師資隊伍管理有漏洞自查報告（精選3篇）

師資隊伍管理有漏洞自查報告 篇1

　　我校在加強教育教學工作中，堅持社會主義核心價值觀重要思想為指導，認真貫徹落實全國基礎教育工作會議精神，以提高教師隊伍整體素質為中心，不斷充實、完善學校的各項規章制度，使學校管理逐步走向法制化、科學化。根據縣教科體局安排，我們進行了全面的自查評估，現將有關情況報告如下：

　　（一）、基本情況

　　學校現有7個教學班，教職工57人，其中高級教師8人，中級教師13人；共有272名學生，學校占地面積42688平方米，建筑面積11139平方米，生均占地面積156平方米，生均建筑面積40平方米。學校建有圖書館、閱覽室、生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室，生物儀器室、化學儀器室、物理儀器室、多媒體教學室、美術室、音樂教室、科技室、勞技室、舞蹈室、電子琴室、勞動器材室、衛生室、微機教室（140臺）、電子書包教室、體育器材室等20個專用功能教室，在教育教學工作中很好地發揮了作用。

　　（二）、隊伍管理與建設情況

　　1、依法執行校長和教師管理體制。學校依法落實縣級以上教育行政部門對中小學教師的管理職責，嚴格履行縣人事部門對校長、教師的管理規定。學校校長由教育行政部門提名、縣組織部組織考察、考核，按干部管理權限任用；教師則按照教育主管部門的有關規定，依法履行中小學教師調配交流和考核等管理職能的要求擇優錄用，并報縣人事部門審核批準。學校還積極鼓勵、支持教師參加新課程培訓、法制培訓，不斷提高校長理論水平和管理能力。實行校長任期制，明確任期內的目標責任，加強履職考核，把考核結果作為校長續聘的重要依據。

　　2、嚴格教職工編制管理。

　　我校嚴格按照縣編辦對我校教職工編制核定的人數安排崗位，并按要求及時將我校長期在編不在崗人員或未經教育主管部門批準調動自行離崗人員報送縣教育人事部門及時處理。

　　3、全面實施教師資格制度。

　　學校對師范類畢業生和原校教師，嚴格要求具備相應教師資格、學歷。全面實施教師資格制度，嚴格把關，認真做好教師資格認定工作，對不具備相應教師資格的教師予以調離原工作崗位，并按所具有教師資格科學、合理的安排工作崗位。目前我校高級中學教師資格15人，初級中學教師資格36人。

　　4、改革完善教職工考核評價制度。

　　我校制定了《宜君縣第二中學教職工工作量化考核細則》，按《細則》對教師進行發展性評價，對教師職業道德、教師專業發展水平、教學行為和教學效果等指標進行綜合考評，并將結果作為教師聘任、解聘、辭退以及職務評聘、工資晉升和獎勵的主要依據。如果嚴重違反教師職業道德、嚴重失職或瀆職，則堅決調出我校教師隊伍。通過《細則》的實施，不斷提高了我校教師思想素質、專業水平和專業素養，教職工主動性和創造性得到充分的發揮，“愛崗敬業、創新進取”的工作層面不斷提升。

　　5、實施教師校本培訓提高工程。

　　全面開展校本培訓，用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師，促使全體教師更新觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質，提高實施素質教育能力，提高自身發展能力，努力建設一支可持續發展的具有創新精神時代特征的高質量的教師隊伍。建立繼續教育與教師考核、評優、評聘相結合的制度，把教師參加繼續教育作為評聘、晉升職務的必備條件。以學科建設為龍頭，鼓勵支持廣大教師多渠道提高學歷層次及專業能力，學歷提高培訓主要面向學歷不達標的教師和滿足本科學歷教師的后續提高需要。通過學歷進修，使教師獲得與學科教學要求相適應的專業基礎理論，進一步拓寬和更新知識結構，提高專業水平和技能。目前全校專科學歷教師19人，本科學歷教師48人，學歷達標率達100％。我們還組織教師到教育先進地區參觀學習，在校園內通過現場教學觀摩、指導教師點評、互動交流等學習形式，不斷提高教師的教育教學水平。

　　6、實施名 師、學科帶頭人培養、互助工程。

　　學校以人的發展為中心，開展名 師、學科帶頭人選拔工作，分期分批組織骨干教師、學科帶頭人、優秀教師參加省、縣教育行政部門組織的專項培訓、研修，明確培養目標，加強考核，發揮培訓對象在推進基礎教育教學改革中的專業引領及輻射帶動作用。通過“結對子”形式，老新教師進行配對指導幫助。課題組活動，先確定具體的教研課題，指定主持人，制定計劃，學校派出學科帶頭人跟蹤指導。

　　我們以教師隊伍建設為本，以人的發展為中心，不斷強化隊伍的理論學習，提高教師隊伍的人文素質和文化素養，促進了教育教學質量的提高，促進學校的可持續發展，然而，由于大背景的影響和大機制的局限，我們自身的不足和缺陷還有待于我們的不懈努力。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，我們將繼續把隊伍建設作為學校管理“重中之中”的工作來抓，不斷探索與努力實踐團隊工作的新建構，為把我校辦成一流而奮斗！

