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工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會

發(fā)布時間:2025-03-05

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會(通用32篇)

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇1

  x月xx日集團(tuán)公司組織了對x項目的觀摩活動,觀摩時一棟高層主體結(jié)構(gòu)已封頂,正在進(jìn)行二次結(jié)構(gòu)墻體砌筑。通過對此工程的觀摩學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了在自己項目施工過程管理中有很多的不足之處,以及對工程施工管理方面有很多的指導(dǎo)意義:

  1.明確安全生產(chǎn)、文明施工管理創(chuàng)建目標(biāo)

  施工前期就要明確項目安全生產(chǎn)、文明施工管理目標(biāo),讓自己有一個準(zhǔn)確地定位,只有定位準(zhǔn)確了,才能制定出一套切實可行的方案、制度。

  2.制定方案、抓好管理落實

  第一成立創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由項目經(jīng)理親自掛帥,工地技術(shù)人具體負(fù)責(zé),其他成員分工協(xié)作,在這過程當(dāng)中項目經(jīng)理要多督促、常檢查;從而形成了項目部齊抓共管,各負(fù)其責(zé)的良好局面;第二是按照建設(shè)部頒布的《建筑安全檢查評分標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合工程的特點(diǎn),制定創(chuàng)建方案,實行分項工程和區(qū)域劃分管理,在實施過程中,明確責(zé)任、制定措施、抓好落實、注重成效?梢哉f,文明工地的質(zhì)量如何直接取決于領(lǐng)導(dǎo)的重視和制度措施的落實到位。

  3.全員共創(chuàng),整體推動,創(chuàng)建水平不斷提高。

  創(chuàng)建文明工地不是某個人某個崗位的事,而是一項全員性的工作。項目部通過各種有效途徑向員工、施工班組闡述和灌輸創(chuàng)建活動的目的和意義,真正讓創(chuàng)建活動深入人心,從而,使每位員工自覺投入到創(chuàng)建活動中來。

  4.注重相關(guān)結(jié)合,促進(jìn)各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  文明工地的標(biāo)準(zhǔn)要求以其豐富的內(nèi)容涵蓋了項目部文明施工、生產(chǎn)經(jīng)營、施工管理、技術(shù)方案等方方面面的工作。心得體會必須相兼相融,科學(xué)結(jié)合,才能夠推進(jìn)各項工作齊頭并進(jìn),達(dá)到創(chuàng)建目的。與施工生產(chǎn)相結(jié)合。創(chuàng)建文明工地以施工生產(chǎn)為依托,結(jié)合工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全等工作實行量化管理和目標(biāo)考核,通過優(yōu)化施工方案、改進(jìn)施工工藝等。

  5.運(yùn)用新技術(shù)提高施工效率

  本工程采用多項十大新技術(shù),值得我們借鑒學(xué)習(xí),BIM技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)了管道綜合排布,標(biāo)準(zhǔn)層采用的鋁合金模板使得觀感達(dá)到了極高的水準(zhǔn),鋼結(jié)構(gòu)工程綜合技術(shù)應(yīng)用,節(jié)約了建筑空間,滿足了使用功能的要求,完美體現(xiàn)了設(shè)計風(fēng)格。建筑節(jié)能和新型墻體應(yīng)用技術(shù),切實解決墻體滲、漏、裂等技術(shù)問題。計算機(jī)推廣、應(yīng)用、開發(fā)和管理技術(shù)使得施工網(wǎng)絡(luò)化、信息化、現(xiàn)代化、大大提升了施工效率。

  通過本次的觀摩學(xué)習(xí),使我學(xué)習(xí)到了xx集團(tuán)強(qiáng)大的管理模式,文明施工的優(yōu)勢,技術(shù)上的優(yōu)勢,企業(yè)的文化特點(diǎn),我們x建集團(tuán)的每個員工都得好好學(xué)習(xí)他們的這種企業(yè)管理模式,學(xué)習(xí)他們運(yùn)用新技術(shù)、新思想的施工方式。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇2

  20xx年x月xx日集團(tuán)公司組織對中國第x工程局工程進(jìn)行觀摩,該項目工程屬于超高層建筑,采用型鋼混凝土框架—型鋼混凝土核心筒結(jié)構(gòu)。

  一、現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化

  現(xiàn)場文明施工標(biāo)準(zhǔn)化及施工現(xiàn)場安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范落實、執(zhí)行,現(xiàn)場材料分類堆放整齊、鋼筋加工分區(qū)清晰、現(xiàn)場安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)及場區(qū)標(biāo)識醒目,滿足國家、行業(yè)文明施工的要求,進(jìn)入工地,給人一種安全、舒適的感覺。

  二、實行樣板引路制度

  該工程為超高層鋼混結(jié)構(gòu)建筑,從鋼結(jié)構(gòu)的焊接連接、高強(qiáng)螺栓連接、梁板柱鋼筋綁扎、模板支設(shè)、止水鋼板設(shè)置、屋面具體做法、管道安裝、砌體施工、構(gòu)造柱做法、斜蹬磚做法以及抹灰施工程序都制作了樣板展示區(qū),樣板引路基本全覆蓋,整個工程實行“樣板引路”制度,重點(diǎn)以點(diǎn)帶面,并以此為目標(biāo)統(tǒng)一操作程序,統(tǒng)一做法,統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),實現(xiàn)整個工程的標(biāo)準(zhǔn)化施工,整體提升工程質(zhì)量。在過程中存在的問題及時進(jìn)行糾偏改正,有效的糾正了施工過程中的不正確做法,杜絕了質(zhì)量缺陷的發(fā)生。

  三、實體工程質(zhì)量

  實體工程質(zhì)量是施工方案及施工工藝的具體體現(xiàn),通過這次觀摩,對工程質(zhì)量有了一個重新的認(rèn)識,第一,梁板柱混凝土澆筑的觀感質(zhì)量非常好,主要體現(xiàn)在混凝土拆模外露表面平整光滑、棱角密實方正、模板拼縫嚴(yán)密、樓梯施工規(guī)范及樓地面收面平整光滑。第二,對已完工程結(jié)構(gòu)件的陽角成品保護(hù)十分到位,從墻柱棱角到樓梯踏步無一例外的采用L型反光橡膠保護(hù)條加以保護(hù),防止施工過程中破壞棱角,減少后期二次修補(bǔ)費(fèi)用,提高工程整體質(zhì)量。第三,二次構(gòu)件施工標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,構(gòu)造柱的鋼筋綁扎、馬牙槎的留置、穿墻螺桿的設(shè)置均嚴(yán)格按照設(shè)計和規(guī)范要求進(jìn)行施工,混凝土圈梁、窗戶壓頂施工及洞口過梁設(shè)置均按設(shè)計和規(guī)范要求施工,切實將設(shè)計圖紙和規(guī)范要求的具體做法和數(shù)據(jù)要求落實到工程實體上。第四,采用工序標(biāo)準(zhǔn)、實測實量要求、施工工藝及細(xì)部節(jié)點(diǎn)做法上墻制度,將各個分部分項工程的施工工藝流程、施工工藝及質(zhì)量控制要點(diǎn)做成展示看板,張貼在施工區(qū)域的醒目位置,讓每位操作人員深入人心,掌握施工過程中的重難點(diǎn)工序,提高管理人員及操作人員的專業(yè)技術(shù)水平。第五,分門別類的統(tǒng)計出該工程的所有質(zhì)量通病,針對各個質(zhì)量通病分析造成的原因,并提出相應(yīng)的防治措施,主要包括控制要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)做法,同樣也將質(zhì)量通病及防治措施做成展示看板,張貼在施工區(qū)域的醒目位置,讓每個人在關(guān)鍵部位及關(guān)鍵工序上引起高度重視。

  四、新技術(shù)的應(yīng)用

  觀摩的x項目采用了住建部下發(fā)的10項新技術(shù)的應(yīng)用,第一,鋼筋與混凝土技術(shù),(一)自密實混凝土技術(shù):自密實混凝土技術(shù)具有高流動性、均勻性和穩(wěn)定性,澆筑時無需或僅需輕微外力振搗,能夠在自重作用下流動并能充滿模板空間的混凝土,屬于一種高性能混凝土。(二)混凝土裂縫控制技術(shù):該項目于高校教授及商混站實驗室聯(lián)合研發(fā),進(jìn)行配合比優(yōu)化設(shè)計,用一部分粉煤灰代替水泥,降低水泥用量,從而控制大體積混凝土的放熱量,還有混凝土中摻入MND—F抗硫防腐阻銹劑,提高混凝土的耐久性。(三)超高泵送混凝土技術(shù):一般指泵送高度超過200米的現(xiàn)代混凝土泵送技術(shù),近年來,該技術(shù)在建筑工程領(lǐng)域應(yīng)用越來越多,該技術(shù)也是一項綜合技術(shù),主要包含混凝土制備技術(shù)、泵送參數(shù)計算、泵送設(shè)備選定與調(diào)試、泵管布設(shè)及泵送過程控制等。第二,模板腳手架技術(shù),(一)集成附著式升降腳手架技術(shù):集成附著式升降腳手架適用于高層或超高層建筑的結(jié)構(gòu)施工和裝修作業(yè),依靠自身的升降設(shè)備和裝置,可隨工程結(jié)構(gòu)逐層爬升或下降,具有防傾覆、防墜落裝置的外腳手架。該技術(shù)主要應(yīng)用于本工程的主體結(jié)構(gòu)施工,預(yù)計高度250米。(二)清水混凝土模板技術(shù):清水混凝土是直接利用混凝土成型后的自然質(zhì)感作為飾面效果的混凝土,該工程清水混凝土模板采用鋁合金模板,該技術(shù)主要用于墻、板及柱。第三,機(jī)電安裝工程技術(shù),(一)基于BIM的管線綜合技術(shù),利用豐富的模型信息庫及可視化應(yīng)用軟件,比傳統(tǒng)的管線綜合技術(shù)有了較大提升。(二)薄壁金屬管道新型連接安裝施工技術(shù):采用該技術(shù)并配合專業(yè)的卡壓工具,管道在安裝過程中,安裝速度快、安裝效率高,施工質(zhì)量一次合格。第四,綠色施工技術(shù),施工現(xiàn)場采用揚(yáng)塵控制技術(shù),主要包括施工現(xiàn)場道路、塔吊、腳手架等部位自動噴淋降塵和霧炮降塵技術(shù)、施工現(xiàn)場車輛自動循環(huán)沖洗技術(shù)。第五,信息化技術(shù),(一)基于BIM的現(xiàn)場施工管理信息技術(shù):利用BIM技術(shù),并借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)施工現(xiàn)場可視化、虛擬化的協(xié)同管理。(二)基于物聯(lián)網(wǎng)的勞務(wù)管理信息技術(shù),利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),集成各類智能終端設(shè)備對建設(shè)項目現(xiàn)場勞務(wù)工人實現(xiàn)高效管理。

  五、總結(jié)

  通過此次觀摩,讓我感觸頗深,從現(xiàn)場管理、實體質(zhì)量到新技術(shù)應(yīng)用讓我對建筑工程施工有了一個全新的認(rèn)識,意識到我公司在一些方面的不足和缺點(diǎn),認(rèn)真反思,持續(xù)改進(jìn)。通過此次觀摩,給我以后的工作啟發(fā)一種新的思路和觀念,也給我公司的施工質(zhì)量控制提出新要求、新標(biāo)準(zhǔn),為集團(tuán)公司的高質(zhì)量發(fā)展不懈努力。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇3

  根據(jù)教研的計劃,本周舉辦兩堂教學(xué)研討課,11月8日上午,王玉妹語文教學(xué)展示《大小多少》,11月11上午,石紅老師數(shù)學(xué)教學(xué)展示《認(rèn)識圖形》,聆聽了兩位老師的精彩展示,給我留下深刻的印象和啟迪,同時也從兩位老師身上學(xué)到了很多東西。

  王老師的《大小多少》是誦讀識字課,一篇有趣的韻文,篇幅不長,但所含的知識點(diǎn)不少。王老師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)思路清晰、流暢,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),打的手語清晰緩慢,學(xué)生容易接受,師生互動很默契,課堂氛圍很活躍,整堂課很注重學(xué)生讀、說能力的訓(xùn)練。首先,導(dǎo)入PPT做得很好,復(fù)習(xí)到的知識面很廣,王老師用了一張幻燈片復(fù)習(xí)到生字的音、字、詞、句。其次,采用圖字并茂教學(xué),通過圖片及課件的展示,幫助學(xué)生理解詞語,理解區(qū)分量詞,化難為易。

  有一小小缺憾:教學(xué)內(nèi)容多了些,量詞的理解不應(yīng)放在本節(jié)課來學(xué),導(dǎo)致了后面都沒時間來鞏固練習(xí)。

  《認(rèn)識圖形》這是一節(jié)培智部四年級的數(shù)學(xué)課。聽了石紅老師的這節(jié)課,給了我很大的收獲:石老師基本功很扎實,課前認(rèn)真準(zhǔn)備,思路非常清晰,上課語速、語境也很優(yōu)美。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上尊重學(xué)生的'知識基礎(chǔ),貼切學(xué)生學(xué)習(xí)生活,吸引學(xué)生的注意力,注重學(xué)生的動手操作能力和感知學(xué)習(xí)策略,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高漲。石老師總是面帶微笑,態(tài)度和藹親切,全面關(guān)注到了每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中,不掉隊,教師對課堂的整體把控很好,總體來說是一節(jié)好課。

  還有一個亮點(diǎn)是教具的歸放,學(xué)生自己用完了東西,要學(xué)會收拾整理好。培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終的良好習(xí)慣。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇4

  20xx年x月xx日對集團(tuán)公司組織第x工程局工程進(jìn)行觀摩,該項目工程屬于超高層建筑,采用型鋼混凝土框架—型鋼混凝土核心筒結(jié)構(gòu)。

  一、現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化

  現(xiàn)場文明施工標(biāo)準(zhǔn)化及施工現(xiàn)場安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范落實、執(zhí)行,現(xiàn)場材料分類堆放整齊、鋼筋加工分區(qū)清晰、現(xiàn)場安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)及場區(qū)標(biāo)識醒目,滿足國家、行業(yè)文明施工的要求,進(jìn)入工地,給人一種安全、舒適的感覺。

  二、實行樣板引路制度

  該工程為超高層鋼混結(jié)構(gòu)建筑,從鋼結(jié)構(gòu)的焊接連接、高強(qiáng)螺栓連接、梁板柱鋼筋綁扎、模板支設(shè)、止水鋼板設(shè)置、屋面具體做法、管道安裝、砌體施工、構(gòu)造柱做法、斜蹬磚做法以及抹灰施工程序都制作了樣板展示區(qū),樣板引路基本全覆蓋,整個工程實行“樣板引路”制度,重點(diǎn)以點(diǎn)帶面,并以此為目標(biāo)統(tǒng)一操作程序,統(tǒng)一做法,統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),實現(xiàn)整個工程的標(biāo)準(zhǔn)化施工,整體提升工程質(zhì)量。在過程中存在的問題及時進(jìn)行糾偏改正,有效的糾正了施工過程中的不正確做法,杜絕了質(zhì)量缺陷的發(fā)生。

  三、實體工程質(zhì)量

  實體工程質(zhì)量是施工方案及施工工藝的具體體現(xiàn),通過這次觀摩,對工程質(zhì)量有了一個重新的認(rèn)識,第一,梁板柱混凝土澆筑的觀感質(zhì)量非常好,主要體現(xiàn)在混凝土拆模外露表面平整光滑、棱角密實方正、模板拼縫嚴(yán)密、樓梯施工規(guī)范及樓地面收面平整光滑。第二,對已完工程結(jié)構(gòu)件的陽角成品保護(hù)十分到位,從墻柱棱角到樓梯踏步無一例外的采用L型反光橡膠保護(hù)條加以保護(hù),防止施工過程中破壞棱角,減少后期二次修補(bǔ)費(fèi)用,提高工程整體質(zhì)量。第三,二次構(gòu)件施工標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,構(gòu)造柱的鋼筋綁扎、馬牙槎的留置、穿墻螺桿的設(shè)置均嚴(yán)格按照設(shè)計和規(guī)范要求進(jìn)行施工,混凝土圈梁、窗戶壓頂施工及洞口過梁設(shè)置均按設(shè)計和規(guī)范要求施工,切實將設(shè)計圖紙和規(guī)范要求的具體做法和數(shù)據(jù)要求落實到工程實體上。第四,采用工序標(biāo)準(zhǔn)、實測實量要求、施工工藝及細(xì)部節(jié)點(diǎn)做法上墻制度,將各個分部分項工程的施工工藝流程、施工工藝及質(zhì)量控制要點(diǎn)做成展示看板,張貼在施工區(qū)域的醒目位置,讓每位操作人員深入人心,掌握施工過程中的重難點(diǎn)工序,提高管理人員及操作人員的專業(yè)技術(shù)水平。第五,分門別類的統(tǒng)計出該工程的所有質(zhì)量通病,針對各個質(zhì)量通病分析造成的'原因,并提出相應(yīng)的防治措施,主要包括控制要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)做法,同樣也將質(zhì)量通病及防治措施做成展示看板,張貼在施工區(qū)域的醒目位置,讓每個人在關(guān)鍵部位及關(guān)鍵工序上引起高度重視。

  四、新技術(shù)的應(yīng)用

  觀摩的x項目采用了住建部下發(fā)的10項新技術(shù)的應(yīng)用,

  第一、鋼筋與混凝土技術(shù):

 。ㄒ唬┳悦軐嵒炷良夹g(shù):自密實混凝土技術(shù)具有高流動性、均勻性和穩(wěn)定性,澆筑時無需或僅需輕微外力振搗,能夠在自重作用下流動并能充滿模板空間的混凝土,屬于一種高性能混凝土。

 。ǘ┗炷亮芽p控制技術(shù):該項目于高校教授及商混站實驗室聯(lián)合研發(fā),進(jìn)行配合比優(yōu)化設(shè)計,用一部分粉煤灰代替水泥,降低水泥用量,從而控制大體積混凝土的放熱量,還有混凝土中摻入MND—F抗硫防腐阻銹劑,提高混凝土的耐久性。

 。ㄈ┏弑盟突炷良夹g(shù):一般指泵送高度超過200米的現(xiàn)代混凝土泵送技術(shù),近年來,該技術(shù)在建筑工程領(lǐng)域應(yīng)用越來越多,該技術(shù)也是一項綜合技術(shù),主要包含混凝土制備技術(shù)、泵送參數(shù)計算、泵送設(shè)備選定與調(diào)試、泵管布設(shè)及泵送過程控制等。第

