任何一家公司，企業都是建立在合作基礎之上求得發展的。因此，作為年輕現在的我們，就應該多合作，團結向上，才有可能越走越高，得到別人的看重。

　　（五）要善于借力。好風憑借力，送我至青云。周邊有好的資源，就應該好好利用它，它會幫助你更快地走向成功。好好利用圖書館，好好搞好人際溝通關系，好好利用這么強大的團隊吧……

　　最后，很重要的一點就是要以樂觀的心態去對待它。不管你在行的過程中會遇到怎樣的事，良心的心態是你成功的一半，自己就是因為心態不好，結果做什么事情，內心都會產生巨大的恐懼感，總是得不到豐滿的收獲，所以，心態就是意識，對人的生理活動起著指導，制約，驅動的作用。良心的心態使人精神高昂，奮發向上；不良的心態使人精神頹廢，沒了動力。可見，良心的心態是你做好任何事情的關鍵，我們應該努力陪養良好的心態，去對待我們所做的事！

龔雄飛講座心得體會范文 篇17

　　4月11日，我們在教育中心的組織下赴焦作聆聽了著名教育家魏書生先生的講座《引領教師智慧成長》。

　　我印象最最深刻的四個字“松、靜、勻、樂”，松下來，放松自己，就覺得特別輕松，看書特輕松，寫字特輕松，干什么都特輕松。；靜——讓心情寧靜，以靜制動，以不變應萬變，當你寧靜的時候，才能夠還世界萬物的本來面目，看清它的本質，才能辨清哪些信息是最有價值的，對我是最有用的，可以放它進來，這時，你的思維當然好了；勻——讓呼吸均勻，呼吸勻暢，呼吸要深、細、勻、長，別沖動，學會調整情緒，這才能找到真正的自我。經常這么呼吸，你思維狀態真的好；樂——讓生活快樂，對待人生的順與不順，利與不利，甚至對待人生的磨難、打擊，你偏用快樂的態度去對待的話，你的思維會越來越活躍，想出的辦法會越來越多。其實，所謂的樂觀主義者，不是人家快樂事比咱多，而是人家經歷磨難打擊的時候，比咱快樂得多，當然他想出的辦法就多。簡單的四個字，就讓人大受啟發。

　　魏書生先生著重講解了“兩大點”“一小點”教育管理理念，“兩大點”即：教育管理一要靠“民主”，二要靠“科學”。另一點則是魏書生老師的那顆平常心。他的`格言：“用平平常常的心態、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。我們如果不是用一顆平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱，所以我們每一位教師都要保持平常心，守住自己的長處，將我們學校這幾年堅持學習的太谷24字模式更好的運用于教學中去，這樣我們的學校才會發展的越來越好。

龔雄飛講座心得體會范文 篇18

　　第一天的課程，山長從我們的課前作業切入，對我的大腦進行了一番深刻的洗禮。

　　第一，我們賺哪兩種錢。我從來沒有考慮過的問題，好像我們理所當然的就想去賺錢，但是從來沒有考慮過，這個錢來自哪里，財富的來源是哪里。山長教給我的答案是，一個是企業的成長的錢，一個是波動交易的錢，低買高賣。

　　怎樣去收獲第一種錢？①成為行業的專家。要比多數的人更了解這個行業到底是什么樣子的，行業中各個公司企業的戰略方向、目標、盈利、市場地位等等，都是我們選擇標的的很重要的因素，然后才能從中選擇出具有前景的標的。②成為跨行業的專家。我的理解是跨行業的知識儲備，才能橫向了解這個行業的'發展潛力，是否在整個產業鏈中的關鍵環節并持續的發展和增長。而且，投資應該不是集中在一個標的、一個產業上，應該有多個方向的選擇，“不在一顆樹上吊死”。③未來行業的專家。能夠前瞻到行業的未來發展趨勢。比如，汽車行業，傳統的汽車制造企業必定會被新能源汽車取代，傳統汽車廠商是不是就會成為新能源企業的一個代工廠，而成為這個產業鏈條中的最底層的環節，而不再具備長期投資的價值。

　　收獲第二種錢，山長對我們的教導是——比其他人更有素質、心里素質更好，不恐懼、不貪婪。知易行難，我們都會說“低吸高拋”，也讀過巴菲特的“別人貪婪時我恐懼，別人恐懼時我貪婪”，憑什么能做到這一點，應該是沒幾個人吧，要不然也不會有炒股者中的七虧二平一贏了。怎樣做到這一點，就是不斷的修行（修心），修無畏之心、富足之心。修佛來修富足之心，因為戒貪是佛家三戒之一，通過修佛，來提升我們對無限膨脹欲望的克制。修武來修無畏之心，克服我們的對人、對事的恐懼。山長同時還提到了分享，也是修心的一部分。對同學提出來的看股票的K線圖，重要不重要？重要，但是看K線圖不是看以前的老路，“看后視鏡開車”是不行的，山長也看K線圖，看的是K線圖背后的隱秘，比如持股人的心態、莊家的操作是洗牌還是跑路等等，當然我是做不到的。

　　第二，不要總覺的別人比你傻。這是教導我們要克服人性的弱點——高估自己。對自己有正確的認識、認知，才能在自己知識能力之內獲取到財富。財富是向知識傾斜的，而我們現在接觸獲取到的很多信息都是瀏覽網頁、微信、朋友圈等等零散破碎的信息，似是而非，甚至是垃圾信息。對我們的成長帶不來多少的益處。山長教導我們要培養自己的閱讀習慣，通過大量的閱讀提升，不斷提升自己的素質、能力和境界，才能獲取到更多的財富。山長每年都能讀300本書，為什么我們不行呢。

　　第三個問題，山長講到了德不配位的問題。不是公主，就不要奢望有白馬王子。我的理解是要有相應能力才能匹配相應的財富。否則就如山長講的，就算是想找到一直好的標的股票，是不是有能力找到，就算找到是不是有能力堅守住。

　　第四個問題講解，山長講農業時代的財富源泉是土地和勞動力，工業時代的是機械、知識、技術，智能時代是個性化。山長的講解遠遠超出了我自己的解答，比如我對農業時代的財富源泉答案是土地，而忽視了“人”這個土地財富產生的重要因素。窺斑見豹，這就是我在知識、素養上與和山長一樣的高人的巨大差距，在全面性、深度性上還遠遠不夠。對未來時代的財富源泉，山長的講解是對生命的認知。我們的前輩先賢孔子、老子給我留下了巨大的寶藏，有很知識是多對生命的認知和探索。思想是唯一能穿越時代的東西。我們都在追逐著財富，而不知道財富能給我們帶來什么改變。不是簡單的吃穿住用行。知識的傳承、思想的傳承永遠比揮霍金銀打造花花轎子影響更深遠。我們很多國人擁有巨大的財富，卻把財富用來自己享受、送孩子出國留學，從沒有想過如何我們國人自己的文化思想傳承下去，

