親子共讀有感
每當小豆豆有事情發生的時,總是媽媽在默默的支持著她,從沒有澆小豆豆的冷水,總是耐心的聽小豆豆的解釋,從沒有責備小豆豆的無知,而是先由孩子們去嘗試,去感受真實的世界,去感受每個人的不同!通過看這本書,我雖然不能把《巴學園》帶回家,但我可以在家里營造出巴學園的氛圍,從此拋棄家長的外套,不再大聲呵斥孩子,不再總是懷疑自己的孩子,不再為了成績而讓孩子垂頭喪氣,全面的分析孩子的優缺點,客觀實事求是的指出他的缺點,并讓她有彌補過失的機會,我相信女兒是最棒的孩子,相信她能勇敢的面對每天的進步與失敗。
我會盡量選擇有趣味性的書給她看,比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場景以及她熟悉的事物的圖畫和照片。同樣,她也喜歡動物圖片。童話故事對孩子們來說是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具,可以幫助孩子們在認識世界時免受傷害,并認清現實和虛幻之間的差異。童話故事還能促進孩子們的抽象思維和創造性思維能力。我會鼓勵女兒注意圖畫中的事物或讓她猜測下一步將要發生什么。當她這樣做時,我會給予表揚,并為她豎起大拇指!
當孩子顯示出她要讀書時,我會盡量給她一些她熟悉喜愛而又能“讀”的書,即使她已經記住了書里的文字。以后當她在其它書里看到這些熟悉的詞匯時,她就能讀懂它們了。我會經常帶孩子去買一些新書,這些書里的故事都有一定的反復性,而且再三出現相同的詞匯。即使孩子已經能夠自己閱讀也不要停止讀書給她聽。一起度過這段親密時光,我想她會從中得到很多快樂。我每次都會教導孩子愛惜書籍,保持書的整潔、美觀,不讓他們亂涂亂畫。
當她懂事起,每到她過生日之前,我都會問她最想要什么禮物。她會毫不猶豫地告訴我,我想要一套書。我也會滿足她的心愿。每到星期天她把作業完成了,就會叫我陪她去書店看書。每年放暑假,她的多半時間都在文軒書店看書,每次去叫她,她都會很不情愿離。就連中午放學回家,她進屋第一時間就是先拿書看,有時候還會一邊吃東西一邊看書。偶爾還會給我講書里的故事。當她講到重點時,我們就會相互討論,作者寫這本書是想說明一個什么樣的道理。我會讓女兒敘述給我聽,然后加以指點。
通過親子共讀,我和孩子之間更加有了親密感,家庭成員也很融洽,而孩子也更加懂禮貌,懂得尊重他人的意見。我自編了一首關于家庭的詩:
<<家和萬事興>>
頭上銀發現,不愿到鏡前 。
人生如夢境,何須爭斗間 。
一生無常態,平心來看待 。
心靜自然好,家和萬事興 。
最后,我相信只要每個人打開自己的心扉,真心的與孩子交朋友,給她們一個公正的世界或一片屬于她們的小天地,相信每一個孩子都會擁有她們自己的開心樂園。