2023年黨員理論學習計劃范文（精選29篇）

2023年黨員理論學習計劃范文 篇1

　　20xx年是黨的召開之年，是實施“十三五”規劃的重要一年，也是供給側結構性改革的深化之年，更是我區實施“五大發展行動計劃”的開局之年。根據中央和省委、市委、區委關于加強和改進領導干部理論學習的要求，參照區委《中共宣城市宣州區委理論中心組20xx年度學習計劃》，結合我區農委職能工作，制定20xx年度區農委理論學習中心組學習計劃如下：

　　一、指導思想

　　高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的和xx屆三中、四中、五中、六中全會及系列重要講話精神，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，堅持統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，加快推進學習型、服務型、創新型黨組織建設，不斷提升領導干部的理論水平和實踐能力，為加快建設皖蘇浙省際交匯區域中心城市，打造“四個特色之城”，躋身“全國綜合實力百強區”，提前全面建成小康社會提供精神動力和思想保證。

　　二、學習重點

　　按照高舉旗幟、圍繞大局、服務人民、改革創新的總要求，帶頭學習好、領會好、掌握好、貫徹好黨的基本理論、基本路線、基本方針、基本政策。

　　(一)深入學習黨的和xx屆三中、四中、五中、六中全會精神，學習上級黨委關于全面推進從嚴治黨的一系列指示和要求，全面加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設，創新基層黨建工作，引導廣大黨員積極投身改革事業，不斷提升我委黨建工作水平。

　　(二)深入學習中央一號文件、省委、市委、區委農村工作會議精神，深化對市場經濟內在規律和運行特點的認識，堅持“穩中求進”總基調，以“五大發展理念”為靈魂和主線，以“工業突破年”和“基層組織提升年”為抓手，著眼提升經濟首位度和群眾幸福感，不斷提高領導干部駕馭社會主義市場經濟的能力。

　　(三)深入學習黨的民主法制理論以及政治學、公共管理學、公共關系學理論和相關的法律、法規，不斷增強領導干部的民主意識和法制觀念。

　　(四)深入學習黨的文化發展理論和文化領域相關知識，弘揚中華優秀傳統文化和傳統美德，培育和踐行社會主義核心價值觀。

　　(五)深入學習黨風廉政建設的法律文件和重要會議精神，深刻認識推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要性，嚴格落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任，認真貫徹中央“八項規定”，持之以恒糾正“四風”，實踐監督執紀“四種形態”，進一步加強對權力運行的監督、制約，進一步加強黨性修養、作風建設和機關效能建設，進一步提高領導干部拒腐防變的能力。

　　三、學習形式

　　1、按照學習計劃，組織集中學習，認真研讀原文、原著，撰寫心得體會文章。

　　2、及時傳達、認真學習中央文件、領導講話和重要會議精神，印發自學材料，抓好自學，聯系農委系統職能和分管工作實際，研究貫徹落實意見。

　　3、根據區委安排，結合重大理論和現實問題，開展專題學習研討。

　　4、圍繞專題，通過實地參觀，召開座談會、研討會，觀看錄像片，集中學習。

　　5、組織報告會，邀請專家、學者作專題輔導

　　四、學習要求

　　1、中心組理論學習全年集中學習12次，結合“兩學一做”學習教育，每季度組織一次專題學習研討，同時做好機關和各支部理論學習制度建設(具體安排見附表1)。

　　2、中心組理論成員自學，由中心組成員自行擬定學習計劃，做好讀書筆記。選讀《區農委理論學習中心組成員20xx年指定閱讀書目》(見附表2)等書目。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇2

　　國家對解決備受人們詬病的“大學行政化、衙門化”問題決心很大，不但《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》正式寫入了“探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式”的主張，而且也有明確的態度，令人高興。但是冷靜一想，心里還有點兒不夠踏實，因為一些深層問題和相關問題好像還來不及進入人們的注意。

　　大學去行政化主要涉及兩個方面的問題:一是政府與大學的關系，二是大學內部的治理結構。從政府與大學的關系看，大學應該有相對的獨立性和自由度，而不是被政府高度管制和主導;從大學內部的治理結構看，以教授為代表的學術力量應該取代以行政為中心的權力系統，全面實行教授會制度和大學校長的遴選制度，行政系統只是一個辦事或服務機構。我們必須認識到，中國“大學行政化”是一個存在，這個存在有一定的社會前提。不改變這個前提，僅憑一紙公文“取消實際存在的行政級別和行政化管理模式”，有可能事與愿違。

　　“大學行政化”實質上是全社會“官本位”意識及其體制的產物。除了學校干部行政級別的明確化外，還有講師、副教授、教授相當于科級、正副處級還是副廳正廳級的說法。在官本位體制內，這種對應的確便于學校同政府部門的同級對話和對等接待。這或許是一種無奈的被適應，因為不適應，就會與這套體制格格不入。后來，有人發現“被行政化”其實也很受用，因為他可以在這套體制內獲得權力所有者的同等利益，于是被適應逐漸變成了主動適應乃至積極追求。

　　從行政控制的角度來說，“大學行政化”意味著把大學納入了與政府對等部門平起平坐的位置，在“官本位”意識主導的社會里，人們通常很容易將“大學行政化”看成是對大學教育的重視和對學術的尊重，是一種“抬舉”。然而正是在大學被行政不動聲色地“招安”的同時，實際上也逐步喪失了辦學的主體地位，畢竟有對等，就有同上級或上上級的領導與被領導關系。于是“政府對大學的行政管理日益強化，大學越來越像行政單位而非獨立的教學科研機構”。

　　改革決不是局部的修修補補，不改變社會的“官本位”體制，不改變政府對大學的高度管制和主導模式，簡單的大學去行政化很可能讓大學活得更加窩囊，而且有苦無處說。在一個連和尚都有級別的官本位社會里，如果連說話的分量甚至機會都沒有，還能有多大作為?所以，我們還真的不能籠統指責一些人士的憂心。“官本位”體制不改，“大學去行政化”就是一句空話。改革是一個系統工程，一種系統行為。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇3

　　大學行政化”最致命的問題是大學從內里發生糜爛。大學內部行政權力凌駕于學術權力之上，行政機構成為學校主導部門，大學內部的所有資源配置，無論是經費來源、專業設置、招生計劃、職稱評定、研究課題、教學方案等等，一律由行政官員主導的行政管理系統控制。這樣的資源配置方式，“導致大學內部的所有競爭，都變成了對權力的爭奪或者向權力本身獻媚的競賽”。教授和教育家被邊緣化，大學的機體和靈魂就像爛蘋果一樣從內向外發生病變。大學教師的價值判斷和價值取向迅速改變。20多年前，一位教師被認為不適合教書或者學術前景不佳而被勸改行搞行政是一件很令人沮喪的事，他會覺得在同事面前抬不起頭，到后來則變得十分榮耀而成為一種主動積極的人生追求。因為他切實地看到當行政干部的好處，他可以掌握一定的資源，他有權管老師、管教授，甚至年輕的科長、處長也可以“很自然地”訓斥老教授。大學行政化的過程，是教授的主體地位喪失并蛻變為被統治者的過程。

　　大學行政權力是怎樣獲得凌駕于學術權力之上的力量的呢?除了行政權力來源于政府的授受外，還在于大學行政權力實際上是行政與學術兩種權威的疊加。在大學，誰都知道“教授”名頭是個好東西，是一塊不可或缺的敲門磚，因此不少行政干部都要想方設法弄一頂教授帽子戴在頭上。教授帽代表榮譽，是名;官帽代表權力，是利。教授帽和官帽兼得，那才叫名利雙收。于是行政官員便可以占盡所有。他有的，教師沒有;教師有的，他全都有。他既是行政領導，也是由此可見，“大學行政化”的一個對應伴生現象是行政管理干部的“教授化、學銜化”，這種情形甚至延伸到政府機關和企事業單位里，結果導致教授學銜泛濫，越來越貶值。

　　因此與“大學行政化”相并的另一個弊端是行政干部的“教授化、學銜化”所導致的教授價值的稀釋、矮化以及大學管理服務和教學科研職能的混同。在當今中國，“教授的濫化”不僅導致這一特定職稱嚴重的的價值縮水，也進一步削弱了大學教授的影響力和作用力，使之更加遠離了大學的主導席位，助長了“大學行政化”。“大學去行政化”首先是改革政府對大學的管理模式，構建政府、學校、社會之間的新型關系，充分遵循大學教育規律，賦予大學合理的、充分的自主權，使大學能夠保持相對的獨立性和自由度;其次是改革大學內部的治理模式，由官本位回歸學術本位，明確學術主導和管理服務兩個系統的職能邊界，既要革除教授的官員化，也要革除行政人員的“教授化、學銜化”，讓“教授”職稱回歸其本原意義。

　　在大學內部，教師的利益要得到保障，教授的地位要切實復歸，學術的價值要高過行政權力的價值;校長是教師和教授會遴選出來的，處長、科長等行政崗位完全是一種分工和選擇，不再是一種被爭奪的異化的權利，院長、系主任、研究所所長等甚至如境外某些學校一樣要輪職，就像學生輪流值日掃地一樣，而學術的價值則是大學最高的也是永恒的追求。

　　筆者認為，所謂“大學去行政化”應當結合我國政治體制的改革整體推進。一場脫離中國政治體制改革的單純教育改革，很難獲得成功。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇4

　　《中國共產黨黨內監督條例》首次明確了黨的工作部門的監督責任，第九條將“黨的工作部門職能監督”作為黨內監督體系的重要組成部分;第十六條規定“黨的工作部門應當嚴格執行各項監督制度，加強職責范圍內黨內監督工作，既加強對本機關本單位的內部監督，又強化對本系統的日常監督”。這是《條例》的一個亮點，是黨內監督體系和監督制度的重要創新。

　　黨委辦公廳、組織部、宣傳部、統戰部、政法委等工作部門，是黨委(黨組)的辦事機構和職能部門，是黨的各項方針政策的參與制定者和貫徹執行者，也是黨委(黨組)管黨治黨主體責任在不同領域的重要承擔者和具體體現者，負有推進全面從嚴治黨、對黨員干部進行教育管理監督的政治責任。在實踐中存在黨的工作部門監督責任缺位問題。有的部門黨組織組織渙散、紀律松弛，貫徹黨的路線方針政策不堅決、不全面、不到位，甚至變形走樣;有的對落實黨建工作責任制重視不夠，缺乏真抓實干的具體舉措，忽視對本單位本系統的日常管理監督;有的缺乏擔當，熱衷于當老好人，發現黨員干部存在問題不敢提醒、批評、糾正，等小錯釀成大過，就推給黨委或紀委處理。解決這些問題，必須堅持問題導向，明確責任，健全體制，完善制度，發揮黨的工作部門職能監督作用，增強黨內監督實效。

