教育教學(xué)改革自查報(bào)告（通用23篇）

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇1

　　在本階段的專業(yè)學(xué)習(xí)中，從思想、師德等方面我有了一定的提高，我深深的感到做為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任重在大，反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)存在以下不足：

　　一、專業(yè)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。

　　第一要義是發(fā)展。可我在很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都只是在盡職盡責(zé)的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯(cuò)就滿足了，從根本說(shuō)缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，當(dāng)我登錄“唐山教育網(wǎng)”，走近教育大師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個(gè)教師成長(zhǎng)的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個(gè)名副其實(shí)的“教書(shū)匠”，干一輩子重復(fù)勞動(dòng)。

　　二、缺乏堅(jiān)持精神。

　　堅(jiān)持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強(qiáng)大，而是能堅(jiān)持不懈。可我正缺乏這種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動(dòng)，聽(tīng)了感動(dòng)，回去不動(dòng)，想起來(lái)一陣子干幾天，放下了長(zhǎng)時(shí)間埋怨”的典型。每天堅(jiān)持讀書(shū)做不到，堅(jiān)持寫(xiě)日志做不到……這都是不求進(jìn)取的'惰性思想在作怪。行動(dòng)才有收獲，堅(jiān)持才有奇跡，道理簡(jiǎn)單，可做起來(lái)卻很難。

　　三、工作不夠主動(dòng)。

　　除了做好本職工作以外，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展不夠關(guān)注，工作缺乏主動(dòng)性，常常是上完課改完作業(yè)就離開(kāi)了，很少與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通交流，常常囿于自己個(gè)人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道這是一種自私的本位主義思想。

　　四、工作不夠深入。

　　理想主義思想常占據(jù)我的內(nèi)心，使我對(duì)一些不合理的現(xiàn)象深惡痛絕，導(dǎo)致我只能“冷眼向陽(yáng)看世界”。在對(duì)學(xué)生的教育管理上，對(duì)于一些行為習(xí)慣較差、品行不端的學(xué)生，我有些缺乏耐心，做學(xué)生的思想工作不夠深入，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作還需繼續(xù)努力。

　　五、缺乏反思精神。

　　曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，而一個(gè)人，不經(jīng)過(guò)不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場(chǎng)。教學(xué)反思，的方法是勤寫(xiě)教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實(shí)生活中忙忙碌碌，并未做到。

　　鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴(yán)格要求自己：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書(shū)籍，多反思自己的教學(xué)，勤寫(xiě)教育隨筆，讓發(fā)展落到實(shí)處。

　　2、確立楷模，錘煉堅(jiān)持的品質(zhì)，逼迫自己去努力，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持到底！

　　3、工作更加積極主動(dòng)，積極關(guān)注學(xué)校發(fā)展。

　　4、對(duì)待學(xué)生力求“以人為本”，播種愛(ài)，收獲愛(ài)。

　　5、永遠(yuǎn)不忘記初的夢(mèng)想，努力去過(guò)一種幸福完整的教育生活。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇2

　　xx小學(xué)創(chuàng)辦于20xx年8月，是經(jīng)市縣教育局批準(zhǔn)的一所新型獨(dú)資民辦寄宿制小學(xué)，在留守學(xué)生的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索，深入貫徹省、市、區(qū)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，切實(shí)改善了我校留守兒童的生活發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)了我校留守兒童健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，初步解除了外出務(wù)工家長(zhǎng)的后顧之憂。現(xiàn)就將我校關(guān)愛(ài)留守兒童各項(xiàng)工作匯報(bào)一下：

　　一、留守兒童現(xiàn)狀

　　1、20xx年秋季全校共有學(xué)生1047人，父母均外出的“留守兒童”有267人，占全校學(xué)生總數(shù)的25.5%，其中在校全托的有61人，占全校學(xué)生總數(shù)的5.83%，與祖父(祖母)、外祖父(外祖母)在一起生活的有179人，占全校學(xué)生總數(shù)的17.1%,與其他親屬在一起生活的有27人，占全校學(xué)生總數(shù)的2.58%；父母一方外出的“留守兒童”有220人，占全校學(xué)生總數(shù)的21.01%(這里有一部分是由于父母離異)，其中只與媽媽生活在一起的有164人，占全校學(xué)生總數(shù)的15.66%，只與爸爸生活在一起的有56人，占全校學(xué)生總數(shù)的5.35%；全校留守兒童共487人，占全校學(xué)生總數(shù)的46.51%，這些留守兒童大部分來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，父母一般都在外地打工。

　　2、留守兒童父母打工情況分析。(其中留守兒童中父母雙方在外打工的389人，占留守兒童總?cè)藬?shù)的80%，其中父親外出打工的280人，占外出打工人數(shù)的26.74%，母親外出打工的109人，占外出打工人數(shù)的10.41%)

　　3、打工父母回家頻率分析。外出打工的父母每年回家3-4次的有1xx人，占27%，一年回家1-2次的有284人，占73%，一般在家停留時(shí)間較短。

　　4、留守兒童生活情況分析。從全校的總體情況來(lái)看，有78%的留守兒童寄宿或全托，有一部分留守學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的生活“很好”，大部分的留守學(xué)生認(rèn)為“一般”，只有極少數(shù)的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的生活“不好”。

　　二、留守兒童存在的突出問(wèn)題

　　由于父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，留在家中的單親也忙于家務(wù)與農(nóng)活，與孩子溝通、交流較少，疏于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，更談不上對(duì)子女進(jìn)行應(yīng)有的家庭教育。因此，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、行為乃至心理等方面的問(wèn)題較同齡兒童要多，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)習(xí)成績(jī)不好。一是由于父母長(zhǎng)期在外打工，照顧不到孩子的學(xué)習(xí)；二是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，或沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)。根據(jù)楚源小學(xué)18個(gè)教學(xué)班班主任提供的留守兒童相關(guān)資料以及20xx年下學(xué)期9月份月考成績(jī)表可以看出，這487名留守兒童36%成績(jī)較差，30%成績(jī)中等偏下，僅有20%成績(jī)比較優(yōu)秀(成績(jī)居班級(jí)前20名)。老師們也一致認(rèn)為，留守兒童和非留守兒童在完成家庭作業(yè)方面有明顯差別，父母在家的孩子，作業(yè)完成得比較及時(shí)、認(rèn)真；父母不在家的，作業(yè)經(jīng)常拖欠，甚至還會(huì)出現(xiàn)抄襲、不寫(xiě)的情況。但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì)，如獨(dú)立性、自理能力強(qiáng)、意志品質(zhì)堅(jiān)定，更懂事和體貼別人，能夠把對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有較高的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，成績(jī)優(yōu)異，各方面表現(xiàn)良好。

　　2、行為習(xí)慣較差。留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活沒(méi)有時(shí)間監(jiān)護(hù)孩子，有的體弱多病無(wú)能力監(jiān)護(hù)孩子，有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩沒(méi)有精力監(jiān)護(hù)孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，不講衛(wèi)生、挑食挑穿；在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，不服管理，說(shuō)謊騙人，罵人、打架的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)留守兒童的種種行為問(wèn)題，監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)、學(xué)校等方面都感到難以控制。

　　三、關(guān)愛(ài)留守兒童所做的工作

　　1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的溝通

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了“關(guān)愛(ài)留守兒童之家”，實(shí)施了“關(guān)愛(ài)留守兒童工程”。

　　2、建立健全家校聯(lián)系制度，切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童

　　要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家中進(jìn)行家訪，了解留守兒童在家的情況。爸媽、爺爺、奶奶過(guò)生日時(shí)，老師指導(dǎo)留守兒童給家長(zhǎng)打一次生日祝福電話，增強(qiáng)他們與家長(zhǎng)的情感交流。老師每月與留守兒童的'臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，告知他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家訪活動(dòng)、校訊通等形式，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

　　3、開(kāi)展留守兒童“綠色環(huán)保”秋游、野炊等活動(dòng)

　　為了體現(xiàn)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)，消除他們?cè)谛５墓陋?dú)感，學(xué)校每年組織留守兒童外出活動(dòng)，如游覽紅旗水庫(kù)、桃源洞、爬鼎山、野炊等，讓他們領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，讓外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心。

　　4、手拉手共成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)農(nóng)村小學(xué)留守兒童

　　為進(jìn)一步豐富我校留守兒童的活動(dòng)內(nèi)容，關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)與生活狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，珍惜美好生活的傳統(tǒng)美德，我校不定期地組織留守兒童與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校的留守兒童之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”活動(dòng)。

　　四、關(guān)愛(ài)留守兒童的思考與建議

　　留守兒童的教育是當(dāng)今農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過(guò)程中帶來(lái)的普遍問(wèn)題，而且將是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，由于這一特殊群體正在擴(kuò)大，問(wèn)題正在凸顯，因此，我們認(rèn)為必須從法律上、制度上整體地把這些問(wèn)題加以解決，才能夠標(biāo)本兼治，徹底解決留守兒童教育的問(wèn)題。

　　1、外出打工的父母要妥善安排好子女，肩負(fù)起管理教育子女的責(zé)任。父母迫于生計(jì)離開(kāi)家鄉(xiāng)外出打工，是一種積極的生活態(tài)度，但不能耽誤孩子的教育，富裕了經(jīng)濟(jì)，影響了孩子，是得不償失的。一個(gè)家庭中夫妻最好不要同時(shí)外出，一方外出打工，一方就近打工兼照料孩子。有條件的父母要把孩子帶在身邊。把孩子留在家的父母，要經(jīng)常探視孩子，多與孩子聯(lián)系，勤于與孩子溝通，把教育內(nèi)容融入其中，隨時(shí)解決孩子的思想和情感問(wèn)題，多鼓勵(lì)、多賞識(shí)。讓孩子心情舒暢，快樂(lè)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與孩子的任課老師、班主任加強(qiáng)聯(lián)系和溝通。家長(zhǎng)即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，與學(xué)校、社會(huì)形成合力。

　　2、學(xué)校要加強(qiáng)管理，傾注關(guān)愛(ài)。學(xué)校應(yīng)把留守兒童的教育和管理作為一項(xiàng)主要工作內(nèi)容，常抓不懈。學(xué)校和老師應(yīng)給留守兒童以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。愛(ài)是教育的前提，教育應(yīng)把愛(ài)放在中心位置。教師應(yīng)與留守兒童交朋友，多關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧、理解他們。在安全上，學(xué)校要開(kāi)設(shè)安全教育課；在生活上，要無(wú)微不至，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多給予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氚嗬锛�體中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。對(duì)于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來(lái)的一些問(wèn)題，要及時(shí)處理，耐心地進(jìn)行說(shuō)服和教育；定期家訪，定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，相互溝通交流，共同制定教育策略。

　　總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，形成健全的人格，促使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇3

　　一、建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)體系

　　全面貫徹落實(shí)國(guó)家五部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和教育工作意見(jiàn)》，將留守兒童教育管理和關(guān)愛(ài)工作納入《東遼縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，建立了以政府為主導(dǎo)，社會(huì)各方面廣泛參與的留守兒童關(guān)愛(ài)體系。縣政府，教育局、婦聯(lián)、團(tuán)縣委、關(guān)工委等部門(mén)都出臺(tái)了文件，各部門(mén)都積極開(kāi)展"代理媽媽"等活動(dòng)，多渠道、寬領(lǐng)域地持續(xù)開(kāi)展貧困留守兒童救助活動(dòng)。

　　二、積極改善留守兒童生活條件

　　學(xué)校宿舍優(yōu)先滿足留守兒童的需要，為留守兒童提供校車，滿足上學(xué)需要，中午學(xué)校有食堂，完全滿足孩子的午餐需要，還為留守兒童開(kāi)展捐助活動(dòng)，讓他們感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。

　　三、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的日常管理

　　我縣地處農(nóng)村，學(xué)生來(lái)源自農(nóng)村，留守兒童較多。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，—xx學(xué)年度第一學(xué)期全縣有留守兒童1396人，留守兒童在校就讀人數(shù)占學(xué)生總數(shù)比例為6.25%。各校都為留守兒童建立檔案，做到一人一檔，并定期統(tǒng)計(jì)匯總留守兒童變動(dòng)情況。全程跟蹤家庭情況和思想學(xué)習(xí)情況。這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展，也牽動(dòng)著廣大教育工作者的心。教育局要求各校加強(qiáng)學(xué)籍管理，控制輟學(xué)，開(kāi)展心理健康法制安全教育，引導(dǎo)他們明辨是非，增強(qiáng)法治意識(shí)，實(shí)施家校聯(lián)動(dòng)，共同管理孩子。

　　四、廣泛開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)

　　各學(xué)校完善了留守兒童普查登記制度，建立了包保機(jī)制，成立了留守兒童之家。通過(guò)結(jié)對(duì)子、愛(ài)心媽媽等親情活動(dòng)對(duì)留守兒童進(jìn)行法制觀念和安全防范知識(shí)教育；借助家長(zhǎng)學(xué)校，定期對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育、心理健康教育等方面的培訓(xùn)，要求外出打工家長(zhǎng)做到每周打一個(gè)電話，每月與班主任聯(lián)系一次，鋪架他們與父母情感溝通的橋梁，從而提高了家庭教育和管理能力。通過(guò)開(kāi)展黨員干部捐款捐物、"愛(ài)心一對(duì)一"義務(wù)家教、愛(ài)心心理咨詢、留守兒童心理導(dǎo)航等豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童"心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫"，活動(dòng)取得實(shí)效，全縣各學(xué)校都成立留守兒童之家，建立了留守兒童活動(dòng)室。

　　五、存在的困難和問(wèn)題

　　1、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)仍然困難，教育教學(xué)設(shè)施落后，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了"關(guān)愛(ài)工程"工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的'老師和相關(guān)人員也是制約"關(guān)愛(ài)工程"的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

　　2、農(nóng)村家庭教育網(wǎng)絡(luò)不健全、部分家長(zhǎng)學(xué)校作用發(fā)揮不夠好，缺少有針對(duì)性的留守兒童家庭教育宣傳培訓(xùn)活動(dòng)等，加之有相當(dāng)一部分留守兒童監(jiān)護(hù)人尤其是祖輩監(jiān)護(hù)人文化程度低，認(rèn)識(shí)不到位，放任孩子的言行，使農(nóng)村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問(wèn)題。

　　六、下一步工作打算

　　1、加強(qiáng)內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。讓所有學(xué)生都能夠及時(shí)得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。

　　2、我們將繼續(xù)落實(shí)國(guó)家五部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和教育工作意見(jiàn)》精神，認(rèn)真貫徹省市有關(guān)"留守兒童"教育管理文件精神，進(jìn)一步加大"留守兒童"工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好"留守兒童"工作，積極摸索留守兒童的教育思路和方法，引領(lǐng)留守兒童在同一片藍(lán)天下健康快樂(lè)和諧成長(zhǎng)。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇4

　　近年來(lái)，xx小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，取得了顯著成效。根據(jù)相關(guān)文件要求，現(xiàn)將我校對(duì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作自查情況匯報(bào)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況

　　1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處；構(gòu)建了以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)；以鄉(xiāng)村組織為主體的的管護(hù)網(wǎng)絡(luò)；以教職工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)；以政法部門(mén)為主體的社會(huì)呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)；爭(zhēng)取公安、交通、村(居)委會(huì)等各部門(mén)的大力支持，協(xié)同配合，搞好留守兒童的關(guān)愛(ài)工作。

　　2、完善了工作制度，規(guī)范了日常管理。建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制度，實(shí)現(xiàn)了人人有事做，事事有人做；按照上級(jí)主管部門(mén)出臺(tái)的相關(guān)文件精神，制定了《留守兒童教育管理制度》、《留守兒童生活管理制度》、《留守兒童活動(dòng)開(kāi)展制度》、《留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系制度》、《留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度》、《留守兒童心理咨詢活動(dòng)制度》等六項(xiàng)工作制度，建立并實(shí)行了有效的督查、考核制度，不定期對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行督查，并記錄在案，納入到年終考核當(dāng)中。

　　二、基礎(chǔ)條件

　　1、建有留守兒童親情互動(dòng)場(chǎng)所---春暉活動(dòng)室，室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級(jí)存放本校留守學(xué)生檔案。室內(nèi)配備三臺(tái)電腦供留守兒童和在外務(wù)工的父母視頻聯(lián)系，讓“春暉活動(dòng)室”成為留守兒童的心靈驛站。

　　2、校內(nèi)設(shè)有專門(mén)的關(guān)愛(ài)工程宣傳欄，有關(guān)愛(ài)留守兒童的宣傳板報(bào)。

　　3、學(xué)校有供留守孩子活動(dòng)的體育器材；供孩子們閱讀的`書(shū)刊雜志，定期開(kāi)放。

　　三、政策性保障性措施出臺(tái)和落實(shí)情況

　　1、制定了系統(tǒng)的實(shí)施辦法。結(jié)合我校實(shí)際制定了《xx小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作實(shí)施方案》，嚴(yán)格按照實(shí)施辦法進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)，保障春暉之家硬件設(shè)施完好，并有計(jì)劃地進(jìn)行升級(jí)，客觀上保證了各項(xiàng)上工作的開(kāi)展。

　　2、制定了建設(shè)和管理辦法。結(jié)合我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的春暉之家建設(shè)和管理辦法，并嚴(yán)格按照建設(shè)和管理辦法層層落實(shí)，進(jìn)行內(nèi)部建設(shè)。

　　3、制定了考核辦法。制定了留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法，根據(jù)分工和個(gè)人的工作完成情況把關(guān)愛(ài)留守兒童的各項(xiàng)成效納入教師的年終考核當(dāng)中，進(jìn)一步加大了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的力度。

　　四、規(guī)劃和年度計(jì)劃制定及完成情況

　　年初制定了留守兒童之家的年度發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，并把全年任務(wù)進(jìn)行科學(xué)分解，有計(jì)劃、分步驟地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，使我校的留守兒童關(guān)愛(ài)工作日趨完善。

　　五、隊(duì)伍建設(shè)

　　1、學(xué)校配有專人負(fù)責(zé)留守兒童關(guān)愛(ài)工作，具體對(duì)關(guān)愛(ài)工作進(jìn)行指導(dǎo)和管理。

　　2、邀請(qǐng)村組干部、學(xué)生家長(zhǎng)定期對(duì)學(xué)校的日常管理、周邊環(huán)境等進(jìn)行監(jiān)督，并聘請(qǐng)派出所民警定期為留守孩子辦法制講座。

　　3、建立結(jié)對(duì)幫扶制度。一是組織教師與“留守孩”結(jié)成對(duì)子，做孩子們的代理爸爸或代理媽媽，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守兒童”結(jié)對(duì)子，開(kāi)展生活、學(xué)習(xí)互動(dòng)互幫活動(dòng)。

　　六、教育管理

　　1、文件上要求的“346”規(guī)范化管理工作落實(shí)的較好。代理爸爸(媽媽)能常與留守孩子談心；大隊(duì)部定期開(kāi)展對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)方面的活動(dòng)，比如和留守娃一起過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日；班級(jí)中對(duì)留守娃的關(guān)注也很到位，比如為留守娃們過(guò)生日；代理爸爸(媽媽)孩子們的行為習(xí)慣的培養(yǎng)做得很好，常作一些警示教育。

　　2、學(xué)校開(kāi)通了知心姐姐QQ聊天()，對(duì)留守孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)、為孩子們解決學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等遇到的困難。

　　3、學(xué)校、班級(jí)都建有留守兒童檔案，對(duì)他們的家庭情況、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常行為、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人及其父母的去向、聯(lián)絡(luò)方式等進(jìn)行全面掌握。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。依托春暉之家，積極開(kāi)展思想品德培育、健康文化熏陶、體質(zhì)體能鍛煉、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理健康疏導(dǎo)等系列活動(dòng)，有效提高了留守兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。

　　七、工作創(chuàng)新情況

　　認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)定，以此為起點(diǎn)，力求在軟硬件建設(shè)、日常管理、活動(dòng)開(kāi)展、資料建設(shè)等方面推陳出新，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

　　八、存在問(wèn)題和今后的工作方向

　　通過(guò)自查，我們也發(fā)現(xiàn)了關(guān)愛(ài)留守兒童工作方面的一些不足：一是硬件設(shè)施建設(shè)投入仍然不足，致使留守兒童活動(dòng)開(kāi)展受到了很大局限；二是爭(zhēng)取到的社會(huì)關(guān)愛(ài)項(xiàng)目太少，使留守兒童的關(guān)愛(ài)范圍仍然固守在校園內(nèi)；三是關(guān)愛(ài)活動(dòng)開(kāi)展的形式仍顯單調(diào)，不能跟上日益發(fā)展社會(huì)和文化需求。

　　為了使我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作更顯成效，更具特色，在今后的工作中努力做到多爭(zhēng)取社會(huì)支持，擴(kuò)大工作平臺(tái)；創(chuàng)新工作形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，將留守兒童關(guān)愛(ài)工作做得更深、更細(xì)、更好、更實(shí)。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇5

