關于學習張桂梅的心得體會(精選32篇)
關于學習張桂梅的心得體會 篇1
前段時間,一則關于華坪女子高級中學的新聞讓人們認識了大山里的女校長張桂梅,認識了華坪女子高中黨支部。在學校最風雨飄搖無以為繼的時候,6名黨員教師的堅守點亮了至暗時刻,張桂梅帶領在連黨旗都買不起的困難中建立起來的黨支部,硬是把全國第一所全免費的公辦女子高中帶出了令人咋舌的本科上線率。
同樣的聲音能產生共鳴,同樣的氣味會相互融合,志趣相同的人互相響應,自然地結合在一起。建強基層黨組織,硬件基礎和資源是保障,組織凝聚力是動力源泉,將黨員干部擰成一股繩,“同聲同氣”,才能形成黨組織的強大戰斗力。
唱響指引方向的“最強聲”。放下優秀人民教師的尊嚴街頭籌款建女子高中,百病纏身仍堅守教學一線,打造“速度與激情”,千方百計提高學生學習成績……作為華坪女子高中黨支部書記的張桂梅始終身先士卒為教育事業嘔心瀝血,領導黨支部把華坪女子高中帶上正軌,逐年超越。為此,他們付出的“幾乎是生命”。黨組織書記作為“領頭雁”“引路人”,肩負著帶領隊伍和黨員群眾沖鋒陷陣攻堅克難的重任,尤其是目前逐步實行村黨組織書記、村委會主任和集體經濟組織負責人“三個一肩挑”,對村黨組織書記自身素質和能力是一個重大的考驗。將班子成員團結在一起,讓黨員群眾理解和支持,共同打贏脫貧攻堅戰,推動鄉村振興,黨組織書記不僅要有打得了勝仗的過硬“真本領”,還要有聚得了人心的厚實“寬肩膀”,用扎實的領導能力為黨員群眾增強信心,用高尚的品格德行為黨員群眾樹立標桿,用無畏的擔當作為為黨員群眾注入動力,唱出最響亮的“聲音”才能牽引黨員群眾共同奮斗奔赴美好生活。
彈奏初心使命的“和弦聲”!拔抑驹讣尤胫袊伯a黨,擁護黨的綱領,遵守黨的章程,履行黨員義務……”每個黨員都經歷過入黨宣誓時的激情燃燒,經歷過入黨時的躊躇滿志,但并不是每個都能歷盡千帆歸來仍是“少年”。華坪女子高中在辦學到了最困難的時候,一半教職員工辭職離開,而作為黨員的6名教師選擇了堅守。在幾乎不可能完成的任務面前,黨員教師懷揣用教書育人改變大山女孩命運的信念,踐行“隨時準備為黨和人民犧牲一切”的誓言,最終成就了1600多名女孩走出大山讀上大學的夢想。堅強的黨組織需要黨員干部在急難險重任務中時刻沖鋒在前,在歷經挫折失敗時仍能堅定信念,不改為民初心,牢記黨員使命,這樣才能匯聚起最強大的戰斗力,向著同一個目標,跨過一道又一道溝坎,取得一個又一個勝利,協奏出最氣吞山河的交響樂。
掀起黨員教育的“課堂聲”。華坪女子高中十多年來每周開展“五個一”的紅色教育,黨員佩戴黨徽上班,重溫一次入黨誓詞,組織一次理論學習,合唱一次革命歌曲,觀看一部紅色影片,堅持不懈的黨員教育讓教師始終保持旺盛的斗志,托著女高的“本科上線率”常年走在前列。習近平總書記指出,“要把思想政治建設擺在首位,堅持用黨章黨規規范黨員、干部言行,用黨的創新理論武裝全黨,引導全體黨員做合格黨員!币3贮h員的先進性,黨組織需把黨員教育工作真真切切開展起來,不打折扣,不搞形式主義,及時宣傳黨的政策,學習黨的最新理論成果,加強黨性教育,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。黨組織常響起黨員教育的“課堂聲”,黨員能跟上黨組織的步伐,走在正確的方向,堅定理想信念,同聲相應,同氣相求,黨組織自會凝聚成一個強大的戰斗堡壘。
關于學習張桂梅的心得體會 篇2
張桂梅為什么感動中國
有些人的光芒,是燃燒自己照亮別人。
在茫茫滇西深度貧困山區,半生坎坷半生奉獻的張桂梅,用瘦弱的身體扛起1800名大山女娃的人生希望。“只要還有一口氣,就要站在講臺上”,在63歲的年紀,張桂梅那些足以“感動中國”的諾言和行動,仍在繼續。
能夠抗衡時間、改寫命運的,唯有執著信念。大山之中,扭轉女孩因受教育程度低而形成的自身成長和代際惡性循環,并非易事:這不僅是對教育資源的考驗,更是一場對陳舊觀念的“宣戰”。并且,突破習慣禁錮,光靠激情和熱情顯然還遠遠不夠。
11萬公里家訪路,走進1300多名學生家,把累計超百萬元的全部獎金和大部分工資捐出……與張桂梅有關的每一個數字,都在訴說著“膝下無兒女,桃李遍天下”的奉獻精神,印刻下“教育改變女孩命運”的執著信念。
平等地接受教育、平等地參與競爭、從容地圓夢人生,一份鍥而不舍、堅定不移、無私奉獻的執著信念,就這樣潤物無聲地滋養著大山女娃,讓“女孩子讀書,可以改變三代人”的信仰翻越重重大山,照進現實。
深深打動和激勵人心的,還有“在苦難中開花”的巾幗力量。在痛失親人、身患重疾的絕望和打擊之中,在引起非議、受到質疑的'誤解中,張桂梅“雨水沖不垮,大風刮不倒”,展現出新時代女性的自尊、自信、自立、自強。
而更為恒久的意義是,張桂梅用自己的經歷告訴女孩們“女性自強才能自立”,也以這樣的精神傳遞著“每一位婦女都有人生出彩和夢想成真的機會”的價值理念,并塑造了更多在自立自強中樹立自尊自信的“她們”。
命運打不倒心中有光的人。張桂梅近日獲授全國三八紅旗手標兵稱號后,一波“致敬體”在網絡上“刷屏”,流著淚看完張桂梅事跡的網友們,讀懂了大愛無聲和百折不撓。
大山里的“教育奇跡”,是一種堅持到底的奇跡,更是一種百折不撓的奇跡。面對種種心酸、考驗,甚至難以逾越的難關,如果沒有沖破烏云和阻礙的堅定不移,又怎能讓陽光照亮女孩們的心房?如何讓她們在美好的人生之路上行穩致遠?
讀懂一份直抵人心的感動,心中就會播撒向上向善的種子。那束來自云南大山深處的希望之光,那顆來自“教師媽媽”的教育初心,那些來自大山女娃的蝶變人生,都會將生生不息的奮進力量傳遞下去。
關于學習張桂梅的心得體會 篇3
近日,“時代楷!薄捌咭粍渍隆鲍@得者張桂梅被寫進中華人民共和國簡史,引發社會各界廣泛關注。一位公民被載入史冊,是國家和社會對她貢獻的肯定、人格的尊崇、精神的褒獎。平凡而又非凡的她扎根偏遠山區,用瘦小身軀托起上千山區女童的“求學夢”,小身軀里有大情懷,歷史將會銘記這位“以堅韌成就偉大、以熱愛創造傳奇”的人民教師。
榜樣是鮮活的價值觀,是有形的正能量。廣大黨員干部要向榜樣學習、向先進靠攏,心存堅定的理想信念、肩負執著的價值追求、胸懷扎實的工作作風,讓榜樣之光照亮前路,在新征程中奮力書寫不愧于人民的時代華章。
那瘦小身軀,蘊含著“躬身為黨、以民為傷”堅定的理想信念!爸灰有一口氣,我就要站在講臺上,傾盡全力、奉獻所有,九死亦無悔!痹凇捌咭粍渍隆鳖C授儀式上,“人民教師”張桂梅的發言寥寥數字,但字字千鈞,讓人敬佩不已。初到華坪,張桂梅就發現班上男多女少,當時她便暗下決心,誓要改變當地教育環境,創辦一所免費女子高中,最大程度阻斷貧困的代際傳遞。為此,她東奔西走、擺攤募捐、被人放狗咬、誤吐口水罵是騙子,且不被親戚朋友所理解,她都一一挺了過來。自然擊她以風雪,她卻報之以歌。是什么力量支撐她如此堅強?沒錯!是共產黨員那堅定的理想信念,是在黨旗下“青春獻給黨”的錚錚誓言,是那拳拳慈母心、濃濃愛民情,不斷驅使著她無懼風雨、奮勇向前。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。廣大黨員干部應以榜樣為“標”,對標對表,見賢思齊,堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,知行合一、身體力行,用實際行動踐行共產黨員的初心與使命。
那瘦小身軀,蘊含著“默默無聞、甘于奉獻”執著的價值追求。扎根貧困地區40余年,推動創建中國第一所免費女子高中,累計幫助1600多名女孩圓夢大學,這其中任何一件成就都無比偉大,而這種種偉大都緣自同一個人,她便是華坪女子高中校長張桂梅。自她到華坪工作以來,她的生命便與華坪緊緊連在了一起,她堅韌純粹、甘當人梯,像蠟燭,燃盡自己,照亮他人。現如今,因為關節疼痛,張桂梅手上貼滿膏藥,且身患心臟病、肺氣腫等23種疾病……身體每況愈下,卻依舊沒有停止奉獻的腳步。她幾十年如一日,從沒有叫過苦、喊過累,如同崖畔的桂、雪中的梅,默默無聞、甘于奉獻。被女童親切稱為“張媽媽”的她如同一束希望之光,照亮了孩子們的逐夢人生。共產黨人當以先生為楷模,如若是,何愁國家不強、民族不興、人民不樂?站在中華民族偉大復興新征程上,廣大黨員干部要向榜樣學習、向先進靠攏,以“滾石上山”的毅力、“克己奉公”的奉獻、“舍我其誰”的擔當答好新時代高質量發展的新考卷。
那瘦小身軀,蘊含著“清正廉潔、勤政敬業”扎實的工作作風。為了不讓一名女童因貧困失學,張桂梅時常頂風冒雨、翻山越嶺,堅持家訪11年,遍訪貧困家庭1300多戶,行程十余萬里,腳步遍及華坪縣每個角落。自華坪女高建立之日起,她便一直住在學生宿舍,和孩子們吃住一體,而且隨身還帶一個小喇叭,定時督促學生起床、學習、睡覺。多年來,她沒有收過家長一份禮,沒有額外拿過一分錢。除此之外,她還義務兼任華坪福利院院長,20年來收育136名孤兒,而對自己,卻是異常節儉,一件新衣服都舍不得買。不僅如此,她還曾把工資、獎金甚至社會捐助的診療費用累計100多萬元都捐獻出來,真是大氣磅礴,巾幗不讓須眉!不求名、不逐利,是她的行事品格,她只是默默地深耕在大山深處,用單薄的身軀挑起民族的脊梁!案呱窖鲋梗靶行兄埂,廣大黨員干部應接過榜樣的“接力棒”,強化公仆意識,立足本職崗位,以勤政務實的革命擔當、腳踏實地的工作作風、昂揚奮進的精神狀態續寫新時代的精神榮光。
關于學習張桂梅的心得體會 篇4
學習了張桂梅同志的先進事跡,我的內心久久不能平靜:她是一個平凡的女人,膝下無子,但被評為“全國百名優秀母親”、“中國好人”,被幾百個孩子親切的稱呼為“媽媽”;她疾病纏身,但她誓死與病魔抗爭,堅持把畢業班的學生送進考場;她放棄優越環境,選擇了艱苦,因為她覺得“艱苦的地方更需要我!彼秊閯撧k一所免費女子高中,四處奔走,忍受了常人難以想象的辛酸……
究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區的孩子們撐起了一片藍天,創造了一個又一個的奇跡。我想是因為她心中始終牢記“我是一名中國共產黨黨員!”正因為如此,張桂梅同志對黨無限忠誠和熱愛,她牢記初心使命,心甘情愿為民奉獻一輩子。也正因為如此,她毅然決然選擇了貧困山區教育事業,用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區女孩實現人生的夢想!張桂梅同志踐行初心使命,以責任擔當實現了人生的超越。正如張桂梅同志所說:“如果說我有追求,那就是我的事業;如果說我有期盼,那就是我的學生;如果說我有動力,那就是黨和人民!”
