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教學常規(guī)學習心得分享_教學常規(guī)培訓心得范文

發(fā)布時間:2025-05-30

教學常規(guī)學習心得分享_教學常規(guī)培訓心得范文(精選6篇)

教學常規(guī)學習心得分享_教學常規(guī)培訓心得范文 篇1

  每學期初,學校都會組織我們學習教學常規(guī)。我們除了學習教學常規(guī),還會聽明星教師的課,學習他們的長處,以此提高自己的教學水平。通過學習,我看到新課程、新理念,新的教法、學法已經(jīng)融入到我們的日常教學中。從學習中我總結出一下內容:

  1、關注學生需要,創(chuàng)設開放性學習情景,激發(fā)學生主動參與 。一滿足學生的求知欲:站在學生的角度,聯(lián)系學生的生活實際,創(chuàng)設真實的生活化學習情景,激發(fā)學生主動探求知識的欲望。二滿足學生的成功:提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務,使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅,激發(fā)起學生嘗試的動機和參與的熱情。三滿足學生的審美觀:在教學中充分挖掘美的因素,創(chuàng)設美麗的情景以此吸引學生的注意力。四滿足學生的娛樂,在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景,使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅,激發(fā)起學習熱情與興趣,從而主動地投入到學習活動中。在一節(jié)英語課中,老師把學生分成四組進行比賽,那組贏了就有獎品哦。孩子們參與的積極性非常的高,同時也學會了英語單詞。

  2、關注學生差異,創(chuàng)設互動學習機遇,促進多向交流。一是在教學過程中,設置問題,引發(fā)生生間的爭辯。二是設置開放性問題,讓學生發(fā)表自己的觀點、看法。三是在教學過程中設置合作題目,促進學生的互動交流。

  3、教師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學習指導者”等作用,隨時點撥。

  4、教師要注重提升課堂,能幫助學生梳理知識,引導比較,整合知識結構,歸納總結。

教學常規(guī)學習心得分享_教學常規(guī)培訓心得范文 篇2

  “教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中,我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己,但是認真學習,一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學習改進:

  1、備課是提高教學的關鍵,通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點,在平時的備課當中,我認真鉆研教材,掌握重難點,為課堂上重難點的突破想好方法,為學生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學生。但通過對《教學常規(guī)管理手冊》的學習,我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中“資源開發(fā)充分”做得不夠,常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設置要求,積極開發(fā)并合理利用校內外課程資源”,語文的學習,不僅僅只是書本中那幾篇課文,應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,可以引導學生觀察大自然的萬物,學會微笑;可以引領學生傾聽社會中多元聲音,學會思考;可以引領學生尋找溫暖的點滴,學會感恩…… 這些都是在課文中所要求學生學習的,但往往學生只是雁過而不留聲,教師要做的就是要充分調動,調動所有的“課內外的資源”為學生語文學習素養(yǎng)的提高提供幫助,給予牽引。具體到每一篇課文,我覺得應該要讓學生學會查找資料,在自己查找的資料中進行篩選,課文學習結束之后,引導他們進行實踐體驗,讓學生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想,讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。

  2、備課,要備教材之外還要備學生,在我的印象中,也許我們學校的大多數(shù)老師都是這么想的,我們學校的學生差,但通過一些學校的活動,以及區(qū)里面的活動,我認為包括我自己在內持這一觀點的教師要改一改了。最近我在上《番茄太陽》這一課時,我在讓學生默讀課文之后,想想作者的心情變化。因為課前沒有布置預習,我上課也十分沒有底,對學生的答案做好了充分的準備,還為自己如何點撥、引導很下了一番心思,沒想到上課時竟然都沒用上,喊了一個同學起來回來,就已經(jīng)說得_不離十了,兩個同學又一補充,就完成了。這就讓我對學生有了新的審視,我認為在我的頭腦中,備學生時,就多了一條,充分信任學生,信任學生的理解力,創(chuàng)造力。

  3、課堂教學是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學生,讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求,但在平時教學當中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平,只有這樣做才會是對自己認真負責,對學生認真負責。

