小學語文教學鑒定怎么寫（精選6篇）

小學語文教學鑒定怎么寫 篇1

　　又是期末臨近，經過一學期的辛勤勞動，按照教學工作計劃已圓滿的完成了本學期的語文教學工作，現總結如下：

　　一.鉆研教材，掌握新的教學理念

　　二年級今年使用的是新教材，更好地體現了人文性和工具性的有機結合，在備課時，我認真學習新課程標準，和其他教師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。

　　二.用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激發學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考，質疑，求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養定為課堂教學的終極目的。所以在教學中，我會根據不一樣資料精心設計問題，組織課堂教學，讓學生不再是僵化呆板，默默無聞的模范聽眾，而是讓他們的個性得到充分的展現和培養，在有限的時間內，盡量讓每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現的機會，使學生的整體素質有所提高。

　　三.識字寫字教學，作為教學的重點

　　二年級是識字寫字教學階段，我采用多種方法讓學生識字，并進取向其他教師學習，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀消除障礙。另外，繼續加強學生的寫字指導，寫字時做到三個一，及時糾正學生的不良坐姿，并注重寫字方法的指導，不定時進行作業展覽，調動學生書寫的進取性。

　　四.多媒體教學應用其中，激發學生興趣

　　多媒體采用音、圖像相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中，我經常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生更好理解課文。

　　五.緊抓作業批改，注重后進生輔導

　　作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情景的重要途徑。開學以來，我一向堅持作業的認真批改，這不僅僅有利于對學生知識落實情景的掌握，更使我對學生課堂表現情景有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情景調整教學。對于班里的學困生，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生交談的同時，激發學生的學習熱情和進取心。

　　當然，在教學工作中，我仍有許多不足，例如授課時重點突出不夠明確，平時對學生整體照顧不夠等。另外，班級發展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導;課堂教學仍需創新。

　　總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大的提高。

小學語文教學鑒定怎么寫 篇2

　　本學期的教學工作即將結束，回頭看看教學工作中的點點滴滴，真是感慨萬千，可謂有喜有憂，現做如下總結：

　　一、識字方面：

　　本學期教研組圍繞“識字教學”來組織教研活動，這對我們的日常教學有很大的幫忙，我們會注意總結一些識字方法來幫忙學生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫多，不好記容易混淆，就讓學生充分開動腦筋，集思廣益，把這些字讓學生自我匯報方法。本班學生生字掌握不好的是任天宇，老是寫錯別字。

　　二、培養閱讀理解方面：

　　學生的閱讀理解本事是在平時的課堂教學中一點一滴培養的，所以，在平時講課時注意引導學生，幫忙學生理解。有時學生理解問題，就差那么一點，需要教師的點撥，理解問題透徹，回答問題一陣見血的要數柴子涵。在這方面我感覺自我做的有欠缺，講問題不夠深入，今后要下些功夫。

　　三、注重感情朗讀：

　　“書讀百遍，其義自見”，所以，我會給學生充分的時間讀書，課上采用多種形式讀，如：分主角讀、開火車讀、同桌互讀等等，使每位學生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。

　　在教學中，緊跟進度，緊抓“備、講、批、輔、考”五大環節，自我認為腳踏實地，各方面做的很認真，但成績很不夢想，原因可能是基本功不夠扎實吧!在今后的教學工作中，首先做到：上課前必須做充分準備、吃透教材，緊扣課本，因為萬變不離其宗，今后在工作中必須做到兢兢業業、認認真真、努力把教學工作做好。

　　為了讓學生在識字上能更取得更好的成績，在我之前的教學中還注意以下幾點做法：

　　1、課前布置孩子們預習，初讀課文，把生字、新詞畫出來，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字擴一到二個詞，給生字找到自我喜歡的記憶方法。

　　2、課上，激發孩子的識字熱情，激發孩子匯報的進取性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報。

　　3、鼓勵孩子自創各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字，如果孩子在學了生字后，讀文的準確流利比沒學前有了提高，有了長進，那我們的生字教學應給說成功了一大半。

　　4、為了更好地識字，我提倡鼓勵學生以社會為課堂，以生活為教師，盡量多識字，鞏固生字，這對學習有很大幫忙，如：布置一些實踐性作業，到大街上看看你會認那些字其實，在平時的看電視、看動畫片時也能夠認識好多字，積累一些詞語。