  二、模板腳手架技術(shù):

 。ㄒ唬┘筛街缴的_手架技術(shù):集成附著式升降腳手架適用于高層或超高層建筑的結(jié)構(gòu)施工和裝修作業(yè),依靠自身的升降設(shè)備和裝置,可隨工程結(jié)構(gòu)逐層爬升或下降,具有防傾覆、防墜落裝置的外腳手架。該技術(shù)主要應(yīng)用于本工程的主體結(jié)構(gòu)施工,預(yù)計高度250米。

  (二)清水混凝土模板技術(shù):清水混凝土是直接利用混凝土成型后的自然質(zhì)感作為飾面效果的混凝土,該工程清水混凝土模板采用鋁合金模板,該技術(shù)主要用于墻、板及柱。

  第三、機(jī)電安裝工程技術(shù):

  (一)基于BIM的管線綜合技術(shù),利用豐富的模型信息庫及可視化應(yīng)用軟件,比傳統(tǒng)的管線綜合技術(shù)有了較大提升。

  (二)薄壁金屬管道新型連接安裝施工技術(shù):采用該技術(shù)并配合專業(yè)的卡壓工具,管道在安裝過程中,安裝速度快、安裝效率高,施工質(zhì)量一次合格。

  第四、綠色施工技術(shù):

  施工現(xiàn)場采用揚(yáng)塵控制技術(shù),主要包括施工現(xiàn)場道路、塔吊、腳手架等部位自動噴淋降塵和霧炮降塵技術(shù)、施工現(xiàn)場車輛自動循環(huán)沖洗技術(shù)。

  第五、信息化技術(shù):

 。ㄒ唬┗贐IM的現(xiàn)場施工管理信息技術(shù):利用BIM技術(shù),并借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)施工現(xiàn)場可視化、虛擬化的協(xié)同管理。

 。ǘ┗谖锫(lián)網(wǎng)的勞務(wù)管理信息技術(shù),利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),集成各類智能終端設(shè)備對建設(shè)項目現(xiàn)場勞務(wù)工人實現(xiàn)高效管理。

  五、總結(jié)

  通過此次觀摩,讓我感觸頗深,從現(xiàn)場管理、實體質(zhì)量到新技術(shù)應(yīng)用讓我對建筑工程施工有了一個全新的認(rèn)識,意識到我公司在一些方面的不足和缺點(diǎn),認(rèn)真反思,持續(xù)改進(jìn)。通過此次觀摩,給我以后的工作啟發(fā)一種新的思路和觀念,也給我公司的施工質(zhì)量控制提出新要求、新標(biāo)準(zhǔn),為集團(tuán)公司的高質(zhì)量發(fā)展不懈努力。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇5

  11月14日,在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們什字二中、什字學(xué)區(qū)觀摩學(xué)習(xí),雖然時間緊迫,但所參觀的學(xué)校的校容校貌,管理理念,班級特色,師生風(fēng)采,文化氛圍讓我銘記于心,感慨頗多。

  舊集小學(xué)屬農(nóng)村完小,校舍陳舊,基礎(chǔ)設(shè)施落后,盡管如此,校容校貌較好,校園整潔,專欄櫥窗明凈,內(nèi)容豐富,校門口的兩面黑板布置新穎,圖文并茂,對老師的專業(yè)發(fā)展有很大的引領(lǐng)作用,讓人感覺神情舒暢。教室地面干凈,作業(yè)、桌椅擺放整齊,老師精神飽滿,學(xué)生一張張樸實的笑臉讓人心動,熱情的與我們打招呼。雖是初冬,但我仍感覺心里暖融融的。學(xué)生作業(yè)本上一行行清秀的字體,老師激勵性的評價語言,形式多樣的題型設(shè)計,無不吸引著我。

  走進(jìn)上良中心小學(xué),撲面而來的是濃厚的校園文化氛圍,每一面墻壁都會說話,學(xué)校的圍墻上貼著“仁、義、禮、智、信”等五個大字。走進(jìn)教學(xué)樓,一樓大廳的左邊張貼著教師風(fēng)采錄。右邊設(shè)置了移動報亭,上面懸掛校報?,隨時供老師和學(xué)生翻閱。教室外墻上貼有學(xué)生手抄報,門窗,內(nèi)墻壁上掛滿名人名言,還有簡單的英語單詞,學(xué)生自己的作品,班級公約,內(nèi)容豐富多彩,每一項都體現(xiàn)著班級特色。尤其是當(dāng)我們走進(jìn)二年級一個班時,校長介紹說:“本班學(xué)生坐姿端正,書寫非常規(guī)范,老師特意在墻上辦了一個書寫專欄,張貼了學(xué)生優(yōu)秀作品。”我翻閱了所有學(xué)生的作業(yè),篇篇字體公正,真正使學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成落在實處。學(xué)生在這樣的環(huán)境里,抬頭看到的,低頭思考的,課間交流的,時時刻刻都被濃厚的文化氛圍包裹著。自然而然深受熏陶。

  上良中心小學(xué)的德育教育工作主題突出。九月份是:愛的教育,十月份是:愛祖國,報黨恩,十一月份是:誠信伴我行。學(xué)生根據(jù)主題,自己制作手抄報,然后統(tǒng)一裝訂成冊。內(nèi)容豐富,主題鮮明,從中體現(xiàn)出學(xué)生課外活動搞得扎實,豐富多彩,德育教育得到了真正地落實。

  上良中心小學(xué)讀書活動開展有聲有色。開展了晨誦(經(jīng)典詩文),午讀(課外書),暮。▽W(xué)生,老師一起反省自己一天的工作和學(xué)習(xí))的三步驟讀書活動,師生一起讀,讀寫結(jié)合。而且還開展了教師征文比賽,學(xué)生習(xí)作征文比賽,豐富了師生的課外生活,提高了寫作水平。

  上良中心小學(xué)教研教改特色鮮明。根據(jù)不同年級,不同年齡,不同科目,成績,全盤考慮教案的修訂。減輕了老師的課業(yè)負(fù)擔(dān)。使心備和二次備課落實到位。尤其是黃小燕主任的六年級語文教案讓我自愧不如,黃主任的教案采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。大致分為八個大環(huán)節(jié):

 。1)預(yù)習(xí)檢測(設(shè)計有關(guān)字詞方面的習(xí)題)

  (2)自主學(xué)習(xí)(設(shè)計幾個簡單的緊扣課本的問題,例如:課文講了什么內(nèi)容,按什么順序來寫,可以分為幾部分等)

 。3)自主探究(探究課文的中心,解決文章的重難點(diǎn),也是以問題和填空,理解詞句的形式呈現(xiàn),引導(dǎo)全面)

 。4)合作交流(分為小組交流,全班交流)

 。5)達(dá)標(biāo)檢測(題型緊扣目標(biāo))

 。6)教學(xué)反思(反思深刻,即總結(jié)了本節(jié)課的得與失,還提出了整改措施)

 。7)下節(jié)課預(yù)習(xí)

 。8)作業(yè)設(shè)計,作業(yè)設(shè)計另附一頁,題型多樣,和達(dá)標(biāo)檢測,預(yù)習(xí)檢測完全不重復(fù),題量A4紙2頁左右?梢哉f黃主任的教案備寫細(xì),詳,實,是一件精品教案。通過和黃主任交流,她說她每節(jié)課講授不超過15分鐘。而且通過交流我還知道學(xué)區(qū)倡導(dǎo)自主參與模式,讓老師少想多練。提高了教學(xué)質(zhì)量。

  什字中心小學(xué)校園文化氛圍也很濃厚。校園墻壁圍繞我的中國夢主題,呈現(xiàn)了古代名人名言,音,體,美標(biāo)志性圖案。教學(xué)樓內(nèi)的班級專欄設(shè)計精美,內(nèi)容靈活,主題鮮明,由于時間倉促,我們只看了一樓,聽校長介紹,他們的手抄報一層樓一個主題,可以說班班有內(nèi)容,班班是精品。班級標(biāo)志牌上有班訓(xùn),班約,班級奮斗目標(biāo),課表等內(nèi)容。走進(jìn)美術(shù)室,引入眼簾的是很多學(xué)生和老師的作品,或者書法,或者是人物素描和水粉畫,或者是各種有創(chuàng)意的廢物再利用的手工制作,各種各樣,琳瑯滿目。他們的大課間活動組織有序,老師主動參與,及加深了師生的感情,也確保了學(xué)生的安全。高年級學(xué)生校園集體舞《小白船》,學(xué)生精神飽滿,熱情參與。中年級的呼啦圈和低年級的跳繩,人人有器材。班班有特色。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇6

  20xx年3月30日―31日,我有幸參加了“和美課堂”第十三屆全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會。在這兩天的時間里,觀摩了來自福州的何捷老師、南京的孫雙金老師、杭州的張祖慶老師等七位老師的精彩課堂,并聽了六位老師的精彩專題講座。此次活動,讓我受益匪淺,下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

  一、更新教育觀念

  教學(xué)目標(biāo)2.0的三維時代已經(jīng)過去,迎來了3.0時代,即語文學(xué)科核心素養(yǎng)時代。何捷老師對執(zhí)教統(tǒng)編教材的建議是務(wù)必將課后練習(xí)設(shè)計成教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生當(dāng)堂完成。想要完成這一目標(biāo),需要老師們精心設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),深度地鉆研教材,了解教材,做到用教材教,而不只是教教材,這樣才能取得良好的教育效果。

  新時代對我們教師發(fā)出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),“滿堂灌”式的教學(xué)方式顯然是已經(jīng)落伍,不能適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)代社會的需要。統(tǒng)編教材的廣泛使用,需要教師深入探討“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵,探索具有“思維品質(zhì)”的高效課堂教學(xué)。因此我們教師不能再滿足于現(xiàn)有知識的吃老本現(xiàn)象,襲用老方法,老套路的陳腐的教育方法了,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育思想。作為一名語文老師需要不斷更新知識,開拓視野,積極吸收各種信息,汲取先進(jìn)的教育思想,并善于將其運(yùn)用于教學(xué)之中。只有不斷學(xué)習(xí),不斷嘗試,才能獲得成長。

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  俗話說得好:“興趣是最好的老師”,小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)過程中各種需要的情緒表現(xiàn)。只有使學(xué)生成為學(xué)生活動的主人,自覺主動地參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。如:孫雙金老師在講授完《敕勒歌》的大意后,要求南昌的.學(xué)生模仿這首詩歌說說家鄉(xiāng)的特色,一首《南昌歌》就在同學(xué)們的積極參與中創(chuàng)作出來了。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)語文知識和自己的生活聯(lián)系起來時,進(jìn)入課堂之中,教學(xué)工作才富有成效。因此,新授課教學(xué)的首要任務(wù),是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)語文時,只有學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣,喜歡語文,才能學(xué)好語文。

  教學(xué)觀摩會使我深深體會到:學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的前提,教師的正確引導(dǎo)是積極參與學(xué)習(xí)的動力,正確  三、重視閱讀教學(xué)

  此次觀摩會中吳琳老師、王林老師等多位老師強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的重要性。部編教材在閱讀方面有幾個讀者看起來很亮眼,編者看起來很得意的欄目,那就是:“和大人一起讀”、“快樂讀書吧”、“閱讀策略單元”。一般的孩子在學(xué)習(xí)過程中,若沒有學(xué)到利用一些方法來幫助自己理解得更好,記得更牢,很容易淪為只會認(rèn)字,卻讀不出句子,文章所說的意義;蛘咧荒茏x出句子的表面意義,卻讀不出隱含的深層含義。吳琳老師針對這一現(xiàn)象,提出了一些教學(xué)建議:幫助孩子讀過文字后,讓孩子在腦海中想一想,思考一下所讀的內(nèi)容,做做聯(lián)結(jié)、提問、推論、想想因果、歸納整理瑣碎但相關(guān)的信息。接著試著用自己的話將所讀的內(nèi)容加以濃縮但又不失真地表達(dá)出來,并且與家人、朋友分享。通過這樣的方式提高孩子的閱讀素養(yǎng)。

  我在今后的教學(xué)中,要依據(jù)教材的內(nèi)容,重視閱讀教學(xué)。在閱讀教學(xué)中注重教學(xué)生閱讀策略,老師要進(jìn)行整本書的課程設(shè)計,做好每學(xué)期的閱讀計劃。要求學(xué)生讀整本的書,提倡親子閱讀、全民閱讀,讓閱讀成為習(xí)慣成為時尚。

  四、鼓勵質(zhì)疑問難

  何捷老師在教授《鹿角和鹿腿》一課時,首先提出有層次性,發(fā)散性的問題,誘導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生疑問。然后通過思考、討論、分析、引導(dǎo)學(xué)生去探索,去解決,激勵他們進(jìn)一步探索,對學(xué)生萌發(fā)的別出心裁的想法,用幽默風(fēng)趣的語言予以稱贊。本節(jié)課何老師設(shè)計巧妙,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣引領(lǐng)學(xué)生讀懂寓言,挖掘隱藏在故事背后的深刻道理。在何老師的引領(lǐng)下,使學(xué)生在產(chǎn)生疑問、解決疑問的過程中掌握了“明白道理”的基本方法,同時對自己的人生有更多的思考。何捷老師精湛的教學(xué)功底為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。

  五、合理利用資源

  張祖慶老師為我們帶來的電影寫作課《父與女》,給我留下了深刻的印象,第一次發(fā)現(xiàn),原來小學(xué)的寫作課還可以這樣上。張老師在課堂上教給學(xué)生把微電影變成繪本的四個步驟――觀看影片、整理截圖、配上文字、裝訂成冊。讓學(xué)生學(xué)會如何把一個微電影變成圖文結(jié)合的繪本。這堂課是把信息技術(shù)與寫作相結(jié)合,利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),讓寫作教學(xué)變得更加生動直觀。這種創(chuàng)意寫作教學(xué),為學(xué)生提供了一把通往作家之路的鑰匙,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧,克服寫作障礙。嘗試將外國的創(chuàng)意寫作成果與中國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段相融合,這種教學(xué)方式在國內(nèi)也已迅速發(fā)展。對中國的教育改革來說,不失為一次好的嘗試。

  總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自己的教學(xué)路子。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇7

  20xx年11月24日,全國中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示與研討會在沈陽隆重召開,來自全國各地的省、市、縣音樂教研員、骨干教師代表等1000余人齊聚沈陽,參加了此次盛會。我有幸與本溪市30余位中小學(xué)音樂教師一同來到沈陽,參加了觀摩學(xué)習(xí)。

  開幕式中,遼寧省教育廳基礎(chǔ)教育研究培訓(xùn)中心主任關(guān)松林致歡迎辭,中國教育學(xué)會音樂教育分會秘書長吳斌老師致開幕辭對大會作了介紹,并提出了“唱會歌,唱好歌,會唱歌”的九字目標(biāo)要求。此次研討會的召開,以課堂唱歌教學(xué)為抓手,將基礎(chǔ)教育中的音樂課教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑,起到了積極的推動作用。研討會推出了來自全國25節(jié)中小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀展課,開展了兩次專家專題講座和研討活動。這些全國各省市脫穎而出的唱歌課,異彩紛呈的展現(xiàn)在我們面前,起到了一個良好的導(dǎo)向作用。對我們參會者來說是提升自己教育教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng),開闊自己視野的佳機(jī)。

  北京苗鈾琳老師執(zhí)教的四年級《春天舉行音樂會》一課中,教師運(yùn)用了“電子交互式白板”輔助教學(xué),提升了教學(xué)實效性。教師使用了白板中的熒光筆的標(biāo)記功能,把再現(xiàn)的樂譜標(biāo)記下來,這種直觀的做法省去了語言的贅述,讓學(xué)生從視聽聯(lián)覺上理解領(lǐng)悟了二段曲式結(jié)構(gòu)中的再現(xiàn)部分,從而使教學(xué)活動更為簡潔高效。

  黑龍江張洪宇老師執(zhí)教的二年級《勇敢的鄂倫春》一課,教師深入挖掘教材,巧妙地將知識與技能滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)和音樂情境中。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下“騎著馬”、唱著歌、聽著音樂、“看著”興安嶺的風(fēng)景,愉快地學(xué)習(xí)音樂“走進(jìn)鄂倫春”。拓展部分教師用鄂倫春語_i na ye隨歌曲為音樂配上伴奏,使枯燥的訓(xùn)練鮮活起來,讓孩子愿意學(xué),同時也豐富了歌曲教學(xué)。

  遼寧付瑩瑩老師執(zhí)教的四年級《東北風(fēng)》一課,教師從學(xué)生最熟悉、最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)土人情入手,導(dǎo)入歌曲教學(xué),簡潔精練、極大的增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感,對家鄉(xiāng)的感情更加深厚了。環(huán)節(jié)設(shè)計新穎獨(dú)特,使學(xué)生能主動自覺地參與教學(xué),激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

  比賽中,教師們充分挖掘教材中的音樂素材,將基本的音樂技能教給學(xué)生,交給他們學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生在教學(xué)的過程中深刻體會,積極參與。形成立體式的、多層次的表現(xiàn)形式,歌曲學(xué)習(xí)在輕松自然的體驗中扎實有效的進(jìn)行。使聽課老師能夠在觀摩中有感悟,受益匪淺。

  大會邀請了上海音樂特級教師劉德昌老師進(jìn)行課例的綜合點(diǎn)評,幽默、風(fēng)趣、富有實踐經(jīng)驗且具備理論支撐。他從關(guān)注唱歌教學(xué)中的聆聽,關(guān)注教師的范唱、范奏,關(guān)注教師用貼近學(xué)生的方式采取有效的策略和方法,關(guān)注學(xué)生唱歌習(xí)慣的養(yǎng)成等方面,把大家在唱歌教學(xué)中未被發(fā)現(xiàn)或者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)但是苦于無法解決或者解決好的問題,以肢體語言進(jìn)行輔助,點(diǎn)出問題存在的關(guān)鍵和解決問題的辦法,教給了大家發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的“金鑰匙”。比如:我們要求學(xué)生“唱會歌,唱好歌,會唱歌”,我們的教師首先要率先垂范,教師要能準(zhǔn)確地唱歌,準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵;比如字正腔圓、聲情并茂地唱好歌中需要注意的細(xì)節(jié)問題;比如良好習(xí)慣的養(yǎng)成問題等,讓大家不僅知其然,而且知其所以然,在現(xiàn)場的點(diǎn)評與糾錯,起到了真正意義上的研討的作用,讓人茅塞頓開。

