教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上（精選14篇）
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇1
x月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，鄭學(xué)志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺不自覺包辦了教[此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來，
“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對(duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地。”讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂!
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇2
度過一個(gè)酷熱的暑假，又展開了一年一度的暑期學(xué)習(xí)會(huì)。學(xué)習(xí)會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了暑期教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議精神，教委領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，各教研組長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)了各級(jí)教育工作的文件要求。期間，我深有感觸，現(xiàn)淺談如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，我們立當(dāng)竭立奉獻(xiàn)
《規(guī)劃綱要》中提出“優(yōu)先發(fā)展，育人為本”的教育工作方針，足見黨和國(guó)家將教育工作擺在了重中之重。《規(guī)劃綱要》中還提出“到20xx年，進(jìn)入人才資源強(qiáng)國(guó)行列。”不難發(fā)現(xiàn)，教育工作擔(dān)負(fù)的責(zé)任之重大。是呀，國(guó)家的發(fā)展要靠創(chuàng)新人才，離不開科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育。而我們“教師”，教育工作的具體實(shí)施者，豈能有半點(diǎn)疏忽?
二、立足課堂，求真務(wù)實(shí)
學(xué)習(xí)會(huì)上，教委領(lǐng)導(dǎo)談到，新一屆局領(lǐng)導(dǎo)講求務(wù)實(shí)，注重任人唯賢。作為教師，我們更應(yīng)該拿出實(shí)干精神投身教育工作。更何況，我們面對(duì)的年幼無知的兒童，他們仿佛一張張無瑕的白紙，我們的一筆一畫都會(huì)在他們純凈的心靈上留下深深的烙印，將奠定他們最初的習(xí)慣，影響一生。因此，我們必須始終持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，用心引導(dǎo)每一位學(xué)生，細(xì)心批改每一本作業(yè)。這樣，才能無愧“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)，才能不負(fù)重望，才能給自己的良知一份踏實(shí)。
三、樹立質(zhì)量意識(shí)，提高教育教學(xué)效率
學(xué)校以質(zhì)量求生存，我們以效率求發(fā)展。因此，我們至少要上合格課，爭(zhēng)取上優(yōu)質(zhì)課，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多合格人才和優(yōu)秀人才。
四、提升生活品味，重塑教師形象
我們“為人師表”，不僅僅是知識(shí)的傳承者，還要從各方面為學(xué)生作出表率。因而，我們必須處處注重自己的一言一行，著裝應(yīng)得體大方，處事要果斷分明，處世要方圓有間，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建一種高品味的人文環(huán)境。
五、堅(jiān)持經(jīng)常性學(xué)習(xí)，更新理念
俗話說“活到老學(xué)到老”。緊隨“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的步伐，我們只有通過學(xué)習(xí)，掌握新政策、新理論、新方法，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求，培育出為國(guó)家發(fā)展所需的新一代人才。
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇3
暑假，我們學(xué)校進(jìn)行了多次的政治學(xué)習(xí)，其中的一次給我特別深刻的印象，《師德——教師素質(zhì)的核心》。
師德學(xué)習(xí)是我們作為教師的必修課，每個(gè)學(xué)期我們都要進(jìn)行這分面的學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)我觸動(dòng)很深。特別是校長(zhǎng)當(dāng)講到“師愛是師德的靈魂”這個(gè)內(nèi)容時(shí)。我記得當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)是這樣說的：教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
這樣對(duì)師愛進(jìn)行詮釋是多么的精當(dāng)！我非常認(rèn)同！針對(duì)這個(gè)內(nèi)容，下面結(jié)合自己的理解反思一下，也來說說自己的體會(huì)。
1、觀念上——要有愛心。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”要想做一個(gè)有魅力的教師，教師要有愛心，愛心就是必須尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦學(xué)生；對(duì)學(xué)生的過失能理智分析，正確引導(dǎo)。
2、處事時(shí)——學(xué)會(huì)理解、寬容。
理解孩子，站在孩子的角度去思考問題，能原諒他們偶爾所犯的錯(cuò)誤。寬容就是：
（1）在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容，多用平等的態(tài)度與他們交流、談心，聽取他們的意見，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
（2）在評(píng)優(yōu)或其他榮譽(yù)上給點(diǎn)寬容；
多看他們的進(jìn)步，平時(shí)要提出切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)，只要達(dá)到，就可以給予。
（3）在集體生活上給點(diǎn)寬容；
這些學(xué)生參加集體活動(dòng)一般熱情高，干勁足。多給他們參加的機(jī)會(huì)，逐步引導(dǎo)他們把集體活動(dòng)表現(xiàn)出來的好品質(zhì)用到學(xué)習(xí)上。