　　我校《留守兒童學(xué)業(yè)不良常見(jiàn)表現(xiàn)及教育對(duì)策的研究》是國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心重點(diǎn)課題《中小學(xué)留守兒童心理健康研究》的子課題，xx年九月立項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)研究已進(jìn)行一年，現(xiàn)自查如下：

　　我們于xx年6月制定了課題實(shí)驗(yàn)方案，后又根據(jù)評(píng)審組評(píng)審意見(jiàn)對(duì)方案進(jìn)行了修改完善，闡釋了課題研究的理論與實(shí)踐背景，明確了課題研究的方向和內(nèi)容，成立了課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。之后，召開(kāi)了課題組全體成員參加的課題會(huì)，明確了任務(wù)，采取分階段、循序漸進(jìn)的策略，課題研究有序展開(kāi)。

　　1、課題的準(zhǔn)備

　　實(shí)驗(yàn)的第一階段為準(zhǔn)備階段，這一階段的工作主要是確定研究課題，制訂實(shí)驗(yàn)方案，成立課題組，明確職責(zé)分工和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其中，實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是這一階段的工作重點(diǎn)。

　　(1)組建課題組

　　成立由校長(zhǎng)室、教科室和實(shí)驗(yàn)教師組成的課題組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)課題研究的協(xié)調(diào)，教科室負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、課程的組織落實(shí)、課題的管理，實(shí)驗(yàn)教師具體負(fù)責(zé)各自班級(jí)的實(shí)驗(yàn)工作。

　　(2)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)

　　首先，課題立項(xiàng)后，我們召開(kāi)了課題組實(shí)驗(yàn)工作專題會(huì)議，向?qū)嶒?yàn)教師宣講實(shí)驗(yàn)方案，使教師對(duì)本課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟等方面做到心中有數(shù)。二是采取集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，開(kāi)展教育理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，向教師推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資料，為課題研究的開(kāi)展打下理論基礎(chǔ)，做好技術(shù)上的準(zhǔn)備。

　　2、課題的實(shí)施過(guò)程

　　第二階段為課題研究初步實(shí)施階段，從本階段開(kāi)始，研究進(jìn)入實(shí)踐操作階段。

　　(1)資料準(zhǔn)備。實(shí)施之前，我們首先進(jìn)行了相關(guān)的資料

　　準(zhǔn)備，包括我校所有留守兒童的相關(guān)資料，為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行對(duì)比分析做準(zhǔn)備。

　　(2)會(huì)議動(dòng)員。9月底，專門(mén)召開(kāi)了一次實(shí)驗(yàn)動(dòng)員會(huì)，就實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展做了布置并相互交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以利于實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。

　　(3)課例研討。通過(guò)開(kāi)設(shè)研究課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研討，分別于10月、11月、xx月份各進(jìn)行了一次研究課，實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)互助研討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中的問(wèn)題，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自身不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作起到了有效的推進(jìn)作用。

　　(5)經(jīng)驗(yàn)交流。20xx年1月份我們舉行了實(shí)驗(yàn)人員的專題交流，實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)交流共同分享研究成果。

　　(6)檢測(cè)分析。進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查對(duì)比分析，學(xué)生學(xué)習(xí)水平測(cè)評(píng)對(duì)比分析，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比分析。結(jié)果顯示，留守兒童的各方面都有了不同程度的發(fā)展和提高。

　　(7)積累資料。一年的實(shí)驗(yàn)，我們積累了諸如實(shí)驗(yàn)課例、實(shí)驗(yàn)論文、數(shù)據(jù)資料等實(shí)驗(yàn)資源，為以后更好的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

　　(8)階段總結(jié)。課題組于20xx年二月初進(jìn)行了階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，為下一階段的實(shí)驗(yàn)工作做準(zhǔn)備。

　　通過(guò)本階段的實(shí)驗(yàn)研究，我們逐步理清了實(shí)驗(yàn)思路，初步形成了做好留守兒童教育工作的一些經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)工作取得了初步成效。

　　課題實(shí)驗(yàn)成果

　　1、建立了課題研究檔案，積累了諸如實(shí)驗(yàn)課例、教學(xué)論文，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

　　2、建立了留守兒童檔案，并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)修改。

　　課題實(shí)驗(yàn)的`基本經(jīng)驗(yàn)

　　1、留守兒童通過(guò)實(shí)驗(yàn)教師的教育，各方面都有了很大的發(fā)展與提高。

　　2、實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

　　教師的不斷學(xué)習(xí)是開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)的保證。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究要求教師具有全面、深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，需要集教師的集體智慧，教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)研究能力。

　　需進(jìn)一步研究的問(wèn)題：

　　1、初步實(shí)驗(yàn)階段，我們的研究取得了一些成果，但還很粗糙，在各項(xiàng)具體內(nèi)容的研

　　究上還不夠深入，這是我們下一階段要認(rèn)真考慮的主要問(wèn)題，把實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)一步推向深入。

　　2、教師各方面的能力還需進(jìn)一步提高。加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師實(shí)施的能力還是今后工作中的關(guān)鍵問(wèn)題。

　　根據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》在《他們是當(dāng)下中國(guó)最容易受傷害的人》的報(bào)道中說(shuō)，湖南省漣源市荷塘鎮(zhèn)遭遇一場(chǎng)特大洪災(zāi)，xx名兒童死亡，其中11個(gè)“留守兒童”。據(jù)資料顯示，留守兒童心理問(wèn)題的檢出率高達(dá)57.%，且父母打工年限越長(zhǎng)，孩子的心理問(wèn)題越嚴(yán)重。他們雖然隅居農(nóng)村看似與我們毫不相干，可是誰(shuí)又能無(wú)視他們的存在和將來(lái)對(duì)社會(huì)的影響?留守兒童不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個(gè)時(shí)代的孤兒，他們的成長(zhǎng)與中國(guó)的未來(lái)也息息相關(guān)。

　　留守兒童是中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢(qián)，爭(zhēng)取或獲得了另一種生存方式;另一方面，他們又因?yàn)樵诔鞘欣铮�或自身難保，或無(wú)立錐之地，無(wú)法將他們的子女帶進(jìn)城里，留在自己的身邊。同時(shí)為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開(kāi)自己的工作，不能輕易的離開(kāi)城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實(shí)。

　　這個(gè)時(shí)代的孤兒由于長(zhǎng)期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛(ài)容易導(dǎo)致心里缺陷，由于老人溺愛(ài)或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，孩子是未來(lái)、是希望，中國(guó)不能無(wú)視他們的存在。他們關(guān)乎整個(gè)農(nóng)村教育和社會(huì)進(jìn)步，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時(shí)候了。

　　河南省留守兒童的基本情況

　　在暑假期間，對(duì)河南省18個(gè)地區(qū)的1000名(6—xx周歲)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行了有針對(duì)性的心理健康狀況的問(wèn)卷調(diào)查。眾所周知，河南是全國(guó)第一人口大省和農(nóng)業(yè)大省，而隨著社會(huì)的發(fā)展，河南也逐漸成為第一勞務(wù)輸出大省。全省從事農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)力約有3500萬(wàn)人，外出務(wù)工半年以上人員達(dá)到1557萬(wàn)人，從而使河南人均收入，成為河南人民脫貧致富的重要途徑。與此同時(shí)受戶籍、經(jīng)濟(jì)、居住等客觀條件的限制，他們的子女大多在家鄉(xiāng)接受教育，或生活在有父母一方撫養(yǎng)的“單親家庭”里或由祖父母、親戚朋友代為撫養(yǎng)。有的孩子甚至獨(dú)自留在家中，從而形成了一支龐大的“留守兒童”隊(duì)伍，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，河南農(nóng)村xx周歲以下留守兒童242.75萬(wàn)人占全國(guó)留守兒童總?cè)藬?shù)的10%。

　　下面是我們調(diào)查所得的數(shù)據(jù)，希望能給我們的決策者提供一些參考：

　　很少與父母聯(lián)系的23.9%

　　認(rèn)為一個(gè)幸福的家庭應(yīng)該和父母在一起的79.3%

　　非常想父母的65.0%

　　做錯(cuò)事被批評(píng)時(shí)當(dāng)面頂撞的8.4%

　　拉幫結(jié)派、打架斗毆的.3%

　　在學(xué)校里基本上沒(méi)有朋友的17.5%

　　害怕陌生人的40.0%

　　遇到困難自己解決的45.5%

　　和(外)祖父母生活在一起的43.5%

　　覺(jué)得自己很一般的52.7%

　　學(xué)習(xí)上聽(tīng)老師的話，很刻苦的25.3%

　　覺(jué)得身邊得人不太關(guān)心自己的49.1%

　　總是害怕被身邊人欺負(fù)34.7%

　　覺(jué)得社會(huì)不公平、看不到希望的11.9%

　　從以上統(tǒng)計(jì)狀況可以看出，相當(dāng)一部分留守兒童渴望父母的關(guān)愛(ài)，希望多與父母進(jìn)行心靈交流。有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨(dú)無(wú)助、悲觀寂寞。而有資料顯出：留守兒童心理問(wèn)題的檢出率高達(dá)57.%，解決農(nóng)村留守兒童心里問(wèn)題已是迫在眉睫!

　　留守兒童的心理健康問(wèn)題、成因分析及所產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題。

　　留守兒童心理健康問(wèn)題正在成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。親情缺失，家庭教育缺失、學(xué)校安全缺失和家庭監(jiān)管缺位是產(chǎn)生留守兒童心理健康問(wèn)題的主要原因，政府、家庭和學(xué)校聯(lián)手是解決問(wèn)題的主要措施。

　　農(nóng)村留守兒童群體是我國(guó)農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移過(guò)程中所帶來(lái)的附屬產(chǎn)物。由于現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、社會(huì)保障不健全等客觀因素的存在，加上長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛(ài)及有效的教育、引導(dǎo)和管理，留守兒童往往在心理上產(chǎn)生一種不適應(yīng)感，嚴(yán)重的則會(huì)導(dǎo)致心理畸形發(fā)展并在行為上表現(xiàn)出不同程度的失范和越軌現(xiàn)象，出現(xiàn)一定的“留守兒童綜合癥”。

　　全國(guó)留守兒童2300萬(wàn)，它們的心理健康問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。根據(jù)某調(diào)研結(jié)果顯示：心理健康問(wèn)題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，且表現(xiàn)為隱性，不容易發(fā)現(xiàn)但影響深遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)如下：

　　一、性格柔弱內(nèi)向。留守兒童年齡幼小就離開(kāi)父母，父母關(guān)愛(ài)嚴(yán)重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會(huì)感覺(jué)柔弱無(wú)助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有21.1%的外出務(wù)工父母一個(gè)星期左右和孩子聯(lián)系一次，34.1%的一個(gè)月聯(lián)系一次或很少聯(lián)系。很多父母半年以上回家一次，有的甚至幾年不回家，這種長(zhǎng)期

　　的父母分離導(dǎo)致孩子自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重。

　　二、自卑心理障礙。兒童大都具有攀比心理，具有強(qiáng)烈的的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅(jiān)強(qiáng)的依靠和保護(hù)，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)。據(jù)調(diào)查，僅有15%的孩子能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子需要在督促下學(xué)習(xí)。還有不少孩子上網(wǎng)成癮，荒廢學(xué)業(yè)，義務(wù)教育沒(méi)有完成就流落社會(huì)。

　　三、寂寞無(wú)聊心理。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，進(jìn)而產(chǎn)生心理騷動(dòng)和抑郁等問(wèn)題。一位初三的女生在日記中這樣寫(xiě)道：“媽媽，你知道嗎?自從你和爸爸還有弟弟走后，我一個(gè)人在家里由多么的寂寞，有多么的傷心。自從你們走了以后，我?guī)缀鯖](méi)有笑過(guò)，多么懷念以前我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。”這種寂寞的心理必然導(dǎo)致精神上的空虛，進(jìn)而導(dǎo)致行為上的出格。

　　四、盲目反抗和逆反心理。留守兒童因?yàn)槿狈ΡＷo(hù)而總覺(jué)得別人會(huì)欺負(fù)他，一點(diǎn)小事就會(huì)計(jì)較當(dāng)真，與人交流時(shí)充滿警惕甚至是敵意。對(duì)老師，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的管教有比較強(qiáng)的逆反心理。調(diào)查顯示，54%的留守兒童和他們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人有矛盾，其中15%經(jīng)常有。53%的留守兒童表示學(xué)習(xí)上遇到困難感到無(wú)助。39%的留守兒童表示曾經(jīng)受到同學(xué)的欺負(fù)。

　　五、產(chǎn)生怨恨父母的心理。少數(shù)孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒(méi)有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無(wú)情。

　　對(duì)于孩子們所產(chǎn)生的心理問(wèn)題，年齡越小，問(wèn)題越突出，女孩子比男孩突出。那么究竟是什么原因?qū)е铝肆羰貎和�的心理�?wèn)題呢?

　　首先，監(jiān)護(hù)的“盲區(qū)”。從調(diào)查情況看，留守兒童家庭隔代教育占43.5%，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活無(wú)時(shí)間照顧孩子，有的體弱多病無(wú)能力監(jiān)護(hù)孩子，有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩無(wú)精力照顧孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。隔代教育顯然力不從心。把孩子托付給親戚朋友如叔嬸、姑舅或朋友監(jiān)管的約占留守兒童的4.7%。主要特點(diǎn)：監(jiān)護(hù)人通常把孩子的安全放在第一位，學(xué)業(yè)成績(jī)和物質(zhì)上的滿足次之，而較少關(guān)注孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及心理、精神上的需要。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇6

　　我校在校兒童202人，其中留守兒童55人，占27%。留守兒童中，雙親外出務(wù)工的27人，占留守兒童總數(shù)的49%。留守兒童55人中，品學(xué)皆優(yōu)的12人，占21 %，品行較差的43人，占78 %。根據(jù)上級(jí)通知，現(xiàn)將我校開(kāi)展留守兒童教育關(guān)愛(ài)情況自查如下：

　　一、我校留守兒童現(xiàn)狀分析：

　　我校留守兒童，由于父母一方(父母離異)或雙方外出務(wù)工，由母親管護(hù)(父母離異的，多數(shù)由父親管護(hù))，或由爺爺、婆婆管護(hù)，被親戚管護(hù)。他們?nèi)鄙俑笎?ài)或母愛(ài)，寄人籬下，缺乏親情和健全家庭關(guān)愛(ài)，生活上、情感上、學(xué)習(xí)上、品行上，與其他家庭健全兒童存在很大差別。表現(xiàn)在，飲食上飽一頓，饑一頓；穿戴不整潔，衣、褲、鞋、襪臟，長(zhǎng)發(fā)、指甲長(zhǎng)，手、腳、臉不干凈；性格上膽小、怯懦、孤僻、固執(zhí)、自卑，他們最不愛(ài)聽(tīng)別人叫他“留守兒童”；學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，興趣性不強(qiáng)；行為成長(zhǎng)上缺乏正確的理想、信念。面對(duì)留守兒童的現(xiàn)狀，學(xué)校保證了他們?cè)诓惠z學(xué)的前提下，接受完國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育，使其身心健康成長(zhǎng)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。作為學(xué)校、教師近年來(lái)加強(qiáng)了留守兒童的管教幫扶工作。

　　二、學(xué)校開(kāi)展的主要工作：

　　1、建立了留守兒童管理檔案。我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)都詳細(xì)調(diào)查了留守兒童的相關(guān)資料，在全國(guó)中小學(xué)電子學(xué)籍信息管理中都做了標(biāo)識(shí)，及時(shí)全面的掌握了留守兒童的信息。

　　2、建立了留守兒童相關(guān)的安全、衛(wèi)生管理、保學(xué)控輟等相關(guān)制度。

　　3、加強(qiáng)了幫扶、教育。要求班主任老師留守兒童摸清底子，做到心中有數(shù)，工作有的放矢。留守兒童可以說(shuō)是一個(gè)變量，在一年級(jí)時(shí)是個(gè)留守兒童，而進(jìn)入二年級(jí)不一定是留守兒童了。在某個(gè)年級(jí)的第一學(xué)期是個(gè)留守兒童，而進(jìn)入第二學(xué)期他不一定還是留守兒童。留守兒童的學(xué)習(xí)狀況、品行狀況，隨著時(shí)間的推移和我們做工作的程序，也是在不斷進(jìn)化的。第一學(xué)期他是個(gè)學(xué)困生、問(wèn)題生，但第二學(xué)期，他就不一定是個(gè)學(xué)困生或問(wèn)題生了。由此，學(xué)校在每學(xué)期初對(duì)各班留守兒童數(shù)量及學(xué)習(xí)品行狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行分析。依此基礎(chǔ)制定出留守兒童管教幫扶工作計(jì)劃，選擇有效工作措施。

　　4、定期召開(kāi)了(每學(xué)期兩次)留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議，共同研究學(xué)校、家庭做好留守兒童的教育管理大計(jì)，明確學(xué)校、監(jiān)護(hù)人的管教責(zé)任，協(xié)手做好留守兒童的教管工作。

　　5、全面召開(kāi)了留守兒童談心交流會(huì)。了解他們的家庭情況、監(jiān)護(hù)情況、學(xué)習(xí)情況，心里想的什么，希望學(xué)校、教師如何對(duì)待他們。掌握了留守兒童的實(shí)情，可調(diào)整管教幫扶措施，制定一人一項(xiàng)管教措施。

　　6、為留守兒童辦好事。為留守提供安全營(yíng)養(yǎng)的早餐，保證留守兒童的身體健康。積極努力辦好學(xué)校食堂，解決好留守兒童吃飯、飲水問(wèn)題。組織幫扶小組，輔導(dǎo)留守兒童的學(xué)習(xí)，讓留守兒童參與到學(xué)生大家庭中，找玩伴、交朋友，調(diào)整性格。組織教師獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，解決這些留守兒童穿衣(鞋)戴帽、學(xué)習(xí)用品不足等生活問(wèn)題。

　　7、發(fā)揮了少先隊(duì)的職能作用。學(xué)校每學(xué)期把留守兒童教育工作，作為政教處、少先隊(duì)的一個(gè)中心工作，做到學(xué)期初有計(jì)劃、有措施，學(xué)期中有活動(dòng)、有成效，學(xué)期末有總結(jié)。政教處、少先隊(duì)每學(xué)期開(kāi)展了多彩的活動(dòng)上，讓留守兒童感到了舒心，學(xué)校大家庭的溫暖。開(kāi)展了感恩教育活動(dòng)，讓他們知道“社會(huì)、學(xué)校人人關(guān)心我，我為他人做什么”。把他們?nèi)谌氲缴鐣?huì)大家庭中，培養(yǎng)健全的人格。

　　8、聯(lián)系社會(huì)組織，村組機(jī)構(gòu)，共同做好了留守兒童的工作。我們無(wú)權(quán)要求社會(huì)組織、黨政機(jī)構(gòu)怎么做好留守兒童的教育管理幫扶工作(盡管他們有這個(gè)責(zé)任)，但我們學(xué)校經(jīng)常主動(dòng)跟他們聯(lián)系，協(xié)商留守兒童的工作。希望他們從社會(huì)教育、家庭扶貧、督促監(jiān)護(hù)人按時(shí)送留守兒童入學(xué)返校、社會(huì)安定上為學(xué)校創(chuàng)造好社會(huì)環(huán)境，做好留守兒童的外圍工作。三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，最主要的一面當(dāng)然是學(xué)校教育。我們只有主動(dòng)出擊，在監(jiān)護(hù)人(家庭)和社會(huì)組織、黨政機(jī)構(gòu)的積極配合下，我們才能完成這個(gè)使命——不讓留守兒童輟學(xué)，沒(méi)有留守兒童的犯罪記錄(上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的評(píng)估指標(biāo))。

　　9、加強(qiáng)了班主任的管理。班主任要擔(dān)負(fù)起留守兒童管教幫扶的直接責(zé)任。學(xué)校要求班主任摸清班內(nèi)留守兒童的基本情況。這個(gè)工作在開(kāi)學(xué)報(bào)名注冊(cè)時(shí)進(jìn)行。報(bào)名注冊(cè)時(shí)，問(wèn)清每個(gè)學(xué)生的`父母在家情況、監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式，把它們記錄在冊(cè)。從學(xué)生成長(zhǎng)記本(也就是《素質(zhì)報(bào)告單》)掌握留守兒童的學(xué)習(xí)情況、品行表現(xiàn)情況，把這些學(xué)情班情作為制訂班務(wù)工作計(jì)劃的依據(jù)。組建幫教幫扶小組，開(kāi)展教育活動(dòng)。學(xué)校要求班主任要做到五多：多問(wèn)。即，問(wèn)衣食住行、身體狀況、學(xué)習(xí)狀況、品行狀況、監(jiān)護(hù)人家庭情況。多動(dòng)手。即，見(jiàn)低年級(jí)留守兒童來(lái)校未洗臉，可給洗洗臉，擦擦手；見(jiàn)頭發(fā)亂辨子散，可給予梳理梳理；見(jiàn)指甲長(zhǎng)了，可給予剪剪；見(jiàn)學(xué)生衣服扣子掉了，可給予釘釘；見(jiàn)學(xué)生鞋帶散了，可給予系系；作業(yè)本課本散了，可給予釘釘；帽子戴得不正、紅領(lǐng)巾系的不牢等等，都可以給予整理整理，關(guān)懷在細(xì)微些小處。

