創新與心得體會（精選29篇）

創新與心得體會 篇1

　　在黨的報告中從歷史和時代的高度出發，科學地總結了過去五年的工作和黨的十三屆三中全會以來基本經驗，深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現代化建設作出了全面部署，是我們黨團結和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續奮勇前進的政治宣言和行動綱領。

　　在報告中，報告高屋建瓴，立意高遠，內涵豐富，重點突出，思想深刻，是一篇馬克思主義的綱領性文獻。我們要按照報告中提出的目標，不斷的學習。通過學習準備、落實貫徹和總結提升三個階段性工作，進一步完善我們的工作目標、任務、思路，強化我們的法律法規、政策措施，從思想上改變工作作風和精神面貌。緊緊圍繞“六個方面的重點教育”，切實提高全體隊伍的整體素質。只有這樣，我們才能適應當前經濟的發展要求，才能使工作水平上一個新臺階，為開創本職工作的新局面奠定基礎。

　　報告全面系統總結基本經驗，是我們黨理論創新的重要成果，標志著我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律認識水平的進一步提高，對于黨和國家事業的發展具有長遠的指導作用。

　　教學創新心得體會5篇教學創新心得體會5篇胡從12個方面談了報告的主要內容。談了我們社會的問題，同時對未來充滿了自信，如何走好社會主義道路，用開拓的精神解決問題，深化改革，轉變思想。堅定地走社會主義道路，邁出厚重堅實的步伐!

　　作為黨員的我們，面對這場世紀盛會更是心潮澎湃，深受鼓舞，只有在自己工作中，嚴格要求自己，時時事事不忘創先爭優，努力爭創一流，應該主動思考，不斷創新工作方法，不斷攻克工作的難題;應該勤奮工作，熱情服務，不斷為人民群眾提供優質的服務，不斷完善本職工作，努力為推動全國示范校的發展，做出自己應有的貢獻。作為黨員的我們，應該時刻保持努力學習，深入貫徹黨的精神，在工作中學習，在書本中學習，在實踐中學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷提升自己的認知能力和認知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質和應對各種復雜情況的能力。

　　世界在不斷變化，知識技術也在不斷更新，只有通過不斷學習才能做到與時俱進，才能掌握最新的技術和最有效的方法，才能在本職崗位上創造出新的成績。作為黨員，更應該以更加飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹慎勤奮刻苦工作的作風。飽滿的熱情可以激發工作的創作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業上成功的關鍵，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，更好地為學校服務。

創新與心得體會 篇2

　　做好新形勢下的宣傳思想工作，必須在繼承和發揚成功經驗和優良傳統的基礎上，大力推進宣傳思想工作的創新，這是全國宣傳思想工作會議的一個重要精神。深刻理解和把握宣傳思想工作創新的時代特征及其規律，對于全面貫徹落實全國宣傳思想工作會議精神，更好地適應形勢的發展變化，不斷開創宣傳思想工作新局面，具有十分重要的意義。

　　一、用“”重要思想統領宣傳思想工作是創新的首要前提在新世紀新階段做好宣傳思想工作，把宣傳思想工作提高到新水平，必須堅持用“”重要思想統領宣傳思想工作，在統領中體現創新，在創新中加強統領。

　　第一，用“”重要思想統領宣傳思想工作是做好宣傳思想工作的根本保證。高舉旗幟是做好宣傳思想工作的根本保證。旗幟就是方向，旗幟就是形象。宣傳思想工作舉什么旗幟，標志著我們黨堅持什么樣的指導思想和理論基礎。我們黨從誕生之日起就把馬克思主義確立為自己的指導思想，并在長期奮斗中堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，形成了毛澤東思想、鄧小平理論和“”重要思想這三大理論成果。鄧小平理論和“”重要思想是馬克思主義在中國發展的最新成果。黨的xx大把“”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道確立為黨必須長期堅持的指導思想，實現了我們黨指導思想上的又一次與時俱進。新世紀新階段，宣傳思想工作必須繼續高舉鄧小平理論和“”重要思想的偉大旗幟，全面貫徹xx大精神，堅持把“”重要思想作為我們工作的根本指針，堅持用“”重要思想武裝黨員、教育群眾，大力開展理論學習、宣傳和研究，鞏固馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位，是做好新形勢下宣傳思想工作的政治前提和根本保證。始終高舉旗幟，就從根本上把握了宣傳思想工作的正確方向。

　　第二，用“”重要思想統領宣傳思想工作是大力推進宣傳思想工作創新的首要前提。宣傳思想工作的創新，前提在于體現科學理論的指導性，關鍵在于體現時代性，根本在于把握規律性，核心在于富有創造性。開創宣傳思想工作新局面必須堅持用“”重要思想的立場、觀點、方法來分析形勢和把握趨勢，理清工作思路、明確工作方向、拓展工作內容、改進工作方式，唱響主旋律、打好主動仗。黨的十三屆四中全會以來，國際形勢風云變幻，我國改革開放和社會主義現代化建設的進程波瀾壯闊，宣傳思想工作經過多年的探索和實踐，形成了一套形之有效的工作思路、工作機制、工作方法和規章制度，積累了豐富的經驗，是黨領導人民建設中國特色社會主義基本經驗的重要組成部分，反映了新時期宣傳思想工作的內在規律，是黨的宣傳思想工作的寶貴財富。應該看到，進入新的時期，我國經濟基礎、體制環境、社會條件和傳播手段的深刻變化，使得宣傳思想工作的環境、任務、內容、渠道和對象都發生了很大變化，我們的工作在體制、機制、思想觀念和方法手段上還不能適應時代條件變化的要求。只有堅持用“”重要思想為指導，準確把握新形勢下宣傳思想工作的特點和規律，解放思想，與時俱進，不斷創新，才能跟上時代發展的步伐，才能形成新思路、探索新辦法、開辟新渠道、占領新陣地，才能更好地體現時代性、把握規律性、富于創造性，不斷開創新局面。

創新與心得體會 篇3

　　我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”，意思就是說每天都有新氣象。自然界如此，當今世界亦是如此，知識經濟已撲面而來，整個社會進入了人才競爭、思維競爭的新時代。不斷進取的創新開拓能力，是現代企業領導者必須具備的能力之一。

　　人們事事把成敗歸于命運，實際上卻不是這樣。有個故事講的是，兩個農民進城打工，口渴了在飲料攤前買水喝，攤主告訴他們水兩塊錢一瓶，此時，一個農民在想，我們村的水是不要錢的，城里連水都要錢，看來在這兒不好生活，我要回去。另一個農民卻想，我們村里水是不值錢的，城里連水都能賣錢，看來在這兒好生活，我要留下。結果走的還是農民，留下的成了企業家。這個故事啟迪我們，人的思維方式決定著企業的生存與發展，眾人一腦，不利于企業的發展壯大。

　　一位美國著名企業管理家曾說過：“在90年代或是21世紀時，價格低、品質差的產品根本沒有生存的空間”。“現今世界中，每一個行業的產品壽命周期愈來愈短，因此不斷創新便成為維系企業生命的活力”。創新是當今世界的主旋律，惟有轉變思維方式、創新領導觀念，才能使企業在競爭中立于不敗之地。面對錯綜復雜的環境，如何進行領導思維創新，是擺在我們面前的一個重要課題。

　　一、領導思維方式應由經驗型轉變為學習型

　　海涅說：思想走在行動之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強調了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀世界預測》在“世界企業及其管理的未來變化”，一章中明確指出：“未來的企業將是學習型企業”。學習型企業的目的就是通過學習超越自我、創新思路，拓展創造企業未來的能量。專家們認為：現代企業管理的發展正以加速度進行，領導思維方式必須與時俱進全面創新，今天的企業不創新就沒有出路。學習型企業是未來成功企業的模式，作為領導必須把思維開發放到戰略性地位，深刻認識學習是不可缺少的競爭戰略。世界著名的美國微軟公司，創立不到20xx年，市值達到5000多億美元，超過美國三大汽車公司的資產總和。其總裁比爾·蓋茨已連續多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創建學習型企業。據有關資料介紹，在世界排名前100家的企業中40%已按“學習型企業”模式進行徹底改造。作為領導必須倡導學習型戰略，高度理解學習的過程就是思維升華的過程，學習是一種新的工作方式，通過工作學習化、學習工作化的模式，實現持續的超越、提高，以變應變、以變制變達到管理的最高境界。

　　二、領導思維方式應由單維型轉變為多維型

　　創造性思維對領導極為重要，很多時候并不是領導者的人才能力成就了某項事業，相反，而是由于那些事情本身極具挑戰性，企業的發展和員工的利益取向都復雜無比，迫使領導者不得不從多個角度思考同一問題，在選擇衡量最佳方法的過程中，他們發現了應對各種挑戰的有效方式，培養成了多面性、系統性思考問題的能力，成就了領導者的卓越才能。競技體育的發展就證明了這一點，足球從最早的簡單陣型到現在的442、433、532陣型，而且創新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個集體運動項目，需要一種整體的團隊精神，而為此就要制定各種戰術、打法，這些戰術、打法一旦被對方了解、掌握，就很難取勝。因此領導思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度，從是與非、對與錯的簡單兩維世界，擴大到全方位多維世界思考問題是極其重要的。

　　海爾從20xx年前一個瀕臨倒閉的集體小廠發展到現在30多億美元資金，增長一萬多倍。在這個過程中，從原來只生產一個產品(冰箱)到現在生產幾乎所有的電器產品，成為中國家電行業最大的企業，在國際市場上也享有較高聲譽。張瑞敏在上海財富論壇會上接受媒體記者談到，海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功，這條經驗道出了企業成功發展的真諦。因此把握形勢、轉變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個領導必須具備的基本素質，只有這樣才能不斷超越過去、創造未來。