　　黨的工作部門處在黨務工作第一線，盡管工作性質、內容、特點各不相同，但在管黨治黨上都承擔著重要責任，都具有熟悉本單位本系統工作的優勢，要適應新形勢下強化黨內監督的新要求，明確監督職責，采取有效措施，真正做到各司其職、各盡其責。一方面，要加強對本機關本單位的內部監督。認真履行主體責任，對本部門各級黨組織和黨員干部遵守黨章和其他黨內法規、貫徹落實黨的理論和路線方針政策、堅持民主集中制、嚴明政治紀律和政治規矩、落實中央八項規定精神、執行干部選拔任用工作規定、正確行使權力和廉潔自律等情況進行嚴格監督，管好自己的“責任田”。另一方面，要強化對本系統的日常監督。根據工作需要和管理權限，對本系統相關單位黨組織及其負責人遵守黨章黨規黨紀、履行管黨治黨主體責任、正確行使權力和廉潔自律等情況進行監督，發現問題及時處置，決不能一談到監督就只想到紀委或推給紀委。

　　在實際工作中，黨的工作部門要按照《條例》要求，發揮職能優勢，切實履行好各自監督職責。比如，黨委辦公廳要抓好對落實黨中央、上級黨組織和本級黨委決策部署情況的督查督辦;黨委組織部門要監督領導干部選拔任用情況，加強對黨員干部的日常管理監督，推進干部能上能下;黨委宣傳部門要加強意識形態領域的管理監督，組織引導好輿論監督;統戰部門要加強對統戰系統、統戰領域履行管黨治黨責任的監督以及對黨的統一戰線政策法規貫徹落實情況的監督;黨委政法委要強化對政法部門執法活動的監督，等等。黨的工作部門要以對黨的事業和黨的干部高度負責的態度，敢于監督、善于監督，抓早抓小、防微杜漸，做到守土有責、守土盡責，協助黨委(黨組)織牢、織密監督之網。對不履行或者不正確履行監督職責的黨的工作部門領導班子和領導干部，要依據《中國共產黨問責條例》等相關規定，予以嚴肅問責。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇7

　　一、重點學習內容

　　1、《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題》

　　2、在中國共產黨第xx屆中央紀律檢查委員會第五次全體會議上的講話

　　3、中共中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》

　　4、《中共黑龍江省委貫徹落實〈中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定〉的意見》

　　5、黨的xx大報告

　　6、《中國特色社會主義理論體系學習讀本》

　　7、《推進學習型黨組織建設學習讀本》

　　8、《社會主義核心價值體系學習讀本》

　　9、《樹立社會主義榮辱觀學習讀本》

　　二、幾點要求

　　1、農委干部的學習必須圍繞學習計劃開展，筆記中既要有學習計劃要求學習的內容，還要有本崗位的業務知識。

　　2、農委機關干部今年繼續使用去年的筆記本。

　　3、基層單位原則上要統一學習使用的筆記本。要明確一名領導負責每個季度檢查干部的學習筆記，并簽署意見。

　　4、各基層單位、機關各科室要結合實際，組織干部認真落實學習任務，既要組織安排集中學習，又要督促干部開展好自學。

　　5、今后農委黨委關于開展“三項活動”的要求和每個季度的學習計劃等通知，都在雞的“三項活動專欄”中進行發布。希望各基層單位、機關各科室要明確一名同志負責每天查看，確保上情下達，無遺漏。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇8

　　20xx年是黨的召開之年，是實施“十三五”規劃的重要一年，也是供給側結構性改革的深化之年，更是我區實施“五大發展行動計劃”的開局之年。根據中央和省委、市委、區委關于加強和改進領導干部理論學習的要求，參照區委《中共宣城市宣州區委理論中心組20xx年度學習計劃》，結合我區農委職能工作，制定20xx年度區農委理論學習中心組學習計劃如下：

　　一、指導思想

　　高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的和xx屆三中、四中、五中、六中全會及系列重要講話精神，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，堅持統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，加快推進學習型、服務型、創新型黨組織建設，不斷提升領導干部的理論水平和實踐能力，為加快建設皖蘇浙省際交匯區域中心城市，打造“四個特色之城”，躋身“全國綜合實力百強區”，提前全面建成小康社會提供精神動力和思想保證。

　　二、學習重點

　　按照高舉旗幟、圍繞大局、服務人民、改革創新的總要求，帶頭學習好、領會好、掌握好、貫徹好黨的基本理論、基本路線、基本方針、基本政策。

　　(一)深入學習黨的和xx屆三中、四中、五中、六中全會精神，學習上級黨委關于全面推進從嚴治黨的一系列指示和要求，全面加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設，創新基層黨建工作，引導廣大黨員積極投身改革事業，不斷提升我委黨建工作水平。

　　(二)深入學習中央一號文件、省委、市委、區委農村工作會議精神，深化對市場經濟內在規律和運行特點的認識，堅持“穩中求進”總基調，以“五大發展理念”為靈魂和主線，以“工業突破年”和“基層組織提升年”為抓手，著眼提升經濟首位度和群眾幸福感，不斷提高領導干部駕馭社會主義市場經濟的能力。

　　(三)深入學習黨的民主法制理論以及政治學、公共管理學、公共關系學理論和相關的法律、法規，不斷增強領導干部的民主意識和法制觀念。

　　(四)深入學習黨的文化發展理論和文化領域相關知識，弘揚中華優秀傳統文化和傳統美德，培育和踐行社會主義核心價值觀。

　　(五)深入學習黨風廉政建設的法律文件和重要會議精神，深刻認識推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要性，嚴格落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任，認真貫徹中央“八項規定”，持之以恒糾正“四風”，實踐監督執紀“四種形態”，進一步加強對權力運行的監督、制約，進一步加強黨性修養、作風建設和機關效能建設，進一步提高領導干部拒腐防變的能力。

　　三、學習形式

　　1、按照學習計劃，組織集中學習，認真研讀原文、原著，撰寫心得體會文章。

　　2、及時傳達、認真學習中央文件、領導講話和重要會議精神，印發自學材料，抓好自學，聯系農委系統職能和分管工作實際，研究貫徹落實意見。

　　3、根據區委安排，結合重大理論和現實問題，開展專題學習研討。

　　4、圍繞專題，通過實地參觀，召開座談會、研討會，觀看錄像片，集中學習。

　　5、組織報告會，邀請專家、學者作專題輔導

　　四、學習要求

　　1、中心組理論學習全年集中學習12次，結合“兩學一做”學習教育，每季度組織一次專題學習研討，同時做好機關和各支部理論學習制度建設(具體安排見附表1)。

　　2、中心組理論成員自學，由中心組成員自行擬定學習計劃，做好讀書筆記。選讀《區農委理論學習中心組成員20xx年指定閱讀書目》(見附表2)等書目。

　　3、理論學習中心組成員要堅持理論聯系實際，結合各項學習實踐活動的開展，深入實際開展調研，緊密結合分管工作尤其是重點難點問題，提出解決問題的思路和對策，每人每年要撰寫一至兩篇調研報告，于20xx年10月20日前完成(參考選題見附表3)。

　　附：1.區農委理論學習中心組20xx年學習計劃安排表;

　　2.區農委理論學習中心組成員20xx年指定閱讀書目;

　　3.區農委理論學習中心組成員20xx年理論研討參考選題。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇9

　　在當前，鑄鍛公司按照中鋼衡重黨委的統一部署和要求，掀起了深入學習實踐科學發展觀活動的高潮。我作為機關二黨支部書記，就如何抓黨員的理論學習，談談自己的體會和認識。

　　社會的發展,人類的進步,都離不開知識。眾所周知,政治上的清醒和堅定,來自于理論上的清醒和堅定,而理論上的清醒和堅定取決于理論學習的自覺和深入。筆者認為,一些黨員、干部出問題,同不注意理論學習密切相關。不學習理論,勢必思想境界低下,就會渾渾噩噩,分不清哪些東西是好的,哪些東西是不好的,

　　如何加強理論學習是我們每個黨員的必修課，要圍繞為什么學、學什么、怎么學這個重點，提高學習的實效性。通過學習理論首先要打牢馬克思主義理論功底，這是學習基礎和首要任務。要深入系統地加強馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習。努力做到融會貫通力求從理論上搞清楚、說充分、講明白。其次要堅持理論聯系實際，學以致用。

　　古人崇尚讀書養氣，養浩然正氣，特別是在學習中要聯系自己的思想實際，用理論指導自己的工作，不斷提高分析和解決問題的能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。三是要學精于勤。要有擠勁、鉆勁、韌勁，養成自覺讀書的良好習慣，把學習當成終身任務，不斷增強與時俱進、適應時代發展的本領，為做好各項工作打好知識和智力基礎。四是要質疑善思。

　　學習中要善于聯系社會和工作實際，善于釋疑、力求甚解，善于鑒別、掌握真諦。解決好世界觀、人生觀和價值觀問題，樹立正確的地位觀和利益觀。四是在學習中要做到虛實互動，以學習促工作。通過定期上好黨課、堅持民主評議黨員制度、嚴格黨的組織生活、圍繞兩個文明建設開展黨的各種活動等教育形式，抓好陣地建設，深化學教活動;要注重學習服務，創新方法激發學習需求;要抓成果檢驗，通過考核評比，進一步提高學習效果。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇10

　　大學行政化”最致命的問題是大學從內里發生糜爛。大學內部行政權力凌駕于學術權力之上，行政機構成為學校主導部門，大學內部的所有資源配置，無論是經費來源、專業設置、招生計劃、職稱評定、研究課題、教學方案等等，一律由行政官員主導的行政管理系統控制。這樣的資源配置方式，“導致大學內部的所有競爭，都變成了對權力的爭奪或者向權力本身獻媚的競賽”。教授和教育家被邊緣化，大學的機體和靈魂就像爛蘋果一樣從內向外發生病變。大學教師的價值判斷和價值取向迅速改變。20多年前，一位教師被認為不適合教書或者學術前景不佳而被勸改行搞行政是一件很令人沮喪的事，他會覺得在同事面前抬不起頭，到后來則變得十分榮耀而成為一種主動積極的人生追求。因為他切實地看到當行政干部的好處，他可以掌握一定的資源，他有權管老師、管教授，甚至年輕的科長、處長也可以“很自然地”訓斥老教授。大學行政化的過程，是教授的主體地位喪失并蛻變為被統治者的過程。

　　大學行政權力是怎樣獲得凌駕于學術權力之上的力量的呢?除了行政權力來源于政府的授受外，還在于大學行政權力實際上是行政與學術兩種權威的疊加。在大學，誰都知道“教授”名頭是個好東西，是一塊不可或缺的敲門磚，因此不少行政干部都要想方設法弄一頂教授帽子戴在頭上。教授帽代表榮譽，是名;官帽代表權力，是利。教授帽和官帽兼得，那才叫名利雙收。于是行政官員便可以占盡所有。他有的，教師沒有;教師有的，他全都有。他既是行政領導，也是由此可見，“大學行政化”的一個對應伴生現象是行政管理干部的“教授化、學銜化”，這種情形甚至延伸到政府機關和企事業單位里，結果導致教授學銜泛濫，越來越貶值。因此與“大學行政化”相并的另一個弊端是行政干部的“教授化、學銜化”所導致的教授價值的稀釋、矮化以及大學管理服務和教學科研職能的混同。在當今中國，“教授的濫化”不僅導致這一特定職稱嚴重的的價值縮水，也進一步削弱了大學教授的影響力和作用力，使之更加遠離了大學的主導席位，助長了“大學行政化”。“大學去行政化”首先是改革政府對大學的管理模式，構建政府、學校、社會之間的新型關系，充分遵循大學教育規律，賦予大學合理的、充分的自主權，使大學能夠保持相對的獨立性和自由度;其次是改革大學內部的治理模式，由官本位回歸學術本位，明確學術主導和管理服務兩個系統的職能邊界，既要革除教授的官員化，也要革除行政人員的“教授化、學銜化”，讓“教授”職稱回歸其本原意義。在大學內部，教師的利益要得到保障，教授的地位要切實復歸，學術的價值要高過行政權力的價值;校長是教師和教授會遴選出來的，處長、科長等行政崗位完全是一種分工和選擇，不再是一種被爭奪的異化的權利，院長、系主任、研究所所長等甚至如境外某些學校一樣要輪職，就像學生輪流值日掃地一樣，而學術的價值則是大學最高的也是永恒的追求。