　　多檢查。即，每天檢查按時(shí)到校情況、缺席情況、作業(yè)完成情況、班級(jí)活動(dòng)任務(wù)完成情況、小組活動(dòng)情況。多匯報(bào)、多聯(lián)系。班主任每學(xué)期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)反映班級(jí)留守兒童工作應(yīng)在二至三次，爭(zhēng)取學(xué)校對(duì)班級(jí)工作的支持。每學(xué)期同政教處、少先隊(duì)、后勤組協(xié)商共同做好留守兒童工作至少二次，這樣可以達(dá)到工作內(nèi)容和措施互相溝通和協(xié)調(diào)。多走訪。主要走訪監(jiān)護(hù)人。現(xiàn)在雖然社會(huì)信息很發(fā)達(dá)，有事一個(gè)電話或一個(gè)短信可以解決，但它必竟還有局限性。班主任每學(xué)期在有選擇的基礎(chǔ)上，上門(mén)走訪三分之一的監(jiān)護(hù)人。將監(jiān)護(hù)人本人、家庭的信息掌握清楚，對(duì)留守兒童在家中、上學(xué)路途的信息了解全面、真實(shí)。教師上門(mén)家訪對(duì)家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)產(chǎn)生的影響，是打電話不可比擬的。當(dāng)然教師家訪不是上門(mén)告學(xué)生的狀，告狀式的家訪是教育工作的失敗。一個(gè)班主任如果做好了留守兒童的教育幫扶工作，這個(gè)班一定班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是學(xué)校的一個(gè)好班。

　　三、工作不足：

　　1、留守兒童相關(guān)制度不完善。

　　2、家校聯(lián)動(dòng)工作有待加強(qiáng)，學(xué)校教育得到家長(zhǎng)的協(xié)助不夠力度，留守兒童思想行為差、學(xué)習(xí)差成為學(xué)校發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的重要困難。

　　留守兒童的關(guān)愛(ài)和教育成為農(nóng)村教育的重要問(wèn)題，我校加大力度做好農(nóng)村留守兒童的教育關(guān)愛(ài)工作，為推進(jìn)教育質(zhì)量的提高，解決農(nóng)村教育困難，做出更大的努力和更多的工作。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇7

　　我校認(rèn)真貫徹落實(shí)普陀區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)規(guī)范教育收費(fèi)和政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)工作，以規(guī)范教育收費(fèi)工作為抓手，進(jìn)一步明確職責(zé)。完善制度，加強(qiáng)管理，把規(guī)范教育收費(fèi)作為促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平的一項(xiàng)重要措施，我們對(duì)20xx年的教育收費(fèi)工作進(jìn)行了自查，具體自查情況如下：

　　一、 領(lǐng)導(dǎo)重視情況

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)規(guī)范教育收費(fèi)的文件，并在校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上進(jìn)行有關(guān)教育收費(fèi)工作的文件宣傳，同時(shí)在全體教職工大會(huì)上傳達(dá)規(guī)范教育收費(fèi)工作的精神。學(xué)校以規(guī)范教育收費(fèi)工作為抓手，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范收費(fèi)項(xiàng)目，長(zhǎng)期向社會(huì)進(jìn)行公示，接受群眾查詢和監(jiān)督。

　　二、 制度建設(shè)情況

　　根據(jù)普陀區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制要求，本校根據(jù)實(shí)際情況，制定了本校今年規(guī)范教育收費(fèi)工作的辦法及相關(guān)制度，明確了責(zé)任、實(shí)行了分工和具體措施，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，具體收費(fèi)工作有總務(wù)處負(fù)責(zé)，首先有總務(wù)處發(fā)放收費(fèi)通知，其次是班主任收齊學(xué)生規(guī)定的教育收費(fèi)款項(xiàng)，然后統(tǒng)一交總務(wù)處，總務(wù)處根據(jù)學(xué)生交費(fèi)名單開(kāi)一人一票，期末結(jié)算清單給學(xué)生，實(shí)行多退少不補(bǔ)原則。

　　三、教育收費(fèi)公示制度執(zhí)行情況

　　按照要求，本校實(shí)行教育收費(fèi)公示制度的.形式有以下幾種：

　　1、代辦、服務(wù)性收費(fèi)家長(zhǎng)征詢意見(jiàn)表；

　　2、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)教育局備案；

　　3、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容公示在校門(mén)口普陀教育宣傳欄內(nèi)，長(zhǎng)期收費(fèi)公示。

　　四、執(zhí)行代辦服務(wù)情況

　　1、按照規(guī)定，凡是由學(xué)生自愿參加的代辦收費(fèi)項(xiàng)目，都是實(shí)行收費(fèi)前的公示，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，向?qū)W生家長(zhǎng)或?qū)W生提供結(jié)算清單，并執(zhí)行“多退少不補(bǔ)的”的規(guī)定。

　　2、學(xué)校代辦收費(fèi)項(xiàng)目，做到在收費(fèi)前征詢家長(zhǎng)意見(jiàn)，如有調(diào)整收費(fèi)的項(xiàng)目，召開(kāi)家委會(huì)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)意見(jiàn)，嚴(yán)格按照相關(guān)流程，獲得區(qū)教育行政部門(mén)及區(qū)財(cái)政部門(mén)備案通過(guò)后，再執(zhí)行代辦項(xiàng)目的收取。

　　3、 學(xué)校從不收取與入學(xué)掛鉤的捐資助學(xué)費(fèi)、變相收取的借讀費(fèi)。

　　4、 學(xué)校從不以舉辦特色班、提高班等為名義的亂收費(fèi)行為。

　　5、學(xué)校從不強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)或到指定書(shū)店購(gòu)買(mǎi)任何教輔材料，同時(shí)嚴(yán)禁進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料的情況。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇8

　　錢(qián)場(chǎng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)歷來(lái)非常重視規(guī)范教育收費(fèi)工作，形成了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、部門(mén)主管、財(cái)務(wù)審核的管理機(jī)制，做到層層把關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神。學(xué)年伊始，學(xué)校都按照縣教育局的統(tǒng)一部署，開(kāi)展自上而下的規(guī)范教育收費(fèi)的自查、自糾專項(xiàng)工作，在實(shí)施過(guò)程中堅(jiān)持“以評(píng)促教、整建并舉”的原則，緊緊圍繞“教育收費(fèi)情況、師德師風(fēng)情況、學(xué)校辦學(xué)行為、校務(wù)公開(kāi)及收費(fèi)管理情況”等重要內(nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展規(guī)范教育收費(fèi)工作。工作中，始終堅(jiān)持全員參與、全面自查、全面整改的原則，收到明顯成效，多年來(lái)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我校的規(guī)范收費(fèi)情況都比較滿意，沒(méi)有舉報(bào)或來(lái)信、來(lái)訪情況。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

　　為使規(guī)范教育收費(fèi)的有關(guān)精神能夠深入人心，工作要求能落到實(shí)處，每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一次相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人會(huì)議以及教職工大會(huì)，學(xué)校都組織全體教職工對(duì)文件進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并就文件的有關(guān)要求進(jìn)行細(xì)化落實(shí)。每學(xué)期除了按規(guī)定對(duì)收費(fèi)項(xiàng)目的內(nèi)容、要求、依據(jù)等進(jìn)行公示以外，學(xué)校還在網(wǎng)站上開(kāi)辟了政務(wù)公開(kāi)專欄、公布了監(jiān)督電話、校長(zhǎng)聯(lián)系電話和電子信箱，并定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，反饋學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的情況，聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作，特別是收費(fèi)情況的意見(jiàn)和建議，接受群眾的監(jiān)督。

　　二、廣開(kāi)言路、查找問(wèn)題

　　為了開(kāi)展好規(guī)范教育收費(fèi)工作，確保學(xué)校的收費(fèi)工作能夠完全符合上級(jí)有關(guān)文件精神的`要求，能夠得到群眾的認(rèn)可，取信于民，我們圍繞辦學(xué)行為、學(xué)校收費(fèi)、師德師風(fēng)、收費(fèi)管理等熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)不同形式，廣泛征求大家對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。學(xué)校將收集到的各種意見(jiàn)和建議進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，主要?dú)w為：師德師風(fēng)、辦學(xué)思想和辦學(xué)行為、征訂使用教輔資料等三大類。通過(guò)反饋,比較真實(shí)地反映了學(xué)校工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)和可能產(chǎn)生違規(guī)收費(fèi)情況的隱患。

　　三、突出重點(diǎn)、認(rèn)真執(zhí)行

　　1、我校沒(méi)有收取任何學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、搭伙費(fèi)等費(fèi)用，教育經(jīng)費(fèi)由國(guó)家全額撥付。

　　2、沒(méi)有自立收費(fèi)項(xiàng)目，沒(méi)有收取學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)、擇班費(fèi)等。3、本期學(xué)生進(jìn)餐實(shí)行自愿刷卡消費(fèi)，沒(méi)有一次性收取一個(gè)學(xué)期的伙食費(fèi)行為。

　　4、教輔資料本著學(xué)生自愿的原則，做到先預(yù)約后征訂，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)一科一輔的規(guī)定。

　　5、學(xué)校、班主任和科任教師沒(méi)有同商家一起強(qiáng)制學(xué)生飲用學(xué)生奶，定制學(xué)生服，更沒(méi)有加價(jià)從中牟取利益的行為。

　　6、我校注重長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)，用制度規(guī)范人，用監(jiān)督約束人。學(xué)校制定了《錢(qián)場(chǎng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)規(guī)范收費(fèi)具體措施》、《錢(qián)場(chǎng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)師德規(guī)范細(xì)則》和《錢(qián)場(chǎng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，以日臻完善的制度來(lái)規(guī)范學(xué)校和教師的辦學(xué)、教學(xué)行為，自覺(jué)接受老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。

　　通過(guò)歷年來(lái)加強(qiáng)規(guī)范教育收費(fèi)自查和整改工作，我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)受到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)群眾的肯定。我們將繼續(xù)抓好規(guī)范教育收費(fèi)工作，為治理教育領(lǐng)域“三亂”工作作出貢獻(xiàn)，竭盡全力辦好人民滿意學(xué)校，真正實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”承諾。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇9

　　一、農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀分析

　　(一)留守兒童對(duì)親情需求較強(qiáng)

　　根據(jù)我們對(duì)坳頭村20多名的留守兒童的問(wèn)卷調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)他們家庭的經(jīng)濟(jì)狀況大都不容樂(lè)觀，也許由于經(jīng)濟(jì)原因，留守兒童父母回家次數(shù)也普遍較少，其中僅在春節(jié)回來(lái)的占33.2%。還有11.1%每隔三年回來(lái)一次，這部分樣本主要集中在外省的打工人員，在對(duì)留守兒童采訪中甚至還發(fā)現(xiàn)極少數(shù)七八年未回來(lái)的例子。

　　(二)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀

　　留守兒童和監(jiān)護(hù)人對(duì)待讀書(shū)和教育的認(rèn)識(shí)上也不容樂(lè)觀。由于監(jiān)護(hù)人素質(zhì)不夠高引起許多監(jiān)護(hù)人對(duì)其孩子的教育都疏于管理，從對(duì)留守兒童的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果中不難看出，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，這背后主要是心理問(wèn)題干擾及學(xué)習(xí)自控力較差造成的，農(nóng)村父母文化程度以小學(xué)居多，很難輔導(dǎo)子女功課，80%的教師認(rèn)為留守兒童自律性較差，以及79%的留守兒童無(wú)人督促學(xué)習(xí)。

　　(三)監(jiān)護(hù)狀況堪憂

　　監(jiān)護(hù)既是權(quán)利，又是義務(wù)。這里結(jié)合坳頭村留守兒童實(shí)際情況，重點(diǎn)討論以下兩項(xiàng)內(nèi)容：基本監(jiān)護(hù)(照顧被監(jiān)護(hù)人的生活)以及深層監(jiān)護(hù)(對(duì)被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育)。

　　2、溝通是實(shí)現(xiàn)家庭教育的前提。而64.4%的監(jiān)護(hù)人直接表示很少或不與孩子談心，只有11.3%的留守子女表示有煩惱的時(shí)候和照顧我的人說(shuō)，同時(shí)54.3%的孩子還透露監(jiān)護(hù)人有過(guò)罰跪、罰站等家庭暴力行為，可見(jiàn)雙方在溝通態(tài)度和方式上存在很大問(wèn)題。在教育態(tài)度方面，58.8%的隔代親人及親戚表示只照顧生活，別的不管，只要有所交代就可以了，這說(shuō)明孩子缺乏必要的家教氛圍，無(wú)論是爺爺奶奶還是親戚，對(duì)孩子大多局限于吃飽穿暖的淺層關(guān)懷，難以盡到對(duì)孩子的教育責(zé)任。

　　二、留守兒童所存在的主要問(wèn)題

　　通過(guò)以上的調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析我們不難看出留守兒童在成長(zhǎng)，發(fā)展中所呈現(xiàn)出的主要問(wèn)題如下：

　　1、監(jiān)護(hù)人素質(zhì)普遍偏低，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)介入過(guò)少導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問(wèn)題。一方面，那些父母在外的家庭，由于爺爺奶奶等文化水平較低，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題一般都不能給予幫助，另一方面，父母只有一方在家的，由于每天所要承擔(dān)的家務(wù)很多，也沒(méi)有時(shí)間去關(guān)注孩子。

　　2、平時(shí)缺乏親情的關(guān)愛(ài)。父母打工對(duì)留守兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情關(guān)愛(ài)會(huì)對(duì)孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無(wú)法養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，留守兒童成長(zhǎng)期間缺乏撫慰與關(guān)懷，這也是我們應(yīng)該給予重視的。

　　3、缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致的心理問(wèn)題

　　小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化，人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí)，與此相關(guān)的也帶來(lái)了一些煩惱和沖突，這里，他們需要有傾訴的渠道，也需要有人能告訴他們?cè)鯓诱�確對(duì)待這些問(wèn)題，家人在這方面應(yīng)起到非常重要的引導(dǎo)作用，但由于父母在外，留在家里的其他親屬及他們情緒情感的變化，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，這種情況長(zhǎng)期積累，對(duì)于兒童心理的.健康成長(zhǎng)非常不利。

　　三、留守兒童形成原因分析

　　2、從家庭認(rèn)識(shí)來(lái)看，在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡；為了改善家庭生活，越來(lái)越多的農(nóng)民離開(kāi)了土地，到城市里務(wù)工謀生，他們希望自己的生活越來(lái)越好，也希望給下一代成長(zhǎng)提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇前者。農(nóng)業(yè)部20__年數(shù)據(jù)顯示，勞動(dòng)力不外出的原因中怕影響子女上學(xué)僅占6.7%。這其中即有生活壓力的原因，也有教育意識(shí)的原因，但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的，即：使兒童在不完整的家庭中成長(zhǎng)，在流動(dòng)留兒流動(dòng)的變動(dòng)中長(zhǎng)大。

　　3、從家長(zhǎng)自身來(lái)看，家長(zhǎng)的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，外出務(wù)工的家長(zhǎng)整日忙于打工，沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的困惑，需求，興趣的關(guān)注就更少了，在家里的父親或母親忙于空白狀態(tài)，正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的中小學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問(wèn)題需要解決，但家庭不能給予他們以精神上的支持和知識(shí)上的解答。

　　4、從學(xué)校教育來(lái)看，課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)，由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問(wèn)題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過(guò)教師，集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺乏對(duì)其人格健全發(fā)展形成的消極影響，農(nóng)村學(xué)校很少開(kāi)設(shè)專門(mén)的心理課程，并配備專門(mén)的心理教師，也很少有組織，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，這些教育內(nèi)容不但對(duì)留守兒童是必要的，對(duì)生活在社會(huì)飛速發(fā)展變化這一時(shí)代的所有兒童都是必要的。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇10

　　在xx年8月17日，縣教育局將吉林省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛(ài)情況自查工作的》（吉教基一字〔〕19號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給全縣中小學(xué)校并提出工作要求，現(xiàn)將自查情況如下。

　　一、建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)體系

　　全面貫徹落實(shí)國(guó)家五部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和教育工作意見(jiàn)》，將留守兒童教育管理和關(guān)愛(ài)工作納入《東遼縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，建立了以政府為主導(dǎo)，社會(huì)各方面廣泛參與的留守兒童關(guān)愛(ài)體系。縣政府，教育局、婦聯(lián)、團(tuán)縣委、關(guān)工委等部門(mén)都出臺(tái)了文件，各部門(mén)都積極開(kāi)展“代理媽媽”等，多渠道、寬領(lǐng)域地持續(xù)開(kāi)展貧困留守兒童救助活動(dòng)。

　　二、積極改善留守兒童生活條件

　　學(xué)校宿舍優(yōu)先滿足留守兒童的需要，為留守兒童提供校車，滿足上學(xué)需要，中午學(xué)校有食堂，完全滿足孩子的午餐需要，還為留守兒童開(kāi)展捐助活動(dòng)，讓他們感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。

　　三、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的日常管理

　　我縣地處農(nóng)村，學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，留守兒童較多。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期全縣有留守兒童1396人，留守兒童在校就讀人數(shù)占學(xué)生總數(shù)比例為6.25%。各校都為留守兒童建立檔案，做到一人一檔，并定期統(tǒng)計(jì)匯總留守兒童變動(dòng)情況。全程跟蹤家庭情況和思想學(xué)習(xí)情況。這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展，也牽動(dòng)著廣大教育工作者的心。教育局要求各校加強(qiáng)學(xué)籍管理，控制輟學(xué)，開(kāi)展心理健康法制安全教育，引導(dǎo)他們明辨是非，增強(qiáng)法治意識(shí)，實(shí)施家校聯(lián)動(dòng)，共同管理孩子。

　　四、廣泛開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)

　　各學(xué)校完善了留守兒童普查登記，建立了包保機(jī)制，成立了留守兒童之家。通過(guò)結(jié)對(duì)子、愛(ài)心媽媽等親情活動(dòng)對(duì)留守兒童進(jìn)行法制觀念和安全防范知識(shí)教育；借助家長(zhǎng)學(xué)校，定期對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育、心理健康教育等方面的.，要求外出打工家長(zhǎng)做到每周打一個(gè)電話，每月與班主任聯(lián)系一次，鋪架他們與父母情感溝通的橋梁，從而提高了家庭教育和管理能力。通過(guò)開(kāi)展黨員干部捐款捐物、“愛(ài)心一對(duì)一”義務(wù)家教、愛(ài)心心理咨詢、留守兒童心理導(dǎo)航等豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”，活動(dòng)取得實(shí)效，全縣各學(xué)校都成立留守兒童之家，建立了留守兒童活動(dòng)室。

　　五、存在的困難和問(wèn)題

　　1、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)仍然困難，教育教學(xué)設(shè)施落后，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

　　2、農(nóng)村家庭教育網(wǎng)絡(luò)不健全、部分家長(zhǎng)學(xué)校作用發(fā)揮不夠好，缺少有針對(duì)性的留守兒童家庭教育宣傳培訓(xùn)活動(dòng)等，加之有相當(dāng)一部分留守兒童監(jiān)護(hù)人尤其是祖輩監(jiān)護(hù)人文化程度低，認(rèn)識(shí)不到位，放任孩子的言行，使農(nóng)村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問(wèn)題。

　　六、下一步工作打算

　　1、加強(qiáng)內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。讓所有學(xué)生都能夠及時(shí)得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。

　　2、我們將繼續(xù)落實(shí)國(guó)家五部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和教育工作意見(jiàn)》精神，認(rèn)真貫徹省市有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，進(jìn)一步加大“留守兒童”工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作，積極摸索留守兒童的教育思路和方法，引領(lǐng)留守兒童在同一片藍(lán)天下健康快樂(lè)和諧成長(zhǎng)。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇11

　　一、想辦法創(chuàng)思路，德育工作再譜新篇

　　我校德育工作堅(jiān)持以xx大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，使德育工作體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，有效的促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)和發(fā)展。

　　1、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)體系。繼續(xù)完善主管領(lǐng)導(dǎo)、政教部門(mén)、班主任、各任課教師的“四級(jí)聯(lián)創(chuàng)”德育教育管理體系，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)為主體的德育網(wǎng)絡(luò)，注重調(diào)動(dòng)各方面積極因素參與德育教育，努力形成全方位、立體化的德育機(jī)制和開(kāi)放式的德育管理新格局。

　　2、加強(qiáng)師德建設(shè)，堅(jiān)持依法治校。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于開(kāi)展向葉志平校長(zhǎng)學(xué)習(xí)和“學(xué)習(xí)英模教師弘揚(yáng)偉大師魂”主題教育活動(dòng)的安排意見(jiàn)》，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