創新與心得體會 篇4

　　創新引領發展、塑造夢想，也帶來自信與自豪。近日，我觀看了央視大型紀錄片《創新中國》，它將我國最前沿的科技突破、最新潮的科技熱點一一展示，同時還涉及到大量的最新科研成就，比如光量子計算機、中國空間站計劃、智能制造、基因編輯技術、世界首例3D打印距骨植入手術等等。該片借用了一個個鮮活的人物故事記錄了當今中國正在發生的充滿激情活力、才思不竭的創意，讓我們看到了中國的科技領域的飛速發展與世界的距離，看到了我們國家在大眾未知領域一直未有的成就與驕傲，看到聞雞起舞的干勁和永無止境的追求。

　　創新是這一切改變的源泉。惟創新者進，惟創新者強!有創新思想的人總是世界發展的領頭羊，他們有最精明的頭腦，有最前沿的思想和不斷創造的勇氣和力量。科技發展是第一生產力。中國的創新制造能力不能和以往同日而語，這不是一朝一夕的成就，而是中國人民不斷探索日積月累的成果。“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土。”中國創新的沃土上，年輕創新者們蓬勃向上，從不斷探索日積月累開始，成就著自己，推動著中國夢的實現。“未來總是屬于年輕人的，屬于一大批創新型青年。人才是國家創新活力之所在，也是科技發展希望之所在。”

　　創新讓我們有了方向，在經濟全球化高速發展時代，事物都是在不斷更替變化，只有把握住時代的發展和脈搏，找準方向，走在前列，才能立于不敗之地。創新還要求我們必須緊跟時代潮流，保持敏銳的洞察力，順應發展。與此同時，創新讓我們有了更大地底氣。古人云：凡事預則立不預則廢。一個國家或個人更應如此，如果固步自封，思維固化，感覺良好就不去前進，那么只有挨打的份。

　　外面的.世界已經發生了天翻地覆的變化，我卻感覺自己如井底蛙一般，沒有深刻的感受到時代變遷。這部紀錄片不僅讓我看到了國家的進步、科技的創新，同時也讓我感到自己在新知識、技術領域的無知和局限。法國著名思想家、數學家笛卡爾說過：機遇總是垂青那些有準備的人。只有樹立信心，勇于挑戰，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，才能更好的適應社會發展和現代工作的需要。有人說，探索者無畏，只有不斷探索不斷創新，才能走得更遠、飛得更高。

創新與心得體會 篇5

　　創新是現代社會 出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現 形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力，創新思維學習。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學 教育專業 來說也非常的重要，可以用很多創新的教學 方法 打破傳統的教學。

　　一、創設問題情境，誘發學生創新意識

　　亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。"學生的創新想法、創造活動 往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師 創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進而去積極探究創新。

　　如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺 的頭像，問："小明今年 3歲，他已經過了 3個生日 ，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了 7個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助 他嗎?"學生聽了以后非常好奇，紛紛討論 起來。

　　又如，在學習 "元、角、分"的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了"虛擬商店"的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

　　二、抓住心理特征，引發學生創新興趣

　　魯迅先生說過："沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。

　　.數學來源于生活 ，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數量、較小數量、相差數量"三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長 一起去超市購買水 果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

　　三、重視學生質疑，激發學生創造火花

　　愛 因斯坦曾經說："提出一個問題比解決一個問題更重要。"世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。

　　要將"質疑"引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛 、尊重、理解和信任 學生，和學生建立起和諧、朋友 式的師生 關系，激發他們質疑問題的熱情。

　　如在教學"平行"概念 時，學生問："為什么要在同一平面內?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內?'這個問題。"教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。

　　四、再現創新過程，培育學生創新思維

　　數學課堂教學，要重視結論的證明 和應用，更要重視探索發現的過程。

　　如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐 操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，并加以驗證，共同獲得新知。

創新與心得體會 篇6

　　觀看《創新中國》紀錄片，讓我感觸很深。

　　一項項核心技術的發明，一件件創新產品的出現，正在方便我們的生活、豐厚我們的財富、加速我們的發展。“創新”兩字，讓“中國制造”向“中國智造”改變，也詮釋著未來發展的方向。

　　無論是國家層面的高鐵、大飛機項目，還是企業層面的.無人機、超薄玻璃項目，都是創新中國的典型表現。在我看來，創新無價，只有創新，才能擁有未來。一個人也好、一個企業也罷、一個國家更不用說。

　　一個人，如果喜歡創新，那么這個人肯定是聰慧的，肯定是朝氣蓬勃的，肯定是積極向上的。這個人在當前復雜多變的社會環境中獲得成功的幾率必定遠遠高于其他人。

　　一個企業，如果善于創新，難么這個企業必將是一個好企業，無論其規模大小;古往今來，國內國外，有太多的例子來證明，創新型企業的壽命，必將遠遠高于其他企業。善于創新的企業，對國家、對社會的貢獻也是毋庸置疑的。有的企業一些關鍵領域和關鍵產品的創新，甚至能影響歷史的進程，改變世界的格局。

　　一個國家，如果勇于創新，那么這個國家遲早會屹立在世界強國的序列內。即使現在還不是，但隨著創新成果的轉化應用，以后肯定會發展成為一個文明、富強的國度。一個國家，如果守舊不前，那么距離亡國就為期不遠了。清朝末期，大清帝國采取閉關鎖國政策，整個國家死氣沉沉，最終導致各種喪權辱國現象的發生，直至被推翻政權。

　　創新，是一種變革的過程，是一種多樣的選擇，也是一種開拓的精神。遇山開山、逢河搭橋，是一種創新。遇山繞道、逢河填土，也是一種創新。那么，如何創新，才是最正確的呢?才能取得效益最大化呢?才能找到未來的發展方向呢?這里面，我個人認為，創新成功與否要靠常理去判斷，要讓時間來檢驗，要靠結果論英雄。就像條條大道通羅馬，但是不同的道路遠近不一，往來成本就成為檢驗選擇正確與否的標準。選擇最短、最安全的道路，這就是最佳的創新舉措，不是嗎?

　　創新，還需要有精神層面的支撐。個人、企業甚至一個國家，都需要一種創新精神。沒有這一股兒勁，就會死氣沉沉的，干啥都會照搬照抄，不去思考和謀劃，也不會深入研究，往往停留在曾經或者當前的功績簿上沾沾自喜，自認為老子天下第一了。

　　“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。”所以，創新之路，就是改革之路，也是我們中華民族實現“中國夢”的奮進之路。

創新與心得體會 篇7

　　2月，我校根據“創新作文教學研究與實驗”總課題的指導思想，針對我校學生作文存在說套話、說空話、說假話的嚴重現象和沒有寫作素材，沒有寫作個性，思維僵滯，缺乏創意的寫作實情以及教師在寫作教學中存在的指導不到位的問題，開展了“鼓勵學生自主創意表達的最佳途徑和方法”的課題活動，力求有效地提高學生的寫作水平和作文創新能力。經過三年的實驗研究，課題基本實現了預設目標。現就本課題的實施，淺談點滴體會。

　　實驗效果：

　　1、提高了教師素質。

　　（1）理論水平不斷提高；

　　隨著課題的展開，全組教師越來越多的自覺總結提煉自己在寫作教學實踐中的經驗、教訓、反思，創新的意識和習慣不斷得到強化，并產生了為數不少的質量較高的相關理論文章。

　　（2）教學水平和業務能力得到提高；

　　隨著課題研究的深入開展，教師們對實踐中出現的問題思考的面越來越廣，思考的層次越來越深，逐漸發展到自己動手去發現問題，并尋找問題解決的切實可行的途徑，于是，課題研究成了老師們業務能力提高的必然歸宿，參與課題的老師們越來越多，承接省、市、縣級課題的人數越來越多，教師教學水平、業務能力也越來越高。

　　2、開拓了廣闊的寫作空間，激發了學生的寫作興趣。

　　俗話說“興趣是最好的老師”，創新型的人才應該是有良好而持久興趣的人，因此在本次創新作文訓練中，我們把寫作和生活結合起來，引導學生觀察并感知生活，從自己熟悉的生活中發現素材，從閱讀中積累素材，鼓勵學生多練筆，允許學生自己命題寫作，并真實地表達情感，這樣就從客觀上減少了對學生寫作的束縛，開闊了視野，激發了學生的寫作興趣。從訓練情況看，大多數學生能夠積極參與生活、反映生活，基本上不怕寫作，有些甚至愛上了寫作。手中的筆成為他們傾吐心聲的工具，這為他們更好地發揮創造性提供了廣闊的成長空間。

　　3、強化了作文創新意識。

　　課題組通過采取切實有效的手段對學生的創新意識進行激發和培養，使得很多學生逐漸養成了提問的習慣，具有問題意識和懷疑意識，能積累疑問，勤于提問，善于發問，敢于質疑，追問到底。很多學生能抓住自己思維的閃光點，進行獨立思考，提出有創新性的見解和問題，并在與同學的合作中認真追尋問題的來源和答案。

　　4、發展了作文創新思維。

　　課題組通過對學生進行想象力訓練、發散思維訓練、聚合思維訓練、求異思維、求同思維等專項訓練，有效地發展了學生的創新思維品質，提高了學生思維的敏銳性、深刻性、整合性和獨創性。

　　5、培養了作文創新能力。

　　在課題研究過程中，由于采用了一系列的手段和方法使得學生的作文創新能力得到了長足發展，表現在：

　　（1）實驗班學生在各種競賽中屢屢獲獎；

　　（2）實驗班學生在考試中作文得分遠遠高于對比班。

　　6、提高了學生語文成績。

　　隨著課題的開展，學生的寫作興趣被激發起來，進而也使其對整個語文學科的學習熱情大大提高。隨著學生思維能力、創新能力的不斷提高，其閱讀理解的能力乃至整個語文科的學習能力也得到提升。在深入開展課題研究之后的多次大規模考試中，實驗班語文科平均成績高出對比班平均成績3-5分之多。縱向比較也有很大提高。