　　今天第一天的課程就對我產生了巨大的沖擊，很多內容都像聽懂了，但是回頭反思，卻又似懂非懂。我對今天的課程理解，首先要從幾個方面改變自己：①提升自己的知識儲備，多看、多讀。②修身養性，現在做不到“不貪不懼”，但是要從提升自己的心性開始一點點的改變。③轉變自己的財富觀念，山長今天講到很多的內容，不僅僅是教我們獲取金錢，在生活中一樣的適用。追逐財富的富足，也要追逐精神的富足、生活的富足。

龔雄飛講座心得體會范文 篇19

　　xx年4月7日上午，我有幸在敖溪小學聽了四位老師的四節作文課，這四位老師的課生動有趣，師生互動默契，老師的教法各有千秋，讓我受益匪淺，看到了作文教學的春天，認識到了作文教學的新思路與新方法。對照自己的作文教學感受很多。下面是我幾點體會：

　　一、創設情景，激發寫作興趣

　　小學生作文難的就是沒內容可寫，不知從何處下手，怎樣收筆。該怎樣解決這一問題呢？今天，我從四位老師的作文課中，得到了一定的啟示：首先，作文課得給學生創設情景，以調動起學生的學習積極性。楊純老師一開課，就開始跟孩子們做游戲（左手右手搓搓拍），一下子就把學生的積極性調動起來了，學生便打開的話匣子，紛紛舉起小手，要講述自己想要說的話，接著老師出示寫作的要求，同時，通過出示學生生活中的活動照片，幫助學生找到了寫作的素材，學生便有話可說，有話可寫了。從而覺得寫作文是一件很輕松的事，自己愿意寫。另外，李渝老師上課時，一開課就直奔主題――剪喜字比賽，讓學生對這一活動很感興趣，都想嘗試一下，老師抓住這一環節，進行開頭一段的寫作指導，這就水到渠成。

　　二、打開思維，寫清楚事情經過

　　在李渝老師和簡正群老師的這兩節課上，通過實際操作和結合自己身邊的事例進行教學，讓學生的寫作素材來源于實踐，來源于生活，在寫作過程中，通過一個部分一個部分的進行訓練寫作，這樣一來，把本節課的難點分解了，讓學生做到了有話可說，有話可寫，寫得也生動、具體。她們所上的這兩節課，使我對作文課的上法，有了一些新的認識，愿意在今后的作文教學中大膽嘗試。

　　三、理清條理，寫作思路清晰

　　作為小學生，多數孩子都是為寫作而寫作，他們常常是寫到哪兒黑就在哪兒歇，很少有孩子會謀篇布局。今天聽了四位老師的課，她們每

　　一位老師雖然上法不同，但每位老師都注重了作文寫作順序的指導，并且每一個環節都注意到了，讓孩子在寫作上有清晰的思路（即通過板書展示出了寫作的條理）。

　　四、作文批改，情感交流互動

　　這幾節課，老師們在學生完成作文片段后，再通過學生讀作文，師生共同進行評議，讓孩子們看到自己作文的成功與不足之處，并及時加以修改、補充、完善，老師們都對孩子的作文評價，采用了激勵性的語言，評價很高，這讓學生對寫作充滿信心，對寫作更有興趣，愿意動筆，能大膽去寫，寫出自己內心的真實感受。

　　總之，聽了四位老師的作文課，我可以感覺到所有的孩子，都在課堂中收獲到了習作的快樂，也相信，通過這樣的學習方式，孩子們會寫出一篇篇生動的、充滿童真童趣的美文。

龔雄飛講座心得體會范文 篇20

　　歷時兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座。

　　聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應該學習她的優秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸福”作為畢生追求，把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。

　　聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。

　　作為教師，我們也總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。

　　說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們去找回自己的自信，只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。

　　高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”在平時的教學中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。

　　尤其是學習、品行上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。

　　高老師列舉當今社會怪“現象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低。作為教師，對社會中出現的怪現象，要能保持一顆平常心。

　　掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動權。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。”高老師這句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態，正確看待自己，正確看待學生，要善待所有的學生，學會激勵，學會表揚。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個“三”。第一是三個正確。一是正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會，常懷感激之情。這樣在社會交往和事業追求中才能給自己準確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準確，基本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。第二是三個“既要”。既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報國志，在事業上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個是三個快樂。一是順境時要助人為樂。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因為幸福本無固定的標準，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍相依，風水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規律。高老師告誡我們社會是不公平的，只有你去適應他。不要拿別人的錯誤來懲罰自己。

　　高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂、我的人生。

龔雄飛講座心得體會范文 篇21

　　20xx年10月26日晚上那場精彩的演講，是我這一生都揮之不去的記憶。你可能覺得我夸張了，但是我很認真很嚴肅的告訴你，如果你和我一樣聆聽了這場演講，你一定會和我一樣，不，甚至會比我更贊嘆。唐大海老師幽默的談吐，犀利的語言，總能引起我的思考，給我的職業生涯規劃帶來更多的啟發，他的很多話讓我有種醍醐灌頂的感覺，甚至讓我打開了更多的思路，讓我的思維不再是很狹隘的，而是漸漸地在引導著我有更加寬廣的思路去看待我身邊的問題，甚至是思考我未來的發展方向。

　　在演講會的最后，我還很榮幸的和唐老師來了一個面對面的思想碰撞，其中唐老師的一個回答讓我受益匪淺，他回答道“無論是你有什么樣的理想，都要找到最適合自己的行業，最適合自己的位置去做”。是啊！只有找到了你最想要做的事情，才能擁有激情去對待你的工作，無論遇到什么樣的困難也都不再是困難，因為你自己享受這個過程，而不是困難能不能克服，在找到這個目標之前我需要做的事情就是不斷的積蓄我的“力量”。

　　那我們到底應該具備哪些方面的“力量”那，唐老師用了兩個小時的時間給我們演講了這個力量，話句話說，就是老師提出的“百萬年薪的知識儲備”，具體分為知識儲備和能力的儲備。