我想,作為一名基層教育工作者的張桂梅同志,她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標。她心系困難群眾,投身教育扶貧,克服一切困難的精神,詮釋了一名共產黨員的初心和使命,是我們人民教師的驕傲;她信念堅定、對黨忠誠、在黨愛黨、在黨為黨,是我們基層共產黨員的驕傲。
的確,我們要走群眾路線,就必須情系群眾、一心為民;我們要堅持以人民為中心,就要全心全意為人民。落地落實、做事做實。張桂梅同志,始終沖在最前線,敢與時間賽跑,敢和病魔抗爭,竭盡全力幫助一批又一批貧困山區的孩子走出大山,托舉起他們的希望和夢想。
作為新時代的人民教師,我們也一樣扎根山區農村,面對的一樣是貧困的孩子,他們也一樣想改變自己的命運,但唯一的出路就是學知識、學科學,我們一定要接過老教師們艱苦奮斗優良傳統,用心來工作,用心來教書。記住,這里—更需要我們!
學習了張桂梅同志扎根于教育事業,與時俱進,勇敢克服生活帶來的困難,沒有被病魔嚇退,又出任孤兒院院長,愛學生如自己子女,將自己的一生都無怨無悔的奉獻給了黨和教育事業。張桂梅同志對黨忠誠,愛崗敬業,無私奉獻,全身心地投入到教書育人的崇高事業中;她身患多種疾病,卻常常超負荷地工作,以驚人的毅力克服病痛的.折磨,始終堅守在三尺講臺上;憑著對教育事業的熱愛,不斷學習先進的教學經驗和教學方法,精心研究,積極探索教育規律和民族教育發展的新模式,因材施教,進行素質教育,總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法,教學成績突出;她沒有子女,生活節儉,把自己絕大部分工資用于接濟困難學生,給沒有學費的學生墊交學費,帶患病的學生去看病,天冷了給他們添置衣被,把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒;她不僅生活上關心學生,而且積極培養學生學習興趣和健康的業余愛好,從各個方面無微不至地關愛他們,與迷戀網絡的學生同吃、同住、同學習,精心引導,細心照顧,使他們戒除了網癮。
張桂梅同志是共產黨員的優秀代表,是人民教師的優秀模范。她的先進模范事跡,充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操,充分體現了她對教育事業的無比熱愛和對黨的無限忠誠。作為一名黨員,更應學習張桂梅同志的舍身取義的大無畏精神,更應在教學中學習她的優點,并將優點發揚光大,在教學中不斷創新,思考如何做一名優秀的共產黨員,做一名優秀的人民教師。
向張桂梅致敬。
關于學習張桂梅的心得體會 篇5
看了這個視頻,或者說看到類似的視頻,我都很感慨。當記者問:張老師,您覺得您這輩子的價值在哪兒?張桂梅說:不管怎么樣,我覺得我救了一代人。我后面的這些人他們走的比我好,比我幸福就足夠了。聽到這句話,我就想到我爸。這樣的話我爸爸也說過。我爸爸是一名黨員,在北京當過八年兵,在我們村算是見過大世面的'人。他一直堅持把我們姐弟仨供到大學。讓我們現在有機會有能力選擇自己喜歡做的事情。我是農村娃,我知道農村孩子讀書有多不容易。大部分家長覺得孩子讀點書,到年齡就可以出去打工掙錢了;另一小部分,也許想讓讀但沒有錢供孩子讀書。所以我覺得我爸很有遠見,他就是我們的張桂梅!
張桂梅校長是有大愛的人,她用生命在做教育。真心實意地希望大山的女孩走出去!在黨和政府的支持下,她做到了。因為她建一所女子高中并不滿足于孩子們只是有個技能,上個職高啥的,她希望孩子們都能上一本,最低二本,這是目標,也是他們努力的方向。我們也是山區學校,我們應該內省,我們的責任是什么,我們能否向張老師那樣,向自己要質量,把咱們的孩子高質量送出去!
關于學習張桂梅的心得體會 篇6
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表。她的先進模范事跡,充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操,充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠誠。
張桂梅同志參加工作30多年來,愛崗敬業,無私奉獻,深深扎根于邊疆民族貧困地區,全身心地投入到教書育人的崇高事業中;她身患多種疾病,卻常常超負荷地工作,以驚人的毅力克服病痛的折磨,始終堅守在三尺講臺上;憑著對教育事業的熱愛,不斷學習先進的教學經驗和教學方法,精心研究,積極探索教育規律和民族教育發展的新模式,因材施教,進行素質教育,總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法,教學成績突出;她沒有子女,生活節儉,把自己一天的生活費控制在3元以內,而拿出自己絕大部分工資接濟困難學生,給沒有學費的學生墊交學費。
帶患病的學生去看病,天冷了給他們添置衣被,把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒;她不僅生活上關心學生,而且積極培養學生學習興趣和健康的業余愛好,從各個方面無微不至地關愛他們,與迷戀網絡的學生同吃、同住、同學習,精心引導,細心照顧,使他們戒除了網癮。華坪縣民族中學的學生和華坪兒童之家福利院的孩子們親切地稱她為“校園媽媽”、“張媽媽”。張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現實,她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸。
我們學習她,首先是對黨和人民的忠誠。作為一個黨員,張老師放棄了進條件好的學校任教的機會,選擇了條件較差的學校,一身病痛的張老師教學上幾十年兢兢業業,承擔學校畢業班的教學工作,女生工作,婦女工作,語文教研工作及其他校務工作。除了住院沒向學校請個一天病事假,教學成績突出,她說:“為了民族貧困山區的教育,即使倒在講臺上,長眠于華坪的沃土之中,也無怨無悔”。吃苦在前,那里最需要就到那里,無私奉獻,張老師為我們樹立了榜樣。
學習她淡泊名利、無私奉獻、不求回報的崇高境界;學習她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優良作風;學習她愛崗敬業、教書育人、為人師表的高尚品德。
大家決心認真學習貫徹黨的__大精神,以張桂梅同志為榜樣,立足崗位,開拓進取,努力做好本職工作,為打造文化旅游名市,構建和諧大理,全面建設小康社會貢獻力量。要認真學習張桂梅同志努力實踐“三個代表”重要思想,帶頭貫徹落實科學發展觀,牢記宗旨、堅定信念、對黨忠誠的優秀品質;學習她淡泊名利、無私奉獻、不求回報的崇高境界;學習她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優良作風;學習她愛崗敬業、教書育人、為人師表的高尚品德。
關于學習張桂梅的心得體會 篇7
作為華坪女子高中第二屆畢業生,如今已是永勝縣公安局三川派出所的民警陳法羽的成長經歷,讓大家看到了教育對貧困山區的女孩們有著怎樣的意義。
20__年陳法羽初中畢業,沒有達到普通高中錄取分數線。因為家里十分困難,爸爸無奈地說:“要不就不讀書了,找個好人家嫁了吧!彼X得天都要塌下來了。就在這時,陳法羽得知華坪縣建了一所免費的女子高中,她仿佛找到了救命稻草。
9月1日,陳法羽到華坪女高報到時,張桂梅對她爸爸說:“學校不但免除學費、書費、住宿費,還準備了統一的校服、被褥、行李箱,你就安心把姑娘交給我吧”。陳爸爸聽完后,拉著張老師的手哽咽著說:“如果沒有您,我家姑娘再也沒有機會讀書了,您就是我們家的大恩人!”
從進入華坪女高起,女孩們就開始接受紅色教育。第一天唱完革命歌曲《紅米飯,南瓜湯》后,張桂梅老師語重心長地說:“現在學校的條件雖然很艱苦,但比起紅軍長征時不知道要好多少倍。我們必須要有革命先輩們吃苦耐勞、艱苦奮斗、頑強拼搏的精神!痹谌A坪女高的學習是非常辛苦的,但每當聽到張老師鼓勵的聲音,女孩們就感覺有一股強大的力量在身后推動著、鼓舞著她們。
一直以來,張桂梅都教導女孩們做一個自尊、自信、自立、自強的女性。大學畢業后,陳法羽成為一名人民警察。在工作中,她始終秉承“女高人”不怕吃苦、樂于奉獻的精神,立足崗位、勤奮工作。
現在,從華坪女高考上大學的.學生已經有1800多名,可學生們每次跟張老師說起感恩的話時,她都會說:沒有黨和政府的關心支持,沒有社會的積極捐助,女高是辦不成的!你們要感謝就感謝我們偉大的黨和祖國,感謝我們美好的社會吧!