　　筆者認為，所謂“大學去行政化”應當結合我國政治體制的改革整體推進。一場脫離中國政治體制改革的單純教育改革，很難獲得成功。(人民政協報)

　　“何為好大學”要讓專業評價說了算

　　熊丙奇

　　不少大學喜歡用校園面積、學生規模、論文數、成果數、經費數來標榜自己的“實力”，而“大學要大氣”“大學要有大愛”，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”等等話語近年來在大學出現教育丑聞、學術丑聞之后均反復提及，這些都表明教育界還未形成“何為好大學”的基本共識。

　　評估泛濫和造假，根源在于管評辦不分，在政績和利益的糾纏中發生變異。 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(以下簡稱《規劃綱要》)在關于大學評價方面提出，要“推進專業評價。鼓勵專門機構和社會中介機構對高等學校學科、專業、課程等水平和質量進行評估。建立科學、規范的評估制度。探索與國際高水平教育評價機構合作，形成中國特色學校評價模式。建立高等學校質量年度報告發布制度。”

　　這是關于大學評價制度改革的創新與突破。眾所周知，如何對大學進行評價、評估，是一個令公眾關注的話題。上一輪為期五年的本科教學評估，雖然在促進高校改善辦學條件、重視本科教育質量上起到了積極作用，但由于評估中不同程度存在著的形式主義、弄虛作假問題，評估組織和評估形式，曾經飽受質疑。對此，教育部也有明確認識，20__年4月，在教育部召開的“規范評估工作提高評估質量”研討會上，時任教育部副部長吳啟迪表示，高校教學評估過程中存在著形式主義和弄虛作假現象。

　　評估泛濫和評估造假，是大學評價被批評最多之處，而其根源主要在于評估以行政為主導，管評辦不分，在政績和利益的糾纏中，發生變異。全國政協委員、中國科技大學原校長朱清時曾在接受記者采訪時認為，“一個學校辦得好壞，不是靠上級組織的評估評出來的。世界上最好的大學，它是靠社會上的影響，由社會評估的。比如就業的狀況、對社會的貢獻等等，這些是最真實的評估。”

　　“何為好大學”至今未有基本共識

　　對于大學評價制度改革，一直以來有四種思路。

　　一是取消一切評估，持這種觀點的人士認為，行政評估弊端重重，而社會中介評估，缺乏公信力，與此同時，我國的大學制度并不成熟，不少大學喜歡用校園面積、學生規模、論文數、成果數、經費數來標榜自己的“實力”，而“大學要大氣”“大學要有大愛”，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”

2023年黨員理論學習計劃范文 篇11

　　20xx年，xx社區黨委黨員理論學習工作要牢牢把握正確導向，努力形成濃厚的學習氛圍，深入開展、帶頭推進學習型黨組織建設。圍繞黨建新工作，切實加強黨委黨員干部隊伍政治思想建設，認真落實社區黨委政治理論學習計劃，提高黨員政治理論水平，現制定黨員理論學習計劃如下：

　　一、指導思想：

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀;以進一步解放思想、提高素質、開拓創新、改進作風為目標，同時，廣泛學習社區建設所需要的經濟、政治、文化、法律、社會管理等各方面知識，切實加強理論學習、業務培訓和實踐鍛煉，培養和造就一支政治素質好、業務水平高、工作能力強的黨員干部隊伍。

　　二、學習內容：

　　1、政治理論。系統學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，深刻領會其精神實質。不斷增強黨員黨性意識、憂患意識、責任意識、大局意識，努力營造心齊氣順、團結向上的良好氛圍。

　　2、業務知識。深入學習xx大的會議精神，進一步加強社區建設重要法規性文件、規章制度、管理理論、基礎知識等方面的學習，深入開展理論調研活動，不斷提高研究新情況、解決新問題的能力和水平。

　　3、廉政教育。以提高拒腐防變和抵御風險能力為重點，采取正面宣傳和反面教育的方式，加強黨風廉政教育，利用“七一”等重要節日開展革命傳統教育，促進黨員干部切實增強反腐倡廉意識，樹立正確的人生觀、價值觀和權力觀，在社區內營造風清氣正的良好氛圍。

　　4、實踐鍛煉。切實加強社區干部實踐鍛煉，支持鼓勵社區干部積極參與全局工作、重點工作，深入網格、深入居民，在實踐鍛煉中檢驗學習效果。

　　三、基本要求:

　　1、每月5日下午定為黨委固定集中學習時間(如遇特殊情況可根據工作實際調整時間)，有重要事項及時組織學習，由黨委書記帶頭學習。

　　2、各黨支部每月在20日——25日期間開展一次支部內黨員學習，并做到學習前有計劃學習后有總結。

　　3、黨員開展自學，支部班子成員每月自學時間不少于1天，其他黨員每月自學時間不小于2小時。

　　4、自覺記錄讀書筆記，年底作為考核依據。

　　5、組織黨員參加上級組織的報告會、研討會、經驗交流會等。

　　三、組織保障:

　　1、黨委學習由黨黨委書記召集，各黨支部書記做好學習記錄和考勤。

　　2、黨委書記為督促、檢查、抓落實的責任領導，支部書記為具體責任人。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇12

　　通過參加此次黨的基本理論和基本知識學習培訓，本人對“”重要思想和黨的xx大精神、黨員的黨性修養、入黨動機等問題有了進一步的認識。盡管一段時間的培訓尚不能讓我從最深刻、更高的層次上去領會和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我參加此次學習培訓的幾點收獲和體會：

　　其一，通過此次學習培訓，本人對黨的性質、宗旨、指導思想的學習和認識有了進一步升華。通過對黨的基本理論和基本知識的系統學習，使我明確了黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心;代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

　　其二，通過此次學習培訓，加深了我對“”重要思想的理解和認識。“”重要思想始終代表先進生產力的發展方向、代表先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益，是總結我們黨八十多年歷史經驗得出的一個重要結論，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。“”不是三個方面的簡單相加，而是一個有機的統一整體，發展先進生產力，促進經濟增長，是發展先進文化、實現人民根本利益的物質前提和基礎;發展先進文化，是發展生產力和實現人民利益的靈魂;代表和實現最廣大人民的根本利益，是發展生產力和先進文化的根本目的，是共產黨人全部工作和實踐活動的出發點和歸宿。不但要認真學習“”重要思想，更要在實際學習工作中踐行“”。

　　其三，通過此次學習培訓，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解。明確了做一名合格的共產黨員，必須不斷提高自己為人民服務的本領。作為一名社區工作者要努力提高為人民服務的本領，首先要提高自己的政治思想理論水平，樹立馬克思主義的科學世界觀、人生觀。其次要學好專業知識，不斷擴展自己的知識面，做到博與專的統一，學與用的統一，以適應二十一世紀信息技術高度發展的需要。最后，要不斷經受實踐的磨練，增強黨性修養，把實踐活動融入到自己的實際生活中來。

　　其四，通過此次學習培訓，更加堅定了入黨的信心和決心。今天，我們國家正處于改革的關鍵時期，中國在面臨巨大發展機遇的同時，又面臨者巨大的挑戰。在這個歷史時期，更凸現堅持中國共產黨領導的重要性。領導集體適時地以完善中國社會主義市場經濟體制為目標，提出了“科學發展觀”等一系列新思路、新觀點，這些理論上的新突破必將對中國的經濟體制改革產生極大的推動作用，充分體現了中國共產黨與時俱進的精神，適應了時代發展進步的需要，代表了廣大人民群眾的根本利益和要求。作為一名積極要求進步的社區工作者，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統一結合起來，把對黨、對祖國和對社會主義事業的無限熱愛投入到中華民族的偉大復興的社會實踐中去。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇13

　　近年來，湖北襄陽市不斷完善干部平時考核機制，積極運用清單管理、談心談話、調研考核、實地考核等方式，全方位、多渠道、多側面考實考準干部，有效防止干部“帶病提拔”“帶病上崗”。

　　清單式管理，全過程考責。該市專門出臺履職盡責管理辦法，以領導干部崗位職責為基礎，圍繞中心工作，對領導班子年度目標任務進行細化分解，建立履職盡責重點工作項目清單和“一崗雙責”清單。組織部門堅持每月自評、季度通報、半年初評、年終總評，對照工作項目推進的關鍵節點和完成時限，實行動態管理、重點督查、全程跟蹤。

　　平臺式紀實，痕跡化考核。該市積極運用“互聯網+”，開發建設綜合考評管理系統，建立領導班子和干部工作業績臺賬，開展網上紀實、信息采集、督辦點評、綜合考評，先后搭建“互聯網+重點工作”“互聯網+階段性中心工作”等平臺518個，市領導親自在微信群上督辦招商、項目建設，并邀請一定數量的人大代表、政協委員聯動監督，把每一名領導干部捆在一線，工作在網上推進，問題在網上解決，干部在網上考核，實現了全跟蹤、可追溯、痕跡化管理。

　　調研式訪談，經常性了解。該市建立組織部門“每月一訪”機制，組工干部經常深入到各地各單位開展專題調研和隨機走訪，派員參加下級領導班子述職評議、民主生活會等，真實了解干部在群眾中的口碑。堅持組織部門談心談話制度，每月確定干部談心談話計劃，分批次約談干部，對干部存在的問題及時提醒。完善定期訪談主管領導制度，堅持每半年聽取一次黨委、政府領導成員對所分管部門領導班子成員的評價意見，對評價特別優秀的干部作重點了解，相關情況歸入干部工作基礎臺賬管理。堅持干部考核進社區，重點向相關知情人員了解干部8小時之外廉潔自律、業余活動和家庭情況。

　　部門式聯動，多渠道察人。該市建立健全與紀檢監察機關、審計等部門聯席會議制度，及時了解掌握領導干部政治素質、道德品行等綜合表現和負面清單。同時，收集掌握市人大執法檢查、市政協專題調研和民主評議行風、市民問政和新聞媒體的評價意見。對反饋的各方面信息進行分類式梳理、診斷性評價，建立干部日常考核信息特別檔案，作為干部選拔的重要依據。去年以來，先后有16名干部被終止選拔任用程序。