3、行動(dòng)上——注重習(xí)慣的培養(yǎng)，注意身教。
對(duì)學(xué)生付出愛心，要體現(xiàn)在行動(dòng)上。我們要抱著對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度。因而我們要注重對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的培養(yǎng)不僅要言傳，更要身教。的確，“喊破嗓子不如做出樣子”。 電視臺(tái)有一則家喻戶曉的公益廣告：小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來洗腳水就是一個(gè)典型的.例子。其實(shí)許多問題不用太多說教，關(guān)鍵是行動(dòng)。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實(shí)踐練習(xí)，在學(xué)生的腦海里根本不會(huì)有深刻的印象，加上實(shí)施過程中沒有去跟蹤、監(jiān)督，收效微乎其微也不足為奇了。孩子們的我特別看重教師的個(gè)性與魅力，沒有個(gè)性與魅力的教師實(shí)在談不上師德師風(fēng)。教師只有極大地發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格，用個(gè)性與魅力去激發(fā)學(xué)生的興趣，我們教師的教學(xué)才不會(huì)降格成知識(shí)的販賣。教師站在講臺(tái)上就是要最大限度地吸引學(xué)生。
教師首先要意識(shí)到講臺(tái)的重要性。它是教書育人的第一準(zhǔn)則。教師不僅滿足于"傳道、授業(yè)、解惑"，還必須重視"傳道、授業(yè)、解惑"的方法，方法之一是教師應(yīng)以自己的感染力為重。假如你以真誠和學(xué)問感染了學(xué)生，他們會(huì)以你為榜樣。須意識(shí)到學(xué)生可以沒有老師，但老師卻不能沒有學(xué)生；學(xué)生不完全是靠老師造就的，但老師是靠學(xué)生造就的。人格魅力在課堂上得到了充分體現(xiàn)，不僅在學(xué)業(yè)上給予學(xué)生幫助，在為人處世上也要影響學(xué)生。
"為學(xué)生健康成長(zhǎng)作奉獻(xiàn)是教師的第一位工作"，所以教師要以身作則，自己有好的師德師風(fēng)，才能教書育人。
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇4
暑期，一年一度的教師集體學(xué)習(xí)如期而至。雖酷暑難耐，但老師學(xué)習(xí)的熱情卻絲毫未減。為期一周的集體學(xué)習(xí)，是一次難得的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。不管是觀看教育專家竇桂梅、任小艾的視頻，還是聆聽教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座，他們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述感染著我，使我的內(nèi)心重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。其中，竇桂梅老師的一句話說到了我的心坎里：“我是教語文的，我是教人教語文的，我是用語文教人的。”我說：“我是教語文的，我是教人學(xué)語文的，我是用語文教人的。”既然我們是從事語文教學(xué)的，作為語文老師應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)呢？從竇桂梅老師的講解中，我覺得一個(gè)語文老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有：“一手好漢字，一副好口才，一篇好文章。”
說到“一手好漢字”，我的感觸較深，因?yàn)槲业淖謱懙煤艹蟆２还苁菍?a href="http://m.jcsycorp.com/jiaoan/">教案，還是課堂上板書，或者寫其他的，只要我看到自己寫的字，就會(huì)連連搖頭，覺得字太丑了。每當(dāng)看到我們學(xué)校的黃天昊、王立邦、張曉玲等老師寫得一手好字時(shí)，我羨慕不已。也曾暗下決心練字，但有時(shí)總會(huì)以沒有時(shí)間為借口，成效不大。還有，參加學(xué)校公開課聽課時(shí)，有的老師板書字體歪七扭八，聽課的老師就會(huì)在下面議論紛紛，老師在學(xué)生心目中的形象也會(huì)大打折扣。相反，如果老師寫的一手好字，會(huì)給人眼前一亮的感覺，學(xué)生也會(huì)從心里佩服、崇拜老師。最關(guān)鍵的是，如果語文老師的字寫不好，那么無論是你要求學(xué)生把字寫好，還是批改作業(yè)寫評(píng)語都會(huì)底氣不足，無形中就降低了自身的魅力。我還常常聽到語文老師抱怨：“看這些學(xué)生作業(yè)本上寫的字，象草，看著頭疼，怎么改！”試問，學(xué)生的字關(guān)鍵是受誰的影響？我看到過這樣一句話：“語文老師也不可能個(gè)個(gè)都是書法家，但是，記住，語文老師在漢字書寫上是應(yīng)該有底線的，這個(gè)底線是大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為你的字還算可以！”
有“一副好口才”，能寫“一篇好文章”是作為語文老師最基本的素養(yǎng)。語文教師應(yīng)是一個(gè)熱愛閱讀和寫作的人。這是語文老師應(yīng)具備的一切素質(zhì)中最具普遍性、基礎(chǔ)性和延展性的素質(zhì)。一名語文教師，如果能經(jīng)常地與學(xué)生交換閱讀和寫作的心得，向?qū)W生推薦自己喜歡的作品，坦誠地和學(xué)生交流感受，給學(xué)生讀自己寫的作品，談自己寫作的體驗(yàn)，傾聽學(xué)生的意見，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)不喜歡閱讀和寫作嗎？語文教師會(huì)寫、善寫是份內(nèi)的事，但寫作水平的高低是語文教師才華的外在體現(xiàn)，也是檢驗(yàn)語文教師文化素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。從教師自身的發(fā)展來說，讀寫結(jié)合是提高課文教師自身文化素養(yǎng)的最有效的捷徑，教師只有文必躬行，以讀帶寫，以寫促讀，自己教學(xué)的發(fā)展之路才會(huì)越走越寬，越走越順。
從教學(xué)的目的來說，語文教師讀寫的目的是為學(xué)生服務(wù)的。葉圣陶說：“惟有教師善讀善寫，乃能引導(dǎo)學(xué)生善讀善寫。”會(huì)讀書、善寫作，是語文教師必備的、重要的、也是基本的素養(yǎng)。很難想象，一個(gè)自己不能寫作的語文教師如何更好地指導(dǎo)學(xué)生寫作。語文教師不僅能寫出自己的專業(yè)論文，還要能寫出各種文體的文章，凡是要求學(xué)生寫的文體，教師必須能寫。教師只有給學(xué)生做出寫作的示范，才能為學(xué)生積累豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，更快地提高他們的寫作能力。不僅如此，教師如果能寫作，還會(huì)對(duì)學(xué)生起到遷移默化的教育作用。
