師范類教育學(xué)習(xí)心得論文(通用31篇)
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇1
11月來,我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)語文、教學(xué)課,回想每一位老師的課,真的是受益匪淺。人們常說:聽名師講課是一種藝術(shù)享受,他們在課堂上并非單純作為教師在講課,同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演,他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué),感染著學(xué)生,震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會:
一、首先學(xué)會的是:學(xué)會了如何去聽課:(一)聽課時(shí)該聽什么。聽一節(jié)課,應(yīng)有一個(gè)明確的目的,聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面:一方面是關(guān)注教師的教,它包括:第一,重點(diǎn)難點(diǎn)的突破,一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破,標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否;第二,板書及教學(xué)媒體運(yùn)用;第三,課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。(二)聽課時(shí)的角色定位:既是審美者,也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長處、閃光點(diǎn),為我所用,所以在聽課時(shí),應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動的參與者、組織者,而不是旁觀者。
聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用,吸收經(jīng)驗(yàn)。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設(shè)計(jì),聽教師怎樣講,看學(xué)生怎么學(xué);要以審美的心態(tài)去聽課,以參與者、研究的心態(tài)去聽課; 聽課后的還要及時(shí)地反思、總結(jié)。
二、現(xiàn)在,回味所聽的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報(bào)告,總的說來,感受最深的有以下三點(diǎn):
(一)名師們都善于挖掘課程資源,為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕,也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好,就會引人入勝,燃起孩子們求知的欲望,收到先聲奪人、出奇制勝的效果。
這些觀摩課,導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景,使孩子徘徊在思維的矛盾中,從疑問中產(chǎn)生“探個(gè)究竟”的想法,如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設(shè)懸念,緊扣學(xué)生心弦,造成求知若渴的狀態(tài),如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂,讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值,產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望,老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認(rèn)識》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講,都是為了調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望。它體現(xiàn)了教師對教學(xué)全過程的匠心思考,熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧,它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。
(二)教師很會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。重視過程、注重體驗(yàn)。
(三)善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛 ,教師能適時(shí)熱情地鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生建立自信,成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng),如飲甘泉,人人輕松愉快,個(gè)個(gè)心馳神往,實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有 疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流,為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾,有無言的沉默,有巧妙的比喻,有機(jī)智的幽默,有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。
以人為鏡,能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),通過聽課,豐富了我的教學(xué)技能技巧,聽課、聽名師講座是教師的必修課,也是是我們師范生成長的一個(gè)捷徑,聽課已經(jīng)結(jié)束了,但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我的努力不能停止,我將不斷反思,更上一層樓!
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇2
經(jīng)過這段的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的教師朋友。使我覺得作為一名教師的快樂。
在這段時(shí)間里,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛剛實(shí)習(xí)的師范生,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任高一年級的教學(xué)工作。這對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在管理上比較困難,特別是因?yàn)槲沂且幻陆處煛=?jīng)過一個(gè)多月的磨合,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課,而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教書育人,身正為范。我認(rèn)識了我的角色。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,在職業(yè)活動中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評價(jià)的誤區(qū)。
雖然這段教學(xué)的時(shí)間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課上的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到 一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體情況要有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。
在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到。
一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等,做到“唐僧”式心腸 來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者:傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,我時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇3
3月10日、11日兩天,我赴太原師范學(xué)院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后,我思考許久,下面是思考之后的總結(jié):
一、數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)思維的課堂
牛獻(xiàn)禮老師給我們展示了《認(rèn)識長方體》這一課,在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長方體的特征,更重要的是教會了學(xué)生
如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識長方體,探究長方體的基本特征。
牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形,如何從直觀發(fā)展到抽象,是思維能力的提升!
作為數(shù)學(xué)老師,我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、教師應(yīng)該深入理解教材
看似簡單的教材,如果認(rèn)真研究,就會發(fā)現(xiàn)教材的每個(gè)例題都有其深層內(nèi)涵,甚至每個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì)都是有一定意圖的。作為教師,我們只有深入理解教材,才能把復(fù)雜的知識教的簡單,把簡單的知識教的厚重。
三、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材
在深入理解教材的基礎(chǔ)上,我們可以根據(jù)實(shí)際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編:可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面,將全直觀變成半直觀,
將單個(gè)的知識點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。
牛獻(xiàn)禮、劉德武等5位名師的課堂和講座,不是聽過就行了,而是值得我們?nèi)ニ伎肌⑷W(xué)習(xí),因?yàn)槟抢锩鏁o我們帶來更多的啟發(fā)。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇4
xx年3月16日,我懷著對法制與安全教育知識的渴求,來到了“國培學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)及人民幼教APP”的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先感謝思茅區(qū)教育體育局為我搭建了這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)的平臺。同時(shí)也很榮幸在這里結(jié)識了這么多來自各縣區(qū)的幼兒園園長和骨干教師們。讓我有機(jī)會在一起相互交流,相互學(xué)習(xí)。雖然只有短暫培訓(xùn)學(xué)習(xí),但是讓我受益匪淺。
在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要意義,安排了培訓(xùn)的重要內(nèi)容。其次聆聽了各位專家的專題報(bào)告。他們的精彩講解,讓我們感慨很多,體會很深。作為幼兒園的一名管理人員,在時(shí)刻敲響安全警鐘的同時(shí),更要明白,新時(shí)代賦予我們幼兒教師的使命,不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做“四有”好教師。本次培訓(xùn)中尤其是對依法思考和依法管理及處理安全事故,不斷強(qiáng)化危機(jī)意識有了明確的方向。在此,我就這幾天的培訓(xùn)談幾點(diǎn)初淺的感悟!
一、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正為范,師德是一個(gè)教師的靈魂,能否成為一名好教師,要有“捧著一顆心來不帶半根草走”的精神,熱愛、尊重理解幼兒是幼兒教師必備的職業(yè)道德核心。正如在培訓(xùn)中說道“仁者,愛人也,沒有愛就沒有教育”。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解,關(guān)愛幼兒。
二、廣泛學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī),知法懂法用法
你是一個(gè)好園長、好老師,但并不代表你的合法權(quán)益不會被受到侵害。在給我們分享的真實(shí)案例中,使我們更清楚的明白了“有無過錯”的關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)是,在幼兒園的各項(xiàng)活動中必須要證明自己盡到了教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。高小強(qiáng)教授也通過了《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》在培訓(xùn)過程中實(shí)際辯論了事故處理中所運(yùn)用的法律條例。因此我們必須學(xué)好法律、遵守法律、善于運(yùn)用法律途徑來維護(hù)我們自己的合法權(quán)益。這樣才能運(yùn)用法律保護(hù)幼兒,保護(hù)教師,保護(hù)幼兒園,保護(hù)自己!
三、多讀書,促成長
“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書,”在本次培訓(xùn)過程中,老師們個(gè)個(gè)學(xué)識淵博,出口成章,令我們欽佩,這些與老師們多讀書是密不可分的。老師在分享中也提到“幼兒園教師必須加強(qiáng)理論素養(yǎng)”,所以我們要多讀書,特別是一些經(jīng)典的書籍,還有學(xué)前教育的文章,并養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng),樹立終身學(xué)習(xí)的信念。
總之,在這次的培訓(xùn)中,做為一個(gè)幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓(xùn),我一定能夠?qū)W有所用,在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)臺階,讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
xx年3月22日
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇5
針對我校農(nóng)民工子女較多的現(xiàn)狀和個(gè)別教師心理問題比較突出的問題,我選擇了到西南大學(xué)心理學(xué)部參加為期五天的xx區(qū)第一期中小學(xué)心理健康教育專兼職教師脫產(chǎn)培訓(xùn)。
20xx年10月8日上午七點(diǎn)正,在度過國慶長假后上班的第一天,我懷著激動的心情,從學(xué)校開車前往西南大學(xué)心理學(xué)部,拉開為期五天的學(xué)習(xí),報(bào)道后拿到學(xué)校給我們的培訓(xùn)指南才發(fā)現(xiàn),課程安排十分緊湊,每天的學(xué)習(xí)從早上到下午六點(diǎn)半,有兩天晚上的課程安排到晚上九點(diǎn)半才結(jié)束。看后心理難免有些想法:一方面,覺得課程內(nèi)容安排豐富,可以打發(fā)漫長的夜晚;另一方面,覺得是成人學(xué)習(xí)時(shí)間安排太不合理,沒有自己的活動空間。帶著這些想法,參加完簡單的開班儀式,通過第一天的緊張學(xué)習(xí),我有了新的認(rèn)識。
1、我是帶著問題來學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)希望能夠找到解決學(xué)校農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)問題、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題、教師的倦怠等問題的切入點(diǎn)。
2、自覺學(xué)習(xí)是收獲的前提。我是向區(qū)教委主要領(lǐng)導(dǎo)請假,經(jīng)教委陳主任同意后才有這個(gè)脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會。因此只有通過自己自覺學(xué)習(xí)后,回到學(xué)校將自己學(xué)到的知識,內(nèi)化后才能找到解決學(xué)校問題的途徑和方法,力求改變學(xué)校師生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀,才是對上級領(lǐng)導(dǎo)最好的感恩。
3、第一天的課給了我學(xué)習(xí)的信心。徐展博士的《中小學(xué)生心理發(fā)展與心理問題》專題講座,從中小學(xué)心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律、中小學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)等方面,以自己教育女兒和學(xué)生的鮮活事例,讓我受益匪淺。
>小學(xué)心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會7