　　模型式研判，綜合性運用。市委組織部每季度對平時考核掌握的有關信息進行匯總梳理，利用領導班子結構模型分析研判平臺，對班子運行、結構活力、班子成員表現等方面進行逐一研判，把干部日常考核評價結果作為干部培養教育、評優評先、選拔任用的重要依據。去年以來，該市先后對在履職能力、精神狀態、擔當作為方面存在突出問題的22名干部進行了約談提醒、誡勉談話，對23名不稱職、不適宜擔任現職的干部進行了輪崗交流、改任非領導職務、免職、降職等處理。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇14

　　9月1日-17日，我參加了大連市委組織部、市委黨校舉辦的20xx年選調生培訓班。培訓內容豐富多彩，培訓形式多種多樣。先后學習了《“七一”重要講話》、《堅持和發展中國特色社會主義理論體系》、《市第十一次黨代會報告》、《提高依法行政能力》、《大力推進我市全域城市化》等課程，考察了高新園區，參加了拓展訓練及結構化小組討論等。通過短短17天充實而又歡愉的學習，感觸較深，受益非淺，學到了很多好的經驗和做法，增長了見識，拓寬了思路，解放了思想，認清了形勢，體會到了“外面的世界很精彩”，給我的初步認識是：一是新感受，此次培訓是畢業以來的第三次黨校培訓，對參加培訓又有了全新的認識，這不是走走過場，經過了黨校培訓就是要將學習的成果運用到社會實踐上;二是新知識，上課所講的內容站在當今國內外經濟社會發展的最前沿，接觸到大量的新名詞、新知識、新觀念，比較前衛，讓人聽后耳目一新;三是新思路，培訓形式的多樣化，進一步拓寬了自己的思路，對經濟社會持續發展的脈絡有了更加清晰的認識。現結合黨校學習實際，將自己半個多月以來的收獲和體會簡要總結如下：

　　一、通過黨校培訓，理論常識獲得進一步充實。在黨校，天天我們都能學到不同類型的常識，各位教員以高明的看法、鮮活的案例和豐富的知識儲量，深入淺出為我們傳道授業解惑。一是著眼于崗位必備理論常識，深刻解讀了“七一”重要講話、大連市第十一次黨代會報告。教員的解讀讓我們更為準確的把握“七一”講話的精神實質和主線，并學會了如何將講話精神落實到改革開放的偉大實踐中;進一步增強了加快建設富庶美麗文明的現代化國際城市奮斗目標的榮譽感和使命感，以及實施開放引領、轉型發展、民生優先、品質立市這“四大戰略”，全力打造活力大連、創新大連、幸福大連、文明大連緊迫感和責任感。二是著眼于馬克思主義理論的實踐運用，深刻闡述了馬克思主義中國化的科學內涵和重要意義，教授了如何樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，如何提高馬克思主義運用于實踐的能力、如何實現自身價值，使我們進一步增強了推進科學發展的意識。三是著眼于經濟全球化和國家平安問題，開設了“一校兩院”大講堂、黨史大講堂和電教片放映，使我們切實體味和把握當今世界經濟、社會、政治等方面的基本動向;四是著眼于增強黨性磨煉、提高黨性涵養，進行了現場警示教育，使我們身歷其境晉升黨性。這一系列的培訓，不僅在理論上使我獲得了進一步的充實，拓寬了視野，同時在思維上也有了新的飛躍，在認識上有了更大的提高。

　　二、通過黨校培訓，素質和能力獲得進一步提升。一是開展團隊精神拓展練習。在市委黨校教員的指導下，我們克服了心里的恐懼，順利完成了令人驚心動魄的拓展項目——“高空斷橋”及文化培植項目——“設計隊名、隊標、隊歌、口號”等練習項目，拉近了與班級同學之間的距離，使彼此更加熟悉，小組成員之間也樹立起良好的合作意識和團隊精神。通過訓練課程有效地拓展了我們的潛能，提升和強化了個人心理素質;磨練了戰勝困難的毅力，啟發了想象力與創造力，提高了解決問題的能力;認識了在激烈的競爭環境中群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心。二是進行結構化小組討論。圍繞大連市以“深入貫徹落實科學發展觀，凝心聚力建設富庶美麗文明大連”為主題的大討論活動，針對今后一個時期應該建設什么樣的大連、怎樣建設好大連等相關重大問題進行了結構化小組討論。通過廣泛的討論，進一步提高了學員的發言提綱寫作能力、邏輯思維能力、語言表達和說服能力、應變能力、組織協調能力等各個方面的能力和素質得到了有效的提高。三是積極參與班級活動。班級活動既是大家交流的平臺，也是展示才藝的載體，同時也是大家相互學習、相互促進的途徑。通過豐富的班級活動，進一步增進了彼此的了解，增進了彼此的友誼，創造了展現自我、發揮特長及發現自我潛能的條件，讓大家在眾人面前盡情展現自我才華，從而達到發展自身的目的。

　　三、通過黨校培訓，責任感進一步增強。這次培訓中，各位教員用生動的例子、幽默風趣的語言講解了我們關注的經濟社會的當前形勢以及發展的思考，使我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑，讓人覺得意猶未盡。17天的學習，讓我深刻地認識到，在堅持終身學習的同時，還要學以致用，根據客觀實際，在認真學習、借鑒的基礎上，靈活運用所學的知識和積累的經驗，敢于進行大膽的改造和創新。作為選調生、青年干部的最大優點是充滿激情、思維活躍、工作快捷高效。而我們的最大缺點往往是缺乏埋頭苦干的精神、缺乏頑強拼搏的精神、缺乏無私奉獻的精神。作為新時期青年干部，我們必須要發揚自己的優點，改正自己的缺點，積極培養埋頭苦干、頑強拼搏、勇于奉獻的精神。只有埋頭苦干，我們才能在工作中做出實實在在的成績;只有頑強拼搏，我們才能克服前進道路上的各種困難和問題;只有勇于奉獻，我們才會有多彩的人生，才會彰顯高尚的人格，才會有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業做出更大的貢獻。今后大連將實現跨越式發展，需要我們勇于站在改革發展的風口浪尖，需要我們做事業的開拓者，做好每一項工作，經過千辛萬苦，經過千錘百煉，才能譜寫人生的精彩篇章。

　　通過此次培訓，使我的知識不僅得到了進一步的豐富和充實，更增加了學以致用的自覺實踐意識;不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深入思考的主動意識;不僅使我提高了能力素質，更增強了加快經濟社會發展的責任意識。我決心在今后更加用心學習、細心思考，工作中立足本職、勤奮學習、開拓創新、扎實工作，逐步升華自己的思想意識，提升自身的工作技能和綜合協調能力，用業績來回報組織的培養，用才智來答謝領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步，為加快建設富庶美麗文明的現代化國際城市貢獻力量。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇15

　　政治理論學習是指對某種“思想價值體系”進行全面地、系統地學習和研究，并以此種“思想價值體系”作為觀察、分析矛盾的“理論基礎”，在其指導下對具體的客觀事物的規律性進行分析和總結，用發展和辯證的眼光觀察事物，以聯系實際的方法指導社會實踐，以此保證我們“在正確的時間、做正確的事”。

　　面對新形勢，廣大黨員干部要充分認識到，加強理論學習，是提高黨員干部政治素質的需要;是與時俱進，創新發展的現實課題;是完善自我，

　　提高素質的客觀要求。理論上的成熟是一個政黨成熟的標志，也是一個黨員干部成熟的標志。黨員干部尤其是領導干部，要提高判斷形勢的能力，提高帶領人民群眾加快發展、推進改革、維護穩定的能力，沒有深厚的理論水平是不行的。為此，黨員干部一定要把學習當作一種神圣職責，一種精神境界，一種終身追求，并作為自覺的、經常的、不間斷的任務來完成，努力提高自身的理論素質。

　　理論學習不能空談，如果僅為學習而學習，那么，理論學習將會成為無本之木，無源之水，很難長久。只有將理論學習與實際工作相結合，與社會生活相結合，與個人的發展相結合，理論學習才會持久的堅持下去，才能產生出學習的效果，才能達到提高自身素質的目的。

　　黨員干部年齡不等，閱歷不同，知識結構、理解能力、接受能力互有差異，不能用一種方法、方式來進行。要以“普遍問題共同學，特殊問題個別學，崗位不同側重學”為指導思想，采取多種方法、方式加強理論學習。四要強化措施，加大約束性。要建立述學、評學、查學、考學等理論學習激勵約束機制，推動學習理論的進行和開展。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇16

　　曾經強調,我們的干部要上進,我們的黨要上進,我們的國家要上進,我們的民族要上進,就必須大興學習之風,堅持學習、學習、再學習,堅持實踐、實踐、再實踐。筆者認為，當前黨員領導干部理論學習重在抓“嚴”、落“實”。

　　一直以來，各地盡管都以不同形式抓黨員領導干部理論學習，但在學習的過程中，因思想認識等原因，存在著一些類似和共性的問題，亟需解決。一是重業務輕理論，學習熱情不高。在相當一部分黨員干部頭腦中存在著輕視和忽視理論學習的思想，對理論學習抱著可有可無的態度，基本上是被動的參加，缺乏學習的主動性和自覺性。也有的領導干部認為平時報紙雜志文章看得也不少，理論水平感覺也蠻高了，對與時俱進的理論學習熱情不高。二是內容形式單一，學習引力不強。當前理論學習大多采用老辦法，在學習形式以聽、讀為主，內容大多以純理論為主，常采用滿堂灌輸的方式，枯燥乏味，往往是講的人照本宣科，聽的人索然無味。三是過于追求形式，學習風氣不正。少數黨員干部理論學習只求到課率，每次理論學習都座無虛席，人人做筆記，看似很認真，其實是課停人走。從理論學習的現狀來看，雖然建立了一定的領導、督查、考核機制，如對課題、對學習的篇目及學習體會筆記進行硬要求，但是許多同志都是靠抄來應付，而不是自己親身感語、親自撰寫的。

　　這種自欺欺人、徒有虛名的考核形式，不僅褻瀆了理論學習本來目的，還敗壞了黨員干部的學風。四是滿足一知半解，學習深度不夠。在學習的深度上，對重大理論、重要思想系統學習明顯不夠，對黨的重大理論和重要思想精髓淺嘗輒止;在學習的廣度上，對高科技、新理論、新事物一知半解或者說是不入門，不能適應新形勢的要求，許多干部“偏科”、“偏學”現象十分普遍;在學習的層面上，參差不一，這既表現在單位之間的不平衡，有的單位對干部的理論學習抓的緊，有的則流于形式;在學習的保障上，理論學習時間不能保證，有的領導干部尤其是基層領導干部疲于日常事務，不能集中精力和時間安心學習，有的以各種借口強調自學。

　　加強黨員領導干部理論學習，推進學習型黨組織建設，是一項長期的系統工程，必須按照建設馬克思主義學習型政黨的目標，按照講話要求，抓住黨員領導干部學習這個重點，倡導優良學風，創新學習方式，不斷提高學習的針對性和實效性，筆者認為，黨員領導干部理論學習重在抓“嚴”、落“實”下功夫。一是重在提高思想認識，增強學習的自覺性。要從認識新常態、適應新常態、引領新常態的要求出發，引導干部深刻認識學習理論的重要性和緊迫性，進一步增強學習的自覺性。