　　3、延伸德育教育內(nèi)涵，重視德育效應(yīng)建設(shè)。以班主任考核為抓手，以文明意識(shí)、行為轉(zhuǎn)變、素質(zhì)形成為導(dǎo)向，深入開(kāi)展文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。利用各種形式，重點(diǎn)開(kāi)展了以文明禮儀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、知榮明恥、愛(ài)心捐款等德育教育活動(dòng)，不斷豐富、強(qiáng)化德育教育內(nèi)容。

　　4、豐富載體凸現(xiàn)特色。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育的基礎(chǔ)建設(shè)和德育常規(guī)工作管理，以創(chuàng)新德育方法為重點(diǎn)進(jìn)一步體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　二、重特色突實(shí)效，黨建工作有條不紊

　　1、加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師、廣大教職工的理論教育。學(xué)校黨支部不斷拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提高教師政治素質(zhì)為主線，以創(chuàng)建支部特色、服務(wù)教育教學(xué)為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)。做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有檢查、有心得體會(huì)。持之以恒，講求實(shí)效，

　　2、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面提升行風(fēng)水平。根據(jù)市教育局《XX年中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)民主評(píng)議行風(fēng)工作實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校從9月開(kāi)始開(kāi)展了民主評(píng)議行風(fēng)工作。評(píng)議工作以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以解決影響學(xué)校發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、解決家長(zhǎng)、社會(huì)以及教職工普遍關(guān)心的問(wèn)題為重點(diǎn)，采取得力措施，認(rèn)真進(jìn)行整改，有力地促進(jìn)了學(xué)校整體工作和兩大文明健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、開(kāi)展豐富多彩的黨員教育活動(dòng)和主題實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)重溫入黨誓詞、黨員評(píng)星定級(jí)、培養(yǎng)入黨積極分子、民主生活會(huì)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)等，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員在黨的建設(shè)和學(xué)校發(fā)展中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性作用。

　　4、積極開(kāi)展創(chuàng)建“五個(gè)好”黨支部活動(dòng)。圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)，以“讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成才”為目標(biāo)，按照“五個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展工作，全面推進(jìn)了學(xué)校整體工作的健康發(fā)展。

　　三、抓常規(guī)促管理，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

　　1、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)要求和督查。今年，繼續(xù)依據(jù)“嚴(yán)格常規(guī)檢查，嚴(yán)格過(guò)程管理，嚴(yán)格質(zhì)量測(cè)評(píng)，比教學(xué)實(shí)效”的“一比三嚴(yán)”原則，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教案?jìng)鋵?xiě)、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改及批語(yǔ)、聽(tīng)課記錄及建議等環(huán)節(jié)加強(qiáng)檢查和評(píng)比。堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)巡課制度”，對(duì)教師上課情況進(jìn)行督查，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的管理力度。

　　2、加強(qiáng)學(xué)情調(diào)查與分析。及時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解教師的上課情況，力爭(zhēng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)客觀、公正；實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)談話制度，幫助成績(jī)不理想的學(xué)科教師和班主任尋找原因，制定措施，增強(qiáng)其責(zé)任心，提高班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量；定期召開(kāi)初三年級(jí)學(xué)情分析研討會(huì)，多渠道搜集中考信息及中考模擬試卷；適時(shí)地舉辦中考考前動(dòng)員會(huì)和初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)影響學(xué)生成績(jī)的焦慮、失望、不自信等各種不良因素，幫助他們及時(shí)矯正與調(diào)整。

　　3、進(jìn)一步規(guī)范了各類考試的出卷、監(jiān)考、閱卷等工作，著力培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信應(yīng)考的良好行為習(xí)慣。堅(jiān)持期中、期末質(zhì)量分析。通過(guò)分析比較，讓每一位學(xué)科教師不僅知道自己所處的位置，而且也了解別人的教學(xué)水平，從而激發(fā)了教師全身心投入教學(xué)并爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的積極性，強(qiáng)化了教師的責(zé)任意識(shí)。

　　4、繼續(xù)實(shí)施學(xué)有困難學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，積極創(chuàng)造條件，適時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)激發(fā)自信心等，以這種輻射作用帶動(dòng)和影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的改變，工作實(shí)效明顯。

　　四、求民主存法制，積極構(gòu)建和諧校園

　　學(xué)校堅(jiān)持推行民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)的“三民主，兩公開(kāi)”管理。本著開(kāi)源節(jié)流增收節(jié)支的原則，以民主求公正，以公開(kāi)求透明，實(shí)現(xiàn)了消除誤解、增進(jìn)了解、促進(jìn)和諧、凝聚人心的目標(biāo)。一年來(lái)，學(xué)校鼓勵(lì)全體教師參政、議政，凡是學(xué)校重大舉措必須先廣泛征求教師意見(jiàn)，再交由教工大會(huì)討論，群策群力。剛召開(kāi)不久的xx屆五次教代會(huì)，對(duì)學(xué)校行政、工會(huì)和財(cái)務(wù)等工作進(jìn)行審議，并對(duì)部分有關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行修訂，使學(xué)校的管理更加民主化、科學(xué)化、規(guī)范化。

　　在學(xué)校安全綜合治理方面，我校始終將綜治工作擺到重要位置，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，突出安全教育和防范這一重點(diǎn)，確保校園平安。積極建立學(xué)校安全防范機(jī)制，開(kāi)展法制安全教育，落實(shí)各項(xiàng)安全措施。首先要求各班利用升旗、班會(huì)向?qū)W生傳授交通安全、活動(dòng)安全、環(huán)境安全、自救自護(hù)等常識(shí)。其次，在學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理、值班管理、學(xué)生騎車上（放）學(xué)、上下樓梯的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)方面作了相關(guān)規(guī)定和落實(shí)。第三，經(jīng)常檢修學(xué)生桌椅、學(xué)校電器設(shè)備、體育器材，以消除不安全因素。第四，與食堂、小賣(mài)部簽訂安全責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)了學(xué)生的食品安全教育。在實(shí)施法制宣傳教育中，我校認(rèn)真研究普法工作的新情況、新特點(diǎn)，在總結(jié)成績(jī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)與學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，不斷深入開(kāi)展安全、衛(wèi)生、文明、和諧校園的創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步提高師生法律素質(zhì)，使依法執(zhí)教和遵紀(jì)守法成為師生的.自覺(jué)行為，大力提高依法治校水平，真正做到依法治理，制度管人，保障和促進(jìn)我校教育工作走上依法規(guī)范、依法管理和依法運(yùn)行的法治軌道，增強(qiáng)依法行政、依法管理、依法治教的觀念，增強(qiáng)了廣大教師教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺(jué)性，維護(hù)了師生的合法權(quán)益，以此促進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)和辦學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，并推動(dòng)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　五、強(qiáng)素質(zhì)樹(shù)片牌，教育教學(xué)成果顯著

　　XX年，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，堅(jiān)持“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路不動(dòng)搖，經(jīng)過(guò)全校教職工的共同努力，取得了良好的辦學(xué)效益。

　　一是中考成績(jī)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本。而中考是教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的晴雨表，也是事關(guān)我校發(fā)展興衰和社會(huì)形象的標(biāo)桿。因此，中考是學(xué)校的“一號(hào)“工程，重中之重。本年度學(xué)校在各項(xiàng)工作的開(kāi)展中，始終沒(méi)有放松“教學(xué)質(zhì)量”這根弦，且效果良好：XX年中考再創(chuàng)新高，我校考生上線率、錄取率、高分段學(xué)生所占比率均為全市城區(qū)21年初級(jí)中學(xué)之首。

　　二是學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)。學(xué)科競(jìng)賽是宣傳教師和學(xué)校的窗口，是學(xué)校綜合教學(xué)實(shí)力的體現(xiàn)。一年來(lái)，我校以競(jìng)賽為載體，積極、主動(dòng)為學(xué)生搭建拓寬知識(shí)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和發(fā)展?jié)撃艿钠脚_(tái)，培養(yǎng)了一大批學(xué)科潛能生，他們?cè)谌珖?guó)初中化學(xué)競(jìng)賽、應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、迎奧運(yùn)、慶自治區(qū)五十大慶青少年書(shū)畫(huà)大賽、全區(qū)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽、“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽、全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽中，厚積薄發(fā)，奮勇拚搏，以良好的素質(zhì)潛能取得了優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

　　一年來(lái)，我校緊緊圍繞以德育為首，以教育教學(xué)為中心，強(qiáng)化教育管理手段，加強(qiáng)師資建設(shè)，以安全穩(wěn)定為保證，認(rèn)真落實(shí)并完成了年度工作目標(biāo)，取得了一定的成績(jī)。但在自查中也發(fā)現(xiàn)了部分問(wèn)題，如個(gè)別部門(mén)工作標(biāo)準(zhǔn)不高，在具體活動(dòng)中開(kāi)展不力；個(gè)別教師觀念陳舊，對(duì)開(kāi)發(fā)校本課程重視不夠；學(xué)生管理中對(duì)初始年級(jí)班級(jí)新生養(yǎng)成教育方面力度不大；安全工作仍需常抓不懈等等。對(duì)上述存在的不足，校領(lǐng)導(dǎo)班子已做了認(rèn)真反思，形成了較好的解決方案。

　　今后，我們決心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，工作上更加高標(biāo)準(zhǔn)，力求精細(xì)化，以此推動(dòng)學(xué)校和諧、全面發(fā)展。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇12

　　本學(xué)期以來(lái)，我校緊緊圍繞學(xué)校“興于詩(shī)，立于禮，游于藝，成于德”的核心理念和“美言美行、多才多藝、自主自信的靈氣學(xué)子”的培養(yǎng)目標(biāo)，狠抓教育質(zhì)量的提升。現(xiàn)對(duì)照《教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與考核》對(duì)我校工作自查如下：

　　1、德育管理全面務(wù)實(shí)

　　我校建立健全了學(xué)生德育管理制度、教師師德管理制度、家校社合作育人管理制度和校黨團(tuán)隊(duì)德育管理制度、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，實(shí)行人人都是德育工作者、人人都要履行育人職責(zé)的工作責(zé)任制。用完善的管理制度來(lái)指導(dǎo)日常的德育管理工作，力求做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，使德育工作涵蓋到學(xué)校教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

　　尤其是針對(duì)目前小學(xué)生的思想品德?tīng)顩r，我校重點(diǎn)加強(qiáng)正面引導(dǎo)，榜樣激勵(lì)，定期進(jìn)行五好學(xué)生、文明之星、學(xué)習(xí)之星、優(yōu)秀干部等評(píng)選活動(dòng)，營(yíng)造文明、守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、善思、自立、自主等良好風(fēng)氣。同時(shí)加強(qiáng)留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、潛能生的教育管理，通過(guò)談心、家訪、重點(diǎn)幫扶等措施，力求讓每一個(gè)一小學(xué)生都能美行成習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)取。

　　同時(shí)我校注重構(gòu)建家、校、社三位一體的德育工作體系，通過(guò)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)、發(fā)揮家庭教育的德育工作優(yōu)勢(shì)等綜合途徑，形成德育工作合力，取得了良好的效果。

　　2、德育常規(guī)扎實(shí)有效

　　我們創(chuàng)新德育活動(dòng)載體，貼近學(xué)生的思想、生活實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，利用節(jié)假日、國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、專題教育活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生文明守紀(jì)的行為習(xí)慣，堅(jiān)毅樂(lè)觀的意志品質(zhì)，無(wú)私高尚的道德情操。我校的國(guó)旗下講話周周有主題，次次安排切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際;主題班隊(duì)會(huì)緊扣該周德育主題，力求務(wù)實(shí)有效;專題教育活動(dòng)深入持久，旨在解決德育工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

　　我校還通過(guò)規(guī)范和創(chuàng)新每周一次的升旗儀式及國(guó)旗下講話，對(duì)主題班會(huì)實(shí)行統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一要求，適時(shí)考核等方法，使德育工作更具實(shí)效。

　　加強(qiáng)衛(wèi)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。我們要求各班認(rèn)真落實(shí)“人人有事干、事事有人干”活動(dòng)，將所有衛(wèi)生打掃和保持區(qū)域合理分工，有效督查，每天至少有三次衛(wèi)生打掃，(早上八點(diǎn)以前、中午2點(diǎn)(夏季3點(diǎn))以前和下午放學(xué)后30分鐘內(nèi))。每班清潔區(qū)指派值勤學(xué)生進(jìn)行維護(hù)。對(duì)亂扔紙片等不良現(xiàn)象，學(xué)校政教處不僅通報(bào)批評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而且要將結(jié)果計(jì)入班級(jí)和年級(jí)考核。學(xué)校每周開(kāi)展一次大掃除活動(dòng)，杜絕衛(wèi)生死角，保持校園處處潔凈，為師生營(yíng)造了良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　我校加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。期初第一個(gè)月，作為衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育強(qiáng)化月。要求人人自覺(jué)撿拾紙片垃圾，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)監(jiān)督員。人人做好衛(wèi)生值日工作，學(xué)會(huì)基本的衛(wèi)生清掃技能。處處維護(hù)良好的個(gè)人形象，不在任何場(chǎng)所區(qū)域丟棄垃圾、包裝袋等。

　　政教處加大衛(wèi)生管理考核力度，對(duì)午飯后和放學(xué)后的衛(wèi)生進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，對(duì)校門(mén)口的衛(wèi)生進(jìn)行重點(diǎn)治理。對(duì)各班的衛(wèi)生監(jiān)督員到崗監(jiān)管工作進(jìn)行考核;消除衛(wèi)生管理空檔，將大型活動(dòng)及重點(diǎn)區(qū)域的衛(wèi)生清理工作計(jì)入年級(jí)考核。同時(shí)我們實(shí)行衛(wèi)生流動(dòng)紅旗考核管理，每月兩次進(jìn)行掛旗考核。每月無(wú)衛(wèi)生紅旗的班級(jí)期末不能評(píng)為模范班集體。

　　加強(qiáng)學(xué)生的文明守紀(jì)教育。按照文明之星和班級(jí)管理的考核要求，對(duì)兩操、路隊(duì)、活動(dòng)紀(jì)律、到校靜校等各方面進(jìn)行細(xì)化管理，同時(shí)對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為納入班級(jí)和年級(jí)考核，形成齊抓共管的教育合力。

　　尤其是在兩操管理方面，我們要求全體師生全員參與早操和課間操，實(shí)行政教員、值周干部雙頭管理，對(duì)出操時(shí)間、做操質(zhì)量、教師到崗情況全面考核，要求各班集合快靜齊，做操整齊劃一，教師領(lǐng)操到位。還要求體育教師規(guī)范體育課堂教學(xué)，保證做操動(dòng)作質(zhì)量;兩操期間必須在本年級(jí)領(lǐng)操和維持秩序，保證每三個(gè)班級(jí)有一個(gè)領(lǐng)操員，以示范帶動(dòng)全體，達(dá)到提高學(xué)生健康水平的目的。4月份還開(kāi)展了各年級(jí)兩操評(píng)比展演活動(dòng)，促進(jìn)了兩操質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　我校加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理的動(dòng)態(tài)跟蹤，本期為班主任發(fā)放《班主任工作手冊(cè)》，為班主任及時(shí)記錄班務(wù)管理的各項(xiàng)事務(wù)提供方便。政教處不定期抽查考核，以規(guī)范班務(wù)管理工作。同時(shí)對(duì)班級(jí)管理落后的班級(jí)進(jìn)行誡勉談話，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)解決。

　　3、德育活動(dòng)豐富多彩

　　我校不斷拓寬德育活動(dòng)載體，利用恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受道德鍛煉。

　　文明志愿者服務(wù)活動(dòng)。我校充分利用三月學(xué)雷鋒文明志愿者活動(dòng)這一契機(jī)，開(kāi)展了爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”“學(xué)習(xí)小能手”“愛(ài)心小天使”系列活動(dòng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)宣傳表?yè)P(yáng)先進(jìn)典型、優(yōu)秀事例，開(kāi)展評(píng)比表彰活動(dòng)，使學(xué)生的心靈得到凈化，行為得以規(guī)范。

　　《道德經(jīng)》進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng)。我校是早開(kāi)展誦讀《道德經(jīng)》的學(xué)校，曾邀請(qǐng)我市老子研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)張煥良為我校教師進(jìn)行《道德經(jīng)》解讀，并參加了靈寶市千人齊誦《道德經(jīng)》活動(dòng)。此次，我們積極響應(yīng)教體局工作精神，在全校范圍開(kāi)展誦讀《道德經(jīng)》活動(dòng)。將其與我校打造書(shū)香校園的目標(biāo)相結(jié)合，將道德經(jīng)納入晨誦和閱讀課內(nèi)容，定期檢查考核。

　　開(kāi)展誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)。我們充分發(fā)揮國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)學(xué)生的教育作用，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生懂得感恩父母、孝順長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、守規(guī)知禮。

　　我校為聾啞學(xué)校殘疾兒童捐款6000多元，使學(xué)生通過(guò)捐款活動(dòng)，樹(shù)立“一方有難八方支援”“扶貧濟(jì)困、同情弱者”“關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心”等道德情操。

　　清明節(jié)掃墓活動(dòng)。這是向?qū)W生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的佳途徑。我們?cè)谂Ｇf烈士陵園，學(xué)習(xí)無(wú)名烈士的感人事跡，進(jìn)行革命傳統(tǒng)詩(shī)文朗誦，為無(wú)名革命烈士敬獻(xiàn)花圈等，讓學(xué)生的心靈得到洗禮。

　　4、德育隊(duì)伍敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)

　　加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高德育管理績(jī)效。執(zhí)行班主任換崗制，同班兩位主課老師每人擔(dān)任一個(gè)學(xué)期的班主任工作，人人具備班主任工作技能。

　　以班主任比武活動(dòng)為載體，以考代訓(xùn)，在三月份開(kāi)展了班主任知識(shí)考核工作，35歲以下的所有青年教師和現(xiàn)任班主任人人參加了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考試，使班主任和青年教師更加了解班主任工作，增強(qiáng)了班主任工作能力。

　　認(rèn)真落實(shí)了每月一次的班主任例會(huì)活動(dòng)。及時(shí)交流班務(wù)管理工作中的得失，研究學(xué)生當(dāng)前動(dòng)態(tài)，研究教育方法和對(duì)策等。

　　成立了班主任工作中心教研組，對(duì)班務(wù)管理、主題班會(huì)組織等方面進(jìn)行積極的、深層次的研討，還開(kāi)展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、主題班隊(duì)會(huì)示范課活動(dòng)，提高班務(wù)管理水平。繼續(xù)開(kāi)展明星班主任評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)大家的工作熱情。同時(shí)開(kāi)展明星班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)期初由班主任自行申報(bào)，政教處根據(jù)申報(bào)情況加強(qiáng)過(guò)程考核，每期評(píng)出明星班級(jí)3—5個(gè)，連續(xù)三年獲得明星班級(jí)稱號(hào)的該班班主任，學(xué)校將獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)500元，同時(shí)優(yōu)先參加各種評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。

　　政教員隊(duì)伍勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)。我校對(duì)政教員實(shí)行績(jī)效管理制。明確政教員工作職責(zé)，定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高政教員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)制定了詳細(xì)的工作考核辦法，使常規(guī)工作更加精細(xì)，大型活動(dòng)更加有序。

　　學(xué)生干部自律自主。我校對(duì)學(xué)生干部管理制定了詳細(xì)的管理制度，讓學(xué)生干部成為老師的小助手，學(xué)生的領(lǐng)頭人。學(xué)生干部協(xié)助值班領(lǐng)導(dǎo)和德育管理人員開(kāi)展了兩操、路隊(duì)、樓梯執(zhí)勤、衛(wèi)生等檢查工作，不僅提高了學(xué)生干部的自主管理能力，也彌補(bǔ)了德育常規(guī)工作中管理人員不足的問(wèn)題。

　　家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)注重實(shí)效。學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)各年級(jí)家長(zhǎng)不同情況開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一年級(jí)家長(zhǎng)，我們重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的方法指導(dǎo)，畢業(yè)生家長(zhǎng)，我們重點(diǎn)進(jìn)行溝通交流方法和青春期前期的教育方法等指導(dǎo)。使每個(gè)年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能通過(guò)培訓(xùn)和交流，提高家庭教育的質(zhì)量。

　　學(xué)校還推出“班級(jí)博客”教育，通過(guò)““家校互訪”、“信件、郵件傳遞”等多種形式，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的信任，有利于家長(zhǎng)了解班級(jí)的教育教學(xué)情況，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。鼓勵(lì)班主任多與家長(zhǎng)聯(lián)系，加大家訪力度，建立家校聯(lián)系卡，溝通學(xué)生在校和家庭情況，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，少批評(píng)，少指責(zé)，切實(shí)減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

　　校外輔導(dǎo)員建設(shè)重在創(chuàng)新。我校聘請(qǐng)關(guān)注教育、有一定社會(huì)影響力的社會(huì)人士擔(dān)任學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，通過(guò)發(fā)揮他們?cè)诮逃�方面的�?yōu)勢(shì)，推動(dòng)德育工作的進(jìn)一步發(fā)展。本期，我們主要邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法紀(jì)和交通安全教育。