　　教學中的得失、困惑：

　　只要是記得牢的字，都是教師在課堂上反復強調或用識字方法讓學生記住的，如：學習生字“騰”時，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學生都能寫對“騰”字。可是，本冊數要求學生會寫300個字，并且有一部分字筆畫多，較難寫，學生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹(總多寫一橫)驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯，需要反復、認真強調寫法。

小學語文教學鑒定怎么寫 篇3

　　一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，我覺得很有必要認真的寫下工作總結。讓自我清楚的看到自我過去工作中的優缺點，以便日后更好更有效的工作。

　　我是教四年級科學和六年級常識的，同時還是六(1)班的班主任。作為一個新教師，經過這一個學期的工作，我深深的感觸到教師這一職業是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅僅擔任著教學工作，更擔任著管理全班同學的重任。下頭分幾個方面來說說我在這學期的工作情景：

　　一、思想方面：

　　我不僅僅是位教師，還是位年輕的黨員。我想：作為一位知識分子，就應當關心國家大事。所以我在平時進取參加政治學習，常上網查看新聞和黨的重要文件。

　　二、教學方面：

　　教學是教師工作中最重要的部分。那里，我主要以四年級的科學為例。

　　1、備課剛開學，我應對著科學的第一課《動物怎樣生活》，我無法下手備課。雖然我學的是科學專業，可是在實習的時候，我只上過一堂簡單的科學課。以前在學校里也較少聽科學課。應對這樣開放的一課，想著在大學學的各種科學專業知識，毫無頭緒。之前的那份當教師的興奮感也沒了，只感覺無奈苦惱。之后在指導師的指導下，擺正心態，重新耐心的分析教材，吃透教參，并且上網找資料和翻閱有關書籍，集中別人的優缺點來慢慢的確定自我的教學思路，總算完成了第一節的備課。我深知自我對科學備課還是很生疏，于是我向指導師要了他以前教四年級的所有備課資料供自我參考。當然，我不會抄襲，每一次科學備課，我都十分用心，至少都要兩個小時。之后，我也能自我摸出備課的模式，找對重難點。

　　2、上課四年級的科學課主要以觀察描述和實驗操作為主。認真備好課后我都會在課前演示下，為的是在上課的時候能與學生流利自然的溝通，而不是讀或背教案。上課時我認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造造性思維，培養學生認真觀察和科學操作實驗及真實匯報其良好的科學態度，使學生小組合作愉快，培養其團隊精神。在實驗操作時，我還巡回做個別指導，并根據問題的難易程度叫成績不一樣等的學生回答，力求讓每個學生參與到課堂中。

　　3、教后反思.我覺得教學水平的提高就是靠教學經驗和教后反思的結合。所以我堅持每次教后寫反思，包括教學手段的使用、教學方法的采用、教學評價的機制等，我都會做認真的反思，然后再把優質的再放入下一課中嘗試。

　　4、聽課做為新教師，多聽一些優秀教師的課是很有必要的，能夠把別人在課堂上的優點學過來，加上自我的教學風格不斷的課堂嘗試，相信會有利于教學水平的提高。本學期，除了有空聽指導師的課，我還參加了瑞安科學教研活動：每兩周星期五午時去瑞安各學校聽各位優秀教師的同課異構課，并且還參加評課，并堅持寫聽后反思。

　　當然，在教學上還有做的很不夠的地方：如對學生的課后輔導和對學生作業的監督。因為我總共教六個班級，對學生的名字都很難記住，學生對科學并不是很重視，有時就不做作業，應對大多數學生的這種行為，我感覺自我根本沒精力抓。之后，我想就是我這樣次次的松懈才使學生對科學更不在乎了。下學期，我要在這兩個方面抓緊，能夠利用課余的時間對學生進行輔導或探討科學問題，增加與學生的溝通，使他們更喜歡科學課。同時要主動與家長聯系，使家長了解科學的重要性，以便在家里對孩子進行必要的輔導和監督。

　　三、班主任工作：

　　班主任是學生班團體的教育者、組織者、和，也是學校教育工作異常是思想品德教育工作的主力軍。一向覺得僅有當了班主任，才與學生能走得更近。感激學校給了我這個機會，更感激王教師在班主任工作上對我的指導。其實，對于學生的德育教育，我一力主張是“愛的教育”。我相信：沒有教不起的學生，只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心，每一個學生都不會成為社會的廢品。