　　黨委中心組作為當地理論學習的標桿，除在第一時間組織各級領導干部精研細讀中央省市重要會議、重大戰略部署、重大理論觀點外，還應堅持帶頭學理論，要結合當地存在的突出問題，擬定多個學習專題，讓干部帶著問題學習。要結合單位實際，結合社會熱點、工作難點開展深入討論，在學習討論中把理論知識融入到本地黨委、政府的指導思想和行動中去，使各級領導干部在相互啟發中升華認識，在思想交流中加深理解，不斷提高干部政治理論水平。二是重在理論聯系實際，增強學習的實效性。黨員干部的學習要理論聯系實際，學以致用，要結合國際國內形勢和上級的指示精神及時學，結合黨的路線、方針、政策認真學，結合單位和個人的思想實際深入學，把理論學習與深入調研、分析情況與解決實際問題結合起來。要針對干部自身素質的缺陷和完善干部修養的迫切需要，有針對性的開展學習，可以借助黨委中心組學習、培訓班、組織生活會等形式開展學習，還可以引導干部到先進地區、到艱苦落后地區、到基層鍛煉成長、增強本領，讓干部從學習實踐中受益。三是重在創新學習方式，增強學習的積極性。倡導“潤物細無聲”的滲透教育方式，使廣大黨員干部在潛移默化中接受教育。

　　增加理論學習的“自選動作”，減少“規定動作”，同時探索不同學習途徑。如引進遠程教育、微信理論學習內容推送等現代化教育手段，進一步增強理論學習的吸引力。同時，實行學習“增壓”，每次圍繞一個中心、擬定課題，讓領導干部輪流輔導講課，這種“人人備課登講臺”的良好方式也將激發干部的學習熱情。四是重在完善規章制度，增強學習的約束性。一要用硬制度規范學。理論學習的學習考勤考查和學習情況報告制度，必須認真堅持。二要用硬辦法逼著學。要獎罰分明，把干部學習和使用真正掛鉤。三要用硬任務約束學。把理論學習作為硬任務來完成，克服學多學少、學好學差沒有嚴格衡量標準的問題。四要用硬考核促進學。要制定理論學習嚴格的考核辦法，堅持每年對領導干部理論學習逐個進行考評，考核學習時間、學習內容落實情況，考核對規定學習內容的理解和掌握情況，考核運用基礎理論分析和解決實際問題推進本單位工作情況。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇17

　　怎樣理解姓“黨”? 作為一名中共黨員，尤其是黨員干部，姓“黨”，就是要做到知黨、愛黨、信黨、興黨。“知黨”就是要了解黨的光輝歷史，認知黨的時代使命，共同創造黨的未來;“愛黨”，就是要與黨保持血肉之親，魚水之情，真心擁護黨的領導;“信黨”，就是要保持對黨的忠誠，堅定道路自信、理論自信、制度自信;“興黨”，就是要堅定不移抓黨建，促發展，惠民生。知黨、愛黨是前提，信黨、興黨是核心。

　　黨員干部作為黨組織這個大家庭中的一員，首先應該牢記自己的身份是共產黨員。黨員干部要姓“黨”，就是要增強政治定力，擔當執政使命，盡管身累，但充滿責任感;盡管心累，但充滿自豪感;盡管身心俱累，但充滿歸屬感。

　　怎樣落實姓“黨”? 要明白“五個必須”的要求。一是必須維護黨中央權威，決不允許背離黨中央要求另搞一套，必須在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，聽從黨中央指揮，不得陽奉陰違、自行其是，不得對黨中央的大政方針說三道四，不得公開發表同中央精神相違背的言論。二是必須維護黨的團結，決不允許在黨內培植私人勢力，要堅持五湖四海，團結一切忠實于黨的同志，團結大多數，不得以人劃線，不得搞任何形式的派別活動。三是必須遵循組織程序，決不允許擅作主張、我行我素，“三重一大”問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權限拍板，不能先斬后奏。四是必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得跟組織討價還價，不得違背組織決定，遇到問題要找組織、依靠組織，不得欺騙組織、對抗組織。五是必須管好親屬和身邊工作人員。全市廣大黨員干部要在思想上、行動上，自覺將“五個必須”作為根本要求，把握新形勢，置身新時代，適應新常態，當好清醒人、明白人、局中人，做到“六個決不允許”：決不允許制造、傳播政治謠言;決不允許上有政策、下有對策;決不允許為官不為、為官慢為、為官亂為;決不允許拉幫結派，搞團團伙伙;決不允許重大事項不按要求請示報告;決不允許“四風”問題反彈回潮。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇18

　　為推動我校全體黨員理論學習制度化、規范化和經常化，進一步用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝黨員頭腦，為構建保持共產黨員先進性教育機制打下堅實基礎，特制定本制度。

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以提高黨員隊伍的政策理論水平和思想政治素質為重點，以保持黨員隊伍先進性、純潔性、增強黨組織的凝聚力、戰斗力為目標，緊緊圍繞xx大的主題，教育引導廣大黨員干部和群眾把思想統一到xx大精神和“三個代表”重要思想上來，把力量凝聚到為實現xx大提出的各項任務和戰略目標上來，動員和激勵廣大黨員，解放思想，實事求是，與時俱進，推動學校的改革發展，為全面建設小康社會做出新的更大貢獻。

　　二、學習內容

　　1、重點研究xx大以來黨的重要文獻、《中國共產黨章程》，深入領會“三個代表”重要思想和科學發展觀的精髓。

　　2、選學馬列著作和毛澤東、鄧小平著作，了解黨的歷史和社會主義在中國發展的實踐;把握科學體系，掌握精神實質。

　　3、學習黨的十一屆三中全會以來黨和國家的重要文獻，特別注重學習近期所發文件，以適應迅速發展的形勢。

　　4、學習科技、市場經濟、法律、法規知識，特別是反映當代世界發展的各種新知識。

　　三、學習方式

　　1、個人自學。黨員要根據工作需要和本人情況，制定理論學習計劃，主要利用晚上和雙休日等業余時間自學，每周自學時間不少于4小時;要做自學讀書筆記，主要記錄學習的時間、內容、心得體會及思考的有關內容，并為集中學習討論作好準備。

　　2、支部集中學習。要堅持和健全四項制度：一是定期學習制度。全年學習要有總體規劃和具體安排，并按計劃組織實施;全年平均參學率不低于80%，集中討論時間不少于12天;二是學習考勤。每次學習實行簽到，做到“三簿”齊全，即有簽到簿、學習記錄簿和個人讀書筆記簿;三是學習調研制度。結合專題學習和工作實際，每年撰寫4篇以上學習體會文章或調研報告;四是文檔管理制度。支部集中學習的簽到簿、學習記錄簿和能證明學習成果的材料，應保存完整，建立檔案，以備檢查。

　　3、輔導和交流。黨支部根據學習內容確定專題，就某一專題推選或聘請專人對黨員進行輔導。每年還應推選出學習收效突出的同志在支部黨員大會上交流或在全校黨員大會上交流。

　　四、考試和考核

　　為檢查和促進學習，實行考試和考核相結合的制度。考試主要檢驗學習內容的掌握情況，考核主要是檢查計劃落實、制度執行和對理論掌握、運用情況。總分為100分，其中考試60分，自學筆記、作業和撰寫文章情況20分，參加集中學習討論或有關活動情況20分。

　　1、考試方法。根據理論學習規劃的要求和形勢任務的需要以及學習方式的不同，采取不同的考試方法。考試以閉卷為主，開卷為輔。

　　2、考核辦法。考核分三種形式：一是個人述學，由黨小組長或支部書記對每人的學習情況進行評估，寫出總結;二是民主評學，由全體黨員以填寫測評表和座談等方式進行;三是黨委考評，主要是查閱資料和有關學習檔案。

　　五、加強領導，保證學習制度的落實

　　1、提供學習材料，抓好考核工作，采取切實有效措施為黨員學習提供可靠保證。

　　2、主要負責同志要組織和領導好學習。要帶頭學，帶頭執行制度，督促支部黨員搞好學習。

　　3、發揚黨的理論聯系實際的優良學風。堅持以我國改革開放和現代化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展，全面提高教育教學質量。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇19

　　一絲煙雨報寒春，二行飛燕落春花，三聲唱響世紀歌，四室同堂黨建……

　　走過半個年頭，在春花細雨般的日子我班十四位同學共同進入了化學化工系的理論學習小組，同學把一腔熱血都灑在了理論學習的工作中去。

　　一次次聽取黨建院委的思想領導指示，學習“兩會”抓校風建設，一回回把那英雄事跡揚，學習先進抓學風建設，一條條國內外大事牽人心，思想匯報喜訊天天。我們在黨的滋潤下，在黨的灌溉下，在黨的領導，把一傷傷心意傳遞給每一位同學。

　　在這里學習的半年中，同學們都有了新的認識，他們從思想上，學習上，生活上，工作中都有很大的進步，這樣的成績無不讓每一位同學喜在心中。班級工作學習生活更加牽動著每個人的精髓，我們搞出新生活。

　　下鄉義教獻真情，體育比賽露風頭，心理交流更其樂融融……

　　同學們的生活豐富了，我們黨員的成果就豐碩了，同學們的信任度就更有保障了，團結一心畫出黨建藍圖，萬眾一心方出世紀之風。粒粒理論成果，是我們在理論學習中所體現的結晶，理論在實踐中進步，實踐才能成就富強，我們將為新世紀的接班人，在黨的領導下，前進!