在我教學(xué)的千萬個(gè)日日夜夜中,教育發(fā)生了天翻地覆的變化,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,生活節(jié)奏的加快,人際關(guān)系的復(fù)雜,人們的思想觀念不斷更新,不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象日益橫行,社會環(huán)境也日趨復(fù)雜。這一切給人們的心靈帶來極大的沖擊,也波及到了校園,波及到了學(xué)生。加之獨(dú)生子女越來越多,受家庭、社會影響等種種原因,造成學(xué)生心理問題日漸增多,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。使他們擁有健康的心理,是全社會的共同責(zé)任,更是我們老師的責(zé)任。
首先教師自己要能夠面對現(xiàn)實(shí)、積極樂觀,對前途有信心;具有能夠勝任教學(xué)工作的認(rèn)知能力。有獨(dú)創(chuàng)性,能運(yùn)用有效合理的方式解決工作生活中遇到的困難和挫折;有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和活動能力;有健全的人格,在與他人交往中能和諧相處,積極態(tài)度(如尊敬、羨慕、信任、贊美等)多于消極態(tài)度(如畏懼、懷疑、憎惡、嫉妒等)。教師無論處于何種狀態(tài)下,都必須表現(xiàn)出心理狀態(tài)的穩(wěn)定性。對學(xué)生一視同仁,要和每個(gè)學(xué)生的心理距離應(yīng)是一致的、等距的。尤其是小學(xué)生,他們模仿性很強(qiáng),所以要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,我們教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理。教師擁有了健康的心理,還需要良好的教育方式。
一、首先創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一片空氣,讓他們自由呼吸;現(xiàn)在不管是數(shù)學(xué)還是語文教改理念都是遵循“生本”原則,遵循孩子年齡特點(diǎn),生理特點(diǎn),成長規(guī)律,還孩子快樂、健康的童年。順孩子之天性,讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的校園環(huán)境。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。
一篇文章是這樣寫的:教師要當(dāng)好導(dǎo)演、指揮家、和教練,教學(xué)中,教師要扮演好一名引導(dǎo)者、組織者、協(xié)作者的角色,創(chuàng)造最佳的心理氛圍,使學(xué)生情感得到體驗(yàn),心靈得到溝通,理念得到認(rèn)同,情緒得到調(diào)節(jié),行為得到訓(xùn)練,讓學(xué)生充分地展示自我,從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣,而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作,共同探究的精神,也為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,作為一名教師,一名心理輔導(dǎo)員,只有理解兒童的心理情感,與他們真誠的相處,才會順利開展工作的。隨著社會的不斷變化發(fā)展,人的心理也在不斷地變化著。社會的因素,家庭的教育都給我們的教育帶來了一定的難度,唯有積極探索,適應(yīng)新情況,敢于面對新問題,才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動態(tài),走出一條與時(shí)俱進(jìn)而不會落后的道路。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇6
通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),本人對社會主義法治理念有了新的認(rèn)識。
理念是行動的指南。建設(shè)法治社會,必須牢固樹立和始終堅(jiān)持社會主義法治理念。以社會主義法治理念指導(dǎo)法治社會建設(shè),就要深刻理解和把握社會主義法治理念的本質(zhì)要求,堅(jiān)持依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)。這五個(gè)方面相輔相成,體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一。
堅(jiān)持社會主義法治理念,就要堅(jiān)持依法治國。依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容。依法治國就是把社會主義民主與社會主義法制緊密結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化,從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,依照憲法和法律的規(guī)定,通過各種途徑和形式管理國家事務(wù),管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè),管理社會事務(wù),保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行,維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。要確立和實(shí)現(xiàn)以憲法和法律治理國家的最具權(quán)威價(jià)值的取向,堅(jiān)持法律面前人人平等,樹立和維護(hù)法律權(quán)威,確立法律是人們生活的基本行為準(zhǔn)則的觀念,嚴(yán)格依法辦事,做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。依法治警是我所基本方略的具體實(shí)踐。建設(shè)法治社會,必須不斷推進(jìn)依法治警,把依法治警的理念體現(xiàn)在各個(gè)方面、貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)、落實(shí)到各項(xiàng)工作。
堅(jiān)持社會主義法治理念,就要堅(jiān)持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來自于人民的理念,把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要堅(jiān)持以人為本的理念,在立法、執(zhí)法、司法的各個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人權(quán),做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法,保證把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實(shí)處。
堅(jiān)持社會主義法治理念,就要堅(jiān)持公平正義。公平正義是社會主義和諧社會的一個(gè)基本特征,也是社會主義法治的價(jià)值追求。在建設(shè)法治社會的實(shí)踐中,要把公平正義作為制定法律和進(jìn)行制度安排的重要依據(jù),從源頭上防止社會不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)與擴(kuò)大,并在執(zhí)法、司法活動中堅(jiān)持合理合法、及時(shí)高效、程序公正的原則,建立保障公平正義的防線;把公平正義作為協(xié)調(diào)社會各個(gè)階層相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則,依法逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會公平保障體系;把公平正義貫穿于權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一之中,堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的對稱,保證廣大人民群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù),所有權(quán)利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎(chǔ)之上,使遵紀(jì)守法成為公民的自覺行為,使公民的合法權(quán)益不受侵犯。
堅(jiān)持社會主義法治理念,就要堅(jiān)持服務(wù)大局。服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國家工作大局開展立法、執(zhí)法、司法工作,不斷強(qiáng)化服務(wù)大局的各項(xiàng)措施,為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)提供強(qiáng)有力的法治保障。我國是一個(gè)法制統(tǒng)一的國家,建設(shè)法治社會要在國家統(tǒng)一的法制框架下加以推進(jìn),保證國家憲法和法律在我所的嚴(yán)格實(shí)施,保證黨的路線方針政策在我所的貫徹落實(shí),確保我所的法治建設(shè)有利于維護(hù)國家利益,維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務(wù)大局,正確處理服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)的關(guān)系,正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系,正確處理執(zhí)法的法律效果與社會效果之間的關(guān)系,追求法律效果與社會效果的統(tǒng)一。
堅(jiān)持社會主義法治理念,就要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義法治的根本保證。法治建設(shè)絕不是要削弱黨的領(lǐng)導(dǎo),而是要從理念上更好地強(qiáng)化黨的意識、執(zhí)政意識、政權(quán)意識,通過改善黨的領(lǐng)導(dǎo)來更有效地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),通過完善黨的執(zhí)政方式來更有效地提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性。建設(shè)法治社會,必須旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展社會主義民主、建設(shè)社會主義法治,把黨依法執(zhí)政的過程作為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和實(shí)行依法治國的過程,作為鞏固黨的執(zhí)政地位的過程,作為建設(shè)社會主義政治文明的過程,把加強(qiáng)黨的政治、思想和組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿于法治社會建設(shè)的全過程。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇7
xx月xx日,有幸聽了周小冬老師的一堂體現(xiàn)有效教育的課,并學(xué)習(xí)了有效教育相關(guān)的理論知識,從中收獲了很多。有效教育是孟照彬教授提出的一種教育理念,是一種集學(xué)習(xí)方式、課型方式、評價(jià)方式于一體的教育教學(xué)方法。
孟教授的MS課型即要素組合方式給我最大感觸,它改變了傳統(tǒng)的“教”“學(xué)”模式,更多地體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)型,實(shí)現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。所謂“聰”,即“聽、看、講、想、做”的有機(jī)活動的結(jié)合,一堂課中,這幾種要素的多變組合給予學(xué)生更多新鮮的學(xué)習(xí)空間。很多時(shí)候,課堂教學(xué)效率低的原因就是沒有讓學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動,即學(xué)生參與度低,也許只是表面的參與,只是淺層次的參與,而并非全力投入,全身心的投入。因此教師要想提高課堂教學(xué)效率,必須想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)成為孩子自己的事情,成為自己喜歡做的事情。另外,教師不能僅僅追求課堂表面的熱熱鬧鬧,而應(yīng)該注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),注重認(rèn)真思考時(shí)的“靜心”,即真正的“靜中有動”。從而實(shí)現(xiàn)“聽、看、講、想、做、動、靜”,實(shí)現(xiàn)有效教育。
這次活動,我還感受到了MS—EEPO有效教育的另一個(gè)特點(diǎn),那就是團(tuán)隊(duì)式的活動方式。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)組織形式
學(xué)習(xí)組織形式有小組合作和團(tuán)隊(duì)合作模式。小組合作學(xué)習(xí)是EEPO學(xué)習(xí)方式之一,一般2—6人為一組。組建學(xué)習(xí)小組有五個(gè)基本元素關(guān)注、關(guān)照、傾聽、資源利用、親和力。具體操作程序包括構(gòu)建學(xué)習(xí)小組、明確構(gòu)建目標(biāo)、規(guī)定合作要求、關(guān)注學(xué)習(xí)中的邊緣人物,所謂“邊緣人物”是指沒有參與或沒有真正投入學(xué)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)成果展示。團(tuán)隊(duì)合作是在學(xué)習(xí)小組合作的基礎(chǔ)上,更為高級的學(xué)生學(xué)習(xí)組組織形態(tài),它至少由8人以上組成。它更注重團(tuán)隊(duì)中角色分工和學(xué)生才能的發(fā)揮。組內(nèi)有明確的分工,有組長、監(jiān)督員、記錄員、操作員、綜合發(fā)言員、助理員、聲控員和協(xié)調(diào)員。只有明確的分工,學(xué)生才能有條不紊地完成自己的任務(wù)。分工角色可以轉(zhuǎn)換,以便讓更多的學(xué)生得到更多的鍛煉。
2、教師團(tuán)隊(duì)評課方式
與學(xué)生的學(xué)習(xí)組織形式一樣,教師的評課方式也是以團(tuán)隊(duì)組織形式開展活動。教研組的老師分為若干個(gè)團(tuán)隊(duì),每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己的團(tuán)隊(duì)名稱、隊(duì)標(biāo)。而在這次學(xué)習(xí)中,我也學(xué)習(xí)到了之前從未接觸過得評價(jià)方式,如經(jīng)典性評價(jià):基本元素有—知識性、個(gè)性、創(chuàng)造性、互動、主動、能動,就是所謂的三性三動評價(jià)。流程性評價(jià):流程性評價(jià)指的是一種在課堂上,針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),為落實(shí)或強(qiáng)化某個(gè)關(guān)鍵要素所隨機(jī)進(jìn)行的快速檢測。這兩種評價(jià)方法,簡潔明了,便于操作,讓人耳目一新。
通過理論學(xué)習(xí),讓我深深地感受到孟照彬教授的EEPO有效教育是一個(gè)新的教學(xué)模式,它跟我們習(xí)以為常的教學(xué)行為、教學(xué)方式和思維方式迥然不同,如果實(shí)施起來其艱巨性不言而喻,需要教師勇氣和毅力。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇8
周四下午,我在82中有幸聆聽了祝國徽老師的講座:《名優(yōu)教師研修論壇——教師語言及調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性》。就教師語言的規(guī)范性及有效調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性做了深入淺出的報(bào)告。從中我受益匪淺。
祝老師詳細(xì)講解了如何說好普通話,從三個(gè)方面讓我們進(jìn)一步認(rèn)識了說好普通話的三個(gè)要素:
1、注意聲母
2、注意韻母
3、注意聲調(diào)。
把23個(gè)聲母分為7組,分別為:雙唇組,唇齒組,舌尖前組,舌尖中組,舌尖后組,舌面組和舌根后組。分別講解了發(fā)音方法和技巧。
越是大道理越簡單,越是簡單越重要。普通話要想說好,還真不容易,不僅要注意聲母,還要注意聲調(diào)。要多練習(xí),要說清每個(gè)字音,要咬字頭,拉字腹,收字尾。說話要有起伏。
我最感興趣的還是祝老師講的如何正確用氣,用聲,發(fā)音方法?因?yàn)樵诠ぷ髦校@方面一直很欠缺,聲音總是啞的。祝老師提到了“胸腹聯(lián)合發(fā)音法,快吸慢呼,像聞花香一樣,讓肚子脹起來。讓我覺得非常實(shí)用。在今后的工作中,我會慢慢練習(xí)用氣,讓自己的嗓子學(xué)會正確發(fā)聲。
藝術(shù)來源于生活,又高于生活,是指文學(xué),繪畫,音樂,舞蹈,戲劇,電影,雕塑,建筑等,是社會藝術(shù)形態(tài)的一部分。語言藝術(shù)包含了說話的技巧和方式,言相勸,三冬暖,惡語傷人三冬寒,學(xué)會說話也是一門藝術(shù)。在與孩子溝通時(shí)也要注意方式方法。
祝老師言傳身教,詮釋了如何有效調(diào)節(jié)教學(xué),從導(dǎo)入,內(nèi)容,總結(jié)三方面下功夫,我認(rèn)為在教學(xué)中非常受用。在今后的教學(xué)中,我將取長補(bǔ)短,祝老師講的很多東西對我們都非常有用,運(yùn)用與今后的教育教學(xué)中,相信讓我的工作能更上一層樓!