  《常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊,語言規(guī)范”,但遇到那太差的朽木之時,也顧不得什么形象,什么橫眉冷對,吹胡瞪眼,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,學習常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語文的藝術,學會傾聽,學會交流,學會欣賞,學會用必要的肢體語言表情達意,使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

  4、教學反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我就很注重教學反思,通過這樣的思考,對自己的教學幫助是很大也有很多所得。

  5、在學習中我發(fā)現(xiàn)對于學生的作業(yè)布置,也還存在一些問題,語文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等,但除此之外也還有許多作業(yè)形式,可以讓學生進行社會小調查,可以讓學生設計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉,讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學生自覺性尚待提高,如何找到這樣一個平衡點,才能夠將多種作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

教學常規(guī)學習心得分享_教學常規(guī)培訓心得范文 篇3

  “教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中,我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己,但是認真學習,一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學習改進:

  1、備課是提高教學的關鍵,通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點,在平時的備課當中,我認真鉆研教材,掌握重難點,為課堂上重難點的突破想好方法,為學生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學生。但通過對《教學常規(guī)管理手冊》的學習,我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中“資源開發(fā)充分”做得不夠,常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設置要求,積極開發(fā)并合理利用校內外課程資源”,語文的學習,不僅僅只是書本中那幾篇課文,應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,可以引導學生觀察大自然的萬物,學會微笑;可以引領學生傾聽社會中多元聲音,學會思考;可以引領學生尋找溫暖的點滴,學會感恩…… 這些都是在課文中所要求學生學習的,但往往學生只是雁過而不留聲,教師要做的就是要充分調動,調動所有的“課內外的資源”為學生語文學習素養(yǎng)的提高提供幫助,給予牽引。具體到每一篇課文,我覺得應該要讓學生學會查找資料,在自己查找的資料中進行篩選,課文學習結束之后,引導他們進行實踐體驗,讓學生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想,讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。

  2、備課,要備教材之外還要備學生,在我的印象中,也許我們學校的大多數(shù)老師都是這么想的,我們學校的學生差,但通過一些學校的活動,以及區(qū)里面的活動,我認為包括我自己在內持這一觀點的教師要改一改了。最近我在上《番茄太陽》這一課時,我在讓學生默讀課文之后,想想作者的心情變化。因為課前沒有布置預習,我上課也十分沒有底,對學生的答案做好了充分的準備,還為自己如何點撥、引導很下了一番心思,沒想到上課時竟然都沒用上,喊了一個同學起來回來,就已經(jīng)說得八九不離十了,兩個同學又一補充,就完成了。這就讓我對學生有了新的審視,我認為在我的頭腦中,備學生時,就多了一條,充分信任學生,信任學生的理解力,創(chuàng)造力。

  3、課堂教學是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學生,讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求,但在平時教學當中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平,只有這樣做才會是對自己認真負責,對學生認真負責。

  《常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊,語言規(guī)范”,但遇到那太差的朽木之時,也顧不得什么形象,什么橫眉冷對,吹胡瞪眼,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,學習常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語文的藝術,學會傾聽,學會交流,學會欣賞,學會用必要的肢體語言表情達意,使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

  4、教學反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我就很注重教學反思,通過這樣的思考,對自己的教學幫助是很大也有很多所得。

  5、在學習中我發(fā)現(xiàn)對于學生的作業(yè)布置,也還存在一些問題,語文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等,但除此之外也還有許多作業(yè)形式,可以讓學生進行社會小調查,可以讓學生設計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉,讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學生自覺性尚待提高,如何找到這樣一個平衡點,才能夠將多種作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

教學常規(guī)學習心得分享_教學常規(guī)培訓心得范文 篇4

  通過對教學常規(guī)的學習,我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。

  我認為這只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應該是全面實施素質教育,推進課程改革,轉變教育思想,面向全體學生,加強學生思想品德教育,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進教師的全面發(fā)展,提高教師的素質為目標的。目標雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《小學教學常規(guī)實施細則》應該是一種管理手段,我們應該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實,以期能有效地達成我們的教育目標。