關于學習張桂梅的心得體會 篇8
張桂梅,中共黨員,麗江華坪女子高級中學黨支部書記、校長,華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長,是媒體多年關注報道的一位先進典型人物。作為一名基層教育工作者,張桂梅同志始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標,矢志不渝、執著追求,為黨和人民的教育事業奉獻了自己的一切。
她心系困難群眾,投身教育扶貧,建成了全國第一所全免費女子高中。她堅持樹人先樹魂,貫徹黨的教育方針,把思想政治建設和理想信念教育作為立校之本,用紅色教育為師生鑄魂塑形。她長期拖著病體,堅守工作崗位,以實際行動兌現自己“只要還有一口氣,就要站在講臺上”的諾言;她始終艱苦樸素、甘守清貧,卻把自己的工資、獎金和社會各界捐助她治病的100多萬元全部投入教育事業。在她的不懈努力下,華坪女子高中連續9年高考綜合上線率保持100%。
張桂梅的事跡感動每個人,為了祖國的未來、民族的希望、家庭的幸福、社會的和諧。這個活著的榜樣,她頑強拼搏、不屈不撓、無私奉獻、善良慈愛、她全心全意投入教育事業、慈善事業的精神讓我們欽佩。“俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的寫照也是張桂梅的寫照。
人們常不解的問她:這樣做有什么目的,有什么好處?什么力量使她這樣堅強?張老師總是笑著說:“如果我有追求,那就是我的事業:如集我有企盼,那就是我的學生;如果我有動力,那就是黨和人民”。她沒有生育自己的兒女,卻有著世界上最偉大的母愛。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛,分享著人間最美好的親情。她一位普普通通的人民教師,用真愛點亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光,譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻之歌。
她就是華坪縣民族中學教師兼“兒童之家”福利院院長張桂梅。向傳遞真愛的使者張桂梅學習為主題的“感恩行動”在迅速掀起,成為推動和諧社會建設的強大動力張桂梅為何與“感恩”產生聯系,她的感恩情懷源自何處?從她的人生軌跡中找到了答案。張桂梅同志參加工作30多年來,愛崗敬業,無私奉獻,深深扎根于邊疆民族貧困地區,全身心地投入到教書育人的崇高事業中;她身患多種疾病,卻常常超負荷地工作,以驚人的毅力克服病痛的折磨,始終堅守在三尺講臺上
我們學習她的精神品質,有利于在社會主義經濟大潮中保持清醒的頭腦。物質固然重要,可是決定我們生命價值的東西不是物質,而是精神品質。作為教育工作者,我們要牢記使命,教書育人,培養一大批對國家發展有用的人才,這些人才,首先必須是政治上過硬的,必須熱愛我們偉大的祖國和人民。
關于學習張桂梅的心得體會 篇9
作為一個大三學生,初次接觸ERP,感觸頗深。ERP并非像它的名字一樣簡單,它對我們的生產生活產生了很大的影響。ERP代表著新時代的企業管理模式,它的出現證明了科學知識在信息社會的重要性。一個企業的管理并非僅靠機遇、激情,更需要的是科學的管理模式。
我了解到ERP是從管理信息系統MIS,物料需求計劃MRP,制造資源計劃MRPII,一步步演變、改進而來。今天的ERP不僅科學的管理了物料需求與供應,在加入優先順序計劃、能力計劃、優先順序控制與能力控制等四大基本功能的同時融入了人力資源,財務管理等方面的現代較先進的科學管理系統。
ERP系統也存在許許多多的優點。它能夠將企業零碎的信息整合起來,便于企業的信息管理。并且可以把企業分散在各個角落的數據整合,使數據具有一致性,提高企業管理的正確性。它使企業整個管理系統緊密地聯系結合在一起,大大提高了企業管理的效率以及正確率,使企業在管理水平上有了更深一步的提高。
在接下來的學習中,我不應該將ERP這門學問放棄,而應該繼續探索下去。實踐源于理論知識,理論知識又從實踐中得到證明。因此,我們學生應當在學習ERP理論知識的同時,更加注重實務操作方面的實踐。之后在ERP方面的學習,更應該在理論的基礎上,提升操作的能力,以便于這個知識系統更加全面完善。
關于學習張桂梅的心得體會 篇10
高黎貢山,獨龍江畔,一個獨龍江鄉鄉親們心目中的“阿擺”,一個獨龍族群眾“永遠的老縣長”,一個三歲孩子口中的“縣長大爹”,他用三十年的無私大愛和默默堅守,生動詮釋了提出的“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”的要求,集中展現了共產黨人“忠誠干凈擔當”的精氣神,這就是老縣長高德榮給我的第一印象。高德榮同志一心為公、傾心為民,踏實做人、務實做事,不徇私情、不謀私利,真心為群眾謀利益的精神和意志,將是我們畢生學習的榜樣,作為一名組工干部,我覺得應該從以下四個方面進行對照學習:
一是知道我是誰,樹立對黨忠誠的理想信念。學習高德榮同志,我們要學習他愛黨、愛國、愛家鄉的赤子情懷。要清楚自己手中權力的來源,知道“我是誰”,懷著對黨和人民的深厚感情,站穩政治立場,堅定政治信仰,加強黨性鍛煉、嚴肅黨內政治生活,一心一意跟黨走,做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、愛黨憂黨、興黨護黨,在大是大非面前,始終保持堅定的立場和清醒的頭腦,體現共產黨人的政治本色。
二是弄清為了誰,發揚對民誠信的公仆情懷。學習高德榮同志,我們要學習他一心為民、無私奉獻的公仆情懷。始終牢記為民服務宗旨,時刻把群眾的疾苦記在心間,堅持從實際出發謀劃事業和工作,主動深入基層、深入群眾、深入實際,立足本職工作,在服務群眾和轉變作風上有所作為,察實情、說實話、出實招,讓點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律,不脫離實際,進一步提高服務基層群眾的能力水平。
三是搞懂做什么,培養對責擔當的務實作風。學習高德榮同志,我們要學習他盡職盡責、務實擔當的優良作風。始終腳踏實地、務實進取,把敢于擔當責任,作為領導干部干事創業做人的態度、習慣、要求、定位、能力和內在素質。以強烈的責任意識和擔當精神對待工作,忠誠履職、勤奮工作、擔當責任,擺正同人民群眾的關系,在敢于擔當中磨礪自己,提高業務能力,立足崗位完成各項工作任務。
四是明白怎么做,堅持對戒嚴守的做人準則。學習高德榮同志,我們要學習他做人坦蕩、為官清廉的優秀品質。一身正氣,讓高德榮做人不失德、從政不失勤、為官不失廉,在任何情況下,都穩得住心神、管得住行為、守得住清白。不管在什么崗位上,我們都要嚴以律己,守住底線、手握戒尺,慎獨慎微、勤于自省,遵守黨紀國法,面對組織講敬畏,面對法律有戒懼,面對規矩守紀律,清清白白做人,干干凈凈做事,坦坦蕩蕩為官,堅守共產黨人的精神高地。
關于學習張桂梅的心得體會 篇11
一、廣泛學習,在修養方面求突破
歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切,而是靠他從學習中得到的一切來造就自己”。作為一名財政監督檢查人員,不但要掌握相關的專業知識,還要熟悉最新的法律、法規和政策;不但要掌握檢查工作流程,還要掌握檢查技巧,只有廣泛學習,不斷的“充電”,提升學習能力、提高自身修養,才能勝任本職工作。否則即使是一個知識淵博的人,如果停留在原有的水平上,很快就會被時代淘汰;即使是一個工作上盡心盡力的人,如果不接受新的知識,也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。
學習要立足于工作進步和修養提高,廣泛學習一切有益知識。既學習與自己業務有關的專業知識,提高履行崗位職責能力,也要廣泛涉獵政治、經濟、法律、科技、文化、歷史等基本知識,并把這些方面的學習同自身的工作實際緊密結合起來,做到“!迸c“博”相結合,求知與修身共進步,使知識結構更加合理,個人修養全面提高。
二、自我加壓,在工作方面求突破
人生需要懂得自我加壓,過分的安逸會使人變得懈怠,變得“弱不禁風”,經不起生活的擊打,只有不斷地自我加壓,勇敢地挑起生活的重擔,人生的步履才會邁得更堅實、更穩健、更有力。我雖然參加工作二十年,但時過境遷,平時忙于事務性工作多,深層次思考工作少。通過學習,結合自身從事的財政監督檢查工作,我深刻認識到當前工作面臨的壓力大、肩負的責任重,我要把壓力變為動力,把學習的收獲化為謀劃工作的思路,促進工作的措施,開展工作的本領。
1、克服消積情緒。“物競天擇,適者生存”。要生存、要發展、要成功,學歷、資力、某個階段的能力早已不是決定性的因素,起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識,有了這種意識,我們才能跟上時代的步伐。
2、明確奮斗目標。沒有明確的工作目標,就沒有工作壓力,也就很難產生工作動力,沒有動力很難取得工作實效,只有自我加壓,才會創造無窮動力。在今后的工作中,我要給自己樹立明確的工作目標,定下標桿,向著目標努力。
3、堅定理想信念。只要思想不滑坡,辦法總比困難多。自我加壓、自強不息是一種工作的方法,更是一種對待工作的態度。做好工作離不開自我加壓、自強不息的精神。態度端正了辦法自然會多,路子自然會順。事實證明,只要堅定理想信念,一切行動都從大局出發,從局中心工作出發,積極開動腦筋,一切困難都能迎刃而解。
三、勤于思考,在創新方面求突破
恩格斯說,人類思維是“地球上最美的花朵”。而創新思維更璀璨。當前各項工作的爭先恐后,實際上就是創新的爭先恐后,這是形勢發展的必然要求。為不斷提升本職工作水平,圓滿完成各項工作任務,要正視工作中遇到的各種困難和問題,要以飽滿的熱情和昂揚的斗志積極投身到創新工作中去,積極培育創新思維。在今后的檢查工作中,努力實現“三轉變”、“三堅持”。
一方面在檢查內容上,實現“三轉變”。即從“單一型”向“綜合型”的轉變、“型”向“預警型”的轉變、“會計型”向“管理型”的轉變,將部門預算與會計信息質量、政府采購政策執行情況、非稅收入情況等結合起來,提高檢查的綜合效能。