　　1、愛學生首先要了解學生。剛接任六(1)班時，我就要求自我要在一個星期內記住全班所有學生的名字。在平時，就找一些個別同學聊天，或向王教師了解各個學生的具體情景：包括學生興趣愛好，知識基礎，學習成績，工作本事，家庭條件等，這是避免教育盲點，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

　　2、愛學生就是關愛學生。教師愛學生就要時刻關心學生的身體和學習各個方面。感覺自我當了班主任后就變成了“嘮叨婆”。看到學生少穿衣服了會囑咐要多穿，學生不認真做眼保健操就會叫他們珍愛眼睛，學生受傷了會感到心疼…….記得前幾天，我班的章豪同學不細心耳朵碰到桌角，傷得較嚴重。王教師聯系家長的同時，我就帶著他去醫院。我明白章豪是個怕疼的孩子，在縫補的過程中，我握著他的手，不斷的鼓勵他是個勇敢的男子漢，并且問他問題，分散他的疼痛注意力。一向照顧他到他媽媽來，我才趕回去上課。并且在班會課上立刻提醒學生平時要細心玩耍。在課間時間，自我也常常到學生活動的場所，看他們是否注意安全。還記得，在運動會上，當我為一位跳高的學生腿步按摩時，小滑頭陳峻開玩笑問的我一句話：教師也會這樣關心學生嗎我當時是堅定的回答：是的，教師愛你們每一個學生。關心學生是發自內心的，所以為學生放松按摩一點也不奇怪。好象跟這個早熟的孩子，也是從那次運動會后更走近了一步，也感覺他往后在各方面提高了許多，至少對于我說的話愿意聽了。

　　3、愛學生就要尊重學生。尊重學生要尊重學生的人格。我想：不管多么惡劣的學生，他的心底都是有自尊的。教師如果經常批評學生，就會使學生的自尊心受挫盲目，那么再多的批評也沒用了。我們班的鑫智是位很愛打份但成績不好的女學生。上課又愛講話，大部分教師都不喜歡她。起初，我也一樣，有一次，你作業沒帶，我就在課上狠狠的批評了她，那是我第一次那么兇對待學生，她楞住了，我能看出她的羞愧。同時，我認識到我自我過分了。下課后，我找到她，主動向她道歉自我在課上對她的傷害，并向她說明：成績好壞是次要，學習態度是關鍵。之后，我委婉的表示是否能夠把打份的時間花些在學習上，并說明她的自然美是我最欣賞的。她聽的很認真，也感動的哭了。然后奇跡出現了，從來在常識課上不認真聽的她居然進取發言并回答正確，有時她還先預習，作業也認真完成了。于是，我在課上就大大的表揚了她，既增加她的自信心和自尊心，也讓別的同學向他學習。

　　愛學生就要對學生負責。愛學生要理智的愛，就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣，不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班級的學習委員。她成績的確不錯，可是上課愛講話，還有她有個不好的習慣的就是不會認識到自身的錯誤，總是指責別人的不對。所以她雖然是班里的班干部，卻并不受同學愛戴。基于她這種情景，在一次本周之星的評選后，我主動地找她單獨聊天。我提出了我的疑問：為什么教師覺得你各方面都還不錯，可是同學都不選你為本周之星呢她一開始還是不斷向我說同學的不好，之后在我的環環提問下，她最終自我比較清楚到意識到其他同學對她的排斥大多是因為自我的處事方式不對和對同學的不友好造成。緊之后，我要她說說作為學習委員，要做些什么才能在同學面前樹立威信。對于這種自尊心強成績好的學生犯了錯，如果看不到自我的缺點，那么作為班主任是不應當置之不理的，而是要讓學生自我清楚的認識到自身的不足。盡管有時在語言中對他們有點小傷害，但這也是對學生負責的表現之一。

　　從班主任工作中，我感受著學生的點點滴滴，樂在其中。由于我的認真和負責，在每次的班主任月評中，我都是獲一等獎的。

　　四個人學習：我平時還會進取學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好到進行教育教學。并堅持看些文學著作，增加自我的文學水平和個人的素質修養。進取進行學歷進修學習，爭取在三年之內拿下本科。進取撰寫教育教學敘事，本學期寫了一篇，雖未獲獎，但收獲頗大。在指導學生寫科學小論文上取得了一點小成績：《調查三條河流污染及原因分析》這篇小論文在學區獲二等獎，在瑞安獲三等獎。