  《中小學教學常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求;三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡,作為學校我們應該嚴格遵照常規(guī)進行教學管理,嚴格執(zhí)行課程計劃,推進校長引導工程,加大管理、指導力度;作為教師我們應該充分學習教學常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標,理解新理念,鉆研教材,精心設計教學每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習慣,做好教學札記,提高自己的教學水平,促進自身發(fā)展;作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣,轉變學習方法,形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。

  落實區(qū)教學常規(guī)實施細則,應該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段,不僅對教學工作提出明確要求,對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進行的質量,最終也是決定著學校教學質量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設計、課后積極進行反思、總結的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實,課題研究進行得順利,在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行,利用每周四的教研活動日,扎實有效地開展此項活動,不流于形式。

  在今后的工作中,我們將按照教育局制定的教學常規(guī)管理辦法,積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學校常規(guī)管理辦法,努力縮小與先進學校的差距,力爭取得更大的成績。

教學常規(guī)學習心得分享_教學常規(guī)培訓心得范文 篇5

  通過對本校的教學常規(guī)的學習,我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。

  我認為只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應該是全面實施素質教育,推進課程改革,轉變教育思想,面向全體學生,加強學生思想品德教育,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進教師的全面發(fā)展,提高教師的素質為目標的。目標雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《小學教學常規(guī)實施細則》應該是一種管理手段,我們應該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實,以期能有效地達成我們的教育目標。

  《中學教學常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求;三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡,作為學校我們應該嚴格遵照常規(guī)進行教學管理,嚴格執(zhí)行課程計劃,推進校長引導工程,加大管理、指導力度;作為教師我們應該充分學習教學常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標,理解新理念,鉆研教材,精心設計教學每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習慣,做好教學札記,提高自己的教學水平,促進自身發(fā)展;作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣,轉變學習方法,形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。

  落實區(qū)教學常規(guī)實施細則,應該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段,不僅對教學工作提出明確要求,對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進行的質量,最終也是決定著學校教學質量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設計、課后積極進行反思、總結的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實,課題研究進行得順利,在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行,利用每周四的教研活動日,扎實有效地開展此項活動,不流于形式。學習了常規(guī)管理后,在平時的教育教學當中,我能夠嚴格按照常規(guī)來要求自己,但是認真學習,一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學習改進:

  1、備課是提高教學的關鍵,只有對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點,在平時的備課當中,我認真鉆研教材,掌握重難點,為課堂上重難點的突破想好方法,為學生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學生。但通過對常規(guī)的學習,我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中“資源開發(fā)充分”做得不夠,常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設置要求,積極開發(fā)并合理利用校內外課程資源”。

  2、課堂教學是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學生,讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求,但在平時教學當中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平,只有這樣做才會是對自己認真負責,對學生認真負責。

  3、《常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊,語言規(guī)范”,但遇到那太差的朽木之時,也顧不得什么形象,什么橫眉冷對,吹胡瞪眼,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,學習常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語文的藝術,學會傾聽,學會交流,學會欣賞,學會用必要的肢體語言表情達意,使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

  4、教學反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我就很注重教學反思,通過這樣的思考,對自己的教學幫助是很大也有很多所得。

  學習《常規(guī)》之后,應該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使進步由量變轉化為質變。

  在今后的工作中,我們將按照區(qū)進修校制定的教學常規(guī)管理辦法,積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學校常規(guī)管理辦法,努力縮小與先進學校的差距,力爭取得更大的成績。

教學常規(guī)學習心得分享_教學常規(guī)培訓心得范文 篇6

  我是一名普通的小學語文教師,我很慶幸我能夠有這樣一次學習的機會。

  學習是一種生活態(tài)度,是一種生命追求。教師的職業(yè)是用愛心喚醒和潤物細無聲的春雨,是教育事業(yè)成功的關鍵。當一名好的語文教師,不僅需要有扎實的基本功,豐富的學科素養(yǎng),良好的教書育人的本領,更重要的是,要有一個高尚的師德,有愛心,有細心,還要有一顆真心。