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇9
王金戰(zhàn)先生的演講視頻,我?guī)缀跏且粴夂浅煽赐甑摹?yīng)該說,王先生的育才經(jīng)理論上并不高深,但實(shí)踐上非常有效,老師、家長、學(xué)生都能從他那兒感同身受,和他一起激動、一起勵志、一起享受教書育兒和學(xué)習(xí)上不斷追趕上進(jìn)的“宏觀調(diào)控”之美、成功成就之美。金戰(zhàn)先生的育才經(jīng)能看出他的敬業(yè)精神。他不把教書僅僅看作是養(yǎng)家糊口的謀生工具,而是的的確確當(dāng)作神圣事業(yè)來對待、來敬重。在他身上既有對學(xué)生一視同仁大愛無疆的人文主義精神,又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律,把教學(xué)技術(shù)運(yùn)用純熟,居高臨下的大師學(xué)者風(fēng)范。無論是正常教學(xué),還是朋友求助、慕名求教,抑或講座論壇,金戰(zhàn)先生總是游刃有余,傾其所能。
看完視頻我不禁沉思,不少觀點(diǎn)都支持進(jìn)行素質(zhì)教育,反對應(yīng)試教育,而知識的傳授又必須高水平完成,這使得我們的日常教學(xué)一直徘徊在兩者之間,真正做起來反而變成了重知識而輕素質(zhì)。金戰(zhàn)先生應(yīng)試教育和素質(zhì)教育并重的觀點(diǎn)讓我茅塞頓開:他讓學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的.門道,體會到了學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成了好習(xí)慣,調(diào)整成了好心態(tài)。這與我們常說的“興趣是最好的老師”、“好習(xí)慣培養(yǎng)好性格,好性格培養(yǎng)好心態(tài)”是何其相似啊!可是,又有多少老師像他一樣一直堅(jiān)持著呢
我們捫心自問:當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí),我們引導(dǎo)他尋找好方法了嗎當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)傾向時(shí),我們給他們最熱情的幫助了嗎課堂上出現(xiàn)學(xué)生聽課不認(rèn)真的情況時(shí),我們反思自己的教學(xué)了嗎當(dāng)我們從教多年之后,我們還一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)嗎作為家長,我們和孩子成為朋友了嗎
有人說:做家長和做老師是世界上最勞心勞力的事情。的確,我們的工作很繁重,我們的機(jī)動時(shí)間太少,我們的待遇也有待提高,但這不該成為我們懈怠的理由。作為教師,我們有責(zé)任幫學(xué)生成功,讓每個(gè)學(xué)生成為潛能無限的天才。這需要我們像金戰(zhàn)先生那樣做一名用心、敬業(yè)的學(xué)者型教師,豐富自己,豐富學(xué)生;像金戰(zhàn)先生那樣做學(xué)生的軍師和后盾,為學(xué)生提供有效可行的學(xué)習(xí)方法,教給學(xué)生解決困難的技巧,讓學(xué)生擁有一顆感恩的心;像金戰(zhàn)先生那樣擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教育藝術(shù),引導(dǎo)學(xué)生心靈……作為家長,我們有義務(wù)幫子女進(jìn)步,讓我們的孩子成為優(yōu)秀的人才。這就需要我們像金戰(zhàn)先生那樣做子女的好父母,讓孩子和我們成為最貼心的朋友。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇10
這段時(shí)間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動過程,應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。
我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面:
1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)的把握,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸
2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。
具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開始抓:
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
2、對學(xué)生的期望值不要太高
有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L對學(xué)生的期望太高,孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界
有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育,沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則,對學(xué)生的愛心不夠,不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、教師要幽默
有的課堂過于死板,氣氛過于沉悶,激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這樣他更不會去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師
5、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法
評價(jià)很重要,無論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵,及時(shí)鼓勵,肯定評價(jià)要多于否定評價(jià);學(xué)生之間的評價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。
所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個(gè)動作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。
我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇11
近兩年以來,我國全日制高校都在學(xué)習(xí)《形勢與政策教育課》。當(dāng)然我們皖西學(xué)院作為這些高校中的一所普通的院校也不例外。通過對這一課程的學(xué)習(xí),使我對國際和國內(nèi)的發(fā)展情況有了很深的認(rèn)識和了解。這對我們當(dāng)代大學(xué)生有很重要的意義,如下是我學(xué)習(xí)《形勢與政策教育課》一點(diǎn)認(rèn)識和體會:
1.《形勢與政策教育課》是德育課程中的重要組成部分,是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一門重要課程,對大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、社會主義和愛國主義精神,對大學(xué)生全面素質(zhì)教育的推進(jìn),有著重要的作用。
2.《形勢與政策教育課》又是傳達(dá)和貫徹中央方針政策,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中央精神,防止錯誤思想影響,消除不良傾向的重要渠道、主要陣地。因此,該課程的教學(xué)內(nèi)容,必須與中央保持高度一致,必須時(shí)刻強(qiáng)調(diào)該課的實(shí)效性、政治性、方向性。
3.《形勢與政策教育課》是要堅(jiān)持以馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實(shí)際,針對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題特點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢,教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策。堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和決心,積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)。
4.《形勢與政策教育課》的開設(shè)是將形勢與政策教育經(jīng)常化、規(guī)范化、課程化,有助于我們提高思想政治素質(zhì),正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,增強(qiáng)建設(shè)中國特色社會主義的信心;有助于我們拓寬視野,改善知識結(jié)構(gòu),了解我國社會改革與發(fā)展的實(shí)踐與進(jìn)程。這是我們思想政治教育的有效途徑和重要渠道。
5.我們大學(xué)生對新鮮事物最敏感,又是最善于學(xué)習(xí)和思辨的群體。在當(dāng)今信息化的社會背景下,變化著的世界時(shí)刻都在多渠道、全方位地影響青年大學(xué)生的思想,我們無時(shí)不在積極地通過各種方式獲取信息,從中吸取精神營養(yǎng)。同時(shí),也不可避免地會受到一些不良的影響,會積淀許多疑惑和問題。形勢與政策教育幫助我們解決這些疑惑問題,引導(dǎo)我們正確認(rèn)識形勢中的主流和支流、本質(zhì)與現(xiàn)象、局部和全局、眼前和長遠(yuǎn)等各種關(guān)系,防止對形勢與政策認(rèn)識的片面性、表面化和絕對化,消除不良信息的影響,教育幫助我們學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去分析問題,把握事物發(fā)展的趨勢,揭示事物運(yùn)動的基本規(guī)律。
6.我們大學(xué)生是國家未來的接班人,是國家未來的頂梁柱。有必要對當(dāng)今的形勢和國家的發(fā)展有很深的了解。而大學(xué)與文化素質(zhì)建設(shè)有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系,在學(xué)校大學(xué)生文化素質(zhì)基地建設(shè)中占有重要的一席之地。為配合學(xué)校文化素質(zhì)教育:全面提高當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)工作者文化素質(zhì)、思想文化素質(zhì)和道德文化素質(zhì)德育,由教研室工作人員精心給我們安排,開設(shè)相關(guān)選修課,以拓寬學(xué)生知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)生文化素質(zhì)。
7.這學(xué)期在學(xué)習(xí)《形勢與政策教育課》的過程中我深深的體會到一個(gè)國家的好壞在于全國人民的生活水平,就我國而言:我國西部的問題,國家一直提倡西部大開發(fā)。也體現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)人對西部發(fā)展的重視和對全國人民負(fù)責(zé)的表現(xiàn),將人才西送,鼓勵大學(xué)生到西部發(fā)展。我們皖西學(xué)院,每年都有一批優(yōu)秀的學(xué)生踏上《相約北大荒》的道路。
在這次學(xué)習(xí)的過程中,我深知:國家形勢和政策的發(fā)展,將伴隨著一個(gè)國家的命運(yùn)。大學(xué)生是國家的未來的接班人,而學(xué)習(xí)《形勢與政策教育課》是每一個(gè)大學(xué)生的神圣的職責(zé)和使命。
我相信通過這次學(xué)習(xí),我們當(dāng)今大學(xué)生又上了一個(gè)新臺階,在新的起點(diǎn)上有更新的認(rèn)識和崇高的責(zé)任感。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇12
本次的“美德在我心中”的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我的感觸尤深,其受益也匪淺。這兩天,我靜下心來細(xì)想,主辦者的意圖在于通過不斷地培訓(xùn)和學(xué)習(xí),力求更多的教育工作者,提高素養(yǎng),提升教育理念并運(yùn)用于實(shí)踐工作中去。
作為受訓(xùn)者,我受益匪淺,理由有四:
一、傳統(tǒng)的德育教育是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育代名詞。
更多的在于說教和強(qiáng)化規(guī)范學(xué)生的思想意識。什么可以做,什么不能做;什么必須遵守,什么堅(jiān)決服從等等。而這次的培訓(xùn),我感觸到:對學(xué)生德育的教育現(xiàn)在更多在趨于在學(xué)生現(xiàn)有的理性感知的基礎(chǔ)上,注重對其引導(dǎo),使其逐步規(guī)范于社會準(zhǔn)則上。換句話說,就是教育者要不斷對學(xué)生的思想品德進(jìn)行修正,最終能達(dá)到讓其自己能凈化和美化自己的品德。但多年以來,我們對學(xué)生德育的教育還沒有什么好的方式和方法,讓大家借鑒和運(yùn)用。
二、社會的需求,要求我們教育工作者,培養(yǎng)出的學(xué)生,不僅是知識適應(yīng)社會的需要,更重要的是思想素養(yǎng)適應(yīng)社會。
“品學(xué)兼優(yōu)”,品德當(dāng)先。當(dāng)前教育工作者所面臨的,那就是要讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)這段時(shí)機(jī),樹立起良好的美德。從小根深蒂固,長大不易被扭曲。目標(biāo)明確,還在于付諸于行動。
三、以身作則、以身垂范。
我們都知道其含意。我想要美化學(xué)生的品德,首先還得從我們自己入手,先美化美化自己的品德。社會在發(fā)展,人們的觀念在更新,教育者必須先受教育。這樣才能適應(yīng)需求,我們只能通過不斷地學(xué)習(xí),更新知識,更新理念,才能讓學(xué)生“心服”、“幸福”。更新知識,在于我們的教法上,特別是對學(xué)生的評價(jià),我們不能乏乏而論,要有準(zhǔn)確的用語,不能肯定一個(gè)而否定大多數(shù)。
比如:我們經(jīng)常聽見老師表揚(yáng)學(xué)生用這樣的口語:我們比一比,看誰做得最好,看誰表現(xiàn)得最乖。細(xì)細(xì)想想,如果只有一個(gè)最好,多數(shù)就不是很好,那么你的教育還算是成功的嗎,對一個(gè)的肯定和表揚(yáng)卻是對大多數(shù)的否定和批評。所以我們只能用準(zhǔn)確的語言來對學(xué)生加以評論。學(xué)生作業(yè)做得好,我們老師可以表揚(yáng)學(xué)生說:這段時(shí)間×同學(xué),在完成作業(yè)方面,具有認(rèn)真、刻苦和守時(shí)的品德。既是對這位學(xué)生真實(shí)的肯定,又不傷及其他學(xué)生。更新理念,在于我們思想問題的方式上,就同一個(gè)問題,我們不能只有一個(gè)答案,要推而廣之,舉一反三。從不同的方面思考,不同的角度看問題,尋求讓社會認(rèn)可的答案。所以說,教師必須不斷學(xué)習(xí),提升自己。
四、這次的“德育在我心中”,對于我來說,不僅是教育方法的培訓(xùn),更重要的是思想認(rèn)識的提高。
我將認(rèn)真思索,尋求更能讓社會和學(xué)生滿意的教育思想和方法。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇13
短短一周時(shí)間的培訓(xùn),讓我的教育觀念有了質(zhì)的改變,教育理念和方法煥然一新。可以說,它是“升級版”的新課程理念下的課堂教學(xué)。“英特爾未來教育培訓(xùn)”帶給我清新的感覺,緊張而又充實(shí),它對我教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變所帶來的沖擊是空前強(qiáng)烈的,它就像一場風(fēng)暴,勢不可擋。回顧這幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程,感受頗深……在短短的6天里,為了課題的選定,為了計(jì)劃的設(shè)計(jì),為了文稿的制作,為了網(wǎng)站的建立,為了……竟然忙得不分白天與黑夜,累得不知所措,可以說是對智慧、體力、綜合素質(zhì)的一次尖銳挑戰(zhàn),差一點(diǎn)就要堅(jiān)持不住,好在終于頂了下來,回過頭來反思自己這樣近乎拼命的行為,值不值得,得出的結(jié)論印證了一句話“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔。”
“英特爾未來教育”是以教法革新為特色,體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評價(jià)等特點(diǎn)。它在通過對中小學(xué)教師的培訓(xùn),使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。而我們的培訓(xùn)活動,正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。思想上有了明確的認(rèn)識,興趣也來了,自己也主動加班加點(diǎn)。自從參加培訓(xùn)那天起,我從沒有睡過一次好覺。精神和身體都極度疲勞。由于自己的基礎(chǔ)差,而進(jìn)度又快,每天的作業(yè)都無法按時(shí)完成,所以我只好每天加班到深夜,這是我一生當(dāng)中從來沒經(jīng)歷過的,可我卻能咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來了。這就是英特爾未來教育的魅力所在。這次培訓(xùn)我感覺最有意義、最有價(jià)值。
英特爾未來教育打破了中國傳統(tǒng)教育模式,它倡導(dǎo)的是“問題化教學(xué)”。在教師的問題設(shè)計(jì)下,學(xué)生采用探究問題的學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí),在掌握知識內(nèi)容的同時(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)、理解和應(yīng)用探究問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是“框架問題”,以創(chuàng)設(shè)“基本問題”和“單元問題”為核心,“內(nèi)容問題”為基礎(chǔ),激勵學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究、實(shí)踐和思考等高級思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中,促進(jìn)學(xué)生的高級思維的發(fā)展。這是“英特爾未來教育”的一個(gè)重要內(nèi)容,它讓我學(xué)到了一種新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念。
“英特爾未來教育”的另一個(gè)重要內(nèi)容是,教師要學(xué)會應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中。這就要求教師要有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。只有學(xué)會如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源,學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料才能建立好自己的學(xué)科資料庫,才能備好課,撰寫好教案。除此之外,還要教會學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī),讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)空間變得無界限了。教育信息化能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的能力。這與我們傳統(tǒng)教育有著天壤之別。傳統(tǒng)的教育方法是,老師在臺上把知識講得頭頭是道,也說得清清楚楚,但是學(xué)生也許還是云里霧里,懵懵懂懂,只有在課后耗費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí),感到很累,效果還不一定很好。
“英特爾未來教育”給我們提供了新的教學(xué)理念,我意識到“問題化教學(xué)”新的教學(xué)模式已經(jīng)是勢在必行的時(shí)候了。但是無論是任何一種教學(xué)模式都不是死的條條框框,在實(shí)際的教學(xué)過程中必須加以靈活運(yùn)用。“英特爾未來教育”要求我們應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成問題設(shè)計(jì),但是,在我們農(nóng)村學(xué)校,很多老師對計(jì)算機(jī)還只是從概念上的認(rèn)識,根本談不上操作和應(yīng)用了,所以,“信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)整合”在農(nóng)村大面積推廣實(shí)施是有一定的困難。當(dāng)然,新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念必然推動著教育的發(fā)展。正如英特爾公司首席勢行官克瑞格-貝瑞特博士說的,計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不能自動帶來教育的革命,因?yàn)橛?jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術(shù)師。通過這次培訓(xùn),我堅(jiān)信“問題化教學(xué)”會在基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展中彰顯神奇的魅力。
英特爾未來教育正是伴隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的東風(fēng)來到了中國,我們堅(jiān)信用英特爾未來教育這一塊他山之石定能攻我國基礎(chǔ)教育課程改革的教師培訓(xùn)這塊玉。
通過這次的學(xué)習(xí),我想:以后我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),充實(shí)自己的頭腦,把更多的知識傳授給學(xué)生!