師資隊伍管理有漏洞自查報告 篇2

　　在各級基層組織和廣大黨員中開展創先爭優活動，是黨中央創新和加強基層黨組織的一項重大舉措。我校積極響應了黨的號召，舉辦各種學習與實踐活動，并結合學校學院學科建設對活動開展做出了適當的部署。通過這一系列活動的展開，我深深認識到開展創先爭優活動的必要性和重要性，增強了努力工作的責任感和使命感。現將我的工作情況以及存在的主要問題、思想根源和今后的努力方向總結如下：

　　一、自己的工作情況

　　我校開展創先爭優活動是學習實踐科學發展觀活動的深入推進。為了扎實推進活動開展取得實際效果，作為黨員要在創先爭優活動中發揮先鋒模范作用，就要率先垂范，在自己的工作崗位上完成了較多的教學和科研任務，將創先爭優活動融入工作之中。開展創先爭優活動，還要不斷創新工作，敢為人先，積極更新觀念、努力改進教學方法，提升教學效果。

　　我校曾開展過多次觀念更新大討論，我也認真學習過相關內容。作為一名青年教師，我要努力以改革創新精神完成崗位職責，配合學校的工作以“走出常規，超越自我”的批判性思維打造自己的工作目標：首先要思考自身的工作價值和工作目的，以學生的優質就業和先進課程體系打造學院的“理論教學與行業應用相融合”的品牌。其次要思考如何創建教學特色，以最少的資源實現效益的化。要把工作壓力轉化為動力，將動力轉化為智力，將智力轉化為批判能力，建立評判性思維。希望自己能將自身的價值與大學的進步緊密聯系起來，和所有師生一起努力，實現學校學院的更進一步發展。

　　二、自己存在的一些問題

　　1、學習上還存在不足，特別是系統的理論學習還不夠充分。在工作中，對社會主義初級階段理論、市場經濟理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的學習沒提到應有的高度。特別是對xx屆全會中新出臺理論的學習還不夠系統，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動學習的時間不夠，有時看報紙也是看看大標題，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。

　　2、開展批評與自我批評做得還不夠。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少；批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。認為目前整個大氣候也就如此，認真開展批評與自我批評也不一定就解決問題。

　　3、在工作上，對待困難有一定的畏難情緒，滿足于任務的完成，積極主動性不夠強，缺乏創新意識，創造性的開展工作，缺乏共產黨人那種朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，解放思想、創新觀念的理念沒有貫徹始終。

　　三、存在上述問題的根源

　　經過分析，在深入解剖自我之后，我認識到了自己存在的不足。按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結果。

　　應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作是負責的，但我總感到自己有些放松。特別是沒有能好好反思自己，及時調整好心態，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比先前減弱。同時，我也還存在一種浮躁心理、急躁心態、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。

　　四、整改措施和今后努力方向

　　一是要加強學習，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的學習，積極投身到保持共產黨員先進性教育活動中來，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，緊密聯系群眾，調整心態，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

　　二是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

　　三是要立足于工作進步和自身全面發展，廣泛學習一切有益知識。加強對思想理論的學習，加強對履行當前教學崗位職責所必需的專門知識和技能的學習，并把這些方面的學習同深刻領會和靈活運用馬克思主義理論緊密結合起來。既學習與自己的業務有關的專業知識，也要廣泛涉獵多方面的知識，多學習一些反映當今世界文明進步的新知識、新經驗，做到“專”與“博”相結合，求知與修身共進步，使知識結構更加合理，個人素質全面提高。

　　我認為作為一名共產黨員必須要堅定共產主義信念，按照堅定信念，牢記宗旨，與時俱進，敬業爭先，團結民主，嚴守紀律的這個標準要求自己，努力做到“五個堅持”，即堅持自覺性、堅持長久性、堅持實踐性、堅持全面性、堅持科學性。

　　堅持走中國特色社會主義道路，堅決貫徹執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，與黨中央保持高度一致。具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記“兩個務必”，能夠吃苦在前、享受在后，腳踏實地、甘于奉獻，耐得住清貧、受得住寂寞，充分發揮黨員的先鋒模范作用。共產黨員的世界觀、人生觀、價值觀決定了他的權力觀、地位觀、利益觀以及為人處事的態度，這是一個黨員思想素質的具體體現。只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，吃苦在前，享受在后，才能在廣大人民群眾中樹立起共產黨員的先進形象。要做到甘于吃苦，樂于奉獻。牢記黨員身份，在各項工作中起模范帶頭作用。應該牢記自己共產黨員的身份，不把自己混同與普通群眾，不能滿足于過得去，而應高標準，嚴要求，處處起到模范帶頭作用。

　　努力學習現代科學技術和崗位專業知識，良好地完成教學計劃、教學和科研任務，爭創崗位專業技術的水平。兢兢業業，任勞任怨，做好工作，多出成果。要能坐得下來，踏下心來，要耐得住清貧和寂寞，敬業愛崗，勇于吃苦，甘于奉獻，正確對待榮譽、地位，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕，做到清正廉潔，拒腐防變；并進一步對照檢查自己的缺點和不足，提出改進方向措施，勤奮學習，努力工作，做一名合格的共產黨員、高素質的工作者。

　　在今后工作中，我要繼續樹立追求卓越、不斷探索、大膽突破的氣勢和決心，為學校、學院的課程、學科建設盡一己之力，爭取在創先爭優活動中做一名稱職合格的大學教師。

師資隊伍管理有漏洞自查報告 篇3

　　大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

　　通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

　　一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義，全面貫徹“三個代表”重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

　　二、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

　　三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

　　四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

　　五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

　　六、實事求是，堅持真理。而教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

　　七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

　　八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

　　作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。