黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會（精選15篇）

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇1

　　為進一步強化黨員學習教育，增強黨員黨性修養(yǎng)，提高黨員隊伍素質(zhì)，制定本制度。

　　一、學習教育內(nèi)容

　　(一)思想政治基礎(chǔ)教育

　　1、馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“”重要思想教育;

　　2、黨的基本路線、方針、政策教育;

　　3、社會主義、共產(chǎn)主義的理想信念教育;

　　4、愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)和基本國情教育;

　　5、民主與法制教育;

　　6、社會主義某地場經(jīng)濟理論教育;

　　7、公務員管理、科技文化等方面知識的教育;

　　8、**黨員“*”先進性具體要求和“*”紀律教育。

　　(二)日常思想政治教育

　　1、時事、政策和任務教育;

　　2、先進模范人物的事跡教育;

　　3、勤政廉政及職業(yè)道德、紀律行為規(guī)范教育;

　　4、愛崗敬業(yè)教育;

　　5、配合工作的有針對性的宣傳教育。

　　以上教育內(nèi)容應根據(jù)不同時期、不同任務、不同層次的人員，并按照上級要求確定。

　　二、學習教育形式

　　1、采取報告、講座、演講、研討的口頭學習形式;

　　2、采取文件、簡報、板報、知識競賽、征文等文字學習形式;

　　3、采取外出參觀革命教育基地、觀摩學習外單位先進經(jīng)驗等直觀學習形式;

　　4、采取借助廣播、電視、錄音、錄相、計算機網(wǎng)絡等多媒體學習形式;

　　5、采取個人讀原著、集體組織討論、黨員交流會、舉辦學習班等專題學習形式。

　　三、時間安排

　　1、按照上級的部署安排，并結(jié)合形勢和任務，每年年初統(tǒng)一制定全年學習教育計劃，并根據(jù)需要制定分階段的學習計劃。

　　2、保證學習時間，支部每月定期開展一次政治理論學習和業(yè)務學習，保證黨員定期受到教育。

　　四、學習教育要求

　　1、各支部負責同志要高度重視，合理安排時間，采取多種形式，定期組織學習，開展心得交流，調(diào)動黨員的學習積極性，抓好學習教育的組織落實工作。

　　2、建立考勤登記制度，嚴格學習紀律，黨員不得無故缺席。因故未能參加學習的，事先要請假，事后要及時補課。

　　3、健全黨員自學制度，黨支部要督導黨員個人擬好自學計劃，定期檢查計劃落實情況，使黨員個人自學制度化、經(jīng)常化。

　　4、黨員領(lǐng)導干部要帶頭參加學習教育，爭當表率，以自己的模范作用影響和帶動大家。

　　5、發(fā)揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，在全面準確理解“”重要思想的基礎(chǔ)上，認真研究發(fā)展中遇到的新情況、新問題，努力提高黨員干部運用理論知識改造客觀世界和改造主觀世界的能力。

　　6、不斷拓寬學習內(nèi)容，緊密結(jié)合重大時事政治，經(jīng)常安排“”思想、“三創(chuàng)”精神等內(nèi)容的學習，擴大學習的視野，把學習的理論性和知識性結(jié)合起來，激發(fā)學習興趣。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇2

　　以改革創(chuàng)新精神補齊制度短板，探索富有時代性、體現(xiàn)靈活性、突出實效性的形式和載體，讓黨員教育管理制度與時俱進、適應黨員隊伍發(fā)展的需要

　　針對農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學校、機關(guān)、科研單位、社會團體等不同情況，分別制定實施方案，有針對性地提出要求、開展教育

　　指出，“兩學一做”學習教育是協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。“兩學一做”學習教育，為加強黨員日常教育管理、把全面從嚴治黨抓在平時落在全體提供了重大契機。要強化問題導向，在前期全面排查黨員組織關(guān)系、實施基層黨支部書記素質(zhì)提升工程等基礎(chǔ)上，圍繞專題“學”，創(chuàng)新方式“講”，強化引領(lǐng)“樹”，立足崗位“做”，針對問題“改”，嚴格標準“評”，以學習教育的扎實成效為中原崛起河南振興富民強省提供堅強保證。

　　堅持“三基本”。“兩學一做”學習教育，要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托。“三基本”是加強黨員日常教育管理的重要途徑，也是學習教育的顯著特點，需要以堅定的態(tài)度、有效的舉措一以貫之地抓好落實。一方面，要在落實黨的組織生活制度上“動真格”。堅持高標準、嚴要求，嚴格執(zhí)行“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度，堅決維護黨的組織生活制度的嚴肅性。另一方面，要在黨的組織生活制度創(chuàng)新上“下真勁”。針對新情況新問題，以改革創(chuàng)新精神補齊制度短板，探索富有時代性、體現(xiàn)靈活性、突出實效性的形式和載體，讓黨員教育管理制度與時俱進、適應黨員隊伍發(fā)展的需要，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來。上行下效，源清流潔。各級黨組織負責人要帶頭堅持民主集中制，帶頭參加黨支部的組織生活，帶頭接受黨支部的管理監(jiān)督，以身示范，層層立標桿、樹導向。

　　實行“三分法”。分級分類分崗位推進是“具體化、精準化、差異化”抓好學習教育的集中體現(xiàn)。堅持分級推進。對于各級黨組織來說，省、市黨委要出臺相關(guān)推進措施和保障措施，如組織編寫不同領(lǐng)域黨支部書記講黨課教案等;縣級黨委要發(fā)揮關(guān)鍵作用，對學習教育作出具體安排;基層黨委要加強對所轄黨支部全覆蓋、全過程的現(xiàn)場指導，緊緊盯住制定和落實學習教育計劃等重點環(huán)節(jié)，確保各項任務落實到人、具體到事、細化到項，通過責任的落實確保工作的到位。對于黨員個人來說，普通黨員要做合格共產(chǎn)黨員，縣以上黨員領(lǐng)導干部要學習焦裕祿精神，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、爭當人民滿意公務員。堅持分類實施。針對農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學校、機關(guān)、科研單位、社會團體等不同情況，分別制定實施方案，有針對性地提出要求、開展教育。注重采取切合實際的方式方法，抓好農(nóng)民工黨員、高校畢業(yè)生流動黨員、離退休干部職工黨員的學習教育。堅持分崗位開展。根據(jù)工作性質(zhì)，區(qū)分綜合管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、生產(chǎn)一線崗位，對學習教育的目標任務和內(nèi)容、形式、措施等作出具體安排，提高針對性、增強實效性。

　　突出“三結(jié)合”。要緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展學習教育，堅持“兩手抓”，防止“兩張皮”。根據(jù)河南實際，我們把“兩學一做”與推進“十三五”規(guī)劃落實、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)結(jié)合起來。開展“五查五促”，即查“十三五”規(guī)劃重大工程啟動推進情況，促轉(zhuǎn)型提質(zhì)增效;查全面深化改革重點任務完成情況，促體制機制創(chuàng)新;查精準扶貧措施落實情況，促打贏脫貧攻堅戰(zhàn);查重點民生工程實施情況，促社會和諧穩(wěn)定;查聯(lián)系群眾服務群眾情況，促作風建設常態(tài)長效，使學習教育與日常工作有機融合、相互促進。與大力加強基層黨組織建設、提高黨建工作水平結(jié)合起來。打好整頓不合格基層黨組織“組合拳”，持續(xù)抓好基層黨組織“晉位升級”，進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，切實激活基層黨組織、增強基層組織力。與學習弘揚焦裕祿精神、黨員先進典型群體精神結(jié)合起來。把學習弘揚焦裕祿精神作為推進“兩學一做”學習教育的重要舉措，使其更加深入人心。充分發(fā)揮媒體作用，推廣運用“互聯(lián)網(wǎng)+”等新興技術(shù)手段，進一步加大焦裕祿等新時期共產(chǎn)黨員優(yōu)秀代表的宣傳力度，分層次分領(lǐng)域推出一批黨員身邊的先進典型，讓“合格黨員”的標準更加鮮明，讓學做“合格黨員”的路徑更加清晰，引導廣大黨員在決勝全面建成小康中積極作為、敢于擔當、建功立業(yè)。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇3

　　上黨課是對黨員進行教育的基本形式。黨支部應制訂黨課教育計劃和制度。通常應是一兩個月要上一次黨課，由黨組織負責同志或黨課教員講課。上好黨課首先要確定黨課教育內(nèi)容，一般應較為系統(tǒng)地講解黨的基本知識和黨在一定時政策、決議等。上黨課要注意聯(lián)系黨員的思想、工作實際，使每一課都能對黨員的黨性修養(yǎng)起到有益作用，力戒內(nèi)容空泛。課后要組織好討論，這是消化黨課內(nèi)容的關(guān)鍵。每次黨課要確定兩三個討論題，討論要有明確要求。討論后黨支部要及時了解思想反應，鞏固效果。上黨課時可吸收要求入黨的積極分子參加，以助于提高他們對黨的認識。

　　2.典型教育。

　　榜樣的力量是無窮的。在黨支部內(nèi)大力表彰和宣傳先進典型，就會使黨員學有榜樣，趕有目標，激勵黨員奮發(fā)向上。黨支部要善于利用典型人物的先進思想和先進事跡對黨員進行生動、具體的教育工作。讓有理想的人講理想，讓守紀律的人講紀律，讓有道德的人講道德，讓廉潔的人講廉潔。組織黨員對照先進典型找差距，明確努力方向，積極爭取步入先進行列。對犯有嚴重錯誤或違法亂紀的黨員，不但要敢于處理，而且要在一定范圍內(nèi)通報，用他們犯錯誤的事實進行實例教育，防微杜漸，防患未然。

　　3.定期輪訓。

　　黨支部要教育黨員積極參加上級黨組織統(tǒng)一安排的定期輪訓。第一，在人員安排上，要突出"輪"字。要讓每個黨員都有輪訓的機會，不能以生產(chǎn)忙，離不開為借口，讓那些能脫離開的人"輪訓不止"。其次，黨支部要掌握本支部黨員參加輪訓時的表現(xiàn)，以適當?shù)姆绞焦膭顚W習優(yōu)秀者，幫助后進者。再其次，請輪訓回來的同志談收獲，講體會，調(diào)動黨員參加輪訓的積極性。

　　4.辦短期學習班。

　　這是對黨員經(jīng)常性教育的一個有效方法。采用這種辦法，通常是在黨和國家做出重大決策后，由于對黨員進行教育的需要而辦的短期學習班。辦短期學習班，首先要突出"短"字，通常以三五天為好。其次，教育內(nèi)容要專一，不可搞"一攬子"教育。再其次，要注重教育質(zhì)量，絕不可因時間短而敷衍了事。