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇14
小學(xué)教育是一個(gè)人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,倡導(dǎo)以師德為先,重視教師能力提升,踐行終身學(xué)習(xí)理念。
在“專業(yè)理念與師德”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要做到“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個(gè)體差異”。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性。
在“專業(yè)知識”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。第一,要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識。第二,對小學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三,要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第四,關(guān)注通識性知識的重要價(jià)值。
在“專業(yè)能力”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。第一,對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二,對教師能力的要求盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要,如要求教師“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三,關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨(dú)特性。第四,十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五,重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。
總之,《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺,是政府重視教育重視教師的又一個(gè)舉措。為我們教師提供了一個(gè)行動的目標(biāo),讓我們在教育教學(xué)的道路上不再彷徨。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇15
在二十一世紀(jì)的今天,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,大多數(shù)的新工作都離不開基本的計(jì)算機(jī)技能,而且這一比例還將越來越高。作為一名擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任的教師,要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。如果依靠老的教學(xué)模式來教育學(xué)生,那么勢必會造成學(xué)生將來不能適應(yīng)社會的發(fā)展與競爭。因此,要想讓學(xué)生為未來做好準(zhǔn)備,就要讓他們學(xué)會計(jì)算機(jī)技能。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分,為了適應(yīng)這一變化,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才重任的教師則必須首顯黃握計(jì)算機(jī)技術(shù),并將它融入到課堂教學(xué)中去,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。從而使學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),并以此為手段獲取知識。
“英特爾®未來教育”是一個(gè)大型的國際合作教師培訓(xùn)項(xiàng)目。其目標(biāo)就是要幫助教師“擴(kuò)展創(chuàng)造思維,從而達(dá)到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛的目的”,就是“使教師們知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高他們的學(xué)業(yè)成就”。我有幸參加這次“英特爾®未來教育”學(xué)科教師的培訓(xùn)。使我有這樣一個(gè)進(jìn)一步熟練現(xiàn)代教育技術(shù)的機(jī)會。 這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)體會:
1、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(PowerPoint多媒體展示,版權(quán)知識,上網(wǎng)方法、信息搜索引擎,網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建,光盤的使用,文字處理軟件,桌面排版,電子郵件)。幾天的學(xué)習(xí)是短暫的,艱苦的,但彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識的缺陷。
2、專家說:教育雖然存在一種外部施加影響的過程,但是其主題卻應(yīng)該是促進(jìn)、改善受教育者自我建構(gòu),自我改建的實(shí)踐活動,說:教育是“人之自我建構(gòu)的實(shí)踐活動”,認(rèn)為“教學(xué)過程的本質(zhì)不在于認(rèn)識而在內(nèi)在心智結(jié)構(gòu)的建構(gòu)”。英特爾®未來教育培訓(xùn)的意義就在于使受訓(xùn)者不僅接受這種教育思想,而且在教學(xué)中實(shí)踐這種理念。在學(xué)習(xí)期間,我感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件,真正學(xué)習(xí)起來,才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說,這次活動也是在更新教育觀念。時(shí)代在變,教學(xué)手段在變,教育方法在變,學(xué)生在變,傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會地發(fā)展,如何使教育、教育者具有時(shí)代性,具有創(chuàng)新性,具有變化性,是每一個(gè)教師必需面對的。
3、素質(zhì)教育的呼聲給中國教育現(xiàn)狀敲響了警鐘,也宣告了教師主宰課堂一切時(shí)代的結(jié)束,未來的中國需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,要給千千萬萬個(gè)未來的建設(shè)者,也就是今天的莘莘學(xué)子們松綁,我看還是首先要給我們的教育實(shí)施者——教師先松松綁,讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實(shí)惠,只有教育者自己嘗到了甜頭,他們才會去實(shí)踐,去運(yùn)用,去推廣,只有這樣,中國的教育才有出路。
4、教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作,嘗試新的教學(xué)方法,在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具,再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件,去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備。
5、英特爾未來教育打破了中國傳統(tǒng)教育模式,它倡導(dǎo)的是“問題化教學(xué)”。在教師的問題設(shè)計(jì)下,學(xué)生采用探究問題的學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí),在掌握知識內(nèi)容的同時(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)、理解和應(yīng)用探究問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是“框架問題”,以創(chuàng)設(shè)“基本問題”和“單元問題”為核心,“內(nèi)容問題”為基礎(chǔ),激勵學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究、實(shí)踐和思考等高級思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
6、“英特爾未來教育”最實(shí)用、最突出的特點(diǎn)是:把信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具,有機(jī)地整合到課程中去。將任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)有機(jī)的融合到課堂活動中去。讓課堂成為一個(gè)生機(jī)勃勃的、情緒高漲的、充滿交互的課堂。
7、新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念必然推動著教育的發(fā)展。但“英特爾未來教育” 提醒我們教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者的地位和作用同樣不容忽視。正如英特爾公司首席勢行官克瑞格-貝瑞特博士說的,計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不能自動帶來教育的革命,因?yàn)橛?jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術(shù)師。
8、英特爾未來教育的特點(diǎn)之一就是依賴計(jì)算機(jī)、依賴網(wǎng)上資源。但也正由于這一點(diǎn),在目前的教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境下,要完全普及這種教學(xué)方式存在相當(dāng)難度。
總之,英特爾未來教育中可借鑒之處很多,我將把這種先進(jìn)的教學(xué)理念融入到今后的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生以類似科學(xué)研究的方式主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。從而不斷地提高他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。最后,謝謝英特爾未來教育,也謝謝我們的培訓(xùn)老師。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇16
第一,正確認(rèn)識科學(xué)課程、注重學(xué)習(xí)。
觀念是行動的先導(dǎo)。我剛開始教科學(xué),對科學(xué)這門課程知之甚少,從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過這次教研活動之后,我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。要想教好科學(xué),首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。”學(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材,研究教材,專研教法,才能目標(biāo)明確,不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上,再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣,不但要注重吸收式學(xué)習(xí),還要積極參加各級論文、案例等評比活動。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動,以研促學(xué)。
第二,觀摩了一節(jié)課例。
林霞老師的三年級課例。我感觸良多,因?yàn)槲乙彩墙倘昙壍目茖W(xué)課,而且我在上周也在三年級上了這節(jié)課。整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)、探究活動等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。本節(jié)課讓我感受到:
(1)提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要。林霞老師先用課件展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學(xué)生探究興趣。有了對科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來的活動中都表現(xiàn)得激情洋溢。
(2)在學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的過程中,林霞老師注重了實(shí)驗(yàn)探究的層次性。他先讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,感覺出其中的不便,比如怎么可以自由的。學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個(gè)問題。于是林霞老師就因勢利導(dǎo)得讓學(xué)生們開始了更高層次的實(shí)驗(yàn)——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的。這種由淺入深,循序漸進(jìn)的分層次實(shí)驗(yàn),更有利于培養(yǎng)和保持學(xué)生探究的興趣,更有利于他們動手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。
(3)本節(jié)課還有一大亮點(diǎn),在實(shí)驗(yàn)完畢展示匯報(bào)的時(shí)候,老師不但讓實(shí)驗(yàn)成功的小組上臺展示成功的方法,而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題,在這一點(diǎn)上老師注重了面向全體學(xué)生,為每一個(gè)學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。取得了非常好的教學(xué)效果!
張麗老師的課非常精致,無論各方面都值得我去學(xué)習(xí)。老師的導(dǎo)課非常新穎,大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中,我認(rèn)為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的準(zhǔn)備和組織上,就像她說得那樣她為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料:觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇17
帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著, 3月26日,我有幸聆聽了縣名師團(tuán)的“教育教學(xué)觀”宣講。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),我認(rèn)識到六位名師成功的關(guān)鍵就是對學(xué)生充滿愛。這讓我想起斯霞老師說過的一句話:“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基也曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。
一、師愛,學(xué)生成長中的導(dǎo)航燈
“為人師表”這個(gè)“表”體現(xiàn)一個(gè)教育工作者的魂。河北中學(xué)許德成老師用自己的言行餞行了一個(gè)名師的風(fēng)采、一個(gè)長者的智慧、一個(gè)男人的胸懷,毋庸置疑,許老師是學(xué)生成長的導(dǎo)航燈。從他的演講中,我深深地懂得培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個(gè)教師對學(xué)生的負(fù)責(zé),這種負(fù)責(zé)是師愛的核心,它決不是心血來潮的一次班會,一次活動,而是來自班主任平時(shí)細(xì)致的工作。
