閱讀雷鋒日記談體會3篇

　　“一滴水只有放進大海里才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合一起的時候才能有力量。”閱讀《雷鋒日記》后，相信大家都有自己的感想，不妨談談你們的體會吧。以下是小編為大家整理出來的閱讀雷鋒日記談體會的相關文章，希望能夠幫到大家。

　　閱讀雷鋒日記談體會篇1

　　《雷鋒日記》中有這樣一段話：如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗?如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的'螺絲釘'，你是否永遠的堅守著自己的崗位?

　　生活中我們每個人都在扮演各種各樣的角色，是父親、是母親、是兄長、是朋友，亦或是老師、是軍人、是售貨員......無論是哪種角色，做什么樣的工作，我們都要做好自己的本職工作，發揮自己的作用，讓自己的存在更有價值。

　　這也我想起了學校里的足球隊，每一個都有自己的崗位和職責，只有11個人組成在一起，并且團結一心，才能成為一個完美的團隊，取得成功。

　　希望每一個人都能扮演好自己的角色，承擔起自己的責任，像雷鋒那樣做一顆永不生銹的螺絲釘，堅守好自己的人生崗位。

　　閱讀雷鋒日記談體會篇2

　　在《雷鋒日記》這本書中，我永遠記住：“一滴水只有放進大海里才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合一起的時候才能有力量。”“力量從團結來，智慧從勞動來。”“行動從思想來，榮譽從集體來。”讓我想起自己的工作，正是如此，作為新參加工作不久的年輕人來說，工作經驗尚淺，和老同志學習討論的東西實在太多，如果自己一味自詡清高，不虛心求教，認為自己的學歷高，知識廣，不放下身段，自顧自的做事情，那是做不好的。初進單位，從未碰過縫紉機，不知道檢波器的作用，在老同事的指導下，慢慢熟知，自己動手做起來，不對的地方及時改正，很快便上手了，和同事間的合作也恰到好處，這幾年來，做出了數千個檢波器包，完成了工作量，為奮戰在一線的同志們提供了便利。我想這就是團結的力量。

　　雷鋒這一生，平凡而偉大，他樂于奉獻，不計得失，全心全意為人民服務。在寒冷的冬天里，他取下自己的手套送給沒有戴手套的老太太;他利用春節放假期間，撿了幾百斤大糞送給工農人民公社，支持農業;看到同志做了損公利己的事，他立即批評和制止;作為干部，他關心自己的戰士，照顧生病的戰士，給他打水吃藥，給他洗臉，做飯給他吃……看看雷鋒這一生做了數不清的好事，他的生活卻是格外的節儉，衣服和襪子是補了又補，看看現在的我們，不僅每天穿的暖暖，吃的飽飽，一點不好吃的就扔掉，不好看的衣服就要重新買，真是覺得羞愧。對照雷鋒，我們應該好好反省自己，把勤儉節約的美德繼續傳承下去。

　　無論社會發展成什么樣，科技多么的發達，雷鋒精神是永遠值得學習的。人的生命是短暫的，我們應該抓住有限的時間去做些有利于社會的事情，抓緊分秒時間努力學習知識提高自身素質，發揮才能，合理利用到自身工作中，為單位，社會盡一點綿薄之力!

　　閱讀雷鋒日記談體會篇3

　　近日，我們一起閱讀了《雷鋒日記》，頗有感慨。雷鋒的名字伴隨著全中華國人幾十年的風風雨雨，每年3月，人們都會以不同方式來紀念這位人物，同時雷鋒精神也是傳統美德的延續。

　　雷鋒精神之一是他的釘子精神。當雷鋒聽到有同事說工作這樣忙，沒有時間學習時，他在日記中寫到：“有些人說工作忙，沒有時間學習，我認為問題不在工作忙不忙，而在你愿不愿意學習，愿不愿意擠時間，要學習時間會有的。一塊好好的木板，上面一個眼沒有，釘子能進去，靠的就是擠，由此看來，釘子擠勁，鉆勁是我們在學習上要提倡的精神。

　　英國哲學家培根也說過：“學習給人以快樂，給人以光彩，給人以才干”。他能開拓我們的視野，投入其中也能給人種享受。現時代在飛速的發展，在享受高品質物質生活帶給我們的安逸的時候，更應該注重提升我們的精神世界。若我們在工作中依舊安于現狀，墨守成規，一成不變的照著前人的工作模式，就如同逆水行舟，不進則退，逐漸會失去競爭，被社會所淘汰。試問如何才能推陳出新，有所創新，引領行業 的發展?這就要求身為青年員工的我們，不斷的學習，充實自我，提升自我能力，學以致用，開拓視野，從不同的角度思考，尋求創新。從古至今，愛學習是多少偉人共同的品質。他們所取得的成就背后是我們難以想象的艱苦。晉代孫康映雪夜讀，北宋楊時程門立雪，西漢孫敬懸梁刺骨，匡衡鑿壁借光……那我們讀

　　書條件如此優越方便的今天，又有什么理由不愛學習呢?!

　　雷鋒精神之二是為人民服務。雷鋒最經典的話：“人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。” 我們應該抱的雷鋒精神的信念在各自的工作崗位中發揮自己最大的作用，與同事互幫互助，共創佳績。

　　雷鋒雖然離開了我們，但他的精神一直在我們心中，潛移默化的在影響著我們日常的行為。所以今天年輕的我們，應該弘揚雷鋒精神，繼承發揚雷鋒精神、中華傳統文化，做中華的傳承者。