　　5.組織黨員自學。

　　提倡和組織黨員自學，是黨員自我教育的好方法。黨支部要針對黨員的實際，對自學的內(nèi)容、教材、學習態(tài)度、學習方法、時間安排等提出具體要求，并認真做好組織工作。要督促黨員根據(jù)個人的實際情況，制訂自學計劃，記好學習筆記，做到堅持不懈。要定期組織集體討論和必要的輔導'幫助黨員解決自學中遇到的問題。

　　6.電化教育。

　　這是在對黨員教育中具有現(xiàn)代化特點的教育方法。電化教育集文字和形象于一體，具有強烈的直觀感。它能迅速地反映教育內(nèi)容，是深受廣大黨員歡迎的一種教育辦法。用電化手段對黨員教育，黨支部要注意三點：首先要及時，以滿足教育需要和體現(xiàn)現(xiàn)代化教育功能。其次要緊密結(jié)合一個時期黨員教育的中心內(nèi)容，認真選好電化教材，不能事前不準備，臨時亂湊數(shù)，影響教育效果。再其次，電化教育應與座談討論結(jié)合進行，這樣既能通過影像強化黨員的記憶，又能通過座談討論幫助黨員由感性認識上升到理性認識。因此，二者的結(jié)合往往能收到較好的教育效果。

　　7.參觀走訪。

　　這是對黨員一種直觀的、生動的、具體的教育形式。這是解放思想，開闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識的很好途徑。參觀走訪教育，首先要選好參觀對象，特別是最能體現(xiàn)黨的路線、方針、政策的典型單位和個人，通過參觀走訪，達到教育目的。其次，要突出重點，一個典型集體和先進個人，通常具有多方面先進性，參觀走訪的原則是缺啥學啥，需要解決什么問題，就到那些解決問題好的單位去參觀取經(jīng)。

　　8.座談討論。

　　這是一種集思廣益、群策群力的教育形式。開好討論會首先要有明確的主題。主題不明確，討論起來就容易東拉西扯，漫無邊際。其次，要下安民告示。將要討論的內(nèi)容及中心事先告訴黨員，使大家做好發(fā)言準備。三是要安排重點發(fā)言引路。使黨員在討論中有所啟示。四是要創(chuàng)造良好的討論氣氛。在討論中不要伯爭論，爭論才能辯明真理，當然要心平氣和，要擺事實講道理，不亂扣帽子。五是要善于引導和總結(jié)。討論中如果發(fā)生偏離主題現(xiàn)象，主持人要善于引導大家重回主題，討論會結(jié)束時，要用簡明扼要的語言，條理分明地做好總結(jié)。

　　9.個別談心。

　　個別談心是黨員教育中較為常見的一種方法，通過個別談心，可以達到疏通思想、解惑釋疑、聯(lián)絡感情、增進團結(jié)的目的。個別談心首先要創(chuàng)造良好的氣氛。談話人要放下"教育者"、"領(lǐng)導者"的架子，以平等的態(tài)度，循循善誘，進行宣傳、解釋。其次要誠心。對談話人要真心實意，以誠相見，才能引導被談話人講真話。三要耐心。要認真聽取被談話人的說明、辯解。一次談不成談兩次，不要怕反復，不要急于求成。四要有信心。對犯有缺點錯誤的同志，談話人要樹立信心，相信他們能接受教訓，并及時改正缺點錯誤。五要有科學性。談話要按人的思想活動規(guī)律分析研究支配人的行動的思想及其來源，對癥下藥，取得個別談話的好效果。六要講究藝術(shù)性。主要是提談話要有的放矢，掌握分寸，啟發(fā)誘導，有理有節(jié)等。

　　10.嚴密組織生活。

　　以嚴密組織生活手段達到教育目的。這是黨支部對黨員進行教育的途徑之一。采取嚴密組織生活實現(xiàn)教育目的，一是應按時召開民主生活會，通過開展認真的批評和自我批評，使人人受教育。二是黨支部應鼓勵黨員開展批評與自我批評，把黨章的要求變成自覺的行動，當一個同志經(jīng)過教育，還不認識自己的錯誤而需要幫助的時候就要開展必要的批評，促使其提高覺悟。在黨員中開展自我寫實活動。黨支部可印制《黨員寫實手冊》，每月每季度由本人填寫，黨小組或黨支部認真考評，肯定成績，指出不足，并限期克服改正。三是通過民主評議和組織考察，檢查評價每個黨員的先鋒模范作用，表彰優(yōu)秀黨員，清除腐敗變質(zhì)分子和處置不合格黨員，提高黨員素質(zhì)，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　11.思想教育同組織處理相結(jié)合。

　　黨員教育的重要手段就是要靠黨組織加強思想教育，堅持正面灌輸，以理服人，開展批評和自我批評，促使黨員明辨是非，提高覺悟。但思想教育并不是萬能的，還必須和組織處理結(jié)合起來。對于不履行黨員義務，不起作用，經(jīng)過教育仍不認識、拒絕改正的黨員，要理直氣壯地采取組織措施，該勸退的勸退，該除名的除名;對于違犯黨的紀律的黨員，要嚴格執(zhí)行紀律，給予必要的黨紀處分，以保持黨的先進性和純潔性。

　　12.利用大眾傳播媒介進行黨員教育大眾傳播媒介是提報紙、雜志、廣播、電視這類依靠印刷和電子手段的傳播工具。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇4

　　以改革創(chuàng)新精神補齊制度短板，探索富有時代性、體現(xiàn)靈活性、突出實效性的形式和載體，讓黨員教育管理制度與時俱進、適應黨員隊伍發(fā)展的需要

　　針對農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學校、機關(guān)、科研單位、社會團體等不同情況，分別制定實施方案，有針對性地提出要求、開展教育

　　指出，“兩學一做”學習教育是協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。“兩學一做”學習教育，為加強黨員日常教育管理、把全面從嚴治黨抓在平時落在全體提供了重大契機。要強化問題導向，在前期全面排查黨員組織關(guān)系、實施基層黨支部書記素質(zhì)提升工程等基礎(chǔ)上，圍繞專題“學”，創(chuàng)新方式“講”，強化引領(lǐng)“樹”，立足崗位“做”，針對問題“改”，嚴格標準“評”，以學習教育的扎實成效為中原崛起河南振興富民強省提供堅強保證。

　　堅持“三基本”。“兩學一做”學習教育，要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托。“三基本”是加強黨員日常教育管理的重要途徑，也是學習教育的顯著特點，需要以堅定的態(tài)度、有效的舉措一以貫之地抓好落實。一方面，要在落實黨的組織生活制度上“動真格”。堅持高標準、嚴要求，嚴格執(zhí)行“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度，堅決維護黨的組織生活制度的嚴肅性。另一方面，要在黨的組織生活制度創(chuàng)新上“下真勁”。針對新情況新問題，以改革創(chuàng)新精神補齊制度短板，探索富有時代性、體現(xiàn)靈活性、突出實效性的形式和載體，讓黨員教育管理制度與時俱進、適應黨員隊伍發(fā)展的需要，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來。上行下效，源清流潔。各級黨組織負責人要帶頭堅持民主集中制，帶頭參加黨支部的組織生活，帶頭接受黨支部的管理監(jiān)督，以身示范，層層立標桿、樹導向。

　　實行“三分法”。分級分類分崗位推進是“具體化、精準化、差異化”抓好學習教育的集中體現(xiàn)。堅持分級推進。對于各級黨組織來說，省、市黨委要出臺相關(guān)推進措施和保障措施，如組織編寫不同領(lǐng)域黨支部書記講黨課教案等;縣級黨委要發(fā)揮關(guān)鍵作用，對學習教育作出具體安排;基層黨委要加強對所轄黨支部全覆蓋、全過程的現(xiàn)場指導，緊緊盯住制定和落實學習教育計劃等重點環(huán)節(jié)，確保各項任務落實到人、具體到事、細化到項，通過責任的落實確保工作的到位。對于黨員個人來說，普通黨員要做合格共產(chǎn)黨員，縣以上黨員領(lǐng)導干部要學習焦裕祿精神，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、爭當人民滿意公務員。堅持分類實施。針對農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學校、機關(guān)、科研單位、社會團體等不同情況，分別制定實施方案，有針對性地提出要求、開展教育。注重采取切合實際的方式方法，抓好農(nóng)民工黨員、高校畢業(yè)生流動黨員、離退休干部職工黨員的學習教育。堅持分崗位開展。根據(jù)工作性質(zhì)，區(qū)分綜合管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、生產(chǎn)一線崗位，對學習教育的目標任務和內(nèi)容、形式、措施等作出具體安排，提高針對性、增強實效性。

　　突出“三結(jié)合”。要緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展學習教育，堅持“兩手抓”，防止“兩張皮”。根據(jù)河南實際，我們把“兩學一做”與推進“十三五”規(guī)劃落實、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)結(jié)合起來。開展“五查五促”，即查“十三五”規(guī)劃重大工程啟動推進情況，促轉(zhuǎn)型提質(zhì)增效;查全面深化改革重點任務完成情況，促體制機制創(chuàng)新;查精準扶貧措施落實情況，促打贏脫貧攻堅戰(zhàn);查重點民生工程實施情況，促社會和諧穩(wěn)定;查聯(lián)系群眾服務群眾情況，促作風建設常態(tài)長效，使學習教育與日常工作有機融合、相互促進。與大力加強基層黨組織建設、提高黨建工作水平結(jié)合起來。打好整頓不合格基層黨組織“組合拳”，持續(xù)抓好基層黨組織“晉位升級”，進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，切實激活基層黨組織、增強基層組織力。與學習弘揚焦裕祿精神、黨員先進典型群體精神結(jié)合起來。把學習弘揚焦裕祿精神作為推進“兩學一做”學習教育的重要舉措，使其更加深入人心。充分發(fā)揮媒體作用，推廣運用“互聯(lián)網(wǎng)+”等新興技術(shù)手段，進一步加大焦裕祿等新時期共產(chǎn)黨員優(yōu)秀代表的宣傳力度，分層次分領(lǐng)域推出一批黨員身邊的先進典型，讓“合格黨員”的標準更加鮮明，讓學做“合格黨員”的路徑更加清晰，引導廣大黨員在決勝全面建成小康中積極作為、敢于擔當、建功立業(yè)。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇5