　　經過一個學期的努力工作，我看到了：在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我期望自我終身熱愛教育事業，將自我最珍貴的愛奉獻給學生們，期望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。

小學語文教學鑒定怎么寫 篇4

　　時間毫不停歇德走著……擔任一年級的語文教學工作快一學期。在本學期里，我堅持認真備課、上課、聽課，批改作業、講評作業。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。為了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的語文教學工作總結如下：

　　一、抓好學生的學習習慣：

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經過一學期來的培養，我班大部分學生都養成了好的學習習慣。

　　二、抓好學生的基礎知識教學：

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　(1)注重漢語拼音知識的掌握：

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　(2)抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學生一齊書寫。自我板書完畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　(3)抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣;其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　三、存在問題與不足：

　　1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好。

　　2、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣;

　　3、對學困生的關注不夠。班上六七名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。

　　4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

　　四、今后努力的方向和設想：

　　1、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

　　2、加強自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。

　　3、重視優生的培養和差生的轉化工作。

　　總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續發揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優異的成績。

小學語文教學鑒定怎么寫 篇5

　　六年級4班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了使今后教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

　　一、結合教材編排特點，繼續推進素質教育。根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的資料，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自我試著解決，培養學生的自主合作的學習本事。重視學生的朗讀本事的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎上經過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，經過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發表不一樣見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

　　二、在教學的過程中對學生進行思想教育。在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的夢想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會職責感，陶冶愛美情趣。

　　三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養學生語文本事。經過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的本事，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音。能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。

　　要求學生很多的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，養成先想后說的習慣。能把自我看到的想到的按必須的順序寫下來，并能寫出自我的真實感受，能試著修改自我習作。養成較好的語文本事。當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自我的業務水平，提高自我本事，不斷豐富自我，更好的干好本職工作。

小學語文教學鑒定怎么寫 篇6

　　在全面實施信息技術工作的今日，信息技術的開發與應用已經滲透到社會生活的各個領域，對社會的提高與發展產生了深遠的影響。為了適應現代信息技術的發展，根據我校的實際需要，面向不一樣年齡段的教師開展了相應資料的培訓，重點加強了青年教師與骨干教師的信息技術培訓工作。為了在以后能夠更好的進行信息技術培訓，現把__-__學年的信息技術教育與培訓教師鑒定如下：

　　一、信息技術教育教學情景。

　　我校此刻擁有四個專門的微機教室，配備二名專職信息技術教師，按照省教育廳統一下發的教材進行授課，根據學生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點，按從簡單到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序，同時也兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能以"邊聽講、邊上機操作"的方式掌握有關的知識和方法，在每節課后都有安排了適當的作業，除了便于學生用來復習，鞏固學到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發揮自我的想象力、創造力，幫忙他們養成獨立獲取運用知識的習慣，培養他們的自學本事。在這一學年教學中繼續滲透思想教育，傳授知識與發展本事、智育與德育，基本要求與個性發展，提高教學質量與減輕學習負擔等方面的關系，力求使學生經過學習，增強信息技術意識，掌握信息技術的基礎知識和基本操作，學會運用信息技術進行學習，培養學生分析問題、解決問題的本事，培養學生創新精神和實踐本事。

　　二、教師培訓情景。

　　本學年，我校進行了信息技術與課程整合方面的培訓工作。包括多媒體工具的深入學習、網絡工具與平臺的使用，網頁制作的進一步提高，還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法，動畫制作軟件flash的使用方法等。此刻，每個教師都有自我的個人博客，在學校內網上保存了自我的電子教案、校內教育教學活動的圖文資料等，能夠充分為教育教學服務。大部分教師能夠從網上搜索并下載自我需要的教育教學資源，結合自我所任學科的實際，創造性地運用信息技術手段于課堂教學中，根據學校校本教材修改部的統一安排，我們還組織信息技術骨干成員設計開發了信息技術、數學、語文學科的校本教材。

　　三、教師的獲獎情景

　　張亮、吳曉崗、余海賓教師在揚州市第一屆研究性專題學習網站評比活動中榮獲二等獎;同時，由陳文艷校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術背景下的小學生研究性學習”順利經過驗收、完成結題上報工作;再有，在省電教館組織的第三輪信息技術與課程整合的考核中，我校參考教師一次性經過率為100%，我校也榮獲揚州市“現代教育技術示范校”稱號。