英語高效課堂的探討主持稿
ladies and gentleman:
welcome to the number 4 primary school in jiuyuan district. i am glad to see lots of teachers here. today ,we held on the activity about hands by hands between two primary school.
首先，非常感謝九原區教研室和兩家學校的共同努力，為我們大家創造一個英語研討機會，再次感謝兩位授課教師以及在座各位老師的認真傾聽。下面我先來介紹一下與會人員：
一、研討會第一項: 關于對高效英語課堂的解讀
這次聯誼教學活動的主題是“英語高效課堂的探討”。
隨著新課程的繼續深化和素質教育的大力推行，優化課堂結構、提高課堂教學效率已是一個迫在眉睫的任務，概括講高效課堂有這樣六個維度：即蓬勃的生命活力、持續的內在動力、適度的思維張力、強大的團隊合力、不凡的成功魅力、長遠的發展潛力。
從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。
從教師角度來說，高效課堂應具備以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監測、反饋、消解，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
高效課堂的特點應該具有的特點是：
1、分層教學，以人為本，謀減負新平臺；
2、教師要重視對課標、教材的研讀，注重備課的實效性，制定科學、合理的教學目標。
3、精心設計教學環節，刪除無效勞動，使教學過程最優化。
4、倡導“任務型”教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
5、落實小組合作學習，讓學生成為學習的主人。
6、關注學生情感，及時反饋矯正，增強課堂調控能力。
7、注重過程評價，激發和培養學生學習興趣。
8、加強教學反思，不斷提升自身素質。
二、研討會第二項：請兩位教師說課
三、研討會第三項：請各位評課
四、研討會第三項：請教研室楊老師做總結發言
最后，非常感謝大家的悉心傾聽，祝大家工作順利，身體健康