　　“青年公務員的繼續(xù)學習該如何規(guī)劃?”網(wǎng)民“風且住”在“吉林青年之聲”客戶端上提問后，引來近百條留言討論。

　　“吉林青年之聲”是反映青年呼聲、回應青年訴求、維護青年權(quán)益、服務青年成長的新媒體陣地之一。一年多來，共青團吉林省委積極搭建多種學習教育平臺，通過線上線下相結(jié)合的形式，利用“互聯(lián)網(wǎng)+共青團”建設成果在全省青年黨員和入黨積極分子中開展“兩學一做”主題教育實踐。

　　寓教于樂，將有意義的事情變得有意思。建黨95周年之際，共青團吉林省委微信公眾賬號“吉青飛揚”推出的視頻短片《偉大事業(yè)薪火相傳》和動漫短片《共產(chǎn)主義ABC》，在吉林各高校學生群體的朋友圈中引起頻頻刷屏。“這種富有思想性和感染力的小視頻通過學生喜聞樂見的方式進行傳播，比死板的說教更易于年輕人接受。”長春大學學生高睿說。

　　提高思想認識，知行合一堅定理想信念。李茉是吉林省吉青社會工作服務中心社工干事，解答“青年之聲”上的網(wǎng)友提問是她的工作之一。“只有自己學扎實了，才能更好地為他人解惑。”李茉所在的黨支部定期邀請高校教授為全體黨員開展黨史黨章學習活動，組織黨員到長春市各社區(qū)和社工機構(gòu)觀摩黨建工作開展情況。通過講解與互動相結(jié)合的學習模式，增強了年輕黨員的政治定力和理想信念。

　　重視學生黨員隊伍建設，抓好“關(guān)鍵少數(shù)”。吉林大學團委針對學生干部黨員這一群體開展了學生干部黨員專題黨課系列講座，邀請校黨委書記、校內(nèi)專家學者集中授課20余次，覆蓋校屬學生組織全體黨員。“講座提升了學生干部黨員的黨性修養(yǎng)。”吉林大學學生劉皓帆說。

　　在學習中升華認識，再用理論去指導實踐，吉林共青團將學習教育的觸角延伸到最基層。吉林省四平市梨樹縣梨樹鎮(zhèn)八里廟村人口近3500人，青年人占三分之一以上。村黨支部書記高大廣告訴記者，縣里和鎮(zhèn)上定期派團干部到村里講授黨章黨規(guī)和系列重要講話精神，“學習為我們指引了方向。在基層，學習是為了更好地去做。”

　　如今，在八里廟村有15個黨員村民議事點，村里的大事小情都到議事點去說，年輕黨員成了議事點的頂梁柱。“議事點有幾個功能，一是宣傳落實黨的各項惠民政策，二是幫助群眾解決生產(chǎn)生活中的困難，三是帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富奔小康。年輕人腦子活，接受新事物快，村民們都信服。”高大廣說。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇6

　　“青年公務員的繼續(xù)學習該如何規(guī)劃?”網(wǎng)民“風且住”在“吉林青年之聲”客戶端上提問后，引來近百條留言討論。

　　“吉林青年之聲”是反映青年呼聲、回應青年訴求、維護青年權(quán)益、服務青年成長的新媒體陣地之一。一年多來，共青團吉林省委積極搭建多種學習教育平臺，通過線上線下相結(jié)合的形式，利用“互聯(lián)網(wǎng)+共青團”建設成果在全省青年黨員和入黨積極分子中開展“兩學一做”主題教育實踐。

　　寓教于樂，將有意義的事情變得有意思。建黨95周年之際，共青團吉林省委微信公眾賬號“吉青飛揚”推出的視頻短片《偉大事業(yè)薪火相傳》和動漫短片《共產(chǎn)主義ABC》，在吉林各高校學生群體的朋友圈中引起頻頻刷屏。“這種富有思想性和感染力的小視頻通過學生喜聞樂見的方式進行傳播，比死板的說教更易于年輕人接受。”長春大學學生高睿說。

　　提高思想認識，知行合一堅定理想信念。李茉是吉林省吉青社會工作服務中心社工干事，解答“青年之聲”上的網(wǎng)友提問是她的工作之一。“只有自己學扎實了，才能更好地為他人解惑。”李茉所在的黨支部定期邀請高校教授為全體黨員開展黨史黨章學習活動，組織黨員到長春市各社區(qū)和社工機構(gòu)觀摩黨建工作開展情況。通過講解與互動相結(jié)合的學習模式，增強了年輕黨員的政治定力和理想信念。

　　重視學生黨員隊伍建設，抓好“關(guān)鍵少數(shù)”。吉林大學團委針對學生干部黨員這一群體開展了學生干部黨員專題黨課系列講座，邀請校黨委書記、校內(nèi)專家學者集中授課20余次，覆蓋校屬學生組織全體黨員。“講座提升了學生干部黨員的黨性修養(yǎng)。”吉林大學學生劉皓帆說。

　　在學習中升華認識，再用理論去指導實踐，吉林共青團將學習教育的觸角延伸到最基層。吉林省四平市梨樹縣梨樹鎮(zhèn)八里廟村人口近3500人，青年人占三分之一以上。村黨支部書記高大廣告訴記者，縣里和鎮(zhèn)上定期派團干部到村里講授黨章黨規(guī)和系列重要講話精神，“學習為我們指引了方向。在基層，學習是為了更好地去做。”

　　如今，在八里廟村有15個黨員村民議事點，村里的大事小情都到議事點去說，年輕黨員成了議事點的頂梁柱。“議事點有幾個功能，一是宣傳落實黨的各項惠民政策，二是幫助群眾解決生產(chǎn)生活中的困難，三是帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富奔小康。年輕人腦子活，接受新事物快，村民們都信服。”高大廣說。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇7

　　轉(zhuǎn)眼，20xx年在不知不覺之間過去，20xx年新的學期已經(jīng)到來。為了更好的做好新學期的工作，為了更好的發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，我將認真落實科學發(fā)展觀，以黨章的要求嚴格要求自己，在學習、工作中不斷得到進步，不斷提高自身綜合素質(zhì)、黨性修養(yǎng)與工作能力。特制定本年度黨員學習計劃。

　　一、加強理論學習，提升綜合素質(zhì)。當今的世界是知識更新的時代，作為一個教師黨員，要樹立終身學習理念，起好表率作用。為此，必須不斷加強學習。一是要加強政治理論學習。努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的方針、政策，努力提高政治理論素養(yǎng);二是要加強人文知識的學習。學習社會、科學、文學、哲學、歷史等方面的知識，努力擴大知識面，拓寬視野，提高人文素養(yǎng)。三是要加強專業(yè)知識的學習，積極推進教育教學改革，教書育人，為人師表，樂于奉獻，不斷創(chuàng)新，真正做到捧著一顆心來，不帶半根草去，使自己的思想不斷走向成熟。

　　繼續(xù)認真全面地學習《黨章》，以《黨章》的要求對照自己，督促自己不斷豐富和提高自己，不斷進步。通過學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀，不斷提高自身政治理論水平，用先進的理論武裝自己的頭腦。學習今年的兩會精神。堅持每天關(guān)心國家大事，通過各種渠道來了解國家以及全球大事，學習優(yōu)秀黨員、先進模范的事跡，保持較高的政治覺悟。積極參加黨員活動，不斷增強黨性修養(yǎng)。學習工作所需要的教育學、心理學、政治、文化、教育等方面的知識，與時俱進，不斷提高自己的知識儲存，推進各項工作持續(xù)快速健康發(fā)展。

　　二、教育教學方面：積極學習新課標，進行課堂教學改革，將新課標的理念融入到自己的教學中去。以主人教育辦學理念指導自己的教育教學工作，著力深化學生德育工作，不斷加強對學生的常規(guī)管理，使每個學生意識到自己是班級、學校、社會的主人，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了更好的教育好學生，我更加嚴格要求自己加強教育理論學習，提高教學水平，爭取在工作中做出成績。多讀專業(yè)書籍，積極參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷揚長避短，更新教學理念，改革教學模式，全面提高教學質(zhì)量。堅持每天讀書，除了多讀書外多做讀書筆記，勤思考，勤總結(jié)，認真寫好博客。同時，認真研究教材文本，深入細致地備課，上好每一節(jié)課，落實每一節(jié)課，用耐心愛心細心對待孩子。堅持以學生為主體、教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。力爭通過各種教學手段，充分調(diào)動學生的學習興趣及學習積極性，培養(yǎng)學生自主探究，創(chuàng)造性思維等能力，變“要我學”為“我要學”，營造和諧的課堂教學氛圍。

　　當然，還要加強教研工作，積極參加學校校本活動。加強對教育、教學論文的研讀，努力將這種感性認識上升為理性思考，同時希望能對實際的教學產(chǎn)生一定的啟示和指導。

　　三、發(fā)揮表率作用，保持黨員形象。在工作中，要時時刻刻注意表率示范作用的發(fā)揮，吃苦耐勞，任勞任怨，以身作則，要時刻樹立良好的個人形象，把塑造良好的個人形象與自覺地維護單位黨組織的形象結(jié)合起來，努力增強集體榮譽感，從我做起，從一點一滴小事做起，為營造一個和諧的工作環(huán)境和人文環(huán)境發(fā)揮自己應有的作用。

　　在生活中時時刻刻保持模范的行為，團結(jié)同事，熱心幫助同志，與其他老師協(xié)調(diào)合作，做有利于發(fā)展和團結(jié)的事，在群眾中堅持正確的輿論導向。同時向身邊的優(yōu)秀黨員學習，以他們?yōu)榘駱樱�向發(fā)生在我們身邊的好人好事學習。

　　在新的學期里，我會按照我的學習計劃，努力踏實地走好每一步，爭取在新的學期里做出新的成績。總之，本人將不斷發(fā)一個黨員一面旗，永葆先進為人民，這是黨的先進性教育對每個共產(chǎn)黨人提出的要求。作為一個黨員，不僅要做一個合格黨員，而且要做一個優(yōu)秀黨員。通過先進性教育，深深認識到，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮如何,不僅直接影響黨在群眾中的形象，而且關(guān)系到黨的生死存亡問題。因此,爭創(chuàng)優(yōu)秀黨員，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇8

　　高校黨員主要是干部黨員、教工黨員、學生黨員。加強黨員教育、培訓工作對于保持黨員隊伍的先進性和純潔性，推進黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，貫徹落實科學發(fā)展觀和全面建設小康社會具有十分重要的意義。當前，隨著高校黨員隊伍的蓬勃發(fā)展，特別是學生黨員的迅速發(fā)展，高校在黨員教育、培訓工作中存在一些問題日益突出，已經(jīng)嚴重影響了高校黨員隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　一、當前高校黨員教育培訓工作中存在的主要問題