　　7、促進了學生的全面發展。

　　將創新思維訓練融入寫作教學之中，對學生的影響是深遠的。學生不僅在寫作中鍛煉了自己的觀察能力、想象能力、思維能力、表達能力，而且在關注社會生活、了解社會生活、思考和表現社會生活的過程中得到了綜合性鍛煉。比如，在上網、查閱資料的過程中提高了檢索獲取信息的能力；在積極參與生活、關注社會生活的過程中，提高了應對生活的能力，增強了社會責任感；在真實地表達自己的情感，真誠地關注社會的過程中，懂得了真誠地表達個人的意愿，為國家、民族、社會的良性發展提出積極的合理的意見。綜合而言，學生的創新意識更為自覺，創新動機更為強烈，創新意志得到了磨礪，創新情感更為健康、積極，而這些表征意味著學生創新型人格的形成和強化，意味著健康而自由的全面發展。可以說，寫作，成為學生自由表達、體驗、感悟、思考生活，幻想、創造、釋放生命激情的旋轉舞臺。

　　問題討論：

　　當然，在創新教學的摸索中，也不是那么一帆風順的，會出現這樣或那樣的問題需要解決。主要表現在以下幾個方面：

　　1.作文創新的“度”的問題。

　　作文創新有沒有底線？我們認為應該有，那就是真善美。假藥坑害生命，假文欺騙靈魂。真實是作文的生命線，也是創新作文、個性作文的基石。“善”是衡量創新作文是否積極健康的尺子，作文創新和張揚個性不能與道德相悖，不能與科學向背，要合乎邏輯規則，要尊重歷史事實，要與時俱進。“美”則是與真、善密不可分的，要反對胡編亂造，追求藝術真實之美；反對張揚人性之丑，鼓勵宣揚人性之美；反對人云亦云，鼓勵寫作個性之美等。

　　2.創新作文教學與評價改革問題。

　　雖然中考已經把“有創新”列為作文發展等級標準之一，但比例偏低；今年只有個別新課改實驗區中考作文評分標準把“有創新”列為評分指標，多數地方仍然是老評價標準。現行作文考試和評價已經成了作文教學改革的瓶頸，成了創新作文的一個障礙，中小學作文評價改革勢在必行。

　　3.創新作文教學的條件保障問題。

　　如在有限的教學時間中如何才能使學生“走進生活”得以成行？“體驗生活”中如何才能使學生安全、有效？要開闊學生視野，要上網查資料，不少學生沒有這個條件。同時不少語文教師教學觀念陳舊、創新作文知識的缺乏也制約著創新作文教學的普及，語文教師寫作素質的提高問題已凸現出來。“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。”課題雖結束了，但是我們的工作還在繼續，我們的努力不敢停止。“學習，不斷地學習；追求，不斷地追求”在以后的教學中，我們要不斷地更新教學理念，改進教學方法，不斷地摸索、實踐，力爭讓每個學生都能把創新寫作當作一件樂事！

創新與心得體會 篇8

　　大二的時候，我在大學的網站上得知了大學生SRP項目計劃的申報。由于我和同學都很想嘗試一下，我們在看了相關的文章以及在網上搜集了一些資料后，帶這對科研研究的興趣，我們很謹慎地向老師征求作我們指導老師的意見。老師欣然接受，并給了我們兩本文獻幫助我們進行研究。12月份課題得到大學立項之后，我們就著手開始為課題做準備。我們從20xx年2月進入化學化工學院研究生實驗室，從事“新型配合物敏感載體PVC膜離子選擇性電極的構建及表征”課題的有關實驗。

　　在大學生研究訓練計劃“SRP”的實施過程中，我們閱讀了大量的科技文獻，特別是部分英文文獻的學習，大大開拓了我的視野、拓寬了我們的知識面。在大量文獻和實際操作的基礎之上，我們認真思考，進行實驗的設計和規劃、策劃，這鍛煉了我們的獨立思考能力。平時，我們還不斷的向老師、學長請教，與同學、朋友交流，無形中增強了我們的學習能力和交流能力。它不僅是課堂教學的延伸和補充，而且對于激發我們的學習興趣，開闊我們的視野，培養我們的探究精神，了解最新的科技動態，提高我們的動手能力和分析、解決問題的能力，都是十分有意義的。

　　通過半年多的實驗工作，使我們對從事科學研究和實驗操作有了較為深刻和清晰的認識。首先通過查閱大量的資料，對本課題有了一個整體的、清晰的認識，在指導老師熱心幫助下，主動參與確定具體實驗方案、進程，并親自動手進行實驗操作，在實驗過程中不斷地思考和分析、解決實驗中出現的各種問題，取得了一定的成績。在研究生實驗室的濃厚實驗氛圍內，在這個溫暖歡快的大家庭里，我們在思想和心理上不斷的成長。

　　在實驗的過程中，我們遇到了很多的問題，比如在有機合成部分，需要的時間特別長，有時候都從早上10點多一直到晚上11點多鐘，我們小組成員就輪流看管這合成反應。在就如實驗的藥品沒有按預期的到達，導致了實驗的終斷，我們只好了延遲申請。做實驗真的很苦、很累、很枯燥，但是看到實驗室的師兄師姐們都很努力，這也平添了我們幾分吃苦耐勞的精神。在經歷了一些挫折和考驗之后，我們感到自己變得更加的頑強和堅韌了。人貴有恒，就因為做到持之以恒實在是難。人世間為什么難以有恒呢?主要原因是人有惰性。天長日久，便覺得煩，覺得累，覺得苦，于是松懈，于是停頓，于是停止，于是前功盡棄、功虧一簣。任何事情的成功，都不可奢望一蹴而就。俗話說“功到自然成”。要想成就一番事業，就必須具備持之以恒的品質。而在這次SRP項目當中，我算是真正的理解了這四個字的含義。

　　在SRP實習過程中，我深深的感受到所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，這讓我感到非常的難過。總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這些與實踐還有一段距離。老師常說理論要和實踐相結合才能發揮我們自身最大的價值。當我真正獨立去實踐，去體驗的時候，我才突然發現：原來那也不是一件很難的事情。

　　這次實習讓我深刻明白了許多做人道理，向他人虛心求教，與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。在工作中和其他成員保持良好的關系是很重要的。對于自己在校大學生，面臨踏入社會的人來說，需要學習的東西還很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師。”這次所學到的經驗和知識大多來自老師和小組成員的教導。我們每完成一項工作都會向老師征詢意見，總結以前的工作并且計劃接下來的工作，所以與老師的有效配合也是我們結題的重要的一個方面。我們以后還要爭取更多的這樣的訓練來完善自己充實自己。

　　“千里之行，始于足下”，在這為期兩年的課題研究過程當中，我們感覺收獲頗多，受益匪淺。這次SRP實踐，我認為是一次成功的有用的實踐。它是我大學期間的一段重要的經歷，也是我一生中的一筆寶貴財富。在此感謝學校給了我們這次鍛煉的機會，最后，我用幾句話來總結我的SRP實踐心得體會：道路是曲折的，但前途是光明的。我們要積極地面對困難，挑戰自我。

創新與心得體會 篇9

　　2月，我校根據“創新作文教學研究與實驗”總課題的指導思想，針對我校學生作文存在說套話、說空話、說假話的嚴重現象和沒有寫作素材，沒有寫作個性，思維僵滯，缺乏創意的寫作實情以及教師在寫作教學中存在的指導不到位的問題，開展了“鼓勵學生自主創意表達的最佳途徑和方法”的課題活動，力求有效地提高學生的寫作水平和作文創新能力。經過三年的實驗研究，課題基本實現了預設目標。現就本課題的實施，淺談點滴體會。

　　實驗效果：

　　1、提高了教師素質。

　　（1）理論水平不斷提高；

　　隨著課題的展開，全組教師越來越多的自覺總結提煉自己在寫作教學實踐中的經驗、教訓、反思，創新的意識和習慣不斷得到強化，并產生了為數不少的質量較高的相關理論文章。

　　（2）教學水平和業務能力得到提高；

　　隨著課題研究的深入開展，教師們對實踐中出現的問題思考的面越來越廣，思考的層次越來越深，逐漸發展到自己動手去發現問題，并尋找問題解決的切實可行的途徑，于是，課題研究成了老師們業務能力提高的必然歸宿，參與課題的老師們越來越多，承接省、市、縣級課題的人數越來越多，教師教學水平、業務能力也越來越高。

　　2、開拓了廣闊的寫作空間，激發了學生的寫作興趣。

　　俗話說“興趣是最好的老師”，創新型的人才應該是有良好而持久興趣的人，因此在本次創新作文訓練中，我們把寫作和生活結合起來，引導學生觀察并感知生活，從自己熟悉的生活中發現素材，從閱讀中積累素材，鼓勵學生多練筆，允許學生自己命題寫作，并真實地表達情感，這樣就從客觀上減少了對學生寫作的束縛，開闊了視野，激發了學生的寫作興趣。從訓練情況看，大多數學生能夠積極參與生活、反映生活，基本上不怕寫作，有些甚至愛上了寫作。手中的筆成為他們傾吐心聲的工具，這為他們更好地發揮創造性提供了廣闊的成長空間。

　　3、強化了作文創新意識。

　　課題組通過采取切實有效的手段對學生的創新意識進行激發和培養，使得很多學生逐漸養成了提問的習慣，具有問題意識和懷疑意識，能積累疑問，勤于提問，善于發問，敢于質疑，追問到底。很多學生能抓住自己思維的閃光點，進行獨立思考，提出有創新性的見解和問題，并在與同學的合作中認真追尋問題的來源和答案。

　　4、發展了作文創新思維。

　　課題組通過對學生進行想象力訓練、發散思維訓練、聚合思維訓練、求異思維、求同思維等專項訓練，有效地發展了學生的創新思維品質，提高了學生思維的敏銳性、深刻性、整合性和獨創性。

