組織學生參加全國青少年科技創新大賽的體會

　　3、提高學習能力

　　學生項目的研究需要綜合運用所學知識，需要進一步學習相關領域的專業知識，需要學習科學研究的方法和技巧。這些內容的學習，將極大的提高他們的研究性學習、自主學習、探究學習能力。

　　此外，科學研究是容不得半點馬虎的，它需要嚴謹的態度、頑強的毅力、一絲不茍的精神。而這些也恰恰是學生所需要的良好品質。

　　參賽的學生在這方面都會得到一定的提高。例如去年參賽的孫詩雨、今年參賽的高暢的家長都說，通過研究、實驗等使孩子的問題分析能力、邏輯思維、學習能力等方面得到很好的提高。

　　4、開闊視野，增長見識

　　在研究的過程中，可能會接觸到相關領域的專家、閱讀大量專業的文獻；在各級比賽中，尤其在國家決賽中，將有機會和專家、國內外的優秀學生進行交流，從而開闊視野、增長見識。

　　例如，在今年的決賽中有很多專家主動和我們的學生交流，使他們獲益匪淺。而且，有一些國外的學生和專家也和他們交流，使他們對國外的學生有了進一步的認識。于帥就和印度、丹麥、美國、韓國等好幾個國家的學生進行交流。他還和一個美國學生進行了一場互相出數學題的比賽。

　　當然，這只是我從一個組織者的視角看到一些收獲，更多的收獲只有親身參與比賽的學生才能深刻的體會到。

　　二、我們的優勢

　　參加大賽我們有以下優勢。

　　1、學生優勢

　　我們的學生頭腦靈活，有一定的創新意識和能力。這一點從每學期的通用技術課堂作品展也能看出，他們有很多奇思妙想。

　　我們的學生綜合素質高。這一點在全國決賽中體現的尤為明顯，他們可以和專家、老師們侃侃而談，面對評委不怯場，能很好的發揮，而且他們在綜合素質測評和技能測評中成績非常突出。

　　我們的學生外語水平高。他們可以和各個國家的學生很好的交流，可以使他們在需要用英語比賽的時候能因對自如。例如，高暢同學參加intel英才獎面試時，和評委交流用的全是英語。

　　2、師資優勢

　　xx年我校派出了17名老師參加了“科教合作”課題的創新教育培訓，這些老師回來后發揮了一定的輻射作用，使得我校的老師們有能力在創新教育方面做出更大貢獻。

　　此外，我們學校的通用技術課程開設的非常好，他們教學內容非常有利于學生創新意識和能力的培養。他們的采購的教具，利于對參賽學生進行技能測試訓練。例如，本次大賽中的技能測試是利用拼裝一個會行走的機器人，而我在暑假時領著學生利用通用技術組的設備進行了類似的練習。使得他們在這項測試中都得到了滿分，而其他的參賽選手則有很多沒拼裝成功的。

　　3、環境優勢

　　我校每年都開展科學節活動，研究性學習、選修課開展的非常好。這些都為學生參賽營造了很好的氛圍，甚至為參賽做鋪墊。

　　例如，學生的研究性學習課題可以作為參賽的項目，參賽所需的一些相關知識可以開設為選修課等。

　　4、品牌優勢

　　我們的學校真的很有名，在全國決賽的時很多評委和與會嘉賓都知道我們學校，對我們的學生青睞有加，甚至有的評委還是我們的校友。

　　5、領導重視

　　學校領導在經費非常的緊張的情況下，依然選擇繼續參加“科教合作”共建中學教師專業發展支持系統課題（該課題主要是培訓教師，在教學中對學生進行創新教育）。以趙文祥校長為核心的校級領導班子多次主持專門例會，研究討論學校創新教育的發展，精心組織策劃了一系列圍繞創新教育的活動：科技節、精心挑選了17名骨干教師參加本的課題培訓、數次召開課題組會以落實課題的實施、制定了關于課題的具體實施和獎勵計劃，在科研年會上將課題向全校鋪開，以有計劃、分層次地培訓全校教師。連續多年派老師參加該項比賽的決賽觀摩，使老師開闊視野了解比賽，更好的指導學生參賽。并為該項比賽制定了相應的自主招生加分政策。

　　這些優勢，有利于學生在比賽中取得好成績。

　　三、我們的差距

　　我覺得我們的差距主要在對比賽的認識上，意識決定行動。

　　這兩年我都到了決賽現場，從現場的熱烈場面我感受到越來越多的人在關注、在重視這項比賽。每年的開幕式都會有國家科協的副主席、承辦城市所在省份的副省長一級的官員參加；每年的閉幕式都會有大批的科學家現身頒獎；每年的觀摩都會看到各省市的代表團、大量的企業人員，甚至還有很多小朋友在家長的陪同下來參觀并和選手們交流；每年的比賽都能看到一些小選手和年近退休的老教師（有教師類獎項）參賽，今年最小的選手才8歲。

　　應該說這項比賽的知名度在我們省遠沒有奧賽的知名度大，絕大部分的學生和家長甚至教師不了解這項比賽。于是，我省這項比賽的參賽人數較少，參加觀摩的師生也少。去觀摩比賽的除了參賽學生的家長外，也就只有我們學校和師大附中（今年剛參賽，學校挺重視）了。而很多省份都由教育局出面組織多所學校的老師參加觀摩了解比賽。