　　(一)對黨員教育培訓工作的重要性認識不夠

　　隨著高等學校招生規(guī)模的不斷擴大，學校的教學工作任務也越來越繁重，有的人認為在高校里面，教學工作是硬任務，黨員的教育培訓工作是軟任務，只要把教學工作搞上去了，黨員教育培訓工作就可多可少、可有可無了。完全沒有意識到對高校黨員的教育培訓是堅定黨員自己的政治信仰、理想信念的重要途徑，高校黨員素質(zhì)高低是影響學校發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)鍵。

　　(二)形式主義式的教育培訓現(xiàn)象突出

　　一些人認為，在當今日益激烈競爭的市場經(jīng)濟條件下，只有經(jīng)濟效益，沒有什么主義，完全忽視了中國共產(chǎn)黨的先鋒隊性質(zhì)和黨員在高校的教學和生活中不容忽視的先鋒模范作用。而將對黨員的教育培訓看做是空洞的說教，從而對高校黨員的教育和培訓草率行之、敷衍了事。入黨積極分子和黨校培訓班都不認真準備和組織，放松了對入黨積極分子和預備黨員思想政治水平的考察。少數(shù)高校基層組織只重視發(fā)展黨員，不重視其教育培訓工作，黨員教育培訓工作有計劃、無行動，有行動、無效果。黨員教育培訓工作完全流于形式。

　　(三)對黨員教育培訓的方式還比較落后

　　一是教育培訓的內(nèi)容與實際情況相脫節(jié)。黨員教育只是圖應付差事，一些高校領(lǐng)導不能根據(jù)研究本學院、本部門師生員工的實際情況開展黨員教育工作，而是照抄照搬別人的經(jīng)驗開展黨員教育培訓。結(jié)果是無的放矢、事倍功半，達不到教育培訓的目的。二是我們黨員的教育培訓的方式、手段陳舊落后。在開展黨員教育培訓的模式大都停留在照本宣科上，教育方式陳舊落后，不能很好的利用現(xiàn)代化手段營造豐富多彩的氛圍，受教育者感到枯燥無味。三是教育理念單一，不能因人施教。在對全體黨員進行一般性教育的同時，還要根據(jù)不同身份的黨員分別進行不同的教育。

　　(四)黨員教育師資隊伍和教學設施還不完善

　　當前，高校內(nèi)的黨員教育機構(gòu)還不夠健全，盡管已經(jīng)建立了兩級黨員教育組織，但是還缺乏專門的管理和教學人員。沒有統(tǒng)一的教育計劃和管理制度，教育隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務水平參差不齊，這種現(xiàn)象在職業(yè)類院校和理工科院校體現(xiàn)得尤為突出。沒有相對固定的教學場所和先進的教學設備，無法利用現(xiàn)代化的手段開展教育，教育方式比較單調(diào)，在很大程度上制約了黨員教育培訓工作的順利開展。

　　二、新形勢下加強黨員教育工作的思路與對策

　　以上問題如不能得到有效解決，將對高校黨建工作、黨員教育

　　工作產(chǎn)生很大的影響。筆者以為，在新時期下，應從以下方面開展高校黨員的教育培訓工作，方能實現(xiàn)高校黨組織的主體功能作用。

　　轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，解決“要不要培訓”的問題

　　重視黨員教育培訓是我們黨的事業(yè)不斷取得成功的一條寶貴歷史經(jīng)驗。黨員教育培訓是最具經(jīng)濟社會綜合效益的生產(chǎn)性投入，要堅持把黨員教育培訓作為一項事關(guān)高校發(fā)展大局的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來認識，牢固樹立教育培訓是基礎(chǔ)性建設的觀念。要把這項工作擺上重要議事日程，高度重視并切實抓好。要使廣大黨員認識到參加教育培訓既是加強高校黨組織建設的需要，也是自身提高和發(fā)展的需要。

　　1.加強高校黨組織建設的需要。我國高等教育事業(yè)在黨的領(lǐng)導下，堅持社會主義辦學方向，為黨和國家培養(yǎng)輸送了大批優(yōu)秀人才，做出了重要貢獻。但是，隨著教育體制機制改革的深入，高校黨組織的建設也面臨著一些亟待解決的問題。如以學科為基礎(chǔ)的教學科研組織、社會服務組織、產(chǎn)業(yè)開發(fā)組織等相繼出現(xiàn)，而學校基層黨組織的設置卻覆蓋不到位;在發(fā)展學生黨員中存在一定的重發(fā)展、輕后期教育的問題;黨組織活動形式單一，缺乏吸引力等。解決問題的最好辦法就是學習調(diào)研和教育培訓。高校黨組織要深入學習研究新情況、新問題、新要求，拿出解決的辦法并落實之;要創(chuàng)新學習培訓的方式方法，深入學習馬克思主義理論、黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)以及黨的歷史，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員頭腦、指導實踐、推動工作，要深

　　入學習現(xiàn)代化建設所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面的知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領(lǐng)導班子成為學習型領(lǐng)導班子，使之成為領(lǐng)導高校事業(yè)發(fā)展的堅強領(lǐng)導核心。

　　2.提高廣大黨員綜合素質(zhì)的需要。高校在新時期要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，完成培養(yǎng)人才、科學研究、科技服務等艱巨任務，沒有教職工黨員的學識、才能、智慧不行，沒有教職工黨員的朝氣、銳氣、正氣也不行。共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價值觀不是與生俱有，而是靠不斷的學習培訓和鍛煉才能獲得。

　　3.樹立全新的學習理念。理念帶有基礎(chǔ)性、根本性和穩(wěn)定性。高校黨組織要跟上時代前進步伐，首先是樹立“終身學習”的理念。要從單一學校學習走向持續(xù)終身學習，從少數(shù)一部分人學習到所有人學習，從被動“要我學”到“我要學”，從“學會”到“會學”。二是樹立“學習工作化、工作學習化”的理念。“工作學習化”就是每位黨組織成員要把工作的過程看成是學習的過程，將每一項工作視作是一次學習的機會，在工作中學習、積累經(jīng)驗。“學習工作化”，就是黨組織成員要像對待工作那樣對待學習，“磨刀不誤砍柴工”。三是樹立“學習即生活，生活即學習”的理念。學習就是一種生活，一個人一生要進行學前教育、學校教育、成人教育、繼續(xù)教育等教育，學習、培訓已成為現(xiàn)代人的一種生活形態(tài)。

　　加強黨員教育培訓是促使黨組織全體成員不斷學習、持續(xù)學習的有效形式，是促使黨組織全體成員不斷創(chuàng)造、不斷修煉和實現(xiàn)自 - 5 -

　　我超越的有效工具。這對于包括每個黨員在內(nèi)的師生必須敞開胸懷，虛心向他人學習，以人之長補己之短，不斷提高自己的思維方法和認識水平有著重大現(xiàn)實意義。在學習培訓中要以強烈的事業(yè)心和責任感，以奮發(fā)有為、求真務實的精神狀態(tài)，在教育改革的大潮中努力提高自身的綜合素質(zhì)，在體現(xiàn)黨員先進性的同時，又積極實現(xiàn)自己的人生價值。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇9

　　黨的xx大報告提出,加強和改進黨的建設,共產(chǎn)黨員必須發(fā)揮先鋒模范作用,牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念,腳踏實地地為實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗。高校是創(chuàng)造未來先進生產(chǎn)力的基地,造就最廣大人民利益忠實代表的基地,創(chuàng)造、傳播先進思想文化的陣地,有責任貫徹落實xx大學生黨員的教育工作,把在校大學生黨員培育成為胸懷共產(chǎn)主義遠大志向,思想上、政治上符合建設有中國特色社會主義需要的馬克思主義者和優(yōu)秀的高級專門人才。

　　一、新時期高校學生黨員教育管理的緊迫性分析

　　1.宏觀社會環(huán)境的復雜化與學生黨員的人生價值觀的不確定性

　　目前,我國正處在改革的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期,社會各方面都發(fā)生了復雜而深刻的變化。經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化、社會生活方式的多樣化、社會組織形式的多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化、人們生活方式和價值觀念的多元化日趨明顯。同時西方敵對勢力始終對我們實施“西化”、“分化”、“遏制”戰(zhàn)略,他們通過各種途徑加緊對我們進行思想和文化滲透。在這個知識經(jīng)濟時代,網(wǎng)絡的普及,國際政治、經(jīng)濟形勢的深刻變化,國際共產(chǎn)主義運動的曲折,西方思想文化的滲透,勢必對大學生黨員的人生觀價值觀產(chǎn)生影響。因此,在新形勢下,以“三個代表”為指導,切實加強高校學生黨員教育,用科學理論武裝高校學生黨員是抵御外界不良影響,幫助他們增強辨別是非的能力,樹立科學的正確的世界觀、人生觀、價值觀,使其牢固樹立社會主義思想信念和遠大的共產(chǎn)主義理想的必然要求。

　　2.社會對高校學生黨員的高要求與學生黨員自身政治素質(zhì)的不對稱性

　　新時期對高校學生黨員素質(zhì)提出了更高的要求,就大學生黨員的自身特點而言,從總體上看,他們精力充沛,進取心強,觀念更新快,主流是好的。可他們也還存在不足,尤其是在政治素質(zhì)方面主要表現(xiàn)為:一是在政治的敏銳性和政治熱情的持久力方面存在不足。二是以科學理論武裝頭腦的自覺性與理論學習的理解力方面存在不足。三是在黨員意識培養(yǎng)和模范帶頭作用的發(fā)揮方面存在不足。