　　知識的儲備包括幾個方面：

　　一、關注重要的實時信息

　　因為唐老師是做外貿出身的，他向我們介紹了他每天都會關注的一些信息，例如：美元指數，原油價格，日本橡膠價格，美國棉花價格，倫敦銅價，道瓊斯指數，A股指數等等，還有他談到了最近非常熱點的金融實事，比如，歐債危機。各行各業的佼佼者都有這樣一個特質，就是關注實事，了解現今國家政策和經濟發展情況，全面的分析，并結合自身的情況，做出適合自身發展的決策，我想這是基本素質，唐老師當然也不例外。他的分析能力真的讓我嘆服！

　　二、經濟學，金融學深厚功底

　　第一條說到了要關注實事，但是只是關注了不會用就是徒勞無用嘍，要怎么去分析，就一定要運用到經濟學和金融學有關的知識了，他要求我們在大學期間多多閱讀相關專業書籍，不斷地豐富自己。

　　三、法律知識

　　談到經濟離不開的就是法律知識，在這個法制社會里，法律是一個工具，更好的保護自身和公司的利益不受到侵害。

　　四、財會知識

　　說到企業的經營管理，肯定離不開的就是資金的運作，說起資金的運營，第一個想起的就是財務知識，一個好的決策者一定要擁有財會知識，才能把公司的運營做到運籌帷幄，這是需要我們花一定的時間和精力的，畢竟財務方面的知識很專業，我們的重點也應該放在運用知識，而不是知識本身。唐老師還向我們推薦了珠海宏橋的ERP軟件，讓我們在校便進行一些財務方面操作的了解，增強我們的實戰能力。

　　五、市場營銷，市場調研

　　大家都知道，百事可樂公司的一份市場調研報告，幫助百事公司業績超過了可口可樂，打破了可口可樂壟斷可樂市場的局面，由此我們可以看到，市場營銷策劃對于公司潛在的巨大價值，要學些市場營銷，才能給我司帶來更多的收益，利潤。

　　六、管理學

　　談到管理學唐老師似乎非常的興奮，他說自己是管理學高手，并向我們展示了他管理公司的兩個具體的實例，一個是白領生產線，另外一個是他們公司的激勵體制。公司做的越大，對于管理者的挑戰也就越大，對管理方法的科學性要求也就越高。

　　七、國際貿易

　　因為唐老師經營的銀億集團主要就是從事外貿行業的，所以他最后重點的談到了國際貿易方面的知識儲備。不過我是學習財管出身的，以后的工作崗位如果有涉及，其實就算是沒有涉及我想我也應該了解國貿知識，中國加入WTO這么多年來，隨著經濟的高速發展，國際貿易也越來越多，這方面知識肯定是必備的。

　　能力的儲備包括：

　　一、智商

　　他主要講到了，解決問題的能力，想象與創造能力，演講力，溝通與說服能力。這些也都是我們老生常談的問題了，這些也是成為各行各業佼佼者的必備素質。

　　二、情商

　　他講到了，幽默感，表情的調整，聲音的調控和撼動人心的笑容，他講到了原一平的笑容，用笑容征服你的客戶，征服你的領導。

　　除了講述我們必備的知識儲備，在后面一大塊的時間，唐老師還解讀了當今的熱點問題，當然，這些解讀都是唐老師自身的看法，每個人各有理解，唐老師也讓我對很多問題有了更新的認識，從另外的角度去思考了中國的現今狀況。

　　突然見發現自己要學習的知識真的還有很多很多，我需要了解的東西還無窮無盡，瞬間一種壓力也籠罩了我，我才發現自己曾經是多么的幼稚，很多想法真的是天真的可笑，不過這就是成長的過程吧，人總是要經歷幼稚的階段，受了傷才能走向成熟。

　　經過兩個多小時思想的碰撞與交匯，唐老師與在場的同學度過了一個愉快的夜晚，場內不時的發出陣陣的笑聲和熱烈的掌聲，唐老師精彩的演講，給我們這些迷茫中的大學生指明了前進的方向，未來我們的方向是什么，這個問題還要由我們自己去思考，唐老師是過來人，他語重心長的教導可以幫助我們，讓我們在未來的人生道路上少走許多的彎路。但是每個人的人生都是不盡相同的，也許唐老師碰到的很多問題我們碰不到，又或許我們還會碰到很多問題，甚至唐老師都沒有碰到過，這時就要靠我們運用自身的能力去解決，我覺得一切的知識都是可以學習得到的，但是我們的內心和我們的意志是需要訓練的，我要訓練自己有一顆堅強的心面對成人的世界，慢慢的長大，慢慢的承擔，希望自己能做的比唐老師更好，以后像唐老師一樣把我的經驗分享給以后的人。

　　突然很有動力，很有激情，開始干吧！未來的成功都是現今的每一小步走出來的，我要腳踏實地，走好當下的每一步，其實就是滿懷希望的走好了未來的路！加油中國，加油大學生，加油我的今天——我的未來！

龔雄飛講座心得體會范文 篇22

　　青春叛逆期，每一個孩子都將要經歷的一段特殊時期，而十四歲左右的孩子是發生叛逆行為的高峰年齡。

　　處于這個年齡段的孩子往往具有非常強烈的反叛性格，他們心性狂躁，言辭激烈，時常做出諸如、打架、愛攀比、長期呆在網吧等等極端事情，很多父母為此傷透了腦筋。

　　那么，我們到底該怎樣正確引導孩子走出叛逆期呢？下面我就和大家探討一些教育孩子的心得體會。

　　首先，我們得明白孩子們為什么會有好像變了個人一樣的巨大轉變。

　　青春期少年正處于心理的“過渡期”，他們的獨立意識和自我意識日益增強，對事情有著自己獨到的見解和處理方法。

　　他們反對大人把自己當“小孩”，認為自己已經是成年人了，加上從各種渠道了解到的一些不正確的處事方法，于是就讓他們產生了特立獨行的思維方式，從而使得他們在躁動的青春期里變得叛逆起來。

　　很多的父母發現孩子突然變得叛逆，剛開始還會耐著性子跟孩子講道理，可一段時間后便會因為孩子不聽話而大為惱火，對孩子非打即罵，態度極為強硬。

　　更有甚者，有的父母因為忙碌而對孩子放任自流、不管不問，從而導致孩子誤入歧途。

　　我的孩子已經成年，根據我總結的一些心得體會，我認為首先我們應尊重孩子，要學會換位思考，不要老盯著孩子的弱點。我們應該充分的理解包容，嘗試以一個朋友的身份，傾聽他們的心聲，找到和孩子的共同語言。