另一方面在檢查實施上,實現“三堅持”。一是堅持科學選點,體現代表性。緊緊圍繞政府和人民群眾關心的熱點、重點、難點開展檢查;二是堅持緊扣中心,體現針對性。在全面關注的同時,緊扣中心,突出重點。圍繞做大財政收入“蛋糕”,加強稅收征管質量和非稅收入征繳質量的日常監督,積極開展財稅政策執行情況的監督檢查,保證財政收入真實、完整;三是堅持注重成果運用,體現監監督效應的可持續性。注重檢查成果多元化利用,促進整章建制,著力提高對檢查成果的綜合利用程度,固化監督檢查成果,充分體現監督效應的可持續性。
關于學習張桂梅的心得體會 篇12
語文涉及面廣,說起來容易,做起來卻很難,因為每個人的閱歷不同,所以領悟程度也不一樣。閱讀理解,需要涉及各種方面的文章,學習不同的做題方法,做題才可以得心應手。最基本的還是需要多看不同方面的書,多做做題,積累一些適合自己的解題方法。要寫好作文,需要多看一些優美的文章,尤其要記住一些好的開頭與結尾,一些描寫獨特的地方,也可以學習一下。另外,就是要養成良好的學習習慣,勤記筆記,勤寫日記,將生活中的有意義的東西及時記下來。注重積累,為以后的寫作打下堅實的基礎。
學習數學,上課要認真聽講,積極回答問題,多舉手,搞不懂的問題課后虛心請教老師,對任何人來說都是不難的。對于一些基礎差的人,最好是在空余的時間里背公式,看例題,思考每個步驟,多做題。每次測驗后,將錯的地方找出來,建立錯題集,寫在專門的本子上。雖然方法很普通,卻是很有效的。
學習英語,要抓好入門,勤讀勤記。尤其是單詞,有些單詞有規律,有些沒有,還有一些很相似的單詞,只要寫錯一個字母,就很有可能變成另一個單詞,還有一詞多義的,要記住這些詞比較麻煩。建議每天早讀和晚上花一定的時間聽英語磁帶,認真記和背。對于基礎差的人,最好每天記30個單詞,給一段時間去背這些單詞,然后默寫出30個單詞,英語化中文,中文化英語,如此反復,寫錯一個就中英文各抄10遍,每天30個,加上以前記過的10個單詞,每天如此反復,我相信你一定會有收獲的。
以上就是我一些最基礎的心得。雖然很普通,但是對于一些同學來說卻是很有用的。
關于學習張桂梅的心得體會 篇13
這段時間我通過學習《有效教學》,深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程,應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟,形成一個完整的教學步驟來實施素質教育,使學生學得積極主動,真正成為課堂學習的主人。達到有效教學,創設情境,形成問題,使學生愿學。情境的創設關鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導入新課,形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點,這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒,從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激,學習熱情激發起來,萌芽學習興趣,認知系統開始運轉。
具體還應從以下幾個方面開始抓:
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦;受到不應有的干涉,與家長、同學、教師發生矛盾,尤其是當和教師發生矛盾時,他就更不可能把精力專注與學習。
2、對學生的期望值不要太高
有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高,孩子因為沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感,因此也就產生了厭學的情緒,這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進學生的心靈世界
有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育,沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則,對學生的愛心不夠,不能真正的走進學生的心靈世界,與學生建立和諧融洽的師生關系。
4、教師要幽默
有的課堂過于死板,氣氛過于沉悶,激發不了學生學習的興趣,這樣他更不會去學了。學生很喜歡幽默的教師
5、教師要講究對學生評價的方法
評價很重要,無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵,及時鼓勵,肯定評價要多于否定評價;學生之間的評價要把握好,不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進行攻擊、互相挑刺,評價要中肯,要切合實際。只有這樣,學生才能更專注地投入到學習中來。
6、教師應做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。
關于學習張桂梅的心得體會 篇14
公安六個決不允許是指公安人員在從事工作時,必須做到六個"決不允許",即不允許漏檢漏查、不允許錯檢錯查、不允許處置不當、不允許影響公正、不允許泄密丟失、不允許腐敗失德。這六個"決不允許"體現了公安人員做事的標準和原則,也是信守崗位職責、依法履行職責、維護公眾安全的基本要求。本文將從個人工作實踐角度出發,分享一下關于公安六個決不允許的心得體會。
第二段:做到“不允許漏檢漏查”
在工作中,公安人員常常需要檢查各種場所,查找是否存在安全隱患或其他問題。在這個過程中,“不允許漏檢漏查”是最基本的原則。每一次不認真檢查和漏查都可能導致安全隱患產生,進而危及公眾的生命財產安全。因此,我們需要時刻提醒自己,認真對待每一次檢查和查找,確保沒有疏漏,以此保障公眾安全。
第三段:做到“不允許錯檢錯查”
公安工作中的錯檢錯查是十分危險的。一個簡單錯誤的判斷,可能會造成嚴重的后果。如故意判錯案件,可能會導致冤案,導致無辜者受到懲罰。因此,公安人員要力求做到不允許錯檢錯查,尤其要在復雜的`判斷環境中,保持冷靜,理智判斷,避免出現翻版或誤判現象。
公安人員通過各種手段維護社會治安和公共安全,但凡是經過了公安系統的案件,公安人員的每一個處理環節都必須得到嚴格的合法性和合規性考量,任何處置不當的行為都可能會影響到公眾安全,也會對公安工作的公正性和權威性產生負面影響。因此,公安人員在處理案件時,必須要負責任地對待每一個處理環節,避免出現不當的處置行為,以此維護公眾對公安系統的信任。
第五段:做到“不允許影響公正”
公安人員擔負著打擊違法犯罪行為、保護公共安全的重要任務,唯有公正透明的工作方式才能贏得公眾的信任和尊重。因此,公安人員必須時刻保持公正的精神,不受任何個人和團體的利益影響,根據事實判斷一個人的罪過,而不是被證據和關系所支配。只有做到不允許影響公正,才能推進公安工作的順利進行。
第六段:結語。
公安人員是社會的守護者,他們的崗位要求高,責任重。遵守公安六個決不允許是公安人員的基本要求,未知時刻,他們必須保持警醒和應對能力來應對突發事件。一個高度的社會敏感度、判斷力和成熟度,是公安工作人員應該擁有的綜合素質。遵循公安六個決不允許,每個公安人員都應具有從容不迫、堅定不移的勇氣和決心,為公共安全和社會穩固的建設做出貢獻。
關于學習張桂梅的心得體會 篇15
作者:高一7班 陳科任
上完這節生涯指導課,我明白了人生是需要規劃的,面對人生中不同的事件,不同的.關口,我們要提前進行預測并作出正確的選擇。
要珍惜自己的青春和時間,充分的運用自己的空閑時間,但也要學會勞逸結合。不能放松,不要輕易讓時間從手中流逝,也不要讓壓力壓得踹不過氣,從而精神壓力過大。面對困難時,我們要迎難而上,面對挫折時,我們不輕言放棄。
做出了規劃后,一定要付之行動。俗話說:學而不思則罔,思而不學則殆。只有行動才能把規劃變成現實,才能實現目標。
關于學習張桂梅的心得體會 篇16
2月3日,華陰市經貿局機關全體干部認真學習省委副書記毛萬春在全省追趕超越視頻會議上題為《用好機遇、破難而進》的講話。
會議強調:講話為我們今后的工作指明了方向,追趕超越是中央重托,是形勢所逼,是民心所向,是實踐要求。全體領導干部要嚴格按照省委毛萬春副書記的講話要求,把講話精神同“兩學一做”“精準扶貧”等工作緊密結合起來,結合經貿局的實際,迎難而上,知難而進,以舍我其誰的氣概,以時不待我的使命,把各自負責的工作抓好、抓細 、抓實,抓出特色,抓出亮點。
關于學習張桂梅的心得體會 篇17
要落實好"九不準"我認為要做到以下幾點:
第一,加強廉潔行醫教育。
我們要結合黨的群眾線路教育實踐活動,大力宣傳"九不準",在醫藥領域展開以治理醫藥購銷賄賂為主要內容的反腐倡廉教育活動,提高廣大醫療衛生工作者思想政治水平和道德品質修養,提高遵紀遵法和廉潔自律意識。
第二,加強制度建設,規范醫療服務行為。
要根據"九不準"的要求,針對腐敗現象易發、多發部位和環節,制定和落實專項治理工作的規章制度。如健全醫院院務公開制度、信息發布制度、醫生處方管理制度等。
第三,加強監督。
在規范服務收費、處方開藥、規范內部收入分配等方面采取相應的措施,加強對醫務人員的管理和監督。第四,面向社會,大力宣傳貫徹"九不準"。讓廣大群眾和就醫者都知道"九不準",知道不送紅包也一樣能看好病。
關于學習張桂梅的心得體會 篇18
通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們開縣優秀教師群體就是這個師德的具體體現。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學生為本”,關注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發,建立新型的現代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節!雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
關于學習張桂梅的心得體會 篇19
新一年級實驗課程改革正在如火如荼地開展著,乘著課程改革的東風,全體教師都積極投身于課改實驗中,積極探索新課程理念下的各種教學模式。