　　5、培養了作文創新能力。

　　在課題研究過程中，由于采用了一系列的手段和方法使得學生的作文創新能力得到了長足發展，表現在：

　　（1）實驗班學生在各種競賽中屢屢獲獎；

　　（2）實驗班學生在考試中作文得分遠遠高于對比班。

　　6、提高了學生語文成績。

　　隨著課題的開展，學生的寫作興趣被激發起來，進而也使其對整個語文學科的學習熱情大大提高。隨著學生思維能力、創新能力的不斷提高，其閱讀理解的能力乃至整個語文科的學習能力也得到提升。在深入開展課題研究之后的多次大規模考試中，實驗班語文科平均成績高出對比班平均成績3-5分之多。縱向比較也有很大提高。

　　7、促進了學生的全面發展。

　　將創新思維訓練融入寫作教學之中，對學生的影響是深遠的。學生不僅在寫作中鍛煉了自己的觀察能力、想象能力、思維能力、表達能力，而且在關注社會生活、了解社會生活、思考和表現社會生活的過程中得到了綜合性鍛煉。比如，在上網、查閱資料的過程中提高了檢索獲取信息的能力；在積極參與生活、關注社會生活的過程中，提高了應對生活的能力，增強了社會責任感；在真實地表達自己的情感，真誠地關注社會的過程中，懂得了真誠地表達個人的意愿，為國家、民族、社會的良性發展提出積極的合理的意見。綜合而言，學生的創新意識更為自覺，創新動機更為強烈，創新意志得到了磨礪，創新情感更為健康、積極，而這些表征意味著學生創新型人格的形成和強化，意味著健康而自由的全面發展。可以說，寫作，成為學生自由表達、體驗、感悟、思考生活，幻想、創造、釋放生命激情的旋轉舞臺。

　　問題討論：

　　當然，在作文教學的摸索中，也不是那么一帆風順的，會出現這樣或那樣的問題需要解決。主要表現在以下幾個方面：

　　1.作文創新的“度”的問題。

　　作文創新有沒有底線？我們認為應該有，那就是真善美。假藥坑害生命，假文欺騙靈魂。真實是作文的生命線，也是創新作文、個性作文的基石。“善”是衡量創新作文是否積極健康的尺子，作文創新和張揚個性不能與道德相悖，不能與科學向背，要合乎邏輯規則，要尊重歷史事實，要與時俱進。“美”則是與真、善密不可分的，要反對胡編亂造，追求藝術真實之美；反對張揚人性之丑，鼓勵宣揚人性之美；反對人云亦云，鼓勵寫作個性之美等。

　　2.創新作文教學與評價改革問題。

　　雖然中考已經把“有創新”列為作文發展等級標準之一，但比例偏低；今年只有個別新課改實驗區中考作文評分標準把“有創新”列為評分指標，多數地方仍然是老評價標準。現行作文考試和評價已經成了作文教學改革的瓶頸，成了創新作文的一個障礙，中小學作文評價改革勢在必行。

　　3.創新作文教學的條件保障問題。

　　如在有限的教學時間中如何才能使學生“走進生活”得以成行？“體驗生活”中如何才能使學生安全、有效？要開闊學生視野，要上網查資料，不少學生沒有這個條件。同時不少語文教師教學觀念陳舊、創新作文知識的缺乏也制約著創新作文教學的普及，語文教師寫作素質的提高問題已凸現出來。“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。”課題雖結束了，但是我們的工作還在繼續，我們的努力不敢停止。“學習，不斷地學習；追求，不斷地追求”在以后的教學中，我們要不斷地更新教學理念，改進教學方法，不斷地摸索、實踐，力爭讓每個學生都能把創新寫作當作一件樂事！

　　謝謝大家！

創新與心得體會 篇10

　　今年的“公司日”主題《學習與創新》,參加公司和項目組織的系列學習培訓后讓我感觸頗深。其中有這么一段話——在變化面前，應變的根本之道就是要去不斷的學習與創新。唯有學習，我們才能了解外部世界發生了什么，也才能發展新的技能，重新創造自我，適應市場的新要求；唯有創新，才能使企業和自我的步伐跟上外界變化的速度。應變能力不強，就會被市場淘汰。適者生存的“適”，就是應對變化的適應。

　　20xx年是我從部隊復員后在物業這個行業里工作的第三個年頭，通過近三年的學習使我在知識積累上有了很大的提高，對我來說學習給我最大的收獲就是思想上的改造和能力上的提高。也正是學習把我從地方青年轉變成一名軍人，從一名退伍軍人轉變成一名招商人，學習使我更快地融入了公司，找到了自己“位置”。當然學習本身也是工作需要和生活必需；現在我更認為學習是一種能力的提高主要是指發現問題的觀察能力、分析問題的思維能力和解決問題的動手能力。

　　如今，急劇變化的市場環境如同驚濤駭浪中的行船，公司改革在深化，市場競爭更趨激烈，作為新時代的招商人，我們應有清醒認知并勇于擔當時代重任。那么作為企業的一員我們需要做好以下幾點：

　　一、干一行，鉆一行，專一行

　　熱愛自己的工作，根據崗位職責做好本職工作的同時，能干一行、鉆一行、專一行。樹立為崗位作貢獻的思想，在自己的工作崗位上努力鉆研，成為該領域的“專家” 。 當然實現個人價值的有效途徑。

　　二、強烈的主人翁意識

　　爭做主人翁 ——“想主人事，干主人活，盡主人責，享主人樂”。要時時處處考慮公司的利益，時刻關注公司的發展，把自己的工作干好，積極參與公司各項工作和活動，關心集體，關心公司的發展；在工作中及時發現并反饋各方面存在的問題，能提出合理化建議。以公司利益為重，不過分追求個人的利益，積極主動地為公司的發展、生產管理出謀劃策。

　　三、勤奮、好學、創新

　　工作上勤奮并努力學習，積極進取，能較快理解領導的意圖，無需讓領導操太多心，并且能夠排除遇到的困難及其它相關應急事項，做到在工作中能獨當一面。

　　永遠把 “學習、學習、再學習” 作為自己的座右銘。把先進理論變成現實的思維理念，把正確思想變成工作的具體思路，把精粹觀點變成實踐的可行觀念，讓學習成為生活的習慣，成為思考的模板，成為行為的規范。

　　在勤奮和好學的基礎上，積累繼承前人的知識與經驗。破除思維定勢，拓展思維視角，發現前人沒有發現的問題，解決前人沒有解決的問題。在實際工作中去摸索實踐新思路、新做法。

　　四、團隊合作精神

　　樹立良好的團隊合作精神，能與其他員工團結、合作、互助，努力去實現企業的奮斗目標。當個人利益與集體利益發生矛盾時，要以大局為重，不以自我為中心。如果把公司比作是一只展翅待飛的天鵝，那么我愿做天鵝翅膀上一片小小的羽毛，為天鵝的振翅高飛帶來一份力量。如果公司比作是一條出水的蛟龍，那我我愿做蛟龍身上的一片鱗光，為騰飛的蛟龍帶來燦爛的光芒。

創新與心得體會 篇11

　　“解放思想改革創新在行動”學習心得 開展“解放思想改革創新在行動”活動，是鞏固和拓展學習實踐活動成果的迫切需要，是高新區實施二次創業加快 “四區”建設進程的迫切需要，是加強機關建設和黨的建設的迫切需要。面對新形勢、新任務、新要求，特別是面對高新區實施二次創業加快科學發展的新舉措，作為高新區的機關干部必須進一步解放思想，加大改革創新力度，為實施二次創業提供強大的思想動力和創新支撐。

　　作為高新區一名機關干部要進一步提高認識，切實從政治和大局的高度充分認識開展這次活動的重要性和必要性;按照高新區黨工委管委會確定的指導思想、目標要求和方法步驟，高標準、嚴要求，扎扎實實開展好活動;要努力破解在思想觀念、工作思路、工作方式、工作作風、工作效能等方面存在的突出問題，創造性地開展工作，提高工作效率和服務水平;要正確處理好活動與各項業務工作的關系，以活動的開展促進本職工作，求實效、求效果。

　　作為高新區一名機關干部要在活動中進一步解放思想，增強責任感。要立足實際，以勇于擔當、敢于負責的態度，積極投入到活動中去。緊緊圍繞“五個一”、 “五結合”做好文章。為高新區建設“五型”機關做貢獻。著力解決自身思想觀念、學習態度等方面存在的問題，建設學習型機關;著力解決體制機制、思路措施等方面存在的問題，建設創新型機關;著力解決優化環境、工作效率等方面存在的問題，建設效能型機關;著力解決機關作風、公仆意識等方面存在的問題，建設服務型機關;著力解決艱苦奮斗、廉潔自律等方面存在的問題，建設廉潔型機關。

　　作為高新區一名機關干部積極投身二次創業、加快推進科學發展，積極探索改進各項工作的新內容、新方法，著力在提高服務水平上下功夫。為實現“大、高、新”的好項目引進和建設，早日建成“經濟高速增長區、高新技術聚集區、集約高效樣板區、科學發展示范區”貢獻力量。

創新與心得體會 篇12

　　隨著醫療體制改革的深入推進，傳統的就醫方式、費用支付方法、醫院資源配置、醫藥銷售、資本運作都發生了不同程度的變化；同時，醫保制度使消費者真正地明白看病掏的是自己的錢，也就促使藥品消費觀念有了很大的改變；傳統的醫藥營銷模式已無法適應新形勢下的市場競爭。

