“巧用環(huán)保節(jié)能貼，貼出綠色新意識(shí)”創(chuàng)意項(xiàng)目
8.3 如果有不可預(yù)測(cè)因素出現(xiàn)影響項(xiàng)目計(jì)劃運(yùn)行將如何處理？
答：風(fēng)雨無(wú)阻。
九.項(xiàng)目評(píng)價(jià)
9.1創(chuàng)新性
9.1.1節(jié)能貼以受溫室效應(yīng)迫害的動(dòng)物為圖案。每次開開關(guān)時(shí)，動(dòng)物就出現(xiàn)頸部斷裂，形象而逼真的體現(xiàn)出溫室效應(yīng)的嚴(yán)重性。
9.1.2可愛的卡通貼紙可以引發(fā)兒童的興趣和關(guān)注，使得從小培養(yǎng)節(jié)能意識(shí)；符合國(guó)家走可持續(xù)發(fā)展的原則。
9.1.3此項(xiàng)目不僅僅是短期的具體的節(jié)能行動(dòng)，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的本質(zhì)上的培養(yǎng)節(jié)能習(xí)慣。
9.2公益性
9.2.1提高和培養(yǎng)對(duì)象的節(jié)能意識(shí)，從而達(dá)到本質(zhì)上的節(jié)能。
9.2.2培養(yǎng)少年兒童對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
9.2.3使得環(huán)保深入人心，深入生活。
9.3可行性
9.3.1項(xiàng)目實(shí)施簡(jiǎn)單，給民眾留下深刻印象。
9.3.2此項(xiàng)目不依賴于其他機(jī)構(gòu)或外部環(huán)境，可獨(dú)立完成。
9.3.3不可控因素基本沒(méi)有。
9.3.4此項(xiàng)目不存在侵權(quán)問(wèn)題，已獲得“one show”機(jī)構(gòu)和其作者授權(quán)。
9.3.5暑假執(zhí)行時(shí)間充裕。
9.4社會(huì)效應(yīng)
9.4.1項(xiàng)目需求經(jīng)費(fèi)少，主要用于環(huán)保節(jié)能貼的印刷與人力費(fèi)用。
9.4.2此項(xiàng)目可作用到多年齡階段人群，對(duì)正在塑造人格品質(zhì)方面的兒童階段影響更大、更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
9.4.3環(huán)保節(jié)能貼不僅是節(jié)能，更重要的是培養(yǎng)了環(huán)保節(jié)能意識(shí)。
9.5可推廣性
9.5.1我們會(huì)對(duì)所實(shí)施的地區(qū)做抽樣調(diào)查采訪，并作出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，總結(jié)我們此次活動(dòng)所帶來(lái)的社會(huì)效應(yīng)和作用在以后的推廣活動(dòng)中，吸取此次的優(yōu)勢(shì)改善不足。
9.5.2此項(xiàng)目針對(duì)人群和地區(qū)無(wú)嚴(yán)格限制，并且此項(xiàng)目實(shí)施簡(jiǎn)單、易操作。具有十分強(qiáng)的可推廣性。
十.項(xiàng)目實(shí)施成員介紹：
我們是來(lái)自不同學(xué)校不同專業(yè)的五人組。但懷著同樣的夢(mèng)想的我們走到了一起，組建了逆鴉工作室。我們熱愛生活、關(guān)注身邊，我們兢兢業(yè)業(yè)和認(rèn)真誠(chéng)懇。在“益暖中華”中我們成長(zhǎng)蛻變著，認(rèn)真對(duì)待每一點(diǎn)滴的創(chuàng)意構(gòu)思和策劃，力求盡善盡美。
成功，已經(jīng)變得不是唯一目的。在此次策劃中的自我完善對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，才是青春激情的精彩篇章。
努力與夢(mèng)想一次次激情的碰撞，擦出最璀璨的火花。
組長(zhǎng)：吳思 （男，19歲）
學(xué)校：貴州大學(xué)明德學(xué)院 經(jīng)濟(jì)系
組員：張翔禹 （男，19歲）
學(xué)校：貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建工系
吳罄尋 （女，19歲）
學(xué)校：貴州民族學(xué)院社會(huì)發(fā)展學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)
朱乾 （男，18歲）
學(xué)校：貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院信息學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
彭飛龍 （男，19歲）