2023年黨員理論學習計劃范文 篇20

　　大學行政化”最致命的問題是大學從內里發生糜爛。大學內部行政權力凌駕于學術權力之上，行政機構成為學校主導部門，大學內部的所有資源配置，無論是經費來源、專業設置、招生計劃、職稱評定、研究課題、教學方案等等，一律由行政官員主導的行政管理系統控制。這樣的資源配置方式，“導致大學內部的所有競爭，都變成了對權力的爭奪或者向權力本身獻媚的競賽”。教授和教育家被邊緣化，大學的機體和靈魂就像爛蘋果一樣從內向外發生病變。大學教師的價值判斷和價值取向迅速改變。20多年前，一位教師被認為不適合教書或者學術前景不佳而被勸改行搞行政是一件很令人沮喪的事，他會覺得在同事面前抬不起頭，到后來則變得十分榮耀而成為一種主動積極的人生追求。因為他切實地看到當行政干部的好處，他可以掌握一定的資源，他有權管老師、管教授，甚至年輕的科長、處長也可以“很自然地”訓斥老教授。大學行政化的過程，是教授的主體地位喪失并蛻變為被統治者的過程。

　　大學行政權力是怎樣獲得凌駕于學術權力之上的力量的呢?除了行政權力來源于政府的授受外，還在于大學行政權力實際上是行政與學術兩種權威的疊加。在大學，誰都知道“教授”名頭是個好東西，是一塊不可或缺的敲門磚，因此不少行政干部都要想方設法弄一頂教授帽子戴在頭上。教授帽代表榮譽，是名;官帽代表權力，是利。教授帽和官帽兼得，那才叫名利雙收。于是行政官員便可以占盡所有。他有的，教師沒有;教師有的，他全都有。他既是行政領導，也是由此可見，“大學行政化”的一個對應伴生現象是行政管理干部的“教授化、學銜化”，這種情形甚至延伸到政府機關和企事業單位里，結果導致教授學銜泛濫，越來越貶值。因此與“大學行政化”相并的另一個弊端是行政干部的“教授化、學銜化”所導致的教授價值的稀釋、矮化以及大學管理服務和教學科研職能的混同。在當今中國，“教授的濫化”不僅導致這一特定職稱嚴重的的價值縮水，也進一步削弱了大學教授的影響力和作用力，使之更加遠離了大學的主導席位，助長了“大學行政化”。“大學去行政化”首先是改革政府對大學的管理模式，構建政府、學校、社會之間的新型關系，充分遵循大學教育規律，賦予大學合理的、充分的自主權，使大學能夠保持相對的獨立性和自由度;其次是改革大學內部的治理模式，由官本位回歸學術本位，明確學術主導和管理服務兩個系統的職能邊界，既要革除教授的官員化，也要革除行政人員的“教授化、學銜化”，讓“教授”職稱回歸其本原意義。在大學內部，教師的利益要得到保障，教授的地位要切實復歸，學術的價值要高過行政權力的價值;校長是教師和教授會遴選出來的，處長、科長等行政崗位完全是一種分工和選擇，不再是一種被爭奪的異化的權利，院長、系主任、研究所所長等甚至如境外某些學校一樣要輪職，就像學生輪流值日掃地一樣，而學術的價值則是大學最高的也是永恒的追求。

　　筆者認為，所謂“大學去行政化”應當結合我國政治體制的改革整體推進。一場脫離中國政治體制改革的單純教育改革，很難獲得成功。(人民政協報)

　　“何為好大學”要讓專業評價說了算

　　熊丙奇

　　不少大學喜歡用校園面積、學生規模、論文數、成果數、經費數來標榜自己的“實力”，而“大學要大氣”“大學要有大愛”，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”等等話語近年來在大學出現教育丑聞、學術丑聞之后均反復提及，這些都表明教育界還未形成“何為好大學”的基本共識。

　　評估泛濫和造假，根源在于管評辦不分，在政績和利益的糾纏中發生變異。 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(以下簡稱《規劃綱要》)在關于大學評價方面提出，要“推進專業評價。鼓勵專門機構和社會中介機構對高等學校學科、專業、課程等水平和質量進行評估。建立科學、規范的評估制度。探索與國際高水平教育評價機構合作，形成中國特色學校評價模式。建立高等學校質量年度報告發布制度。”

　　這是關于大學評價制度改革的創新與突破。眾所周知，如何對大學進行評價、評估，是一個令公眾關注的話題。上一輪為期五年的本科教學評估，雖然在促進高校改善辦學條件、重視本科教育質量上起到了積極作用，但由于評估中不同程度存在著的形式主義、弄虛作假問題，評估組織和評估形式，曾經飽受質疑。對此，教育部也有明確認識，20xx年4月，在教育部召開的“規范評估工作提高評估質量”研討會上，時任教育部副部長吳啟迪表示，高校教學評估過程中存在著形式主義和弄虛作假現象。

　　評估泛濫和評估造假，是大學評價被批評最多之處，而其根源主要在于評估以行政為主導，管評辦不分，在政績和利益的糾纏中，發生變異。全國政協委員、中國科技大學原校長朱清時曾在接受記者采訪時認為，“一個學校辦得好壞，不是靠上級組織的評估評出來的。世界上最好的大學，它是靠社會上的影響，由社會評估的。比如就業的狀況、對社會的貢獻等等，這些是最真實的評估。”

　　“何為好大學”至今未有基本共識

　　對于大學評價制度改革，一直以來有四種思路。

　　一是取消一切評估，持這種觀點的人士認為，行政評估弊端重重，而社會中介評估，缺乏公信力，與此同時，我國的大學制度并不成熟，不少大學喜歡用校園面積、學生規模、論文數、成果數、經費數來標榜自己的“實力”，而“大學要大氣”“大學要有大愛”，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”

2023年黨員理論學習計劃范文 篇21

　　“各級黨組織都應該成為學習型組織，各級領導班子都應該成為學習型團隊，各級領導干部都應該成為學習的表率”，并強調要“大力推進中國特色社會主義理論體系的學習貫徹，進一步提高全黨的馬克思主義理論水平”。近期，我們課題組就如何加強和改進新時期黨員干部理論學習開展了調研、分析和思考。

　　一、當前黨員干部理論學習存在的問題

　　一是在學習的深度上，對重大理論、重要思想深層次、系統地學習明顯不夠，有些干部甚至領導干部在理論學習上只停留在一般了解上，對黨的重大理論和重要思想精髓沒有把握，滿足于一知半解，淺嘗輒止。

　　二是在學習的廣度上，對高科技、新理論知識一知半解、不入門，不能適應新形勢的要求。現代社會需要各類復合型人才，作為黨員干部不僅要學習黨的理論，還要學習經濟、科技、法律、社會等各方面知識，才能迎接知識經濟時代的挑戰。在實際學習中，許多干部“偏科”、“偏學”現象十分普遍，如有的領導干部還不會運用電腦、網絡輔助工作。

　　三是在學習的層面上，參差不一，這既表現在單位之間的不平衡，也表現在領導干部和一般干部的不平衡。有的單位對干部的理論學習抓的緊，有的則流于形式，沒有很好落實;各級黨委中心組的學習抓的緊，而對機關干部的學習只強調在學習日的堅持上，對學習的內容和效果沒有檢查落實。

　　四是在學習的保障上，有的單位借口時間緊，滿足于干部自學;有的迫于經費困難，不愿選送干部上學;有的干部疲于日常事務，不安心學。

　　二、存在問題的主要原因分析

　　造成這些問題的原因是多方面的，既有組織、干部自身方面的主觀原因，也有現行的干部教育、理論學習管理機制方面的客觀原因。

　　1、在學習認識上，自覺意識不強，缺乏主動性。相當一部分黨員干部還存在著輕視、忽視理論學習的思想，抱著無所謂的態度，缺乏學習的主動性和自覺性。有的單位沒有把理論學習擺在重要位置，學習時間、經費和制度都難以保證。有的單位視理論學習為軟任務，而把經濟工作和其他業務工作當作硬任務，時常出現硬任務擠壓軟任務現象，使理論學習落不到實處。還有些干部以“老機關”自居，滿足于報紙雜志常看看，對與時俱進的理論學習缺乏持續熱情。

　　2、在學習方法上，形式手段單一，缺乏吸引性。當前機關理論學習大多采用“念念文件，讀讀報，照本宣科作報告”等老辦法，在學習形式的創新上探索得不夠，內容大多以純理論為主，滿堂灌輸，枯燥乏味，講者滔滔不絕，聽者昏昏欲睡。即便是聽后的發言討論，往往也是脫離實際的空發議論。這種單調的學習模式使相當一部分的黨員干部產生厭學情緒。

　　3、在學習效果上，過于追求形式，缺乏實踐性。當前理論學習往往只求到課率，每次理論學習都座無虛席，人人做筆記，看似很認真，課停人走，本合學忘，學習質量、效果無保證。同時，大量存在為理論學習而學習，學點理論裝門面的現象，實際上所學理論與實際工作完全脫節，起不到理論指導實踐的應有效果。

　　4、在學習機制上，制度不健全，缺乏約束性。各單位雖然普遍建立了領導、督查、考核機制，但在實際操作中落實不夠。如干部理論考試是檢驗干部理論學習效果的主要手段，但考試時試卷、答案一起發，人人參與，人人過關，成績全優。考評機制對學習篇目、調研課題及學習體會、筆記進行硬要求，但一些干部靠東抄西摘搞應付，而非親身感語、親自撰寫的。徒有虛名的學習制度，不僅褻瀆理論學習，還敗壞機關學風。

　　三、加強和改進黨員干部理論學習的實踐與思考

　　加強理論學習，必須牢固樹立學習就是工作、就是責任、就是境界的觀念，內修身、外成業，有的放矢抓學習，著力開拓學習視野和思路，真正取得學習實效。

　　(一)以提高黨員干部思考能力為著眼點，增強干部學習的針對性。古云：學以立德、學以培智、學以陶情、學以修身。學習對黨員干部來說，是精神追求，是不斷認知判斷能力的需求，更是時代賦予的重要責任。各級黨委中心組作為全市理論學習的標桿，除在第一時間組織干部精研細讀中央、省、市重要會議、重大戰略部署、重大理論觀點外，還應堅持帶頭學理論，針對存在的突出問題，擬定多個學習專題，讓干部帶著問題學習，要結合單位實際，結合社會熱點、工作難點開展深入討論，把理論知識融入到本地本單位工作指導思想和行動中去，使黨員干部在相互啟發中升華認識，在思想交流中加深理解，政治理論水平得到提高。如舉辦鐵人三項賽期間，通過開展“發揚鐵人精神，做好本職工作，建設美好宜城”為主題的大討論活動，以鐵人矢志不渝的信念、挑戰極限的勇氣、奮勇爭先的意識、頑強拼搏的意志、堅忍不拔的毅力，來激勵廣大干部群眾積極投身于改革開放的主戰場，以飽滿的精神、昂揚的斗志發展各項社會經濟事業。

　　(二)以提高黨員干部決策能力為切入點，增強干部學習的系統性。工作有聯系性、理論學習有系統性。只有適應形勢和工作的需要，深入系統地學習，把握理論的內在聯系和辯證統一的關系，才能提高黨員干部的政治理論素養，以及分析問題、解決問題的能力;才能聯系各自工作實際，拓寬知識面，增強工作本領。如在新農村建設這項長期的系統性工程中，盡管其主體是農民，但對我們機關干部特別是領導干部來說需要做的工作很多，必須系統地學習、掌握好相關政策及理論知識。

　　(三)以提高黨員干部執政能力為突破點，增強干部學習的實效性。理論學習目的是聯系實際，學以致用，把理論學習與深入調研、分析情況與解決實際問題結合起來，在實踐中有所創新，提高辦事能力，提高黨員干部執政能力。這就要求在學習中要找準干部自身素質的缺陷，摸清提升干部修養需要什么，有針對性地開展學習。近年來，市委采取了領導“點菜”(定學習專題)、專家“下廚”(做報告解答)等辦法，讓干部切實從學習中受益。如在引進現代企業文化方面，先后向全市領導干部推薦學習《沒有任何借口》、《工作就是責任》等十五本“企業文化培訓圖書”，每年擬定10多個專題在全國范圍內邀請知名學者和企業家來宜為干部舉辦專題講座，還先后選派40多名優秀年輕干部到浙江天臺和東風汽車公司等現代企業掛職鍛煉，使全市各級領導干部管理執政能力得到有效提升。