許老師說:“學(xué)生不是不懂得進(jìn)步,只是缺少進(jìn)步的動力;學(xué)生不是不懂得感情,只是缺少感情的溫暖。”在學(xué)生迷茫時(shí),許老師以愛喚醒他們心中學(xué)習(xí)的欲望,重新樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,學(xué)生從此走出生活的低谷,走向成功。在追名逐利的現(xiàn)代社會,許老師能淡泊名利,以一位教師的名義為多少學(xué)生點(diǎn)亮心燈,成為學(xué)生成長道路上的導(dǎo)航燈。我覺得做許老師的學(xué)生應(yīng)該是很幸福的。
二、母愛,學(xué)生心靈中的一縷陽光。
成聰平老師總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩子,去關(guān)心,愛護(hù)每一個(gè)人。喜歡聰明,聽話的孩子是人之常情。但對那些智力差、性格條件差的孩子進(jìn)行特別的關(guān)愛,我認(rèn)為這才是人性中母愛的偉大。在成老師的發(fā)言中,我處處都能感受到她慈母一樣的胸懷。
學(xué)習(xí)習(xí)慣差、家庭條件差、心理不健康的、身體條件差的孩子在成老師的班里有,在我們的班里也有。這些孩子,他們的心靈更需要我們?nèi)ズ亲o(hù),每當(dāng)遇到這樣的情況,成老師總會用這縷“母愛”的陽光去照亮學(xué)生的心靈,使班里的學(xué)生互幫互助,讓班集體總是保持團(tuán)結(jié)向上的精神。聆聽成老師的教育觀,我認(rèn)識到自已對學(xué)生的愛不夠博大,與一顆母親的心相差很遠(yuǎn)。有人說:“愛自己孩子的人是人,愛別人孩子的人是神。”我覺得成老師就是一位神,一位用母愛照亮學(xué)生心靈的女神。
三、友愛,師生之間的一條常春藤。
努力成為學(xué)生的朋友,這是孟敏余老師的工作追求。學(xué)習(xí)中,和學(xué)生共同合作,共同探究,營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍;游戲中,做他們的玩伴,和他們一起游戲,一起開懷大笑;生活中成為他們的知心朋友,互相傾訴心中的想法。孟老師用自己的真心,讓這份友愛天天伴隨著孩子們的生活、學(xué)習(xí),也幸福了孟老師的生活。
孟老師所講的事例我感同身受,在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,我也努力讓自己成為學(xué)生的朋友,幫助學(xué)生真正做好學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中,我和學(xué)生總處于十分和諧的共同學(xué)習(xí)的氛圍中,課堂氣氛活躍,學(xué)生質(zhì)疑頻繁,同學(xué)們相互傳遞著聰明才華,學(xué)生學(xué)會了合作,學(xué)會了學(xué)習(xí);活動中,我放下老師的架子,深入到他們中間,讓他們把我看作一個(gè)與他們一起玩的大朋友。每當(dāng)看到學(xué)生圍著我喋喋不休進(jìn),我感覺我是世界上最幸福的人,因?yàn)閹煇圻@條常春藤時(shí)刻纏繞在我和學(xué)生心間。 (1)(2)
“投之以桃,報(bào)之以李”。從六位老師的演講中,我深深感到:相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,微笑著面對學(xué)生,學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會開展的生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向?qū)W生心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。
最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段青春年華。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇18
最近開始讀《彼岸的教育》,我一直在思考:什么是教育不竭的動力?什么使教學(xué)熠熠生輝?答案是創(chuàng)意!創(chuàng)意!不管是情境教學(xué),還是快樂教學(xué);不管是生本教育,還是生命教育,作為一線的教師,我們要做的就是不斷創(chuàng)新,使教學(xué)充滿樂趣,充滿智慧。
生本教育的核心理念是一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生。如何將理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,摸準(zhǔn)教育的脈搏,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的新發(fā)展,應(yīng)該成為我們思考的關(guān)鍵點(diǎn)。參加各類培訓(xùn),很多人有這樣的感受:聽報(bào)告時(shí)激情澎湃,過后卻還是穿舊鞋走老路。是什么原因?qū)е逻@種現(xiàn)象的發(fā)生?我想,除了定勢思維的困擾,更主要的是缺乏一種感召力,一種團(tuán)隊(duì)的支持,一種教育的成就感。
這次生本培訓(xùn),聽了低年級的識字課,觀摩了中年級的'精讀課,聆聽了專家的報(bào)告,對生本教育有了更深的理解。
一、低年級:一心一意奔識字,路邊的野花不要采。
無論是生本配套課本,還是魯教版、蘇教版教材或是八歲兒童能讀會寫實(shí)驗(yàn)學(xué)本,在低年級段的重點(diǎn)就是識字、寫字,多識少寫。教材中的課文是幫助學(xué)生識字的,我們要充分利用好,舍棄說教式的思想教育,把多樣式的讀文和識字加進(jìn)來。
低年級段的識字方法多種多樣,哪一種更適合自己班級的學(xué)生,哪一種更能提高學(xué)生識字的興趣和效率,這是我們備課時(shí)重點(diǎn)思考的。一種方法用長了,我們就要創(chuàng)造新方法,想出新點(diǎn)子,動員學(xué)生出主意,想辦法。廣州和深圳的老師用的最多的是字卡游戲識字。找朋友、對對碰、送信、生詞拼圖、紅綠燈、聽音報(bào)告、釣魚、接龍、飛行棋、老鷹抓小雞、抽大獎、擂臺賽……這些有趣的識字方法都是在實(shí)踐中摸索出來的。每一種方法開始前,老師還要編出一些有趣簡短、任務(wù)清晰地口令,如:小鉛筆要干活,輕輕走出鉛筆盒;小鉛筆要休息,輕輕回到筆盒里;小小字卡拿出來,一張一張擺仔細(xì)。免除了教師的啰嗦說教,帶來了課堂的有趣高效。
二、中高年級:主題單元教學(xué)做支架,整本書閱讀來提升。
學(xué)生進(jìn)入到中高年級,語文教學(xué)要提速了。怎樣提速,那就要引入主題單元教學(xué),基本理念是:實(shí)行單元備課,課課目標(biāo)清晰。精讀一兩篇,略讀其他篇。注意方法的滲透和積累。本學(xué)期,我們剛剛開始摸索前行,相信只要上路,就會
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇19
20_年4月13日至15日,我和兄弟學(xué)校的十余名教師,在濰坊參加了北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉辦的“名師大講堂:小學(xué)科學(xué)創(chuàng)意教學(xué)觀摩展示活動”。期間,聽了徐杰、張?jiān)病⒎扛槐尽⒗钕肌⒃鴮毧〉任逦惶丶壗處煹恼故菊n,也聆聽了這五位特級教師的報(bào)告。自己覺得通過這幾天的學(xué)習(xí),深受啟發(fā),開闊了眼界,提高了認(rèn)識,接受了新的理論,也認(rèn)識到了自己的不足和局限,受益匪淺。現(xiàn)簡單匯報(bào)如下:
我先簡述徐杰老師的一節(jié)課。徐杰教師展示的是《食物的消化》一課。他先讓學(xué)生說早飯吃得什么,繼而聯(lián)系到午飯、晚飯,這些年吃了多少飯。問:吃過的食物能堆個(gè)小山了。你沒像小山,那么,吃過的食物哪里去了?引起學(xué)生的思考。學(xué)生答出來有的營養(yǎng)吸收了,有的不用的東西成了大便排除體外去了;這時(shí),教師又問,食物在體內(nèi)旅行,經(jīng)過了哪些地方呢?出示人體簡圖,讓學(xué)生自己畫出自己的認(rèn)識。畫完后小組交流,形成小組統(tǒng)一認(rèn)識。然后在班內(nèi),利用實(shí)物展臺,分組匯報(bào)各組的認(rèn)識。六個(gè)小組,六種認(rèn)識。教師問:正確的只能有一種。你們有六種。怎么辦呀?學(xué)生回答:查資料、百度、問家長、問老師、問醫(yī)生、有一個(gè)同學(xué)甚至說出了解剖一個(gè)人,等等。這時(shí),教師采取了放映視頻,同學(xué)們觀看視頻,思考問題:食物經(jīng)過了哪些地方?這些地方的作用?看完后,每組再修改各組的圖片,再選一組匯報(bào)修改后的圖片,其他小組補(bǔ)充。最后對食物在人體內(nèi)的旅程有了基本正確的認(rèn)識。教師總結(jié)消化器官的重要作用后,問:怎樣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?學(xué)生回答后,教師歸納。最后小結(jié),教師讓學(xué)生說,今天你學(xué)到了什么?從中午的午飯開始,你想養(yǎng)成什么良好的飲食習(xí)慣?
徐杰老師的這節(jié)課好在哪兒呢?我認(rèn)為,好就好在教師讓學(xué)生充分展示出了學(xué)生對消化器官的原本真實(shí)的認(rèn)識,也就是展示出了學(xué)生的前概念。然后通過一系列的問題情景引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突;最后通過觀看視頻,通過教師的講授,進(jìn)行概念重釋,糾正前概念中的錯誤成分,進(jìn)行了概念重建,使學(xué)生對人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的旅程,有了正確的認(rèn)識,形成了科學(xué)的概念。
徐杰老師做的講座題目是《加強(qiáng)科學(xué)閱讀,提升科學(xué)素養(yǎng)》,他介紹當(dāng)前的科學(xué)課閱讀現(xiàn)狀,提出了科學(xué)閱讀的概念。科學(xué)閱讀就是通過閱讀科學(xué)文本、繪本以及電子類的讀物,來促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。他解釋了科學(xué)閱讀的重要性,提出了科普讀物是進(jìn)行科學(xué)閱讀的重要途徑。他還提出了科學(xué)閱讀的目標(biāo):
1、科學(xué)閱讀,有助于學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀的形成和發(fā)展。
2、科學(xué)閱讀,有助于學(xué)生科學(xué)概念的形成和理解。
講解了科學(xué)閱讀的類型:
1、《科學(xué)》教科書。
2、科學(xué)讀物。學(xué)生閱讀科學(xué)圖書的過程,也就是科學(xué)啟蒙的過程。包括科學(xué)美文、科學(xué)童話、科學(xué)故事、科學(xué)漫畫以及科學(xué)數(shù)碼、動漫等電子類資料都是科學(xué)讀物。
徐杰老師還提出了科學(xué)閱讀的方法:
1、比較性閱讀;
2、求解性閱讀;
3、質(zhì)疑性閱讀;
4、創(chuàng)造性閱讀。
他還提出了科學(xué)閱讀的教學(xué)策略:
1、閱讀材料為情境,設(shè)疑激思,發(fā)展學(xué)生的思維能力;
2、以閱讀材料為切入點(diǎn),引導(dǎo)分析,深刻體驗(yàn)“科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”;
3、以閱讀材料為依托,發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀;
4、材料為連接點(diǎn),多向鏈接,拓展學(xué)生的視野。他還解釋了指導(dǎo)孩子科學(xué)閱讀的重要性和怎樣指導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀等。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇20
自政法隊(duì)伍教育整頓開展以來,金壇區(qū)檢察院統(tǒng)一思想,精心組織,積極探索“領(lǐng)、學(xué)、比、研、干”五步法,以革除積弊、開啟新局的堅(jiān)強(qiáng)決心,堅(jiān)決打好教育整頓組合拳,確保學(xué)習(xí)教育入腦入心、教育整頓落細(xì)落實(shí)。
一、強(qiáng)化政治引導(dǎo),做到“領(lǐng)起來”。堅(jiān)持政治建檢,發(fā)揮思想政治引領(lǐng)的強(qiáng)大動能,充分利用檢察大院、辦公大樓、樓道長廊等場所抓氛圍營造。在大院綠化帶兩側(cè)拉隊(duì)伍教育整頓、黨史學(xué)習(xí)教育的橫幅標(biāo)語,在辦公大廳設(shè)置教育整頓主題展板,在樓道打造教育整頓主題文化墻,內(nèi)容涵蓋習(xí)近平法治思想、隊(duì)伍教育整頓、黨史學(xué)習(xí)教育、打造“四個(gè)鐵一般”檢察鐵軍四大板塊,營造了抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)思想、抓整頓、促提升的濃厚氛圍,有效激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,引領(lǐng)全體檢察人員積極投入到此次學(xué)習(xí)教育中來。
二、抓牢三個(gè)結(jié)合,做到“學(xué)起來”。堅(jiān)持集中授課與實(shí)地參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合,組織全體檢察人員集中參加黨史教育專題講座,前往廉政文化教育基地和蘇皖區(qū)一大會址實(shí)地參觀學(xué)習(xí),通過理論學(xué)和現(xiàn)場看的方式進(jìn)一步加深全體干警對黨的創(chuàng)新理論的理解,推進(jìn)學(xué)習(xí)教育深化拓展。堅(jiān)持支部領(lǐng)學(xué)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,各個(gè)黨支部每周五開展“周周學(xué)”活動,每周保證集中學(xué)習(xí)2小時(shí),同時(shí)積極鼓勵引導(dǎo)人人制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃,落實(shí)好每天1小時(shí)的學(xué)習(xí)并撰寫學(xué)習(xí)體會,形成長效機(jī)制,促進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化。堅(jiān)持書本學(xué)習(xí)與理論測試相結(jié)合,針對學(xué)習(xí)內(nèi)容開展政治理論知識和教育整頓知識測試,確保每名干警應(yīng)知盡知,應(yīng)會盡會,堅(jiān)決杜絕“上熱中溫下冷”的情況,持續(xù)掀起主動學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)的熱潮。
三、堅(jiān)持以賽促學(xué),做到“比起來”。樹立“以賽促學(xué)、以賽促練、賽學(xué)融合”的理念,積極鼓勵青年干警參加各類競賽,組織干警參加全區(qū)“四史”競賽、朗誦比賽、全市檢察業(yè)務(wù)競賽等。認(rèn)真組織開展教育整頓應(yīng)知應(yīng)會知識競賽,表彰應(yīng)知應(yīng)會學(xué)習(xí)標(biāo)兵,持續(xù)營造比學(xué)趕超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。大力弘揚(yáng)英模精神,在全院開展向“全國最美基層警察陸旭東”“全省案管業(yè)務(wù)標(biāo)兵尹貞浩”“全市政法系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員鄒慧娟”“民事檢察業(yè)務(wù)標(biāo)兵龔家福”等身邊典型學(xué)習(xí)活動,積極傳播正能量,充分激發(fā)全體干警爭先進(jìn)位的工作熱情。