　　5、校園文化建設(shè)高雅、文明

　　我校充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用校園各種設(shè)施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每班均設(shè)有兩塊班級(jí)文化窗，校園的花壇、墻壁均有具有一小特色、設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容豐富的宣傳版面。我校還在學(xué)校北圍墻上開(kāi)設(shè)了藝術(shù)長(zhǎng)廊，讓學(xué)生的繪畫(huà)作品扮靚校園，讓學(xué)生的才藝得以展示。

　　在第十六個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，4月xx年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，是讓學(xué)生展示才藝、體驗(yàn)成功的好載體。今年的校園文化藝術(shù)節(jié)，我們?nèi)匀慌c慶“六一”活動(dòng)巧妙結(jié)合，五月三十日，分年級(jí)組織了兩臺(tái)文藝節(jié)目匯演，當(dāng)天下午舉行“紅心永向黨”歌詠比賽。六一早上，舉行了新隊(duì)員入隊(duì)儀式，另外交警隊(duì)和派出所也向同學(xué)們獻(xiàn)禮，生動(dòng)地向孩子們宣傳了法紀(jì)交通安全。六一下午，進(jìn)行了班級(jí)的學(xué)生才藝展示。

　　6、德育研究深入持久

　　示范性活動(dòng)。以省級(jí)德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校為依托，穩(wěn)步開(kāi)展德育科研工作;開(kāi)好班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)總結(jié)德育工作的經(jīng)驗(yàn)得失;結(jié)合新課改，深化實(shí)踐性課題研究，推進(jìn)德育工作的創(chuàng)新實(shí)踐。積極探索新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)，真正達(dá)到用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中得到升華。

　　反思性活動(dòng)。德育教育科研是一種思辨性活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)德育教育科研中的問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行思考、分析，是很重要的。我們引導(dǎo)、幫助教師及時(shí)總結(jié)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，組織教師及時(shí)反思自己的教育科研工作，改進(jìn)教育科研的策略，在反思中提升自己的教育科研的能力;鼓勵(lì)教師成為“反思型”教師。本期，我校要求每個(gè)班主任至少寫(xiě)一篇德育工作反思，開(kāi)展一次德育典型案例評(píng)選活動(dòng)，以此促進(jìn)德育教育科研工作的不斷發(fā)展。5月份，在三門(mén)峽市班主任工作案例評(píng)選活動(dòng)中，我校有17位教師的案例獲獎(jiǎng)。

　　目前，我校承擔(dān)的省級(jí)德育實(shí)驗(yàn)課題《弱勢(shì)群體子女教育問(wèn)題的研究》已經(jīng)結(jié)題，近期還被靈寶市科協(xié)評(píng)為科技成果二等獎(jiǎng)，但是我們對(duì)留守兒童、殘疾兒童等教育問(wèn)題的研究沒(méi)有止步，依然在不斷深入。我們還關(guān)注德育管理隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的研究還在逐步展開(kāi)，希望對(duì)德育工作的深入研究促使學(xué)校德育工作更上新臺(tái)階。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇13

　　為深入貫徹落實(shí)《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用管理情況自查自糾工作的通知》（教財(cái)廳函［20xx］13號(hào)）精神，按照關(guān)于印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用管理情況自查自糾工作實(shí)施方案》的通知（黑教聯(lián)［20xx］號(hào)）要求，為保證我校教育教學(xué)與日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有計(jì)劃、合理地使用學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)，本著從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，保證教學(xué)活動(dòng)和后勤服務(wù)的開(kāi)支，使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。我校對(duì)20xx年以來(lái)義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排和使用管理情況進(jìn)行全面自查，現(xiàn)將我校公用經(jīng)費(fèi)使用管理情況自查如下：

　　一、自查自糾工作總體情況

　　（一）我校認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)財(cái)政、教育主管部門(mén)有關(guān)經(jīng)費(fèi)使用的規(guī)定，充分認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)的合理使用的重要性。接到通知后，學(xué)校隨即成立了自查自糾領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《寶清二中義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)使用管理自查自糾方案》。組長(zhǎng)：鄭玉慧（校長(zhǎng)、書(shū)記）副組長(zhǎng)：劉煥艷（副書(shū)記）組員：分管副校長(zhǎng)、各處主任、財(cái)務(wù)人員。

　　（二）按照文件和上級(jí)的要求立即對(duì)我校自20xx年以來(lái)公用經(jīng)費(fèi)安排撥付、公用經(jīng)費(fèi)管理使用、公用經(jīng)費(fèi)結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余及其安排使用這三個(gè)方面開(kāi)展全面的自查自糾。

　　1、公用經(jīng)費(fèi)安排情況。

　　縣委、縣政府大力扶持教育事業(yè)，我校所有經(jīng)費(fèi)預(yù)算，縣財(cái)政按規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)、足額安排落實(shí)到學(xué)校，并按照財(cái)政事項(xiàng)權(quán)劃分要求足額落實(shí)配套資金。

　　2、公用經(jīng)費(fèi)使用情況。

　　我校建立了完善透明的財(cái)務(wù)制度，加強(qiáng)了對(duì)財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)與管理，增強(qiáng)財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)能力。保證我校公用經(jīng)費(fèi)的管理和使用嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，財(cái)務(wù)規(guī)章制度和資金管理辦法，如實(shí)反映財(cái)務(wù)狀況。學(xué)校加大教師培訓(xùn)力度，組織教師校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、賽課等多渠道提升教師業(yè)務(wù)水平，保證5%的公用經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)。嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，我校公用經(jīng)費(fèi)沒(méi)有用于人員經(jīng)費(fèi)等違規(guī)開(kāi)支；符合政府采購(gòu)的項(xiàng)目，一律實(shí)行政府采購(gòu)；及時(shí)報(bào)銷票據(jù)，不存在封鎖義務(wù)教育學(xué)校報(bào)銷渠道的現(xiàn)象。

　　學(xué)校嚴(yán)格按照科學(xué)合理、統(tǒng)籌兼顧，規(guī)范透明、高效順暢原則安排使用公用經(jīng)費(fèi)，既要保障學(xué)校開(kāi)展日常教育教學(xué)活動(dòng)所需的基本開(kāi)支，又要適當(dāng)安排促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展所需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，要區(qū)分輕重緩急、突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，集中財(cái)力辦大事。

　　3、公用經(jīng)費(fèi)結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余及其安排使用情況。

　　我校公用經(jīng)費(fèi)結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余，嚴(yán)格按照上級(jí)財(cái)政部門(mén)要求管理，年末由財(cái)政結(jié)轉(zhuǎn)，下年初再由財(cái)政全額撥付，不存在變相截留、擠占、挪用公用經(jīng)費(fèi)現(xiàn)象

　　二、好的經(jīng)驗(yàn)做法

　　（一）建立健全財(cái)務(wù)制度。

　　學(xué)校制定了財(cái)務(wù)管理制度、收支審批制度、預(yù)算管理制度、決算管理制度、“三重一大”管理制度、內(nèi)部控制管理制度、政府采購(gòu)管理制度、會(huì)計(jì)崗位職責(zé)、出納員工作制度、代辦員工作制度和一系列業(yè)務(wù)流程等財(cái)務(wù)制度，做到公用經(jīng)費(fèi)使用，有制度可管理，有流程可依據(jù)，保證公用經(jīng)費(fèi)安排的支出符合法律法規(guī)和資金管理辦法的有關(guān)要求。

　　（二）嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部控制。

　　1、學(xué)校制定了嚴(yán)格的內(nèi)部控制制度，認(rèn)真履行報(bào)賬制度，力求資金的規(guī)范使用，無(wú)挪用、擠占等現(xiàn)象的發(fā)生。嚴(yán)格財(cái)經(jīng)審批手續(xù)。所有報(bào)銷發(fā)票，做到手續(xù)完備，每張發(fā)票注明用途，有經(jīng)手人簽字，報(bào)主管中層領(lǐng)導(dǎo)簽字，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)簽字，代辦員簽字方可報(bào)銷。

　　2、學(xué)校設(shè)備購(gòu)置，大型修繕等重大開(kāi)支項(xiàng)目，必須經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)集體決議，在全體教師大會(huì)公布后，方可實(shí)施，杜絕“一言堂”現(xiàn)象出現(xiàn)。并在每學(xué)期期末總結(jié)會(huì)議上公開(kāi)財(cái)務(wù)的收支情況。

　　（三）嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理。

　　各項(xiàng)開(kāi)支嚴(yán)格按照有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)章制度進(jìn)行進(jìn)行，對(duì)各筆收入和支出作好詳細(xì)的日記賬，專款專用，對(duì)口開(kāi)支，實(shí)行收支兩條線。

　　三、存在的問(wèn)題及原因分析

　　（一）公用經(jīng)費(fèi)安排方面無(wú)問(wèn)題。

　　（二）公用經(jīng)費(fèi)使用方面無(wú)問(wèn)題。

　　（三）公用經(jīng)費(fèi)結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余及其安排使用方面無(wú)問(wèn)題。

　　四、工作建議

　　1、我校學(xué)生數(shù)相對(duì)縣內(nèi)其他學(xué)校少、學(xué)校大力改善辦學(xué)條件，生均公用經(jīng)費(fèi)稍顯不足，建議上級(jí)部門(mén)加大對(duì)薄弱學(xué)校的支持力度。

　　2、進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理辦法和內(nèi)部控制制度，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇14

　　學(xué)校收費(fèi)在學(xué)校工作中是一項(xiàng)非常敏感、重要的工作，是搞好學(xué)校教育教學(xué)工作、改善辦學(xué)條件、校容校貌的有力保障。因此，我校歷來(lái)對(duì)教育收費(fèi)的管理都非常嚴(yán)格，將教育收費(fèi)抓好抓實(shí)，在教育收費(fèi)的開(kāi)展中，做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。根據(jù)上級(jí)文件的要求結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)將我校教育收費(fèi)的開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

　　　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保專項(xiàng)檢查的管理力度

　　為了這次教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查的檢查力度，使教育收費(fèi)作的開(kāi)展做到合理、合規(guī)、合法，通過(guò)自查自糾，查找收費(fèi)工作開(kāi)展中存在的'不足和問(wèn)題，以便在下一步將收費(fèi)工作做得更好，成立了學(xué)校收費(fèi)工作自查自糾工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　　　二、注重宣傳、突出重點(diǎn)

　　我們治理學(xué)校亂收費(fèi)工作能注重宣傳、突出重點(diǎn)：

　　1、開(kāi)學(xué)初在全體教師會(huì)上，對(duì)教育亂收費(fèi)，亂訂教輔資料及教師有償家教等問(wèn)題進(jìn)行了禁止，并簽訂了責(zé)任書(shū)。

　　2、嚴(yán)禁擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目，提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大收費(fèi)范圍。

　　3、禁止任何部門(mén)通過(guò)學(xué)校向?qū)W生搭車收費(fèi)。

　　4、要積極推行校務(wù)公開(kāi)和收費(fèi)公示制度，實(shí)行收費(fèi)審計(jì)制度，探索建立收費(fèi)聽(tīng)證制度。

　　5、落實(shí)學(xué)校收費(fèi)管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。

　　6、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，加大處罰力度。學(xué)校收費(fèi)問(wèn)題事關(guān)學(xué)生家長(zhǎng)的切身利益，事關(guān)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，學(xué)校要堅(jiān)決從嚴(yán)治教，高度重視治理亂收費(fèi)工作，采取行之有效的措施。

　　　　三、自查情況

　　1、學(xué)校不存在收取學(xué)生學(xué)雜費(fèi)或借讀費(fèi)、擇校費(fèi)的現(xiàn)象，真正做到了“零”收費(fèi)。

　　2、學(xué)校不存在以舉辦提高班、實(shí)驗(yàn)班、補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班和超常班等為由向?qū)W生收取費(fèi)用的情況。也沒(méi)有教師私自收費(fèi)補(bǔ)課的現(xiàn)象存在。包括利用課余時(shí)間和節(jié)假日、雙休日強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加收費(fèi)的補(bǔ)課。

　　3、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行資料控制，無(wú)亂訂課外教學(xué)用書(shū)、練習(xí)冊(cè)和復(fù)習(xí)資料現(xiàn)象。無(wú)強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔材料、課外讀物、報(bào)刊雜志，無(wú)強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)生活和學(xué)習(xí)用品從中牟利以及通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式強(qiáng)制服務(wù)、強(qiáng)制收費(fèi)。

　　4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，開(kāi)展教育收費(fèi)公示，按規(guī)定的內(nèi)容和方式實(shí)行公示。

　　5、不存在將捐資、贊助等費(fèi)用與招生入學(xué)掛鉤的行為。

　　6、不存在其他違反國(guó)家法律、法規(guī)和政策的收費(fèi)行為。以上是我校教育收費(fèi)的開(kāi)展情況，在今后的教育教學(xué)中我校將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神，辦好人民滿意的教育。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇15

　　隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，近年來(lái)，我校堅(jiān)持以黨的xx大精神為指針，緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)校”的宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提升中影響力、做精做優(yōu)學(xué)校為目標(biāo)，努力提高學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心和全校教職工的共同努力下，各方面工作都得到了蓬勃發(fā)展，圓滿完成了年初所提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。下面，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將近年來(lái)的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)如下：

　　(一)端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)真落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，不斷端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生。秉承“明理求真”的校訓(xùn)，堅(jiān)持以“以人為本，一切為了師生的發(fā)展”的辦學(xué)理念和“全面貫徹方針，面向全體學(xué)生”的辦學(xué)思路，科學(xué)制定了學(xué)校的年度發(fā)展計(jì)劃、《市中實(shí)施素質(zhì)教育方案》《市三中“十二五”發(fā)展規(guī)劃》《學(xué)校質(zhì)量提升三年計(jì)劃》。將“勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、善教、愛(ài)生”的教風(fēng)和“勤學(xué)、苦練、好問(wèn)、多思”的學(xué)風(fēng)貫穿始終，努力將學(xué)校打造成高品位的“書(shū)香校園、文化校園”和師生的“成長(zhǎng)樂(lè)園、精神家園”。

　　(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，堅(jiān)持依法治校

　　1、堅(jiān)持依法治校。一是嚴(yán)格執(zhí)行《工會(huì)法》《教師法》《勞動(dòng)法》等政策法規(guī)，切實(shí)維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)教職工參與學(xué)校民主管理的積極性。二是制訂了《xx市第三中學(xué)學(xué)校章程》，按章程要求，堅(jiān)持把校務(wù)公開(kāi)作為依法治校的核心內(nèi)容，確立了重大問(wèn)題集體討論決定制度、公開(kāi)制度、定期審計(jì)制度、群眾評(píng)議制度;學(xué)校成立由黨、政、工、團(tuán)及教師代表組成的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期對(duì)學(xué)校校務(wù)公開(kāi)工作進(jìn)行監(jiān)督。三是廣泛征詢社會(huì)各界的意見(jiàn)。通過(guò)教師會(huì)、行政會(huì)、教代會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)公布學(xué)校政務(wù)、事務(wù)、財(cái)務(wù)，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，增加了工作的公開(kāi)性和透明度。通過(guò)校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、家長(zhǎng)學(xué)校等形式不斷拓寬民主管理渠道。定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議，接受社會(huì)監(jiān)督，規(guī)范辦學(xué)行為。

　　2、健全完善管理制度。一是明確崗位職責(zé)。在《xx市第xx中學(xué)章程》的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校在校務(wù)、黨務(wù)、教務(wù)、政教、總務(wù)、教科研等各項(xiàng)工作中都制定和修訂了較為完善的規(guī)章制度、崗位職責(zé)，并匯編成冊(cè)，制訂了各項(xiàng)考核細(xì)則，使每個(gè)教職員工都明確崗位工作規(guī)范要求，明確自己的工作職責(zé)。二是制定了全員參與、全面考察的素質(zhì)教育自評(píng)制度。學(xué)校聯(lián)系實(shí)際，制定了《xx市第xx中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)考核實(shí)施方案》，定期對(duì)全體教師的教育教學(xué)方法、教學(xué)成績(jī)、教學(xué)效果、師德能力進(jìn)行督導(dǎo)考核，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并于教師績(jī)效工資掛鉤。三是建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。制定素質(zhì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)程序，變單純的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為綜合評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)記錄及時(shí)進(jìn)入學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。四是制定了切實(shí)可行的學(xué)校安全、衛(wèi)生管理制度。學(xué)校保安體系健全，“人防、物防、技防”到位，有突發(fā)事件處置預(yù)案，經(jīng)常開(kāi)展安全教育和應(yīng)急演練，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，多年來(lái)無(wú)重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

　　(三)嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”“八禁”規(guī)定，著力規(guī)范辦學(xué)行為

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行省市招生政策。堅(jiān)持就近入學(xué)原則，不違規(guī)提前招生，也從未用任何形式的選拔性考試錄取學(xué)生，不以學(xué)科成績(jī)、特長(zhǎng)作為錄取依據(jù)，不收取任何擇校費(fèi)、不突破招生總數(shù)。除按照教育局要求招收的宏志班外，年級(jí)不設(shè)重點(diǎn)班，班級(jí)學(xué)生數(shù)符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)籍管理，無(wú)留級(jí)生和強(qiáng)迫休學(xué)、退學(xué)現(xiàn)象。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃。開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，按課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程和制定方案。不隨意增減課時(shí)和增加課程難度。課表上墻、上網(wǎng)、上櫥窗公示。切實(shí)加強(qiáng)體育藝術(shù)教育，每周體育課和大課間體育活動(dòng)正常進(jìn)行，每年都組織健康體檢，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)和文體藝術(shù)節(jié)，豐富學(xué)生的校園生活。在完成規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求為取向，開(kāi)設(shè)了對(duì)聯(lián)、科技、剪紙、舞蹈、音樂(lè)、球類等十多個(gè)興趣小組和經(jīng)典誦讀等校本課程。

　　3、嚴(yán)格作息時(shí)間管理。作息時(shí)間公布上網(wǎng)，接受監(jiān)督。不允許任何人、以任何形式組織學(xué)生補(bǔ)課。更不允許在正常教學(xué)計(jì)劃之外組織有償補(bǔ)課活動(dòng)。

　　4、加強(qiáng)對(duì)作業(yè)考試的監(jiān)控，規(guī)范了評(píng)價(jià)行為。嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)考試問(wèn)題的通知》,嚴(yán)格控制考試次數(shù)，學(xué)校每學(xué)期只組織期中期末兩次考試，嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績(jī)及按成績(jī)排列名次、座位。規(guī)范作業(yè)要求，控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)布置要求精心設(shè)計(jì)，選題要有典型性、針對(duì)性、層次性，因人而異，作業(yè)分層次，作業(yè)量要符合規(guī)定要求。全面落實(shí)“四精四必”。四精：精選、精批、精練、精評(píng)。四必：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。學(xué)校強(qiáng)化作業(yè)檢查考核制度，教務(wù)處一月一檢查，一月一通報(bào)，及時(shí)指出發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出明確改進(jìn)意見(jiàn)。評(píng)價(jià)教師以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)和改進(jìn)教學(xué)為原則，不以學(xué)生學(xué)科考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)評(píng)價(jià)教師，不以升學(xué)率或考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排名和獎(jiǎng)勵(lì)，不違規(guī)組織學(xué)生參加學(xué)科性競(jìng)賽。同時(shí)不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生。

　　5、嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)政策。不違規(guī)收取各種費(fèi)用。落實(shí)“一教一輔”和自愿購(gòu)買(mǎi)原則，不在規(guī)定之外向?qū)W生推薦或指定教輔材料，或變相要求學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教輔材料。嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度。

　　(四)加強(qiáng)德育工作，全面提高學(xué)生思想道德水平

　　1、構(gòu)建全員育人的工作機(jī)制。按照“全員管理、全面管理、全程管理”的思路，切實(shí)抓好政教處、年級(jí)主任、班主任、學(xué)科教師、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)建設(shè)，形成“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好氛圍。堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，把常規(guī)管理工作與班主任津貼、先進(jìn)班主任與先進(jìn)班級(jí)的評(píng)比掛鉤，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織功能，定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

　　2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。以校園文化活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)。學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以學(xué)生發(fā)展為根本，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境，抓住新生軍訓(xùn)、國(guó)慶中秋、幸福師生文體藝術(shù)節(jié)等有利時(shí)機(jī)大力開(kāi)展德育工作。為了磨煉學(xué)生意志，學(xué)校開(kāi)展“親近自然、錘煉意志”的芍藥園和銅山部隊(duì)遠(yuǎn)足活動(dòng);為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，學(xué)校聯(lián)合鼓樓社區(qū)開(kāi)展了以“唱響紅色主旋律，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情”為主題的唱紅歌比賽;為提高學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全教育，開(kāi)展了消防安全緊急疏散演練;為增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)許涯翎來(lái)校作法制教育講座。這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生的道德水平，得到了廣大家長(zhǎng)廣泛贊譽(yù)。

