履行職責，加快發展年”學習總結

　　xx中學當前，我國正處在改革發展的關鍵時期，社會飛速發展和深刻變化對青少年的思想、價值取向等產生極為重大的影響。中學階段是培養他們健全良好的品格、積極的意識、正確的觀念和堅毅的意志的最佳階段與關鍵時期。如何引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，如何教育學生樹立自尊、自信、自強、自立的精神，如何幫助學生提高思想道德素質、全面發展、健康成長，是我們每一位教育工作者職責所在，任重而道遠。

　　一、加強中學生政治思想教育應抓好小事，從“小”處著手

　　學生的生活是由一件件小事組成的，學生思想品德及行為的發展也是不斷受小事的影響，因此，對中學生思想教育必須根據學生的理解能力和認識特點展開工作。

　　1、重視中學生日常行為規范的養成。組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等，讓他們對照規范要求，認真查找自身的不足，讓學生們明理怎樣去做人、做事。

　　2、開展形式多樣的教育活動。圍繞學生的生活、學習開展一些教育活動，如開展“文明標兵”評選與宣傳，召開主題班會、舉行國旗下講話與演講比賽、召開學生大會，開展學生日常行為規范教育宣傳月和檢查月活動等，使政治思想教育工作滲透到每一個方面，在潛移默化中改變學生的思想認識和行為方式。

　　二、加強中學生政治思想教育應務求實效，從“實”情立足

　　加強學生政治思想教育要注重教育形式與內容、方法的統一，從求得實效上做文章。

　　1、建立強有力的學生政治思想教育群體。教育為本、德育為先，深刻理解加強和改進新時期中學生政治思想教育工作是提高全民素質的基礎和重要環節。教育者的教育觀點、態度、品格、行為決定著學校的教育質量和水平。言傳身教、為人師表、教書育人，要求教育工作者注重政治思想教育理論、心理學、教育學知識的不斷更新，應對新形勢，注重政治思想教育的滲透和技巧的挖掘，思想道德素質教育過程實際上是以“靈魂”去塑造“靈魂”的過程。

　　2、結合學生心理特征、行為特征，做到有的放矢。當前中學生的心理障礙較多，表現形式多樣，其中比較典型的有逆反心理、從眾心理、冷漠心理、困惑心理、厭倦心理等等，這些心理障礙必將影響到中學生的健康成長與發展，也給中學生政治思想教育工作帶來一定的困難與阻力，直接或間接地影響著教育的效果，這些心理障礙的形成也正是由現在中學生的自身特點和社會因素所導致。因此，我們要走近學生、走進學生心靈，幫助他們分析原因、認識錯誤、明辯是非、吸取教訓，從一件件事情當中受到教育與啟發，激發他們積極向上、努力進取的熱情。采取經常與學生談心交心、召開主題班會、走進學生家庭、舉辦心理輔導講座、舉辦法制講座、舉辦德育培訓班等形式對學生開展政治思想教育。

　　三、加強中學生政治思想教育注重學校、家庭、社會同步，從“合”字上做文章

　　面對工作實際，正視學生狀況，學生教育不再僅僅是學校所能包攬的。許多獨生子女嬌生慣養，形成了以自我為中心的品行，缺乏集體榮譽感、社會責任感和與他人團結協作的精神；許多單親家庭的子女由于家庭殘缺而導致其人格、心理上的扭曲，或性格孤僻怪異，或行為放誕；許多貧困家庭子女自卑自閉心理特別嚴重；許多農村“空巢”家庭導致其子女教育出現空檔，親情的缺失給留守孩子造成了無法彌補的感情傷害。學校既是學生思想教育的主體，又是聯絡家庭教育、社會教育的紐帶。學校要主動與學生家長、社會多方面密切合作，形成學校——家庭——社會教育網絡，形成教育合力；學校要通過家教學校開展有計劃的經常性活動，與學生家長互相溝通、達成共識；要通過走進學生家庭，全面了解學生的學習、生活等實情，幫助解決一些實際困難與難題；要通過邀請校外專家、輔導員到校舉辦講座，拓寬學生政治思想教育渠道。通過請走來、走出去的途徑，共同營造良好的育人氛圍。