四、提升學(xué)習(xí)實(shí)效,做到“研起來”。堅(jiān)持“專題學(xué)習(xí)、交流研討、總結(jié)提升”的學(xué)習(xí)方式,不斷提升學(xué)習(xí)成效,確保教育整頓質(zhì)效。突出領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),“一把手”堅(jiān)持上黨課,黨組理論學(xué)習(xí)中心組開展專題學(xué)習(xí)交流會,檢察長帶頭交流學(xué)習(xí)心得體會。做到凡學(xué)必研,發(fā)揮黨支部在隊(duì)伍教育整頓中的“小堡壘、大陣地”作用,以支部為單位組建學(xué)習(xí)小組,結(jié)合三會一課、周五學(xué)習(xí)日等,對專題黨課內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),組織干警撰寫心得體會,交流學(xué)習(xí)成果,聚焦問題導(dǎo)向,找差距、補(bǔ)短板,促進(jìn)干警共同進(jìn)步。
五、確保學(xué)踐結(jié)合,做到“干起來”。從解決群眾實(shí)事“小切口”入手,做好服務(wù)群眾“大文章”。提前介入一起涉案金額多達(dá)1000余萬元、被害人多達(dá)200余人、犯罪團(tuán)伙有13人的利用木馬程序改變支付金額的網(wǎng)絡(luò)詐騙案件,同步積極做好維穩(wěn)工作。召開食藥環(huán)資公益訴訟團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作推進(jìn)會,對現(xiàn)階段公益訴訟團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作進(jìn)行全面規(guī)劃,通過“務(wù)實(shí)”APP以直播形式推廣我院非法買賣穿山甲檢保護(hù)野生動物公益訴訟典型案例的經(jīng)驗(yàn)做法。對近期辦理的2件生產(chǎn)銷售假藥和偽劣產(chǎn)品案發(fā)出檢察建議,建議通過加強(qiáng)監(jiān)管力量、創(chuàng)新監(jiān)管方式等舉措進(jìn)一步守護(hù)群眾身體健康、維護(hù)食品藥品市場秩序。制定“精準(zhǔn)普法月月行”活動方案,針對我區(qū)易發(fā)頻發(fā)案件,結(jié)合不同普法領(lǐng)域和對象的法治需求,開展檢察普法進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營等“四進(jìn)”活動,將學(xué)習(xí)教育的政治熱情最終轉(zhuǎn)化為為人民服務(wù)的實(shí)踐成果。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇21
全面依法治國,科學(xué)立法是前提、嚴(yán)格執(zhí)法是保障、公正司法是生命線。20__年,黨的十八屆四中全會通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》,提出了保證公正司法、提高司法公信力的100余項(xiàng)改革部署,規(guī)模之大、動員之廣、理論創(chuàng)新之多、改革路徑之清晰、具體任務(wù)之明確,前所未有。這不僅確定了全面依法治國的總框架和路線圖,而且也與全面深化改革形成了深層呼應(yīng),為“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了堅(jiān)實(shí)保障。
幾年來,司法體制改革層層推進(jìn),漸入縱深。司法責(zé)任制改革,“讓審理者裁判、由裁判者負(fù)責(zé)”,讓司法權(quán)力與責(zé)任統(tǒng)一;以審判為中心的訴訟制度改革,確保審判程序的合法化、正當(dāng)化,讓程序正義和實(shí)質(zhì)正義合流;建立領(lǐng)導(dǎo)干部干預(yù)司法活動、插手具體案件處理的記錄、通報(bào)和責(zé)任追究制度,防止以權(quán)代法、以言壓法,在權(quán)與法之間畫定了高壓線……乘風(fēng)破浪、攻堅(jiān)克難,司法改革向著完善的司法體制、科學(xué)的司法職權(quán)配置和健全的人權(quán)司法保障目標(biāo)一路前行。
司法對于維護(hù)法律的至高無上的權(quán)威至關(guān)重要,當(dāng)然,通過司法體現(xiàn)法律的權(quán)威,并不是靠強(qiáng)行壓制,而是靠嚴(yán)格遵循既定的法律規(guī)范維護(hù)法制的統(tǒng)一性和司法的公正性來得到實(shí)現(xiàn)。維護(hù)法制的統(tǒng)一性和司法的公正性,必須以司法獨(dú)立作為先決條件。
人類早期的成文法常常銘刻在石柱或銅表上,但鑄鼎未必傳世、勒石未必長存,真正流傳下來的是銘刻在全體社會成員心中的法治信仰,是由每一個(gè)公正審判動態(tài)維系起來的法治精神。正如馬克思所言“法官除了法律就沒有別的上司”。唯有如此,才能保證程序公正,并最終實(shí)現(xiàn)實(shí)體公正。也惟有如此,才能使法院通過法官的嚴(yán)肅執(zhí)法,不為利害關(guān)系所動的品質(zhì),樹立審判權(quán)威。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇22
3月15日,全市公安隊(duì)伍教育整頓第一期專題政治輪訓(xùn)班開班,副市長、公安局黨委書記、局長邵浩浩進(jìn)行黨課講授,并對政治輪訓(xùn)進(jìn)行動員講話,拉開了政治輪訓(xùn)的序幕。我通過認(rèn)真聆聽專家講座、法規(guī)解讀、案例分析,積極參加政治教育、黨史教育、警示教育、英模教育和交流研討等,提升了政治素養(yǎng),深厚了理論基礎(chǔ),增強(qiáng)了工作動力,匯聚了學(xué)理論、悟思想、開新局的正能量,深感受益匪淺、收獲頗豐。有幾點(diǎn)個(gè)人體會:
一、在學(xué)習(xí)教育中筑牢忠誠警魂。通過學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想專題講座、延安整風(fēng)專題講座等,進(jìn)一步牢記“公安姓黨”是公安隊(duì)伍永遠(yuǎn)不變的根和魂;堅(jiān)持黨的絕對領(lǐng)導(dǎo),增強(qiáng)“四個(gè)意識”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,確保絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠。我想,作為公安機(jī)關(guān)的一名共產(chǎn)黨員,培塑忠誠純潔可靠品質(zhì),就是要加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論、路線綱領(lǐng)和專業(yè)法律知識學(xué)習(xí),堅(jiān)定理想信念,努力提高依法履職的政治擔(dān)當(dāng)和能力素質(zhì)。必須要時(shí)刻告誡自己任何時(shí)候都不能放松學(xué)習(xí)改造,不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。
二、在學(xué)習(xí)教育中踐行使命職責(zé)。“江山就是人民,人民就是江山”。通過黨史學(xué)習(xí),參觀齊河黨性教育體驗(yàn)基地,學(xué)習(xí)時(shí)傳祥、孟祥斌等英模事跡,進(jìn)一步牢記“人民公安為人民”的初心使命,勇做人民衛(wèi)士,讓人民群眾在每一起案件辦理、每一件事情處理中都能感受到公平正義。通過學(xué)習(xí)教育整頓,更好地履行黨和人民賦予的新時(shí)代使命任務(wù)。切實(shí)提高履職盡責(zé)的能力本領(lǐng),在捍衛(wèi)政治安全,維護(hù)社會穩(wěn)定,打擊違法犯罪中勇挑重?fù)?dān)。在面對矛盾問題時(shí),敢于亮劍,在面對新形勢新任務(wù)時(shí),敢于攻堅(jiān)克難。認(rèn)真開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動,不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感,幸福感,安全感。
三、在學(xué)習(xí)教育中長鳴廉潔自律的警鐘。以學(xué)習(xí)教育整頓為契機(jī),堅(jiān)持刀刃向內(nèi),以自我革命、刮骨療毒的高度自覺,激發(fā)自查自糾的內(nèi)力,敢于直面問題,敢于自我剖析。要做到知敬畏、存戒懼,守底線,提升精神境界,堅(jiān)守初心使命。在實(shí)踐中不斷磨礪忠誠干凈的政治品質(zhì)。通過這次黨紀(jì)黨規(guī)培訓(xùn)、反面典型案例警示教育,在平常工作、生活中要警鐘長鳴,永葆清正廉潔的政治本色,嚴(yán)以修身,嚴(yán)以律己。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇23
7月21號,我參加了intel未來教育的培訓(xùn)。剛開始,滿心疑惑。后來心中逐漸明朗起來,被這種新的教學(xué)模式所折服了。現(xiàn)將我的心得總結(jié)如下:
一、教材特別課本上技能性的內(nèi)容很少,課本上幾乎全是各種活動的每一步要解決的問題。學(xué)習(xí)時(shí),這些問題的解決成了整節(jié)課的主旋律。
三、效果特別通過培訓(xùn),教學(xué)模式的體會頗深,解決了素質(zhì)教育開展以來的許多百思不得其解的問題。如:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的主體的含義是什么?以往的滿堂灌為什么學(xué)習(xí)成績提高遲緩?通過本次培訓(xùn),知識也掌握了不少。一是觀看他人的制作心得,知道了許多新穎的東西。二是與他人的交流,了解了一些他人的體會與操作技巧。三是查閱技能手冊,學(xué)會了不少提高工作效率的知識與技能。
總之,通過這次培訓(xùn),使我更深的了解到了素質(zhì)教育的形式與效果,為我今后的教學(xué)提供了方向與思路。真感謝這次的intel未來教育。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇24
為了深入貫徹黨的"十八大精神"、中央改進(jìn)作風(fēng)八項(xiàng)規(guī)定以及省市縣改進(jìn)作風(fēng)各項(xiàng)規(guī)定,近日,局黨委按照縣委、縣政府要求,在局機(jī)關(guān)范圍內(nèi)開展了"改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展"主題教育活動。按照活動要求,我積極參加了作風(fēng)整頓集中理論學(xué)習(xí),個(gè)人也主動學(xué)習(xí)了有關(guān)文件,使自己思想認(rèn)識水平有了新的提高,組織紀(jì)律觀念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。具體有以下幾方面心得體會:
一、開展"改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展"主題教育活動意義重大
教育局是全縣教育的綜合辦事機(jī)構(gòu),是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項(xiàng)決策部署的核心,在科學(xué)決策、推動工作、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展中,發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)的好壞,直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強(qiáng)教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)是全面貫徹落實(shí)十八大精神的必然要求,是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機(jī)關(guān)的每位同志,我們要充分認(rèn)識機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)重要性,根據(jù)新形勢新任務(wù)的要求,全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)新風(fēng)正氣,抵制歪風(fēng)邪氣,著力解決自身存在的各種不足和問題,努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。
二、個(gè)人在紀(jì)律作風(fēng)方面存在的問題和不足
按照"改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展"主題教育活動活動要求,我從思想、學(xué)習(xí)、作風(fēng)等方面對自己進(jìn)行了對照檢查,發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問題和不足:
一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認(rèn)識不足,沒有把理論學(xué)習(xí)擺上重要位置,只是用的時(shí)候隨機(jī)去學(xué),不用的時(shí)候很少主動去學(xué),導(dǎo)致政策理論水平不高,工作的創(chuàng)新不夠,解決新問題的辦法還不是很多。
二是工作作風(fēng)還需進(jìn)一步改進(jìn)。由于工作任務(wù)較多,對分配的工作任務(wù)拿來就干,很少作深層次的分析,思考也不深入,對一些比較繁鎖的工作有時(shí)耐性還不足,還缺乏持之以恒的干勁。
三是調(diào)查研究還需再深入。在日常工作中,有時(shí)只注意把精力全部集中在領(lǐng)導(dǎo)交辦工作任務(wù)的完成上,到中小學(xué)等調(diào)查了解情況還不是很多,對個(gè)別學(xué)校信息建設(shè)情況掌握的還不是很透。
三、以本次主題活動為契機(jī),進(jìn)一步提升自身綜合素養(yǎng)
今后,我將嚴(yán)格按照局黨委改進(jìn)作風(fēng)各項(xiàng)要求,改進(jìn)不足,積極進(jìn)取,努力為全縣教育事業(yè)有序推進(jìn)貢獻(xiàn)自己力量。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。更加重視學(xué)習(xí),工作再忙,也要抽出時(shí)間多看書、多實(shí)踐,增加知識的積累,增長人生的閱歷,增益生命的厚重,提升自己的思想境界,為創(chuàng)造性完成工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
二是開拓視野。在思考和處理問題時(shí)提高全局觀念,用科學(xué)的眼光來審視工作,胸懷全局,換位思考,站在未來的高度和角度思考問題、審視問題,努力讓我縣教育系統(tǒng)的信息技術(shù)在全市領(lǐng)先。
三是主動工作。主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù),多調(diào)研、多學(xué)習(xí)、多思考、多借鑒,在工作的過程中學(xué),在工作的過程中"悟",在工作的過程中豐富知識,在工作的過程中提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
四是認(rèn)真總結(jié)。堅(jiān)持每周總結(jié)自己本周工作情況,改進(jìn)不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)中不斷提高認(rèn)識,不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇25
你們知道為什么我們能看到美麗的世界嗎?是因?yàn)槲覀冇幸浑p眼,是的,一雙明亮的眼。眼很脆弱,因?yàn)樗α耍刻煨枰刹豢捎?jì)數(shù)的事情,所以我們要好好對待這位“大功臣”。在日常生活中,如果知道一些護(hù)眼知識這些知識對護(hù)眼可是受用不盡的呢,快來看看吧。
可是我們要怎么對待“大功臣”呢?這需要干的事就多了,你需要在看書時(shí)候保持適當(dāng)?shù)?0CM或者以上。在生活中定時(shí)給眼睛做適當(dāng)?shù)男菹?學(xué)習(xí)工作時(shí)在光線足夠的環(huán)境下;不能在移動環(huán)境下閱讀;看電視的時(shí)候,電視屏幕尺寸也至少要6寸……哈哈哈!一下子秒變眼睛的保姆。
不僅如此,“大功臣”還會生病,當(dāng)眼睛干澀時(shí)候便證明眼鏡發(fā)病了。平時(shí)注意要做眼保健操,眼睛感到疲勞時(shí)要適當(dāng)休息。辦公桌,計(jì)算機(jī)的顯示器不能放置在受陽光直接照射的地方。同時(shí)保持一定的濕度,當(dāng)眼睛發(fā)生不適的情況時(shí),還需要去醫(yī)院就診。雖然當(dāng)眼睛的保姆苦了一些,但為了“大功臣”的健康,一切都值得!