　　(四)以探索黨員干部理論學習方式為創新點，激發干部學習的積極性。新時期干部理論學習教育，要注重在方法上有所創新，要尋求新的載體、新的形式，以進一步增強理論學習的吸引力和感染力。要改變灌輸式教育方法，倡導“潤物細無聲”的滲透式教育方式，使廣大黨員干部在潛移默化中接受教育。要增加理論學習的“自選動作”，減少“規定動作”。還要探索不同學習途徑，引進現代化教育手段，提升理論學習的層次。市委黨校率先在襄樊市建立了“中央黨校遠程教學宜城網站”，利用中央黨校教學資源對干部進行經常性、自主式培訓，辦班三年來普遍反映學習效果較好。同時，各單位還不斷創新學習方式，實行學習“增壓”，每次圍繞一個中心、擬定課題，讓機關干部輪流輔導講課，這種“人人備課登講臺”的良好方式，激發了黨員干部的學習熱情，一股學習新風撲面而來。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇22

　　學習內容

　　一、學習《在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告》：加快推進國防和軍隊現代化 、豐富“一國兩制”實踐和推進祖國統一 、繼續促進人類和平與發展的崇高事業、全面提高黨的建設科學化水平 。

　　1、中國奉行防御性的國防政策，加強國防建設的目的是維護國家主權、安全、領土完整，保障國家和平發展。中國軍隊始終是維護世界和平的堅定力量，將一如既往同各國加強軍事合作、增進軍事互信，參與地區和國際安全事務，在國際政治和安全領域發揮積極作用。

　　2、和平統一最符合包括臺灣同胞在內的中華民族的根本利益。實現和平統一首先要確保兩岸關系和平發展。必須堅持“和平統一、一國兩制”方針，堅持發展兩岸關系、推進祖國和平統一進程的八項主張，全面貫徹兩岸關系和平發展重要思想，鞏固和深化兩岸關系和平發展的政治、經濟、文化、社會基礎，為和平統一創造更充分的條件。

　　3、中國將繼續高舉和平、發展、合作、共贏的旗幟，堅定不移致力于維護世界和平、促進共同發展。

　　4、要全面提高黨的建設科學化水平，一是要堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求;二是要堅持以人為本、執政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系;三是要積極發展黨內民主，增強黨的創造活力;四是要深化干部人事制度改革，建設高素質執政骨干隊伍;五是要堅持黨管人才原則，把各方面優秀人才集聚到黨和國家事業中來;六是要創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎;七是要堅定不移反對腐敗，永葆共產黨人清正廉潔的政治本色;八是要嚴明黨的紀律，自覺維護黨的集中統一。

　　二、學習《中國共產黨章程》：第一章 黨員——第十一章 黨徽黨旗。黨員必須履行下列義務：

　　(一) 認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識，努力提高為人民服務的本領。

　　(二) 貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

　　(三) 堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。(四) 自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。

　　(五) 維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。

　　(六) 切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

　　(七) 密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。

　　(八) 發揚社會主義新風尚，帶頭實踐社會主義榮辱觀，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇23

　　堅持以科學發展觀為指導，近期我所在黨組織開展了黨員學習。我積極參與黨小組關于此次活動的學習與討論，通過對群眾路線教育實踐活動精神的認真學習，我有如下體會。

　　第一，作為黨員要勇于踐行群眾路線。貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動是保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執政基礎和執政地位，實現中華民族偉大復興中國夢的迫切需要。人民群眾是歷史的創造者，是社會物質文明和精神文明的締造者。只有黨同人民保持血肉聯系，國家才能繁榮穩定，人們才能幸福安康;只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地。面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前，黨內脫離群眾的現象大量存在，黨內還存在著嚴重的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。對此，我們一定要從堅持和發展中國特色社會主義的高度深化認識;從永葆黨的性質和宗旨的高度深化認識;從完成黨的使命的高度深化認識，切實增強政治責任感和使命感，增強搞好教育實踐活動的內在動力，努力做一名自覺維護和踐行黨的宗旨的模范。

　　從黨的群眾路線教育實踐活動開展的目的意義看，這次開展黨的群眾路線教育實踐活動的根本目的是使黨員干部牢記并恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，以優良作風把人民緊緊凝聚在一起。通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，來使廣大黨員干部對照自己、檢查自己、修正自己，來保持同人民群眾的血肉聯系。作

　　為一名基層黨員，雖然我不是在黨和政府有關部門工作，但我更應該將黨為人民服務的宗旨貫徹到自己的工作和生活中，樹立黨員先鋒模范帶頭作用。

　　第二，作為黨員要加強學習。我們的黨始終堅持與時俱進的工作作風，面對復雜多變的國內外環境，堅持走群眾路線不動搖，這是我們的黨在世情、國情、黨情發生深刻變化的新形勢下，在面臨許多前所未有的新情況、新問題、新挑戰的狀況下做出的重大戰略部署，它著眼于堅持和發展中國特色社會主義，著眼于黨的先進性和和純潔性，這是黨的做出的重大部署。作為一名基層黨員，就是要立足實際，正確分析自己所處的生存與發展環境，客觀認識自身在學習、工作與生活過程中所取得的成績，堅持學習，樹立終身學習的目標。時刻加強黨的政治理論學習，要把學習作為一種精神追求，孜孜以求，學而不厭，不斷提高自己的政治思想素質和業務能力，提高自己服務本領

　　立足自身工作，我認識到作為黨員我更應該嚴格遵守國

　　家和黨組織關于黨建的各項規定和制度，時刻銘記我黨為人民服務的宗旨，深入貫徹黨的群眾路線教育實踐活動精神，要始終團結在黨中央周圍，做好本職工作，堅持走群眾路線，服務社會，奉獻社會。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇24

　　在黨的新聞輿論工作座談會上強調，領導干部要增強同媒體打交道的能力，善于運用媒體宣講政策主張、了解社情民意、發現矛盾問題、引導社會情緒、動員人民群眾、推動實際工作。在互聯網時代的背景下，提升媒介素養既是黨中央對各級領導干部提出的明確要求，更是檢驗領導干部執政能力和智慧的現實考題。

　　首先，敢于應對有信心。當前，經濟發展進入新常態，供給側結構性改革加快推進，“三去一降一補”任務艱巨繁重，深化改革、轉型升級必然帶來陣痛，反映到社會層面，就是突發事件呈現出多發、高發、頻發的新態勢。同時，網絡和數字技術裂變式發展，帶來媒體格局的深刻調整和輿論生態的重大變化，新興媒體發展之快、覆蓋之廣、影響之大超乎想象，給我們帶來了新的考驗和挑戰。指出，過不了網絡關，就過不了時代關。因此，與媒體打好交道是常態，是領導干部的“主課”“必修課”。在突發事件和群體性事件處置中，應對媒體得當有力，就是維護人民權益、彰顯公平正義、推動社會進步、展現國家形象的具體體現和重要舉措，越是這樣，人民群眾對黨和政府就越有信心，對未來就越有信心。應對不當失策，或者應付了事，最終會損害黨和政府的公信力。我們要敢于應對、勇于應對，有信心、有底氣與媒體良性溝通，把話語權、主動權牢牢掌握在自己手中，通過事件處置有效引領輿論，通過輿論引導推動事件有序處置。

　　其次，善于運用有技巧。指出，要解決好“本領恐慌”問題，真正成為運用現代傳媒新手段新方法的行家里手。與媒體良性溝通，首先要把握互聯網時代下媒體發展的新趨勢 、新特點、新規律，與時俱進，以新應新、以新應變。新媒體是一個不斷創新、快速革新的行業，傳統搜索引擎主導的公關效果評估體系逐漸落伍，分享應用類新媒體不斷興起，知識社區在公共事務中的源頭作用越發突出，“兩微”二分“天下”的格局被打亂。對新媒體的認知應加快更迭，要充分認清社會階層結構和利益格局的多元性、新媒體利益訴求表達的必然性、各種表達背后不同利益構成的復雜性，尊重新聞規律，有的放矢、因勢利導，精準應對、靈活化解，把握分寸節奏、滿足各方關切，不斷提高媒體溝通和輿論引導的說服力、親和力、影響力和公信力。

　　再次，整合渠道有平臺。平臺就是陣地，失去平臺就失去了陣地。要樹立全局視野，增強整合意識，既建好自己的平臺，也借好社會的平臺。一手抓主流媒體和政府公眾信息發布平臺，一手抓新媒體、社會大眾開發的各類應用和社交平臺，只要是傳播正能量的，都要積極利用。堅持主流媒體權威發布與新興媒體快速傳播一體化推送。主流媒體代表黨和政府的聲音，面對重大突發公共事件，必須承擔起發布權威信息、引領主流輿論的職責使命。同時，要借助新媒體，及時、充分、全覆蓋推送，合理運用媒體和宣傳方式，確保權威信息在全輿論場傳播。

　　最后，高效運作有機制。突發事件和群體性事件的輿情往往有一個萌芽、發酵、發展、爆發的過程，只有抓住第一時間，發現在早，控制在小，才能防止小事拖大。第一時間是處置公共事件、應對輿情危機的最佳時機，是處置工作能否成功的關鍵。要進一步完善突發公共安全事件網絡輿情應對和依法處置工作機制，落實好依法處置、輿論引導、社會面管控“三同步”，牢牢掌握網絡輿論的引導權、管理權和話語權。要尊重宣傳規律，快速構建省、市、縣宣傳部門一體化機制，特別是要建立突發事件處置指揮與媒體有效溝通的會商機制、協調機制、發布機制、采訪機制，把主流媒體作為一支骨干力量，投入事件處置工作之中。要找到處置工作機制和主流媒體應急機制的結合點，提高主動設置議題的能力和效率，讓有力有效的媒體溝通為突發事件處置創造良好環境。(呂曉華)

2023年黨員理論學習計劃范文 篇25

　　通過參加政治理論學習，使我更深刻地認識到作為一名黨員干部，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，黨員干部也要緊跟時代的步伐努力學習、終生學習。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的黨員干部。

　　一、更新觀念，終身學習

　　學習是提高修養的必要前提。對于機關領導干部來說，學習，是加強思想政治建設，運用理論指導實踐，不斷提高政治素養的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。在政治理論學習活動中，結合共青團工作和單位工作實際，堅持以整頓工作作風、樹立共青團形象為重點，做到“人人都是一面旗幟，個個都是共青團形象”，明確加強學習、改進作風的重要性、必要性和緊迫性。學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會上級黨委政府的有關方針政策，深刻把握重要思想和精神實質，深刻理解各種理論品質，努力提高自己的思想素質。學習專業知識，提升專業素質。

　　二、勇于探索，與時俱進

　　時代的日新月異就是對黨員干部的挑戰，因此，黨員干部要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!為實現中華民族偉大復興中國夢，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實事，怎樣快速地去實現小康社會，在思想上和行動上要做到知行合一。

　　為了避免政治理論學習中“空對空”——不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應付等現象，要著眼于解決實際問題，確定學習內容，注重突出了“三個結合”。一是注重學習與了解黨的知識相結合。二是注重學習與思考相結合。避免學習時帶著兩只耳朵聽，無事一身輕現象。三是注重學習與解決實際問題相結合。圍繞轉變干部作風，創造良好的學習、工作環境，促進了單位工作的有序開展。