　　因此,強化對高校學生黨員的教育管理已經(jīng)到了十分迫切的地步,必須從思想上提高認識,認真做好這項工作。

　　3.高校基層黨組織工作不到位與學生黨員教育管理的迫切需求

　　新時期黨員教育管理領(lǐng)導體制尚未完全理順,黨員教育工作者隊伍不夠健全、穩(wěn)定。高校基層黨組織往往重黨課學習,輕黨性鍛煉,重政治要求,輕人格培養(yǎng),重學習內(nèi)容,輕學習效果,重入黨前培養(yǎng),輕發(fā)展后教育。對入黨積極分子的培養(yǎng)教育和組織發(fā)展工作上,有的建立了“聯(lián)系人培養(yǎng)制度”、“思想?yún)R報制度”、“全方位考察制度”、“培養(yǎng)期評價制度”、“預備期評議制度”等。但在發(fā)展學生入黨后,如何針對學生黨員的特點及新形勢下出現(xiàn)的新情況、新問題,開展有針對性的教育還不夠;還有的學生黨支部開展組織活動堅持不好,組織學習走形式,更缺乏生動活潑、豐富多彩和適合青年特點的教育活動;有的黨組織雖然搞了教育,但一些教育內(nèi)容、方法跟不上新形勢發(fā)展的要求,重視程度也有差異,致使有些學生黨員覺得入了黨就入了“保險箱”,入了黨就感到有了政治資本,政治上就“船到碼頭,車到站”,放松了對自己的要求和改造。這種狀況需要基層黨組織在注重發(fā)展黨員工作的同時,還必須采取強有力的措施加大對大學生黨員教育的力度。

　　二、科學選擇新時期高校學生黨員教育管理的內(nèi)容

　　1.“三個代表”重要思想的教育

　　“三個代表”是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源,是對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展,是我們黨適應新形勢,不斷提高領(lǐng)導水平和執(zhí)政水平,增強拒腐防變能力,使中國的現(xiàn)代化建設的航船始終沿著正確的航向前進,使我們黨始終立于不敗之地的行動指南和可靠保證。因此,高等學校要把學習“三個代表”重要思想作為加強高校學生黨員教育工作的首要任務來抓。組織學生黨員學習,深刻理解它的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì),充分認識它的重大意義,并在實際工作中貫徹落實,身體力行。

　　2.黨性鍛煉與黨的宗旨教育

　　近幾年來,由于高校黨建工作不斷加強,一批品學兼優(yōu)的學生經(jīng)過培養(yǎng)步入黨組織的行列,為黨組織增添了新鮮血液。他們在學生中起到了先鋒模范的作用,激勵了更多的學生積極向上、要求進步的熱情。但是,也有一些學生黨員只注重自己個性的發(fā)展,只顧自己專業(yè)學習,不去為廣大同學的利益著想,不能把個人利益同黨和人民利益結(jié)合起來,在自己的利益得不到實現(xiàn)時就情緒低落,工作消極,不求進取,對發(fā)生在自己周圍的不良傾向和不良行為不能出來進行批評和斗爭,不肯為別人著想,對待他人的困難,不能給予熱情的幫助,缺乏為人民群眾和廣大同學利益犧牲的獻身精神。對此,我們必須用黨在各個歷史時期,把全心全意為人民服務的人生價值觀扎根于學生黨員之中,為社會作出應有的貢獻。

　　3.科學文化知識與全面提高自身素養(yǎng)的教育

　　高等學校學生的主要任務就是學習專業(yè)理論和科學文化知識,全面提高各方面素質(zhì),為實現(xiàn)其社會價值和個人價值作準備。在要求他們學好專業(yè)知識的同時,注意增加現(xiàn)代科學文化知識和市場經(jīng)濟知識的分量,組織學生黨員學習反映現(xiàn)代世界政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育等方面的新知識,開闊廣大學生黨員的視野,學到課本上學不到的知識和理論,不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),把他們培養(yǎng)成為既有完善個性,又有較高創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

　　三、開創(chuàng)新時期高校學生黨員教育管理的新途徑

　　為切實加強和改進對高校學生黨員的教育管理,筆者認為主要有以下途徑:

　　1.切實抓好學生黨支部建設,為有效實現(xiàn)黨員教育管理提供堅實的基礎(chǔ)。黨員的教育,支部是關(guān)鍵。一個支部就是一座堡壘,一名黨員就是一面旗幟,兩者相輔相成,不能分割。要有效地教育學生黨員,必須建設和維護黨組織這個強有力的戰(zhàn)斗堡壘,這樣,黨員的這面旗幟才會在這座堡壘上高高飄揚。一是要選好支部書記。二是黨支部要堅持組織生活。三是必須切實有效地做好入黨后黨員的考察教育工作。四是堅持對學生黨支部書記的培訓,提高其工作能力。高校黨組織應經(jīng)常組織學生黨支部書記參加各種各樣的培訓班。通過培訓,使他們掌握做好適合學生黨員的黨務工作本領(lǐng),調(diào)動廣大學生黨員的積極性,讓支部每一名黨員都要發(fā)揮其一面旗幟的作用。

　　2.積極舉辦黨課專題、系列講座等活動,加強高校黨組織對大學生黨員的黨性教育。高校黨組織應針對市場經(jīng)濟新形勢下大學生黨員的特點及存在的問題,全面系統(tǒng)地進行黨的基本知識、共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)等教育。聘請理論積淀深厚的教員任教,組織專題理論培訓班,開設系列黨課,采取集中培訓或輪訓的辦法,全面提高學生黨員隊伍的理論素養(yǎng);結(jié)合形勢,舉辦報告會,如聘請知名教授、領(lǐng)導等為學生黨員作形勢報告,聘請經(jīng)濟學家作市場經(jīng)濟知識講座等,及時開展形勢、政策教育。當前要利用黨校積極宣傳黨的xx大精神和“三個代表”的重要思想,開展鄧小平理論、精神文明建設等專題講座及預備黨員培訓,加強對新黨員的教育培養(yǎng),避免新黨員入黨之后的教育和繼續(xù)培養(yǎng)出現(xiàn)“真空”現(xiàn)象。通過黨校學習,造就一批有朝氣、懂理論、有較好思想政治素質(zhì)的學生黨員。

　　3.認真組織學生黨員參加社會實踐,提高他們綜合素質(zhì)。結(jié)合高校特點,高校黨組織應廣泛組織學生黨員深入和參加社會實踐活動。如參觀各種展覽、邀請模范人物作報告、觀看優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進人物的事跡報告錄像、開展向身邊的先進人物學習、積極參加暑假、寒假社會實踐,參與科技文化服務,兼做法律顧問、家教、社教等。通過這些社會實踐活動,可以激勵和鼓舞大學生黨員不斷前進,培養(yǎng)刻苦學習、自覺奉獻的精神;可以了解國情民情,開闊大學生黨員的視野,增強工作事業(yè)心、責任感,增強自身素質(zhì),提高綜合能力,做一名名符其實的共產(chǎn)黨員,成為一個社會歡迎、地方認可、單位滿意的合格人才。

　　四、結(jié)語

　　高校學生黨員的教育和管理是一項系統(tǒng)工程,面向小康社會,我們要從思想上高度重視高校學生黨員的教育和管理,從組織上健全管理機制,堅持傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合、集體教育與個別教育相結(jié)合、理論教育與實踐教育相結(jié)合、灌輸教育與自我教育相結(jié)合、獎勵與懲罰相結(jié)合,從實踐中培養(yǎng)黨員意識,按照“三個代表”重要思想的要求,結(jié)合學校工作實際,積極探索,大膽創(chuàng)新,努力開拓新時期高校學生黨建工作新思路與新途徑。只有這樣,才能向我黨輸送高質(zhì)量的干部后備隊伍,也才能保證我們黨的“三個代表”真正實現(xiàn)。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇10

　　為切實抓好全鎮(zhèn)黨員教育培訓工作，確保大規(guī)模黨員教育培訓工作任務的落實，根據(jù)區(qū)組織部《關(guān)于印發(fā)〈區(qū)20xx年黨員教育培訓工作計劃〉的通知》及區(qū)委辦公室《關(guān)于貫徹落實〈20xx—20xx年全國黨員教育培訓工作規(guī)劃〉的實施意見》，制定如下工作計劃。

　　一、總體要求

　　以中國特色社會主義理論為指導，深入學習貫徹系列重要講話精神，牢牢把握加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設這條主線，以增強黨性、提高素質(zhì)為重點，在加強黨員經(jīng)常性教育的基礎(chǔ)上，對廣大黨員普遍進行教育培訓，使廣大黨員進一步堅定理想信念、增強黨性修養(yǎng)、強化改革意識、尊崇法治精神、發(fā)揚優(yōu)良作風、錘煉道德品行、發(fā)揮先鋒模范作用，進一步增強服務發(fā)展和服務社會的定力，提升全力以赴打贏扶貧攻堅戰(zhàn)的能力。

　　二、教育培訓方式

　　1.開展活動經(jīng)常學。堅持“三會一課”制度，通過集中學習、談心談話、民主生活會、黨委中心組學習會等方式，解決黨員思想上存在的問題。

　　2.實地參觀體驗學。組織黨員參觀紅色教育基地、廉政教育基地、扶貧開發(fā)主戰(zhàn)場，緬懷革命先烈、牢記革命歷史、體驗全區(qū)改革發(fā)展扶貧攻堅成果，進一步增強黨員理想信念和積極投身全鎮(zhèn)改革發(fā)展的決心。

　　3.多種形式靈活學。采取集中教育、脫產(chǎn)培訓、集體學習、網(wǎng)絡培訓、自主選學、個人自學等方式，運用專題輔導、報告會、案例分析、現(xiàn)場觀摩、現(xiàn)身說法、交流研討、結(jié)對幫學、送教上門等方法開展教育培訓，增強培訓吸引力、感染力。

　　4.利用遠教網(wǎng)絡培訓。充分運用覆蓋農(nóng)村(社區(qū))的黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡，認真組織終端點開展每年不少于12次的規(guī)定性學習。引導廣大黨員干部利用共產(chǎn)黨網(wǎng)、共產(chǎn)黨員、微信易信、12371手機報、“巴山黨旗紅”黨建電視欄目等資源，開展方便快捷的自主性學習培訓。

　　三、教育培訓對象及任務

　　開展黨員教育培訓，我鎮(zhèn)各級黨組織要按照分級分類和全員培訓的原則，在切實加強經(jīng)常性教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)形勢需要和不同類型、不同層次、不同崗位黨員的實際需求，有步驟、有重點的組織開展黨員教育培訓。

　　(一)農(nóng)村黨員暨非公有制經(jīng)濟和社會組織黨員培訓

　　圍繞“以提升黨員素質(zhì)帶動提升群眾素質(zhì)，以服務黨員致富帶動服務群眾致富”，在集中教育活動和黨員日常教育中，依托黨員干部現(xiàn)代遠程教育等信息化平臺，開展理想信念、政策法規(guī)、科學文化知識、農(nóng)村實用技術(shù)、致富技能等培訓，保證累計24學時以上。

　　(二)新黨員教育培訓工程

　　圍繞從思想上入黨、發(fā)揮先鋒模范作用，通過集中學習、黨課教育、主題活動等方式，在黨員入黨后一年內(nèi)至少組織一次集中培訓，具體培訓工作，由鎮(zhèn)黨委負責組織實施，20xx年度培訓累計不少于24學時。