“冰凍三尺,非一日之寒”，所以，我建議，老師抽時(shí)間要勤練字、多閱讀、常寫作。尤其是剛?cè)肼毜哪贻p老師，要練得“一手好漢字、一副好口才”，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)；能寫“一篇好文章”，曾加個(gè)人魅力，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，逐步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇5
雖然只有短短的幾天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考無不告訴我們：為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。演講者成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇6
今年暑假，我有幸參加了暑期教師培訓(xùn)，聽很多老師和專家講述如何營(yíng)造更高效的課堂，內(nèi)容使我受益匪淺，對(duì)我來說又是一次提升自我大好機(jī)會(huì)。下面來說說本次教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，深挖教材。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材給教師和學(xué)生提供了廣闊的空間，教師需要在課前對(duì)教材有全面、深度、系統(tǒng)的解讀。首先，讀大綱。理清教材中各個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，善于將某一知識(shí)點(diǎn)放置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個(gè)知識(shí)體系中來審視，這樣，才能進(jìn)一步明確該知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)中的地位、作用，即這一知識(shí)點(diǎn)是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，又怎樣為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備的。
其次，讀教材。要把握好本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，讀教參中的教材分析、教學(xué)建議，包括教材的每一個(gè)信息，每一句提示語，每一個(gè)練習(xí)，把握好教材設(shè)計(jì)的意圖。但也不要被它所提供的學(xué)習(xí)材料所束縛，而應(yīng)在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容，合理調(diào)整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。
第三，做好集體備課。集體備課，就是教師合作備課，它的好處人人皆知。所以，新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，文章來源：有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處：心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)動(dòng)機(jī)、支持變革。集體備課是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要基礎(chǔ)。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集百家所長(zhǎng)，成一家之言。集體備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識(shí)。集體備課可以增進(jìn)教師間的了解;形成一種濃厚的學(xué)術(shù)氣氛;開發(fā)教育教學(xué)資源;實(shí)現(xiàn)資源共享，保證教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
總之，備課不是為了教師的教，而是為了學(xué)生自主地學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生主體地位，使數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)每個(gè)學(xué)生，課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇7
暑假教師研習(xí)班開班對(duì)老師而言是25號(hào)，但對(duì)行政而言23號(hào)就已開始。23號(hào)下午學(xué)校行政集體聽取了李勝華傳達(dá)的縣局會(huì)議精神，同時(shí)制訂了學(xué)校暑假教師研習(xí)班方案。25號(hào)上午8點(diǎn)半開辦暑假教師研習(xí)班，至8月31號(hào)結(jié)束。七天的暑假研習(xí)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)。我們既認(rèn)真研習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件和報(bào)告，又認(rèn)真聆聽了李勝華校長(zhǎng)的學(xué)校工作報(bào)告。不光研習(xí)了梅城鎮(zhèn)中心學(xué)校編印的教師研習(xí)資料匯編中的12個(gè)資料，還研習(xí)了我校縣級(jí)優(yōu)秀班主任龍桂華老師及師德標(biāo)兵扶姣珍老師的演講和安全方面的文件。在李校長(zhǎng)的報(bào)告中，既對(duì)我校以往工作取得的成績(jī)進(jìn)行了肯定，又指出了我校工作存在的不足，還對(duì)本學(xué)期的工作和開學(xué)工作做了具體安排。通過一個(gè)個(gè)具體教育案例的研習(xí)，大家從中悟出了不少道理，堅(jiān)定了當(dāng)人民滿意教師、辦人民滿意教育的決心。具體來說，這次研習(xí)班有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分。
X月和XX日兩天，召開了支委會(huì)、行政會(huì)，對(duì)這次暑假教師研習(xí)班作了認(rèn)真的研究和部署，對(duì)研習(xí)班的目的、主題、內(nèi)容、時(shí)間、形式、要求等都作了具體的安排，為辦好今年的暑假教師研習(xí)班作好了充分的準(zhǔn)備。
二是主題突出，形式活躍。
這次研習(xí)班的主題是：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，當(dāng)人民滿意的教師，努力辦人民滿意的學(xué)校。目的是通過研習(xí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)育人本領(lǐng)。圍繞這個(gè)主題和目標(biāo)，我們既認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了上級(jí)的會(huì)議精神，又認(rèn)真聽取了校外師德標(biāo)兵和校內(nèi)師德標(biāo)兵的演講；既安排了集中的輔導(dǎo)，又安排了分散的自學(xué)；既有分組討論，又有大會(huì)心得體會(huì)交流。
三是紀(jì)律嚴(yán)明，會(huì)風(fēng)良好。