  此次活動,我們現(xiàn)場觀摩了精彩紛呈的中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示課,聆聽了專家就中小學(xué)課堂教學(xué)方面精辟的專題理論講座,既有實踐方面的研討又有了理論方面的升華,實是不可多得的一次教學(xué)成果展示與學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會。給到會的老師們留下了難忘的記憶。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇8

  在20xx年1月,我尕朵中心寄校共7名教師,有幸參加了這次由北京師范大學(xué)組織的赴香港觀摩學(xué)習(xí)的活動。

  在這七天的觀摩學(xué)習(xí)中,我尕朵中心寄校的7名教師都無數(shù)次地被震撼和感動著,一個又一個鮮活的、典型的教育教學(xué)方法和策略映入我們的腦海,讓我們大開眼界,讓我們每一個人都從中有很多的收獲和很深的體會。

  在1月21日下午,我們在深圳參觀了深圳市華僑城中學(xué)。這所中學(xué)是一所廣東省國家級示范性高中。在進(jìn)入校園之前,我們看到這所學(xué)校的教學(xué)樓都有著別致的名稱,比如:“明德樓”、“至善樓”、“菁莪樓”、“有斐樓”、“斯美樓”、“誠明樓”。每棟教學(xué)樓的名稱都有著它深刻的內(nèi)涵和要向老師和學(xué)生傳授的道理,比如:“誠明樓”,“誠明”二字出自中國的國學(xué)《中庸》,書中這樣寫到:“自誠明,謂之性;自明誠,謂之教。誠則明矣,明則誠矣。”這句話所要向老師和學(xué)生傳授的道理是:教人明理和真誠才是教育。華僑城中學(xué)就是這樣把一點(diǎn)一滴都做到極致,讓老師和學(xué)生從學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能感受到豐富的校園文化,把中國的優(yōu)秀文化深深地傳入學(xué)生的心中。在華僑城中學(xué)還看到一點(diǎn),他們并不把學(xué)生局限于課堂之內(nèi),充分做到素質(zhì)教育,為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這里我想:我們牧區(qū)的教育雖然在環(huán)境和條件上無法與內(nèi)地相比,但是我們可以在某幾個方面創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),比如我們是否可以將不同年級的體育課改為不同的運(yùn)動技能課,這樣既沒有改變體育課程的設(shè)置目的,同時又讓學(xué)生掌握到了更多的技能。

  在該學(xué)校的大禮堂,我們還聽了深圳市南山區(qū)教委王水發(fā)老師關(guān)于《課堂教學(xué)變革的認(rèn)識與探索》的學(xué)術(shù)報告。

  在報告中,王水發(fā)老師談到“課堂教學(xué)要學(xué)進(jìn)去、說出來、寫下來。”一堂課上,學(xué)生是否學(xué)進(jìn)去了、是否領(lǐng)會了,可以從學(xué)生是否能運(yùn)用本課堂的知識點(diǎn)來說,是否能運(yùn)用本課堂的知識點(diǎn)來寫去衡量。我想可以這樣來理解這句話:學(xué)生是否領(lǐng)會了課堂中的知識點(diǎn),就看他們在實踐中的運(yùn)用。所以要給學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)造運(yùn)用知識和實踐知識的活動與機(jī)會。在報告中,還提到了良好的師生關(guān)系是課堂成功的關(guān)鍵之一,老師和學(xué)生要建立起友好、和諧的朋友關(guān)系,這樣學(xué)生才會更愛上這門課,更愛學(xué)這門課,更容易學(xué)好這門課。同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),和同學(xué)、朋友之間的同伴助學(xué)也是很重要的。

  這次觀摩學(xué)習(xí),我們還去了香港的鐘聲慈善社胡陳金枝中學(xué)。這是一所全日制政府津貼男女文法中學(xué),是由歷史悠久的慈善機(jī)構(gòu)——鐘聲慈善社主辦的,該校創(chuàng)辦于1974年。

  在這所學(xué)校我看到了很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方,比如校園文化的建設(shè),在這所學(xué)校的'樓梯口、過道上、衛(wèi)生間門口等地方,都有與此相關(guān)的學(xué)生容易接受和理解的中、英文字的貼畫。在這所學(xué)校的課程設(shè)置上,主要是啟發(fā)學(xué)生的潛能,多給學(xué)生動手實踐的機(jī)會。在放假期間,老師也自愿來到學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行生活知識訓(xùn)練,那里的老師非常的盡職盡責(zé),只是把自己擺在為學(xué)生服務(wù)的位置上。這真是值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考和學(xué)習(xí)。

  總之,本次觀摩學(xué)習(xí),收獲很多,在自己今后的教育教學(xué)工作中,需要去改進(jìn)、需要去借鑒和學(xué)習(xí)的地方很多很多。

  最后我想借用深圳市華僑城中學(xué)校長的一句話來作為我的結(jié)束語,那就是:教育理想是造就長著飛天翅膀而又貼著地面行走的現(xiàn)代人。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇9

  3月13、14日,有幸跟隨江陰市38位老師走進(jìn)儀征,參加了《第七屆鳳凰語文論壇暨課堂教學(xué)觀摩研討活動》;顒又,網(wǎng)友們尖銳的提問,課題團(tuán)隊睿智的回答給我留下了深刻的印象。同時,各位老師帶來的全新的上課方式更是給我也上了一堂課,尤其是揚(yáng)州市小學(xué)語文名師工作二室的王樹華老師帶來的《荷花》一課,更是突破了我們以往的思維定勢,以一種全新的上課方式呈現(xiàn),使我受益匪淺。

  《荷花》是蘇教版語文第六冊的一篇優(yōu)美的散文。課文記述了作者到公園里看荷花的情境及感受。王老師在教學(xué)開始就開門見山地引入作者早晨去公園看荷花,并以問題“你想,她到荷花池邊會看到什么呢?想看嗎?”引起孩子們看荷花的興趣。教學(xué)到這里,按照我們往常的教學(xué)思路,應(yīng)該是繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,看看文中是怎么寫荷花的,讀讀作者哪里寫荷花寫得好。然而王老師沒有這么做,出乎意料地王老師讓孩子們觀看荷花視頻后,馬上寫一寫自己看到的景物。在這里出現(xiàn)了一個小插曲,調(diào)皮的攝像老師捕捉到了一個孩子迷茫的神情,引起了大家的關(guān)注。設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情境,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度的利用小學(xué)生好奇、好問、好動等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合語文學(xué)科自身的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。他們就是抓住小學(xué)生喜歡看動畫片這一年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“孫悟空金箍棒”的情境,讓學(xué)生滿懷熱情的投入學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的領(lǐng)路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學(xué)生用語文思想去思考問題,解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識。

  教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氣氛融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此默契?吹矫總老師精心設(shè)計的每一堂課,從板書、圖片、到內(nèi)容,那種工作態(tài)度和熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,

  因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,讓自己的課堂也活起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來,從而充分感受到語文的魅力!也充分體驗了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”這一教學(xué)理念。

  教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。本次參加講課的老師所制作的課件,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦、引人入勝,而且大多數(shù)都運(yùn)用了視頻型的文件,既形象又生動。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。

  半天的學(xué)習(xí),共聽了兩節(jié)課,每堂課細(xì)細(xì)的停下來,感覺每位授課老師都煞費(fèi)苦心的做了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,當(dāng)然有比較就會有鑒別,所以我會把其中的精華加以吸取,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,來逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

  通過本次學(xué)習(xí)使我深刻的認(rèn)識到作為一名教師,要精心設(shè)計課堂,利用新改革理念指導(dǎo)自己的教學(xué),真正把課堂還給學(xué)生,試它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。

  總之,今后一定要多學(xué)習(xí)新課改教學(xué)理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補(bǔ)己之短,爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇10

  20xx年11月16日,我們從凌晨出發(fā),在張校長的帶領(lǐng)下,全校一行34人赴靈臺縣城關(guān)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。下面我從看到的聽到的以及想到的談?wù)勥@一次觀摩學(xué)習(xí)的收獲和體會。

  首先,進(jìn)入城關(guān)中學(xué),我們看到的是整潔的校園,濃厚的校園文化氛圍,以及教師熱情、大方、緊張的工作態(tài)度。接著,我們親自觀看了城關(guān)中學(xué)的早操,隊伍整體,步伐有力,口號聲音洪亮,全校師生昂揚(yáng)向上,難能可貴的是班主任和副班主任能緊跟班級和學(xué)生一起跑步。然后是早自習(xí),秩序良好,書聲朗朗。接下來,我們聽了三名老師的數(shù)學(xué)課,第一節(jié)是葉小風(fēng)老師的課,上的是“直線與圓的位置關(guān)系”,教者教態(tài)大方,和藹可親,表達(dá)言簡意賅,準(zhǔn)確清晰,課件制作精美,準(zhǔn)備充分,能夠積極調(diào)動學(xué)生的積極性,練習(xí)度量適宜,教學(xué)效果明顯;第二節(jié)是李曦老師的一節(jié)課,上的是“正比例函數(shù)”,教學(xué)理念新,方法是“先學(xué)后教”,當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo),學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,思考積極,踴躍參與,教者所設(shè)計的練習(xí)題既全面,又恰當(dāng),切中考題,難度適中,教學(xué)效果良好;第三是何秀娟老師的一節(jié)課,上的是“解一元一次方程—去分母”,從開始復(fù)習(xí)到新授全部是學(xué)生主動獨(dú)立完成,教者只做適當(dāng)點(diǎn)撥,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教者為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的課堂教學(xué)理念。最后我們聆聽了城關(guān)中學(xué)王建華校長介紹的“關(guān)注生命,以文化人”的辦學(xué)思想,王校長向我們較為詳盡地介紹了這個思想產(chǎn)生的背景,原因,以及實現(xiàn)這個思想所采取的具體做法和措施。

  回家以后,我結(jié)合自身的.教學(xué)實踐,做了深深的思考。首先,從城關(guān)中學(xué)半天的教學(xué)活動及校長的講話所看到的,聽到的,都十分地令人振奮、令人欣喜,也發(fā)人深思。城關(guān)中學(xué)教育學(xué)生從細(xì)小處,從每一個環(huán)節(jié)處都體現(xiàn)了辦學(xué)思想,真正把精細(xì)化管理落到實處,教師團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑,關(guān)愛學(xué)生,教學(xué)理念新,課堂改革步伐大,堅實有力,教學(xué)效果十分明顯。尤其是大課間活動,張揚(yáng)了學(xué)生個性,展示了學(xué)生內(nèi)在潛能,很有利于學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。校長的辦學(xué)思想“關(guān)注生命,以文化人”既體現(xiàn)人文理念和諧發(fā)展,又充分體現(xiàn)了對我國數(shù)千年傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng),對學(xué)生愛國主義和文明禮儀廉恥,以及怎樣學(xué)習(xí),怎樣做人,做怎樣的人有很大的感染和熏陶作用。以上等等很值得我借鑒和學(xué)習(xí)。

  其次,自己是基層從事一線教育十幾年的教師,大的方面不說,就單和城關(guān)中學(xué)教師相比,有很大的差距和不足,究其原因,一是自己沒有全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去,得過且過,做一天和尚撞一天鐘,對工作敷衍塞責(zé),推諉扯皮;二是思想觀念陳舊保守,對素質(zhì)教育理解不深,對新課

  改吃透不力,穿新鞋,走老路;三是對學(xué)生研究太少,不深入、不全面、不細(xì)致了解當(dāng)今學(xué)生的思想動態(tài),行為習(xí)慣,生活方式,不能和生一對一,心平氣和的交流和溝通,對我們所從事的對象沒有做到“知彼知己”,所以很難“百戰(zhàn)不殆”。

  最后,我要以這次觀摩學(xué)習(xí)為契機(jī),從根本上端正態(tài)度,切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),靜下心來,全心全意投入到教育教學(xué)活動當(dāng)中去,深刻理解素質(zhì)教育,準(zhǔn)確把握新課改脈搏,認(rèn)真貫徹結(jié)合我校實際提出的“三三六一”教學(xué)法,真正把自己所看到的,聽到的想到的落實在實際行動上,體現(xiàn)在實際教學(xué)效果上。要和學(xué)生及家長始終保持“零距離”接觸,及時調(diào)整自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法,力求讓每一位學(xué)生從我的言傳身教中獲益。

  當(dāng)然,由于本人所處的環(huán)境以及由環(huán)境所映射的文化有限,我們對于城關(guān)中學(xué)的教學(xué),只能借鑒學(xué)習(xí),不能生搬硬套,要從我校校情出發(fā),教情出發(fā),學(xué)情出發(fā),邊學(xué)邊教,邊教邊思,邊思邊改,一點(diǎn)一滴,循序漸進(jìn),既不能蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止;也不能行百里半九十,功敗垂成。

  以上不妥之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。

 。ㄖx謝大家)

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇11

  10月8、9、10日三天,我有幸到玉林市體育館參加20xx八桂中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)研討會議,感受甚深,不虛此行,收獲很大。這些優(yōu)質(zhì)課無論從知識結(jié)構(gòu)和授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型教育理念。學(xué)習(xí)結(jié)束,我感慨頗多,既找到了自己的差距也找到了自己努力的方向。談一談本人的感受。

  一、激情課堂,我心飛揚(yáng)。

  我總共聽了九節(jié)語文課,最后還聽了來自上海師范大學(xué)的鄭桂華教授的講座。這九節(jié)課讓看到了我想看到的課堂,課堂上學(xué)生自主參與,積極合作探究,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師課堂上僅僅扮演的是一個導(dǎo)演的作用。學(xué)案設(shè)計巧妙,學(xué)習(xí)目標(biāo)簡潔明了,整個學(xué)案分為三大環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課,明確目標(biāo);課堂探究;鞏固提升。課堂探究環(huán)節(jié)中分為四步進(jìn)行:一是自主學(xué)習(xí),二是合作研討,三是展示講解,四是課堂小結(jié)。自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計學(xué)習(xí)問題,針對性很強(qiáng)。自主學(xué)習(xí)問題比較容易,一般學(xué)生自己就能夠完成,合作研討中的問題有一定深度,有時容易混淆,或產(chǎn)生分歧,需要學(xué)生交流探討,合作完成,這樣既讓學(xué)生突破了難點(diǎn),又讓學(xué)生對該問題理解的更深更透徹。鞏固提升中又分為必做題和選做題,主要是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固,拓展延伸。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強(qiáng),人人參與,看不到一個游離于課堂之外的學(xué)生,這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中,隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識的海洋。最讓我心動的是學(xué)生展示講解環(huán)節(jié),學(xué)生踴躍舉手發(fā)言,學(xué)生發(fā)言毫無做秀之勢,卻顯的老練沉穩(wěn),每個學(xué)生站起了發(fā)言不是千篇一律,而是獨(dú)具匠心,精彩紛呈,甚至有時學(xué)生和老師意見不統(tǒng)一,便針鋒相對辯論起來。最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問題班內(nèi)共同解決,先由學(xué)生推薦一名學(xué)生上前講解,然后其他學(xué)生在發(fā)表自己的看法。學(xué)生面對全班學(xué)生,分析的有條有理,頭頭是道,猶如大學(xué)教授在講演一樣,對其他學(xué)生的補(bǔ)充分析還進(jìn)行實時的評價。這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)的輕松,老師教的也省力,更主要的是通過學(xué)生的合作交流探討,打開了學(xué)生的思路,拓展了學(xué)生的知識面,訓(xùn)練了學(xué)生的思維敏捷性。

  二、教師專業(yè)素質(zhì)高。

  每一位老師一上臺亮相都讓我們感到賞心悅目,他們代表各地市的水平,都是千里挑一的佼佼者,標(biāo)準(zhǔn)的普通話,富有感染力的語言,足以讓我們感到她們深厚的語文功底。不同個性老師的不同課堂,或是沉靜扎實,或是激情澎湃,或是平實自然,每個人都以自己的特色來贏得評委的青睞和聽課老師的好評。課堂返璞歸真、盡顯語文本色。

  這次聽課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而淡化了課件等的輔助作用,即使用到也很有分寸:華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習(xí)所代替,沒有太多的音影文件,真正還原了課堂本色。

  三、教學(xué)理念新,教學(xué)方法恰到好處。

  全新的教學(xué)理念在這次大賽中得到充分的體現(xiàn):在這些參賽課堂教學(xué)中都無一例外的集中體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。整個課堂讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)。不管是教師的課前預(yù)設(shè)問題,還是讓學(xué)生自己提出問題,都體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,教師只是引導(dǎo)和幫助學(xué)生從閱讀文本中獲得自身體驗,有的完全是非預(yù)設(shè)性的課堂教學(xué)出現(xiàn)。教師在教學(xué)中盡量做到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。激活了學(xué)生與生俱來的問題意識,激發(fā)了學(xué)生的求知欲與表現(xiàn)欲,給他們的課堂注入了活水。

 。1)重視課學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音、熟讀課文、并對文章有所感。當(dāng)然這個過程老師也參與,在學(xué)生自學(xué)的過程中老師給予正確的指導(dǎo),比如語句的停頓、通假字的讀音。

 。2)教學(xué)中重視“讀”,讓學(xué)生在讀中感、讀中品、讀中悟。

  “讀書百遍,其義自見”意思就是經(jīng)過反復(fù)的朗讀,自己也能領(lǐng)悟文章的旨意了,以往在文言文的教學(xué)過程中,我們往往在學(xué)生還沒有讀暢文章時,就急于轉(zhuǎn)入串講這一環(huán)節(jié),而此時,學(xué)生的頭腦中還沒有文章的基本輪廓,對所讀的材料還沒有整體的認(rèn)識,對作品的語意還缺乏直接的感知,學(xué)生還沒有通過充分誦讀而產(chǎn)生求知的興奮。這是的教學(xué)活動所產(chǎn)生的效果往往是不盡人意的,所以“誦讀”時不可忽略的。參賽老師均注重了“讀”這個環(huán)節(jié),他們讓學(xué)生在讀中有所感,讀中有所品,讀中有所悟。讓學(xué)生真正的做到如葉老說:“自能讀書,不待老師講”再者,教師都參與了指導(dǎo)朗讀或示范朗讀,用師生的互動讓學(xué)生領(lǐng)略文章特有意蘊(yùn)。其次,有寫課堂還注意了讀寫結(jié)合,讓語文課不再是純粹的閱讀指導(dǎo),讀寫結(jié)合使課堂更完美。