　　四、保障措施

　　1.加強教育培訓陣地建設。按照“布局合理、優(yōu)勢互補、特色鮮明”的原則，加強黨員教育培訓陣地建設。

　　2.加強黨員教育師資庫建設。按照“數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合”的原則，建立由領(lǐng)導干部、基層黨組織書記、先進模范、優(yōu)秀企業(yè)家、致富帶頭人等優(yōu)秀人才組成的黨員教育師資庫。同時，組建志愿者講師隊伍，充分發(fā)揮好老黨員、老干部、老教師、老專家、老模范的作用。

　　3.加強教育培訓教材建設。宣傳一批黨委表彰的先進基層黨組織和個人先進事跡、“三嚴三實”專題教育、基層黨組織書記工作案例、扶貧攻堅先進典型等系列宣傳報道。在宣傳報道的同時，及時組織編寫制作符合實際、簡明通俗、好學管用的地方特色教材。

　　4.建立健全黨員教育培訓基本制度。堅持和完善“三會一課”等制度，建立健全黨員教育培訓考核評價制度和黨員教育經(jīng)費保障制度。

　　五、組織領(lǐng)導

　　1.完善領(lǐng)導機制。建立黨委黨員教育培訓聯(lián)系會議制度，本年度至少召開1次聯(lián)席會議。基層黨組織要認真履行具體組織實施黨員教育培訓的主體責任，分管領(lǐng)導和專兼職組織員要履行具體職責，確保完成黨員教育培訓任務。

　　2.健全職能機構(gòu)。各村(社區(qū))、單位部門要健全黨員教育培訓職能機構(gòu)，落實工作人員，配強工作力量。要加強黨員教育工作者培訓，不斷提高理論政策水平和業(yè)務能力。

　　3.加強督查考核。加大對各村(社區(qū))各單位黨員教育培訓工作的組織、指導和檢查，及時總結(jié)經(jīng)驗、查找問題、增添措施、推動工作。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇11

　　通過調(diào)研，在看到市直黨政機關(guān)黨員隊伍思想政治狀況積極向上主流的同時，我們也了解到，目前黨員思想政治建設仍然存在著亟需解決的問題

　　黨員教育管理是黨的建設的重要組成部分。正確分析黨員干部教育管理現(xiàn)狀，探究如何在新的形勢下加強黨員教育管理，不斷提高黨員隊伍素質(zhì)，對增強黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，深入推進黨的建設具有十分重要的現(xiàn)實意義。從近年來黨員教育管理工作實際來看，主要存在以下幾個方面的問題：

　　一是黨員隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理。各領(lǐng)域分布不均衡，企業(yè)管理人員、一線工人中黨員比例較低。區(qū)域分布不均衡，城鎮(zhèn)等較發(fā)達地區(qū)黨員較多，偏遠落后地區(qū)黨員數(shù)量相對偏少。黨員隊伍年齡結(jié)構(gòu)老化，知識結(jié)構(gòu)不合理，尤其是農(nóng)村黨員低文化、高齡化問題比較突出。

　　二是發(fā)展黨員不夠均衡。一些基層黨組織在發(fā)展黨員工作中不能很好地堅持標準，存在重數(shù)量輕質(zhì)量、重發(fā)展輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。非公有制企業(yè)、社會團體等黨的力量相對較薄弱，發(fā)展黨員工作難度較大。

　　三是黨員教育管理不夠有力。黨員教育的內(nèi)容缺乏針對性、形式缺乏多樣性，對不同類型的黨員沒有做到分類施教。黨員管理方式方法相對單一、滯后，缺乏新思路、新舉措。一些基層黨組織對流動黨員管理還缺乏有效措施，黨員底數(shù)不清，管理手段落后，普遍存在失管、漏管現(xiàn)象。

　　四是黨員出口不夠暢通。不合格黨員退出機制還不健全，對不合格黨員處置程序還不夠規(guī)范，處置方式不夠恰當，在組織處理上存在失之于寬、失之于軟的現(xiàn)象，影響了黨員隊伍整體形象。

　　五是組織保障不夠有力。一些基層黨組織對黨員教育管理工作重視不夠，抓得不緊、效果不好。部分基層黨組織黨員教育管理經(jīng)費不足，尤其是社區(qū)、農(nóng)村黨員教育經(jīng)費渠道單一，經(jīng)費匱乏，在一定程度上影響了教育培訓工作。

　　針對黨員教育管理工作中存在的以上突出問題，要切實做好以下幾個方面的工作：

　　一是突出重點，做好發(fā)展黨員工作。嚴格標準程序，認真落實發(fā)展黨員推薦制、政審制、預審制、票決制、公示制和責任追究制，把好發(fā)展黨員入口關(guān)。建立健全新發(fā)展黨員、發(fā)展對象和入黨積極分子學習培訓、聯(lián)系培養(yǎng)、考察考核、實踐鍛煉等制度，有計劃地加以培養(yǎng)。重視從青年工人、農(nóng)民、知識分子中發(fā)展黨員，加大向農(nóng)村、企業(yè)、“兩新”黨組織中發(fā)展黨員的傾斜力度。村黨組織以發(fā)展村務專職工作者、村委會成員、經(jīng)商務工青年、致富能手、復員退伍軍人、返鄉(xiāng)大學生入黨為主;企業(yè)以發(fā)展生產(chǎn)經(jīng)營骨干、生產(chǎn)一線工人、青年職工入黨為主;科教文衛(wèi)單位以積極培養(yǎng)各類拔尖人才、專業(yè)技術(shù)人員入黨為主。

　　二是創(chuàng)新載體，做好流動黨員管理工作。建立流動黨員臺賬，按照“一方隸屬、雙重管理”的原則，實行動態(tài)管理。指導基層黨組織建立并堅持外出黨員報告制度、流動黨員申請登記制度、專人聯(lián)系制度、鑒定制度等，堅持完善組織關(guān)系轉(zhuǎn)接制度，形成常抓不懈的工作機制。在流動黨員相對集中、從業(yè)相對穩(wěn)定的地方和經(jīng)濟、社會組織中建立黨組織，指派專人負責，隨時做好流動黨員教育管理工作。在市、縣(區(qū))黨委組織部設立流動黨員服務中心，在市、縣(區(qū))人才交流中心、勞動力市場設立流動黨員服務站，做好流動黨員服務工作。

　　三是強化措施，進一步提高黨員教育管理工作水平。制定黨員教育培訓長期規(guī)劃，深入實施基層黨組織書記、農(nóng)村黨員和流動黨員、機關(guān)黨員、非公有制經(jīng)濟和社會組織黨員、新黨員、大學生村官六大培訓工程，不斷提高黨員隊伍的綜合素質(zhì)。分類推進各領(lǐng)域、各行業(yè)基層服務型黨組織建設，大力開展“紅星家園”、“紅星驛站”創(chuàng)建工程，開展“黨員服務承諾踐諾”、在職黨員到社區(qū)報到、結(jié)對幫扶等活動，提高黨員服務水平。深化黨員“評星定格”、黨員積分制管理、“雙培雙帶”、“雙創(chuàng)雙爭”等活動效果，教育引導廣大黨員立足崗位創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀、作表率。堅持民主評議黨員制度，嚴格評議程序，嚴肅處置不合格黨員，疏通黨員隊伍“出口”，提高黨員隊伍整體質(zhì)量。

　　四是整合資源，加大黨員教育管理投入力度。建立基層黨建投入穩(wěn)定增長機制，將村級組織工作經(jīng)費和創(chuàng)建基層服務型黨組織經(jīng)費納入市、縣(區(qū))財政預算，并逐年提高。繼續(xù)加大城鄉(xiāng)黨組織結(jié)對幫扶力度，引導市、縣(區(qū))部門采取項目幫扶、資金扶持等方式，為基層黨組織建設提供支持，保障黨員教育管理工作有序開展。加大活動場所維修經(jīng)費投入，積極為村級活動室配備圖書、桌椅、電腦等設備，改善黨員開展活動的環(huán)境。加大黨員教育培訓經(jīng)費投入力度，依托黨校、農(nóng)村黨員電化教育站點和遠程教育網(wǎng)絡等平臺，扎實開展教育培訓。健全完善黨內(nèi)關(guān)愛幫扶機制，做好困難黨員幫扶、慰問工作，增強基層黨組織的凝聚力和感召力。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇12

　　黨員學習考核制度

　　為加強學習型黨員干部隊伍的建設，建立黨員干部學習的長效機制，鞏固先進性教育成果，制定本制度。

　　一、考核的指導思想

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，圍繞學習《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責若干規(guī)定》提高黨員素質(zhì)、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”的目標，通過考核，評價黨員干部學習的情況和效果，促進黨員干部在堅定共產(chǎn)主義理想、增強執(zhí)政為民責任、提高促進發(fā)展能力、塑造干凈干事形象。培養(yǎng)一支勇于開拓、善于創(chuàng)新、樂于奉獻的黨員干部隊伍。

　　二、考核的對象范圍

　　村全體黨員干部。

　　三、考核的內(nèi)容

　　黨員干部學習的考核主要從對待學習的態(tài)度、掌握理論知識的程度、理論聯(lián)系實際的能力三個方面入手。

　　(一)學習態(tài)度的考核

　　考核黨員干部對待學習的態(tài)度就是考核他們學習的自覺性、主動性。要求黨支部每半月不少于組織一次集中學習會，每個黨員干部每周不少于安排一個學時自學。考核主要看：

　　1、是否積極參加黨支部組織的集中學習。

　　2、是否有完整的集中學習會會議記錄，是否有科學周密的自學計劃和詳細的自學筆記。

　　(二)掌握理論知識情況的考核

　　考核掌握理論知識的程度就是考核黨員干部的理論水平和知識水平。考核主要看：

　　1、是否堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及黨的基本路線、方針、政策?

　　2、是否堅持學習《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責若干規(guī)定》?

　　2、是否堅持學習市場經(jīng)濟知識、法律法規(guī)知識?

　　3、是否熟悉黨章、黨史知識?

　　4、是否不斷更新知識結(jié)構(gòu)，吸取新的業(yè)務知識?

　　(三)考核理論聯(lián)系實際的能力

　　就是要看黨員干部運用所學理論知識指導工作實踐的能力。考核主要看：

　　1、黨性強不強?是否真正發(fā)揮出黨員應有的先鋒模范作用，體現(xiàn)出黨員的先進性?