　　3、以習(xí)慣養(yǎng)成為切入點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理工作。學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，狠抓常規(guī)管理工作，制訂了適合校情的管理制度、養(yǎng)成教育要求和著眼學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的考核評(píng)估體系。明確三中學(xué)生的“八好”要求，并針對(duì)“八好”要求細(xì)化了措施，抓好了訓(xùn)練、落實(shí)，確保學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)加強(qiáng)爭(zhēng)做“文明三中人”形象的禮儀教育。通過(guò)強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練檢查，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，我校學(xué)生良好的行為規(guī)范、文明禮儀素養(yǎng)正在逐步形成。

　　4、注重學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校在按照要求正常開(kāi)設(shè)了健康教育課，正常開(kāi)展心理健康教育，心理健康教育有教材、有計(jì)劃和教師培訓(xùn)方案。有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢與輔導(dǎo)，建立健全心理咨詢記錄表和活動(dòng)總結(jié)，組織教師撰寫(xiě)心理健康教育論文。積極組織青春期健康教育活動(dòng)，并邀請(qǐng)全國(guó)知名青年演講家范來(lái)校作“感恩教育”專題報(bào)告，上學(xué)期還邀請(qǐng)心理專家樊老師來(lái)校為初三學(xué)生作心理健康輔導(dǎo)講座，有效解決考生考前出現(xiàn)緊張、焦慮等心理問(wèn)題，舒緩考生心理緊張狀態(tài)。

　　5、家校聯(lián)手，合力推進(jìn)。每學(xué)年的九月份為全校集中家訪月，學(xué)校鼓勵(lì)各班級(jí)任課教師積極參與，由班主任牽頭，通過(guò)走進(jìn)學(xué)生家庭、電話邀請(qǐng)來(lái)校等多種形式開(kāi)展家訪活動(dòng)。在離退休教師中選聘能力強(qiáng)、興趣濃的老教師擔(dān)任校外輔導(dǎo)員和關(guān)心下一代工作志愿者，為師生提供多種形式的義務(wù)服務(wù)。并定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參觀，積極聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的建議與意見(jiàn)。

　　(五)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，牢固確立有效教學(xué)理念

　　1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。一是牢固樹(shù)立有效教學(xué)理念。以教研組為單位，定期組織課業(yè)負(fù)擔(dān)檢查，確保學(xué)生每天課業(yè)不超過(guò)2小時(shí)，實(shí)行作業(yè)，有效減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，制定出臺(tái)了“減負(fù)增效”、“輕負(fù)高效”的有力措施及落實(shí)機(jī)制，著力解決學(xué)生重復(fù)勞動(dòng)、無(wú)效勞動(dòng)的問(wèn)題，確保了作業(yè)的有效性。二是強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)行為的監(jiān)控。實(shí)行巡課制度，每天行政值班人員，輪流檢查每節(jié)課，保證教師準(zhǔn)時(shí)上下課，及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)行為。三是強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)效果的監(jiān)控。實(shí)行每日一課和推門(mén)聽(tīng)課制度，檢查教師的課堂教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)水平;通過(guò)作業(yè)、備課檢查和課堂練習(xí)，動(dòng)態(tài)監(jiān)控課堂教學(xué)情況;通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，檢查學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的滿意程度。各項(xiàng)檢查結(jié)果及時(shí)、定向反饋，督促教師迅速整改。四是強(qiáng)化對(duì)集體備課的監(jiān)控。按照定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人的要求，每周每個(gè)學(xué)科集中安排時(shí)間集體備課，討論新授課方案，教務(wù)處安排專人檢查和驗(yàn)收集體備課材料。對(duì)集體備課的監(jiān)控，有效杜絕了無(wú)教案上課、無(wú)準(zhǔn)備上課和講課隨意性等不負(fù)責(zé)的教學(xué)行為。

　　2、深化教學(xué)改革。一是突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲。研究性學(xué)習(xí)意識(shí)能夠滲透到學(xué)生的各科學(xué)習(xí)中。二是構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式。遵循“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”“先教后學(xué)”規(guī)律，形成“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主思考、有效合作”的課堂模式。三是實(shí)施適合的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略。關(guān)注學(xué)生不同水平和個(gè)性差異，做到評(píng)價(jià)以過(guò)程性、激勵(lì)性為主。四是注重因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。有針對(duì)性地幫助學(xué)困生，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢(shì)潛能，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　(六)形成鮮明辦學(xué)特色，辦學(xué)成效明顯

　　1、學(xué)生素質(zhì)明顯提高。借助主題班會(huì)、晨會(huì)及新生軍訓(xùn)、新團(tuán)員入團(tuán)儀式、國(guó)旗手選拔培訓(xùn)等時(shí)機(jī)大力開(kāi)展安全教育、法制教育、感恩教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、誠(chéng)信教育、法制教育、感恩勵(lì)志教育、心理健康教育等主題教育活動(dòng)。通過(guò)教育，學(xué)生的思想和道德素質(zhì)明顯提高，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率保持在90%以上，學(xué)生全科合格率、畢業(yè)年級(jí)學(xué)生畢業(yè)率和按時(shí)畢業(yè)率達(dá)到規(guī)定要求，學(xué)生學(xué)業(yè)合格率達(dá)到95%以上。三是通過(guò)大課間、體育課、冬季三項(xiàng)等文體活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的身體素質(zhì)明顯提高，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試合格率和優(yōu)秀率達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、加強(qiáng)特色教育，打造學(xué)校特色品牌。“全面+特長(zhǎng)”是素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)，也是學(xué)校的辦學(xué)方向。為此學(xué)校確立了“學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的育人方向，全方位搭建學(xué)生和諧發(fā)展的舞臺(tái)。近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了演講比賽、幸福師生文藝演出、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)法繪畫(huà)比賽、征聯(lián)大賽、科技競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，合理利用學(xué)校內(nèi)部教師資源、場(chǎng)地資源和設(shè)備資源等，開(kāi)發(fā)了具有學(xué)校特色的校本課程——科技教育、楹聯(lián)教學(xué)、藝術(shù)教育，開(kāi)辦了舞蹈、書(shū)畫(huà)、剪紙、泥塑、科技、對(duì)聯(lián)等興趣小組，讓學(xué)生憑著自己的興趣愛(ài)好，展示自我、體驗(yàn)成功。如今，學(xué)校的科技教育、楹聯(lián)教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)已形成特色，成為學(xué)校教育教學(xué)的亮點(diǎn)。特色辦學(xué)成果越來(lái)越顯著顯著，去年我校多名選手在省科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，多名學(xué)生獲省市縣“金鑰匙”科技競(jìng)賽一二等獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)多年榮獲了省“四星、五科技示范校”稱號(hào);每年參加“杯”書(shū)法大賽的參賽選手均能獲得大獎(jiǎng);陳等8名同學(xué)的繪畫(huà)和攝影作品全部榮登儀征市第xx屆青少年美術(shù)、攝影創(chuàng)作大賽獎(jiǎng)牌榜;有多名學(xué)生的楹聯(lián)作品在全國(guó)對(duì)聯(lián)雜志發(fā)表，充分展現(xiàn)了學(xué)校特色教育的可喜成果。

　　3、學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。通過(guò)全體教職工的不懈努力，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的充分肯定。近年來(lái)，學(xué)校獲得了“xx省五科技教育示范校”，“xx省青少年科技教育先進(jìn)集體”，“xx省法制宣傳教育先進(jìn)單位”，“xx市體育衛(wèi)生工作先進(jìn)校”，“儀征市教科研工作先進(jìn)單位”，“儀征教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織”，“xx省平安校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　(七)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師形象

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一年來(lái)，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)省市“五嚴(yán)”“八禁”規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，以“創(chuàng)文明校風(fēng)、樹(shù)師表形象”為重點(diǎn)，深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)。堅(jiān)決杜絕歧視差生、體罰差生、違反規(guī)定搞有償家教、向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料等一些有損教師形象的現(xiàn)象，并通過(guò)向?qū)W生和家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話，開(kāi)展師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查。

　　2、強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作。學(xué)校積極推薦教師參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以提高教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能水平。每年學(xué)校派出參加省市級(jí)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)三分之一左右，一半左右的教師參加儀征市級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校還邀請(qǐng)揚(yáng)州市級(jí)專家來(lái)校為全體教師集體培訓(xùn)。同時(shí)學(xué)校非常重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推薦和鼓勵(lì)骨干教師參加上級(jí)部門(mén)組織的比賽和評(píng)比，在給予他們充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)機(jī)會(huì)同時(shí)也發(fā)揮了他們?cè)诮虝?shū)育人和教育科研中的示范、輻射作用。

　　3、加強(qiáng)教育科研，全面提高教師的科研能力。學(xué)校堅(jiān)持走“以質(zhì)興校，以研興教”之路，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。去年我校派出教師赴xx市xx中學(xué)和xx中學(xué)學(xué)習(xí)小班化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展小班化教學(xué)研討。其次充分發(fā)揮信息技術(shù)資源、網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨地域的實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)課堂互動(dòng)，參與“長(zhǎng)三角”網(wǎng)上結(jié)對(duì)活動(dòng);同時(shí)參與城鄉(xiāng)網(wǎng)上結(jié)隊(duì)交流活動(dòng)，與我市張集、大儀、銅山中學(xué)網(wǎng)上結(jié)對(duì)。第三，正常開(kāi)展課堂觀摩活動(dòng)。學(xué)校除了正常開(kāi)展的“每日一課”活動(dòng)外，還送教至xx市xx中學(xué)、面向xx中學(xué)一日開(kāi)放，還成功組織了面向全市網(wǎng)絡(luò)教學(xué)示范課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，小班化教學(xué)專題觀摩課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組舉行了青年教師基本功大賽。第四，積極開(kāi)展校本教研。為了讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)校在初一年級(jí)試點(diǎn)，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。第五，積極開(kāi)展課題研究。本著向科研要質(zhì)量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵(lì)教師投身學(xué)科課題研究工作。我校《課堂教學(xué)中小組合作探究學(xué)習(xí)有效性的研究》《在探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的運(yùn)用》兩個(gè)課題被確立為省級(jí)教研課題，還有多位老師研究的課題被確立為儀征市教科研微型課題。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力促進(jìn)了教研工作的開(kāi)展，提高了教師的教科研能力。

　　(八)充分發(fā)揮工會(huì)組織的民主管理與監(jiān)督職能

　　教職工代表大會(huì)正常化，校工會(huì)參與學(xué)校管理制度的修訂與完善，積極組織教代會(huì)代表對(duì)我校重大工作進(jìn)行討論和表決，積極為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展建言獻(xiàn)策，同時(shí)做好校務(wù)公開(kāi)，使學(xué)校管理日趨民主化、規(guī)范化、透明化。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，以上是近年來(lái)學(xué)校工作中所取得的一點(diǎn)微不足道的成績(jī)，當(dāng)然工作中還有不少不盡人意之處，今后我們將緊緊依靠廣大教職工，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，強(qiáng)化品牌意識(shí)，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)層次，以推動(dòng)學(xué)校事業(yè)更好更快發(fā)展，為三中的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇16

　　近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的差距不斷擴(kuò)大且有愈演愈烈的趨勢(shì)。另外一方面，農(nóng)村的勞動(dòng)力卻有著較大的剩余量，因此，在這種背景之下，農(nóng)村的勞動(dòng)力就不可避免的向城市轉(zhuǎn)移了，父母?jìng)優(yōu)榱私?jīng)濟(jì)收入，奔向了城市，把自己的孩子留在了村里，由此，導(dǎo)致了留守兒童的出現(xiàn)。

　　本次調(diào)查的目的是旨在了解廣西博白縣江寧鎮(zhèn)四聯(lián)村的留守兒童的生存狀況，希望能了解留守兒童在學(xué)習(xí)生活等方面的情況，探討其在成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，以幫助更多的留守兒童健康的成長(zhǎng)，助力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”——中華民族的偉大復(fù)興。調(diào)查的對(duì)象主要是7-13歲的兒童，調(diào)查的范圍主要是在四聯(lián)村的各個(gè)分散的村屯，調(diào)查的時(shí)間是xx年7月15-7月19日，我們采用的調(diào)查的方法主要是隨機(jī)走訪調(diào)查。

　　一、四聯(lián)村留守兒童的基本生存狀況

　　留守兒童是指父母雙方外出到外地打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。留守兒童的成長(zhǎng)與國(guó)家未來(lái)的命運(yùn)息息相關(guān)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要一代代的不懈努力，因此非常有必要對(duì)留守兒童這個(gè)群體進(jìn)行關(guān)注。

　　本次調(diào)研的過(guò)程中我擔(dān)任我們組的組長(zhǎng)，主要的工作就是負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排活動(dòng)的主題及調(diào)查的安排和聯(lián)系鎮(zhèn)團(tuán)委。四聯(lián)村的留守兒童較多，為了能夠更好地了解情況，我們首先采訪了四聯(lián)村的村支書(shū)呂超通支書(shū)。根據(jù)呂書(shū)記的了解，四聯(lián)村的留守兒童至少占有全村人數(shù)的百分之四十。留守兒童大部分都是年齡較小的，集中在10歲左右。他們的經(jīng)濟(jì)狀況并不是很好，現(xiàn)在絕大部分都是和爺爺奶奶那一輩生活的，父母長(zhǎng)年久居在外，一年基本上是只有春節(jié)才能回來(lái)一次。留守兒童都是靠近上學(xué)或是到親戚家上學(xué)的，主要考慮的就是方便照顧。以我采訪的大田面村屯為例，全屯一共是7戶人，全部都為留守兒童家庭。由于父母長(zhǎng)期不在身邊，孩子們雖小，但是自理的能力都是比較強(qiáng)的。有一戶家庭，一個(gè)10的孩子自己不僅能煮飯，而且還照顧一個(gè)5歲的小弟弟，生活雖清苦一點(diǎn)，但是從與其交談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，他個(gè)人感覺(jué)還是開(kāi)心的，唯一的愿望就是希望父母能常回家看看自己。這只是其中的一個(gè)案例，在四聯(lián)村的其他地方，還有挺多這樣子的自然村，由于父母外出打工，孩子們的基本生活主要還是靠自理。一方面，這樣也可以鍛煉孩子，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。但是，從另一方面看，孩子過(guò)早的承擔(dān)了本應(yīng)是以后應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，無(wú)形之中增加了他們的負(fù)擔(dān)。

　　二、留守兒童出現(xiàn)的原因及其在成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題

　　留守兒童的出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展的必然，與中國(guó)農(nóng)村人口占絕大部分息息相關(guān)，但是深入探討之后發(fā)現(xiàn)留守兒童出現(xiàn)的原因并不復(fù)雜，具體原因可以歸結(jié)為如下兩點(diǎn)。

　　第一，外出工作獲取更高的經(jīng)濟(jì)收入。四聯(lián)村村屯較多，呈分散的狀態(tài)。從地理位置看，四聯(lián)村絕大部分都處于山區(qū)，是距離鎮(zhèn)上最遠(yuǎn)的一個(gè)村，又是最后一個(gè)鋪上水泥路的一個(gè)村莊。人多地少的現(xiàn)狀使得村民們感受到單憑家里的幾畝地是無(wú)法支持家里的全部生活支出的，粗略的統(tǒng)計(jì)一下，我村的家庭幾乎至少有五口人，隨著現(xiàn)在生活壓力的增加，種田所得的收入較少，而且我村有很多地方都是靠近庫(kù)區(qū)的`，每年自然災(zāi)害頻發(fā)，農(nóng)業(yè)收入也不穩(wěn)定，這無(wú)疑會(huì)對(duì)家庭收入單一的家庭來(lái)說(shuō)增加了許多未知的風(fēng)險(xiǎn)，因此外出打工成了村民們的一個(gè)普遍的選擇。外出務(wù)工在同樣的勞動(dòng)強(qiáng)度之下所獲得的收入是農(nóng)業(yè)收入的許多倍，如此一來(lái)，就能夠很好的支持家里的日常生活支出了。村民們的大部分支出其實(shí)是主要集中子女教育投入。現(xiàn)在上大學(xué)的成本越來(lái)越高了，農(nóng)村的學(xué)子們?nèi)绻麤](méi)有一個(gè)家人經(jīng)濟(jì)上的穩(wěn)定支持，大學(xué)難以繼續(xù)就讀。加之現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，農(nóng)村的學(xué)子也有點(diǎn)絕望了。因此，父母?jìng)儾贿h(yuǎn)萬(wàn)里，外出打工時(shí)必然的，是我國(guó)現(xiàn)階段的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。

　　第二，因工作需要頻繁外出。有一些家庭他們的父母卻不是外出打工，而是因?yàn)楣ぷ餍枰�頻繁出差，例如，父母一方是司機(jī)的話就要經(jīng)常出去了，家里的子女就相當(dāng)于是留守兒童了。

　　第三，家庭離異。這一部分在四聯(lián)村較少，比重不大，可以忽略不計(jì)。

　　留守兒童沒(méi)有了父母的陪伴，缺少了父母的關(guān)愛(ài)，不可避免的出現(xiàn)一些問(wèn)題。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，主要的問(wèn)題如下。

　　第一，“代溝”較為明顯。大部分的留守兒童的監(jiān)護(hù)人都是隔代監(jiān)護(hù)類型的，常年遠(yuǎn)離父母。爺爺奶奶比較愛(ài)護(hù)自己的孫子女，甚至是過(guò)于溺愛(ài)。這也助長(zhǎng)了孩子的任性的脾氣，也會(huì)給日后的成長(zhǎng)帶來(lái)一些影響。由于長(zhǎng)年遠(yuǎn)離隔代親人與孫子女相隔較遠(yuǎn)，有些觀念和現(xiàn)在的孩子不相符合。第二，呈現(xiàn)出內(nèi)向的特點(diǎn)。大部分的孩子在多人的場(chǎng)合下表現(xiàn)出害羞的的特點(diǎn)，不愿說(shuō)話。第三，厭學(xué)情緒明顯。孩紙們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)并不是很好，在與他們的交談中我發(fā)現(xiàn)，他們非常希望自己的父母在自己的身邊。由此得知，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)與此是具有一定的相關(guān)度的。

　　三、留守兒童遇到的問(wèn)題解決措施

　　留守兒童的成長(zhǎng)關(guān)乎著祖國(guó)的未來(lái)，解決其在成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題是社會(huì)主義的客觀要求，結(jié)合四聯(lián)村的實(shí)際，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著力解決。

　　第一，國(guó)家要大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)主要存在兩種經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，即城鄉(xiāng)的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。幾乎所有的問(wèn)題都可以歸結(jié)為這種二元結(jié)構(gòu)，留守兒童的問(wèn)題也不例外。總理就任后提出“克強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)”,其核心就是要在突破二元的結(jié)構(gòu)，走出第三條道路，即新型城鎮(zhèn)化。這也可以稱為“三元”結(jié)構(gòu)。在“三元”結(jié)構(gòu)的構(gòu)架下，農(nóng)民就近城鎮(zhèn)化，就近就業(yè)無(wú)須背井離鄉(xiāng)就能獲得和外出務(wù)工一樣的收入。如此一來(lái)，父母?jìng)儎?shì)必會(huì)放棄到千里之外工作，而選擇回歸“本土”。

　　第二，因地制宜，發(fā)展農(nóng)林牧副漁業(yè)。四聯(lián)村山地比較多，水四聯(lián)的山地坡度不高，符合35度的適合耕種的坡度。地處亞熱地季風(fēng)氣候區(qū)，水熱充足，非常適合發(fā)展經(jīng)濟(jì)林。另外，四聯(lián)水庫(kù)面積比較大，庫(kù)區(qū)水質(zhì)較好，天然無(wú)污染，符合漁業(yè)發(fā)展的條件。

　　第三，鼓勵(lì)父母親經(jīng)常回家看看自己的孩子，為了孩子的成長(zhǎng)，希望父母?jìng)冊(cè)谫嶅X(qián)的同時(shí)多多關(guān)愛(ài)一下自己的孩子。

　　第四，民間可以成立一些志愿服務(wù)社團(tuán)的組織。志愿為留守在家的孩子們做一些學(xué)業(yè)上、心理上的等的輔導(dǎo)的幫助，解決孩子們遇到的各種問(wèn)題。

　　我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低。與此相適應(yīng)，留守兒童群體的出現(xiàn)時(shí)是時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，因此也必須在時(shí)代的發(fā)展中解決。少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。留守兒童是祖國(guó)的少年，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興必然要依賴祖國(guó)的少年。關(guān)愛(ài)留守兒童，幫助他們健康的成長(zhǎng)是社會(huì)主義的必然要求，符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求。由于知識(shí)水平有限，對(duì)留守兒童的認(rèn)識(shí)以及解決的方法難免會(huì)有缺陷，敬請(qǐng)諒解!