  四、問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、盡顯梯度。

  從課堂問題的設(shè)計上足可見教師的備課都花費(fèi)了時間和精力,緊扣教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計了有角度、有厚度、有深度的問題。在課堂上還讓學(xué)生有更多的時間質(zhì)疑,提問題。教師根據(jù)學(xué)生提出的問題,結(jié)合課前預(yù)設(shè)提煉出本課要解決的重點(diǎn)問題,進(jìn)而學(xué)習(xí)探究。這說明老師們的備課還充分考慮了預(yù)設(shè)以外的因素,讓他們的語文課堂教學(xué)推陳出新。

  總之,在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,都能感覺每位教師的獨(dú)具匠心,尤其是來自南寧四中的以為年輕的男老師,知識淵博,教學(xué)靈動,給我留下了及其深刻的印象、每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的教學(xué)過程中,來逐步地提高和完善自己的語文教學(xué)。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇12

  20xx年1月8日,第x屆省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動在我園舉行。當(dāng)天活動的內(nèi)容安排:上午是優(yōu)秀規(guī)則性游戲活動課展示,下午是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。這么難得的機(jī)會,我非常的珍惜,積極參加、認(rèn)真觀看并做好筆記,通過這次的學(xué)習(xí)我對這兩種游戲的特點(diǎn)和組織方式有了更深層次的認(rèn)識。

  早上由五位經(jīng)驗豐富的老師為我們上五節(jié)規(guī)則性游戲,他們語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,他們的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們深受感染。孩子們都樂于參與到活動中去,每節(jié)活動氛圍都?xì)g樂輕松,這幾節(jié)活動都值得我們學(xué)習(xí),值得慢慢回味。每節(jié)活動過后,吳海虹老師都會細(xì)細(xì)地分析講解,使我明白了什么是規(guī)則性游戲,也知道了設(shè)計規(guī)則性游戲需注意的事項:

  一、教師要有游戲精神,要以玩伴者的身份融入到幼兒的設(shè)計游戲中;

  二、規(guī)則不要要求太多,一次游戲只講一點(diǎn),等幼兒熟練掌握后再一條一條添加;

  三、規(guī)則的掌握,光靠說是無效的,重點(diǎn)在于教師的示范和在于玩游戲的.過程中理解和掌握;

  四、游戲的設(shè)計不能一層不變,游戲內(nèi)容要有遞進(jìn)性、挑戰(zhàn)性;

  五、為了幫助幼兒提升已有經(jīng)驗,每次游戲過后,都要及時點(diǎn)評。

  除了以上的收獲,下午進(jìn)行幼兒學(xué)習(xí)故事的分享活動,同樣是讓我感觸頗深。通過下午的學(xué)習(xí),我明白了創(chuàng)造性游戲是幼兒自由自發(fā)生成的游戲,教師要根據(jù)幼兒的興趣、需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)域,投放相應(yīng)的材料,提供充足的時間讓幼兒自由、自主進(jìn)行個別或小組游戲。幼兒游戲時,教師不必要觀察所有的幼兒,而是重點(diǎn)選擇一個區(qū)中的一個或幾個幼兒進(jìn)行觀察,還有教師要以支持者的身份靜靜的觀察,給予鼓勵和贊賞,不隨意打斷游戲,不支配幼兒,把游戲的時間和空間完全交給幼兒,相信幼兒是主動有能力的學(xué)習(xí)者。幼兒游戲時,教師要重點(diǎn)觀察幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),到活動結(jié)束后,要及時組織全班幼兒進(jìn)行分享活動,分享的主要內(nèi)容也是學(xué)習(xí)品質(zhì)。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇13

  本人參加了公司舉辦精裝修培訓(xùn),收獲很多,主要有以下四點(diǎn):

  一、設(shè)計先行:

  精裝設(shè)計要盡早介入,避免后期為滿足精裝效果造成大量拆改,導(dǎo)致后期成本增加;選用的硬裝材料種類不宜多,在考慮裝修效果的同時,少用稀缺材料,為施工和采購降低難度,同時施工做法盡量要簡單、成熟,避免因考慮不周,導(dǎo)致施工過程中更改,以耽誤工期、耗費(fèi)成本為代價,造成后期成本增加。

  二、精裝產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化:

  室內(nèi)戶型、精裝修風(fēng)格、裝修材料基本一致,標(biāo)準(zhǔn)化裝修材料可通過集團(tuán)采購、區(qū)域采購的方式供應(yīng),不僅能保證品質(zhì),而且降低成本。并且標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品還能夠縮短開發(fā)周期,減少設(shè)計變更。

  三、資金效益最大化:

  客戶關(guān)注度高的地方重點(diǎn)投入,少用高價石材,在保持整體色調(diào)效果的'同時,盡量選物美價廉的石材或者盡量減少石材拼貼量,戶型之間石材拼花量盡量一致,給切割和用量方面起到控制作用,既能節(jié)約工期,又能節(jié)約成本。

  四、工作面劃分明確:

  在總包招標(biāo)時,一般將地面、墻面、頂棚抹灰找平納入總包范圍,而總包工程對于墻面、頂棚抹灰找平驗收規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)比精裝修抹灰找平要求低,導(dǎo)致精裝修單位還需要對于總包單位施工的墻面、頂棚抹灰部分剔除,重新找平,花兩遍錢還影響工期,在界定總包和精裝修公司工作面的時候可以很好的進(jìn)行優(yōu)化以避免浪費(fèi)、節(jié)約成本。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇14

  ___縣工商局大靖工商所 20xx年12月16日至19日,縣工商局領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)股室負(fù)責(zé)人組成的年度工作考核組,深入各工商所、分局、機(jī)關(guān)各股室,嚴(yán)格對照年初簽訂的目標(biāo)責(zé)任書,對一年來各單位工作目標(biāo)責(zé)任完成情況進(jìn)行了全面細(xì)致的考核。為了達(dá)到交流學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的目的,我與各所所長也隨考核組進(jìn)行了觀摩交流學(xué)習(xí)。4天時間雖然短,但非常感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互鍛煉、相互促進(jìn)、共同提高的平臺,也為我們營造了一個增進(jìn)友誼、加強(qiáng)交流協(xié)作的機(jī)會。觀摩學(xué)習(xí)中自己積極主動的和大家近距離地展開探討工作存在的不足,找原因、尋差距,及時總結(jié)好的工作經(jīng)驗和好的工作方式、方法,增強(qiáng)干部隊伍活力,使工商行政管理工作上臺階、上水平。因此,我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會,下面我從以下幾個方面談點(diǎn)這次觀摩學(xué)習(xí)的體會和感受。

  一、學(xué)習(xí)中的體會。3天時間觀摩學(xué)習(xí)了5個工商所的外部監(jiān)管和內(nèi)務(wù)管理以及干部職工的生活、學(xué)習(xí)、工作情況,體會很深。

  1.各所院落宿舍整潔干凈,窗明幾凈,干部職工熱情大方,愛崗敬業(yè),視所如家。每到一處都有著舒心的感覺。

  2.外部監(jiān)管到位,市場繁榮有序。內(nèi)務(wù)管理規(guī)范,資料全面充實。各項工作有條有理、一絲不茍。

  3.___所內(nèi)務(wù)管理方面更加具體。流動人口計劃生育資料建立完善,一目了然!傲鶄不讓”充分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。黃羊川所的黨風(fēng)廉政建設(shè)資料全面,有計劃、有安排、有落實。海子灘所的計算機(jī)操作技能和工作成績,___所的精神面貌和工作主動性,泗水所的熱情服務(wù)和工作實績都是我在今后工作、生活中學(xué)習(xí)的榜樣。

  二、思想上的感受。通過相互交流,相互探討,尤其是對各所外部市場監(jiān)管和內(nèi)務(wù)資料完善的學(xué)習(xí),使我感受很深。

  1.各所干部職工團(tuán)結(jié),上下齊心,單位環(huán)境整潔衛(wèi)生,精神狀態(tài)良好。工作思路有條有理,安排部署合理,各項工作井然有序,成績效果顯著。

  2.工作作風(fēng)求真務(wù)實,扎實有效,形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好工作氛圍。從工作、生活、學(xué)習(xí)方面都能體現(xiàn)出集體榮譽(yù)感和個人責(zé)任心。

  3.在各所成績的面前,切切實實找到了自身存在的不足和差距。一是學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識的主觀能動性不強(qiáng),依法行政意識淡薄;二是敬業(yè)精神和責(zé)任心不強(qiáng),工作沒有創(chuàng)新;三是對各類市場監(jiān)管還缺乏足夠認(rèn)識,工作職能沒有完全到位。

  三、學(xué)習(xí)好的工作方法,做好今后的工作

  1.加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),堅定正確的政治方向,提高依法行政水平,充分發(fā)揮職能作用,大力推行市場巡查制,讓市場巡查延伸到各個行業(yè)、各個腳落。

  2.加大食品安全專項執(zhí)法檢查力度,嚴(yán)格規(guī)范食品經(jīng)營行為,加大日常監(jiān)管力度,嚴(yán)格規(guī)范工商所食品監(jiān)管行為及食品質(zhì)量市場準(zhǔn)入和退市行為。

  3.加大執(zhí)法力度,規(guī)范執(zhí)法行為,提高執(zhí)法效能,深入開展各類市場的專項整治,嚴(yán)厲打擊各類違法違章行為。雖然只有短短4天學(xué)習(xí)交流的時間,確實學(xué)到了先進(jìn)的管理理念和看到了全局上下一種敬業(yè)向上的精神。我們要及時總結(jié)好的工作方法,工作經(jīng)驗,尋找差距,取長補(bǔ)短,深入細(xì)致地開展各項工作,使我們的工作上臺階、上水平。 經(jīng)驗材料之二年終考核觀摩學(xué)習(xí)后的體會 ___工商所 20xx年12月18日根據(jù)縣局黨組的統(tǒng)一安排,本人參加了對六個工商所的觀摩學(xué)習(xí),使我受益匪淺,開闊了眼界,增長了知識。通過觀摩學(xué)習(xí),交流、促進(jìn)、提高使我深深的體會到相互促進(jìn),取長補(bǔ)短,增強(qiáng)友誼和情感的交流,信息的傳遞,所與所的對比,給我的感觸很深,使我看到了許多閃光的亮點(diǎn),只得學(xué)習(xí)和進(jìn)一步落實整改的地方,現(xiàn)就4天來的'觀摩學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下: 一是通過對大景工商所觀摩學(xué)習(xí)檢查的體會是,所容所貌的創(chuàng)新和精神文明的創(chuàng)建有亮點(diǎn),特別是一道橫幅,特引人注目,體現(xiàn)了精神面貌的整體觀念有所改變,墻體上八個大字“廉潔奉公、秉公執(zhí)法”體現(xiàn)了所內(nèi)干部隊伍清廉從政,愛崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌;其次,內(nèi)務(wù)管理比較好,各種表冊登記規(guī)范,各項工作有氣色,得到檢查組的好評。二是對海子灘工商所觀摩后,進(jìn)步的確比較大,有創(chuàng)新,特別是內(nèi)務(wù)管理,精神文明的創(chuàng)建,資料齊全,市場巡查、案件的辦理等,工作細(xì)致,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好,每個同志的個人總結(jié)寫的好,對一年來的工作自我評價給予了肯定。也給我上了現(xiàn)實生動的一課,使本人在思想上得到了啟迪,心靈上得到凈化,認(rèn)識上得到提高,為今后進(jìn)一步搞好崗位工作打下了良好的思想基礎(chǔ),值得學(xué)習(xí)。三是泗水工商所觀摩學(xué)習(xí)后,給我的體會是環(huán)境衛(wèi)生室內(nèi)清潔,所容所貌好,精神文明創(chuàng)建有亮點(diǎn),大家學(xué)習(xí)認(rèn)真,工作積極,特別好的地方是所內(nèi)人員少,沒有交通車輛的情況下,克服困難,完成了各項工作任務(wù)。黨風(fēng)廉政建設(shè)搞的好,有創(chuàng)新,開拓進(jìn)取精神好,值得學(xué)習(xí)。四是對黃羊川工商所看后的體會是,干部職工熱情好客,精神面貌一新,特別是精神文明創(chuàng)建有亮點(diǎn),首先參觀了“千鄉(xiāng)萬才”工程,工作有創(chuàng)新,開拓進(jìn)取精神有閃光點(diǎn);作為一個唯一的山區(qū)工商所,管理轄區(qū)面廣、量大都是山區(qū),各項工作穩(wěn)步增長,市場專項整治資料齊全,各種檔案規(guī)范,“一會兩站”工作開展的好,有記載、有活動;特別好的地方也是我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是,黨風(fēng)廉政建設(shè),紀(jì)檢監(jiān)察方面的工作開展的有聲有色,開展工作有記錄,有總結(jié)、有匯報,我們要把好的經(jīng)驗和做法帶回去,傳達(dá)到每一個干部職工,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,增強(qiáng)憂患意識,力爭把存在的問題和不足加以改進(jìn)。五是通過對___工商所觀摩學(xué)習(xí),使我真正體會到城區(qū)工商所亮點(diǎn)在精神面貌,自身素質(zhì),學(xué)識水平,工作技能等各種工作規(guī)范上都呈現(xiàn)出了先進(jìn)性,所內(nèi)各項措施上墻,各種制度規(guī)范,資料齊全,擺放整齊有序,特別有創(chuàng)新的地方是,所里制作了種子留樣柜,食品安全檢測取樣儲存柜等;聽了所長的匯報工作全面,每個同志們對一年來工作的總結(jié),都說出了工作中的肺腑之言,體現(xiàn)了城區(qū)干部職工高素質(zhì),高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求的整體水平,好的方面很多,值得我們總結(jié)學(xué)習(xí),交流工作經(jīng)驗,的確開闊了眼界,受益匪淺,增長了知識,真正是我體會很深;再說,___工商所也是縣局的窗口,也是基層工商所的典型和榜樣,我們要學(xué)先進(jìn),找差距,抓落實,促整改,糾不足,把我所的建設(shè)搞上去,力爭20xx年的各項工作再上一個新臺階。

  一、工作“亮點(diǎn)” 經(jīng)過4天的學(xué)習(xí)觀摩考評,本人感覺各所在學(xué)習(xí)宣傳執(zhí)法理念、監(jiān)管方式等各方面工作都取得了明顯成效,突出表現(xiàn)在以下三個方面:

  1、宣傳報道工作上了新臺階。今年來,各所在新聞報道、信息報送情況都有了大的進(jìn)展,學(xué)習(xí)有所提升,認(rèn)識水平及個人素質(zhì)有所提高。就拿我們所來說,以前在寫信息上直接是個盲點(diǎn),不會寫不會做的仍然存在,通過今年的培訓(xùn),辦公室層層下達(dá)指標(biāo),分解任務(wù),量化考核,有效地促進(jìn)了宣傳報道工作。今年我所共計上報信息54期,其中被縣局采用刊登9期,信息數(shù)量有所增加,質(zhì)量不高,也能客觀、及時、準(zhǔn)確地反映了我所工作的進(jìn)展和“亮點(diǎn)”,展示和推介了___工商的新形象,宣傳報道工作上了新臺階。

  2、食品安全監(jiān)管工作找到了突破口。以索票索證為突破口,建立進(jìn)貨臺帳,使全縣各市場食品經(jīng)營戶全部落實了進(jìn)銷貨臺帳和索證索票制度,做到商品(食品)、票據(jù)、臺帳三統(tǒng)一。由于基礎(chǔ)工作扎實有效,工商監(jiān)管、經(jīng)營者自律、社會監(jiān)督的三位一體監(jiān)管模式得到有效落實。___所工商所按商品類別建立索證索票索引目錄,做到了科學(xué)管理,便于查找。特別是全系統(tǒng)上下將“三級復(fù)式”市場巡查監(jiān)管模式和交叉市場巡查思路運(yùn)用于食品安全監(jiān)管工作,使各所食品安全監(jiān)管工作有了新的進(jìn)展。

  3、“上門繳費(fèi)”工作樹立了典型。向___工商所結(jié)合轄區(qū)實際,制定了《個體工商戶上門繳費(fèi)管理制度》,制作了《工商所個體工商戶上門繳費(fèi)公示欄》,不斷完善定費(fèi)、核費(fèi)、收費(fèi)“三分離”,實行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)金額、收費(fèi)月份“三公示”,使執(zhí)收執(zhí)罰工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。為全縣工商系統(tǒng)的“上門繳費(fèi)”工作起到了典型引路的帶頭作用。

  二、工作建議

  1、加強(qiáng)對業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo),注意工作平衡性。一是要充分發(fā)揮縣局業(yè)務(wù)股室的指導(dǎo)作用,特別像今年的食品安全監(jiān)管工作、“一會兩站”建設(shè)工作、工商所規(guī)范化建設(shè)工作,除了工商所本身有效探索,積極創(chuàng)新外,各業(yè)務(wù)股室要切實在制度建設(shè)、工作規(guī)范、流程再造上下功夫,通過認(rèn)真研究上級文件,因地制宜提出落實方案,從而有效指導(dǎo)工商所工作。二是要統(tǒng)籌兼顧,注意工作的平衡性!吧厦媲l線,下面一針穿”,要充分發(fā)揮工商所職能作用,科學(xué)合理安排工作,用清晰的思路,有效的方法推動各項工作的平衡進(jìn)展。避免“重收費(fèi),輕管理”現(xiàn)象的發(fā)生,避免重食品安全監(jiān)管,輕“一會兩站”建設(shè)現(xiàn)象的發(fā)生,使工商所的各項工作職能得到全面履行。三是加強(qiáng)能力建設(shè),切實在細(xì)節(jié)上下功夫。細(xì)節(jié)問題是每個同志工作能力的具體體現(xiàn),工作中的每個細(xì)節(jié)都關(guān)系到整體工商的大局和得失,要把細(xì)節(jié)問題提高到能力建設(shè)的高度來認(rèn)識,從主體準(zhǔn)入、市場監(jiān)管、消保維權(quán)的各個方面做到盡心盡力、盡職盡責(zé),做到從細(xì)節(jié)處入手,從細(xì)節(jié)中找差距,不僅要實干、苦干、大干,而且要能干、會干、巧干,從而取得工作的整體效果。