　　2、執(zhí)行力強不強?是否能運用黨的優(yōu)秀理論成果來指導、解決改革和建設中的現(xiàn)實問題?是否能充分運用專業(yè)知識開展工作，并取得良好工作績效?

　　3、創(chuàng)新性夠不夠?是否敢闖敢試，勇于創(chuàng)造，大膽革新?

　　四、考核的程序

　　(一)組織領(lǐng)導

　　由社區(qū)黨支部組織進行考核，每年一次，具體時間自行安排。可單獨進行，也可結(jié)合黨員民主生活會進行。

　　(二)考核程序

　　1、本人述學，黨員干部對自己學習的情況及效果進行匯報和評價。

　　2、群眾評學，黨員干部互相之間進行民主評議。

　　3、支部查學，黨支部負責人采取檢查學習記錄、讀書筆記、個別談話等方式檢查黨員干部的學習情況及效果。

　　4、以本人述學、群眾評學、支部查學為基礎(chǔ)，最后由本人、群眾和支部分別對每個黨員干部進行打分，三項的平均分計為黨員干部學習年度考核成績。

　　五、考核成績的評定及作用

　　(一)考核成績的評定

　　黨員干部學習的考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等次。

　　(二)考核成績的作用

　　1、黨支部要建立黨員干部學習考核成績檔案，作為黨員年度考核和黨支部推薦先進、優(yōu)秀人選的重要依據(jù)。

　　2、黨支部要將考核結(jié)果及時通報本人。對學習刻苦、理論聯(lián)系實際好的黨員干部要予以表揚;對學習不認真、理論素養(yǎng)差的黨員干部，要進行批評教育，并限期整改。

　　3、黨支部要將考核結(jié)果上報街道黨工委，作為街道評先評優(yōu)或選拔使用干部的一個重要依據(jù)。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇13

　　當今我國正面臨應對金融危機的考驗，如何貫徹落實科學發(fā)展觀具有緊迫性，要認真加強學習，從思想上高度重視。當前的形式迫切要求我黨加強和創(chuàng)新黨員的學習機制建設，以發(fā)揮其執(zhí)政黨的職責。本文從強化創(chuàng)新黨員學習機制的意義和手段著手。

　　在以往的實踐革命中，黨的各級組織始終堅持和改善學習，并在實踐中形成了一套行之有效的學習制度和學習方法，但是隨著改革開放的步步深入, 原來的一些學習方法、學習制度已不能完全適應時代發(fā)展的要求。這就要求我們必須開辟一個新課堂，給黨的教育帶來一些新的課題，強化黨員的學習機制，使我們黨員不僅在思想上行動上擁護黨在新時期制定的方針路線政策,還必須掌握與改革開放相適應的新知識、新本領(lǐng)。只有通過加強黨員學習，提高黨員隊伍的整體素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮黨員模范先鋒作用，永葆黨員先進性。

　　一、強化創(chuàng)新黨員學習機制的意義

　　1. 強化創(chuàng)新黨員學習機制是新形式下的需要

　　當今世界正處在高速發(fā)展的期，面對知識化、信息化、全球化的新趨勢，作為執(zhí)政黨及其各級干部所處的環(huán)境、面臨的形勢和承擔的任務都在發(fā)生變化，對黨員和干部的要求也在不斷提高。進入新世紀，把學習提到了更加突出的位置，明確提出“在黨和人民事業(yè)發(fā)展的偉大歷史時刻，全黨同志都要學習、學習、再學習”。黨的xx大報告正式提出把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”作為全面建設小康社會的重要目標。所以我黨必須抓緊學習新知識，增長新本領(lǐng)，以適應新的形勢和任務的要求，掌握適應全球化迅猛發(fā)展時代的應變能力。

　　2. 強化創(chuàng)新黨員學習機制可以有效的屏棄當前黨員學習的弊端

　　近年來，在一些黨員中還不同程度地存在著與先進性要求不相適應、不相符合的問題。部分黨員學習目標不明確，沒有學習計劃，學習自覺性不夠，不能做到學以致用，其結(jié)果是對理論學習感覺枯燥乏味而不能深入，對政治學習感覺關(guān)系不大而不能投入，對業(yè)務學習感覺不甚管用而不能進入，難以達到預期的學習效果。有些黨員滿足于一知半解，囫圇吞棗。照本宣科，不聯(lián)系實際，不解決問題，學習內(nèi)容整體上創(chuàng)新不夠，忽視了新時期黨員隊伍中存在的越來越明顯的個體差異。有的黨員理想信念動搖，事業(yè)心和責任感不強;有的黨員宗旨意識淡化，不愿做群眾工作，帶領(lǐng)群眾前進的能力不強;有的黨員素質(zhì)不高，先鋒模范作用發(fā)揮不好;有的黨員作風不扎實。這些問題的產(chǎn)生，歸根結(jié)底是學習不夠造成的，所以只有強化創(chuàng)新黨員學習機制，才能將這些問題徹底解決。

　　二、強化創(chuàng)新黨員學習機制的途徑

　　1、樹立新的學習理念，健全學習制度

　　創(chuàng)新黨員學習機制首先要堅持全員學習，作為執(zhí)政黨，全員學習是保證其先進性的重要手段和保障之一，其次是堅持終身學習，在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，知識滲透到經(jīng)濟領(lǐng)域的各個方面，我們黨要成為學習型政黨，也必須體現(xiàn)變化的時代和學習型社會的要求，必須充分發(fā)揮黨的政治思想優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，充分借鑒和吸收學習型組織先進經(jīng)驗。

　　然后是強化我黨的學習機制, 明確學習方向。在對每個黨員的綜合素質(zhì)、業(yè)務能力、工作水平、發(fā)展?jié)摿�進行綜合評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合黨員個人的發(fā)展愿望，進行生涯設計，確定發(fā)展方向;制定相關(guān)學習計劃。按照發(fā)展需要，結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營黨建工作目標任務，制定年度黨員個人學習計劃，明確學習內(nèi)容、措施、要解決的問題和達到的目標。

　　2、創(chuàng)新黨員的教學方式

　　要從偏重于課堂培訓向課堂培訓與實踐鍛煉相結(jié)合轉(zhuǎn)變，切實做到學有所得、學以致用;進一步拓寬培訓陣地，從封閉式教學向開放式教學轉(zhuǎn)變;以多媒體教學、網(wǎng)絡教學、遠程教學等手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學方式，開辟網(wǎng)上“教育園地”以提高黨員的思想政治素質(zhì)和文化素質(zhì)，不斷提高教學質(zhì)量和科研水平。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，在網(wǎng)絡信息全球化的今天，要利用電腦網(wǎng)絡進行學習，不斷提高黨員的信息素養(yǎng)。充分運用現(xiàn)代化的學習工具學習，首先要利用網(wǎng)絡信息傳播速度快的特點，從網(wǎng)上看新聞，及時了解國內(nèi)外大事以及國家的新政策、新規(guī)定等，這樣不僅使黨員可以隨時隨地瀏覽各種學習資料，還可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇學習內(nèi)容，對于一些值得收藏或工作中需要借鑒的資料還能下載保存。最后，利用網(wǎng)絡雙向交流的特點，實現(xiàn)網(wǎng)上民主溝通。

　　3、建立并完善黨員學習激勵機制

　　黨員學習教育長效機制的形成，總是離不開有效的激勵和約束。要堅持把建立健全有效的激勵約束機制作為構(gòu)建黨員學習教育長效機制的保證環(huán)節(jié)來抓，以最大限度地激發(fā)個人和組織的潛能，形成推動發(fā)展的強大動力。首先，要立足于社會主義初級階段的實際和黨員隊伍的實際情況，努力為黨員創(chuàng)設合理可行的發(fā)展目標，并要切實把黨員完成目標的情況作為評先、評優(yōu)、晉職、晉級的主要依據(jù)之一;其次，聯(lián)系學習進行表彰，要形成黨委和黨支部兩個層次的學習表彰制度, 由黨委和黨支部分別對班子成員和支部黨員的學習情況做出評價并予以表彰, 以調(diào)動廣大黨員和領(lǐng)導干部學習的積極性。

　　總之，只有樹立這樣的學習理念，把學到的知識轉(zhuǎn)化為實際能力，轉(zhuǎn)化為素質(zhì)的提高，才是學習的核心和關(guān)鍵所在。樹立起新的學習理念后，還必須把學習納入到組織體系中，形成一套科學、規(guī)范而有效的學習制度。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇14

　　高校黨員主要是干部黨員、教工黨員、學生黨員。加強黨員教育、培訓工作對于保持黨員隊伍的先進性和純潔性，推進黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，貫徹落實科學發(fā)展觀和全面建設小康社會具有十分重要的意義。當前，隨著高校黨員隊伍的蓬勃發(fā)展，特別是學生黨員的迅速發(fā)展，高校在黨員教育、培訓工作中存在一些問題日益突出，已經(jīng)嚴重影響了高校黨員隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　一、當前高校黨員教育培訓工作中存在的主要問題

　　(一)對黨員教育培訓工作的重要性認識不夠

　　隨著高等學校招生規(guī)模的不斷擴大，學校的教學工作任務也越來越繁重，有的人認為在高校里面，教學工作是硬任務，黨員的教育培訓工作是軟任務，只要把教學工作搞上去了，黨員教育培訓工作就可多可少、可有可無了。完全沒有意識到對高校黨員的教育培訓是堅定黨員自己的政治信仰、理想信念的重要途徑，高校黨員素質(zhì)高低是影響學校發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)鍵。

　　(二)形式主義式的教育培訓現(xiàn)象突出

　　一些人認為，在當今日益激烈競爭的市場經(jīng)濟條件下，只有經(jīng)濟效益，沒有什么主義，完全忽視了中國共產(chǎn)黨的先鋒隊性質(zhì)和黨員在高校的教學和生活中不容忽視的先鋒模范作用。而將對黨員的教育培訓看做是空洞的說教，從而對高校黨員的教育和培訓草率行之、敷衍了事。入黨積極分子和黨校培訓班都不認真準備和組織，放松了對入黨積極分子和預備黨員思想政治水平的考察。少數(shù)高校基層組織只重視發(fā)展黨員，不重視其教育培訓工作，黨員教育培訓工作有計劃、無行動，有行動、無效果。黨員教育培訓工作完全流于形式。