　　其次要做到言傳身教，經常和孩子互動，了解他們的各種奇思妙想，給孩子豎立正確的是非觀，這樣就能快速的拉近和孩子的距離。

　　希望我的這些心得體會能對所有家長朋友有所幫助，從而引導孩子健康的成長。

龔雄飛講座心得體會范文 篇23

　　20xx年5月17日，逢天水市麥積區區府路小學建校60周年校慶之際，我有幸聆聽了特級教師吉春亞老師的“《根，標，線，梯》——提高課堂教學效率例說”這個講座。她輕松，自然地把自己教學中最寶貴的經驗向我們娓娓道來，讓我受益匪淺。

　　她提煉的內容精煉，準確，易懂。她從根、標、線、梯四個層面來突破，用生動具體的課例闡述了提高課堂教學效率的具體做法。對于我們教學設計提出最清楚的要求。“口頭為語，書面為文”這句話說出了語文課的根本所在。即兩個能力：口頭能力，作文能力。我們語文歸根結底是提高、培養這兩種能力。她首先講了目前教師制定教學目標存在的問題，她說到這幾點時，我不禁想到了現在我執教的語文課，也就是說她談到的第二個誤區，可是目標不分，尤其是公開課，更得突出。

　　當她講到就是在用教材教內容，這樣教下去何談學生的語文能力，更談不上學生的終身發展，進而也成了孩子們的語言匱乏，寫作犯難的原因所在。課堂上的訓練點沒抓到，胡子眉毛一把抓，雖然把自己搞得很累，自認為傳授的知識點很多，但學生的能力又在哪？“膽膽怯怯”、“不敢發言”、“詞不達意”、“精神分散”，考察成績不理想。這都是語文課，說到底還是語文老師的問題。吉春亞老師用自己設計的《臨死前的嚴監生》的課例，現場老師隨意點出的《生命生命》設計的'解讀，讓我的思路一下子清朗了。

　　目標是這么定出的，層次性很強，有一條線，串起細節設計，有梯度的讓學生來攀。這樣精心的設計課堂教學，她舉出了多個案例來講解每一個問題。她設計的知識點清楚明了，她的漢字教學隱藏著一種藝術，傳承著一個文化。這都是來自她本身的文化功底。言詞之中再一次感到了她的聰慧，她的那分執著的科研精神。還有令我佩服的氣質高雅的她，在解讀中圈圈畫畫，頗有耐心，講解清晰，案例典型，當聽說她奔波于全國各地經常做課，手下還收了七八十個小徒弟時，我又一次被她的個人魅力感動，被她精心耕耘于語文教育事業的執著精神所折服。

　　很遺憾的是，美好的時光是短暫的，我們沒有聆聽到她在作文教學中的高見，但講座中，我們知道她的語文課堂上重視學生的寫話練習，每一堂課最后一個階梯里是寫話，課堂上再現了聽、說、讀、寫的能力培養與訓練。我相信在她培養的學生里肯定也有不少個未來的寫作能手吧！

　　課堂的結束，她出示了朱熹的名句“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，并用“收獲從學習開始，智慧從交流開始”來結束的，鼓勵我們老師不斷學習，豐富自己的知識，成為學生最新鮮、最需要的知識源頭，引領孩子們成長在語文的這塊沃土中。

龔雄飛講座心得體會范文 篇24

　　講座結束了，心里的一塊大石頭也最終放下了，臺上一分鐘，臺下十年功。一節課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個日夜打算的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯，有必要做個總結。效率不夠高。我是很仔細地對待這場講座，也全心全力去打算了。我的這種精神就應還是值得確定的。但回頭看看，一個多月來，自己除了聽課就是打算講座，其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低，這是一個大問題。眼下還有畢業論文和就業，這才是要緊，而且就業才是大頭。但是終歸是第一次開講座，假如有其次次，我覺得自己就應吸取這次的閱歷教訓，就算是這次講座的最大收獲了。

　　1、楊老師提出的“三性”：學問性、趣味性和鑒賞性。

　　2、林老師提出激發、觸動學生心靈中的某些東西，而不在于學問的灌輸。

　　3、自己的事情必需要自己負責。開講座的事情涉及到借教室、支配觀眾、貼海報、借相機等等，必需要自己落實清晰。

　　4、關于講座稿。講座的論題應先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應在廣泛涉獵的基礎上做一些記錄，而后選取最生動的材料，然后起先動筆。稿子不厭百回改，可不說的不說，可少說的少說，最精彩的資料應當濃墨重彩地呈現。多用口語，少用書面語；多用一些生動的'例子，少說理論；多說一些大家不熟知的簇新事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發性的語言，引導大家一齊思索，少一些道學家的說教。

　　5、關于現場。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；假如能夠，走到觀眾當中去；能夠適當地支配互動。

　　6、講座的表現：講座的互動環節，對上臺學生的點評和激勵不夠；楊老師提了一個很好的看法——在鑒賞幽默作品片段的時候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“假如這么說而不那么說，效果會如何”；講座結束后，同學們的掌聲挺熱情的，有一個女生經過我身邊，微笑著說：“老師，我覺得你這天講得很好。”

　　7、這次的講座林老師對稿子提了修改舉薦，麗貞幫忙貼海報、照相等，在此謝過！

龔雄飛講座心得體會范文 篇25

　　第一段：引言。

　　最近參加了一場關于MBA的講座，這是一次非常有意義的經歷。我一直對MBA課程充滿了好奇，并且相信它能夠給我職業發展帶來更多機會。這次講座使我對MBA課程有了更深入的了解，并對自己的職業規劃有了更明確的方向。今天我想分享一下我在這次講座中的收獲和體會。

　　第二段：MBA課程的概述。

　　在講座中，講師向我們介紹了MBA課程的概述。MBA代表著工商管理碩士學位，它是一門專業學位，旨在培養學生在商業領域中的管理能力和技能。MBA課程的內容廣泛，涵蓋了財務管理、市場營銷、組織行為、人力資源管理等各個方面的知識。通過學習這些專業知識，學生可以增加他們在商業領域中的競爭力，并為以后的職業發展打下堅實的基礎。