  2、體現(xiàn)“以人為本”管理理念,盡力給基層多辦實事。按照工商行政管理“小局大所”的發(fā)展方向和市局提出的“一線”工作思路要求,建議縣局黨組要在力所能及的情況下進(jìn)一步改善基層所的辦公和生活條件。一個工商所不僅要解決好辦公條件,還要解決好生活條件,體現(xiàn)以人為本,關(guān)心廣大干部職工的理念,要從工商文化建設(shè)的高度提升對工商所建設(shè)的認(rèn)識,向基層傾斜,為基層多辦實事,解決干部職工的后顧之憂,縮小城鄉(xiāng)之間的工作條件差距,為提高執(zhí)法效能創(chuàng)造最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。

  三、存在的問題

  1、各所都有普遍存在的一個共性問題,無照經(jīng)營都不同程度的存在,過期食品、超范圍經(jīng)營等方面的問題。

  2、學(xué)習(xí)法律、法規(guī)抓的不夠深入,學(xué)的不扎實,特別是E6方面的知識,不會的人多,真正學(xué)會的人少,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不會操作的普遍存在。

  3、業(yè)務(wù)股室傳幫帶的指導(dǎo)作用真正沒有體現(xiàn)出來,電話打的多,現(xiàn)場指教的少。

  4、各所精神文明的創(chuàng)建、黨風(fēng)廉政、紀(jì)檢監(jiān)察方面的工作開展不平衡,好多不會作的多,無從下手,主要是沒有重視,思想認(rèn)識不到位等。

  5、對政務(wù)信息保送、宣傳缺乏足夠的認(rèn)識,對外宣傳的力度不夠。本人十分珍惜縣局黨組今年的創(chuàng)新安排,通過這次的觀摩學(xué)習(xí),使我“學(xué)有所得,開卷有益”的積極態(tài)度,深入基層,不恥下問,現(xiàn)場取經(jīng),使本人在工作理念和方法上找到了切入點(diǎn),找準(zhǔn)了突破口,相信必將對今后的工作產(chǎn)生很好的促進(jìn)作用。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇15

  在這次學(xué)習(xí)中,我是碩果累累,同時,也發(fā)覺了自己在教學(xué)中的不足。但是,在臨朐學(xué)習(xí)我獲取了更多的材料,我想用這些材料不斷的學(xué)習(xí),研究,以至提高自己的教學(xué)能力。下面就這次學(xué)習(xí),我談?wù)撘幌伦约旱氖斋@:

  首先,臨朐教育局擊掌王學(xué)鵬的講話,讓我體會到臨朐這個古老的文化城市,對后人的深遠(yuǎn)影響。在當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,后人對文化知識有濃厚的興趣、忠心的熱愛和高度的重視。作為新時代的我們就應(yīng)該有這樣的激情,把對知識的探索,就如初情竇開的戀人那般的癡迷、專注。教學(xué)成果才會有所成效。

  其次,聆聽各位專家精彩的報告,可謂是豐收的碩果,壓彎了枝頭。陳英紅教授的報告中提出,讓學(xué)生快樂作文,學(xué)生的快樂,需要老師的引導(dǎo),這就體現(xiàn)教師在作文中的責(zé)任。為了讓孩子們快樂的作文,教師可以培養(yǎng)孩子十大良好的習(xí)慣:讀書的習(xí)慣,積累的習(xí)慣,觀察的習(xí)慣,寫日記的習(xí)慣,傾聽的習(xí)慣,思維的習(xí)慣,修改作文的習(xí)慣,認(rèn)真書寫的習(xí)慣,發(fā)表意見的習(xí)慣,敢于創(chuàng)新的習(xí)慣。一旦習(xí)慣形成,孩子們不在對習(xí)作感覺是無米之炊。因為他們能通過讀書,欣賞到精美的文章,學(xué)會寫作的方法,而且能夠產(chǎn)生模仿的意識,孩子們仿寫的成功,會激發(fā)他們更大的寫作興趣,就像是在茫茫大海中看到了指引遠(yuǎn)航的啟航燈。讓孩子們在傾聽中收獲,給予孩子更多的視野和借鑒。孩子們在習(xí)慣的素養(yǎng)下,有了創(chuàng)作的欲望,有了創(chuàng)新的能力。那么我們在作文中看到的是孩子們快樂的身影,聽到的是爽朗的笑聲。

  俗話說,給予學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,甚至比一桶水還要多。要想落實學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,教師就要有正確的引導(dǎo)方向。因此,教師要做到提高學(xué)生的觀察力,閱讀力,思考力,選擇力,表達(dá)力。這五大能力一旦形成,十大習(xí)慣也就很易塑成。也就驗證了這么一句話:“只要教師引導(dǎo)的方法對頭,每個孩子都是天才!

  有了好的開端,才會有精彩的過程。過程的精彩,不在于多么的繁瑣。因為知識的形成,離不開環(huán)節(jié)相扣。每個學(xué)段都是相互環(huán)扣,相互影響的。因此習(xí)作訓(xùn)練,不能在中高年級走起。我們要讓6歲的娃娃開始習(xí)作。六歲的娃娃會寫嗎?會,一定會。而且寫的還會豐富多彩。一些專家指出,如何讓六歲的娃娃開始習(xí)作。從日記開始,日記可以是一副漫畫或簡單的畫面,因為孩子從畫畫的那一刻,他就開始了習(xí)作。日記可以是拼音日記,一個詞日記,只要能表達(dá)他的情感,哪怕是一個字就夠了。從孩子畫下那個符號開始,習(xí)作就開始了。這樣從低年級學(xué)段開始,讓習(xí)作由字、詞、句到篇的訓(xùn)練也就開始了。由誦讀到積累,由小練筆到大作文,由說到寫,由淺到深,習(xí)作就是這樣一個循序漸進(jìn)的過程。

  田洪文專家在報告中,指出了小學(xué)低年級習(xí)作教學(xué)存在的問題:

  1、忽視低年級學(xué)段的口語交際訓(xùn)練,使學(xué)生在沒有口語能力的基礎(chǔ)上就開始習(xí)作,顯然給習(xí)作教學(xué)增加了難度。

  2、老師在習(xí)作教學(xué)中存在盲目性和隨意行,學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中存在著空洞性和虛假性。

  3、對每單元的習(xí)作教學(xué)缺乏具體系統(tǒng)的安排,每一次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)指導(dǎo)不明確,存在著很大的隨意性。

  其實這些問題在我們的教學(xué)中,也是我們最頭疼的習(xí)作根源問題,就這樣的問題,田教授提出了這樣的習(xí)作指導(dǎo)思想:先說后寫,連句成段,循序漸進(jìn),從段到篇,整體設(shè)計,從易到難,全程訓(xùn)練。

  他們就這樣的指導(dǎo)思想,展開了教研討論,如何讓低年級的說寫能夠生動的說一個句子,說一段話。如何讓高年級學(xué)段能夠把握結(jié)構(gòu),靈活駕馭,通過詞、句、段來具體表達(dá)自己的情感。習(xí)作中的阻礙,可以通過一次一次的研討解決,我們可以借鑒他們提出的每個學(xué)段的銜接,從學(xué)生的說話到寫話,去研究他們探究的新路子:“學(xué)說——仿說——練說——會說”到“學(xué)寫——仿寫——練寫——會寫”。那么也許習(xí)作的花朵就會爭奇斗艷的開放。

  最后,談?wù)撘幌,外國語學(xué)校展開的20多節(jié)習(xí)作公開課給我的感觸。

  感觸最深的是,臨朐外國語學(xué)校張玉霞老師的《活了100萬次的貓》。過程中,教師出示故事,讓學(xué)生通過閱讀故事,理清故事脈絡(luò),知道貓和主人的情感線索,抓住關(guān)鍵詞語重點(diǎn)句子來理解,交流。又抓住100萬次,跟隨貓走進(jìn)了不同的主人。無論是哪個主人,孩子們都通過讀發(fā)現(xiàn)了他們的故事發(fā)展大致一致,總結(jié)出了貓不喜歡主人,貓的結(jié)果都是死掉了,主人很喜歡貓,每個主人在貓死后都會不同程度的哭。就這樣看了多個故事后,展開孩子們的想象能力的訓(xùn)練,出示是的開端,讓孩子們暢所欲言交流自己想到的故事高潮結(jié)局。讀、悟、想、說結(jié)合教學(xué)后,教師引領(lǐng)孩子們,開始仿寫,孩子們的思維被100萬次激活了。想象的極為豐富。就這樣,張老師在簡單的引領(lǐng)與教學(xué)模式中,讓孩子們在快樂中讀書,習(xí)作。達(dá)到了課堂的高效性。

  這樣的仿寫,我們可以放到中年級學(xué)段。讓孩子把夢想放到心里,就會開出勇敢的花。

  通過這次的學(xué)習(xí),讓我看到其實成功就是簡單的事情重復(fù)去做,成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。我會讓這次的學(xué)習(xí)激勵我進(jìn)步,我堅信不積蛙步,無以至千里,一切成功都是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積淀中最終完成的。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇16

  秋風(fēng)習(xí)習(xí),迎著清晨的第一縷陽光,我們走進(jìn)了xx區(qū)中最年輕的一所中學(xué)——xx中學(xué)。可能是新老師的緣故,對一切我都眨著未知與求知的眼睛,一上午的觀課與評課給了我很大的感念。

  (一)立校之本——立德樹人。

  這種校園文化滲透進(jìn)課堂中,停駐在校園里,棲息在一個個細(xì)節(jié)中。課堂鼓勵機(jī)制:激勵性的提問;表揚(yáng)性的鼓勵;肯定同學(xué)間互幫互助;行走在走廊里的誠信。

  激勵性的提問。這是一種帶有鼓舞力量的提問,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,又能使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。兩堂課講的都是《秋天》詩歌,他們對朗讀的要求都是“人聲鼎沸”,這就比“大聲有感情的朗讀”效果要好。這抓住了初中生特別是初一學(xué)生好奇嘗鮮的心理。體味到大聲朗讀的快樂。姜蓉老師課上,一位高大壯實的男生走到臺前,高聲忘情的朗讀,表情近乎扭曲,但這恰恰表明了他的忘我,暢享在朗讀的快樂里。我覺得他的感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了詩歌的感情基調(diào),但老師并沒有就此評論,而是贊其優(yōu)點(diǎn)。教育是博愛的,有問題以后慢慢改,學(xué)生自己隨著閱讀量的增加也會無師自通。重要的是鼓勵學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,說不定他會在這條路上走很遠(yuǎn)。

  鼓勵在享受中。對于學(xué)生的回答,老師們總會給予鼓勵,非簡單的“好”,“非常好”。一個女生賞析漁家打漁圖后,牟楠老師贊許她“將大家?guī)氪驖O人悠閑愉快的情景中”,是點(diǎn)評也是對話,學(xué)生更樂于發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中的真善美并與他人分享。

  高度肯定同學(xué)間互幫互助。這不僅體現(xiàn)在老師對小組活動的肯定,更有學(xué)生之間的互評,學(xué)生會提出剛才某某學(xué)生說了什么,他或肯定或提出自己的意見,這體現(xiàn)出了一種尊重,師生之間、生生之間。

  每個樓層都設(shè)有文具貨架,以備學(xué)生不時之需。學(xué)生自動自覺投幣取物,沒有人看管,全靠學(xué)生自覺,這就建立了學(xué)生自覺道德意識。細(xì)節(jié)處理的好壞決定習(xí)慣的養(yǎng)成,長此以往,學(xué)生會樹立起很高的道德準(zhǔn)則。

  (二)學(xué)生為主體,在學(xué)習(xí)中體驗成長的快樂。

  對于低年級的學(xué)生來說,讓他們體味學(xué)習(xí)的快樂的人,還不是他們自己,而是老師。讓課堂成為展示學(xué)生思考、才華的舞臺。課前展示環(huán)節(jié),每個小組都準(zhǔn)備一段美文賞析,內(nèi)容和課程安排相一致。聲音洪亮,氣韻飽滿,語言優(yōu)美。當(dāng)然,這不是一蹴而就,是經(jīng)過半個多月的訓(xùn)練。磨刀不誤砍柴工,訓(xùn)練的過程恐怕不是一帆風(fēng)順的,但成功的喜悅和自信會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

  (三)語文知識整合

  她們對語文教材進(jìn)行一番大膽的整合;A(chǔ)知識檢測,由晨考小卷變?yōu)楦傎悾ぐl(fā)學(xué)生競爭意識,也加深了記憶。中考知識點(diǎn)講授上,她們采取大課堂與小課堂相結(jié)合的方式,大課堂整合初中語文知識點(diǎn),包括散文、小說、詩歌、散文、戲劇等等,小課堂夯實練習(xí)。課文整合和作文編排也有自己的新意。

  每個學(xué)校的模式都是量體裁衣的,不可復(fù)制,要實事求是才行。首先要摸清學(xué)情,有些適合自己的學(xué)生,有些看上去很好卻不適合。課前的小組活動,幻燈片制作,小組討論模式,優(yōu)秀朗讀展示就可以借鑒過來。我的課堂上存在著教師主體的弊端,不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂,這要糾正過來。習(xí)慣養(yǎng)成方面,要注意從細(xì)節(jié)上著手,當(dāng)我看到學(xué)生寫完古詩后清一色的把黑板檫放到右下角后較為驚訝,正是這個不經(jīng)意的舉動見出一個人的素質(zhì),見賢則思齊,希望我和我的學(xué)生們共同努力,從細(xì)節(jié)上入手,小到板擦、抹布、桌椅、個人衛(wèi)生,循序漸進(jìn)養(yǎng)成好習(xí)慣。

  細(xì)節(jié)決定成敗,做好細(xì)節(jié)會讓我們的腳步踩得更實,走得更加自信,距離成功也會越來越近。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇17

  十月的南寧,陽光燦爛,伸出熱情的臂膀。10月11、12日,我有幸到南寧參加了20xx“園丁之秋”全國小學(xué)語文名師新理念精品課觀摩研討活動。在兩天的活動中共聽了15節(jié)課,心靈上得到了如沐春風(fēng)般的感受,與名師面對面近距離接觸的歡愉——于永正、竇桂梅、戴建榮、盛新鳳、虞大明等一位位名師精彩紛呈的課堂教學(xué),使我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X,我的心中對小學(xué)語文教學(xué)有了一種新的感受和認(rèn)識,多了一層深刻的理解。我的的確確有了一種“不看別人的課,就上不好自己的課”的深刻的體會。

  或許這些名師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋,教學(xué)理念各不相同:有的和風(fēng)細(xì)雨,有的激情四溢,有的平淡樸實,有的溪徑獨(dú)僻……,但從他們的課堂中,我能充分感受到名師們對學(xué)生的熱愛,對教學(xué)的激情,對精彩課堂的不懈追求……,如:于永正老師的《把作文寫得有聲有色》,讀兩篇短文,知道象聲詞的作用入手,初步感知什么叫有聲有色,再通過兩次看“逛公園”的有聲和無聲的錄像,進(jìn)一步明確寫作文要有聲有色,老師再提供三組象聲詞,任選一組,展開想象,這樣開放了寫作文的內(nèi)容,但目標(biāo)是一致的,要做到有聲有色。這看似平淡無奇的內(nèi)容和要求,學(xué)生卻寫得生動有趣,個性鮮明,真可謂妙語連珠。更讓我深有體會的是于老師的評價風(fēng)趣機(jī)智,不僅教會了學(xué)生怎么修改作文的方法“再念,再念,再念”,還讓學(xué)生都有理由得100分。朗讀可以加分,分段可以加分,有想象、會點(diǎn)題更可以加分,這樣的作文課學(xué)生怎么會不喜歡呢?學(xué)生的作文怎么會不提高?

  竇桂梅老師的閱讀教學(xué)《賣火柴的小女孩》,抓住課文的重點(diǎn)詞、句、段,通過多次與學(xué)生談話和讀,用自己的激情點(diǎn)燃了孩子們的激情,啟迪了孩子們的智慧,更像是一位向?qū),一位朋友,把孩子們帶到一個真正的童話世界,得到了一次心靈的旅程。她那千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,把學(xué)習(xí)與成功的樂趣留給學(xué)生,為學(xué)生建立扎扎實實的知識和技能的教學(xué)功底深深地吸引了我,作為一名語文教師沒有理由不去享受文學(xué),享受教學(xué),享受課堂上的智慧、激情與快樂!

  “少壯派”特級教師戴建榮戴老師用充滿童真的語言,恰當(dāng)輕柔的體態(tài)語,極具親和力的面部表情一步一步引導(dǎo)學(xué)生寫出了一首首《春天的歌》。浙江省著名特級教師虞大明的設(shè)計大氣流暢,行云流水,尤如一塊磁鐵,深深地吸引著孩子,整節(jié)課給人一種震撼的感覺。盛新鳳老師的閱讀教學(xué)充滿了兒童味,讓我們享受到了音樂、描繪、建筑的和諧美……名師課堂精彩紛呈,教學(xué)扎實高效,富有生活情趣,彰顯出特級教師精湛的教學(xué)藝術(shù)。

  短短兩天的學(xué)習(xí),名師們充滿活力的課堂教學(xué),讓我感受到了語文激情中的美麗,平淡中永恒的意義所在。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇18

  一、走進(jìn)太谷二中校園。

  1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué),樂學(xué),會學(xué),終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵志短語時刻提醒著每一位學(xué)生,教室里的標(biāo)語板報體現(xiàn)著良好的班級風(fēng)貌,給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間,讓人感動。

  2、“人人有事干,事事有人干!痹撔Un堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過程,老師僅僅起引導(dǎo)作用,解決小組里難以解決的問題,每組學(xué)生都由小組長率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù),每個版塊都在展示和評比中,競爭意識很濃。

  3、師生共同發(fā)展的時代聲音。聆聽太古中學(xué)校長趙萬科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗報告。趙校長重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式,積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性,釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式:依標(biāo)施教、以學(xué)定教,先學(xué)后導(dǎo),問題評價的模式。真正感受到老師的有效教學(xué),有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理;學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來的“老師累了,學(xué)生睡了”變成了“老師笑了,學(xué)生樂了”!學(xué)校在收獲了課改帶來的成果時,老師的個人能力得到了提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。

  二、清徐二中觀摩學(xué)習(xí)。

  在清徐二中我們通過聽“推門課”,聽課堂教學(xué)專題報告,學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗。清徐二中宋校長作了“解放思想 承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報告。我們深入學(xué)習(xí)體會了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會方面的具體做法,感受頗深,受益匪淺。

  三、新絳中學(xué):半天授課制

  新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課,下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報告,師生工作的“編、驗、點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針,開創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場學(xué)習(xí)革命,解放了學(xué)生人本來就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放,為教育的未來找到了一條路!