  在教學中,我們要做到:

  一、要有“愛心”。

  “愛心”是做好班主任工作的前提。在工作中,我們要用“愛心”去對待每一位學生,做到“真誠”的關懷、“耐心”的教育。對那些學習有困難的學生,給予更多的溫暖,在他們的心里寫上一道絢麗的光。

  我們班的許鵬鵬同學,他剛剛從學校出來,缺乏家庭的愛,性格比較孤僻,學習上也不愿意和同學交流。我就想方設法,找到了他身上的“愛心”,在班里開展了“幫、扶”的活動,讓他感受同學們的幫助,從而改正缺點,共同進步。經(jīng)過這段時間的觀察和交流,我發(fā)現(xiàn)了這些學生,不僅聰明聰明,而且學習上也有許多困難。

  二、要有“耐心”。

  教育學生不能一味的批評或者一味的批評。對學生的'錯誤和缺點,要一分為二,善于找出學生的優(yōu)點和不足。對學生犯下的每一個錯誤,我們不要心灰意冷,要有恒心,要允許學生犯下這樣的錯誤。我們班有個學生叫林秀云,性格比較內向,學習不刻苦,但是在班里學習卻不認真,上課總是逃課,總是不聽課。我就找他談心,了解他的家庭背景,并與他父母共同做好學生的思想工作。經(jīng)過我的觀察,我發(fā)現(xiàn)他很聰明,學習也很努力,學習成績也比較穩(wěn)定。我就與他父母溝通,了解他的學習情況并給予他父母一定的獎勵。經(jīng)過我的觀察、談話,我發(fā)現(xiàn)他有一個特點,就是學習不刻苦。他的父母很少出門外出,他的爺爺奶奶都跟他上過學,學習不刻苦。于是,在我的眼里,只要他能夠上課認真聽課,作業(yè)按時完成,老師就會很喜歡他。于是,我經(jīng)常與他談心,鼓勵他學習,幫他制定學習計劃。在我的鼓勵下,他終于有點進步。他對學習產(chǎn)生了興趣,愿意學習,學習成績也大大提高。

  三、要有“愛心”。

  教師的愛心不是僅僅給學生解決“學習困難”,更應該向學生傳遞“幫、扶”的信息,讓他們學會自愛,讓他們有自己學習的自信。在平時課堂上,我時常鼓勵和表揚他們,給他們樹立自信心。當學生有點滴進步,我都會及時給予肯定和表揚。

  “愛心”也可以說是教師的“潤物細無聲”,是教師的一種力量,更是一種使學生“親其師”,“信其道”的力量。教師要以身作則,做學生學習的榜樣。

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    一、精心備課。備課是上好課的基礎,要認真鉆研教材,根據(jù)教學的內容和學生的實際情況,制定出符合知識特點和學生實際的教學目標,準確地把握住教學的重點和難點,做到充分了解學生已有的知識水平,選擇適合學生學習的學習方法、適合教師...

  • 數(shù)學教學常規(guī)培訓心得體會范文(精選3篇)

    通過初中數(shù)學新課程培訓,使我受益匪淺。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點:1.通過培訓學習,使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。...

  • 最新教學常規(guī)心得體會(精選33篇)

    一、體現(xiàn)先進的教學思想1、能從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎的實際出發(fā)實施教學。2、尊重學生的主體地位,注意面向全體,面向差異。3、善于引導學生自主學習,動手實踐,合作探究,解決問題。...

  • 教學常規(guī)月學習心得體會(精選30篇)

    孩子每天大部分的時間是在幼兒園里度過的,由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性,所以當一大群孩子湊到一起時,奔跑、打鬧總是令老師非常頭疼,一個班級的活動常規(guī)不好,會直接關系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質量。...

  • 2024教學常規(guī)心得體會(精選31篇)

    通過學習、討論,使執(zhí)教老師對小學品德教學常規(guī)工作有了全新的認識,都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向,能有效幫助自己查找教學中的不足和差距。...

  • 學習心得體會
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