　　第三段：MBA課程的價值。

　　在講座中，講師強調了MBA課程的價值所在。他說，MBA課程不僅僅是為了獲取一個學位，更是為了獲取與之相關的技能和經驗。通過MBA課程，學生可以接觸到各種各樣的商業案例，并學習如何分析和解決實際問題。此外，MBA課程還提供了與各個行業的專家和企業領導者交流的機會，這對于學生的個人和職業發展都非常重要。此外，講師還介紹了一些成功的MBA畢業生的案例，展示了MBA課程對于個人職業發展的巨大影響力。

　　第四段：自我反思與規劃。

　　在講座結束后，我開始反思我的職業規劃，并思考是否需要攻讀MBA學位。通過這次講座，我認識到MBA課程可以幫助我在職業生涯中尋找新的機會和挑戰。我可以通過學習企業戰略和領導力等課程，提高自己的管理能力，并在組織中發揮更大的作用。此外，MBA課程還可以幫助我建立廣泛的`人脈關系，在未來的職業發展中發揮重要作用。基于對MBA課程的認識和我的職業目標，我決定開始準備MBA入學考試，并爭取進入一所優秀的商學院攻讀MBA學位。

　　第五段：總結。

　　參加這次MBA講座是一個非常寶貴的經歷。通過這次講座，我對MBA課程有了更全面的了解，并認識到它對于個人職業發展的重要性。我相信，通過攻讀MBA學位，我可以提升自己的管理能力，增加自己在競爭激烈的商業環境中的競爭力，并為未來的職業生涯打下堅實的基礎。我期待著我的MBA之旅，并相信它將給我帶來更多新的挑戰和機會。

龔雄飛講座心得體會范文 篇26

　　在這金秋十月，田野里那金燦燦的稻子謙虛地低頭了，它們散發出淡淡的稻花香，就等勤勞的人們來收獲，鳥兒似乎也為這等收獲季節唱出歡樂的歌。而我也在這美好的季節，不經意地收到另外一份驚喜。很榮幸聆聽段慧民老師講座，他也是一名鄉村老師，有著一樣的經歷與心情，卻成就了不一樣的教師人生。

　　同樣的話對于每個人的心境都是不一樣的，那么我就說說那些對我影響最深刻的話。“教師心中有愛，就會看到學生的可愛之處，就會覺得學生可愛”，這句簡單的話語，卻深深得映入我的腦海里。有人說用腦可以做好事情，用心可以把事情做好，那么我說用愛可以把事情做得更好。作為一名鄉村小學教師，不僅應該愛自己的崗位，愛自己的事業，更應該愛自己的學生。

　　還記得我曾經布置過這樣一篇作文《你的同桌》，寫你同桌要寫出具體的事情。我還為此叫他們發言，說出他們的缺點與優點，其中有一個小朋友的發言讓我很意外。他是一個很淘氣但不愛寫作業的人，上課總是打別人的小報告，動不動就說哪位小朋友拿他東西，其實都是他搞得鬼。可是當點名叫他站起來說同桌的優點時，沒想到他居然說出了同桌很多優點：小春是一個很熱心的人，要是誰沒有吃飯，她會主動拿出錢買面包給誰充饑；她又是一個很有愛心的人，我們抓了一只小鳥玩，她卻要放了那只小鳥；她的字寫得很漂亮，端端正正的，她上學從不遲到，她從來不撒謊，是一個誠實的好孩子后來我點評是：你是一個細心的好孩子，善于發現別人的優點，老師也希望你能夠從別人身上能夠學習到什么。善于發現學生的優點，寬容學生的錯誤，你會覺得其實他們就是最可愛的人。愛就像一縷陽光，而教師就是學生心目中的那一縷陽光，他們渴望沐浴陽光成長。教師要將這一縷陽光散布在每個學生的心里，首先要自己的內心應該充滿陽光，這樣才能溫暖別人。

　　“每個學生都是獨一無二的，不要自作主張地強迫張三按照李四的樣子來成長。做老師的沒有能力或者權利斷定學生的未來”。很多人有著很鐵不成鋼的心情，當看到那些成績分數高的學生，恨不得大家都像他那樣，可是未來并不是如你所愿的，學生的發展總是出乎你的意料，所以要公平地正確地對待每一個學生。當學生犯錯誤時候，首先要反思自己所做的工作，而不是責怪他們。還記得三年級有一位小朋友大概是十一歲左右，每天作業都不寫，書也不讀，我氣得快爆炸了，甚至跑到他家里告訴他父母。他父母告訴我他小時候腦袋摔壞了，不能正常地學習，也無法正常地寫好字。我每次都鼓勵他好好學習，可都無濟于事。后來發現他很愛勞動，每次一說打掃衛生，他都是第一個做的，而且做得非常好。又后來發現他很會做生意，把自家的黃瓜出售給別人，現在想想其實他就是那個獨一無二的人，雖然成績不怎么樣，也許在未來成為了一個誰也不知道的那人。

　　“生活即教育，教育即生活”教育源于生活，生活中總是有啟發，要善于發現，善于思考，結合生活中的實際來運用到自己教育教學工作當中。“要做優秀的教師，首先要做優秀的人；要做優秀的人，首先要做孝順的人。”這句話讓我感動，這正是我們中華民族的精髓，百善孝為先，育人先做人。腦海里的浮想聯翩，教師不僅僅要學識淵博，更要實際行動，更要從微不足道的事情上去提高自己，這樣經過不斷的積累，會慢慢成長為一棵參天大樹。

　　聽了很多很多關于他內心的想法，有著海闊天空的明朗，時間就在不知不覺中消逝，他那幽默的演講贏得一陣又一陣掌聲。做任何事情都要干一行愛一行，這樣才能體會工作的樂趣。生命會停止，思想會變舊，產品不停被淘汰，技術不斷地更新，唯有心中的熱情和愛，經久不衰，段老師的每一句樸實的話語，就像那一排排的指路燈，雖然沒有陽光那樣明亮，但到最后還是照亮了整條街道，為這黑夜里的不安的路人指引著前行的方向。

龔雄飛講座心得體會范文 篇27

　　感恩是一種生活態度，是一種優秀品質，是一種道德情操。以下是分享的感恩勵志演講心得體會，一起來和看看吧。

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……

　　我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風港將永過成為我棲息的地方。

　　我感恩我的爺爺，奶奶，是他們為我創造了無憂無慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。

　　我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。

　　我感恩我的朋友，同學，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝。”讓學生時代成為相冊中最真最純的一頁。