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇17

　　近年來(lái)，我校嚴(yán)格按照《收費(fèi)許可證管理辦法》的規(guī)定，每年開(kāi)學(xué)前均派人到物價(jià)部門(mén)對(duì)本校的各項(xiàng)收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行年審。開(kāi)學(xué)初將學(xué)校的各項(xiàng)收費(fèi)項(xiàng)目張榜公布，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。我校各項(xiàng)收費(fèi)項(xiàng)目的條據(jù)均為財(cái)政與物價(jià)部門(mén)指定的專用票據(jù)，實(shí)收實(shí)開(kāi)。

　　一、收費(fèi)情況：

　　20xx年春季我校高中部收費(fèi)的項(xiàng)目有

　　1、學(xué)費(fèi)250元/人；

　　2、課本費(fèi)按課本的'實(shí)際價(jià)格收取，多還少補(bǔ)；

　　3、作業(yè)本費(fèi)16元/人；

　　4、住宿費(fèi)70元/人；

　　5、信息技術(shù)教育費(fèi)35元/人；

　　6、補(bǔ)，課費(fèi)1.4元/每課時(shí)；

　　初中部收費(fèi)的項(xiàng)目有

　　1、雜費(fèi)105元/人；

　　2、課本費(fèi)按課本的實(shí)際價(jià)格收取，多還少補(bǔ)；

　　3、作業(yè)本費(fèi)16元/人；

　　4、住宿費(fèi)70元/人；

　　5、信息技術(shù)教育費(fèi)35元/人；

　　其中高中學(xué)費(fèi)收費(fèi)人數(shù)72人，收費(fèi)總額18000元；

　　初中雜費(fèi)收費(fèi)人數(shù)713人，收費(fèi)總額74865元；

　　課本費(fèi)收費(fèi)人數(shù)785人，收費(fèi)總額93016元；（初一課本費(fèi)110元，初二課本費(fèi)107元，初三課本費(fèi)78元，高一課本費(fèi)182元，高二課本費(fèi)203元，高三課本費(fèi)44元）

　　作業(yè)本費(fèi)收費(fèi)人數(shù)785人，收費(fèi)總額12560元；

　　信息技術(shù)教育費(fèi)收費(fèi)人數(shù)785人，收費(fèi)總額27475元；

　　住宿費(fèi)收費(fèi)人數(shù)19人，50元/人，收費(fèi)總額950元；

　　20xx年秋季我校高中部收費(fèi)的項(xiàng)目有

　　1、學(xué)費(fèi)200元/人；

　　2、課本費(fèi)按課本的實(shí)際價(jià)格收取，多還少補(bǔ)；

　　3、作業(yè)本費(fèi)15元/人；

　　4、住宿費(fèi)70元/人；

　　5、信息技術(shù)教育費(fèi)35元/人；

　　6、補(bǔ)課費(fèi)1.4元/每課時(shí)；

　　初中部收費(fèi)的項(xiàng)目有

　　1、雜費(fèi)110元/人；

　　2、課本費(fèi)118元/人；

　　3、作業(yè)本費(fèi)15元/人；

　　4、住宿費(fèi)70元/人；

　　5、信息技術(shù)教育費(fèi)35元/人；

　　其中高中學(xué)費(fèi)收費(fèi)人數(shù)86人，收費(fèi)總額17200元；

　　初中雜費(fèi)收費(fèi)人數(shù)859人，收費(fèi)總額94490元；

　　課本費(fèi)收費(fèi)人數(shù)945人，收費(fèi)總額118592元；（初一、初二、初三課本費(fèi)均為118元，高一課本費(fèi)250元，高二課本費(fèi)180元，高三課本費(fèi)180元）

　　作業(yè)本費(fèi)收費(fèi)人數(shù)945人，收費(fèi)總額14175元；

　　信息技術(shù)教育費(fèi)收費(fèi)人數(shù)945人，收費(fèi)總額33075元；

　　住宿費(fèi)收費(fèi)人數(shù)21人，其中高中4人，50元/人，初中17人，35元/人，收費(fèi)總額795元；

　　體檢費(fèi)收費(fèi)人數(shù)945人，12.5元/人，收費(fèi)總額11812.5元。

　　二、建議：

　　由于我校屬革命老區(qū)，有部分學(xué)生家庭較貧困，我校多方籌措資金，去年共減免困難學(xué)生雜費(fèi)33人，總金額為3630元；另外根據(jù)我校實(shí)際情況，我校沒(méi)有收取非本轄區(qū)學(xué)生的借讀費(fèi)，也沒(méi)有收高中學(xué)生的補(bǔ)，課費(fèi)，雖然這兩項(xiàng)收費(fèi)為合理收費(fèi)。

　　20xx年兩季度除了教職工工資外,我校財(cái)政預(yù)算沒(méi)有其它經(jīng)費(fèi)撥入,維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的費(fèi)用只有學(xué)生的雜費(fèi)，其它費(fèi)用均為代收費(fèi)，加上部分貧困學(xué)生拖欠學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)，導(dǎo)致我校經(jīng)費(fèi)缺口較大。因此我們建議，上級(jí)部門(mén)在嚴(yán)格學(xué)校收費(fèi)管理的同時(shí)，要考慮各校的實(shí)際情況，適時(shí)下?lián)軐W(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)，以利于學(xué)校的教育教學(xué)工作正常開(kāi)展。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇18

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“十八大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，堅(jiān)持以人為本、牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，努力解決農(nóng)村留守兒童在家庭教育、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面存在的問(wèn)題，為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實(shí)為留守兒童解難事、做好事、辦實(shí)事。

　　二、基本情況

　　20xx年下期我校留守兒童共計(jì)112名，其中小學(xué)部男生38名，女生34名共72名，中學(xué)部男生15名，女生25名共40名，住校生16名，有監(jiān)護(hù)人的108名，無(wú)監(jiān)護(hù)人的4名。

　　二、留守兒童教育關(guān)愛(ài)工作情況

　　隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，這些孩子由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，需要其他親人或委托人照顧，由于文化程度和年齡相差較大，直接影響到孩子的教育和管理，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，提供一個(gè)安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)場(chǎng)所，讓外出務(wù)工人員安心工作，根據(jù)雁江區(qū)教育局文件精神，我校特建設(shè)了農(nóng)村留守兒童之家。

　　具體關(guān)愛(ài)工作如下：

　　1、建立留守兒童檔案，在全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)中標(biāo)識(shí)，全面掌握留守兒童信息，并及時(shí)更新。

　　2、建立寄宿管理、安全管理、衛(wèi)生管理、餐飲管理、控輟保學(xué)等相關(guān)工作，滿足留守兒童生活、學(xué)習(xí)需要。

　　3、有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育、法制安全教育；建立留守兒童之家或其他活動(dòng)場(chǎng)所，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)服務(wù)。

　　①注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為有偏差和心理有障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課，大力開(kāi)展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，讓他們消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　②“留守兒童之家”活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的.統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主借閱自己喜歡的圖書(shū)，對(duì)提高孩子們閱讀水平，豐富孩子課外生活起到了很大的幫助作用；孩子們可以在留守兒童之家，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步；留守兒童活動(dòng)室定期播放少兒故事片、安全教育專題片，對(duì)留守兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育......為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日。在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的課外活動(dòng)。如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等，讓留守兒童之家真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

　　③學(xué)校根據(jù)制定的留守兒童工作實(shí)施，開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”，通過(guò)免收雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。

　　4、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)特殊困難留守兒童采取針對(duì)性幫扶措施。班級(jí)成立了留守兒童幫教小組，教師、班級(jí)干部與留守兒童結(jié)成了“一幫一”幫扶小組，共同關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)，讓留守兒童通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

　　5、注重家校聯(lián)動(dòng)，定期開(kāi)展家訪，與家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人經(jīng)常溝通聯(lián)系。

　　三、當(dāng)前存在的問(wèn)題：

　　1、“留守兒童之家”建設(shè)過(guò)程中硬件設(shè)備建設(shè)不到位，急需加強(qiáng)硬件設(shè)備的配置，主要是圖書(shū)的欠缺，活動(dòng)器材的欠缺。

　　2、“留守兒童之家”的輔導(dǎo)教師或“愛(ài)心媽媽”責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)校有待于急需。

　　3、“留守兒童之家”和部分留守兒童的父母交流與溝通存在一定的困難，由于常年打工聯(lián)系電話不確定。

　　四、下一步工作措施：

　　1、加強(qiáng)“留守兒童之家”的硬件建設(shè)，特別是增加一些圖書(shū)。

　　2、加強(qiáng)“留守兒童之家”的輔導(dǎo)教師或“愛(ài)心媽媽”的培訓(xùn)。

　　3、為留守兒童與父母交流與溝通創(chuàng)造一定條件，比如通過(guò)開(kāi)通免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)，免費(fèi)電話等方式。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇19

　　一、對(duì)照檢查工作階段工作自評(píng)25分。

　　在開(kāi)展學(xué)習(xí)動(dòng)員的基礎(chǔ)上，形成了對(duì)照檢查階段工作方案，組織干部職工通過(guò)開(kāi)展談心、座談會(huì)、召開(kāi)民主生活會(huì)、向群眾發(fā)放征求意見(jiàn)表等形式，開(kāi)展了征求意見(jiàn)活動(dòng)，局班子和全體領(lǐng)導(dǎo)干部職工能及時(shí)梳理征求到的意見(jiàn)建議，及時(shí)形成了對(duì)照檢查材料，及時(shí)對(duì)評(píng)議意見(jiàn)進(jìn)行反饋，對(duì)本階段的工作形成了小結(jié)，及時(shí)向縣主題教育辦提出了轉(zhuǎn)段申請(qǐng)。

　　二、整改提高階段工作自評(píng)25分。

　　認(rèn)真制定了整改提高階段工作方案。針對(duì)對(duì)照檢查階段梳理出的意見(jiàn)建議，分別制定領(lǐng)導(dǎo)班子集體整改方案，落實(shí)了整改時(shí)限、整改措施和整改責(zé)任人；建立了《整改問(wèn)題》臺(tái)帳；每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和全體干部職工都形成了各自的整改方案，提出整改措施和整改時(shí)限，對(duì)整改工作落實(shí)情況向群眾及時(shí)公示，廣泛征求群眾意見(jiàn)，并開(kāi)展了整改落實(shí)滿意度書(shū)面調(diào)查，整改結(jié)果得到了群眾肯定，滿意度達(dá)到了100%；按照縣委、縣政府的要求，組織全體干部職工開(kāi)展“三送”工作活動(dòng)，明確了工作任務(wù)，落實(shí)了工作措施和服務(wù)，開(kāi)展了《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定（試行）》和廉政教育活動(dòng)，及時(shí)下?lián)芊龀仲Y金幫助“三送”點(diǎn)開(kāi)展災(zāi)后自救工作，重點(diǎn)配合鎮(zhèn)村抓好土坯房的改造工作；認(rèn)真組織開(kāi)展蘇區(qū)振興發(fā)展教育活動(dòng)，針對(duì)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的需要，組織開(kāi)展了學(xué)習(xí)、解讀、訪談活動(dòng)。九月份組織開(kāi)展了“送管理進(jìn)企業(yè)、振興民營(yíng)經(jīng)濟(jì)”活動(dòng)；十月份開(kāi)展蘇區(qū)精神學(xué)習(xí)月活動(dòng)，組織機(jī)關(guān)黨員干部到縣趙博生烈士陵園、起義紀(jì)念館瞻仰革命舊址，重溫了蘇區(qū)光榮革命歷史。對(duì)本階段和主題教育活動(dòng)整體工作分別進(jìn)行了總結(jié)。

　　三、宣傳信息工作自評(píng)分7分。

　　能及時(shí)報(bào)送主題教育活動(dòng)工作信息，有2篇信息分別被縣“三送”辦、縣委辦采用。

　　四、特色工作自評(píng)分15分。

　　我局在開(kāi)展“加快發(fā)展，重塑形象”主題教育活動(dòng)中，圍繞致力營(yíng)造民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，致力拓展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間，致力壯大民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量，致力增強(qiáng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力，致力培育民營(yíng)企業(yè)發(fā)展特色，致力提升民營(yíng)企業(yè)發(fā)展水平，積極實(shí)施中小企業(yè)成長(zhǎng)、推動(dòng)能人創(chuàng)業(yè)、中小企業(yè)服務(wù)體系、小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)“四項(xiàng)工程”，對(duì)各重點(diǎn)工作任務(wù)進(jìn)行了責(zé)任分解，做到中心突出，方向明確，使各項(xiàng)工作取得實(shí)效，創(chuàng)出特色：

　　一是切實(shí)抓好中小企業(yè)成長(zhǎng)工程，力促更多的中小微型企業(yè)上規(guī)模。實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)帶股室掛點(diǎn)成長(zhǎng)性企業(yè)，落實(shí)了開(kāi)展調(diào)查診斷、解決用工、管理培訓(xùn)、擔(dān)保融資等培育、扶持措施。通過(guò)一年的培育，易富科技有限公司已批準(zhǔn)為規(guī)上企業(yè)。康健生物技術(shù)有限公司等5家企業(yè)已向市申報(bào)入規(guī)材料，等待上級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)審批。

　　二是切實(shí)抓好推動(dòng)能人創(chuàng)業(yè)工程，力促壯大民營(yíng)企業(yè)總量。4月份依托創(chuàng)業(yè)大學(xué)培訓(xùn)資源，圍繞“如何創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板”這個(gè)主題，在全市率先組織了為期3天由288名意向創(chuàng)業(yè)者參加的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，提升了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)能力。并組織了對(duì)創(chuàng)業(yè)人員進(jìn)行跟蹤服務(wù)，認(rèn)真為創(chuàng)業(yè)者做好政務(wù)代理、管理咨詢、人員培訓(xùn)、融資擔(dān)保等服務(wù)工作，有效推動(dòng)了能人創(chuàng)業(yè)，使我縣民營(yíng)企業(yè)總量得到不斷壯大。

　　三是切實(shí)抓好中小企業(yè)服務(wù)體系建設(shè)工程，幫助民營(yíng)企業(yè)解決發(fā)展中的問(wèn)題。（1）、加強(qiáng)融資服務(wù)。今年組織全縣9家銀行與36戶企業(yè)在縣行政中心舉辦了全縣中小微型企業(yè)融資對(duì)接簽約儀式，為36戶企業(yè)的46個(gè)項(xiàng)目簽約融資3.898億元。實(shí)際履約到位資金為3.128億元，履約率80.2%，有效緩解了企業(yè)融資難題。（2）、加強(qiáng)培訓(xùn)服務(wù)。全年組織民營(yíng)企業(yè)中高層管理人員25人分別參加創(chuàng)業(yè)大學(xué)、省中小企業(yè)管理人員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。（3）、加強(qiáng)管理咨詢服務(wù)。9月份，我局組織我縣園內(nèi)外的50家企業(yè)的82名企業(yè)中高層管理人員，舉辦“企業(yè)管理與咨詢進(jìn)園區(qū)”活動(dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)了和兩家國(guó)內(nèi)知名的管理咨詢機(jī)構(gòu)的專家開(kāi)展講座，組織了兩家管理咨詢機(jī)構(gòu)分別對(duì)康健生物技術(shù)有限公司等3家企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)免費(fèi)提供管理咨詢。11月份，康健有限公司已正式與中精縱橫企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司簽訂了管理咨詢服務(wù)協(xié)議，服務(wù)期限6個(gè)月，服務(wù)費(fèi)17萬(wàn)元。（4）緊盯國(guó)家扶持政策，積極抓好企業(yè)爭(zhēng)資爭(zhēng)項(xiàng)。已成功申報(bào)艾煒特電子有限公司投資2700萬(wàn)元的年產(chǎn)500萬(wàn)臺(tái)LCD、LED電源驅(qū)動(dòng)電路板項(xiàng)目，獲國(guó)家中小企業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金90萬(wàn)元。

　　四是切實(shí)抓好小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)工程，為小微型企業(yè)營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。目前我縣是全市沒(méi)有小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的3個(gè)縣之一，為了改善小微企業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境，促使初創(chuàng)小企業(yè)健康成長(zhǎng)，我局建議縣委、縣政府在縣工業(yè)園利用供給竹笮鄉(xiāng)6個(gè)被征地村的300畝土地，用于建設(shè)小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)園，該項(xiàng)工作正在嚴(yán)格按省級(jí)小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)。

　　通過(guò)實(shí)施民營(yíng)經(jīng)濟(jì)“四項(xiàng)工程”，轉(zhuǎn)變了機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，提高了工作效率，樹(shù)立了服務(wù)民營(yíng)企業(yè)的良好形象，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)主的好評(píng)。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇20

　　一、自查工作概述

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。鎮(zhèn)上聯(lián)合學(xué)校成立了自查小組，依照評(píng)估細(xì)則內(nèi)容進(jìn)行了人員分工，具體負(fù)責(zé)，并落實(shí)專人認(rèn)真學(xué)習(xí)了x縣督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查，安排專人寫(xiě)自查報(bào)告。

　　二、主要成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)

　　1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

　　20xx年以來(lái)，我鎮(zhèn)將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，作為促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。一是根據(jù)鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)班子分工和人員調(diào)整情況，及時(shí)調(diào)整了鎮(zhèn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，同時(shí)將教育納入黨政干部崗位責(zé)任和目標(biāo)管理，教育工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作計(jì)劃，有利保障了鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。二是強(qiáng)化x學(xué)校以及健全小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，合理調(diào)整和充實(shí)了班子成員構(gòu)成，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。

　　2、培養(yǎng)發(fā)展教師黨員

　　鎮(zhèn)黨委堅(jiān)持將增強(qiáng)教師黨員隊(duì)伍建設(shè)作為增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的工作重點(diǎn)，在教師隊(duì)伍中積極培養(yǎng)發(fā)展黨員，通過(guò)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，增強(qiáng)整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力增強(qiáng)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)

　　各學(xué)校堅(jiān)持將師德師風(fēng)建設(shè)作為教育工作的.重點(diǎn)工作，認(rèn)真組織學(xué)校教職工深入學(xué)習(xí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容，有力促進(jìn)了教師職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。

　　4、狠抓學(xué)校安全工作，確保師生安全

　　我鎮(zhèn)堅(jiān)持學(xué)校安全工作常抓不懈，建立并完善了學(xué)校安全工作各項(xiàng)制度，落實(shí)了安全責(zé)任，開(kāi)展了安全教育活動(dòng)等，確保了全鎮(zhèn)學(xué)校師生安全。落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制。建立了鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校安全工作制度，制定并完善了學(xué)校安全工作制度；與學(xué)校、村（社區(qū)）及有關(guān)部門(mén)簽訂了學(xué)校安全責(zé)任書(shū)，落實(shí)了安全責(zé)任；制定完善了學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案。開(kāi)展學(xué)校安全教育活動(dòng)。鎮(zhèn)安監(jiān)辦、派出所、法院、司法所、衛(wèi)生院等部門(mén)多次聯(lián)合開(kāi)展安全教育進(jìn)學(xué)校活動(dòng)，就地震安全防范知識(shí)、食品安全知識(shí)、普法教育知識(shí)進(jìn)行了專題宣傳教育，增強(qiáng)了廣大師生安全防范意識(shí)。開(kāi)展學(xué)校安全專項(xiàng)檢查工作。由分管教育和安全工作的副鎮(zhèn)長(zhǎng)帶隊(duì)，鎮(zhèn)安監(jiān)辦、派出所、衛(wèi)生院等有關(guān)部門(mén)參與多次深入學(xué)校及校園周邊開(kāi)展學(xué)校安全專項(xiàng)檢查，對(duì)排查出的安全隱患及時(shí)實(shí)施了整改。

　　5、改善辦學(xué)條件

　　通過(guò)爭(zhēng)取多方支持，用資179.05萬(wàn)元修建的x學(xué)校辦公樓已于今年5月竣工。辦公樓的建成大大改善了老師們的辦公環(huán)境，現(xiàn)代設(shè)施的配備也使得老師們的教學(xué)手段多樣化。

　　6、扶貧助弱，關(guān)愛(ài)貧困、留守兒童

　　我們不斷加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的扶貧助弱的力度，確保每位學(xué)生不因家庭困難而失學(xué)。在年初，由鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)關(guān)愛(ài)了幾乎留守兒童，每戶給予了200元的慰問(wèn)金。11月，在鎮(zhèn)政府及上級(jí)部門(mén)下派村第一書(shū)記的努力下，雙河村22名三年級(jí)的貧困學(xué)生，得到了市級(jí)部門(mén)的關(guān)愛(ài)和幫助，每個(gè)學(xué)生得到了書(shū)包、筆、尺子等一整套的學(xué)習(xí)用品。

　　7、組織資金，支持學(xué)校文化活動(dòng)

　　在今年“六一”兒童節(jié)到來(lái)之際，通過(guò)我鎮(zhèn)的資金組織及多方支持，文藝匯演共得到贊助金共計(jì)11000元，綿陽(yáng)監(jiān)獄4000元學(xué)習(xí)、體育用品，為學(xué)生們的兒童節(jié)增添了更多的收獲。

　　三、存在的問(wèn)題和整改措施

　　存在的問(wèn)題：

　　1、我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量還需進(jìn)一步提高，通過(guò)檢查考核，學(xué)生的學(xué)科達(dá)標(biāo)率與兄弟學(xué)校相比還存在一定的差距。

　　2、教育投入相對(duì)不足，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施還不齊全，已有的現(xiàn)代教學(xué)工具得不到充分利用等。