　　面對市場的變化，醫藥企業應如何調整策略，適應這一變化呢？筆者以為應該從以下四個方面加以考慮、研究。

　　一、觀念創新

　　營銷觀念創新是企業營銷創新的核心和前提。營銷觀念的創新，需要企業從滿足顧客需求的傳統營銷觀念，轉變為不僅滿足顧客需求、還要創造顧客需求的新的營銷觀念。譬如：親情營銷觀念。傳統市場營銷觀念強調顧客至上，顧客就是“上帝”。其實，世界上本沒有什么“上帝”，而且上帝高高在上使人無所適從。親情營銷觀念強調把顧客當“朋友”或“親人”而不是“上帝”，通過建立一種新型的親情關系，把企業與顧客之間的距離最大限度地縮短，通過與顧客做“朋友”，而使顧客成為企業的永遠“朋友”。試想，當顧客成為企業的“朋友”時，還會不向企業的產品“投資”嗎？這就叫以企業的“感情投資”換取顧客的“貨幣投資”。

　　全球化是當今世界經濟發展的最重要趨勢，現代化大生產本身的客觀規律必然要求實現全球化分工。在國際競爭國內化、國內市場國際化的今天，企業要積極走出國門，在世界范圍內尋求發展機會，把全球市場置于自己的營銷范圍內，以一種全球營銷觀念來指導公司的營銷活動。

　　知識經濟，對人們的生產方式、思維方式、生活方式及行為方式以及對知識營銷觀念。21世紀是知識經濟時代，以科技革命為基礎、以信息技術為核心企業管理、企業營銷都將產生深刻的影響。企業的營銷觀念也應相應轉變，即樹立知識營銷觀念。知識營銷觀念是與知識經濟相適應的一種新營銷觀念。它高度重視知識、信息和智力，憑知識和智力而不是憑經驗在日益激烈的市場競爭中取勝。

　　二、組織創新

　　市場的不確定性從根本上改變了傳統市場營銷組織設計的思路，適應絡時代變化的營銷組織要求反應迅速、溝通暢通、加強企業內外的協調和互動。傳統的產品部門、分銷部門、廣告部門、公關部門和推銷部門等都會被逐一淘汰，筆者認為未來企業營銷構架特征是不設中層管理機構，層級減少，20世紀層級組織體系將由狀組織體系取代。因為信息化社會的市場競爭強調的就是速度，產品更新換代快、消費者行為變化快、競爭對手反應敏捷、信息技術日新月異等因素，都制約著市場營銷組織建立的模式。因此，精簡、富有彈性和互動、極具效率并且高度自動化、絡化，將是營銷組織在信息化社會設置的基本原則。

　　三、人才創新

　　目前，醫藥企業營銷人才在國內市場中非常短缺，有實戰經驗的、在知名公司擔任過市場部經理的人，在人才市場上非常搶手，其身價也越來越高。缺乏人才是營銷水平不高的基本原因。在日益盛行的mba教育中，迫切需要強化“營銷mba”教育。21世紀的營銷人才不再是經營型的營銷，而應是知識型的營銷通才，應具有強烈的社會責任感、文化素養高、富有創新和進取心、知識應用能力很強等，應該是科技通才與營銷專才的完善結合，營銷創新能否成功的關鍵，就是在企業培養、造就一批這類知識型的營銷人才。

　　四、方法創新

　　企業在營銷實踐中，一方面應敢于把國際先進的營銷做法創造性加以應用，另一方面要大膽提出和實施新的營銷方法。營銷方法創新主要體現在諸如：

　　事件營銷，即通過或借助某一有重要影響的事件來強化營銷、擴大市場的方法；柔性營銷，即企業適時靈活地調整營銷活動適應并滿足個性化需求的一種方法。采用這一營銷方法，要求企業改變以往高度統一的集中管理，實行面向實際的靈活性的分散管理，改變以往全國各地各市場統一的近乎標準化的政策、策略，建立與各區域以消費者密切聯系的營銷模式。

創新與心得體會 篇13

　　一、創設問題情境，誘發學生創新意識

　　亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的。”學生的創新想法、創造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創新。

　　如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：“小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

　　又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

　　二、抓住心理特征，引發學生創新興趣

　　魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。

　　1.數學來源于生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數量、較小數量、相差數量”三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

　　三、重視學生質疑，激發學生創造火花

　　愛因斯坦曾經說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。

　　要將“質疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發他們質疑問題的熱情。

　　如在教學“平行”概念時，學生問：“為什么要在同一平面內?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內?’這個問題。”教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。

　　四、再現創新過程，培育學生創新思維

　　數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發現的過程。

　　如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。

　　五、注重實踐活動，培養學生的創新素質

　　波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。如“圖形的拼組”中就有一個做風車的手工活動。活動開始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎上，讓學生用一張長方形紙做出一個風車。在這個過程中，學生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關系。轉動風車時，又驚奇地發現風車所轉動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發學生探索數學的興趣，發展了學生的創新意識。

　　總之，這個時代需要創新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養學生創新進行到底。

創新與心得體會 篇14

　　陽春布德澤，萬物生光輝。

　　對標先進，尋求突破，創新發展，成為我市當前各項工作的主旋律。深入開展“學深杭、促創新”集中學習活動，就是要學習深圳、杭州“敢為天下先”的.非凡勇氣和氣魄，志存高遠、轉變思維、銳意進取、開拓創新，助推焦作早日躋身全省“第一方陣”。

　　古人云：胸有凌云志，敢為天下先。這是古往今來成功者做人做事的雄心、膽略和氣魄，更是做大事、做成事不可或缺的理念、實踐和積淀。

　　敢為天下先，首先是要“敢”。不僅要有“彼可取而代也”的豪情，更要有舍我其誰的膽量，不懼失敗挫折，不怕曲高和寡，爐火鍛鐵、百煉成鋼。杭州阿里巴巴集團創始人馬云，歷經兩次創業失敗卻不改初衷，逐夢互聯網，挑戰新領域，帶領一個僅有18人的小團隊創建阿里巴巴，敢于“第一個吃螃蟹”，在國內推出支付寶，徹底顛覆銀行傳統經營理念，一舉奠定其國內電子商務巨頭的地位。敢為天下先的魄力，成就了馬云的創業神話。敢想敢試、勇于創新的理念，也已經深植于杭州所有企業和創業者心中，續寫著杭州“勇立潮頭”的城市傳奇。

　　敢為天下先，其次是要“先”。開拓創新，一路前行，做他人之先驅，創世界之所無，開歷史之先河。深圳的前海蛇口自貿區，在全國首家開展跨境人民幣貸款業務、首創土地改革“前海模式”、首創法定機構區域治理模式、首家開通深港“互通行”前海卡，不到兩年就推出了146項改革創新成果，其中35項為全國首創，為全國體制機制創新提供了范本。打破框框、勇闖雷區，銳意進取的創新精神，敢闖敢干的務實精神，正是深圳“敢為天下先”城市精神理念的最佳詮釋。

　　前海和阿里巴巴的發展經歷告訴我們，要想實現突破發展，首要的就是樹立敢為天下先的氣魄。敢為天下先，小而言之，是個人突破自我、超越自我的途徑;大而言之，是一個集體、一個地域、一個國家蓬勃崛起、傲立于世的不竭動力。

　　學深杭、促創新，找差距、開“藥方”。相比之下，我們敢為人先、勇爭一流的氣魄還非常匱乏，缺乏向中國一流甚至世界一流叫板的膽量，缺乏爭當行業領導者和區域排頭兵的魄力。學然后知不足。打開思想的禁錮，放開拘泥的眼界，釋放敢為天下先的豪情壯志，重新審視我們的工作和眼前的困境，將會別有洞天、豁然開朗!

　　去年G20峰會的高端大氣和璀璨奪目，讓杭州變成了全球的焦點。殊途同歸，“一賽一節”盛會腳步臨近，我們要以敢為天下先的非凡勇氣，全市上下一條心、一股勁、一起拼，實干苦干加巧干，辦出高水平，展示好形象，唱好經貿戲，讓焦作這場盛會在全中國乃至全世界熠熠生輝。

　　學深杭、促創新，謀轉型、求突破。我市“創新發展年”的大幕已經開啟，有了敢為天下先的膽量和氣魄，有了開拓創新的智慧和積淀，才能激發焦作經濟轉型發展的“內生動力”，才能激發全市上下干事創業的豪情和斗志，才能實現早日躋身全省“第一方陣”的焦作夢!

　　好風憑借力，送我上青云!

創新與心得體會 篇15

　　都說創新引領夢想、塑造超越，也帶來自豪與信心。近幾周來，在我們部門學習并觀看《創新中國》后，大家對創新頗有感觸。六集的紀錄片總體講述了中國最新科技成就和創新精神。它將我國最前沿的科技突破、最新潮的科技熱點一一展示，同時還涉及到大量的最新科研成就，比如光量子計算機、中國空間站計劃、智能制造、基因編輯技術、世界首例3D打印距骨植入手術等等。本紀錄片不僅讓我們看到了中國的科技領域的飛速發展與世界的距離，同時也讓我們普通人了解到了我們國家在大眾未知領域一直未有的成就與驕傲。

　　本片借用了一個個鮮活的人物故事記錄了在現今中國發生著充滿激情活力、才思不竭的創意，看到聞雞起舞的干勁和永無止境的追求。比如順豐快遞員學習無人駕駛技術、中石化開發的新型能源--生物航空燃料;華大自主研發的基因測序儀打破國外壟斷、幾百位志愿者體驗"天宮一號"6個月等;從航天航海到生命科學，從中科院的院士到企業從業人員，在每一個或陌生或熟悉的領域，無論誰置身于這個時代，他們用實際行動和自己的故事告訴我們：只有主動接受新鮮思想并且敢于創新勇于開拓，才能更加自信的面向未來。