　　我感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。

　　我感恩那些被我幫助過的人，是他們給予了我回報他人的機會，同時也讓我感悟到：助人之樂，妙不可言。

　　我感恩那些鼓勵過的人，是他們讓我看到希望的晨曦，一改頹然，乘著行動之舟朝夢想的彼岸駛去。

　　我感恩對我不滿的人，是他們的不滿，我才認識到自己的不足，從而朝著正確的方向前進。

　　我感恩嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓有些動搖的心愈來愈堅定，從而一步步走向成功。

　　我感恩……

　　很多很多的人……

　　感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明的什么是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白……。

　　感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍的蒼穹，……

　　感恩，生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生輝，感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。

　　感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，甚至有超脫世俗的情愫。那我們為什么不感恩“感恩”呢？

　　那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學會感恩“感恩”！

　　前天去女兒學校聽北京感恩協會張青老師的感恩報告會。家長和學生互動，接受感恩教育。

　　張青老師的演講抑揚頓挫，感人肺腑，講到動情處，全場所有的人都會流下感動的眼淚，這是一場既動人心弦，又讓人深思的感恩演講會。尤其對孩子可以說是一堂非常有意義的感恩教育課。

　　現在的孩子多數都是獨生子女，一切以我為中心，自私，狹隘，經不起一點挫折和風浪，他們認為別人為他所做的一切都是理所應當，是不需要感激的。只知道一味的索取，從沒想過要回報。甚至對含辛茹苦養育他們的父母指鼻子瞪眼，橫加指責，頂撞他們，蔑視他們的存在。有多少孩子懂得回報自己的父母呢？

　　在張青老師的引導下，孩子們盡管發出了“媽媽我愛您，媽媽您辛苦啦，媽媽我以后要好好學習，將來報答您！”的感人之言，可那是發自肺腑的語言嗎？單憑老師騸情的演講，就能從骨子里感動他們，讓他們的靈魂得到凈化嗎？我看只是逢場作戲而已，幾句感人的話也只能感動他們一時，而感動不了他們一世。也許少數人從中能受到教益，但多數人是不會真正體會其內在含義的。

　　我看到一位剛才還淚流滿面、發誓不再頂撞母親、惹母親生氣的學生，因為母親無心的一句話，向母親瞪起了眼，一副不耐煩的樣子。這就是剛剛受完感恩教育的學生的表現，讓人多么的寒心。

　　感恩是讓你去行動，不是聽聽、說說而已。

　　感恩你的父母吧，是他們給了你生命，賦予你長大。感恩你可敬的老師吧，是他們給你打開了知識寶庫的鑰匙，照亮了你人生的道路。感恩你的同學和朋友吧，是他們給了你友誼，讓你不再感到孤獨。感恩世界上一切善待你的事物吧，正是有了感恩的心，你才會擁有真正的快樂。感恩是一種生活態度，是一種優秀品質，是一種道德情操。他對生活的愛和希望。一個懂得感恩并知恩圖報的人，才是天底下最富有的人。

　　世界上最偉大的愛就是母愛。一年有四季，我們擁有歡笑的每一個季節，當我們享受著幸福的童年生活時，是否想過是誰把我們帶到這充滿溫暖和愛意的世界里呢，哦，是我們的母親。

　　當孩子發出第一聲啼哭，宣告自己的到來時，痛苦不堪的母親完成了一番艱辛而偉大的事業―生命的繁衍。面對陌生的世界，孩子感受更多的是寒冷、饑餓和恐懼。是母親把愛注人孩子的心田，驅散孩子的怯意和不滿的便咽。

　　孩子還在極棍中，母親就操勞起來。每日清晨，母親就急匆匆上班去。一天工作下去，她已累得疲憊不堪，可是，還有一大堆孩子的衣物等著她去清洗呢。

　　孩子健壯地成長，母親歡笑著。孩子長大了，成了出名的“調皮鬼”和“搗蛋專家”。對犯錯的孩子，母親臉上不再有慈愛的微笑了，她毫不留情地批評孩子的錯誤。有時母親邊流淚邊教訓著孩子，當孩子認識到過錯并改正時，她會再次露出欣慰的笑容。生活總是幾多波折，在我們最艱難的時候，母親以她嬌小的身軀承擔起生活的重擔，盡管艱難接踵而來，為生活輾轉奔波而屢遭挫折，但母親從未對生活失去信心。勇敢地面對眼前的一切，她總是這樣說：“沒有過不去的橋。明天——會好起來的。”

　　母親是樂于助人的，即使在我們處境艱難的時候，母親仍然資助那些比我們更困難的人。現在，我們的生活日漸好起來了，如果周圍的人有什么難處，母親更是鼎力相助。母親言傳身教，教給我們許多做人的道理和傳統的美德。

　　孩子一天天長大，母親一日日衰老。不懂事的孩子，譏笑忙碌家務而不關心政治的母親；不懂事的孩子，煩天天嘮叨吃飯穿衣的母親；不懂事的孩子，對母親大發脾氣，大聲嘶喊“我要獨立！”母親偷偷地落淚，又默默地承受著多少傷懷和委屈，永遠微槳地望著孩子。

　　終于有一天，孩子猛然發現，歲月的風霜染白了母親的雙鬢，時間的闊斧在母親額上砍出了深深的痕跡。孩子哭了，撲在母親懷里，難過地哭了，母親緊緊地樓住孩子，雙眼喻滿著歡喜和幸福的淚花。孩子終于長大了，懂事了。孩子長大了，謙虛的母親有時竟也驕傲起來。當孩子在學業上有了一些成績，或者聽到別人夸獎孩子如何用功，如何懂事，母親臉上總是掛滿驕傲的微笑。

　　母親，是母親給了我們生命的權利，教我們邁出了人生的第一步，是母親給予我們堅強的性格和戰勝困難的勇氣，是母親把世上最無私的愛永遠地傾注在我們身上。

　　母親給予我們許多許多，而我們回報了多少呢？每個人都應珍惜最偉大的母愛，更加熱愛我們的母親；我們都應努力起來，讓母親擁有驕傲的笑容。

　　人類，萬物的主宰；母親，人類的驕傲！

龔雄飛講座心得體會范文 篇28

　　心理健康教育活動課是一門新興的課程，是面向全體學生的一種活動形式，其特點是：它以解決學生成長中的問題為主線確立活動目標，以學生的心理需要和年齡特點組織活動內容，以學生活動為主，以學生的心理感受和內心體驗為核心，以學生的心理發展和成長為歸宿，以學生學會自助和助人為目的。教師要引導學生說出自己的親身經歷和內心的情感體驗，與其他同學共同分享。這就要求心理健康教師具備相應能力。如和學生心理相容的親和力;有和學生相近的語言;有較機敏的洞察力和深刻的問題剖析能力;有對課堂整體的駕馭能力;有學校心理輔導的專業理論和操作技能，如關注、傾聽等溝通技術。利用恰當的時機增強學生的心理感受和內心體驗。