  四、放眼澤州一中。

  激烈爭論中不乏潛在的規(guī)則、你追我趕唯恐落后,學(xué)生略帶疲憊臉上寫滿了求知的 欣喜和滿足,這里他們是求知的主體、是學(xué)習(xí)的主人。一人教大家,大家教一人。在這里以學(xué)為先、學(xué)導(dǎo)同行,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)。理念被詮釋得淋漓盡致。

  澤州一中形成的“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”是以“學(xué)道”指導(dǎo)自學(xué)為形式,以課堂展示為平臺,以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)的新型,課堂教學(xué)模式!皩W(xué)導(dǎo)”指的是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時間,在“學(xué)道”引導(dǎo)下先獨(dú)立自學(xué)的過程。課堂操作遵循“以學(xué)為先,以學(xué)定導(dǎo),學(xué)導(dǎo)相輔相成”的原則。澤州一中將主要課型分類歸納為自主學(xué)習(xí)課 演練反思課 展示交流課三類。 這種 學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂“137”模式教學(xué)模式的流程大概是:教師點(diǎn)評學(xué)道;簇展;室展;評價反饋;小結(jié)檢測;學(xué)道導(dǎo)學(xué) 。

  五、收獲體會

  1、學(xué)生真正化被動接受知識為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號喊的越來越響的今天,能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂,填鴨式的教學(xué),一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收;一部分中等生聽的似懂非懂,做起題來還是錯誤百出;一些成績較差的學(xué)生則完全聽不懂,百無聊賴之際只能睡覺。對于分層教學(xué)的落實更是困難,老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個層次,讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。

  2、學(xué)生能力的鍛煉。所有的學(xué)生都在組長的組織下動起來,優(yōu)等生給其他學(xué)生講題,差生板書和展示,所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個個人,而是整個小組作為一個整體被評價,大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識、集體榮譽(yù)感,每個人的能力都有所提高,學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。

  3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來之前,我一直存在疑慮,這種教學(xué)模式會不會拖慢教學(xué)進(jìn)度?所有東西都讓學(xué)生講解,進(jìn)度肯定會比老師講慢很多。但是來到這里以后,發(fā)現(xiàn)事實并不像我想象的那樣。我聽的兩節(jié)都是習(xí)題課,學(xué)生分組討論,一些簡單的基本的題,學(xué)生小組之間就可以自行解決,不用老師再講解了;每個組講解一道或幾道題,幾個小組同時進(jìn)行,大大節(jié)省了板書時間的問題;通過小組討論,有問題的題小組之間再互相講解,最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解,講解后其他同學(xué)質(zhì)疑,最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評、補(bǔ)充,對知識點(diǎn)的總結(jié)、知識面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練,經(jīng)常會一題多解。另外,學(xué)生對知識的落實情況比傳統(tǒng)課堂要好得多,因為所有的知識都是學(xué)生自己學(xué)來的,而不是教師強(qiáng)加給的,學(xué)生的自信心也得到了提升。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇19

  20xx年5月17日,我有幸被界湖中心校推薦參加了在臨沂一小舉行的《中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討活動》。在活動中觀摩了宋運(yùn)來老師和魏星老師執(zhí)教的兩節(jié)  這是我第一次近距離、直觀的、生動的觀摩特級教師的課堂,內(nèi)心既緊張又興奮,眼睛一直凝視著執(zhí)教老師和學(xué)生,手在筆記本上不停地記錄著一個個精彩的瞬間。兩位專家的課堂或生動幽默或簡約樸實,卻殊途同歸,歸于教師對于教育事業(yè)的忠誠,歸于對學(xué)生的愛,歸于對學(xué)生主體意識的召喚。

  宋老師的課激情四溢,師生交流中充滿了幽默睿智的問答,教師善于創(chuàng)設(shè)一個跌宕起伏的情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,調(diào)動學(xué)生口語交流和寫作動力思維,注重了對精神喚醒。讓我印象最深的是宋老師的  魏老師的.課就像一條澄澈的小溪,緩緩的流淌著,澄清的能讓學(xué)生能順著溪流照見自己的影子,流著流著就流進(jìn)了學(xué)生的心田,從而激發(fā)出學(xué)生無盡的潛能。魏老師的課堂設(shè)計非常簡潔,教學(xué)效果——學(xué)生的出色表現(xiàn),引來一次次參加觀摩教師自發(fā)的掌聲,這掌聲是對學(xué)生精彩表現(xiàn)的肯定,也是對魏老師高超的教學(xué)能力的欽佩。魏老師的講座從兒童思維入手,對教師  兩位特級教師帶給大家的不僅僅是兩堂課兩個講座,像一枚石子拋入水中,在大家的心中掀起層層的漣漪,更像岸邊的燈塔,指引著大家在茫茫大海中迷失的航向。我想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)培訓(xùn)的意義正在于斯,外延遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)內(nèi)容,思索遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于所見所聞。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇20

  為打造高效課堂,提升教學(xué)質(zhì)量,xx月xx日至xx月xx日,阜陽十九中全體教師在校長史先榮的帶領(lǐng)下,前往山東省幾所全國知名的課改名校,進(jìn)行了為期四天的觀摩學(xué)習(xí)。

  xx月xx日上午,全體教師集中在杜郎口中學(xué)報告廳聽了三節(jié)研究課,第四節(jié)參與了由杜郎口中學(xué)統(tǒng)一組織的學(xué)科組交流會。中午一點(diǎn)鐘開始,全體教師又在報告廳聆聽了三場專題報告,張代英校長談了杜郎口中學(xué)推進(jìn)課改的有效做法,解釋了三三六模式的內(nèi)涵;孫海軍主任就(請關(guān)注:;孫玉生校長從教學(xué)評價方面對參會教師進(jìn)行了專題指導(dǎo)。三場報告會結(jié)束后,全體教師又觀摩了一場全校性的公開課《丑小鴨》,這節(jié)課上教師幾乎沒有講一句話,學(xué)生精彩的表演給大家極大的震撼。晚上,帶著各自的任務(wù),每個教師都觀摩了杜郎口中學(xué)的晚自習(xí)課。

  xx月xx日,在山東省莘縣實驗中學(xué),上午全體教師根據(jù)各自的學(xué)科自由聽了四節(jié)課;中午,李銀樂校長就莘縣實驗中學(xué)的一二三教學(xué)模式的'內(nèi)涵作了具體的闡釋,并就當(dāng)前的課堂教學(xué)改革和大家作了深入的交流。月日,我們來到了本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)校:山東省昌樂二中,第一天上午,老師們自由聽了兩節(jié)課,緊接著聆聽了一場報告:《二七一模式解讀及推進(jìn)課改的幾點(diǎn)有效做法》。下午,昌樂二中的校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)習(xí)小組建設(shè)以及高效課堂參與體驗式拓展培訓(xùn)對大家進(jìn)行了指導(dǎo)。第二天上午,全體教師帶著問題,重返一線課堂,跟進(jìn)又聽了一節(jié)課;昌樂二中主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)對導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用問題又給大家作了具體的指導(dǎo);會后,全體教師帶著自己在課改中的疑惑分學(xué)科與昌樂二中的老師們作了交流。短短的兩天時間,昌樂二中厚重的校園文化底蘊(yùn)、三力建設(shè)、三駕馬車培訓(xùn)等都給大家留下了極為深刻的印象。

  整個學(xué)習(xí)過程,我們都采取了集中與分散相結(jié)合的方式,各分管領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教師都帶著自己的任務(wù)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂,每天晚飯后,全體教師分文理兩大組進(jìn)行座談。

  這次觀摩學(xué)習(xí),全體領(lǐng)導(dǎo)班子及每位教師都感覺受益匪淺,提升了管理理念,增長了課改知識。相信這次觀摩學(xué)習(xí)一定會對阜陽十九中打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量起到很好的推動作用。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇21

  額濟(jì)納旗已從一座不為人知的邊陲小鎮(zhèn),發(fā)展成為疏朗大氣、宜居、宜業(yè)、宜游的國際特色休閑旅游小鎮(zhèn),是因為有著一代又一代特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、默默奉獻(xiàn)的建設(shè)人與額濟(jì)納旗同呼吸,共命運(yùn),承起城市建設(shè)的脊梁,日夜奮戰(zhàn)在城市建設(shè)的第一線,破解一個又一個建設(shè)難題,刷新著一個又一個建設(shè)記錄。在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我要學(xué)習(xí)胡楊,學(xué)習(xí)航天人,學(xué)習(xí)額濟(jì)納建設(shè)者們這種勇于攀登、勇于超越的進(jìn)取信念,科學(xué)求實、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng),同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀念和淡泊名利、默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。充分發(fā)揮顧全大局、無私奉獻(xiàn)、堅韌不拔、艱苦奮斗的阿拉善精神。

  他山之石,可以攻玉。額濟(jì)納旗城市建設(shè)及園林綠化工作值得我們借鑒和學(xué)習(xí),我要把這次觀摩所學(xué)運(yùn)用到今后的工作中,我堅信只要帶著一個學(xué)習(xí)的心態(tài)去看待每一件事情,我們都會有收獲,同時也會有失落,只要我們拋開失落而去抓住收獲,我們得到的將會是一份永遠(yuǎn)的感激和喜悅。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇22

  我參加工作近xx年了,第一次有機(jī)會參加優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動,我十分欣喜和激動。這周二,在花垣縣鎮(zhèn)一小,謝雨曲老師給我們帶來了耳目一新的音樂盛宴,讓我對小學(xué)的音樂教學(xué)有了全新的認(rèn)識。

  一節(jié)優(yōu)質(zhì)的音樂課對教師的專業(yè)素質(zhì)要求很嚴(yán)格,教師要對學(xué)生心理進(jìn)行分析,從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計導(dǎo)入方案,這就要求教師本身對音樂作品的`理解和把握,從而能準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)過程。更需要一顆熱愛音樂、熱愛孩子的心;ㄔh鎮(zhèn)一小的謝雨曲老師,為孩子們精心設(shè)置了一條練聲曲,23/23/21/6—/6—//。再配上“響水響水我愛你”的歌詞,生動有趣,把枯燥的練聲曲變得充滿感情。給我很大的啟發(fā),只要抓住孩子的心理,發(fā)揮自己的想象,枯燥的樂理知識,也可以豐富多彩。

  優(yōu)秀的音樂老師必須具有過硬的專業(yè)知識,技能。假如作為音樂教師自身的教學(xué)基本功不扎實、駕馭課堂技巧不嫻熟,那么,他的音樂課堂過程就不會流暢,學(xué)習(xí)效果也不好,學(xué)生配合度就差,因為缺少了作為一名優(yōu)秀音樂教師的基本條件——音樂教師的專業(yè)才能。實踐證明,舞美、歌美、琴美才會得到學(xué)生的喜愛。

  設(shè)計一堂課可以因材施教。音樂課不是統(tǒng)考科目,教學(xué)壓力相對較小,這就不必趕進(jìn)度,要求班班水平一致,可以針對不同班的實際情況作出不同的安排?刹捎枚嘀v授一些知識的方式和少講、多實踐的方式進(jìn)行教學(xué)。謝雨曲老師的那節(jié)欣賞課,讓我大開眼界,她將樂曲分程三個段落來欣賞,找出三個樂段不同的情緒,啟發(fā)學(xué)生通過身體語言來感受樂曲的變化,讓孩子們參與進(jìn)來,親身體驗,將傳統(tǒng)的聽,變成參與感受,解決了欣賞課冷場尷尬的問題,學(xué)生自主參與了,課堂紀(jì)律也就好了,我們設(shè)想學(xué)生如果由于亂了課堂被訓(xùn)斥,那么無論教師播放多動聽的音樂也不可能打動學(xué)生的心靈。什么是好的音樂課,始終是我在思考的一個問題。課件和一些教學(xué)設(shè)備、音像資料的使用已不再是夢想,現(xiàn)在最需要的是教師之間互相研究的過程。

  通過這次觀摩學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自的現(xiàn)在還有很多問題,需要改進(jìn)。比如:

  1、小組討論,讓學(xué)生編出這段歌曲的律動,短短幾分鐘,學(xué)生是無法做到的。這就要求老師從學(xué)生的角度出發(fā),找到與音樂有關(guān)的問題設(shè)定。

  2、對歌詞的分析過多,學(xué)生轉(zhuǎn)移了視線,沒有注意到音樂,而是給歌詞劃段落,音樂的旋律就沒大有吸引力了。

  3、忽視了對音樂要素的把握,如:“休止符”的作用;節(jié)奏、旋律的對比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn)。在以后的教學(xué)中,我會注意調(diào)整方法,多動腦筋,不斷的學(xué)習(xí),爭取更大進(jìn)步。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇23

  為推動我校課堂教學(xué)改革的深入開展,20xx年11月15日,我邀請西峽縣城區(qū)一小田青梅校長一行7人來到固始六小,開展送課交流活動。為期兩天的教學(xué)觀摩和相互交流,使我校教師更好地掌握了“三疑三探”教學(xué)模式的操作要領(lǐng),也使我對課改工作有了新的認(rèn)識。

  田__校長20__年7月調(diào)入西峽一小時,面臨著教師年齡老化、缺編嚴(yán)重、軟硬件條件落后等諸多困難。如何使這樣一所學(xué)校破繭成蝶,變成享譽(yù)全國的課改名校呢?田校長在報告中介紹了她們的經(jīng)驗和做法。

  一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取的實干精神。田校長調(diào)入西峽一小后,首先致力于打造務(wù)實創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取的管理團(tuán)隊。在她的帶領(lǐng)下,該校領(lǐng)導(dǎo)班子以引領(lǐng)課改為己任,主動承擔(dān)了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教學(xué),率先在全校上“三疑三探”公開課,采取多種形式激發(fā)教師投身教改實驗的熱情,營造了濃厚的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,被同行們譽(yù)為一個“瘋子”帶出了一群“瘋子”。

  二是對教育事業(yè)的高遠(yuǎn)追求和深刻思考。西峽一小將課改目標(biāo)定位于“讓老師享受教育的幸福,讓學(xué)生享受幸福的教育”。正是有了這樣的追求和氣魄,西峽一小才沒有僅僅滿足于“三疑三探”教學(xué)模式的推廣,而是站得更高,看得更遠(yuǎn),使學(xué)校各項工作都走上了健康發(fā)展的快車道。

  三是借助課改,大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。西峽一小借“三疑三探”模式的推廣,著力轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,開展形式多樣的學(xué)習(xí)研討活動,使人人、科科、節(jié)節(jié)都能上“三疑三探”開放課,并使全體教師享受到課改帶來的職業(yè)幸福。這也使我理解了田校長赴各地送課講學(xué)時都要帶著新手上路的戰(zhàn)略眼光。

  四是借助課改,營造富有特色的校園文化。西峽一小的課改不僅著眼于課堂,也把“三疑三探”課題實驗延伸到課外,延伸到學(xué)校管理和校園文化創(chuàng)建之中。通過“小問號”社會實踐活動,讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的快樂、探究的成功、成長的幸福;通過創(chuàng)建富有特色的校園文化,讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園,精神的家園,展示了富有內(nèi)涵、充滿活力的學(xué)校形象。

  西峽一小的課改實踐啟示我們:在推行課改的過程中,校長要跳出“課改”看“課改”。

  首先,校長要用平和、端正的心態(tài)看待課改。課改是教育事業(yè)的發(fā)展需要,是教育工作者的崇高使命和歷史責(zé)任。校長應(yīng)借助課改搭建起學(xué)校發(fā)展的平臺,全面激活學(xué)校的發(fā)展?jié)撃,為學(xué)校發(fā)展贏得生機(jī),積攢后勁,而不能僅僅照搬一下別人的教學(xué)模式,寄希望用課改解決學(xué)校的一切問題。

  其次,要取得課改的成功,“功夫在詩外”。由于洋思中學(xué)等課改名校都產(chǎn)生于一些邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校,這使得許多校長產(chǎn)生了通過課改讓學(xué)校走出困境、一舉成名的想法。然而,洋思中學(xué)的經(jīng)驗已走紅近二十年,慕名而去的參觀者達(dá)幾十萬眾,可至今沒能“克隆”出第二所“洋思中學(xué)”。其原因是:洋思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式固然先進(jìn),而更讓人欽佩的則是蔡林森校長獻(xiàn)身教育的高尚情懷,洋思中學(xué)持之以恒、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)精神,以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧!安恢\全局者,不足謀一域”。缺乏這些內(nèi)功和精神,再先進(jìn)的理念和模式也不可能使一所學(xué)校“起死回生”,“脫胎換骨”。

  所以,校長應(yīng)把課改當(dāng)做撬動學(xué)校發(fā)展的杠桿,立足校情,務(wù)實創(chuàng)新;立足課堂,放眼全局;既“謀術(shù)”,又“謀道”,在提高辦學(xué)水平、辦出學(xué)校特色上下真功,用實勁,堅持不懈,盡心盡力,才能在實施課改的過程中收獲學(xué)校的全面發(fā)展。課改是理念,更是一種態(tài)度;是方法,更是一種責(zé)任。課改不是一株可以隨意移植、供人觀賞的花草,而是一顆良種。它需要生長的環(huán)境,更需要我們以農(nóng)夫的心態(tài),靜靜地守候它的成長!