　　整改措施：

　　結(jié)合我鎮(zhèn)及學(xué)校實(shí)際，我們準(zhǔn)備在接下來(lái)的工作中從以下幾個(gè)方面來(lái)整改：

　　1、加大課堂教學(xué)改革力度，完善教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)師生的教學(xué)積極性。

　　2、加強(qiáng)教育法律法規(guī)的宣傳，搞好校園文化建設(shè)，活躍學(xué)生課余文化生活氣氛，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，不求人人升學(xué)，但求人人成才，鞏固學(xué)生在校率。

　　3、今后將進(jìn)一步加大教育投入，不斷改善辦學(xué)條件，滿足學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇21

　　我校屬于農(nóng)村寄宿制學(xué)校，一至六年級(jí)留守兒童全部寄宿在校，全校234位學(xué)生有80位留守兒童。占我校學(xué)生總數(shù)的34.2%。

　　一、要調(diào)查摸底，師生結(jié)對(duì)。

　　1、組織全體教師，對(duì)寄宿制留守學(xué)生進(jìn)行全面的家訪，作好記錄，建立檔案，并制定分類輔導(dǎo)關(guān)愛(ài)的方案，使學(xué)校的教育管理有的放矢。在調(diào)查中，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查：1).家庭困難，父母迫于生活雙雙外出打工。2).父母一方外出務(wù)工。3).家庭寬裕，父母為生活自由而外出務(wù)工。4).父母感情不和，一方外出務(wù)工。5).其現(xiàn)今的監(jiān)護(hù)人是誰(shuí)。我校屬于農(nóng)村寄宿制學(xué)校，經(jīng)調(diào)查一至六年級(jí)學(xué)生全部寄宿在校，全校236位學(xué)生有96是留守兒童。占我校學(xué)生總數(shù)近一半的學(xué)生。我們可從調(diào)查后做的“留守兒童情況匯總表”中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)情況外出務(wù)工：準(zhǔn)備買(mǎi)房蓋房、蓋好房欠款、準(zhǔn)備再生一胎、家中老人生病欠債等。監(jiān)護(hù)人也基本是年邁的爺爺奶奶外公外婆。

　　2、建立寄宿生中留守兒童的學(xué)習(xí)檔案，分析、歸類、整理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這一研究中我們建立了“留守兒童”檔案庫(kù)，采取了如下方法：方法一：找到需求點(diǎn)。人們每時(shí)每刻都有需求，這是人們思想上和心理上的共同特點(diǎn)。所以抓住了需求點(diǎn)也就抓住了孩子心靈上的關(guān)節(jié)點(diǎn)。“留守兒童”家庭孩子最缺少的是親情。教師要適時(shí)抓住孩子的需求點(diǎn)，在學(xué)校和班級(jí)中創(chuàng)設(shè)親情氛圍，師生情集體的溫暖撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，給他們以親切的關(guān)懷，使他們感受到親情般和溫暖。方法二：抓住閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)即一個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。抓住人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處來(lái)肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進(jìn)取心。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，“留守兒童”家庭的孩子也不例外，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有創(chuàng)造性見(jiàn)解時(shí)，在個(gè)別行為上表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，教師要格外夸獎(jiǎng)和給予肯定。應(yīng)該多鼓勵(lì)，少指責(zé);多溫情，少冷漠。方法三：發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。興趣是做事情的基礎(chǔ)和前提條件。每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好。只有充分展示自己的興趣、特長(zhǎng)，

　　才能培養(yǎng)和樹(shù)立自信心。“留守兒童”家庭孩子恰恰在展示自己興趣特長(zhǎng)方面存在問(wèn)題。如果我們不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以發(fā)展，就會(huì)失去教育轉(zhuǎn)化使其成才的機(jī)會(huì)。孩子的自信心，緊張度，特別是孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣都會(huì)影響知識(shí)的遷移。因此，教師必須善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)引導(dǎo)孩子的興趣，并適時(shí)地把這一興趣遷移到有利于孩子身心發(fā)展的軌道上來(lái)。這樣才能產(chǎn)生較好的教育教學(xué)效果。方法四：克服挫折。人生在世不可能一帆風(fēng)順，不可能沒(méi)有挫折。對(duì)挫折如果處理得好，就可能成為孩子進(jìn)步的新起點(diǎn)、前進(jìn)的新動(dòng)力;處理得不好，則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄�點(diǎn)、倒退點(diǎn)。“留守兒童”家庭孩子身上的挫折點(diǎn)很多，父母不在身邊，和老人們有存有“代溝”，在生活、交友等方面也有挫折。為此，教師必須抓住這一思想轉(zhuǎn)變的關(guān)節(jié)點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行勸慰、開(kāi)導(dǎo)。

　　多多給予留守兒童們展示自我的平臺(tái)如校園特色“校園吉尼斯”，挑戰(zhàn)活動(dòng)在我校的開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們積極踴躍的申報(bào)、參加挑戰(zhàn)活動(dòng)，在各個(gè)方面都取得了可喜的成績(jī)，許多學(xué)生找到了“我最棒”的感覺(jué)，緩解了留守兒童學(xué)習(xí)上壓力，幫助學(xué)生樹(shù)立了自信心，也在真正意義上實(shí)現(xiàn)了“多一把尺子就多出一批人才”的教育理念。學(xué)生開(kāi)始自我分析，自我認(rèn)識(shí)，自我挖掘，尋找自己的閃光點(diǎn)，在課堂內(nèi)外有意識(shí)地培養(yǎng)特長(zhǎng)，課余時(shí)間得到了很好的利用。

　　3、將寄宿生中留守兒童進(jìn)行師生結(jié)對(duì)，在生活和學(xué)習(xí)上做好關(guān)愛(ài)、輔導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析同學(xué)的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使同學(xué)開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要和時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿同學(xué)學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的`生活習(xí)慣。活動(dòng)上優(yōu)先布置。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

　　在留守同學(xué)中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他同學(xué)家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和同學(xué)家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守同學(xué)談心，隨時(shí)掌握留守同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康生長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童生長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，和時(shí)反饋兒童在校的情況，協(xié)助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行彌補(bǔ)，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和保護(hù)下健康生長(zhǎng)。

　　通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織留守同學(xué)積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、生長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　二、搭建交流平臺(tái)，增強(qiáng)心靈溝通。

　　根據(jù)留守兒童身心發(fā)展的需要，我校課題組成員則組織本校寄宿生中的留守兒童與教師結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，目的也是為了改善留守兒童“有苦無(wú)人訴”的狀況。以大帶小，高年級(jí)非留守兒童在老師的輔導(dǎo)下幫助，讓孩子們找到一名“知心姐姐”或“知心哥哥”。

　　學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和協(xié)助，做到有的放矢，因材施教。

　　針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒家長(zhǎng)教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命生長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守同學(xué)通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

　　為了留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校會(huì)定期對(duì)留守學(xué)生開(kāi)展思想教育，情感教育，獨(dú)立生活教育，體諒父母教育，衛(wèi)生教育，安全教育，法制道德教育，使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

　　在學(xué)習(xí)上我們有每一單元的單元檢測(cè)和單元檢測(cè)分析，關(guān)注每一位留守兒童在學(xué)業(yè)上的變化，及時(shí)的查找原因多花時(shí)間和他們交流、溝通。為鼓勵(lì)和提高留守兒童的學(xué)習(xí)積極性，每一單元都有“優(yōu)秀之星”“進(jìn)步之星”“優(yōu)秀作業(yè)”培優(yōu)提弱。

　　聘請(qǐng)李增仁村書(shū)記和毛斌文為校外輔導(dǎo)員，在拉近和留守兒童的基礎(chǔ)上還為農(nóng)村的孩子們提供了諸多寫(xiě)作的題材，彌補(bǔ)農(nóng)村和孩子見(jiàn)識(shí)不廣的局面。

　　三、關(guān)注特殊群體。

　　作為教育工作者，我們肩上肩負(fù)著教書(shū)育人的重要職責(zé)，在他們身上我們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。利用晚自習(xí)對(duì)其學(xué)習(xí)生的指導(dǎo)，利用寢室生活給予生活上的關(guān)愛(ài)。

　　孤、殘、貧困、留守兒童往往面臨著生活失助、學(xué)習(xí)失教、親情失落、安全失保等諸多困難和實(shí)際問(wèn)題。為了讓他們的心靈不在孤獨(dú)，成長(zhǎng)不在寂寞，我們實(shí)行寄宿制管理策略，并啟動(dòng)“兩免”工程留守兒童實(shí)行寄宿費(fèi)用全免，全部免費(fèi)享受營(yíng)養(yǎng)餐。并在管理中堅(jiān)持細(xì)節(jié)服務(wù)，為留守兒童提供家庭生活的大舞臺(tái)。每次有補(bǔ)助的項(xiàng)目我們首先翻找“留守兒童”檔案庫(kù)將這些補(bǔ)助給那些真正需要的學(xué)生。

　　我校地處山區(qū)，冬天寒冷學(xué)校為住校生(我校96名留守生)125名住校生裝上了太陽(yáng)能電熱水器。

　　四、經(jīng)常溝通家長(zhǎng)，家校互動(dòng)。

　　學(xué)校可以開(kāi)辟一個(gè)親情專線或互動(dòng)專線，雖然現(xiàn)在幾乎家家戶戶都有了電話，但是，家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鲉?wèn)題常常會(huì)忘記給家里打電話。所以，學(xué)校可以開(kāi)辟一個(gè)親情專線或互動(dòng)專線，讓留守兒童每周打1～2次電話給家長(zhǎng)，同時(shí)讓老師與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，匯報(bào)留守兒童的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　五.提高教育人員的素質(zhì)。

　　教育工作者在對(duì)兒童心理等方面的知識(shí)要盡量充實(shí)。這樣更有利于教師在與留守兒童的溝通中及早發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，有效預(yù)防留守兒童形成的極端思想或做出的極端行為。才能讓他們安心、快樂(lè)、幸福的學(xué)習(xí)，從而提高教師的有效教學(xué)。一德育工作為輔導(dǎo)留守學(xué)生主要途徑。葉香華、雷美英兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師參加了德育工作培訓(xùn)班，并將所學(xué)付諸于行動(dòng)對(duì)留守兒童的幫扶起了重要作用。張旭敏班主任還參加縣里舉行的班主任論壇并結(jié)合自身點(diǎn)滴做法作了精彩的演講榮獲縣一等獎(jiǎng)。

　　六、陽(yáng)光心態(tài)，學(xué)習(xí)充滿信心

　　方法一：找到需求點(diǎn)。人們每時(shí)每刻都有需求，這是人們思想上和心理上的共同特點(diǎn)。所以抓住了需求點(diǎn)也就抓住了孩子心靈上的關(guān)節(jié)點(diǎn)。“留守兒童”家庭孩子最缺少的是親情。教師要適時(shí)抓住孩子的需求點(diǎn)，在學(xué)校和班級(jí)中創(chuàng)設(shè)親情氛圍，師生情集體的溫暖撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，給他們以親切的關(guān)懷，使他們感受到親情般和溫暖。

　　方法二：抓住閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)即一個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。抓住人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處來(lái)肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進(jìn)取心。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，“留守兒童”家庭的孩子也不例外，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有創(chuàng)造性見(jiàn)解時(shí)，在個(gè)別行為上表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，教師要格外夸獎(jiǎng)和給予肯定。應(yīng)該多鼓勵(lì)，少指責(zé);多溫情，少冷漠。

　　方法三：發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。興趣是做事情的基礎(chǔ)和前提條件。每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好。只有充分展示自己的興趣、特長(zhǎng)，才能培養(yǎng)和樹(shù)立自信心。“留守兒童”家庭孩子恰恰在展示自己興趣特長(zhǎng)方面存在問(wèn)題。如果我們不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以發(fā)展，就會(huì)失去教育轉(zhuǎn)化使其成才的機(jī)會(huì)。孩子的自信心，緊張度，特別是孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣都會(huì)影響知識(shí)的遷移。因此，教師必須善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)引導(dǎo)孩子的興趣，并適時(shí)地把這一興趣遷移到有利于孩子身心發(fā)展的軌道上來(lái)。這樣才能產(chǎn)生較好的教育教學(xué)效果。方法四：克服挫折。人生在世不可能一帆風(fēng)順，不可能沒(méi)有挫折。對(duì)挫折如果處理得好，就可能成為孩子進(jìn)步的新起點(diǎn)、前進(jìn)的新動(dòng)力;處理得不好，則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄�點(diǎn)、倒退點(diǎn)。“留守兒童”家庭孩子身上的挫折點(diǎn)很多，父母不在身邊，和老人們有存有“代溝”，在生活、交友等方面也有挫折。為此，教師必須抓住這一思想轉(zhuǎn)變的關(guān)節(jié)點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行勸慰、開(kāi)導(dǎo)。

　　七、存在的問(wèn)題

　　1、低年級(jí)學(xué)生年齡太小，做他們的工作，我們?nèi)狈��?jīng)驗(yàn)。

　　2、極少數(shù)教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象。

　　3、留守兒童面較大，工作中有顯得心有余而力不足。

　　八、今后努力的方向

　　1、進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛(ài)意識(shí)，使關(guān)愛(ài)留守兒童轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋焸兊淖杂X(jué)行動(dòng)。

　　2、加強(qiáng)研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守兒童的管理、培養(yǎng)工作。

　　3、規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng)、資助行動(dòng)，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定的扶持。

　　做學(xué)生工作難，做留守學(xué)生的工作更難，我們?cè)谶@項(xiàng)工作上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，我們將用負(fù)責(zé)的態(tài)度、飽滿的熱情、百倍的耐心開(kāi)展好日后留守兒童的系列工作。同時(shí)，也希望通過(guò)我們的不懈努力切切實(shí)實(shí)地讓每一位留守兒童都能感受到來(lái)自學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖!

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇22

　　根據(jù)【武財(cái)教（20xx）1號(hào)】文件精神，我小對(duì)本校20xx年度經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下。

　　一、成立了領(lǐng)導(dǎo)組

　　學(xué)校認(rèn)為，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的合理使用，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要因素。縣教科局、財(cái)政局本次檢查也是檢查學(xué)校經(jīng)費(fèi)是否把錢(qián)花在刀刃上的一次重要行動(dòng)。為此，學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的自查小組，成員如下：

　　組長(zhǎng)：

　　成員：

　　二、自查情況

　　1、基本情況：我校是一所農(nóng)村不完全小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生×人，分布在一至四年級(jí)的四個(gè)班級(jí)中，教師×名。其中兼 職會(huì)計(jì)一名，理財(cái)小組一個(gè)。

　　2、經(jīng)費(fèi)運(yùn)行情況是：學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)審批管理，學(xué)校執(zhí)行運(yùn)作。具體運(yùn)行方法是：大型開(kāi)支（1000元以上）必須經(jīng)校務(wù)會(huì)研究同意并履行審批手續(xù)，逐級(jí)上報(bào)，審批后方可執(zhí)行。

　　3、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支時(shí)，1000元以上必須走轉(zhuǎn)賬程序，1000元以下可走現(xiàn)金。履行報(bào)賬手續(xù)時(shí)，每單大金額必須提供供貨商的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、身份證、銀行卡等能證明資質(zhì)的有效證件的復(fù)印件。超千元的發(fā)票、審批表都必須有理財(cái)組的簽字。

　　4、20xx年經(jīng)費(fèi)運(yùn)行情況。年初公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算數(shù)為：x元，20xx年余額為x元。所有票證、單據(jù)均符合財(cái)務(wù)報(bào)賬要求，該簽字、該蓋章的、該提供證件的唔一樣拉下，無(wú)違規(guī)操作、無(wú)胡支亂花現(xiàn)象。

　　5、貧困生資助方面，20xx年秋季，我校共有4個(gè)貧困生子女上得到了縣級(jí)資助共計(jì)880元，他們分別是××村和××村的。在執(zhí)行時(shí)完全依照縣級(jí)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致地篩查，沒(méi)有遺漏一個(gè)村的一個(gè)在校生子女。

　　學(xué)校恪守一條規(guī)則：花少的錢(qián)，辦大的事。年可節(jié)約一萬(wàn)元，也不濫花一分錢(qián)。

　　三、自查反思

　　通過(guò)自檢自查，使我們的一下好的做法和想法進(jìn)一步得到了鞏固，以后會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們存在的一些不足，比如，思想不夠解放，本來(lái)經(jīng)費(fèi)完全可以支付起我們學(xué)校的正常開(kāi)支，但我們?nèi)匀槐е�兢兢業(yè)業(yè)過(guò)日子的想法，能不花的盡量不花，可這樣做的結(jié)果是本應(yīng)得到改善的環(huán)境、本應(yīng)充實(shí)的辦公設(shè)備、本應(yīng)優(yōu)化的教學(xué)條件卻得不到應(yīng)有的改變，致使我校到目前還是這樣一個(gè)貧窮落后的模樣。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我們身在農(nóng)村，確實(shí)有許多困難，該做的事，不好做，想花的錢(qián)花不了。

　　四、今后的方向

　　以后，我們將一如既往的執(zhí)行縣兩局單位財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格執(zhí)行簽字、審批程序，嚴(yán)管資金的正常運(yùn)作，保證國(guó)家經(jīng)費(fèi)用好，好在刀刃上。把該做的事情做好，讓資金發(fā)揮出大的效用。

教育教學(xué)改革自查報(bào)告 篇23

　　在20xx年9月7日，縣教育局將省教育廳《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛(ài)情況自查工作的通知》(教基一廳函[20xx]38號(hào))轉(zhuǎn)發(fā)給全縣中小學(xué)校并提出工作要求，現(xiàn)將我校自查情況總結(jié)如下：

　　一、建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)體系

　　全面貫徹落實(shí)國(guó)家五部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和教育工作意見(jiàn)》，將留守兒童教育管理和關(guān)愛(ài)工作納入學(xué)校中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，建立了以學(xué)校為主導(dǎo)，社會(huì)各方面廣泛參與的留守兒童關(guān)愛(ài)體系。積極開(kāi)展“代理媽媽”等活動(dòng)，多渠道、寬領(lǐng)域地持續(xù)開(kāi)展貧困留守兒童救助活動(dòng)。

　　二、積極改善留守兒童生活條件

　　學(xué)校優(yōu)先滿足留守兒童的需要，為留守兒童提供校車，滿足上學(xué)需要；中午學(xué)校有食堂，完全滿足孩子的午餐需要；還為留守兒童開(kāi)展捐助活動(dòng)，讓他們感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。

　　三、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的日常管理

　　我校地處農(nóng)村，學(xué)生來(lái)源自農(nóng)村，留守兒童較多。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期全校有留守兒童97人，留守兒童在校就讀人數(shù)占學(xué)生總數(shù)比例為19.44%。學(xué)校都為留守兒童建立檔案，做到一人一檔，并定期統(tǒng)計(jì)匯總留守兒童變動(dòng)情況。全程跟蹤家庭情況和思想學(xué)習(xí)情況。這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展，也牽動(dòng)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的心。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)學(xué)籍管理，控制輟學(xué)，開(kāi)展心理健康法制安全教育，引導(dǎo)他們明辨是非，增強(qiáng)法治意識(shí)，實(shí)施家校聯(lián)動(dòng)，共同管理孩子。

　　四、廣泛開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)

　　學(xué)校完善了留守兒童普查登記制度，建立了包保機(jī)制，成立了留守兒童之家。通過(guò)結(jié)對(duì)子、愛(ài)心媽媽等親情活動(dòng)對(duì)留守兒童進(jìn)行法制觀念和安全防范知識(shí)教育；定期對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育、心理健康教育等方面的培訓(xùn)，要求外出打工家長(zhǎng)做到每周打一個(gè)電話，每月與班主任聯(lián)系一次，鋪架他們與父母情感溝通的橋梁，從而提高了家庭教育和管理能力。通過(guò)開(kāi)展黨員干部捐款捐物、“愛(ài)心一對(duì)一”義務(wù)家教、愛(ài)心心理咨詢、留守兒童心理導(dǎo)航等豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”，活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校成立留守兒童之家，建立了留守兒童活動(dòng)室。

　　五、存在的困難和問(wèn)題

　　1、學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)仍然困難，教育教學(xué)設(shè)施落后，在開(kāi)展工作的`過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

　　2、缺少有針對(duì)性的留守兒童家庭教育宣傳培訓(xùn)活動(dòng)，加之有相當(dāng)一部分留守兒童監(jiān)護(hù)人尤其是祖輩監(jiān)護(hù)人文化程度低，認(rèn)識(shí)不到位，放任孩子的言行，使農(nóng)村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問(wèn)題。

　　六、下一步工作打算

　　1、加強(qiáng)內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。讓所有學(xué)生都能夠及時(shí)得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。

　　2、我們將繼續(xù)落實(shí)國(guó)家五部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和教育工作意見(jiàn)》精神，認(rèn)真貫徹省市縣有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，進(jìn)一步加大“留守兒童”工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作，積極摸索留守兒童的教育思路和方法，引領(lǐng)留守兒童在同一片藍(lán)天下健康快樂(lè)和諧成長(zhǎng)。