　　心理活動課以學生活動為主，學生主要獲得直接經驗。而傳統的學科教學以教師的講授為主，學生主要獲得間接經驗。心理活動課的主要目的不是心理學知識的傳授，而是注重過程與方法、情感態度與價值觀，要為學生創設一個放松心情的緩沖地帶，讓學生能夠在這里重新審視自己、認識自己、悅納自己，為自己的健康發展奠定基礎。要實現這個目標，教師必須要根據學生的心理發展特點和活動主題設計適當的活動，讓學生通過參與活動獲得體驗與感受，從而轉變認識和行為，構建良好的心理品質。

　　在今后的工作中我力求六個做到：

　　1.主題明確：多個環節始終圍繞一個主題展開，活動目標明確。

　　有的老師設計了較多的活動，課堂氣氛很熱烈，學生的參與程度也比較高，但是效果并不好，原因在于過多的活動目標沖淡了主題。有的活動純粹是為活動而活動，與主題沒有多少關系，而且活動后沒有交流和分享，所以收效甚微。

　　2.注重實效：解決學生中存在的較突出的心理問題。如學生良好自己意識的建立，人際交往能力的提高，正確價值觀念的建立，調控情緒能力的增強，意志品質的改善等方面。

　　3.參與面廣：學生積極參與，教師尤其要關注自卑內向的學生，啟發、引導他們積極參與活動，踴躍發言。有研究認為，課堂中90%的違紀學生是由于沒有機會讓人傾聽，或別人不愿意傾聽而引發的。還有一位心理學工作者曾在一個班級連續聽了一個星期的課。他既不看教師的教，也不看學生的學，而是詳細記錄班內每位學生被教師請到回答問題的次數，最后統計出來的數字令人吃驚：后進生一周內被請到的次數還不如一些優秀生在一節課被請到的次數多，有的甚至一次表達自己意見的機會都沒有。其實不善于表達，不善于發言、性格內向的學生，他更需要老師的關懷與關注。

　　4.體驗真實：學生表達出了內心的真情實感，充分暴露出了心理問題，情景交融，以情感人，課堂具有感染力。

　　5.氣氛寬松：學生思維活躍、踴躍積極發言、課堂氣氛民主平等。心理學的研究成果早已揭示：教學中的'民主氛圍有助于提高學生的學習效率和學習質量。因為在一種民主、平等的課堂氛圍中，學生心情愉快、情緒輕松，大腦皮層較容易形成優勢興奮中心，思維敏捷活躍，想象豐富，從而能更加準確地認識和把握認知對象的性質、特征與意義，對認知對象產生清晰、完整的映象。學生也會更加充滿信心，積極主動的進行心理體驗與分享。

　　6.寓教于樂：讓學生在活動中體驗、感悟，讓學生內心感受愉悅、輕松。

　　一堂好課的標準是多角度的，但是一個好教師的形成是需要用心的，這不禁讓我想起了全國優秀教師北京第二實驗小學的霍懋征者老師在師德報告會上的精彩演講。她從事小學教育工作60年，從來沒有對學生發過一次火，從來沒有懲罰過一個學生，從來沒有向一個學生家長告過狀，從來沒有讓一個學生掉過隊。她用畢生的心血總結出八字育人方法“激勵、賞識、參與、期待”既激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華、讓每一個學生積極參與、期待每一個學生獲得成功。她始終認為她的學生“人人是材，人人都成材。”她說老師的愛是陽光，可以把堅冰融化;是春雨，能夠讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，可以點石成金。她常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。我想這八個字正是我們心理健康工作者們所追求的。

龔雄飛講座心得體會范文 篇29

　　20xx年的5月25日至28日，我有幸參加了“全國首屆心理健康教育研討會”，盡管是短短四日的學習培訓，但是受益匪淺，感受頗多。對于學校心理健康教育、學生心理輔導等方面，有了更深的認識和理解。

　　一、首先，改變了幾個認識上的誤區。

　　1、心理健康教育是心理輔導老師的責任。

　　心理健康教育的概念從來源上說，是根據我國的國情，將心理輔導、心理咨詢、學校心理衛生歸結為學校心理健康教育。把它納入到教育的范疇，就等同于道德教育、學科教育。它應該是全面覆蓋在學校教育中，是所有教師共同參與的，共同來呵護學生心靈的教育，是所有教師、行政領導者的職責，而不僅僅是心理輔導老師的責任，是輔導室的一項工作。靠建立心理輔導室、聊天信箱、輔導活動課，不是真正意義上的心理健康教育。心理健康教育應是所有學科教育應該遵循的理念，應是學科教育必須滲透的教育。

　　2、心理健康教育課等同于思想品德課。

　　進入五中以來，我一直代思想品德課的，在代課的過程中，深深的感受到思想品德在學生德育中的重要性，以為思想品德課就是心理健康課。從這次學習中，我認識到這兩者之間并不能劃等號。思想品德是培養學生積極向上的人生觀和價值觀，而心理健康課是讓學生能夠認識自己，接納自己，從而對自己的行為與心理進行評價。這就是它們最大的區別。

　　二、其次，有幾點新的`認識。

　　1、學生的心理要健康，教師的心理更要健康。

　　十大不健康職業居于前三位的是警察（黑蛇）、醫生（白蛇）和教師（眼鏡蛇）。好的教師，除了需要豐富的專業知識和嫻熟的教學技能外，更重要的是要有健全的人格、健康的心理狀態。教師的心理健康不僅是教師促進自身健康，還是教師職業的必然要求，是提高教育質量、培養身心健康的學生的客觀要求。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生的心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己必須是心理健康的人。通過本次培訓，使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自己，能正確地感知現實并適應現實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。

　　在現代社會，教師面臨著各種壓力，在這種壓力中，教師免不了有各種各樣的心理困惑。舉個例子，教師一進入課堂或教師里，老是看學生不順眼，免不了批評學生；回到家里，又看到自己的孩子這也不好，那也沒做好，免不了生氣。這樣，學生孩子會產生抵觸情緒，造成人際關系緊張。心理專家說;你不要想去改變學生和控制學生，而是要保持一顆平常心，去寬容和接納學生，所以，教師自身保持一種樂觀的心態非常重要。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自己，正確地看待自己的優缺點，掌握調整情緒的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力；培養多種興趣與愛好，陶冶情操。每個同學都有個體差異性，對待這種差異性如同對待一個感冒了的同學你還會對他發脾氣嗎？