　　(三)對黨員教育培訓的方式還比較落后

　　一是教育培訓的內(nèi)容與實際情況相脫節(jié)。黨員教育只是圖應付差事，一些高校領(lǐng)導不能根據(jù)研究本學院、本部門師生員工的實際情況開展黨員教育工作，而是照抄照搬別人的經(jīng)驗開展黨員教育培訓。結(jié)果是無的放矢、事倍功半，達不到教育培訓的目的。二是我們黨員的教育培訓的方式、手段陳舊落后。在開展黨員教育培訓的模式大都停留在照本宣科上，教育方式陳舊落后，不能很好的利用現(xiàn)代化手段營造豐富多彩的氛圍，受教育者感到枯燥無味。三是教育理念單一，不能因人施教。在對全體黨員進行一般性教育的同時，還要根據(jù)不同身份的黨員分別進行不同的教育。

　　(四)黨員教育師資隊伍和教學設施還不完善

　　當前，高校內(nèi)的黨員教育機構(gòu)還不夠健全，盡管已經(jīng)建立了兩級黨員教育組織，但是還缺乏專門的管理和教學人員。沒有統(tǒng)一的教育計劃和管理制度，教育隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務水平參差不齊，這種現(xiàn)象在職業(yè)類院校和理工科院校體現(xiàn)得尤為突出。沒有相對固定的教學場所和先進的教學設備，無法利用現(xiàn)代化的手段開展教育，教育方式比較單調(diào)，在很大程度上制約了黨員教育培訓工作的順利開展。

　　二、新形勢下加強黨員教育工作的思路與對策

　　以上問題如不能得到有效解決，將對高校黨建工作、黨員教育

　　工作產(chǎn)生很大的影響。筆者以為，在新時期下，應從以下方面開展高校黨員的教育培訓工作，方能實現(xiàn)高校黨組織的主體功能作用。

　　轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，解決“要不要培訓”的問題

　　重視黨員教育培訓是我們黨的事業(yè)不斷取得成功的一條寶貴歷史經(jīng)驗。黨員教育培訓是最具經(jīng)濟社會綜合效益的生產(chǎn)性投入，要堅持把黨員教育培訓作為一項事關(guān)高校發(fā)展大局的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來認識，牢固樹立教育培訓是基礎(chǔ)性建設的觀念。要把這項工作擺上重要議事日程，高度重視并切實抓好。要使廣大黨員認識到參加教育培訓既是加強高校黨組織建設的需要，也是自身提高和發(fā)展的需要。

　　1.加強高校黨組織建設的需要。我國高等教育事業(yè)在黨的領(lǐng)導下，堅持社會主義辦學方向，為黨和國家培養(yǎng)輸送了大批優(yōu)秀人才，做出了重要貢獻。但是，隨著教育體制機制改革的深入，高校黨組織的建設也面臨著一些亟待解決的問題。如以學科為基礎(chǔ)的教學科研組織、社會服務組織、產(chǎn)業(yè)開發(fā)組織等相繼出現(xiàn)，而學校基層黨組織的設置卻覆蓋不到位;在發(fā)展學生黨員中存在一定的重發(fā)展、輕后期教育的問題;黨組織活動形式單一，缺乏吸引力等。解決問題的最好辦法就是學習調(diào)研和教育培訓。高校黨組織要深入學習研究新情況、新問題、新要求，拿出解決的辦法并落實之;要創(chuàng)新學習培訓的方式方法，深入學習馬克思主義理論、黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)以及黨的歷史，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員頭腦、指導實踐、推動工作，要深

　　入學習現(xiàn)代化建設所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面的知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領(lǐng)導班子成為學習型領(lǐng)導班子，使之成為領(lǐng)導高校事業(yè)發(fā)展的堅強領(lǐng)導核心。

　　2.提高廣大黨員綜合素質(zhì)的需要。高校在新時期要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，完成培養(yǎng)人才、科學研究、科技服務等艱巨任務，沒有教職工黨員的學識、才能、智慧不行，沒有教職工黨員的朝氣、銳氣、正氣也不行。共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價值觀不是與生俱有，而是靠不斷的學習培訓和鍛煉才能獲得。

　　3.樹立全新的學習理念。理念帶有基礎(chǔ)性、根本性和穩(wěn)定性。高校黨組織要跟上時代前進步伐，首先是樹立“終身學習”的理念。要從單一學校學習走向持續(xù)終身學習，從少數(shù)一部分人學習到所有人學習，從被動“要我學”到“我要學”，從“學會”到“會學”。二是樹立“學習工作化、工作學習化”的理念。“工作學習化”就是每位黨組織成員要把工作的過程看成是學習的過程，將每一項工作視作是一次學習的機會，在工作中學習、積累經(jīng)驗。“學習工作化”，就是黨組織成員要像對待工作那樣對待學習，“磨刀不誤砍柴工”。三是樹立“學習即生活，生活即學習”的理念。學習就是一種生活，一個人一生要進行學前教育、學校教育、成人教育、繼續(xù)教育等教育，學習、培訓已成為現(xiàn)代人的一種生活形態(tài)。

　　加強黨員教育培訓是促使黨組織全體成員不斷學習、持續(xù)學習的有效形式，是促使黨組織全體成員不斷創(chuàng)造、不斷修煉和實現(xiàn)自 - 5 -

　　我超越的有效工具。這對于包括每個黨員在內(nèi)的師生必須敞開胸懷，虛心向他人學習，以人之長補己之短，不斷提高自己的思維方法和認識水平有著重大現(xiàn)實意義。在學習培訓中要以強烈的事業(yè)心和責任感，以奮發(fā)有為、求真務實的精神狀態(tài)，在教育改革的大潮中努力提高自身的綜合素質(zhì)，在體現(xiàn)黨員先進性的同時，又積極實現(xiàn)自己的人生價值。

黨員學習教育的主要形式_黨員教育學習心得體會 篇15

　　一、建立學習培訓的平臺。不斷加強學習是黨員保持先進性的前提和基礎(chǔ)。為了增強黨員學習的效果，要在教育培訓的形式、內(nèi)容、運作方法和載體建設幾方面進行探究：(1)在形式上求變，即采取多種學習形式，如“三會一課”式、黨員論壇式、崗位培訓式、自我教育式、專題研討式、主題活動式、社會實踐式等有效途徑，以提高黨員學習的積極性。(2)在內(nèi)容上求實，即堅持從實際效果出發(fā)，講求實效。黨員教育內(nèi)容的選擇要力戒單調(diào)、空洞、抽象，要注意克服消極應付和形式主義傾向，力求做到“四個緊密聯(lián)系”：看形勢，緊密聯(lián)系社會熱點;讀文件，緊密聯(lián)系教育重點;聽報告，緊密聯(lián)系工作難點;學黨章，緊密聯(lián)系自身缺點。(3)在運作方法上求活，即黨員的學習培訓既要有計劃性、針對性、實效性，又要突出重點，體現(xiàn)時代性、主題性、發(fā)展性。可采取舉辦各種類型的學習班、培訓班、講習班、導讀班、研修班等辦班形式以及建立導師制、論壇制、課題制、個案分析制等學習制度。(4)在載體建設上求新，即創(chuàng)新學習和培訓的載體，擬建立條塊結(jié)合、上下結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的黨課講師團、形勢和任務報告團及黨員培訓基地、青年黨校等有效載體，以形成學校與學校、學校與黨校、學校與社會互通、聯(lián)動、共享的教育資源。

　　二、改進民主評議的方法。 民主評議黨員是黨員教育管理的一項重要的組織生活制度。要堅持從嚴治黨，以正面教育為主，著重解決黨員在黨性黨風黨紀方面存在的主要問題，進一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。從長遠來看，民主評議黨員以兩年一次為好，在具體操作中既要防止過去那種簡單化、形式化的傾向，又要避免過于繁瑣、負擔過重的現(xiàn)象。為保證民主評議黨員的質(zhì)量，要暢通黨組織與黨員、黨員與黨員、黨員與群眾三條通道，并建立相應的個別談心、征求意見、分析評議、情況反饋等制度，通過“自己找、群眾提、相互評、組織點”的評議方法，以形成組織約束、自我約束的工作機制。

　　三、完善主題活動的制度。開展各種形式的主題活動是加強黨員教育管理的重要抓手。要建立制度化、規(guī)范化、系列化的主題活動載體，它可拓展為三種形式：一是主題組織生活，即每年可結(jié)合黨的中心工作和本系統(tǒng)的重點工作，組織1～2次有主題、有內(nèi)容、有要求的主題式、互動式、開放式組織生活會;二是主題教育活動，即根據(jù)上級黨組織的工作要求，由基層黨組織精心設計、組織諸如“黨在我心中”、“今天怎樣做黨員教師”、“為黨旗增輝”等主題教育活動或主題系列活動，一般每年組織一次;三是主題實踐活動，即按照“凝聚、覆蓋”的總體要求，每年擬組織一次有影響的主題實踐活動，可與主題教育活動融匯在一起，同步實施。

　　四、探索黨內(nèi)激勵、關(guān)懷和幫扶的機制。激勵、關(guān)懷和幫扶黨員是黨組織凝聚黨員的制度保證。要正確處理好黨性與人性、嚴格與關(guān)愛、付出與索取等方面關(guān)系。在新形勢下，黨員也要得到關(guān)愛，特別是來自黨組織的關(guān)愛。黨組織要從過去那種抽象的大道理說教中轉(zhuǎn)化出來，立足于服務這一宗旨，健全完善黨員對重大事項和重要決策的優(yōu)先決策、優(yōu)先知情和優(yōu)先監(jiān)督的機制，建立實施黨內(nèi)談心交流、“評先評優(yōu)”激勵、“黨員活動日”、與困難黨員結(jié)對子等制度，以增強黨員的責任感、榮譽感和歸屬感。

　　五、營造黨員成才的氛圍。把黨員培養(yǎng)成人才是黨組織圍繞中心抓黨建的一項重要任務。按照對黨員“高新一流”的要求，每個黨員都應努力成為頂尖和優(yōu)秀的人才，要在覺悟、技能、業(yè)績等方面高于一般群眾。為此，黨組織首先要暢通“進口關(guān)”，把黨外積極靠攏黨組織的優(yōu)秀人才吸收到黨內(nèi)來，以提高黨員隊伍的素質(zhì)。同時，在黨內(nèi)要定期分析黨員隊伍的思想、工作、學習等方面狀況，為青年黨員設計成才線路，制定成才規(guī)劃，積極提供進修機會，搭建成才舞臺。要通過建立黨員論壇、黨員示范崗、黨員輔導員、黨員志愿者和優(yōu)秀黨員風采錄等有形載體，努力構(gòu)建黨員培養(yǎng)新機制。