道德經(jīng)學(xué)習(xí)后心得體會(huì)（通用3篇）
道德經(jīng)學(xué)習(xí)后心得體會(huì) 篇1
“道可道，非常道……”一陣陣讀書聲回蕩在校園里。自從學(xué)校開展“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”讀書活動(dòng)以來，校園里每天都飄蕩著整齊而有節(jié)奏的讀書聲。
當(dāng)老師第一次捧著《道德經(jīng)》，告訴我們這是我們中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，我就暗暗地下決心一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)它。
可是當(dāng)老師第一次用清脆的聲音帶領(lǐng)我們讀《道德經(jīng)》時(shí)，我感覺到枯燥無味，一點(diǎn)兒也提不起學(xué)習(xí)的興趣來。雖然如此，我還是不忘每天讀一讀，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了它。于是每天清晨，伴著鳥兒的歌聲，迎著初升的朝陽，我坐在陽臺(tái)上，一邊享受著清鮮的空氣，一邊開始了晨讀。它給我的心靈開啟了一道門，引導(dǎo)我如何從小做一個(gè)正直的人，一個(gè)不追求名利的人，一個(gè)健康向上的人。
讀《道德經(jīng)》后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，原來做事馬虎的我竟安靜耐心地思考問題了，原來作業(yè)中潦草的字跡變得端正了許多。從誦讀經(jīng)典書籍中，也讓我悟出了些做人的道理。比如文中的“知人者智，自知者明;勝人者有力，自勝者強(qiáng)”，告訴我們，一個(gè)人不僅要能戰(zhàn)勝別人，更應(yīng)該有勇氣戰(zhàn)勝自己。
《道德經(jīng)》讓我受益匪淺。“天長(zhǎng)地久。天地所以長(zhǎng)久者，以其不自生，故能長(zhǎng)生。是以圣人后其身而身先;外其身而身存。非以其無私邪?故能成其私。”意思是說天長(zhǎng)地久，天地之所以能長(zhǎng)久，是因?yàn)樗鼈儾粸樽约憾ⅲ匀欢坏拇嬖�，所以才能長(zhǎng)久。所以說圣人把自己置于后，反而受到推崇，把自己置之度外，反而保全了自身。這不正是由于圣人不自私嗎?所以才能構(gòu)成就了他自己。
無為是一種心境、一種修養(yǎng)，是辯證的。站在老此文來源于文秘寫作網(wǎng)的角度，向社會(huì)推廣無為，有助于國(guó)家的穩(wěn)定，但如果站在歷史發(fā)展的高度，片面的無為是無助于人類的進(jìn)步的，所以對(duì)于當(dāng)代的青年人理解古代老此文來源于文秘寫作網(wǎng)的無為論應(yīng)該以辯證的方法，一分為二的看待，“則其善者而從之，其不善者而改之。”
對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，我們要敢于去迎接挑戰(zhàn)，對(duì)待失敗和不平等我們要報(bào)以一種平常心，用合適的方法去改變或適應(yīng)，而不去盲目的爭(zhēng)魚死網(wǎng)破。這樣有助于保全自己和取得最終的成功，只有厚積才會(huì)勃發(fā)。同樣，“無為”用在當(dāng)代待人處世上就是要對(duì)人寬容。“海納百川，有容乃大，壁立千仞，物欲則剛。”
道德經(jīng)學(xué)習(xí)后心得體會(huì) 篇2
一、在師德修養(yǎng)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)
1、自覺運(yùn)用科學(xué)理論武裝自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，嚴(yán)格遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、按質(zhì)按量按期完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
2、自覺參加政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持共產(chǎn)主義的理想信念，貫徹黨的教育方針，并將共產(chǎn)主義的理想信念滲透到對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育中，培育共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，言傳身教，為人師表。
3、遵守廉潔從教規(guī)定，不向?qū)W生推銷任何商品，不強(qiáng)制學(xué)生集體購買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物和自立名目亂收費(fèi)、亂罰款。在與學(xué)生家長(zhǎng)交往中，不接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)，不收受
學(xué)生家長(zhǎng)禮品或讓學(xué)生及家長(zhǎng)為個(gè)人提供服務(wù)。
4、不從事第二職業(yè)、不經(jīng)商、不利用節(jié)假日辦各種收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班；自覺履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行無償輔導(dǎo)，不搞有償家教；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，不參與和介紹學(xué)生參與社會(huì)力量舉辦的辦學(xué)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、在教育觀念方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)
1、更新教育觀念，自覺參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代化教育方法和教學(xué)手段，提高教書育人的能力和水平，自覺推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
2、樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。
3、樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
4、控制考試次數(shù)，適量、適度布置作業(yè)，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不用作業(yè)懲罰學(xué)生；不歧視、排斥差生、特困生和殘疾生，不侮辱學(xué)生人格，不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生；不動(dòng)輒讓家長(zhǎng)到校訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)。
三、在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，合理安排工作與學(xué)習(xí)矛盾，培養(yǎng)自己對(duì)信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充
實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供不竭的'源泉。
2、保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。
3、要努力學(xué)習(xí)法律、科技等知識(shí)，盡職盡責(zé)地做好安全工作，堅(jiān)持安全教育，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)安全防范，履行安全管理責(zé)任，保證學(xué)生在校期間的安全。
4、不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進(jìn)取。要結(jié)合當(dāng)前課程改革的實(shí)際，及時(shí)地研究新情況，解決新問題，這樣才能走在時(shí)代的前面，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
四、在教學(xué)藝術(shù)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)
1、在教學(xué)上精益求精，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，做到不備課不講課，不重復(fù)使用舊教案，努力形成個(gè)性化教案，認(rèn)真上好每一天的每一節(jié)課，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境。
2、以發(fā)展的眼光看學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，分層施教，不單純以考試成績(jī)?yōu)閷W(xué)生排隊(duì)并實(shí)施不正當(dāng)獎(jiǎng)懲；在課堂提問、作業(yè)評(píng)定等教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生作出客觀、全面、公正的評(píng)價(jià)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題和相互討論問題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見，民主公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
道德經(jīng)學(xué)習(xí)后心得體會(huì) 篇3
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已有七個(gè)周了，而對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)教研也有最初的認(rèn)知、操作、掌握到今天的相知也走過了較長(zhǎng)的歷程，校園教研網(wǎng)的搭建、開通給我們教育教學(xué)提供了一個(gè)更廣闊的天地，讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上有了施展的機(jī)會(huì)，也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的交流和提高�？傊�，通過學(xué)習(xí)，感受頗多。
一、開闊了視野，拓寬了知識(shí)面。
在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的了的，當(dāng)真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡(jiǎn)單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對(duì)新事物的好奇心，通過這個(gè)渠道，我們可以的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落，每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流，讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。
在博客圈里，我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問題展開積極的談?wù)�，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長(zhǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授，也可以有大家針鋒相對(duì)的爭(zhēng)論，抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo)，但不管是那種，都是提高我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)中汲取的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識(shí)雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。
博客應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性化的.傳播空間，在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。從中，我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，也多了一份對(duì)人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個(gè)空間里，我們將更加友好，團(tuán)結(jié)在這個(gè)大家庭中。
當(dāng)然，校園教研網(wǎng)的建設(shè)也不是一帆風(fēng)順，除了技術(shù)方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學(xué)中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會(huì)創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天，同時(shí)，也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。