大家都能按照研習(xí)班的要求，自覺參加研習(xí)，按時(shí)參加會(huì)議。對(duì)號(hào)入座，嚴(yán)格考勤，很少有遲到缺席的現(xiàn)象發(fā)生。討論時(shí)，大家更是認(rèn)真，大多數(shù)教師能站在學(xué)校全局的角度考慮問題、出計(jì)出策、謀求發(fā)展。
四是研習(xí)認(rèn)真，效果明顯。
通過聽報(bào)告、聽講座、分組討論、分散自學(xué)，大家都感覺到受益匪淺。不少老師在《教師研習(xí)資料匯編》上作了標(biāo)記，有些還作了筆記，寫出了心得體會(huì)。多數(shù)老師反映：這次研習(xí)不同以往，避免了理論式的政治說教，一個(gè)個(gè)案例更鮮活、更實(shí)在、更有幫助、更能提高自己。不少老師結(jié)合實(shí)際，邊學(xué)邊思考、邊學(xué)邊反思，感受很深、觸動(dòng)很大，不少老師把教育理解成愛的事業(yè)，教育是一門學(xué)問，學(xué)海無涯；教育是一門藝術(shù)，藝無止境。在構(gòu)建和諧校園，辦人民滿意教育方面，大家都在認(rèn)真思考，并能站在全局的高度，希望學(xué)校正確處理好教師待遇與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，速度與效益的關(guān)系，堅(jiān)持“以人為本”不動(dòng)搖，堅(jiān)持發(fā)展不動(dòng)搖，繼續(xù)加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，努力營(yíng)造良好的人文氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)和學(xué)校管理，保持學(xué)校強(qiáng)勁發(fā)展的勢(shì)頭。
為強(qiáng)化研習(xí)班的效果，做好本期工作和開學(xué)工作，李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
一、要認(rèn)真做好開學(xué)工作。
良好的開頭是成功的一半，開學(xué)工作時(shí)間緊，任務(wù)重，希望大家要振作精神，要堅(jiān)守崗位，要滿腔熱情，要細(xì)致認(rèn)真，要讓學(xué)生有回家的感覺。入學(xué)教育要到位，控流保學(xué)要到位，關(guān)愛學(xué)生要到位，努力營(yíng)造良好的開學(xué)氛圍，做到忙而不亂，忙不出錯(cuò)，有條不紊，嚴(yán)密有序。同時(shí)要認(rèn)真抓好開學(xué)后的諸多第一次的管理，使學(xué)校教育和管理迅速走上正軌。
二、要認(rèn)真做好計(jì)劃，努力完成本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。
李校長(zhǎng)在報(bào)告中對(duì)本期工作要點(diǎn)歸納為九點(diǎn)：一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期，學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)的工作做一個(gè)重中之重的工作來抓，嚴(yán)格按照縣局的部署安排。一是認(rèn)真研習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。二是挖出有損學(xué)校形象，有失個(gè)人道德規(guī)范的問題，查找根源，深刻剖析。三是整章建制，形成約束機(jī)制，規(guī)范師德行為。四是多加研究，從理論層面對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的新特點(diǎn)、新形式和新評(píng)價(jià)加以研究。五是建立評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施《梅城完小師德標(biāo)兵評(píng)選辦法》，使師德師風(fēng)建設(shè)成為老師的自覺行為。六是建立長(zhǎng)效機(jī)制。二是全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面開展“自主高效課堂教學(xué)”研究，并通過深入實(shí)踐、反思與探索，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。一是加強(qiáng)學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè)。二是加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。三是優(yōu)化教學(xué)過程管理。四是加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)，實(shí)施科研興校。五是實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理制度。六是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。三是抓好縣局定在我校進(jìn)行的課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作。四是慶祝建國(guó)60周年系列活動(dòng)。
1、少先隊(duì)組織國(guó)慶歌詠比賽。
2、弘揚(yáng)民族精神，語文組組織好作文競(jìng)賽。政務(wù)處出好宣傳櫥窗。各班開展好主題班會(huì)。
3、學(xué)生處組織學(xué)生觀看愛國(guó)片。五是努力創(chuàng)建全國(guó)安全文明校園。我們高度重視，對(duì)著條件制定方案，開展系列活動(dòng)，通過創(chuàng)建活動(dòng)，讓我們的學(xué)校上一個(gè)新的臺(tái)階。六是創(chuàng)建市級(jí)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校。以雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)為載體，從組織建設(shè)，思想建設(shè)，陣地建設(shè)實(shí)現(xiàn)新的突破。七是繼續(xù)抓好文明禮儀教育，讓每個(gè)學(xué)生能知書達(dá)禮。八是搞好校園文化建設(shè)。九是創(chuàng)建經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我們要出臺(tái)方案，明確責(zé)任和措施，加大工作力度，積累經(jīng)驗(yàn)，為書香校園的創(chuàng)建，為學(xué)生的全面成才提供良好的環(huán)境。
三、要積極構(gòu)建和諧校園。