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇24

  首先,對于此次能夠參加這樣的培訓(xùn),我感到分外的榮幸,萬分感謝。對于我們這樣的年輕教師來說,就是需要這樣的培養(yǎng)和歷練,在此過程中,我有一些心得體會值得分享:

  第一、張增建教研員關(guān)于道德與法制學(xué)科核心素養(yǎng),關(guān)于立德樹人的課堂教學(xué)中的落實的講座讓我受益匪淺,一共有四個方面,第一方面:政治認(rèn)同;第二方面:科學(xué)精神;第三方面:法治意識;第四方面:公共參與。這16個字,簡簡單單,但實則意義非凡,準(zhǔn)確的掌握了道德與法制的核心素養(yǎng),給我們參加培訓(xùn)的教師指明了方向,這就是我們教師今后的教學(xué)方向,全面發(fā)展,把我們的學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民。

  第二、山大附中雷曉霞老師的一席話也讓我感觸頗深,其中讓我印象最為深刻就是她說的這句話,她說:“作為老師,如果你要給學(xué)生一瓢水,你自身就得擁有一口井或者是一泉湖。”為有源頭活水來。作為教師,我體會到要和學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí),終身發(fā)展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆、勤動手!皩W(xué)生可原諒一個老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”我們要講課,講好課,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!有可能我們的工作過于繁忙,而沒有時間能夠看一些提高自己的能力的書籍,通過本次培訓(xùn),我下定決心,一定要盡可能的擠出一定的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,更新自己的知識體系,提高自己的覺悟,豐富自己的學(xué)識,擴(kuò)展自己的眼界,以身作則,從而更好的引領(lǐng)我自己的學(xué)生健康快樂充實的成長著。

  第三、關(guān)靜老師關(guān)于《統(tǒng)編教材之變化與應(yīng)對》的講座,詳細(xì)地講解了道德與法治新教材編寫依據(jù),新舊教材內(nèi)容對比,內(nèi)容變化之歸納,以及教師之應(yīng)對策略等。讓我懂得教育要緊跟時代步伐,特別是在當(dāng)今的中國。

  第四、會議中穿插聽了兩位同仁的示范課,更是讓我體會到了“人外有人,天外有天。”跟著老師的解讀,領(lǐng)略更高一層的教學(xué)水平,真是不虛此行,開闊了視野,增長了見識。

  1、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在本次的'培訓(xùn)中時?吹嚼蠋焸儶(dú)特的教學(xué)設(shè)計、精美的教學(xué)環(huán)節(jié)和課件制作都讓我心動不已!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)自己的學(xué)科教學(xué)。

  2、注重學(xué)生的主體地位。注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,不斷的追問,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,各抒己見,積極性高昂,因為“興趣是最好的老師”,只有把學(xué)生的興趣引起來,沒有教不好的學(xué)生。

  3、老師特有的個人魅力。比如說教師的語言。人們常說:“教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹的好,就能抓住學(xué)生的心。”在上課時,教師語言的魅力深深的令我折服,尤其是課堂教學(xué)評價的語言,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。老師們在這個問題上處理的特別精彩,精彩幽默的語言,準(zhǔn)確的評價了孩子們的回答。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要用心去做我們都能夠辦得到。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇25

  再如低年級的學(xué)習(xí)過程,開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲,能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過來,收到較好的效果?谒憔毩(xí)時,常用的有視算、聽算、對口令、開火車等,再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動,課堂氣氛會更加熱烈,此時的數(shù)學(xué)課堂不會再是少數(shù)人的活動了。

  “沒有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中,只有結(jié)合實際情況靈活選用教學(xué)方法,實現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合,才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能,以調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

  靈活調(diào)動學(xué)生興趣營造學(xué)習(xí)氛圍

  興趣是最好的老師,正如孔子所講“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,只有興趣才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。在教學(xué)中教師要學(xué)會適時地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動,促使每位學(xué)生都被你深深吸引,促使他們至始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍中。例如:在教學(xué)用計算器計算時,由于時代的進(jìn)步,學(xué)生對計算器并不陌生,因而當(dāng)讓他們用計算器計算多步計算題時顯得有點(diǎn)不耐煩,甚至有個別學(xué)生開始嘗試其他功能鍵的使用,也有同桌間講話的,面對這一情況,我馬上話鋒一轉(zhuǎn),提問:“通過剛才的練習(xí)相信大家對自己的計算器相當(dāng)?shù)氖煜ち,(學(xué)生都點(diǎn)頭示意),如果你作為這種品牌計算器的代言人,你該怎樣向在座的各位介紹你的產(chǎn)品呢?”話音一落,學(xué)生的情緒都馬上提了上來,他們各抒己見,把自個兒的計算器的使用方法和簡便之處講的淋漓盡致。班中的學(xué)習(xí)氣氛可謂相當(dāng)?shù)臐夂瘢巳硕紖⑴c活動。我想這種效果正是因我當(dāng)時及時協(xié)調(diào)了學(xué)生的興趣,又由于他們天生的好表現(xiàn),使得他們不由自主的投入探索學(xué)習(xí)活動中,每一位學(xué)生在課堂積極、主動的參與探索也就不再是夢想。

  教師自身激情永在情感協(xié)調(diào)課堂

  我是一名常常滿臉笑容,并且常常認(rèn)真表揚(yáng)學(xué)生的教師,因為我認(rèn)為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面,教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師,才能讓課堂多情善感起來,只有充滿情感交流的課堂,才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。

  課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn),這種師生間的互動更多時候表現(xiàn)為一位教師的教育機(jī)智,如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉,在實際教學(xué)中,既有利于時時刻刻調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達(dá)到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時就應(yīng)及時調(diào)整,讓教師的“動”更好的為學(xué)生的“動”服務(wù),為能使每個學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度,從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。

  以上是我對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點(diǎn)思考和認(rèn)識。一切都可以懷疑,但有一點(diǎn)不能懷疑,就是往前走。走的結(jié)果怎樣,怎么走,這些都可以討論,但有一點(diǎn)不容討論,就是必須走,這一點(diǎn)必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣,能每分每秒都吸引著學(xué)生,才能使學(xué)生真正覺得自己是課堂的主人,讓全體學(xué)生自覺投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂,愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲!

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇26

  在鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)心安排下,我們5個大學(xué)生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了xx鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,城頭鄉(xiāng)養(yǎng)雞場等大學(xué)生村官,吳超也詳細(xì)的向我們介紹了無花果和泗洪大棗的種植情況以及市場前景,中午10點(diǎn)左右我們又到城頭鄉(xiāng)草雞養(yǎng)殖基地進(jìn)行了學(xué)習(xí)參觀,并向08屆大學(xué)生村官嚴(yán)曙亮系統(tǒng)的了解了草雞的育苗,防病,飼料調(diào)配以及銷售等環(huán)節(jié),一天的參觀學(xué)習(xí),我們學(xué)到了不少,感觸頗深,歸納如下:

  1、積極挖掘現(xiàn)有資源,依托原有的基礎(chǔ)優(yōu)勢,發(fā)展處自身特色。

  xx鄉(xiāng)的無花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉(xiāng)的草雞養(yǎng)殖基地,都是利用原有的條件和基礎(chǔ)綜合大學(xué)生村官自身的優(yōu)勢,進(jìn)行擴(kuò)大投資,逐步由小到大,由弱變強(qiáng),既帶動了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富,增加經(jīng)濟(jì)收入,也實現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo),樹立了典型,給其它大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)積累了經(jīng)驗。

  2、都能積極利用自己的知識信息優(yōu)勢以及大學(xué)生村官的優(yōu)惠政策,有計劃的擴(kuò)大投資,實現(xiàn)更多的利潤。

  參觀過程中得知:xx鄉(xiāng)的無花果,泗洪大棗成熟期比較集中,平日里早造就了勞動力季節(jié)性分配不均,不能得到充分利用,成長期大量閑置,成熟期勞動力則極度缺乏,對此,他們制定“七彩園”計劃,力爭在擴(kuò)大種植基地的同時,增加不同季節(jié)收獲的果品種類,以使每個季節(jié)都有收獲品種,從而分散勞動力各種資源得到更好的利用。

  參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后,我們幾個大學(xué)生村官一起討論,制定創(chuàng)業(yè)計劃,計劃依托外商大棚的機(jī)遇,以及瀕臨泗洪縣城的區(qū)位優(yōu)勢,發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè),為石集的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇27

  9月13日-16日,我們在林局長的帶領(lǐng)下考察參觀了額濟(jì)納旗城市建設(shè)和園林綠化情況。在這神奇又美麗的額濟(jì)納旗,舒朗大氣的現(xiàn)代化城市建設(shè),與積淀千年的居延文化相互滲透,與弱水河畔的千年胡楊相互融合,與穿沙巨龍京新高速遙相呼應(yīng),透過一路考察,一路比較,一路思考,我感到觸動很大,感受很深,收獲很多,受益匪淺。具體感受總結(jié)為以下幾點(diǎn):

  一、合理規(guī)劃布局,高瞻遠(yuǎn)矚,規(guī)劃先行

  規(guī)劃是城市建設(shè)的龍頭和綱要。城市規(guī)劃,它在某種程度上決定著城市的未來。按照“突出特色、適度超前、科學(xué)規(guī)劃”的原則,額濟(jì)納旗始終堅持城區(qū)規(guī)劃一盤棋的思路,立足額濟(jì)納旗實際特點(diǎn)和民族風(fēng)情,努力打造富有鮮明個性和文化特色的城鎮(zhèn)景觀,在城鎮(zhèn)規(guī)模、布局、形態(tài)的規(guī)劃和設(shè)計上下足了功夫。我們看到多處街心綠化休閑廣場,旅游文化產(chǎn)業(yè)項目胡楊小鎮(zhèn),內(nèi)涵深厚的居延文化城,集汽修、建材、廢品回收一體的西環(huán)路綜合園區(qū),四萬平方米專為大車服務(wù)的沙石停車場…在這個小鎮(zhèn)里各顯其能,布局合理。一路聽著講解,一張功能分區(qū)科學(xué)合理、服務(wù)齊全舒適宜居宜游的國際特色旅游城鎮(zhèn)藍(lán)圖也逐漸清晰地呈現(xiàn)在我們面前。

  二、挖掘城市文化,樹立城市形象

  額濟(jì)納旗位于內(nèi)蒙古自治區(qū)最西端,是古絲綢之路上重要的節(jié)點(diǎn)。自漢朝時就在此設(shè)立西?,歷朝在此建立管轄機(jī)構(gòu),積淀了深厚的歷史文化底蘊(yùn)。濕地文化公園是我們參觀的第一站,也是給我印象最深的一處。濕地文化公園位于額濟(jì)納旗城區(qū)西側(cè),臨近西環(huán)路、北環(huán)路及胡楊街等城市主干道,總規(guī)劃面積約為194萬平方米,是額濟(jì)納旗首個生態(tài)建設(shè)PPP示范項目。項目區(qū)為原納林河古河道,地下水較為豐富,水道眾多。過去這里河道擁堵、寸草不生,甚至堆有建筑垃圾,經(jīng)過近500個日夜的傾力打造,現(xiàn)在這里碧波蕩漾綠樹繁花、亭臺湖影相映成趣,整個公園將傳統(tǒng)園林山水、胡楊精神、東歸文化、航天事業(yè)成果、蒙古文化元素及民俗文化等內(nèi)容,通過不同的園區(qū)和景觀內(nèi)容進(jìn)行展示。王維出塞、老祖出關(guān)、弱水流沙、周穆王與西王母、土爾扈特東歸、額濟(jì)納人民三易旗府筑夢航天…走了一路,也聽了一路額濟(jì)納的故事,讓我對額濟(jì)納充滿好奇。我想,一個城市先進(jìn)的設(shè)施、優(yōu)越的環(huán)境,是其必具的形象,是城市的血肉和骨架,而獨(dú)有的文化個性、文化風(fēng)格、文化品位,則是不可或缺的靈魂,在城市建設(shè)中注重挖掘城市文化內(nèi)涵,則可以更好地提升城市品位與文明程度。

  三、高標(biāo)準(zhǔn)高起點(diǎn)建設(shè),提升城市品質(zhì)

  額濟(jì)納旗的城鎮(zhèn)建設(shè)具有非常超前的意識,建筑體現(xiàn)出現(xiàn)代性,綠化體現(xiàn)出了自然性,道路體現(xiàn)出了便利性,公共配備設(shè)施體現(xiàn)出了健全實用性,城市各項功能設(shè)施建設(shè)十分周全。在我盟創(chuàng)建國家級全域旅游示范區(qū)、建設(shè)國際旅游目的地的大格局下,額濟(jì)納旗牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念,以“打造宜居、宜業(yè)、宜游的國際特色旅游名鎮(zhèn)”為重點(diǎn),加強(qiáng)城市基礎(chǔ)生態(tài)建設(shè),大力推動“城市雙修”進(jìn)程,在城市功能、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、民生保障、城市品位等方面不斷加大投入力度,將整個城市按3A級景區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)來打造,對道路兩側(cè)的硬化鋪裝、綠化、配套綠道慢行系統(tǒng)、路燈、牌匾及城市小品等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了改造提升,一條條街道美觀通暢、功能齊全、秩序良好、環(huán)境優(yōu)美,并且“一路一景”,每條街的裝飾都不一樣,每條道路都有鮮明的個性和自己的文化特色。充分展示了額濟(jì)納旅游城市品牌形象與城市價值。

  四、弘揚(yáng)阿拉善精神,不斷前行

  額濟(jì)納旗已從一座不為人知的邊陲小鎮(zhèn),發(fā)展成為疏朗大氣、宜居、宜業(yè)、宜游的國際特色休閑旅游小鎮(zhèn),是因為有著一代又一代特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、默默奉獻(xiàn)的建設(shè)人與額濟(jì)納旗同呼吸,共命運(yùn),承起城市建設(shè)的脊梁,日夜奮戰(zhàn)在城市建設(shè)的第一線,破解一個又一個建設(shè)難題,刷新著一個又一個建設(shè)記錄。在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我要學(xué)習(xí)胡楊,學(xué)習(xí)航天人,學(xué)習(xí)額濟(jì)納建設(shè)者們這種勇于攀登、勇于超越的進(jìn)取信念,科學(xué)求實、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng),同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀念和淡泊名利、默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。充分發(fā)揮“顧全大局、無私奉獻(xiàn)、堅韌不拔、艱苦奮斗”的阿拉善精神。

  他山之石,可以攻玉。額濟(jì)納旗城市建設(shè)及園林綠化工作值得我們借鑒和學(xué)習(xí),我要把這次觀摩所學(xué)運(yùn)用到今后的工作中,我堅信只要帶著一個學(xué)習(xí)的心態(tài)去看待每一件事情,我們都會有收獲,同時也會有失落,只要我們拋開失落而去抓住收獲,我們得到的將會是一份永遠(yuǎn)的感激和喜悅。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇28

  20xx年5月5——6日兩天,在省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查驗收和城鄉(xiāng)清潔工程市級檢查來臨之際,縣教育局組織局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、全縣中學(xué)校長、縣直小學(xué)校長、聯(lián)校校長、幼兒園園長對全縣32所中小學(xué)、幼兒園的校容校貌、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育和校園安全工作進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)?傮w感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的,特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進(jìn)的辦學(xué)理念和充滿智慧的校園文化建設(shè),給了我們很大的觸動與震撼,也引發(fā)了我們對今后工作的更多思考。

  首先,開闊了眼界,促進(jìn)了交流,思維得到了拓展與提升。此次觀摩活動,使我有機(jī)會走進(jìn)我縣各級各類學(xué)校,俗話說,尺有所短,寸有所長。任何一所學(xué)校都有他的長處和優(yōu)點(diǎn),也有它的不足和問題。大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方;一般校在校容校貌和校園安全工作的落實上也有肯定和學(xué)習(xí)之處;而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻(xiàn)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。因此,在我參與觀摩活動的過程中,努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗和長處,同時關(guān)注別人的不足與問題,別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。

  其次,站得更高,看得更遠(yuǎn),想得更深了。很長時間以來,沒有機(jī)會深入接觸兄弟學(xué)校的工作,總是把自己的眼光局限于本校的工作之中,從而導(dǎo)致工作有點(diǎn)缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)活動,通過實地查看與聽取,較系統(tǒng)的了解了每個學(xué)校方方面面工作中的亮點(diǎn),如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)、后勤安全保障等,為自己今后的工作開辟了新的思路,同時也縮短了自我提升的過程。

  最后,充滿信心,提高認(rèn)識,向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在觀摩學(xué)習(xí)的過程中,我將每個學(xué)校的好經(jīng)驗、好做法作了詳細(xì)的記錄,以作為治校的寶貴財富積累起來。經(jīng)過這次活動,我對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識,作為一名學(xué)校校長,要心系學(xué)校發(fā)展,除了發(fā)揮帶頭作用,更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀摩檢查活動中,我校的工作既有值得肯定的地方,也有不足之處,我們將取長補(bǔ)短,全面爭優(yōu)。學(xué)校將召開班子領(lǐng)導(dǎo)會議,意在進(jìn)一步提高認(rèn)識,明確責(zé)任,并積極確定下一步的工作思路和目標(biāo)。新的起點(diǎn),新的開始,在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我們將向更高目標(biāo)邁進(jìn)!