　　在大家驚嘆于高科技帶來的便利同時也不禁有了憂患意識。作為社會中存在的人們，如果不能緊跟時代的步伐，終究是要被淘汰的。

　　這算是創新帶給我們的啟示?我想如此。創新讓我們有了方向，在經濟全球化高速發展時代，事物都是在不斷更替變化，只有把握住時代的發展和脈搏，找準方向，走在前列，才能立于不敗之地。創新還要求我們必須緊跟時代潮流，保持敏銳的洞察力，順應發展。與此同時，創新讓我們有了更大地底氣。古人云：凡事預則立不預則廢。一個國家或個人更應如此，如果固步自封，思維固化，感覺良好就不去前進，那么只有挨打的`份。

　　古往今來，創新是一個民族最深沉的稟賦，只有敢于創新才有話語權，這是歷史的經驗教訓。新的時代賦予一個國家和人民更多的責任和使命，在我們為之自豪的同時，應當繼續前進，在薄弱的環節奮起直追。人說，探索者無畏，只有不斷探索不斷創新，才能走得更遠、飛得更高。

創新與心得體會 篇16

　　有人說時間是一把刻刀，一刀一刀的把我們的生活削去，而我們卻還不知情。開學的第一天，還覺得時間還很漫長，無形中已走到了學期的尾端，翻開《創意思維》的第一頁并沒有很在意，就要合上最后一頁時才慌了神，曾經我不舍得丟掉一點一滴，然而這門課里有一個人教會我“把杯子清空才能裝得更多。”所以我忍痛丟掉一些包袱、獨自在創意的生活里穿梭。

　　往日，生活就是生活，沒有波瀾亦沒有起伏，今日，無論走到何處都會發現是一道亮麗的風景線。這堂課上，有一個人告訴我們生活是創意的生活，應該要從一物聯想到另一物，走進設計的意境中去，這種對生活的洞察和創意、創造、創世的道路，不就是一個從無到有的過程嗎？在別人抱怨各科無聊的課程時，我在思考著如何走進各個門檻，這個課堂里，有一個人告訴我們要用激情去尋找自己的門與路，面對不喜歡的課程可以重新學習去怎樣閱讀，換一種方式，換一個心情，奔向自己設立的目標，這不也正是一個從無到有的過程嗎？常常在學期尾聲我們會發牢騷沒有學到任何知識，抱怨創意思維并沒有讓我們的思維更加擴散，更加敏捷，但是我卻不這么認為，最起碼我學到了思維轉向法，曾經以為某一刻有靈感了就會創造出自己心滿意足的作品，但后來我明白了：前期的努力與后期的創作從來都是分不開的，相聯系的，靈感的獲取是長期的積累，而不是偶然發生的。所以這依舊是一個從無到有的過程。

　　當然我也經歷了從有到無的過程，原以為老師教學生天經地義于情理之中，卻無料到這種打破常規的教學能夠讓我們如此受益匪淺，簡直是于意料之外的。思路決定出路，但愿以后的道路上我們想到的會更豐富、更略勝一籌。

創新與心得體會 篇17

　　“創先爭優”就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣，但是，作為新時期社會主義建設者來說，對于“創先爭優”的理解應該更加深刻一點。本人以為，其實，“創先爭優”的重點并不在這個“先”和“優”上，而應該是在“爭創”的過程，也就是說，“創先爭優”的價值并不應該僅僅集中體現于最后 “爭創”出來的“先進”和“優秀”的結果上面。總的來說，“創先爭優”是一種激勵社會主義現代化建設各項事業的建設者們繼續奮勇向前的方法和動力，是對在社會主義現代化建設中表現突出、工作業績突出的建設者們的一種鼓勵。因此，對于社會主義現代化建設各項事業的建設者們來說，在“創先爭優”活動中獲得各項榮譽稱號既是上級領導和人民群眾對自身過去一段時間工作成績的肯定，更是對繼續做好下一階段工作的鞭策。

　　從理論上來看，“創先爭優”作為一種調動勞動者積極性的有效手段，是非常具有現實意義的，因為“創先爭優”能夠充分調動社會主義現代化建設者的“精氣神”，從某種角度說，“創先爭優”爭創的就是一種工作中所表現的精神，整個過程中體現的就是一個領域、一個群體的工作激情和干勁。“創先爭優”就是要把人的主觀能動性在工作中充分調動出來，從而促進社會主義現代化建設各項事業的進步與發展。按照馬克思主義哲學的觀點，人的主觀能動性集中展現于人如何想事情、人如何干事情以及人在想問題、辦事情時所需要具備的精神力量三個方面。要在實際工作中不斷發揚“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的精神就真正體現了馬克思主義哲學關于人的主觀能動性的相關理論。

　　我要爭當一名合格的共產黨員，做到以下五個方面：

　　一、加強理論學習，提高理論水平，關心國家大事，留心身邊的小事，發揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評與自我批評，在互助與反思、完善自我中共同提高。

　　二、從大局出發，一切以集體利益為重，個人利益為次。在同事中能樹立優秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對我監督、有困難找我”。

　　三、主動積極開展工作，對待工作認真負責、任勞任怨、盡力完成任務。注意總結經驗、摸索出更好的工作方法進而提高工作效率。虛心學習別人的先進工作經驗，把自己的經驗慷慨的傳授給別人。

　　四、注意調動同事的工作積極性，共同努力，增強醫院醫務人員的凝聚力。

　　五、踐行“一切以病人為中心，一切為了方便病人”，努力提高醫療服務質量，嚴格遵守醫院一切規章制度，服從領導。

創新與心得體會 篇18

　　22號，我們全體老師圍坐在一起，聽著董雪恩老師的本次培訓，通過本次的培訓活動，讓我能更好的在平時體育課時能與幼兒融為一體，讓小朋友們的身心得到全面的發展。

　　體育課注重兒童身體全面鍛煉和發展，是以身體動作的練習為主要內容，有目的、有計劃、有組織的增強幼兒的身體素質的教育過程。是建立在教師了解兒童，掌握課程的基礎之上，對兒童施加影響的過程；是把兒童納入社會期望的重要手段。強調的是科學性、目的性、系統性、邏輯性、集體性及可控性等方面。是教師有目的的給予兒童運動的方法和手段；是良好環境的創設；是提供給兒童有效空間和時間的保障；是幫助兒童形成身體發展的最佳形式；是表現教師智慧的平臺；是一種高質量的互動。

　　在體育教學過程中選擇合理的教學方法是處理好體育教學過程中教師的教與幼兒的學的關系，處理好身體發展與心理咨詢健康的關系，處理好體育教學與健康教育的關系，是提高體育教學的實效性。

　　在我們平時上體育課的活動時，我先在教室里將孩子們排好隊，帶到下面進隊列訓練。接著讓孩子站著看老師示范，然后一個一個學著老師動作做。最后用活動性游戲結束。活動中讓孩子能自由的發揮玩，讓孩子覺得上體育課是一件非常開心的事，讓他們能更愿意上體育課。

　　通過本次的學習，我懂得只有了解幼兒年齡特點，抓住孩子愛“玩”的心里特點，多采用游戲的方式來進行體育課，讓孩子在體育課時有更多的時間進行活動。教師在教學過程中，教師的引導不要太多，讓幼兒在活動中能自己充分的發揮，讓他們感受體育游戲活動所帶來的快樂，同時使他們的身心能得到全面的發展。

創新與心得體會 篇19

　　從我們決定參與科技創新活動到選定好課題再到一步步完成課題，這一路走來是開心和痛苦并存。為了能夠達到預期的效果，我們在前行中慢慢的摸索著前進。依稀記得我們幾個人在研定實驗時的激烈討論，記得大家為了了解課題的研究現狀廢寢忘食的查閱文獻，找到了創新的地方。

　　通過這次科技創新我學到了不僅僅只是提高自己的實驗技能，更不是簡單的學會使用實驗器材，更多的是學會了思考，懂得了科研之路的艱辛，更懂得了堅持不懈，持之以恒是成功的關鍵。在選題的過程中最重要的就是找到查閱大量文獻，了解好研究現狀之后找出關鍵點，及時將自己的想法和組員交流，今早的告知導師，看看導師的意見如何。有時候導師的意見并不是很成熟，但是導師的關鍵點和導向是正確的，當自己和導師有了不同意見時應用事實來說明，有事實才能進一步研究，也更能讓大家信服。

　　除了以上所說的，我還的除了以下的結論：

　　首先我們需要明白的一個道理就是科研之路甚是辛苦，更是寂寞難耐，我們必須耐得住寂寞，有時在做實驗的過程中需要花費掉我們所有課外時間，甚至連休息日也要用上，此時就更需我們調整心態，安心地進行實驗操作。

　　其次，我們在實驗的過程中時刻記錄實驗過程中的關鍵步驟和實驗結果，只有記錄好相關的結果才能便于日后進一步的展開科研工作，還有就是要把每個人說出來相互交流。記得我們在做金黃色葡萄菌群的特性時在操作中一個不小心染了菌，所有的實驗結果都浪費了，所以在第二次實驗時我們特別注意嚴格消毒，特別注意每一步的操作，最終達到了預期的效果，也為我們下一步的研究了可靠的價值。

　　還有讓我記憶猶新的就是在添加試劑時應該要記清楚每一步所要加的試劑，還要注意量的多少，只有這樣才能夠的出比較正確的實驗結果。

　　整個的研究過程雖然已經結束了，可是也增加了我們組員之間的友誼，現在我們還時常就學習上的新知識，新理論進行討論，生活上遇到困難時能夠相互的幫助，很好的將我們的友誼繼續下去，我相信在日后想起這么一段研究過程我們的面帶微笑的。

創新與心得體會 篇20

　　創新是一個民族進步的靈魂。學前教育是基礎教育的有機組成部分，擔負為人才培養奠基的艱巨任務。因此，作為一名幼教工作者，應站在面向世界、面向未來的高度，鼓勵孩子去標新立異，努力培養孩子的創新精神，訓練孩子的創新能力。