構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，因此，要特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)干部隊(duì)伍的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。一要樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧的作風(fēng)。要相互研習(xí)，相互理解，相互尊重，相互寬容，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，積極營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境；堅(jiān)持以大局為重，以工作為重，相互協(xié)作，相互支持，相互溝通，相互鼓勵(lì)，形成上下齊努力、同心干工作的強(qiáng)大合力。二是要樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)、優(yōu)化服務(wù)的工作作風(fēng)。充分認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，摒棄一切私心雜念，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，克服就易避難、辦事拖拉、扯皮推諉等現(xiàn)象；牢固確立為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，克服作風(fēng)不實(shí)、工作不細(xì)、辦事不力等現(xiàn)象，為教職員工作好表率，使教職員工滿意稱心。三是要樹立勤政廉政、爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作作風(fēng)。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注重自身形象，廉潔自律，勤奮工作，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地做好各自的工作。
四、要高度重視安全教育與管理。
開學(xué)工作千頭萬緒，學(xué)校維修緊鑼密鼓，安全的弦稍有放松就會(huì)釀成重大事故。希望全校教職員工高度重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和管理，維修工地要加強(qiáng)防范、消除隱患，師生集會(huì)做操、上學(xué)放學(xué)要眼觀六路、繞道而行，安全保衛(wèi)人員要堅(jiān)守崗位、盡職盡責(zé)，確保師生的人身生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，杜絕一切安全事故的發(fā)生。上學(xué)期已申報(bào)創(chuàng)建全國(guó)文明安全校園，本學(xué)期爭(zhēng)取能成功創(chuàng)建。
總而言之，這次暑假教師研習(xí)班達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了實(shí)實(shí)在在的效果。七天的研習(xí)其真實(shí)效果要通過工作實(shí)際來檢驗(yàn)，電已充滿，目標(biāo)已明，蓄勢(shì)待發(fā)。希望大家群策群力，同心同德，盡職盡責(zé)，為把我校辦成“全市一流、全省知名的示范小學(xué)”而努力奮斗。
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇8
通過這么幾天的暑期培訓(xùn)，使我越來越深深的感覺到，教師在教學(xué)活動(dòng)中不僅僅是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維邏輯能力，學(xué)會(huì)深刻的分析問題，并實(shí)際解決問題。
今天是我參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程的第四天，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是合情推理與演繹推理的教學(xué)。通過觀看幾位優(yōu)秀老師的講課視頻和專家講座，對(duì)這部分知識(shí)我了解到
推理能力的培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域—數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用之中。這四個(gè)領(lǐng)域的課程內(nèi)容，都為發(fā)展學(xué)生的推理能力提供了豐富的素材。所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“載體”單一化的狀況，要為學(xué)生提供自主探索、合作交流的時(shí)間和空間;要設(shè)置現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生參與“過程”;要恰當(dāng)?shù)亟M織、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并真正鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生、與學(xué)生合作。這樣，就能拓寬發(fā)展學(xué)生推理能力的空間，從而有效地發(fā)展學(xué)生的推理能力。
推理能力的培養(yǎng)應(yīng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中能力的發(fā)展絕不等同于知識(shí)與技能的獲得。能力的形成是一個(gè)緩慢的過程，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，它不是學(xué)生“懂”了，也不是學(xué)生“會(huì)”了，而是學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)律和思考方法等。因此教學(xué)活動(dòng)必須給學(xué)生提供探索交流的空間，組織、引導(dǎo)學(xué)生“經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程”，并把推理能力的培養(yǎng)有機(jī)的融合在這樣的“過程”之中。
再談?wù)勛约旱男「惺埽盒那樽兓筛吲d到失落到不愿意再到高興。說實(shí)話對(duì)于這次培訓(xùn)起初我以為是到外面學(xué)習(xí)，直接聆聽專家的講座，以及優(yōu)秀教師的示范課的，我非常高興，因?yàn)槲夜ぷ鞑痪镁陀羞@樣的機(jī)會(huì)了。后來，學(xué)校通知培訓(xùn)變了，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的那份熱情忽然降低了不少。再后來學(xué)校又決定在學(xué)校機(jī)房一起學(xué)習(xí)，每天六個(gè)小時(shí)，這也就說的每天都需要來，而我家離學(xué)校還三十里路呢，我內(nèi)心開始不愿意了。第一天來了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在，無奈，心想既然來那就看看吧，先是觀看了幾個(gè)專家的視頻講座，覺得太好了。接著我又查看一些老師們作業(yè)及評(píng)論等，我才覺得我的渺小，同時(shí)也感到很慶幸，是學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有幸結(jié)識(shí)了這么多優(yōu)秀的教師以及專家，讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處再加以彌補(bǔ)。現(xiàn)在，我是非常愿意學(xué)習(xí)了。“今天你學(xué)習(xí)了嗎?”這一句就是我這幾天的口頭語。