“大功臣”有時(shí)候回?zé)釔圩霾伲确秸f——眼保健操。說到眼保健操那可是個(gè)好方法。他分為注視訓(xùn)練,遠(yuǎn)視訓(xùn)練與環(huán)視訓(xùn)練。注視訓(xùn)練適合在臥室教室里做,遠(yuǎn)視訓(xùn)練適合在操場花園里做。環(huán)視訓(xùn)練不會挑三揀四,他在哪里做都可以。平時(shí)也注意多用環(huán)視訓(xùn)練。
愛護(hù)眼睛,世界等你去發(fā)現(xiàn)。為了眼睛“大功臣”,我們一定要養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇26
也許是每個(gè)“第一次”都難以完美的緣故,也許是“萬事開頭難”吧!我這次“英特爾未來教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),也是第一次接觸。所以,一開始,我感到有些難以入門;再加上日常還要給學(xué)生正常備課、上課、改作業(yè)、作文、周記等。緊迫的時(shí)間讓我感到有些疲憊和焦急。我感到自己有可能會成為這次培訓(xùn)的“問題學(xué)生”!因此,最初的感覺是:培訓(xùn)啊培訓(xùn),讓我歡喜讓我憂,想說愛你不容易!
第二天,通過學(xué)習(xí),知道了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,使用多媒體與學(xué)科整合等等方面的行為規(guī)范。總之,我覺得自己的汗水沒流,收獲很大!
但我相信:一切樂境都是從勤奮中得來的,一切苦境也都可以從勤奮中得于解脫!于是,我便開始勤奮起來,每晚不到凌晨一點(diǎn)多鐘不睡覺(不是不想早點(diǎn)睡,是要做的事情實(shí)在太多)。首先,我積極地看書,閱讀配套光碟上的`資料,列出要點(diǎn),找出疑難。其次,積極向主講老師和學(xué)習(xí)伙伴請教。漸漸地便找到感覺,一個(gè)個(gè)疑難問題也漸漸被各個(gè)擊破。這樣,我很快就──漸入佳境!有條不紊地完成了一道道作業(yè)題。最后──終于修成正果!可以滿意地向主講老師和學(xué)習(xí)伙伴展示自己的學(xué)習(xí)單元作品集。
下面我還是用問答的形式來說說我的收獲吧。
1、你認(rèn)為在此次培訓(xùn)過程中,哪些活動最有價(jià)值?
答:我認(rèn)為:單元計(jì)劃的設(shè)計(jì)與修改;創(chuàng)建學(xué)生演示文稿及其評價(jià)量
規(guī)和創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站及其評價(jià)量規(guī)的學(xué)習(xí)活動最有價(jià)值。因?yàn)檫@些教育理念和計(jì)算機(jī)教育技術(shù)有利于教師教育教學(xué)思想認(rèn)識的提高;有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”中提升學(xué)習(xí)的樂趣,獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅!
2、你所參加的這次培訓(xùn),將會對你以后的教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生產(chǎn)生什么影響?
答:通過這次培訓(xùn),進(jìn)一步明確和鞏固了自己對“大語文教學(xué)觀”的思想認(rèn)識。擴(kuò)大了自己的語文教學(xué)實(shí)踐的視野。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我將更加明確和有目的地因地制宜,因?qū)W生制宜地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);將更加確切地做到因材施教和教學(xué)面向全體學(xué)生;使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動和課外學(xué)習(xí)實(shí)踐更加完美地結(jié)合起來。實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人人會學(xué)習(xí),人人有進(jìn)步”教學(xué)理想!
3、英特爾未來教育項(xiàng)目對于當(dāng)前的新課程改革實(shí)踐有哪些借鑒作用?
答:英特爾未來教育項(xiàng)目教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。它很具體、很全面地指導(dǎo)了教師在新課程改革中的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使“教”與“學(xué)”在新課程改革實(shí)踐中獲得雙贏。從而實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”的美好愿望。
以上便是這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但學(xué)無止境,教育教學(xué)無止境,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”!我將帶著更新的教學(xué)理念和學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù),投入到今后的教育教學(xué)工作中去,去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想!
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇27
本周我們開始做五天的工作,任務(wù)量不重,但我們的溫室娃娃卻被甩了。勞動周結(jié)束了,我也產(chǎn)生了很多感覺。我們自80年代以來,有很多條件。我們沒有必要像父母那樣經(jīng)歷自然災(zāi)害,經(jīng)歷中國最困難的時(shí)間,我們沒有必要像父母那樣經(jīng)歷凹凸不平,經(jīng)歷沒有書的日子。我們很幸福,在千千萬中國革命者的努力和犧牲下很幸福,我們有電視、電話、電腦,能接觸到很多外來知識和思想文化,我們有自己獨(dú)立的想法,而且能把其中的一些付諸實(shí)踐。但是,我們這一代人也不足,是對勞動的理解。
我們一般是獨(dú)生子女,父母手里拿著怕飛,含在嘴里怕化,而且父母很重視我們的學(xué)習(xí)成績,所以我們從小就沒有機(jī)會去真正的工作,父母總是以學(xué)習(xí)第一,學(xué)習(xí)好就行,別的不用擔(dān)心為借口讓我們成為吃飯張開嘴,穿衣服伸手的公主王子,以前參加過植樹活動但是,實(shí)踐告訴我們,只有埋頭努力學(xué)習(xí)而不參與實(shí)踐的人永遠(yuǎn)只是一個(gè)不現(xiàn)實(shí)的理論學(xué)家。只有勞動才能讓你培養(yǎng)出艱苦、簡單、節(jié)儉的高尚品格,你才能理解什么是生活。寶劍鋒磨練,梅花香來自寒冷。真正的毅力和耐力只能在卓越的勞動中構(gòu)成。
這是一項(xiàng)成功的勞動實(shí)踐活動。衷心感謝學(xué)校給我們帶來了這樣難得的鍛煉機(jī)會,學(xué)到了很多。更重要的是,在這次勞動活動中,我學(xué)會了如何與人和睦相處,服從指揮和日程,以及如何通過小組合作完成共同任務(wù),實(shí)現(xiàn)大家的共同目標(biāo),了解如何在實(shí)踐中使用學(xué)到的知識,更好地完成任務(wù),真正理論與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)一步升華理論。這對我來說是一項(xiàng)很好的鍛煉。
勞動似乎是世界上所有快樂、完美的東西的源泉。大概學(xué)校每年都安排大學(xué)三年級學(xué)生工作,不僅可以更好地結(jié)合理論和實(shí)踐,提高自己的潛力和素質(zhì),還可以考慮這一點(diǎn)。經(jīng)過這次實(shí)踐,我學(xué)到的不僅僅是勞動方法,也是為人處事的道路,團(tuán)結(jié)是力量!勞動結(jié)束后好好反省整個(gè)活動,自己累得很開心,經(jīng)驗(yàn)越多,理解的越多,就越大。
勞動活動已經(jīng)結(jié)束了,僅僅幾天的勞動和將來在職場的勞動是不可比擬的,我們也不能停止這一步。我們必須把勞動視為長期、必要、自發(fā)的任務(wù)和要求。作為大學(xué)生,我們不僅要在學(xué)習(xí)上努力學(xué)習(xí),還要在生活上嚴(yán)格要求自己,成為國民的表現(xiàn)率、社會的支柱,真正成為正確的父母、正確的祖國、正確的時(shí)代人!
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇28
在近三個(gè)月的時(shí)間里,我通過在線學(xué)習(xí)對新黨章、社會主義新農(nóng)村建設(shè)、管理創(chuàng)新、黨的等若干前沿問題等相關(guān)知識和理論有了進(jìn)一步了解。覺得受益匪淺,感受至深。
一、“ 刀不磨會生銹,人不學(xué)習(xí)會落后”
學(xué)習(xí)是黨組織對黨員干部提出的基本要求,是牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要,是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器,是新的形勢下做好基層領(lǐng)導(dǎo)工作的重要法寶。學(xué)習(xí)能促進(jìn)思維創(chuàng)新,思維創(chuàng)新促進(jìn)智力發(fā)展。毛澤東主席早在50年代就曾指出:“我們現(xiàn)在許多同志不下苦功,有些同志把工作以外的剩余精力主要放在打紙牌、打麻將、跳舞這些方面,我看不好,應(yīng)當(dāng)把工作以外的剩余精力主要放在學(xué)習(xí)上,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。”這次縣委組織部組織我們黨員干部在線學(xué)習(xí),對黨員干部隊(duì)伍強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。一是在線學(xué)習(xí)解決了工學(xué)矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課,使整個(gè)學(xué)習(xí)變得靈活便捷,完全可以利用工作的閑暇時(shí)間,打開電腦就能進(jìn)入“湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺”。因此,一些零散的時(shí)間也就變成了學(xué)習(xí)充電的好機(jī)會。二是學(xué)習(xí)的針對性強(qiáng),效果亦非常明顯。“湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺”利用靈活的時(shí)間和豐富的內(nèi)容,提供了一個(gè)完全可以根學(xué)習(xí)的平臺。在完成必修篇目或選修篇目的同時(shí),還可以選擇自己感興趣的政策與形勢、黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)管理、民主法制、學(xué)習(xí)、人文社科、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理科學(xué)等方面的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”
孔子曾經(jīng)說過:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”意思是說一個(gè)人學(xué)習(xí)而不思考,等于什么也沒有學(xué)到。“湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺”為參學(xué)對象提供了極好的學(xué)習(xí)和思考的平臺。一是在線學(xué)習(xí)平臺促進(jìn)了理論修養(yǎng)的提高。學(xué)習(xí)平臺提供了針對性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)篇目,為我量身定做了很多學(xué)習(xí)篇目,并以客觀題進(jìn)行學(xué)習(xí)考核、主觀題撰寫心得體會的方式進(jìn)行交流,幫助自己從不同的角度去認(rèn)真思考和認(rèn)識一些問題。二是在線學(xué)習(xí)平臺促進(jìn)了自身綜合素質(zhì)的提高。利用電腦、敲鍵盤、按鼠標(biāo)、做考題、寫心得的學(xué)習(xí)方式,一開始還有些不習(xí)慣,通過一段時(shí)間的應(yīng)用,逐漸體會到其中的樂趣,計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平提高了,文字功底加強(qiáng)了。
總之,通過學(xué)習(xí)是我進(jìn)一步拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑,調(diào)動了的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)習(xí)滲透到了工作和生活之中。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇29
這次成校教師培訓(xùn),給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺。雖然培訓(xùn)時(shí)間短,但培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,尤其是幾位專家深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣的講座更是深深地打動了我。雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:
一、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,教書匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,成校教師必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。
我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各級各類學(xué)校、各學(xué)科的教學(xué)。正如寧波江北社區(qū)教育學(xué)院馮院長所說:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是各年齡層學(xué)員最樂于接受的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新形式下的社區(qū)教育、老年教育……我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)員的求知欲,提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
二、通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師,我們不能著眼于現(xiàn)狀,而應(yīng)該放眼于未來。雖然我們成人學(xué)校人員配備嚴(yán)重不足、硬件建設(shè)投入不足、教育資源匱乏、師資隊(duì)伍參差不齊,但我相信隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊(duì)伍建設(shè),我們成人教育的春天真的已經(jīng)到了。
因此我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
