組織學生參加全國青少年科技創新大賽的體會
3、提高學習能力
學生項目的研究需要綜合運用所學知識,需要進一步學習相關領域的專業知識,需要學習科學研究的方法和技巧。這些內容的學習,將極大的提高他們的研究性學習、自主學習、探究學習能力。
此外,科學研究是容不得半點馬虎的,它需要嚴謹的態度、頑強的毅力、一絲不茍的精神。而這些也恰恰是學生所需要的良好品質。
參賽的學生在這方面都會得到一定的提高。例如去年參賽的孫詩雨、今年參賽的高暢的家長都說,通過研究、實驗等使孩子的問題分析能力、邏輯思維、學習能力等方面得到很好的提高。
4、開闊視野,增長見識
在研究的過程中,可能會接觸到相關領域的專家、閱讀大量專業的文獻;在各級比賽中,尤其在國家決賽中,將有機會和專家、國內外的優秀學生進行交流,從而開闊視野、增長見識。
例如,在今年的決賽中有很多專家主動和我們的學生交流,使他們獲益匪淺。而且,有一些國外的學生和專家也和他們交流,使他們對國外的學生有了進一步的認識。于帥就和印度、丹麥、美國、韓國等好幾個國家的學生進行交流。他還和一個美國學生進行了一場互相出數學題的比賽。
當然,這只是我從一個組織者的視角看到一些收獲,更多的收獲只有親身參與比賽的學生才能深刻的體會到。
二、我們的優勢
參加大賽我們有以下優勢。
1、學生優勢
我們的學生頭腦靈活,有一定的創新意識和能力。這一點從每學期的通用技術課堂作品展也能看出,他們有很多奇思妙想。
我們的學生綜合素質高。這一點在全國決賽中體現的尤為明顯,他們可以和專家、老師們侃侃而談,面對評委不怯場,能很好的發揮,而且他們在綜合素質測評和技能測評中成績非常突出。
我們的學生外語水平高。他們可以和各個國家的學生很好的交流,可以使他們在需要用英語比賽的時候能因對自如。例如,高暢同學參加intel英才獎面試時,和評委交流用的全是英語。
2、師資優勢
xx年我校派出了17名老師參加了“科教合作”課題的創新教育培訓,這些老師回來后發揮了一定的輻射作用,使得我校的老師們有能力在創新教育方面做出更大貢獻。
此外,我們學校的通用技術課程開設的非常好,他們教學內容非常有利于學生創新意識和能力的培養。他們的采購的教具,利于對參賽學生進行技能測試訓練。例如,本次大賽中的技能測試是利用拼裝一個會行走的機器人,而我在暑假時領著學生利用通用技術組的設備進行了類似的練習。使得他們在這項測試中都得到了滿分,而其他的參賽選手則有很多沒拼裝成功的。
3、環境優勢
我校每年都開展科學節活動,研究性學習、選修課開展的非常好。這些都為學生參賽營造了很好的氛圍,甚至為參賽做鋪墊。
例如,學生的研究性學習課題可以作為參賽的項目,參賽所需的一些相關知識可以開設為選修課等。
4、品牌優勢
我們的學校真的很有名,在全國決賽的時很多評委和與會嘉賓都知道我們學校,對我們的學生青睞有加,甚至有的評委還是我們的校友。
5、領導重視
學校領導在經費非常的緊張的情況下,依然選擇繼續參加“科教合作”共建中學教師專業發展支持系統課題(該課題主要是培訓教師,在教學中對學生進行創新教育)。以趙文祥校長為核心的校級領導班子多次主持專門例會,研究討論學校創新教育的發展,精心組織策劃了一系列圍繞創新教育的活動:科技節、精心挑選了17名骨干教師參加本的課題培訓、數次召開課題組會以落實課題的實施、制定了關于課題的具體實施和獎勵計劃,在科研年會上將課題向全校鋪開,以有計劃、分層次地培訓全校教師。連續多年派老師參加該項比賽的決賽觀摩,使老師開闊視野了解比賽,更好的指導學生參賽。并為該項比賽制定了相應的自主招生加分政策。
這些優勢,有利于學生在比賽中取得好成績。
三、我們的差距
我覺得我們的差距主要在對比賽的認識上,意識決定行動。
這兩年我都到了決賽現場,從現場的熱烈場面我感受到越來越多的人在關注、在重視這項比賽。每年的開幕式都會有國家科協的副主席、承辦城市所在省份的副省長一級的官員參加;每年的閉幕式都會有大批的科學家現身頒獎;每年的觀摩都會看到各省市的代表團、大量的企業人員,甚至還有很多小朋友在家長的陪同下來參觀并和選手們交流;每年的比賽都能看到一些小選手和年近退休的老教師(有教師類獎項)參賽,今年最小的選手才8歲。
應該說這項比賽的知名度在我們省遠沒有奧賽的知名度大,絕大部分的學生和家長甚至教師不了解這項比賽。于是,我省這項比賽的參賽人數較少,參加觀摩的師生也少。去觀摩比賽的除了參賽學生的家長外,也就只有我們學校和師大附中(今年剛參賽,學校挺重視)了。而很多省份都由教育局出面組織多所學校的老師參加觀摩了解比賽。