信息技術作為一門新型的課程,其實踐性強,發展快。為適應教育形勢的發展,我校從一年級開始便開設了信息技術課,經過一段時間的教學,學生們已經掌握了一定的信息技術知識和基本的操作技能,并把所學的知識運用于平時的學習生活中。當我看到學生們熟練地運用計算機學習時,當我看到學生們通過自己的努力贏得的一張張獎狀時,初為人師的我享受著成功的喜悅和歡樂。在此,我想和我的同仁們一起分享這歡樂的一刻,一起分享我在新課程理念下小學信息技術課堂教學中的心得體會。
一、創設新穎的導入,激發學生學習興趣
興趣是最好的老師,激發學生學習興趣是初為人師的我不斷的追求。新穎的導入如同一部電視劇的片頭,以其精彩性先聲奪人,一開始便將學生牢牢地吸引住,誘發和激起學生的學習興趣。例如:在學習《屏幕保護》一課時,我事先在每一臺計算機上都設置了五彩繽紛、形式各異的屏幕保護,當學生一走進電腦教室便看到了黑色屏幕上各式各樣的屏幕保護,他們馬上就被這些可愛的動畫屏幕保護吸引了。“老師,這是什么呀?真好玩。”“老師,它們是怎么出現的?”“老師,您是怎么制作的?”這時,我自然而然地揭示了本課課題----神奇的屏幕保護。我對學生們說:“孩子們,你愿意和老師一起去尋找設置神奇的屏幕保護的方法嗎?”“愿意”孩子們手舞足蹈地對我說。在本節課中,新穎的導入有效地激起了學生探究新知識的興趣,我利用了每一個孩子強烈的好奇心,創設了一個能夠刺激感官、激發學生學習興趣的情境,為整堂課的教學打下良好的基礎。
二、針對學情,化繁為簡
在低年級段,學生尚處于知識的萌芽狀態,整個大腦的發育處于啟蒙階段,學生對于自己平時生活中多接觸且簡單、有趣味性的知識較為敏感。所以,根據學生這一階段的年齡心理特征,我們應有一套與之相配套的教學方法。這個教學方法不僅要符合兒童階段的認知結構,還要使學生處于一種愉悅的學習狀態之中,便于接受老師賦予的新事物。為此,在學習《初識計算機》一課時,我先向學生介紹了在我們周圍的生活中各行各業使用計算機工作的例子,然后再講計算機的神奇功能,學生們完全被我的講解吸引住了,從他們的眼神中,我看到了他們急于探索計算機奧秘的求知欲。接下來該講計算機的組成了。我轉身迅速地在黑板上邊讀邊寫下一個式子“3+2=?”學生齊聲回答:“5”!澳隳芨嬖V老師你是怎樣算出來的嗎?”一雙雙小手高高地舉了起來“老師,我一看式子便知道了”“老師,我只要稍稍一思考就知道了”“老師,我只動了一點點腦筋就知道了”。“老師也知道你是怎么算出來的,你想聽聽老師說的對不對嗎?”“想”。這時可以看出,學生的求知欲望已經達到了高潮。我告訴學生,第一步:你通過你的耳朵、眼睛將“3+2=?”這個信息輸入給大腦;第二步:通過自己記憶的知識,經過大腦運算;第三步:通過手寫出答案或用口回答。剛才,我們是通過耳朵、眼睛、大腦、手和口的分工,最后讓老師知道答案的。同樣,計算機也是靠耳朵、眼睛、大腦、手和口的工作,最后讓人們知道信息的。話音剛落,馬上有學生問我“計算機的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什么呢?”我順水推舟,告訴學生們計算機是由五個部分組成的,鍵盤和鼠標是用來把信息輸入到計算機里的,這兩個部件就是我們說的耳朵和眼睛。我們看見的那個形狀象箱子一樣的東西,它叫主機,里面裝著許多計算機必不可少的零件和設備,它是用來記憶運算的,這個部件就是我們說的大腦。最后的運算結果要通過顯示器(形狀象電視機)或者打印機顯示出來,這就是電腦的手和口。經過這么一講,學生明白了,計算機是由:鍵盤、鼠標器、主機、顯示器和打印機五個部分組成的。接著講:主機內部有運算器,還有一個“倉庫”,又叫存儲器;一個“心臟”,中文名字叫中央處理器,英文縮寫是CPU。形象的類比,把復雜、抽象的機械原理說得通俗易懂、簡單明了,學生一聽就懂,很快都學會了。
三、善于創設問題情景
小學生的年齡特點決定了他們的知識活動在很大程度上受情感活動的影響。比如他情愿學的知識,就會引起他們強烈參與的欲望,教師不用多強調、多解釋,他們也會很快地掌握知識,融于課堂之中。反之,在學生不情愿的情況下,他們即使當時學會了,也會很快忘掉。所以,在信息技術課中,我們不如把知識點設置成一個個有趣的問題,讓學生帶著問題學習,他們解決問題的過程也正是掌握新知識的過程。例如:在學習《圖形的復制》一課時,我將知識點和訓練點都創設成一個個有趣的.問題情境,將學生不知不覺地帶入到探索知識的領域中。上課伊始,我利用多媒體課件向學生演示情景。在蔚藍的天空中,孩子們喜愛的孫悟空正在天空中遨游,孫悟空說:“一個人真沒意思,我要再變幾個孫悟空和我做伴!庇谑,我讓同學們閉住眼睛從1數到10,數完后睜開眼睛。在他們數數的過程中,我利用復制粘貼命令在畫面中復制孫悟空。等同學們睜開眼睛的時候,天空中出現了好多的孫悟空。學生們滿臉的驚奇。“哇!比變魔術還快呢!”我的問題隨之出現,“你發現這些孫悟空有什么特點?”生:一模一樣。師:你知道老師剛才是怎樣變出這些孫悟空的嗎?老師是不是一個一個地畫出來的?老師變魔術變的快嗎?有什么辦法能用最短的時間變出這些一模一樣的孫悟空呢?學生紛紛舉手出謀劃策,但都有漏洞,正當他們百思不得其解時,我出示了本課的課題----圖形的復制!袄蠋,什么是圖形的復制?怎么操作?”“老師,圖形的復制是不是和配鑰匙是一個道理?”學生們個個都非常急切地想知道答案,而我并沒有把答案直接告訴他們,而是讓他們帶著疑問自己去發現解決問題的答案。就這樣在強烈好奇心的驅使下,學生們探究的欲望越來越高,在我又一次做復制操作時,每個人的注意力都非常集中,生怕漏看老師的操作步驟。整堂課都是學生自己發現新知識,然后通過練習形成規律,最后掌握了復制的操作步驟。所以,創設問題情景將問題呈現給學生,讓學生帶著濃郁的興趣主動的投入到探究新知識的過程中,從而培養了學生探究問題和解決問題的能力。
四、精講多練加深印象
信息技術課是一門實踐性很強的課程,光靠老師一遍遍的講解而不去操作練習是不行的。精講多練就是多一些上機操作的時間,俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習,學生自會在不知不覺中掌握知識。例如:在學習《文字的輸入》一課時,學生對于漢語拼音已經很熟悉了,作為教師,只要告訴學生輸入拼音后,按空格鍵怎樣選擇所需文字即可。對于怎樣快速地輸入文字,光靠老師的講解是提高不了學生的打字速度的。能提高打字速度的唯一途徑就是多練習,然后在練習中總結規律。如,在練習中學生會自己總結出漢字重復率降低的方法,如“前全拼后聲母”輸入法、“前聲母后全拼”輸入法、固定詞組“全聲母”輸入法等。這些方法既減少了擊鍵次數又降低了重復率,可以大大提高輸入速度。如此逐步練習,使學生感到輸入速度越來越快,學習越來越輕松,從而產生強大的學習動力。當然,這個練習應避免枯燥無味的練習,每節課應適時給學生玩打字游戲的時間,使學生在玩中學、學中玩;也可以利用好恰當的契機,組織一次漢字錄入競賽,利用計算機本身的漢字輸入考試軟件進行競賽,人人上機,看誰的速度快,這樣一來,你追我趕,讓學生在愉快、輕松的氛圍中不斷練習了這一枯燥的知識點,促進了鍵盤操作及漢字錄入的熟練程度。
五、營造創新、開放的學習環境
21世紀是一個信息萬變的時代,僅靠書本上的知識是沒辦法教好學生的。新的信息技術知識正以驚人的速度層出不窮地發展。信息技術課不同于其它學科,它更有利于培養學生的創新能力,提高學生的整體素質。在學校領導的支持下,我校師生共同擁有了一個創新、開放的學習環境,共同擁有了一個知識交流的平臺。教師已經不再是從前無所不知的圣人。現在的師生共同學習,共同進步。當學生的思維活動和結論超出教師所設計和期望的軌道時,我們已不再將學生的思維納入自己的思維模式之中,我們能夠做到的只是鼓勵學生大膽質疑,鼓勵學生通過互聯網了解更多的知識來擴展自己的知識面,歡迎學生與自己爭論、交流,給予學生發表意見的機會,使學生充分利用好網絡這一人機交流的平臺,逐步培養學生的創新精神和使用計算機的能力。如在學習《計算機的軟件系統》一課時,教材上的知識已經不能滿足學生的需求,學生很想了解計算機發展的一些最新動態,了解一些最新的軟件系統。為此,我和學生們一起上網在百度搜索中搜索關于計算機信息方面的新知識、新動態和大家一起分享。學生們感慨地說:“老師,網絡真是我們學習的好幫手”。是的,計算機和網絡技術作為一種工具,其教學從課內擴展到課外,從校內擴展到校外,并與其它學科的交叉滲透,有效地提高了學生綜合應用知識、創新性地解決實際問題的能力,使學生的創新能力達到整體提高。
從信息技術課堂中,我欣喜地看到課改活動已在全校范圍內鋪開,并可以看到課改在小學信息技術課堂中未來的希望。
以上只是我平時在小學信息技術課堂教學中的幾點心得體會。作為一門全新的課程,小學信息技術課堂的教學方法還有待于進一步探索。相信在新課程改革的春風潤雨中,相信在以后小學信息技術的課堂教學實踐中,將會有越來越多的先進經驗和做法總結出來,小學信息技術教育必將能在良性的軌道上闊步前進。
關于學習張桂梅的心得體會 篇20
無論是作為鄉鎮干部,還是扶貧干部,張小娟始終站在服務群眾的最前沿,她總是能設身處地為群眾著想,勤勤懇懇為群眾服務,她成了群眾最知心的朋友,受到廣大干部群眾的好評,樹立了新時代基層青年的工作典范,在平凡的生活中把美麗化作了甘甜。
“小娟的意外犧牲令人痛心,而無私奉獻一直符合她的人生軌跡!泵陕诮邮苡浾卟稍L時說,張小娟熱愛家鄉,并對集體有貢獻的熱情。此外,中央民族大學立校的初衷是為了服務少數民族地區、少數民族,一代代學生踐行著立校時的理想,在人生面臨選擇時回到家鄉建設,張小娟也不例外。“小娟工作后入了黨,她將青春和生命奉獻給了民族地區,奉獻給了扶貧事業,是新時代踐行‘不忘初心、牢記使命’的直接體現和黨員榜樣,作為老師,我心里充滿了敬意。”
“我們那個理應獲得幸福的藏族姑娘,為了藏區更多人的幸福遇難了,我為她哀悼,更向她致敬!”蒙曼在朋友圈悲傷地寫道。
中央民族大學歷史文化學院研三學生李章權對記者表示,“學姐奮戰在脫貧攻堅的第一線,在基層工作一干就十年,對工作兢兢業業勤勤懇懇任勞任怨,是我們青年一代的榜樣,我為有這樣的學姐感到自豪,我會像她一樣去服務基層,用自己的所學幫助家鄉脫貧,她是我前進的不竭動力!