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇29

  上周我們初一數(shù)學(xué)和語文組的老師在魏校長的帶領(lǐng)下在xx中學(xué)進(jìn)行了半天的參觀學(xué)習(xí),初入校園,我們的注意力大都放在學(xué)校的硬件設(shè)施上。但其實真正震撼我們的還在后面。

  上課了,第一節(jié)課是范老師的數(shù)學(xué)課。范老師的課以前我聽過好多次,可是這節(jié)課和以前的課堂完全不一樣。小主持人主持課前活動,舉止大方聲音洪亮有條不紊,臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學(xué)生的發(fā)言更是各具特色,以小組為單位由小組長主持組員全員參與,上課了,在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生們更是思維活躍,積極性很高。課上學(xué)生們表現(xiàn)很活躍,有時認(rèn)真聽講教室安靜,有時人聲鼎沸大聲討論,每個同學(xué)的臉上都洋溢著滿足和自信。而更讓我們贊嘆的是學(xué)生的文明禮儀,讓座會做請的手勢,小組同學(xué)幫助解決問題后會互相行禮,連我們大人都自嘆不如,這樣有禮貌的學(xué)生不是一個兩個,而是整個學(xué)校都是這樣的狀態(tài),可見學(xué)校對于學(xué)生的要求和訓(xùn)練的多么到位。后面我們又聽了政教主任李壽力老師的匯報和遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心初中部主任景敏教授的講座,真切感受到xx中學(xué)真的是一所很有特色的學(xué)校。

  而通過這次學(xué)習(xí),我也有很多的感觸。首先就是分組,協(xié)作,自主,高效的課堂,真正的讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人.在xx中學(xué)的課堂上教師好像是客人,在課堂上活躍著的一個個學(xué)生才是真正的主人。教室的后面準(zhǔn)備了黑板,課堂上學(xué)生的發(fā)言爭先恐后,他們陽光自信,敢想敢說敢做,那種場景簡直讓我感嘆讓我佩服。這樣一種積極向上的精神面貌如果不是身臨其境是很難體會到的。

  在xx中學(xué)的課堂上,每個班級的學(xué)生分成小組,每個小組內(nèi)人人肩負(fù)語數(shù)英到政史地生各科課代表的責(zé)任.其實,每個小組都存在著不同程度的學(xué)生,成績自然也有差距,但是xx中學(xué)卻不以成績給學(xué)生貼上“好”“中”“差”的標(biāo)簽,而是讓每個學(xué)生都承擔(dān)一定的職責(zé)和義務(wù),人人都有事做.之所以這么做就是為了讓每個學(xué)生明白,他們在班級是平等的,只是每個人擅長的學(xué)科不同,從而避免由亂給學(xué)生貼標(biāo)簽而導(dǎo)致消極厭學(xué)的情緒。

  每組都有一塊專屬自己組的黑板,它是組內(nèi)展示和組間競爭的平臺.其次黑板還豐富了班級文化,每個組把本組的組名,誓言寫在上面,每個組都有自己精神追求。這種分組模式,充分調(diào)動了學(xué)生的`積極性,增進(jìn)了學(xué)生之間的交流,每一位學(xué)生都可以成為小組的骨干,表現(xiàn)出不同的個性,使課堂豐富多彩。

  當(dāng)時我置身于那樣的課堂,感覺自己體內(nèi)的每一個細(xì)胞都被激活了。這樣的一個分組,聯(lián)動,協(xié)作,高效課堂一定會帶來教學(xué)質(zhì)量的提升。

  反觀自己的課堂,雖然班級里有小組,但是運(yùn)用的并不好,在接下來的教學(xué)中,我也應(yīng)該結(jié)合班級的特點(diǎn),利用小組互幫互助,幫助學(xué)困生,結(jié)成小組內(nèi)互幫對子,鼓勵學(xué)生們共同進(jìn)步,課堂上不能一味的大包大攬,什么都自己講,應(yīng)充分相信學(xué)生,學(xué)生能自己解決的問題交給學(xué)生們自己解決。改變自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。課堂上注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我在教學(xué)中有時也采用分組競賽的方式,提高學(xué)生主動意思,但總是實行不好,流于表面,小組競爭意識做的更細(xì)致更有趣味,競爭機(jī)制越復(fù)雜越完善學(xué)生越有興趣,學(xué)生一直處在競爭中,一級一級參與評比,極大的提高了學(xué)生的能動性。所以我們應(yīng)該仔細(xì)推敲競爭機(jī)制,一個簡單的評分,量化是不夠的,不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時,注意鼓勵學(xué)生,給學(xué)生以自信,一次小小的成功就可能點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,人生態(tài)度也許會發(fā)生轉(zhuǎn)變。

  其次是精細(xì)化的管理,對學(xué)生細(xì)節(jié)上的要求。養(yǎng)成了學(xué)生良好的品行。從學(xué)生的狀態(tài)可以看出,學(xué)校對學(xué)生的待人接物,說話的方式,吃飯的習(xí)慣等等小事都有要求,從學(xué)生第一次進(jìn)入學(xué)校班級就讓學(xué)生知道養(yǎng)成那些習(xí)慣,形成那些品質(zhì)。讓學(xué)生有理想,有目標(biāo),有精神。

  明確自己在學(xué)校的任務(wù)。而這些要求一定要有一個完善的評價機(jī)制,通過李守力老師的介紹我們知道了班級每周評選一次,有做人星,學(xué)習(xí)星,健體星,進(jìn)步星和學(xué)科星。班級有星級評比臺,每個學(xué)生的得分情況都展示出來。每累計10個星就可以達(dá)到學(xué)校的一星級學(xué)生,最高榮譽(yù)是學(xué)校的五星級學(xué)生。每學(xué)期期末,都讓五星級走紅地毯到主席臺表彰.在平時我對學(xué)生的要求就不夠細(xì)致,因為沒有要求到位,所以一件事學(xué)生怎么做的都有。在以后我會注意慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在細(xì)節(jié)上注意有所要求,比如站起來回答問題的方式,作業(yè)本的書寫格式,卷面上的書寫方式,課堂上的坐姿,計算準(zhǔn)備草紙等等,慢慢給孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  最后是對學(xué)生德育的培養(yǎng)。xx中學(xué)非常重視對學(xué)生德育的培養(yǎng),開課前唱歌,喊口號,培養(yǎng)學(xué)生感恩的心,自信的狀態(tài)。在課上小組總結(jié)的時候,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生注重小組合作,體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,給學(xué)生營造一個正能量的氛圍。像李壽力老師說的,德育教育上去了,成績只是它的附屬品。像我現(xiàn)在所教的班級我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)總是喜歡說一些反話來吸引別人的注意力,但是這些話影響了周圍一部分同學(xué)的想法,以前對待這樣的事情我總會批評,雖然當(dāng)時他不說了,但不一會又會忘記,以后對待這樣的事情我會耐心的引導(dǎo)它們,轉(zhuǎn)變他們的思想,和學(xué)生進(jìn)行心的交流,注意給學(xué)生傳播積極正面的東西,只要班級的風(fēng)氣是正的,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會變好的。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇30

  上周我們初一數(shù)學(xué)和語文組的老師在魏校長的帶領(lǐng)下在xx中學(xué)進(jìn)行了半天的參觀學(xué)習(xí),初入校園,我們的注意力大都放在學(xué)校的硬件設(shè)施上。但其實真正震撼我們的還在后面。

  上課了,第一節(jié)課是范老師的數(shù)學(xué)課。范老師的課以前我聽過好多次,可是這節(jié)課和以前的課堂完全不一樣。小主持人主持課前活動,舉止大方聲音洪亮有條不紊,臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學(xué)生的發(fā)言更是各具特色,以小組為單位由小組長主持組員全員參與,上課了,在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生們更是思維活躍,積極性很高。課上學(xué)生們表現(xiàn)很活躍,有時認(rèn)真聽講教室安靜,有時人聲鼎沸大聲討論,每個同學(xué)的臉上都洋溢著滿足和自信。而更讓我們贊嘆的是學(xué)生的文明禮儀,讓座會做請的手勢,小組同學(xué)幫助解決問題后會互相行禮,連我們大人都自嘆不如,這樣有禮貌的學(xué)生不是一個兩個,而是整個學(xué)校都是這樣的狀態(tài),可見學(xué)校對于學(xué)生的要求和訓(xùn)練的多么到位。后面我們又聽了政教主任李壽力老師的匯報和遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心初中部主任景敏教授的講座,真切感受到xx中學(xué)真的是一所很有特色的學(xué)校。

  而通過這次學(xué)習(xí),我也有很多的感觸。首先就是分組,協(xié)作,自主,高效的課堂,真正的讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。

  在xx中學(xué)的課堂上教師好像是客人,在課堂上活躍著的一個個學(xué)生才是真正的主人。教室的后面準(zhǔn)備了黑板,課堂上學(xué)生的發(fā)言爭先恐后,他們陽光自信,敢想敢說敢做,那種場景簡直讓我感嘆讓我佩服。這樣一種積極向上的精神面貌如果不是身臨其境是很難體會到的。

  在xx中學(xué)的課堂上,每個班級的學(xué)生分成小組,每個小組內(nèi)人人肩負(fù)語數(shù)英到政史地生各科課代表的責(zé)任。其實,每個小組都存在著不同程度的學(xué)生,成績自然也有差距,但是xx中學(xué)卻不以成績給學(xué)生貼上“好”“中”“差”的標(biāo)簽,而是讓每個學(xué)生都承擔(dān)一定的職責(zé)和義務(wù),人人都有事做。之所以這么做就是為了讓每個學(xué)生明白,他們在班級是平等的,只是每個人擅長的`學(xué)科不同,從而避免由亂給學(xué)生貼標(biāo)簽而導(dǎo)致消極厭學(xué)的情緒。

  每組都有一塊專屬自己組的黑板,它是組內(nèi)展示和組間競爭的平臺。其次黑板還豐富了班級文化,每個組把本組的組名,誓言寫在上面,每個組都有自己精神追求。這種分組模式,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,增進(jìn)了學(xué)生之間的交流,每一位學(xué)生都可以成為小組的骨干,表現(xiàn)出不同的個性,使課堂豐富多彩。

  當(dāng)時我置身于那樣的課堂,感覺自己體內(nèi)的每一個細(xì)胞都被激活了。這樣的一個分組,聯(lián)動,協(xié)作,高效課堂一定會帶來教學(xué)質(zhì)量的提升。

  反觀自己的課堂,雖然班級里有小組,但是運(yùn)用的并不好,在接下來的教學(xué)中,我也應(yīng)該結(jié)合班級的特點(diǎn),利用小組互幫互助,幫助學(xué)困生,結(jié)成小組內(nèi)互幫對子,鼓勵學(xué)生們共同進(jìn)步,課堂上不能一味的大包大攬,什么都自己講,應(yīng)充分相信學(xué)生,學(xué)生能自己解決的問題交給學(xué)生們自己解決。改變自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。課堂上注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我在教學(xué)中有時也采用分組競賽的方式,提高學(xué)生主動意思,但總是實行不好,流于表面,小組競爭意識做的更細(xì)致更有趣味,競爭機(jī)制越復(fù)雜越完善學(xué)生越有興趣,學(xué)生一直處在競爭中,一級一級參與評比,極大的提高了學(xué)生的能動性。所以我們應(yīng)該仔細(xì)推敲競爭機(jī)制,一個簡單的評分,量化是不夠的,不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時,注意鼓勵學(xué)生,給學(xué)生以自信,一次小小的成功就可能點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,人生態(tài)度也許會發(fā)生轉(zhuǎn)變。

  其次是精細(xì)化的管理,對學(xué)生細(xì)節(jié)上的要求。養(yǎng)成了學(xué)生良好的品行。從學(xué)生的狀態(tài)可以看出,學(xué)校對學(xué)生的待人接物,說話的方式,吃飯的習(xí)慣等等小事都有要求,從學(xué)生第一次進(jìn)入學(xué)校班級就讓學(xué)生知道養(yǎng)成那些習(xí)慣,形成那些品質(zhì)。讓學(xué)生有理想,有目標(biāo),有精神。明確自己在學(xué)校的任務(wù)。而這些要求一定要有一個完善的評價機(jī)制,通過李守力老師的介紹我們知道了班級每周評選一次,有做人星,學(xué)習(xí)星,健體星,進(jìn)步星和學(xué)科星。班級有星級評比臺,每個學(xué)生的得分情況都展示出來。每累計10個星就可以達(dá)到學(xué)校的一星級學(xué)生,最高榮譽(yù)是學(xué)校的五星級學(xué)生。每學(xué)期期末,都讓五星級走紅地毯到主席臺表彰。在平時我對學(xué)生的要求就不夠細(xì)致,因為沒有要求到位,所以一件事學(xué)生怎么做的都有。在以后我會注意慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在細(xì)節(jié)上注意有所要求,比如站起來回答問題的方式,作業(yè)本的書寫格式,卷面上的書寫方式,課堂上的坐姿,計算準(zhǔn)備草紙等等,慢慢給孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  最后是對學(xué)生德育的培養(yǎng)。xx中學(xué)非常重視對學(xué)生德育的培養(yǎng),開課前唱歌,喊口號,培養(yǎng)學(xué)生感恩的心,自信的狀態(tài)。在課上小組總結(jié)的時候,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生注重小組合作,體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,給學(xué)生營造一個正能量的氛圍。像李壽力老師說的,德育教育上去了,成績只是它的附屬品。像我現(xiàn)在所教的班級我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)總是喜歡說一些反話來吸引別人的注意力,但是這些話影響了周圍一部分同學(xué)的想法,以前對待這樣的事情我總會批評,雖然當(dāng)時他不說了,但不一會又會忘記,以后對待這樣的事情我會耐心的引導(dǎo)它們,轉(zhuǎn)變他們的思想,和學(xué)生進(jìn)行心的交流,注意給學(xué)生傳播積極正面的東西,只要班級的風(fēng)氣是正的,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會變好的。

  之行,讓我深有感觸,我一定會從這次聽課之中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮自己的長處,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,立足自己的教育崗位,為我校的教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇31

  通過這次觀摩學(xué)習(xí),我能深刻的感受到了:他們把各種工作做到了“精,細(xì),實”。學(xué)校的常規(guī)管理已經(jīng)成為學(xué)校老師和學(xué)生自覺遵守的習(xí)慣。已經(jīng)內(nèi)化為師生們的素質(zhì),我敬佩他們吃苦,務(wù)實,樂觀,奉獻(xiàn)的精神。今后我要從以下幾方面做起:

  一、端正工作態(tài)度。

  俗話說態(tài)度決定高度,端正了態(tài)度就決定了高度的起點(diǎn),這是做好事情的基本前提,我們既然選擇了教師,就應(yīng)該干好這項工作。改變以往的工作態(tài)度,學(xué)校安排的工作及時完成,不推諉扯皮,不邯鄲學(xué)步,要有創(chuàng)新,要有特色,要求每一樣都做成精品,真正做到靜下心來教書,潛下心來育人。

  二、多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,扎實備課,認(rèn)真上課。

  首先認(rèn)真鉆研教材,寫好教材研讀表。其次優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)的有效性。仿照黃主任的教案設(shè)計,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),精心提煉問題,精讀多思,少講多練,抓重點(diǎn),抓考點(diǎn),設(shè)計作業(yè)題。把課堂交給學(xué)生,保證每節(jié)課講授不多于20分鐘,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  三、管理好班級,做一個認(rèn)真、負(fù)責(zé)的班主任。

  利用晨會,班會對學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)教育,利用班級五星創(chuàng)建評價機(jī)制激勵學(xué)生,利用學(xué)生自主管理,讓學(xué)生人人有事干,事事有人干。抓好衛(wèi)生打掃和保持。大掃除親臨現(xiàn)場,組織,參與。對教室內(nèi)衛(wèi)生劃分區(qū)域管理,每人管理好自己的桌子四周衛(wèi)生,小組長管理好本組成員的衛(wèi)生。勞動委員管理好小組長并抓好全局衛(wèi)生,班內(nèi)人人互相監(jiān)督。凡發(fā)現(xiàn)破壞衛(wèi)生的不評環(huán)保星,并相應(yīng)扣除思品積分。對表現(xiàn)好的學(xué)生在班內(nèi)大力表揚(yáng),樹立典型。號召全班學(xué)生養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身能力,樹立“活到老,學(xué)到老”的意識。

  時代在進(jìn)步,學(xué)生在成長,對老師的要求也有所提高,所以我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。堅持聽課,學(xué)習(xí)魏書生的班級自主管理辦法。閱讀教育文摘。用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合自己的教育教學(xué)方法。讓自己的業(yè)務(wù)能力不斷提升。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將用百倍的熱情,無限的愛心與耐心、做好每一項工作。

工地觀摩學(xué)習(xí)心得體會 篇32

  xx年12月15日,在跟崗研修的化學(xué)班劉國權(quán)、金如培、趙天軍、羅慶忠等四名學(xué)員在指導(dǎo)老師的組織帶領(lǐng)下,前往一中新世界國際學(xué)校(私立一流學(xué)校)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)和交流,還有xx市教委的各校中學(xué)化學(xué)教師,師范學(xué)院的國培化學(xué)班的學(xué)員及化學(xué)班的國培學(xué)員一同觀摩交流。

  參會的所有老師、專家、名師、及國培學(xué)員首先聽取了市骨干教師曹曉芹老師主講的“化學(xué)變化與能量”復(fù)習(xí)課,在課上,曹老師設(shè)計了巧妙的教師思想,制作多媒體課件,親切的語言,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),通過實驗的探究,啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,讓學(xué)生積極參與思考,勇于創(chuàng)新,教師巧妙的設(shè)問,學(xué)生積極性的配合,精采回答,搏得在場所有學(xué)員、老師的熱烈的掌聲。

  在課后,進(jìn)行了交流坐談會,會議由省教科所的肖一鳴老師主持,首先曹曉芹老師分別就所講示范課的教學(xué)思路作了說明,隨后學(xué)員們積極發(fā)言交流,高度評價兩位老師的示范課,同時也就教學(xué)組織的某些環(huán)節(jié)發(fā)表了意見。請了師范學(xué)院的國培學(xué)員老師發(fā)表對這堂課的評價,我代表了我們國培學(xué)員也發(fā)表了我的評價,確實上得太好了,對老師教學(xué)過程的知識讓我產(chǎn)生了一些疑問,知識層次的深,學(xué)生思路的清晰,是這任教這么些年從未見到過的,后來曹曉芹老師和劉校長才給我解析了這就是他們的特色,自編的教材,不同的教學(xué)模式,他們是五加四的教學(xué)模式,(五年小學(xué)、四年初中),隨后省里的骨干化學(xué)名師王光觥老師也對這堂課作了很高的評價。

  特別值得提出的是,省教科所肖一鳴老師對當(dāng)今中學(xué)化學(xué)教育的發(fā)展作了要求,在對本次化學(xué)交流學(xué)習(xí)活動中,對化學(xué)學(xué)科的教學(xué)實踐活動給予了大力支持。要求中學(xué)化學(xué)教師對《中學(xué)化學(xué)教育的科學(xué)性探究》作為校本教研,報告從教學(xué)和實踐教學(xué)中剖析了當(dāng)前中學(xué)教育中存在的重要而突出的問題,通過對自己的親身體會和教學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)在坐的中學(xué)化學(xué)教師走自我發(fā)展、自我成長之路。怎么教,教出什么樣的學(xué)生,不要以老師的教而教,要以學(xué)生的發(fā)展為載體,為實現(xiàn)新課改中的新思想、新理念,新技術(shù)與新方法。更好的做好化學(xué)教學(xué)的能手。

  最后一中的劉校長做總結(jié)發(fā)言,還在會上利用多媒件介紹了一中新世界國際學(xué)校的辦學(xué)宗旨,辦學(xué)理念,學(xué)校的特色等,深感表示這樣的交流不僅有益于各位學(xué)員,也有利于一中新世界國際學(xué)校辦學(xué)水平的提高,歡迎各位學(xué)員、xx市的中學(xué)化學(xué)老師及專家光臨。

  學(xué)員們在一中劉校長的安排下,把在場的所有老師及培訓(xùn)學(xué)員分三組,參觀了一中新世界國際學(xué)校的化學(xué)實驗室、學(xué)生教室教室(分為小學(xué)、中學(xué)及高中教室)、操場、學(xué)生寢室、學(xué)生食堂、校園文化藝術(shù)室內(nèi)館等一流的設(shè)施。雖然些時外面的天很冷,零下溫度,但是寒流并不擋住來訪學(xué)員及教師觀賞的心,仍然在津津有味地跟著陪同教師的介紹,好像是生怕沒能參觀一中的辦學(xué)特色,此是我也不知道是一中的環(huán)境吸引了我,還是一中的濃濃熱情打動了我的心,總是覺得看不夠,學(xué)也學(xué)不完。直到天黑,我是最后一批離開了美麗的一中,對一中新世界國際學(xué)校對此次觀摩交流作出的精心周密的接待和安排,我深表衷心感謝。

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