　　三、努力奮斗，實現偉大中國夢

　　中國夢，是讓每一個積極進取的中國人，形成世世代代的信念：只要經過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩，因為這是引導人積極向上的原動力。黨員干部如何作為才能實現“中國夢”呢?首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強拒腐防變的能力，不斷提高自己的黨性修養和對外界的辨別能力。“中國夢”的實現首先需要黨員干部自身能力的提高，才能為實現它提供強有力的先鋒力量基礎。

　　其次，把個人理想與“中國夢”結合起來，時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮斗終身的準備。“中國夢”是整個中華民族的夢想，個人的理想不應與“中國夢”相沖突，而是為“中國夢”服務。只有這樣才能真正實現中華民族的偉大復興。

　　最后，黨員干部必須實事求是，從自身的工作實際出發，踏踏實實工作，發揮好“螺絲釘”的作用，相信在不久的將來，“中國夢”會很快得到實現。

　　總之，黨員干部要不斷學習。作為基層黨員干部，要做好基層群眾工作，必須要掌握最新、最有效的群眾工作方法。黨員干部要時刻保持努力學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷的提高自己與群眾打交道的能力和綜合業務素質，這樣才能做到與時俱進，才能始終成為引領群眾致富奔小康的有生力量。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇26

　　對高校教師黨員而言，樹立共產主義遠大理想的信念不動搖，是我們履行教書育人，關心學生的全面發展的必然要求。近期經過黨員理論學習的強化培訓，感觸頗深，下面我就談一下的幾點體會：

　　首先本人深刻領會了開展學習實踐活動的意義。開展學習實踐活動是全面貫徹落實黨的xx大精神的重大舉措，是我國全面建設社會注意小康社會的現實需要，是提升廣大黨員理論素養的內在要求，是推進經濟社會全面協調和可持續發展的助推器。黨員同志必須力爭做到真學真有用，真抓真實效，真干真發展，確保學習實效。堅持統籌兼顧，做到工作學習兩不誤，發揚創新精神。

　　其次，作為一名黨員，要擁有強烈的責任感和使命感，在學習實踐活動中， 結合本職崗位和實際工作，大膽探索創新。不斷從實際中汲取營養，不斷地鉆研最新的理論動態，將書本知識與最新學術動態很好的連接起來，以此不斷地提升自己的研究能力;密切聯系群眾，就是要與同僚多交流，多探討，在不同思想的交匯中，汲取新鮮的知識，豐富自己的頭腦，以更好的構建自己的知識體系，提高自己的科研水平。

　　再者，我認為黨員教師要有一定要有好的師德、好的師風，要堅持以人為本，關愛學生。好的師德體現在首先應該做到敬業愛崗，忠誠于黨的教育事業，以科教興國為己任，把教育作為一項崇高的事業來追求;做到言教身教，教書先育人，育人先育己，正人先正己;做到教學科研并重，出人才，出成果，為改革與建設服務。好的師風要樹立嚴謹求實的治學態度和良好學風，要堅持馬克思主義基本觀點、態度與方法，要有好的工作計劃和生活作風。要勤勞樸素、刻苦耐勞，虛心求實，海納百川，為人謙和，平易近人。以人為本，關愛學生，就是要把學生當子女，全面關心他們的成長與進步，要向學生學習，做到教學相長。

　　最后，我要用“解放思想、實事求是、與時俱進”這一活的靈魂來武裝自己，努力保持自身的先進性，我想不僅在行動上，而且在思想上，為學校發展做貢獻。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇27

　　一、加強基層黨員干部學習的重要性

　　加強基層黨員干部的理論學習，是發展經濟的需要，是戍邊、穩邊的需要。通過學習使我深深地懂得，只有發展生產力，才能夠有力地促進各方面工作的進步，通過學習，使我明白作為"三個隊、四個力量"的巨大作用，也更堅定了我屯墾戍邊的決心與信心。

　　二、不斷地加強學習，對今后工作的指導意義

　　1、是提高黨員干部政治素質的需要

　　基層黨支部是黨在農村工作全部戰斗力的基礎，加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及"三個代表"重要思想的學習，為黨的事業盡快培養一批政治合格、立場堅定，具有大局意識的黨員干部。作為新時期的一名基層黨員干部，我深知自己的責任，學習黨章，學習黨的兩個條例，不斷地熟悉黨的工作，提高自身政治素質水平，用黨的理論去分析與解決工作中出現的新問題，更好地為人民致富服務。

　　2、是樹立正確的"三觀"需要

　　"價值觀、人生觀、世界觀"是"三觀"教育的基本內容，樹立"三觀"是我們黨永葆青春，永保黨不褪色，戰勝一切困難的法寶，是我們共產黨人的本質所在。淡泊名利，不計較個人得失，全心全意為人民服務是我們共產黨人的為政之道。

　　3、是加強班子建設的需要

　　人民群眾認識共產黨人，就是從我們基層班子黨員干部的身上來認識。基層黨支部班子擔負著傳達黨的政策，帶領人民共同致富的責任，這就要求基層黨支部必須要有高度的責任感，通過不斷地學習，增強我們一心為公，一心為民的信念，廉潔奉公，體察人民群眾的疾苦，把人民的利益放在心上，為民辦實事，求真務實，不斷增強班子的凝聚力，積極開展"兩級黨建聯創"，為人民選準發展致富的路子。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇28

　　《改革熱點面對面》

　　由中宣部理論局編寫，學習出版社、人民出版社20xx年7月出版。

　　該書緊密聯系全面深化改革和干部群眾思想實際，在廣泛調研的基礎上，圍繞弘揚社會主義核心價值觀、政府和市場的關系、農村土地制度改革、戶籍制度改革、考試招生制度改革、養老保險制度改革、計劃生育政策調整、生態文明制度建設、司法體制改革、反腐敗體制機制創新等10個問題，作了深入淺出、通俗易懂的解讀闡釋，既講是什么又講為什么，既講怎么看又講怎么辦，觀點權威準確，文風清新簡潔，是干部群眾進行理論學習和開展形勢政策教育的重要輔導讀物。

　　《理想信念的理論支撐》

　　由孫正聿著，吉林人民出版社20xx年3月出版。

　　這是一部運用馬克思主義哲學原理闡述理想信念與人生哲學的通俗理論讀物。全書以馬克思主義基本理論為基石，以理想信念為主線，深入淺出地闡述了理想信念與人的精神家園、人的社會生活、人的價值追求和“中國夢”的關系，對“要不要堅定理想信念”“要有什么樣的理想信念”“用什么支撐我們的理想信念”等問題作了系統回答，對于黨員干部樹立堅定正確的理想信念并成為自覺的實踐追求，具有很好的借鑒意義。

　　《系列重要講話讀本》

　　由中央宣傳部組織編寫，學習出版社、人民出版社20xx年6月出版。

　　該書系統梳理了黨的以來，發表系列重要講話，深刻回答了新形勢下黨和國家事業發展的一系列重大理論和現實問題，提出了許多富有創見的新思想新觀點新論斷新要求，是堅持和發展中國特色社會主義的最新理論成果。該書分12個專題，全面闡述了系列重要講話提出的一系列重大戰略思想和重大理論觀點，為廣大黨員干部學習講話精神提供了權威的輔助材料。

　　《世界社會主義五百年(黨員干部讀本)》

　　由中宣部理論局編寫，學習出版社、黨建讀物出版社20xx年1月出版。

　　該書從社會主義的思想源頭空想社會主義講起，分六個階段概要敘述了世界社會主義波瀾壯闊的發展歷程，深刻闡明了我們黨帶領全國各族人民艱苦奮斗、頑強拼搏，在艱辛的探索和實踐中，開創和發展了中國特色社會主義。全書注重史論結合、文風樸實、表達通俗，有利于黨員干部深入學習領會系列重要講話精神，學習社會主義發展史，進一步增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。

2023年黨員理論學習計劃范文 篇29

　　為了認真貫徹落實鄉黨委工作目標管理責任制，加強對黨員干部的教育管理，提高全體黨員干部的理論學習質量，取得學習實效，推動我村黨建工作再上新臺階，現將20xx年村黨員干部政治業務學習，組織生活，遠程教育培訓計劃安排如下：

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹落實黨的xx屆六中、七中全會和省、市、縣黨代會精神，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入推進社會主義核心價值體系建設，在真學、真懂、真信、真用上下功夫，為老圩的經濟社會事業各項工作發展提供思想保證和理論支撐。　　二、學習內容

　　1月份：《農村黨員干部主題教育活動學習輔導材料》

　　2月份：20xx年中央一號文件　　3月份：xx屆五中全會　　4月份：xx屆六中中全會

　　5月份：《人民調解法》、農業生產技術

　　6月份：學習當時最新文件及形勢

　　7月份：《安徽省人口與計生條例》

　　8月份：《婚姻法》

　　9月份：黨的會議精神

　　10月份：學習當時最新文件及形勢

　　11月份：學習當時最新文件及形勢

　　12月份：學習當時最新文件及形勢

　　三、具體要求

　　要積極推進學習形式的創新，切實提高學習的實效性。堅持六個結合：一是在學習內容、形式及方法上，堅持學習政治理論與政策法規、廉政制度、區域發展規劃、科學發展方法、領導方法相結合，著力提高班子領導和黨員干部的綜合素質;二是實行集中學習與個人自學相結合，促進深化理解和吸收;三是自主學習與請專家學者輔導學習相結合，幫助自身拓寬視野、解放思想、更新觀念、提升境界;四是陣地學習與“走出去”考察學習觀摩相結合，借鑒先進地區與兄弟單位的新思想、新經驗、新方法，創新自己的思維和思路;五是理論學習與聯系實際調查研究相結合，增強學習的針對性，提高運用科學的立場、觀點、方法認識客觀事物和解決工作中的實際問題的能力;六是黨支部重點學習與參加其他形式專題學習相結合，既拓寬學習和積累知識的渠道，又傾聽和了解群眾的心聲，并發揮黨支部學習對黨員干部學習的示范帶動作用，推動學習型村支部建設，為全面提升工作質量提供有力的思想政治保證。同時要求每位黨員干部至少每月參加一次遠程教育學習。

　　四、狠抓落實

　　1、加強組織領導。黨支部堅持把班子領導及黨員干部的學習納入重要議事日程，由黨支部書記親自抓;堅持每半年專題研究和檢查一次黨員干部的學習筆記和完成學習心得體會等學習情況，認真解決存在的問題;將理論學習列入班子領導建設的目標管理，作為創建五個好黨支部和“創先爭優”的必備條件納入年度考核。

　　2、堅持學習制度。原則上每個月組織一次學習，遇有重要政策需及時傳達學習和鄉黨委臨時安排的專題學習任務，適當增加學習次數;每次學習，要將學習時間、地點、內容具體事項提前通知到每個成員，做好準備工作;實行集中學習點名考勤與考核相掛勾的制度;對黨支部集中學習因故請教而缺席的黨員干部，必須按照學習內容和要求進行認真補課，做好補課筆記，確保參學率。

　　3、落實學習任務。全年參加學習的時間不得少于12次;完成學習計劃內容和任務;全年聯系實際撰寫學習心得體會。