“很難過以這種方式了解到張小娟學姐為扶貧工作所做的貢獻。她堅韌不拔的精神和回報家鄉的熱忱值得我們每一個人學習,這種精神貫穿著她工作過程中的每一刻。我在悲傷的同時,也提醒自己更應該勇于投身實踐,要珍惜現在的美好時光和生活,用這種方式更好地記住她,記住她是我們的師姐,是我們應該學習的榜樣。”中央民族大學20__級歷史文化學院李羽謙說。
關于學習張桂梅的心得體會 篇21
對于探究性學習的幾點體會:
1、探究性學習改變了學生的學習方式,但不能因此而否定接受式學習,只有兩者結合,才能提高教學效率。如果忽略或否定了接受性學習,全面推行探究教學也是行不通的,探究性教學也就成了無源之水、無本之木。
2、探究性學習在具體活動的安排上,應遵行由易到難的原則,逐步加大探究力度,活動的的數量安排也應考慮由少到多,使教師和學生都有一個逐步適應的過程,切忌搞“一刀切”。
3、探究性學習的設計上,還要考慮學生已有的經驗和能力水平,對于每一個探究活動,教師都應當周密考慮,認真安排每一個環節。
4、探究性學習的評價上,應注重于過程性和主體性,切忌只注重結果。
在探究性學習中,教師要做到:
1、指導幫助學生學會提出問題。培養學生自己發現問題的提出問題的興趣和能力。
2、關注探究性問題的價值。具有“挑戰性”和“深刻性”,能激發學生的求知欲、好奇心和多元潛能的開發,問題就為完成教學目標服務。
3、在學生進行探究活動時,教師要發揮“促進者”的作用,為學生提供必要的指導說明。
4、為學生提供必要的資源和環境條件。
關于學習張桂梅的心得體會 篇22
11月4—5日,榆林高新第四小學莊孝成校長帶領學校管理人員、骨干教師、工作坊成員12人,深入西安紡織城小學展開系統深入的訪問學習。我也隨同一起學習,兩天的深入學習訪談中,受到了紡織城小學的熱忱接待。兩天里有效的學習安排,讓我們深刻領略了這所課改名校在推進基礎教育課程改革的進程中,在課堂教學改革、校本研修、校園文化、教育管理等諸多方面做出的顯著成績與突出貢獻。
一、濃厚的校園文化
走進西安紡織城學校,整個校園,處處皆文化。學校從細微處著眼,學校因地制宜的科學規劃、建設了“兩廳、兩塑、兩路、兩苑、三場、四小吧、五廊”一體化的校園“陽光文化”環境,設計獨具匠心,建設精致完善。使校園文化氛圍一氣呵成,浸透著濃濃的書香氣息和強者之音,其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染,這種“陽光文化”的崇高立意使校園凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上,非常值得我們學習。我們要努力構建一個良好的文化育人環境,促成文化在教育上發揮潛移默化熏染的功能,持之以恒地抓好校園文化環境建設,堅定“十年樹木,百年樹人”的信念,盡管任重而道遠,但前途必將是繁花錦
簇的光明。只要是學校,只要是育人的場所,都值得我們去試一試。
二、教師專業水平過硬
該校注重以學生的需求來要求老師的進步,以老師的步來帶動學生的進步,以此形成一個良性循環,促進師生共同進步,為學校的發展提供強勁的推動力量。西安紡織城小學在全國課改名師、特級教師唐曉芳校長的帶領下,現有專任教師102人, 40個教學班,在校學生2381多人,擁有陜西省特級教師、學科帶頭人、教學能手25人,西安市教學能手37人,國家、省、市、區級教學能手、骨干教師擁有率全省第一。有這樣強大的團隊,是學校發展最大的支撐。學生擁有這樣過硬教學基本功的老師,無限的幸福.在我們聽課過程中,感覺老師精彩的教學風采。這所學校教師隊伍的整體素質高,給我們的啟示就是,教育的金字塔,塔基的提升絕不是一日之功。
三、把資源放到離孩子最近的地方,讓孩子觸手可及。
來到西安紡織城小學,看到走廊、樓梯口有書架、圍棋等,給孩子創設更多的讀書機會,學習機會,玩耍機會,不限制孩子讀書時間,讓孩子們摸到書、看到書,愛讀書,會智慧的玩耍。用他們的話來說就是把資源放到離孩子最近的地方。
四、真正地把課堂還給學生是打造高效課堂的秘訣。
觀摩了幾節課,聆聽了三位老師的數學課堂教學。感受到讓學生成為思維的主體,把課堂還給學生讓教學過程有味道,有生命,讓我們與之產生互動和共鳴,這樣的課堂才能煥發出生命的活力。西安紡織城小學構建的實與活的課堂文化,實在基礎、活在生成,實在以學定教,活在順學而導不難發現都充分考慮了學生的興趣,追求的都是過程與效果的高度統一,把課堂還給孩子,讓孩子主動學、樂于學這才是高效課堂。在課堂上教給學生現成的答案永遠不是高效課堂。教師要研究,只有不斷的學習研究才能不斷的進步。
西安紡織城小學之行,讓我開闊了眼界,然何時始于足下?必須從我們的教學實際出發,針對學生實際,制定適合自己學校的切實可行的素質教育計劃。先轉變觀念,再付諸于行動;先學形式,再加內容;加強學生、老師的情感教育,調動全體師生的積極性,細化管理,持之以恒,才能打造出我們高新四小自己的高效課堂.
關于學習張桂梅的心得體會 篇23
時光匆匆,轉瞬即逝,光陰似箭,日月如梭,如今,我已經是一名六年級的學生了,天天都要面對各種學校的招生考試,天天都要上課外班,天天都要練習舞蹈。我忙,但我很快樂。
我從小就學習舞蹈,已經學習了七年了,舞蹈是一項每天都需要練習的特長,只有通過練習,才能感受到新的韻味。但由于繁多的作業,蜂擁而至的考試,許許多多的課外題,使我喘不過氣來,我不想再跳舞了。我覺得跳舞只是應付爸爸媽媽,直到有一次,我一如既往地練舞,可心不在焉。媽媽見了,和言細語地對我說:“練習舞蹈是自己的事,不要把它當做自己的負擔,要開開心心地去學習。”我明白了媽媽所說的,心想:是呀,舞蹈也學了七年了,得到的獎杯卻是少之又少,我應該從中找樂子,讓自己忙卻不亦樂乎。
于是,我每天高效率地做完學校的作業,便樂此不疲的練習舞蹈,我要為自己爭取快樂!回到家,我就對著鏡子細細地比劃著每一個動作,不放過任何一個不完美的小細節,并且反復地對照舞蹈練習碟中的視頻,力求做到最標準,最好。有時,我還會征求舞蹈老師的意見,在她的指導下,完善自己的動作。
我在湖南省歌舞團舉行的一個舞蹈比賽中報了名,我天天更加廢寢忘食的練舞,雖然忙碌,但我覺得忙得有意義,忙得很快樂!日子一天天過去了,比賽的那一天來臨了,做足許多準備的我胸有成竹的走上舞臺,我向評委老師深深地鞠了一躬。音樂聲響起了,我面帶微笑地向大家展示柔軟的肢體,時而翻滾,時而下腰,時而抬腿,隨著優雅的音樂聲翩翩起舞,我無比自信地做好每個動作,不忽略每個微小的細節。我若似舞蹈家附了身,若似花蝴蝶在草叢中飛舞。
音樂聲結束了,我認為成功了,因為臺下響起了雷鳴般的掌聲。
果不其然,過了幾天,我收到了獲獎證書。忙是值得的,這個時候我的心中如蜂蜜似的甜。我忙,但很快樂!
我走在回家的路上,花是那么的艷麗,草是那么的翠綠,樹是那么的高大,我不禁在心中吶喊:“我忙,但很快樂,忙碌是有意義的!汗水也是使我有收獲的!”
關于學習張桂梅的心得體會 篇24
經過一個學期的新課標的指導學習,再結合自己的傳統教學,我有了一定的心得體會,展示如下:
一、新課標是一種新的學習,講究學生們自主學習
以前的教學里面,教學與學習全都以老師為主。而新課表則不一樣,屬于一種老師和學生們共同探討,尊重學什么的自主選擇性,鼓勵他們學會自主選擇,積極討論,共同參與,綜合發展。老師在這一個過程里面主要是起一個引導的作用,老師設出問題,讓同學們自己討論、分析和總結找出答案。新課標的學習方式讓同學們從被動學習轉換為主動學習,提高學什么主動性,從而激發他們的學習積極性。這樣的一種學習方法可以增加學生們的思考能力和問題的分析能力。
傳統的與新課標的是各有所長,各有優勢。都是需要我們去學習的。
二、新課標是一種新的教學理念,要去教師與學生共同學習
新課標下的新要求,老師要學會不停地學習,學無止境。老師要學習新的教學理念,新的教學規定,新的教學結構等等。
新課標要求老師要在掌握扎實教學知識的基礎上面,還要關注國際教學前沿,時刻接觸學習新的教學方式,通過各種方式不斷擴充自己的知識儲備,要求教師不能用一成不變的思想觀念對待新時代下的教學,不僅學生喲要學習,老師一樣要學習,要成為一個“終身學習的教學老師”。
所以我身為一名數學教師,根據數學新課標的規定,通過網絡和購買雜志等方式,學習各個地區各個學校老師的優秀教學方式,并進行歸納總結,轉變成適合自己的教學方式方法。比如在講授圖形的時候,我就從一個其他地區的老師那里,學習到圖形重要的是培養學什么們的空間想象能力,所以我在講這一塊的時候找到各種圖形的模型,來給大家觀看,讓同學們通過觀察來加深對圖型的了解。
三、新課標的教學方式要從單一的轉變為綜合性學習
經過這一學期的新課標教學嘗試,我們已經有了一定的發展。在本學期里面,我們按照新課標的要求,對學生進行分組,要求學生們進行分組學習。
將班級學生劃分為若干個小組,在課堂的前而二十分鐘教師進行教學工作,講解課文內容,并提出問題,剩下的時間交個學生們自己討論、分析得出問題的結果。這是一種小組的合作性學習,同學們可以通過調查采訪、資料查詢等各種方法得出結果。
這樣的學習,讓大家共同探討,我也與同學們積極互動,增加了課堂的氛圍,有效地提高學生們的課堂參與積極性。
經過這一個學期的新課標教學體會,我對于數學新課標的的認識還是不夠,在下一學期我會繼續一邊學習一邊嘗試。爭取早日達到新課標教學的要求。
關于學習張桂梅的心得體會 篇25
為了積極響應縣委、縣政府的號召,我局于2月18日開展了“迎接,保持純潔性”的主題教育活動。我作為一名新加入的共產黨員,通過學習和討論,使自己受到了很大的震動和深刻的教育。
“增強政治堅定性,保持黨的純潔性”就是要堅定立場,永葆黨性,政治信念絕對不能動搖;就是要精誠團結,甘于奉獻,大局觀念不能缺失;就是要立黨為公,執政為民,服務意識不能淡薄;“增強政治堅定性”就是要政治上明白;政治觀點鮮明;政治紀律嚴格,“保持黨的純潔性”就是要品質優秀;能力高強;行為模范。
黨章是黨的根本大法。共產黨員保持先進性、純潔性、基本要求就是嚴格執行黨章規定,必須承認黨的綱領和章程,參加黨的一個組織并在其中積極工作,執行黨的決議和按時交納黨費,必須加強黨性鍛煉,努力成為中國工人階級有共產主義覺悟的先鋒戰士,必須全心全意為人民服務,始終保持共產黨人的政治本色,必須認真履行黨員義務,正確行使黨員權利。
黨員是政黨極其珍貴的組織資源。黨員對于政黨的關系,如同國民對于國家的關系,國民的質與量足以影響國家的強與弱,黨員的質與量也足以影響政黨的盛與衰。
政黨吸收黨員,目的是要增強黨的力量。從一般意義上講,一個被吸收入黨的人,至少應當具備兩個條件:一是要對黨忠誠,有為黨服務的熱忱;二是不僅要有組織和領導群眾的才能,更要有實際的行動。如果黨員入黨后,只享受權利不盡義務,不發揮先進性,盡管有再大的才華,也只是增加黨的負擔,對黨的事業不僅無益,而且有害。