“冰凍三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒來”，讓我們?cè)谶@次培訓(xùn)中攜手共進(jìn)，讓我們的暑假生活變得更加豐富多彩。
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇9
暑假里我參加了學(xué)校開辦的“落實(shí)發(fā)展綱要，辦人民滿意教育”教師暑假*，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等政策性文件并被《學(xué)習(xí).借鑒》這本書中的教育故事深深吸引：雷國(guó)忠老師用生命踐行師愛、楊芝蓮老師愛生如子用生命升華師德、李秋云老師安貧樂教愛灑學(xué)生永不悔。一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例讓我在一次次的感悟中明白：愛與責(zé)任是師德之魂。
作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，想方設(shè)法把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的教學(xué)方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，教師應(yīng)時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教。
一、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，教師要信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓所有學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個(gè)這樣的學(xué)生，他家的生活狀況極糟，父母早逝、生活拮據(jù)，沒有家庭溫暖，在其他同學(xué)面前常感愧不如人。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學(xué)談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)他。漸漸地，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子，但偶爾也會(huì)做出不可理喻的事來維護(hù)他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點(diǎn)，我對(duì)他說："老師不會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生的家庭背景而對(duì)他另眼相看，老師只在乎他是否想做個(gè)好孩子，學(xué)到知識(shí)。讓我來幫助你，使你成為一個(gè)別人喜歡的孩子，好嗎?相信你能行!"在以后的日子里，盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤，出點(diǎn)小問題，但是不可否認(rèn)的是他在改變自己，在不斷的進(jìn)步。
通過這件事，我深刻體會(huì)到，教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛-是教育者取得成功的法寶。
二、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。這就要求教師本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，對(duì)于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的，教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。
論語有云："其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。"
記得有一次班會(huì)課上，我看見教室地上有一些紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學(xué)生們看見狀，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。
垂范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠(yuǎn)的意義，因?yàn)樗淼氖墙處煹男蜗蟆Ｈ绻處熢趯W(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼，而自己在實(shí)際生活中卻并沒有為學(xué)生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學(xué)生呢?
教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛戴。
三、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師是無私的。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，越來越多的不正之風(fēng)也在校園里蔓延，在社會(huì)上造成了不良影響。面對(duì)窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇10
7月16號(hào)，我們繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)，今天還是先由四位老師就二年級(jí)上下冊(cè)的四個(gè)單元向我們進(jìn)行講解分析，通過聆聽他們的發(fā)言，我覺得他們除了制定的目標(biāo)明確、解讀詳細(xì)、能充分利用情景圖進(jìn)行人文教育以外，更重要的是重過程、重細(xì)節(jié)。
第一位教師非常注重從生活中積累對(duì)方向的認(rèn)識(shí)。到了二年級(jí)有的學(xué)生還分不清東西南北，她就指導(dǎo)孩子積累生活中的東西南北，比如讓學(xué)生每天觀察太陽升起的方向，放學(xué)后讓學(xué)生說說向哪個(gè)方向走，晚上觀察北極星的方向等等，經(jīng)過每天的積累，學(xué)生對(duì)4個(gè)方向的認(rèn)識(shí)更加牢固了。
第二位老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的'興趣和過程。教師非常用心的以福爾摩斯破案的故事引入，激發(fā)學(xué)生從自身上發(fā)現(xiàn)小秘密的的興趣，還充分組織學(xué)生真正的去測(cè)量身體上每個(gè)部位的長(zhǎng)度，再引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)從而得出：拳頭一周的長(zhǎng)度=腳長(zhǎng)，一庹長(zhǎng)=身高等等這些數(shù)學(xué)秘密。
第三位教師由故事、卡通畫的形式引入主題。如果直接出示情境圖，我們一眼看到這么多的七星瓢蟲，會(huì)特別的害怕，惡心，對(duì)它們沒有好感，而這位教師以故事的形式引入：菜園里的白菜、茄子上長(zhǎng)滿了害蟲，看天空中飛來了許多的七星瓢蟲幫它們捉害蟲，在以卡通畫的形式出示情境圖，這時(shí)孩子就會(huì)明白原來七星瓢蟲是田園里的小衛(wèi)士，我們要愛護(hù)七星瓢蟲。
