音樂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得
10月27日—10月30日我有幸參加了“江蘇省第六屆中小學(xué)音樂學(xué)科評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)。雖然這不足四天的觀摩活動(dòng)時(shí)間安排較緊，但是我卻沒有一絲倦意。因?yàn)槲沂菐е鴮W(xué)習(xí)的精神去參加的，每一節(jié)課都給我?guī)?lái)頗多感觸。這次共聽了十三節(jié)課，通過這十三節(jié)課，我對(duì)音樂課有了更深層次的理解，對(duì)一名音樂教師如何更好地去上一堂課有了更明確的認(rèn)識(shí)。
音樂課不能僅僅停留在唱唱歌，而更注重的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的教育。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音響形式中的美和豐富的情感。我們?cè)诮虒W(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，以音樂審美為核心。這就要求我們老師在課堂上把握的必須到位，把音樂的美感夸張化，讓學(xué)生能夠深刻體驗(yàn)，在教學(xué)手段上要有創(chuàng)新，不要單一，豐富課堂內(nèi)容。
一、結(jié)合學(xué)生興趣，創(chuàng)新導(dǎo)入手段。
每節(jié)課，老師們?cè)趯?dǎo)入上都有新意，十三位老師，每一位都有自己鮮明的特點(diǎn)。給我留下較深印象的是常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的朱月紅老師。在《森林暢想》一課中，她通過與學(xué)生做音樂游戲?qū)耄枚嗝襟w播放了三段音樂，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)音樂特點(diǎn)、猜歌名。這三段音樂很有特點(diǎn)，如《野蜂飛舞》這一音樂中，學(xué)生能清楚地感覺到野蜂振翅疾飛的情景，因?yàn)橐魳肥窃谀７乱胺滹w舞的聲音。還有《海之詩(shī)》《雷鳴閃電波爾卡》這兩段音樂作品里都有模仿自然界的聲音，然后再導(dǎo)入新課，欣賞《森林狂想曲》就十分貼切、自然，學(xué)生也能更好、更形象地曲欣賞，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的積極性。
還有一位老師，她選的是rap風(fēng)格的歌曲，在導(dǎo)入上是從學(xué)生最感興趣的流行元素入手，播放了一首周杰倫的《雙截棍》，再討論“說(shuō)”與一般念白的區(qū)別，從而引入節(jié)奏練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生拍打節(jié)奏，在解決問題的過程中導(dǎo)入新課。
因此可以說(shuō)在每一節(jié)的導(dǎo)入上，都必須要結(jié)合學(xué)生的興趣，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在語(yǔ)言上也要精心組織，富有感染力，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生。
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，緊抓歌曲教唱。
演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參加的表現(xiàn)形式。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲。教唱歌曲要注意形式，要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。
鹽城市初級(jí)中學(xué)的曾軼老師，在教唱《中國(guó)進(jìn)行曲》這首歌曲時(shí)，在曲中適當(dāng)?shù)牡胤郊尤缌艘粋�(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并讓一位學(xué)生用小軍鼓打擊，非常到位，不僅完成了歌唱教學(xué)，而且不拘于單一的形式，營(yíng)造了更輕松的課堂氣氛。有的音樂課，老師要求學(xué)生用“嘴”去模仿架子鼓的聲音來(lái)完成節(jié)奏訓(xùn)練，都很有新意。這些對(duì)我的今后的教學(xué)都有很大的幫助，在今后的教學(xué)中也要做到根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的方法，抓住歌曲教唱這一中心環(huán)節(jié)，真正使學(xué)生受教育。
三、充分運(yùn)用課件，豐富教學(xué)內(nèi)容。
上課的教師都精心準(zhǔn)備了內(nèi)容豐富詳實(shí)的多媒體課件。教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的信息交流活動(dòng)，通過多媒體輔助，可以優(yōu)化提高教學(xué)效果，放棄落后的教學(xué)方法，突破創(chuàng)新，擴(kuò)大補(bǔ)充知識(shí)容量。
根據(jù)音樂學(xué)科自身的特點(diǎn)及內(nèi)容，課件要充分利用聲、畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境、化不可見為可見，化靜為動(dòng)、化抽象為形象，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生了解到音樂教學(xué)不僅可以從聽覺上感受，也可以在強(qiáng)烈的視覺配合下，直觀地理解音樂作品的情緒。這就要求我們教師有在課前做好、做足準(zhǔn)備工作的意識(shí)，同時(shí)也要求我們有埋頭苦干、不畏艱難的勇氣，更要求我們有勇于專研，不斷拓寬自己專業(yè)知識(shí)和能力的精神。