中國共產黨是按照民主集中制原則組織起來的一個嚴密、統一的整體,歷來對黨員的要求十分嚴格。進入新世紀,我國進入了全面建設小康社會,加快推進社會主義現代化建設新的發展階段,為適應黨提出的新的發展目標和行動綱領的需要,xx大對黨章再次進行修改,對保持黨員的先進性提出了明確的要求,所以說黨章是保持共產黨的先進性、純潔性的根本保證。
作為一名正式的共產黨員,我時刻準備著,在平時的工作和生活中,我都嚴格按照共產黨員的標準要求自己。“保持黨的純潔性”要求每一位黨員都要加強黨性修養。良好的黨性修養,既是一種品質;又是一種能力;還是一種行為,是三者的統一。同時我還要學習的知識很多。深知要增強政治堅定性,就必須通過學習、改進和鍛煉,來磨礪自己的品格和意志,以保持政治上的堅定性和思想道德上的純潔性,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,自覺抵御錯誤思想,不僅從思想上,更要從行動上來證明我是一名合格的共產黨員。
基層工作千頭萬緒,同時也是艱苦的。既是施長才華的舞臺,又是歷練人生的學校。我將在這個崗位上認真履行自己的職責,協助領導和同事做好各項工作,謹記“為人民服務”這一宗旨。做到學以致用,體現自身價值。在鍛煉中成長、在成長中成熟,用自己的實際行動來回報上級組織對我的精心培養。
關于學習張桂梅的心得體會 篇26
幸福是什么?也許一種奉獻就是幸福,一種滿足就是幸福,一種感動就是幸福,還是一種說不清,但能讓人心溫暖,讓人感動的東西。幸福是人生的主題和人生的根本問題。對幸福范疇的理解與對人和人生的本質的認識聯系密切。
而教師的幸福感來自何方?或者說當教師幸福嗎?也許有人說,教育是心靈的事業,做教師應當是幸福的職業。教育職業并不必然是幸福的,它的幸福依賴于教師的積極創造,依賴于教師能否在教育過程中把與他相關的主客體內在地統一起來。
教師的幸福也稱教育幸福。對自己生存狀態的意義的體味構成我們教師的幸福感。教師的幸福有這樣幾個特點
(1)教師的幸福具有精神性。
教師在自己的職業生涯中所得到的報酬,不能僅僅從物質生活的多少來衡量。學生的道德成長、學業進步,進而對社會做出的貢獻,都是教師生命意義的確證,師生之間在課業授受何道德人生上的精神交流、情感融通都是其他職業無法體會到的。
。2)教師的幸福具有給予性。
教育幸福的特點之一就是給予性與被給予性。教師只有進行了富于熱情何智慧的給予后,才能從自己的教育對象身上看到自己的勞動成果,進而實現精神享用-體驗幸福。
。3)教師幸福具有集體性。
教育勞動的特點之一就是教育成果是教師集體何個體勞動的結晶,因此教師幸福是具有集體幸福與個人幸福統一的性質。任何一個學生都是教師集體勞動的結果,也是學生集體勞動的結果。因此,教師的幸福及其體驗既具有一般幸福所具有的個體性,更具有集體的性質。
(4)教師幸福具有無限性。
教師的幸福具有效果上的無限性,表現在時間上,教師的幸福是無限的。教師對學生在人格和課業上的影響具有終身性質。
當然,現在由于諸多方面的因素,影響到了教師的幸福,那么教師到底如何找到幸福感呢。
我認為,教師幸福感在產生來自,物質生活的不斷滿足;精神文化生活上的收獲和享受;來源于獲得教學成功時得到的勞動成果(即成就感)、個人榮譽;心理上的滿足與自我虛榮。有的是我們決定不了的,但是我覺得可以從以下幾個方面獲。
(1)教師要不斷學習和更新知識,豐富自身知識體系。通過不斷學習,及時充電,提高自身的職業道德素質和業務水平,尤其在精神文化生活上不斷充實自己。讓自己具有更好的心理優勢,做事得心應手,高效完成各項任務,也是對個人一種心理滿足。
。2)教師應學會自我調節與控制,安排好自己的教學和生活、娛樂活動,學會忙里偷閑。要善于調整自己的處世心態,正視自己的工作崗位要求,以積極樂觀的心境對待工作。
。3)要學會看到學生的進步,看到學生的亮點。也許我們的學生不是那么優秀,但我們要去找他們的亮點,看到學生的進步。我們的同學的成績不好,但是很懂得尊重老師,這就是亮點。就像我跟我們班同學所說的那樣,你昨天遲到了,今天按時到校了,就是一種進步;你上次考試倒數第一,而這次是倒數第二,這就是進步。而這些進步,則正是我們的成就,因為沒有我們的辛勤勞動,他根本不可能完成高中學業。
。4)要學會與同事和睦相處。算算我們跟同事在一起的時間,甚至超過了家人,所以誰也不愿意工作生活在一個有隔閡的世界里。在我們學校這個集體中,應該說是一個知識層次相對較高的群體,每個人的個性不同,思想覺悟不同,對于同一個問題的觀點不同,所以要處理好與同事的關系,保持良好的心態對待每一個人。
當然,影響教師幸福感的還有其自身的很多因素。如性格的孤僻壓抑,不善于排解壓力,不會尋找快樂元素;工作的盲目低效,業務不能勝任;對自己沒有準確的定位,嫉妒同行。
有關專家指出,一個不幸福的教師無法讓學生獲得人生的幸福,教師自己要成為一個幸福的人,是自己的需要也是教育的需要。在當前的現實環境下,讓所有的教師都有職業幸福感并不斷提高他們的幸福指數仍需要做很多實際工作。
關于學習張桂梅的心得體會 篇27
黨的xx大提出了全面建設小康社會的目標和任務。xx屆三中全會進一步明確提出了“堅持以人為本,樹立全面、協調、可持續的發展觀,促進經濟社會和人的全面發展”;強調“按照統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求推進改革和發展”。可以說,這就完整地提出了科學發展觀并賦予新的時代內涵。通過學習,我深刻地感到:科學發展觀的提出,是理論創新的一個突出成果,體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握,對發展思路、發展模式的不斷探索和創新,對我們把握大局、做好各項工作,具有非常重要的意義。
一、深刻把握和全面理解科學發展觀的內涵
科學發展觀是指導我國現代化建設的嶄新的思維理念?茖W發展觀的內涵極為豐富,涉及經濟、政治、文化、社會發展各個領域,既有生產力和經濟基礎問題,又有生產關系和上層建筑問題;既管當前,又管長遠;既是重大的理論問題,又是重大的實踐問題。它的基本內涵是:一是堅持發展這個主題;二是全面發展;三是協調和可持續發展。所謂堅持發展,就是要堅持以經濟建設為中心,聚精會神搞建設,一心一意謀發展;所謂全面發展,就是要著眼于經濟、社會、政治、文化、生態等各個方面的發展;所謂協調發展,就是各方面發展要相互銜接、相互促進、良性互動;所謂可持續發展,就是既要考慮當前發展的需要,滿足當代人的基本需求,又要考慮未來發展的需要,為子孫后代著想。
1、以經濟建設為中心是科學發展觀的前提。樹立和落實科學發展觀,必須糾正一些地方和領域出現的重經濟指標,輕社會進步;重物質成果,輕人的價值;重眼前利益,輕長遠發展的觀念。但我們必須清醒地認識到,提出全面、協調、可持續的發展觀,并不意味著發展經濟已退居次要位置,更不意味著經濟建設不重要了。經濟發展是社會發展和人的發展的基礎,我們要始終堅持以經濟建設為中心不動搖。沒有過去20多年的高速增長,就沒有今天的大好局面。
我們既不能以經濟發展代替社會發展,也不能因為強調發展的全面性而否定經濟發展在社會發展中的基礎地位,更不能否定經濟建設這個黨的工作中心。我們必須在堅持經濟建設這個中心的基礎上,來統籌各方面,促進全面發展。
2、以人為本是科學發展觀的核心?茖W發展觀的核心是以人為本,這是在黨的xx屆三中全會通過的《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》中提出來的。首先,我國是共產黨領導下的社會主義國家,我們發展經濟的目的就是為了不斷滿足人民物質、文化生活的需要。全面、協調、可持續發展圍繞的中心就是要滿足人民的這些需要,包括生存的需要、發展的需要和享受的需要。其次,我們發展的目的是為了促進人的全面發展。以人為本,就是指以人為價值的核心和社會的本位,把人的生存和發展作為最高的價值目標,一切為了人,一切服務于人。因此,我們要深刻認識到,發展作為執政興國的第一要務,不只是經濟的量的增長,還包括經濟結構的優化、科技水平的提高,更包括人民生活的改善、社會的全面進步,歸根到底,是為了社會與人的全面發展。最后,注重以人為本,也是立黨為公、執政為民的本質要求。維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益,是我們一切工作的根本出發點和落腳點,也是我們做好改革發展穩定各項工作的重要保證。關心群眾生產生活的工作做好了、做扎實了,我們就能凝聚起齊心協力戰勝困難、推進事業發展的強大力量。
關于學習張桂梅的心得體會 篇28
自我校開展師德以來,在全體教師的努力下,狠抓師風建設,形式多樣,內容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進展,F將我個人學習師德情況總結如下:
在思想方面,我認真學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《東營市"八要八不準"》,并嚴格要求自己。認真遵守社會公德,忠誠于人民的教師事業,為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身的學識,努力提高自己的業務水平和能力,嚴格執行品德規范,有高度的事業心、責任心,愛崗敬業。堅持"一切為了學生,為了學生的一切",樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學生的獨特性,不態度粗暴和惡劣的當面訓斥學生,不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關系,教師與學生家長關系,形成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育,愛國教育,品德教育。
在教育教學方面,我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中,力求讓化學教學具有特色,在日常教學中,我認真鉆研教材和教法,認真備課,教學中面向全體學生,注意提高學生的科學素養,倡導探究式學習,注意創新精神和全作能力的培養。嚴格要求學生,注意良好學習習慣的培養,當今時代,科技日新月異,教育技術發展很快,我注意現代教育技術的學習和培訓。提高自己的教育教學能力,隨著課改的不斷深入,我密切關注課改的相關信息。認真學習,增強自身的適應能力,與時俱進。