第四位教師非常注重每一個(gè)小細(xì)節(jié)。在剛出現(xiàn)分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，要先向?qū)W生介紹每段的意義，比如9以下是否包括9，9～12是否包括9和12，12以上是否包括12等等這些模糊不清的區(qū)域都要和學(xué)生講清楚。在收集數(shù)據(jù)時(shí)，要想做到不重復(fù)不遺漏，教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的符號(hào)做標(biāo)記就可以做到。
這四位老師給了我們做出了很好的榜樣，讓我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中更加關(guān)注過程、關(guān)注細(xì)節(jié)。
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇11
暑假臨近結(jié)束的時(shí)候，關(guān)集鎮(zhèn)的老師們相約在關(guān)小，開始了為期一周的集體學(xué)習(xí)生活。
在剛剛過去的一周里，我們學(xué)習(xí)了很多文件政策和國(guó)內(nèi)很有名氣的專家講座，以及本土專家講座。在眾多講座中，最使我感受深刻的就是大山里走出來的清華附小校長(zhǎng)竇桂梅。
在竇桂梅的講座中，她把自己的奮斗歷程清晰描述給我們，風(fēng)趣幽默的語言，每每使我們這么多老師哄堂大笑。竇校長(zhǎng)是東北人，那么多年的首都生活卻絲毫影響不了她與生俱來的爽朗和豪邁——“我發(fā)現(xiàn)我身體里有一種特別的東西，那是一種激情，一種不安分因子”竇桂梅這樣評(píng)價(jià)自己，是我記得特別清楚的一句話。聽她在講座中說的她干什么都投入，都能找到感覺。她能在假期里把所有的課都備好，反復(fù)修改完善。她邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事聽她的課，并且必須提出幾條缺點(diǎn)，再一次講課時(shí)努力改正。為了講好公開課，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我：有這種精神，課能講不好嗎？憑著這樣的激情，干什么事不會(huì)取得成功呢！課堂需要老師的激情，需要用老師的激情去感染學(xué)生，觸動(dòng)學(xué)生，用老師的激情去浸潤(rùn)學(xué)生的情感。這讓我聯(lián)想到為什么我在工作中不時(shí)會(huì)感到疲憊，因?yàn)槲野衙恳惶於籍?dāng)做昨天去做，這樣機(jī)械重復(fù)，怎么可能不會(huì)疲倦呢？而面對(duì)學(xué)生，每天都在成長(zhǎng)的孩子，我還把他當(dāng)做是昨天的他、前天的他，可以說學(xué)生每天都是一個(gè)新的自己，因?yàn)樗恳惶於际遣煌谕盏模沂遣皇亲鲥e(cuò)了？我應(yīng)該像竇校長(zhǎng)學(xué)習(xí)用不枯竭的激情面對(duì)每天“新的”學(xué)生。
竇桂梅說：“學(xué)習(xí)就是保養(yǎng)，每一位老師只有擁有自己的一眼涌泉才能澆灌孩子的生命之樹”。說得多么好啊，教師成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。只要你務(wù)實(shí)肯干、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，就會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn)，并以自己的成長(zhǎng)而影響周圍的人。
竇老師是一位創(chuàng)新型的教師，是一位意識(shí)超前的教師，在她從教的歷程中提出了很多大膽的教育主張。從最開始的“三個(gè)超越”到現(xiàn)在的“1+X課程”，每次都給教育界帶了一次震蕩和變化。“三個(gè)超越”就是基于教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。我想“超越教材”不是說拋卻教材，而是靈活運(yùn)用教材,不受教材束縛,可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、增加或刪減。“超越課堂”也不是說不以課堂為主了，而是更加注重課堂中生成的知識(shí)與情感，所以她又在此基礎(chǔ)上提出了語文“主題閱讀”的教學(xué)模式。在講座中穿插了一些她上課時(shí)候的視屏，單看一兩分鐘我就覺得怎么那么有趣啊，我也想去聽一聽，去真實(shí)的體驗(yàn)，竇桂梅，真的有魔力。如果可以的話，我想走近清華附小，走近竇桂梅，我想知道“主題閱讀”到底是怎么回事，我想知道“1+X課程”到底是怎么實(shí)施的。
語文、語文教學(xué)正在以嫵媚的姿態(tài)吸引著我，我想走進(jìn)去感受體驗(yàn)一番她的樂趣。但是，我是一名數(shù)學(xué)教師，我還要牢記自己的職責(zé)，我想，如果我在了解之后能把學(xué)習(xí)到的精髓切實(shí)的運(yùn)用到農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中來，是不是也是一種創(chuàng)新？
值得學(xué)習(xí)的榜樣有那么多，如果我從每個(gè)人的身上都能汲取一些適合自己的東西，我想我會(huì)進(jìn)步很快。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)們組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，坐在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一間普通的會(huì)議室里，我也能有眼界的開闊、靈魂的升華，思想的進(jìn)步。我想，5天的學(xué)習(xí)對(duì)我是有效果的。
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇12
新課程理念要求我們做一個(gè)學(xué)習(xí)型的研究型的老師，并樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們教師不斷學(xué)習(xí)，增加儲(chǔ)備，才有實(shí)力去迎接新的挑戰(zhàn)。
已有十六年教齡的我，只有不斷的給自己充電，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)。知識(shí)的更新如此迅速，教育教學(xué)信息化，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用日益頻繁，雖是一名中老年教師，也不能落伍，也要關(guān)注新事物，也要想辦法不斷 “充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。對(duì)于電腦的操作，相當(dāng)不熟練，心里想學(xué)會(huì)，但每次都心存依賴，有老公幫忙，需要什么課件，就找他弄，反正他弄得挺好，久而久之，對(duì)電腦的操作越發(fā)生疏。
這個(gè)假期第一次培訓(xùn)時(shí)，因?yàn)榧夹g(shù)操作問題，我沒有安裝好思維導(dǎo)圖，作業(yè)也無法完成，感覺很痛苦。直到15號(hào)又培訓(xùn) ，老公請(qǐng)教專家弄清了操作問題所在，才幫我安裝好所需軟件，心里這才敞亮起來。