　　今天上午，在組織美術活動過大年時，許多孩子都把逛花燈的歡樂場面和感受通過美術表現出來，當我走到子陽身邊發現他畫的盡是怪獸、飛機、機器人等，我似乎有點不滿意，心想在逛花燈的現場怎么會有這些呢？但是我轉念一想還是聽聽他有什么想法。于是我輕聲地問他為什么這樣畫，他興奮地說：“老師，這是外星人開著飛機在放煙花慶祝新年；這是小怪獸把戰斗機的燈都開著把天空照亮了，他們也在慶祝新年；還有……”。聽！孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽子陽的想法，才沒有傷到他的自尊心，同時也讓自己傾聽到其內心的語言。因此，教師只有認真傾聽才能發現孩子的閃光點，切忌說“你怎么這么煩呢！”“你看看你畫的是些什么東西”等傷害幼兒自尊心的話語。當孩子提問題或與你談話時應該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的姿態，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產生創造的興趣。

　　幼兒的創造力更多的是受好奇心的驅動，讓幼兒感受到老師是自己最忠實的支持者。因此，教師應了解、認識、尊重幼兒，使幼兒感到老師是可以溝通的，是對其充分支持和合作的，從而大膽地去創造，激發孩子的閃光點，讓孩子更加自信、積極主動的進行探索、學習，萌發創造的激情，表現自己的感受。

創新與心得體會 篇21

　　江雷院士現任中國科學院化學研究所研究員，分子科學中心學術委員會副主任，現兼任北京航空航天大學化學與環境學院院長。通過了解，江雷教授主要有以下幾個方面的研究：

　　(1)通過向自然學習，研究多種生物體表面特殊浸潤性，揭示了生物體表面超疏水性的形成機理，為相關仿生界面及智能材料的設計制備提供依據;

　　(2)仿生制備超疏水界面材料，并實現多功能化組合的超疏水表面，又同時將不同種類的特殊浸潤性如：超疏油/超疏水(超雙疏)、超親油/超親水(超雙親)、超疏油/超親水、超疏水/超親油組合，建立仿生超疏水界面材料體系;

　　(3)通過系統研究界面材料結構和特性規律，提出了“納米界面材料的二元協同效應”，創造性地將仿生微納米復合結構與外場響應性分子設計相結合，實現了在單一或多重外場控制下材料表面浸潤性的可逆變化;

　　(4)通過將單一物性(浸潤)的二元(親/疏)設計理念推廣到其它物性體系，提出了仿生智能多尺度界面材料的設計方案，為仿生界面材料體系的發展提供了新方法。

　　科學創新并不是什么新鮮的話題，尤其進入21世紀以來，各種有關科技創新的討論已成為街談巷議，但我們真的明白什么是創新嗎?向江雷院士與我們分享了他自己在科學研究工作中的切身經歷和體會，使我們意識到創新離我們其實并于不遙遠，諾貝爾獎也并不是什么可望而不可及的星辰，有的時候它甚至可能直接來源于某次實驗過程中的一個意外。換言之，他認為創新并不源于對創新的刻意追求，對比一下，就不難發現我們國家以體制求創新的做法，恰恰實在扼殺創新精神，刻意追求創新終將不可避免地走上了模仿甚至抄襲之路。從江雷院士報告的字里行間，我體會到他與美國同行的合作更多體現的是鼓勵大膽想象和敢于犯錯，我想一個寬松而包容的社會環境可能會好于一個刻意強調創新的制度。教授深入淺出、幽默風趣，令在座的同學們時而發笑，時而思考，不但在思路上開拓的大家的眼界，也鼓勵了大家在科研道路上的信心。

創新與心得體會 篇22

　　開展創先爭優活動，是一項全新的工作，對于這全新的挑戰，我會向有經驗的老教師請教，同時自己多思考，爭取在創先爭優活動中做表率。

　　說真的，特別感謝中心(學院)不斷給我成長的機會，也感謝部門主任和其他老師對我的關心和幫助。回顧自己半年所走過的路程，感慨頗多。總結半年來的工作，我想歸納出三條東西。

　　一是發揮工作中的主動性。發揮主動性包含兩個方面。一方面是努力學習新事物。剛開始肯定有很多事情不會做，或者不知道能做些什么，所以要主動去請教他人，比如可以多多咨詢部門主任或其他老師。另一方面是在做事的過程中發揮自我積極性，不因循守舊。對我們新員工來說，很多工作都有可參照的處理模式。但除了參考，還需要分析此情此景，作出調整和改變，以期更好地適應“現在的情況”。我想，這也可以歸結為“創新”。

　　二是虛心聽取他人意見。剛踏入新的崗位，不懂的東西太多，必須多向別人請教，多聽取他人意見。不論是政工部的工作還是學院的教學工作，我的每次進步可以說都與領導和周圍老師的指導和幫助分不開。而即使熟悉了崗位工作，仍應該虛心學習。我認為，這是實現人和人之間、部門之間進行和諧、有效溝通的重要途徑。只有互相尊重，互相聽取意見，才能造就輕松、愉悅的工作氛圍。

　　三是注重日常學習。我十分認可“終身學習”的理念。現代社會知識更新的速度很快，人必須不斷學習，更新自己的知識庫，適應時間和環境的變化。不僅業務上的知識需要提升，思想觀念上也需要進步。部門主任曾讓我嘗試寫過總結、講話稿等，為圓滿完成任務，我認真學習了有關應用文寫作的知識，最后對應用文體的掌握有了切實提高。在開展的深入學習實踐科學發展觀活動中，我也深切認識到增強思想修養的重要性。理論指導實踐，實踐充實理論。要努力學習新的思想和理念，拓展實踐的空間與水平;要善于在平時的實際工作中進行總結和提煉，積累經驗，豐富觀念上的東西。這樣的“雙向結合”應該就是“學習”的完整涵義。

　　以上三點是我在半年的工作中體會到一些東西。這些應該就是所謂的“經驗”了。盡管取得了一點點成績，但有太多的東西需要自己繼續去學習和思考。我會積極發揮自己的優勢，改進自身不足，扎扎實實走好每一步，力爭在工作中取得更好的成績。

創新與心得體會 篇23

　　xx月7日上午，聆聽了省科技廳副廳長作的題為《創新驅動發展》專題講座，蔣廳長在講座中圍繞創新驅動主題，講解了科技創新的新知識、新理念、新方向、新舉措，為我縣抓好科技創新工作作了系統性指導。根據講座，結合我縣實際，談談自己的體會。

　　一是制定切實可行的創新政策。根據實際，制定出臺關于縣域創新驅動發展的有關意見，進一步推動我縣深化對創新發展理念的認識與踐行，不斷加強對全縣科技創新工作的組織領導，切實加強創新型縣創建工作，使我縣在全省具有引領作用的增長點、增長帶、增長極。

　　二是注重企業創新主體地位。企業是創新的主體，在我縣經濟發展中，中小企業占據絕大多數，特別是我縣民營中小企業多，創新的意愿很強、動力很足、效率很高。建議政府切實加大對中小企業科技創新的扶持力度，在人才引進、稅收減免、技術改良、科研投入、產權保護等方面提供多層次、全方位的支持，尊重企業首創精神，提升企業創新能力，培育壯大一批以創新求發展、向創新要紅利的創新型領軍企業。

　　三是突出科技人才核心作用。人才是創新的第一資源，創新驅動實質上是人才驅動。加快縣域創新驅動，人才最關鍵也最緊缺。建議進一步優化醫療、社保、教育等制度設計，完善人才激勵評價機制，打破人才流動的各種制約瓶頸，釋放人才這一核心資源的創新動能，廣泛匯集和充分發揮高層次人才、創新團隊的力量，切實通過人才智力的流動與集聚，推動全縣創新能力和競爭力整體提升。

創新與心得體會 篇24

　　本次創新實驗是我參加的第二次院里的本科生實驗項目，第一次是大三期間參加的開放實驗項目，但這次是我第一次參與一個完整的創新實驗過程，從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃，再到實驗的實施、結果分析，都需要我考慮周全，按部就班地進行。

　　最初確定實驗方向，對于我來說難度不大，因為在項目申請前我已經經過了充分的文獻調研以及與指導老師的討論，確定要做印跡材料的研究這樣一個課題。往往大方向的確定是容易的，而具體實施起來才會認識到層層困難。由于之前沒有進行過配位印跡材料傳感器的合成，因此必須查看大量文獻資料，了解具體實驗方法，結合我的具體目標，從而確定實驗的步驟。而制定一項完整的計劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在進行實驗優化時漏掉一些影響因素，時間安排不合理等等。

　　實驗的開展是整個項目最關鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。一開始就遇到了溶解度的問題，比如，在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段，有時對同一個條件重復合成兩批材料，但是它們的效果差別卻非常大，后來尋找原因時，在實驗記錄本發現原來這兩批涂層合成時天氣的濕度差別很大，天氣的濕度對材料的合成影響很大。

　　在后期的實驗數據處理、結果分析階段，如何將具體的實驗數據整理、分析，從中提煉出對我們的分析有用的數據，是對我分析、研究能力的考驗。通過一年的實驗、研究，我在創新能力、動手能力、組織能力以及專業知識等方面都有不同程度的收獲，這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎。

創新與心得體會 篇25

　　月29日晚19時，湖北省武穴市農信社機關干部、城區員工、各網點負責人、信貸主管近200人冒風頂雨相聚聯社七樓會議室，認真聆聽“黃岡市聯社優秀信貸員先進事跡報告會”，宣講員富有激情的演講，還原了十個縣市區農信社涌現的信貸崗位先進代表光輝形象。他們有的在平凡的工作崗位上默默奉獻、任勞任怨;有的扎根基層、熱心支農;有的敢于擔責、揮灑汗水、收獲成功;有的面對誘惑、坐懷不亂……深深地感染了每一位聆聽者，一次又一次的掌聲在報告廳經久不息，一次又一次震憾了每個人的心靈。