三、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到要生存,必須要創(chuàng)新。培訓(xùn)思路要創(chuàng)新,培訓(xùn)內(nèi)容要創(chuàng)新,培訓(xùn)模式要創(chuàng)新,只有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng)、被動、消極的現(xiàn)狀。因此,可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學(xué)院的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際情況,積極投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言,除了農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、雙證制、預(yù)備勞動力、社區(qū)居民培訓(xùn)等常規(guī)的培訓(xùn)項(xiàng)目外,可以增設(shè)青少年的藝術(shù)培訓(xùn)、外來職工的就業(yè)培訓(xùn)等,只有開拓出更多更新更實(shí)用的培訓(xùn)項(xiàng)目才能創(chuàng)造出我們柯橋成教中心的特色,才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。
他山之石,可以攻玉,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,讓培訓(xùn)的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇30
9月29日到30日,黌舍放置我加入了深圳市第4期教育論壇。論壇的主題是“有用教育的理念、策略和體例”。此次論壇邀請了安徽師范年夜學(xué)周興國教授、中心教科所華國棟研究員、浙江海洋學(xué)院教科所所長宋秋前教授做專題講座。同時(shí)供給了六年級語文課堂和八年級數(shù)學(xué)課堂各一節(jié)。深圳市教育局副局長唐海海親自到會并做了講話。經(jīng)由過程此次進(jìn)修,我的收成良多,所以回來就把進(jìn)修的筆記做了清算,并加上自己的一些思慮實(shí)時(shí)記實(shí)下來。
周興國教授《有用教學(xué)的理念和步履》
必需進(jìn)行有用教學(xué)研究的三年夜原因:學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過重;課程更始和實(shí)施的需要;教學(xué)方針的多元化。
反思:其中把學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過重?cái)[在了首位,可見形勢很嚴(yán)重。想象自己的學(xué)生不竭地叫嚷功課多了,我又感受這些功課不做不行,否則常識得不到鞏固,能力得不到操練前進(jìn)。想來我們是不是該在有用教學(xué)上下點(diǎn)功夫,課堂削減無謂的華侈,把操練鞏固在課內(nèi)獲得落實(shí),課后多安插開放性的功課,如課外閱讀、博客寫作等。
1、實(shí)施有用教學(xué)的行動:課程與教學(xué)體例的更始;小班化教學(xué);調(diào)整教材內(nèi)容;降低科學(xué)設(shè)計(jì)課程的難度。
反思:讀這幾點(diǎn)行動,感受都是對國家教育主管部門提出的,是屬于面上的行動,那么我們一線教師的行動沒有進(jìn)行指導(dǎo)。不外周教授說過了,每個(gè)教師是分歧的,每個(gè)班級是分歧的,每個(gè)學(xué)科也是分歧的,每個(gè)學(xué)生是分歧的,所以無法用固定的體例來要求教員開展有用教學(xué),需要巨匠矯捷性針對性開展。事理很對,就是難度太高了。
2、對有用教學(xué)的理解。“有用教學(xué)就是研究最優(yōu)化教學(xué)的科學(xué)。是在不確定的狀況下,為了取得最年夜化的預(yù)期下場,或者是為了把預(yù)期的損失蹤或者反下場降低到某一基準(zhǔn)的最小限度而采納的行為和抉擇。(日本:年夜河內(nèi)一男)”“凡是有用地促進(jìn)學(xué)生成長,有用地實(shí)現(xiàn)語氣教學(xué)功效的教學(xué)勾當(dāng)都可以成為‘有用教學(xué)’”。一般“有用”指的是有用率、有用益、有下場。周教授覺得這三者之間應(yīng)以有下場為首要尺度。有用益是屬于教育治理者需要考慮的規(guī)模,有用率有悖于教育公允的原則。因?yàn)槊つ孔非笥杏寐蕰䜩G失蹤多量的后進(jìn)生,造成急躁急進(jìn)的進(jìn)修風(fēng)氣。“假如給每個(gè)學(xué)生充實(shí)的進(jìn)修時(shí)刻和輔佐,他們都是能學(xué)好的。”所以不能看時(shí)刻的投進(jìn)來確定是否有用。應(yīng)該是先看教學(xué)下場若何,再看教學(xué)效率,最后再看教學(xué)效益。
反思:這是我聽到的對有用最合理的詮釋,我們以前理解的有用更多是在有用率上下功夫,看課堂容量,看課堂效率,原本我們良多時(shí)辰輕忽了一批幾乎被遺忘的學(xué)生。
3、教學(xué)首要分為常識傳遞型和常識建構(gòu)型。常識分為“明示的可教授的常識和默然不成明言教授的常識。”“進(jìn)修既是接管的過程也是自我建構(gòu)的過程。”
反思:常識的傳遞是必不成少的,對于分歧的教學(xué)內(nèi)容,分歧的教學(xué)方針,我們應(yīng)該采用分歧的教學(xué)體例。
4、有用教學(xué)的理念。終縱方針就是促進(jìn)學(xué)生的成長。促進(jìn)學(xué)生周全成長,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長,促進(jìn)全體學(xué)生成長,促進(jìn)學(xué)生終身成長。我們應(yīng)實(shí)時(shí)看到學(xué)生的轉(zhuǎn)變,不要當(dāng)“轉(zhuǎn)變盲”。
“有用教學(xué)首先就應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生供給最適合他的教學(xué)。”
反思:應(yīng)該說促進(jìn)學(xué)生成長的不美觀念早就深進(jìn)每個(gè)教員的心中,可是在實(shí)施的過程中總會感受力有未逮。教學(xué)使命過重、教學(xué)外的使命過多、全體教育與個(gè)體教育難以平衡等都是我們面臨的堅(jiān)苦。說起來等閑,做起來難啊。
5、有用教育實(shí)施的障礙:單一化的評價(jià)機(jī)制、功利化的辦學(xué)取向、規(guī)整化的治理模式、異質(zhì)話的班級群體、片面化的理論研究。其中規(guī)整化的治理模式是制約教員立異教學(xué)的最年夜障礙。
反思:其實(shí)周教授更多的考慮了治理層面的障礙,對教師現(xiàn)實(shí)獨(dú)霸過程中的障礙沒有進(jìn)行剖析。一線教師并不是不想面向全體,不是不想減輕承擔(dān),可是我們面臨的考試壓力,面臨的買辦化教學(xué),面臨的自身工作能力和家庭的壓力也是教學(xué)立異的障礙啊。我想通俗教師在工作上的精神也是有限的,再加上良多教師自身進(jìn)修能力和締造能力有限,不成能把這些教學(xué)更始的壓力都扔給教師。教育治理者,從教育部到黌舍,都應(yīng)該在這方面多給教員供給切實(shí)可行的便利和指導(dǎo)。首先就是教育評價(jià)機(jī)制、人事治理軌制、教材的編排等方面做出更始,讓教師更有自立權(quán)力,讓教材更有可獨(dú)霸性、目的性。出格是語文教材,讓良多教員不知道這課該講什么?哪些是常識點(diǎn),哪些是堆集點(diǎn),哪些是能力操練點(diǎn),哪些是思惟教育點(diǎn),是不是應(yīng)指示更明晰一點(diǎn)。
華國棟教授:實(shí)施差異教學(xué)前進(jìn)教學(xué)有用性。
華教授在差異教學(xué)上研究很深,所以就首要從差異教學(xué)作為切進(jìn)點(diǎn)作陳述。
1、差異教學(xué)和有用教學(xué)。公允而差異是基本教育的必然選擇。差異教學(xué)指的是在班集體教學(xué)中安身于學(xué)生個(gè)性的差異,知足學(xué)生分歧的進(jìn)修需要,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在其原有的基本上獲得充實(shí)的成長的教學(xué)。差異教學(xué)必需寄望個(gè)體間的差異和個(gè)體內(nèi)的差異。個(gè)體間的差異就是每個(gè)學(xué)生是紛歧樣的,出格在進(jìn)修性向上是有差異的,我們應(yīng)做到共性和個(gè)性的辯證統(tǒng)一。而個(gè)體內(nèi)的差異是指學(xué)生進(jìn)修分歧的常識默示出來的進(jìn)修效率是分歧的,我們應(yīng)該揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺,開發(fā)學(xué)生潛能。
2、因材施教、分層教學(xué)、個(gè)體化教學(xué)與差異教學(xué)有聯(lián)系又有區(qū)別。前者一般是面向個(gè)體或者部門,差異教學(xué)必需是整體前進(jìn)。
3、差異教學(xué)下的教學(xué)改良。
探討性進(jìn)修要求:問題問題是否具有探討魅力;問題問題擁有者是誰;探討的條理性;探討中的針對性指導(dǎo);學(xué)科課程中的探討和實(shí)踐勾當(dāng)中的探討
合作性進(jìn)修:要措置好合作進(jìn)修和自力進(jìn)修;合作進(jìn)修的多種形式;合作進(jìn)修的介入度;同質(zhì)分層和異質(zhì)合作;學(xué)生合作能力和教師的有用指導(dǎo)。推崇“小組功課合作式”。要做到動態(tài)分層和隱性分層。呵護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心。
師生互動:自立與知道、提問與對話、組織與治理、兼顧全體學(xué)生、學(xué)生差異資本的操作。
反思:差異教學(xué)是我們教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),若何讓優(yōu)者更優(yōu),讓后進(jìn)者前進(jìn),我們是在試探,可是全力還不夠。主若是對學(xué)生的體味不夠。良多時(shí)辰學(xué)生不僅需要我們在進(jìn)修上給以輔佐,更多時(shí)辰還需要我們走進(jìn)學(xué)生的心里世界,知道他們在想些什么,否則我們更多的是面臨學(xué)生的抵觸或者逃避或者一再。此刻我不擔(dān)任班主任了往后感受與學(xué)生接觸少了良多,所以學(xué)生有時(shí)就會對我的進(jìn)修要求有所抵觸,或者拖欠,對后進(jìn)生,我也是攻訐得多,關(guān)心得少。不外比來經(jīng)由過程博客我找到了此外一種溝通的體例,挺好的。
宋秋前教授《有用教學(xué)的實(shí)施策略和體例》
1、認(rèn)知過程和認(rèn)知功效的統(tǒng)一。“會的同窗請舉手”造成了部門學(xué)生認(rèn)知功效與認(rèn)知過程斷裂。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)的縱向、橫向和內(nèi)向結(jié)構(gòu)。居然攻訐于永正教員畫翠鳥,三人畫,其他人看,遲誤了學(xué)生時(shí)刻。構(gòu)建協(xié)調(diào)平衡的教學(xué)生態(tài);軌制化進(jìn)修與自立進(jìn)修的平衡;叫醒自我前進(jìn)學(xué)生的自我進(jìn)修效能;讓85分成為泛泛分。
3、構(gòu)建實(shí)時(shí)反饋和矯正的教學(xué)軌制。反饋要實(shí)時(shí);反饋后要矯正;反饋矯正要面向全體學(xué)生;寄望培育學(xué)生的自我反饋矯正能力;正視成立課堂與課間的反饋機(jī)制。
反思:我對宋教授講到的前進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)修效能很是擁護(hù)。這就是我們泛泛說的學(xué)生進(jìn)修的自動性。我們?nèi)允且苷嬲哌M(jìn)學(xué)生心里,才能找到叫醒學(xué)生自我效能的金鑰匙。宋教授講了良多故事挺有意思。出格是講自己的孩子“第三名和第三十名”的故事。就是告訴了我們前進(jìn)學(xué)生自我效能的主要性。
此次還聽了兩節(jié)課,數(shù)學(xué)課就不說了。荔園小學(xué)的薛瑩教員執(zhí)教了《伯牙盡弦》。我覺得有兩個(gè)亮點(diǎn),算是薛教員的立異。一是抓住“特技、盡看、盡唱”三個(gè)關(guān)頭詞。設(shè)法很好,可是措置得不是很好。出格是最后的盡唱與整節(jié)課沒能形成一個(gè)整體,有點(diǎn)畫蛇添足了,應(yīng)該融合在對課文的(被和諧)把握中。第二個(gè)亮點(diǎn)就是對總分總這種寫法的指導(dǎo)。這是在教學(xué)《伯牙盡弦》中沒看到過,不外措置得很好。她先是往失蹤“高山”“流水”那句,問學(xué)生好欠好,為什么。接著往失蹤頭尾問學(xué)生好欠好。最后在教員的總――分――總的提醒下讀這幾句。既讓學(xué)生體味到了總分總的結(jié)構(gòu)還讓學(xué)生體味到總分總的浸染。很巧妙。
總之,此次不枉此行,可恨自己愚蠢,未能全數(shù)貫通消化。呵呵
師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇31
一年一度的會計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)圓滿結(jié)束,3天時(shí)間的培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了新的知識,開闊了視野,拓寬了思維,讓我受益匪淺。李首席說,學(xué)習(xí)是一生的事情。僅有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),我們才會提高,才能適應(yīng)社會與企業(yè)的發(fā)展。在培訓(xùn)中,我對林總講的“成都國際航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃”以及張輝教師講的“普惠性減費(fèi)降稅政策”資料體會較深,現(xiàn)予以分享。
身為財(cái)務(wù)人員,雖工作繁重,但我們不僅僅要埋頭做事,還要抬頭看路。林總講述的成都機(jī)場戰(zhàn)略規(guī)劃,讓我從更高的角度、更全面的視野了解到公司未來的發(fā)展方向與目標(biāo)。成都機(jī)場作為國家級國際航空樞紐,在未來的發(fā)展?jié)摿o疑是巨大的。而我所在的成都空港大酒店,所轄三家酒店,作為機(jī)場酒店,因其地理優(yōu)勢,也會隨著成都機(jī)場的發(fā)展而不斷發(fā)展壯大。對我而言,要做的是要不斷學(xué)習(xí),努力工作,提高我專業(yè)本事與綜合素質(zhì),為企業(yè)未來發(fā)展做準(zhǔn)備,做貢獻(xiàn)。
張輝教師以諸多案例生動趣味地講授了減費(fèi)降稅相關(guān)政策以及增值稅發(fā)票風(fēng)險(xiǎn)防范,讓我更加熟悉了最新政策實(shí)施細(xì)則,加深了我對政策的理解,使我能更熟練的將政策運(yùn)用到實(shí)際工作中。同時(shí)也提高了我對發(fā)票風(fēng)險(xiǎn)的防范意識,知曉了處理一些應(yīng)急問題的方法,收獲頗多。
此外,去年及今年的繼續(xù)教育都涉及管理會計(jì)知識以及稅務(wù)政策相關(guān)知識,使我了解到這些方面的知識是熱門的,對于財(cái)務(wù)人員來說是必須掌握的。我在平時(shí)工作與生活中也應(yīng)多關(guān)注、學(xué)習(xí)相關(guān)知識以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。