于我而言，兩期的培訓(xùn)明天就要結(jié)束，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽講座；寫評(píng)論，做作業(yè)，寫感悟；提問題，聽專家答疑；瀏覽簡(jiǎn)報(bào)，跟貼。緊張、繁忙，勞累，憑著一個(gè)信念堅(jiān)持著，既然學(xué)了就好好學(xué)，一次學(xué)不會(huì)，就學(xué)兩次，不能落后丟人。
每次培訓(xùn)都看到自己的落后，渴望改變，也堅(jiān)信行動(dòng)才能改變，付出就有收獲，于是從不會(huì)到會(huì)，從慌亂到從容，這次真是學(xué)到東西了。因此倍加珍惜這次機(jī)會(huì)，更何況在日常教學(xué)中，根本沒有機(jī)會(huì)接觸這么多的專家、學(xué)者，更無法得到如此高層次的，對(duì)新課標(biāo)的解讀。同時(shí)還能夠邊學(xué)邊問，得到指導(dǎo)的老師的幫助與解答。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲卻不少。
雖然第一次作業(yè)受到批評(píng)，但反思后，我會(huì)了，又重新編輯了，以后就可以試著應(yīng)用到教學(xué)上了。培訓(xùn)不是目的，如何將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念，融入到日常教學(xué)，通過課堂展現(xiàn)出來，才是我們追求的目標(biāo)，要學(xué)習(xí)的東西太多太多，任重道遠(yuǎn)，堅(jiān)持不放棄就行。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不被淘汰就好。
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇13
1、教師暑假體會(huì)兩個(gè)月的生活很快要走向完結(jié)了，聽著老師們獨(dú)到的講解，欣賞著同學(xué)們青春飛揚(yáng)，筆觸唯美的文章，相互交流著中的困惑兩個(gè)月來，生活是忙碌和勞累的，但我卻覺得過的十分充實(shí)，大概這就是人們常說的痛并快樂著吧因?yàn)椋也坏珜W(xué)到了知識(shí)更收獲了很多友誼。
通過這次，我感覺自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力全的得到了提高，對(duì)于自己今后的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，對(duì)今后的教學(xué)工作也有了一種全新的理解。
一、勤奮努力，積極進(jìn)取在兩個(gè)月的中，我堅(jiān)持每天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看很多的教學(xué)視頻，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方。
2、面有了很大的提升，駕馭教材、把握課堂、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思等方面也有了很大的提高，同時(shí)讓自己的教育理論得到升華，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果和效率打下了良好的基礎(chǔ)。
同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、受益匪淺，感受頗深我勤勤懇懇的學(xué)習(xí)，提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；
通過課程文第1頁本加深了對(duì)專題的理解；
通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；
通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
沒有震動(dòng)就沒有覺醒；
沒有反思就沒有進(jìn)步。
新的'課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
網(wǎng)絡(luò)是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。
我相信只要我們用心，會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。
我堅(jiān)信：我、我進(jìn)步、我快樂！總之，我在中的收獲是巨大的。
對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)甜頭的我來說，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)上中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，讓我們與網(wǎng)絡(luò)同行！
教師暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？這優(yōu)秀為您呈上 篇14
暑假期間我參加了中心校統(tǒng)安排的政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容規(guī)范。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際我深深感受到作為名人民教師擔(dān)子很重，同時(shí)也感到很光榮。使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題。因?yàn)椋细窠處煵皇墙K身的，昨天的合格教師，今天不定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是名合格的教師。
一、思想認(rèn)識(shí)上
通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育，熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。在教育中，切師德要求都基于教師的'人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)上
我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。其，通過學(xué)習(xí)，我們教師在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。其二，更進(jìn)步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是1 桶水，而應(yīng)是條奔流不息的河流。要做名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
三、努力方向
在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好”學(xué)生”。我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。
四、立足本職，做好工作
既然選擇了”教師”這職業(yè)，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請(qǐng)教。教育是個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。