在師德方面,本人嚴格按照"學為人師,行為世范"的標準嚴格要求自己,認真學習師德材料,文明禮儀知識,對學生注重言傳身教;要求學生做到的,自己首先做到,不準學生做的,自己也不能做。在多年教學中,我從沒有任何違紀違規行為,日常生活中嚴格要求自己,受到了學生家長的一致好評。
今后的努力方向。在以后的工作中,我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習,提高自己的政治素養,樹立一切為學生服務的思想,努力鉆研業務知識,虛心求教,經常反思自己存在的問題和不足;嚴格要求自己,端正自己的態度,愛崗敬業,為人師表。
關于學習張桂梅的心得體會 篇29
在視覺藝術中,色彩具有先聲奪人的力量。舉個例子,當我們翻開一本書時,我們先看的大多不是內容而是插圖,當黑白插圖和彩色插圖在一起時我們會先看彩色插圖,這就是色彩的力量。
在這段時間的學習中,我們經過了靜物寫實、色彩分解和色彩構成的訓練。但讓我體會深刻的并不是色彩的運用,而是色彩的圖案和圖案與色彩的協調,在我看來,一幅好的色彩作品離不開好的構圖和圖案設計。
靜物寫實,那么它的色彩所含的`主觀的東西就少了。這樣整個畫面除了要把握色調的統一,重要的就是構圖了。首先要把畫面的空間充分的表現起來并且要使每一個靜物之間有聯系,這樣才能更加輕巧的駕馭色彩。寫實并不是完全照搬現實,畫面的整體好看才重要!色彩分解,在這方面,就要大膽的用色。要用色塊表現物體的空間和他們之間的聯系,從而使畫面統一協調,而且色彩要用的干凈。構圖也要緊致,不然色彩分解就會使畫面散亂。色彩構成,注重的就是圖案的設計與色彩的運用以及圖案與色彩的協調。圖案的藝術源于自然,因此要善于觀察,要懂得發揮想象力。色彩的運用要考慮它的色相、純度和明度。圖案與色彩的協調為重要,這里我就我的一點學習經驗說一下。
圖案的設計要有統一也要有變化。統一是一種協調關系,是有規律的,變化則是一種對比關系,處于從屬地位,是突變的,存異的。圖案的對稱會使畫面給人一種安靜的感覺,而均衡則會使畫面活潑而生動。圖案的動感在線形方面要靠曲線、傾斜線來表現,在面形中,用圓形來表現,在色彩方面用對比強烈的色彩來表現。而它的靜感則用直線、垂直線,方形和對比含蓄的色彩來表現。
色彩的協調也是需要技法的。我們知道色彩的三要素是色相、純度和明度。色彩的協調一般來說同類色、鄰近色、近似色易協調,對比色和補色難協調,但是不協調的色彩可以通過色彩漸變、改變色彩面積、調入另一種顏色、用中性色勾線等來使其協調。
我對色彩設計基礎的心得就是這些了,總之,通過這段時間的學習讓我學到了很多。
關于學習張桂梅的心得體會 篇30
小學音樂課是人文學科的一個重要領域,隨著新課程的推行,課程改革的不斷深入,一些傳統的教學思想、教學方法、教學經驗面臨嚴重的挑戰。隨著新課改的深入,教師開始關注課堂的民主開放,關注學生主體地位確實立。教學活動以學生為主體,為學生創造一個自由的想象和創造的環境,始終使學生的學習處于興奮之中。音樂教育出現了全新的、可喜的變化。下面我談談自己在學習音樂新課標中的一些體會。
一、轉變視角。
新教材從學生實際出發,吸收了現實生活中新穎的音樂場景,構建了豐富的教學形式,教材聚集了許多新信息、新設想。新教材還設計了學生進行音樂創造的生動情景,如“音的強弱〃、“音的長短〃等,教師要利用教材創設的情景,讓學生體驗感受。比方,“音的強弱〃一課,以音樂故事的形式出現,先將動物的叫聲引入,以自然界的聲音引到生活直至音樂中,從生活開始、到生活結束。這樣的課,寓音樂教育于活動之中,讓學生在愉快的游戲中感受、鑒賞、表現音樂,教師在授課時,應當盡量讓學生參與,置身于具體情景之中。
二、轉變學習方式。
在教育變革時期,音樂教育工作者應以學生為本,站在小學生的.角度,了解學生的心理需求,改革傳統的唱歌課、音樂知識傳授課和思想品德教育課,創造性地、靈活地使用教材,由知識的傳授者,灌輸者轉變為學生主動學習的組織者、指導者、幫助者或促進者,引導學生關注社會、關注生活,關注現代科學技術的開展變化,自主探究,合作學習,建立新型的學習方式。倡導體驗、模仿、探究、合作及綜合式的學習,強調學生在教學活動中的主體地位,創設便于師生交流的教學環境,建立平等互助的師生關系。這一切,旨在改變過去單向灌輸式的教學模式,啟發學生在親身體驗或實際模仿的過程中,懷著探究的興趣,主動學習。
三、轉變教學重心。
1、豐富情感體驗、培養表現能力
比方,以唱歌為主的課,不光是教師教一句,學生唱一句,學生還可以自主地選唱歌曲,并有當眾表演的時機,有時甚至是以學生選唱為主。樂器演奏那么強調學生體驗、參與、探索的樂趣。聽賞課曲目的選擇那么要為學生提供多聽、反復聽、比照聽的可能。還有,新教材中出現了一種新穎的教學活動形式
通過對新課程標準的學習,我對新課程標準有了進一步的了解,對新教材的編排意圖有了更全新的認識,知道了新課程突出數學學習的根底性、普及性和開展性。在教學中要面向全體學生,實現"人人學有價值的數學",“人人都能獲得必需的數學",“不同的人在數學上得到不同的開展"。面對新課程改革,我們必須轉變教育觀念,真正認識到了新課改的必要性和急迫性。在今后的工作中我將會嚴格按照新課標的要求,上好每節課,選用恰當的教學手段,努力為學生創造。
關于學習張桂梅的心得體會 篇31
讀《二十五史》是中國歷史學乃至文化研究領域的經典之作。其中蘊含著豐富的歷史事件和人物故事,不僅深刻地反映了中國古代社會的發展變革,而且也給人們提供了許多關于人性、道德、功過得失等方面的思考。通過閱讀二十五史中的故事,我深感歷史的珍貴,同時也加深了對中國文化的理解和對自身的思考。下面將從對歷史的學習、對人性的認識、對價值觀的分析、對國家發展的思考以及對個人成長的啟示等五個方面,談談讀二十五史故事的心得體會。
首先,讀二十五史故事讓我明白了歷史的學習是一項重要的人類任務。在歷史故事中,我們可以看到人類社會的起落,從中領悟到演進的規律和真實的世界本質。通過學習歷史,我們可以了解到不同歷史時期人們的思想、生活和社會制度等方方面面。歷史是我們借鑒、汲取經驗教訓的重要資料,它像一面鏡子,讓我們看到過去的模樣,看到人性的善惡,看到我們自身的不足和可能的改進之路。
其次,二十五史中的故事讓我對人性有了更深的認識。無論是英雄人物還是平凡人民,在歷史的長河中,都面臨著各種考驗和選擇。在一些故事中,我看到了人性的光輝和偉大,他們追求正義,為民除害,用他們的智慧和勇氣改變了時代。而在另一些故事中,我看到了人性的陰暗和丑惡,他們為了私利不擇手段,傷害他人,甚至損害國家和民族的利益。這種對人性的觀察和思考,使我更加深刻地認識到人性的復雜性和多樣性,也進一步認識到我們在相處和處理問題時需要保持的善良和勇敢。
再次,通過閱讀二十五史中的故事,我對中國傳統文化的價值觀有了更深入的理解。在這些故事中,我們可以看到儒家思想的影響,如忠誠、仁愛、誠信等是故事中無數英雄人物所追求的價值觀。另外,道家和佛家的思想也在故事中體現,如反求諸己、修身養性等成為一些人物的信條。這些價值觀在中國傳統文化中得到了長期的傳承和弘揚,它們提醒我們要追求內心的修煉和外在的行為一致,要在工作和生活中保持良好的道德品質。
此外,通過讀二十五史中的故事,我也開始思考國家發展和文明進步的問題。這些歷史事件和人物故事向我們展示了中國幾千年來的興衰和變革。我發現,國家的'興盛與衰敗與時代的綱舉目張緊密相關,與國家的統治者、制度和人民有著千絲萬縷的聯系。在歷史發展的過程中,我們可以看到一些重要的變革和突破,如商鞅變法、鄭和下西洋等,它們為中國的發展開辟了新的道路,推動了中國的繁榮與強盛。這些歷史事件和人物故事讓我深思如何將歷史經驗應用于當代,如何為國家的發展和進步貢獻自己的力量。
最后,通過閱讀二十五史故事,我也從中獲得了積極啟示,對個人成長有了更深入的思考。在故事中,成功人士的努力、智慧和勇氣給我帶來了信心和勇氣。他們的堅持、不懈努力和始終如一的追求,讓我明白只有付出辛勤的努力,才能贏得成就和成功。同時,故事中的失敗者也給我敲響了警鐘,他們的自私和短視抑制了他們的發展,最終導致失敗和滅亡。這些故事教育我要樹立正確的目標,做出正確的決策,并付諸行動,不斷學習和成長。
綜上所述,讀二十五史的故事給予了我豐富的思考和深刻的體驗。通過閱讀歷史故事,我學到了歷史的價值,領悟到了人性的多樣性和復雜性,理解了中國傳統文化的價值觀,思考了國家發展和文明進步的問題,并從中找到了個人成長的啟示。我相信,只有通過對歷史的學習和思考,我們才能更好地認識自己,認識世界,為未來的發展提供更有力的支持。
關于學習張桂梅的心得體會 篇32
我學習數學已經有六年多了,這條學習的道路是坎坷的,是困難重重的。
記得在小學三、四年級時,我的數學成績不證明好,總是在八十多分上下浮動,或許是因為我心里比較害怕數學對這一學科有抵觸情緒。到了六年級時面對著嚴峻的畢業考試,我才不得不硬著頭皮去認真學習數學。直到那時,我才發現,原來數學并不像我想象中的那么可怕。我也才發現,數學其實是所有科目中最有趣的一科。
進入中學以后,我才真正發現了數學的神奇。它可以給我們帶來無窮的樂趣。我在小學的數學基礎又弄懂了許許多多的知識:代數式、有理數、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學習的過程中,難免會遇到一些挫折,由于自己的一點兒不慎而造成的遺憾,更是數不勝數。那些調皮的小精靈們利用你的一點兒弱點或缺陷,讓你一敗涂地。
在數學上,我的缺點是粗心。正是由于粗心,使我多次單元測試的成績不盡人意;正是由于粗心,使我在期中考試中與年段第一名失之交臂,正是由于粗心,使我在各科的競賽中成績不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾,已消失在我的'腦海中了。令我最苦惱的,也正是無法徹底地改掉粗心這個缺點。在這次數學期末考試中,我又重犯了粗心的毛病,馬馬虎虎,致使我的數學成績比年段成績低了6分之多。雖然,我知道只有改掉這個缺點,我的數學成績才能有明顯的提高,但是,至今我還無法徹底改掉這個缺點。
我相信,以我真正的實力,學好數學不是不可能的。但是,不知道為什么,課內學習數學、做作業,我還能對付。可我一拿起課外的數學書,總覺挺難的,看不懂,尤其是幾何圖形方面,難以弄明白。我不想對課外習題產生抵觸情緒。但是,一拿起課外習題,我的腦袋就發暈,它實在是太令人討厭了。
說實話,我對數學還是有些興趣的。但是,我不怎么喜歡一天到晚把頭埋在那些習題中?晌乙仓溃瑪祵W能力是要靠大量的練習來鞏固的。我想,若是有一條輕松一些、簡捷一些的學習數學的道路,那數學一定會讓更多的人喜歡它、學習它的?上У氖牵侥壳盀橹,人們還沒有知道這樣的道路。
再過不久就要開學了。在新的學期里,我相信自己能改掉粗心這個缺點認真學習數學,讓自己的數學學習得更好,使學習數學的道路不再坎坷。