　　2、學校心理健康教育要想做好，需要各方面的努力。

　　（1）心理輔導室教師的努力。

　　在培訓中，我認識了一位從事十年的心理輔導老師，她說:干這一行是一個非常痛苦的，如果，你感興趣就去做，不感興趣就不要做了。在面對學生各種心理問題時，經歷著學生的痛苦、自己的無助、得不到別人的認可和支持等一系列的挫折和困難，在這種情況下，心理輔導老師要想真正做到有效的心理健康教育，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、卓越的才能、高尚的品質，健康的心理狀態，以及“選擇了，不管遇到多大的困難都要走下去”的態度。

　　（2）學校的大力支持

　　在這次培訓中，金川一中的德育校長做了報告，他說

　　（3）各任課教師以及班主任的團結協作。

　　（4）家庭影響和教育。

龔雄飛講座心得體會范文 篇30

　　我在榆次二中聽取了“全美最佳教師雷夫”報告會。那天的會場座無缺席，整個會場一開始只有雷夫平靜的演講，接著是我們與雷夫的互動，雖然老師們沒有與雷夫近距離接觸，但是他演講的每個故事都讓我很感動。還有最后雷夫老師給我們青年教師的建議讓我受益匪淺。下面具體談談我的感受：

　　一、 我感覺雷夫老師為人親和、認真勤勉

　　在雷夫心中，始終恪守一個準則——我是孩子的榜樣。無論在家里，還是在學校，雷夫都很注重自己的一言一行。他總是提醒自己：絕對不要忘了，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。別想糊弄小孩，他們很聰明，一定會識破的。你要求他們做到的事情，自己先要做到。在家的大部分時間，他都用來閱讀，因為他希望自己的孩子也熱愛讀書。在霍伯特小學，雷夫和氣待人、認真勤勉，因為他希望自己是學生們所認識的人中最和氣待人、最認真勤勉的那一個。雷夫老師不像其他教育家那樣長篇闊論闡述各種各樣的教育理論，他會用自己生動的教育實例告訴我們教育的真諦，他講述的每一個教育細節都會讓我有所感悟、對我有所觸動，為我今后的教學工作指引方向。

　　二、雷夫老師把信任放在了教育的起點

　　在《第56號教室的奇跡》一書的開頭，雷夫很自豪地說，這間教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，而是因為它缺少了害怕。30多年的教學生涯，他贏得了學生的喜愛，不少學生畢業后仍常回母校義務奉獻。自上課的第一天開始，他就與學生建立起一種伙伴關系，他的開場白常常是“請你們相信我”。從信任出發，開啟教育的征程，第56號教室的秘密也許就源于此。

　　三、雷夫老師注重的不是成績而是學生終生的發展

　　雷夫老師說：“我對分數沒有任何興趣”。他最感興趣的是教孩子釣魚，他認為如果為了考試而學習，一點意義都沒有，他讓學生認識到成績并不那么重要。

　　雷夫老師的成功之處，是善于把自己喜歡的興趣融入到自己的教學工作中來，讓孩子們也感受到其中的樂趣并激發孩子們的潛能，培養出孩子們可貴的品質（如學會與人交往，如培養學生的耐心、自信心、堅持力）。雷夫先生是一名普通教師，他也像廣大的教師一樣要教孩子們普通的課程；但他又是一名獨特的、興趣愛好廣泛的、敢為人先的、富有創新精神的教師。他熱愛棒球運動，喜歡搖滾樂，喜歡莎士比亞作品。他善于利用時間，善于點燃孩子們的熱情，把自己的興趣愛好融入到學生的學習中來，使孩子們感受到藝術的美，進而參與其中一起創造藝術的美。雷夫先生并不強迫孩子們都要來學習他另設的這些課程，只是課余時間，提供條件，學生想參加的就參加。很多學生開始也并不想參加，可是看到同學們玩得樂此不疲，漸漸地，吸引了更多的學生參與進來。雷夫先生一針見血指出我們的教育誤區：我們總是糟糕地試圖控制這些孩子們，想糾正孩子們所謂的不良行為。雷夫先生還告誡我們，不能誤導孩子們，不能因為獎賞而去做一件事，這樣老師事先就把孩子帶到一個陷阱里去了。

　　我想身為一名教育工作者，從雷夫老師身上我們學到了很多，我們知道，教育蘊含著無限可能。雷夫老師讓我們更清醒地認識到，教師職業的確是一項非常特殊的職業，選擇這項職業，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻。我們會用我們的實際工作來踐行自己對這次報告會的收獲和理解！

龔雄飛講座心得體會范文 篇31

　　xx年 2月5日，我有幸參加了xx市“十二五”第一批骨干教師培訓。并聆聽了由陜西師范大學圖書館書記、副館長馬曉雄老師關于《傳統文化與師德新論——社會主義市場經濟 佛更要金裝》的專題報告。深受啟發，受益匪淺。馬曉雄老師以鮮活的案例、豐富的知識及深刻的理論闡述，給了我很多指導、引領和啟發，使我進一步開拓了視野，更新了觀念。

　　馬老師從當前傳統文化現象談起。并從以下切入點進行詳盡分析：

　　1.認識現代教育之特點是開放而非封閉的。因此務必要實現從培養勞動者、建設者到培養面向現代化、面向世界、面向未來三個面向轉身；

　　2.鼓勵教師自由發展、自我提升，倡導依靠崗位實現個人價值和利益最大化；

　　3. 尊重、關愛教師而非強化約束和控制。

　　4.幫助教師享受職業樂趣而非增加職業和心理壓力。

　　5.幫助教師塑造“師道尊嚴”而非銷蝕和詆毀“師道尊嚴”。

　　6.幫助教師實現家庭文化的傳承和提升。

　　馬老師的報告中，著重強調的六個方面的問題，目的是要求教師要認真把握現代教育的基本特點。要認清人的發展關鍵，在教育實踐中，應當努力使“個性化教育”要成為現代教育的核心理念，并通過學生教育之成功重塑“自身師德建設與師道尊嚴”。馬老師的講座，讓我感同身受。現從下列三個方面談談我的體會：