　　“勤奮、忠實、嚴謹、開拓”是農信社企業文化的精髓，“敬業”是企業文化建設的核心，作為農信社普通的一員，踐行企業文化最好的方式就是勤奮務實，做好本職工作。

　　我因信合而自豪。既然選擇了農信事業，就要干一行愛一行，熱愛這個光榮的職業。農信社的`價值觀是“服務社會、成就企業、實現自我”，服務的對象是農民、農村和農業。偉大毛主席說：“廣闊農村大有作為”。中國改革開放三十年取得的巨大成就，不是從農村家庭聯產承包責任制開始的嗎?我們單位許多人總覺得農村信用社招牌沾上“農”字，就會信心不足，顯得比較“土”，一個企業，關鍵是看他對經濟社會的貢獻度，是否為人民提供對路的產品和服務，成為社會所需，得到社會的認可。農村信用社走過半個多世紀的風風雨雨，根植基層鄉鎮村莊，網點遍布城市大街小巷，是地地道道“百年老字號”品牌。 XX年以來，國家啟動第二輪農村金融體制改革，專項票據置換不良資產，移交省級政府管理，統一縣級 聯社法人，是落實“三農”扶持政策的具體行動。

　　黨中央、社會各界的大力支持，農民百姓的積極參與，才讓我們農字特色的事業有了廣闊圓心舞臺，農信社才有了今天的發展規模，才有了你我的生存依賴和對美好明天的憧憬。我們沒有理由不熱愛信合事業，沒有理由不為我們隊伍優秀人才輩出而自豪，沒有理由不為他們忠于職守、做好信貸工作的高尚情操而感動。

　　信合因我而精彩。既然融入農信社這個團隊，就要保持積極向上的工作狀態，對集體充滿信心，自覺做到干一行專一行，成為信用社經營管理的行家里手，爭做本職崗位的一面旗幟。農信社一個小小的分支機構，少的也許只有五六人，但麻雀雖小五臟俱全。有存款、貸款、福卡、匯款、代理保險等各種業務。就拿信貸員崗位來說，他們除座在辦公室發放貸款收款外，其他時間基本上是下鄉調查走訪，看似“無所事事”，卻是一門極大的學問。平常的一句招呼，可以看出農戶的家庭基本信息，看似無心的一句搭話，可以洞察農戶的為人誠信度，茶余飯后閑聊就可以大致掌握到這個片農戶的基本生產生活情況了。信貸員要善于發現，善于觀察，善于總結，就需要專于本職工作，只有專于本職工作，熟悉規章制度，熟練信貸政策，才能貸款放得準收得回，個人不擔責，才能真正幫助農戶解決生活、生產的資金需求，幫助他們走上脫貧致富的道路。柜員要熟悉會計制度，熟悉信貸操作流程，才能把好資金柜面監督關，儲蓄員要熟知存款、福卡業務才能有助于宣傳農信社，辦公室文秘要熟悉各種業務，寫出的報告才能貼切實際，有份量，有充實感。

創新與心得體會 篇26

　　創造力，即根據一定的目的和任務，運用一切已知條件和信息，開展能動思維活動，經過反復研究和實踐，產生某種新穎的獨特的有價值的成果。創造力的發揮要有一個相對寬松的和無畏的環境。在良好的心態下才能很好地發揮創造力。積極開發創造思維，首先要充滿好奇心。特別是司空見慣，熟視無睹的，你要問一個為什么。其次要有豐富的想象力，豐富的想象力是創造性發揮的前提是基礎，哪怕是異想天開，哪怕是異想天開，要有豐富的想象力。創新最忌的就是閉門造車，所以發揮創造力要多與人交流信息，多與人合作，多參加實踐。思想交換的結果是一個思想變為兩個思想，在思想碰撞過程中，要是碰出新的思想，新的思想火花，就有3個思想，4個思想，5個思想出來，所以要交流要合作。創新的最終目的是要用于實踐，所以檢驗創新也要在實踐中進行。

　　傳統的教育只注重于學生理論知識的培養，教學方式單一、學生積極性低。大學是創新人才培養的重要基地，學校教育是創新人才培養的核心因素，具有基礎性和主導性的地位。在教學中激發學生創造力的方法：第一要改革教育方式，鼓勵學生參與;營造一種寬松的教學環境，讓學生興奮起來，最大限度為學生創造施展才華的機會。俗話說“興趣是最好的老師”，在理論教學中培養學生的興趣，誘導學生創新欲望。然而創新很大程度上取決于創新者知識和經驗的積累，一個沒有相關知識基礎的人，在該領域里是不可能有新穎見解的，只有深刻理解，掌握所學知識的內涵、外延、并在理解的基礎上深入思考和質疑，才有可能有創新之舉。所以要加強學生的專業素養。

創新與心得體會 篇27

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。夢想是水，澆出生命的苗;夢想是苗，長出生命的樹;夢想是樹，開出生命的花;夢想是花，結出生命的果!夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向平靜，由彷徨走向堅定，并最終走向成功。夢想是有力量的，它是我們前行的動力之源。

　　由于中國的特殊國情，以及對知識的高要求，自我創新的認識已經緊緊的和國家的發展聯系在一起。“有創新才有未來”。做為一名普通的小學教師我深感肩負的責任重大。要擺脫過去的死讀書，讀死書，就要充分的引導學生們的優點，幫助和鼓勵同學們大膽的想法。分數代表的僅僅只是數字，不能讓傳統思維限制我們的思想。

　　跟別人學，走別人的路，你永遠只能是第二，是第二個別人。只有勇敢的開辟自己的路，才能成為第一。所以，我的孩子們，我要讓他們成為唯一的!

　　作為千百萬教師隊伍中的普通一員，我渺小而又傾慕偉大，卑微而又追尋高貴，總想通過自己的努力，試圖改變自己身上的一點一滴，改變學生的一切，進而改變我們偉大的祖國。

　　蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。我會為我的夢想而奮斗，為祖國的教育事業而奮斗。我想我的孩子們因為我而有所改變，有所進步，哪怕只是一點點，我必將是開心的，幸福的!然而，我深知實現夢想道路的艱難，但我絕不放棄。我會懷著我的教育夢，堅定信念，展翅高飛，擁抱未來。

創新與心得體會 篇28

　　根據公司培訓學習安排，聽了專家教授關于“創新經營”的專題講座。通過學習，我對經營和管理及創新經營的概念有了更清晰地認識和理解：

　　一、經營和管理的區別：

　　1、經營不是管理，也不是傳統意識中的銷售，銷售只是商品經營中的環節之一。經營包括商品經營，資產經營和資本經營;管理的內容分別是制度管理，機制管理和企業文化管理。

　　2、經營是企業經濟法人獨有的概念。它解決的是企業發展的方向問題，市場問題，戰略問題，效益問題。經營的指標是效益;管理是企業內部機構組織共有的概念，它解決的是企業的秩序問題，紀律問題，積極性問題，效率問題，管理的指標則是效率。

　　3、搞好企業是一項系統工程，它的內涵是：市場是企業的領導，經營是企業的龍頭，管理是企業的基礎，技術是企業的工具。經營在管理之前，然后由經營、管理相輔相成，交替前進。

　　二、關于創新經營的體會：

　　1、創新經營的核心必須體現在創新上面。沒有創新，意味著走向衰敗。觀念的落后是最大的落后。觀念決定行動，思路決定出路。很多時候我們在工作中并不知道自己觀念上落后，并且在不斷重復著這些錯誤，導致我們的工作思路逐步走向誤區，失去了機遇，延誤了發展。

　　2、下步對公司經營搞活方面，公司除從加大經營管理方面入手外，還必須培育并打造創新品牌。品牌應包括公司形象品牌和經營品牌。公司品牌方面：我認為公司將“房地產作為主導產業”是十分重要和必要的，也充分體現了創新意識。首先，其市場潛力巨大。由于婁底房地產市場開發潛力巨大,龐大的市場資源有必要讓我們去認真開發和擁有,對公司下步的發展和必然的經營結構調整都具有重大的意義。我們應采取最低成本策略，保證公司近期產業經濟效益，為公司下步發展打下堅實的基矗。

　　三、學習的重要性：

　　此次公司組織的培訓學習安排對提高各級管理人員的綜合能力和水平是非常有益的。只有不斷地學習各方面的知識，吸收更多的新觀念來充實自己，才能不斷地得到提高，在工作中才能更具有大局觀和正確的思路，才能不斷創新，使自己的觀念不落后。通過學習，我切實感覺到自身在不斷提高。

創新與心得體會 篇29

　　光陰飛逝，為期4個月的實習即將結束，這段時間里，從剛開始的手足無措，到后來的駕輕就熟，一點一滴都離不開師父師兄們的悉心教導。通過長時間的學習，積累，漸漸的也有了自己的'一些感悟。

　　實踐

　　學校里學過的知識，應用起來往往不像自己想象的那樣簡單。有些知識如果你不去應用它，不去實踐它，你永遠不知道它會在哪里讓你束手無策，只有實踐過后，才會有所感悟，有所進步，不斷積累后，從而逐漸形成自己的應用方式。杜絕眼高手低，只有親手實踐過，你才會知道自己欠缺的是什么，從而不斷成長進步。

　　交往

　　要學會為人處世之道。我們從小到大都在學習如何與人交往，但是在這段期間，我們所處的環境大多都是學校，家庭，同學，朋友這類，還沒有接觸到真正的社會。但是總有一天，你會真正進去這個社會，之后你會產生濃濃的失落感，或者挫敗感。不管將來會經歷什么，希望你不要忘記最初的誓言。進去警校那一剎那的豪心壯志，當常記于心，初心不負。

　　思考

　　靜下心。現今社會，往往有人浮躁不堪，甚至戾氣很重。尤其警察這個職業注定要和那些具有“負能量”的人打交道，有時我們可能會被那些“負能量”傳染，這個時候，要先沉靜下來，之后你會發現，那些負能量，讓你煩躁不堪的事情，往往不堪一擊。