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高中班主任評價經(jīng)典語錄精選

發(fā)布時間:2020-04-08

高中班主任評價經(jīng)典語錄精選

  高中班主任的作用都是無可替代的,都是不可或缺的,班主任給學(xué)生評價也很重要。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的高中班主任評價經(jīng)典語錄精選,歡迎閱讀!

  高中班主任評價經(jīng)典語錄精選(優(yōu)秀篇)

  1.一個壞的教師奉送真理,一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理.

  2. 教育的根本目的在于教會學(xué)生學(xué)會做人。因此“學(xué)生”含義的靈魂是學(xué)生命的意義,而生命意義核心則是:崇尚道德。

  3. 能夠看到“后進(jìn)生”的“閃光點”,這也是我們當(dāng)班主任愛的一種表現(xiàn)。

  4. 尊嚴(yán)無價。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得如何體面地維護(hù)一個少年的自尊,而不是粗暴地摧毀它,因為尊嚴(yán)是我們充滿信心、笑對生活的強(qiáng)大動力。

  5.古希臘的普多塔戈說過:“人的大腦不是個要被填滿的容器而是個需要被點燃的火把。”在現(xiàn)代教育技術(shù)下,學(xué)生是待點燃的火把,先進(jìn)的信息技術(shù)是點燃火把的火舌,而教師則是讓火把更旺的動力。

  6.在信息時代,教師的作用將由過去的“知識傳播者”變成烹調(diào)大師,精心料理,擇時下鍋,掌握火候,由過去的教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師——引導(dǎo)、指導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)、教導(dǎo)好自己的學(xué)生。

  7. 教師欣賞的眼光、贊賞的話語、滿意的點頭、會意的微笑、熱烈的掌聲,都會給學(xué)生帶來莫大的快樂、巨大的信心、更多的投入,教師的喝彩是打開學(xué)生創(chuàng)造心靈的鑰匙。

  8.學(xué)生不斷犯錯誤過程,其實就是不斷改正錯誤、完善方法的過程。因兒,作物教師不要害怕學(xué)生犯錯誤,而是要幫助他們改正錯誤,教導(dǎo)他們少犯錯誤。

  9.語言是交流的顯流,感性的交流是潛流,但情感的交流卻是課堂甚或最生動的構(gòu)成。

  10.授課不只是一種職業(yè),更是一種藝術(shù)。當(dāng)教師用愛心把關(guān)于個人得失的理性算計排除在教室門外,他就回踏上永無止境的藝術(shù)追求的征程。

  11.有時候,一個手勢、一個眼神、一個不起眼的抑揚頓挫、一個短暫的停頓、一個甜蜜的微笑、一個小小的幽默,都可一位教師的藝術(shù)過程增色添彩,使教師的課更加吸引學(xué)生,使教師與學(xué)生之間的知識和情感交流更加融洽,自然也會使教師感到更激動人心的藝術(shù)享受。

  12.教室的生命體驗永不老。新的老師生活的主旋律,既有新的知識,更有新的生命體驗。要從貧乏和枯燥中解脫和超越,只有不斷追求,奮力生成高貴的、充滿愛心的、有尊嚴(yán)的人,才會使我們每天都經(jīng)歷全新的生命體驗。

  13.教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),為了真正達(dá)到“人生無憾自豐盈”的境界,就要永不滿足,勤于探究,一路跌打,一路滾爬,在摸爬滾打苦苦求索中臻善臻美。

  14.當(dāng)我們以精湛的教藝贏得學(xué)生的愛戴,當(dāng)學(xué)生在創(chuàng)新的天地里如莊稼拔節(jié)抽苗,當(dāng)教師在心智共舞中共進(jìn)共長,我們就會感覺到自己的生命在學(xué)生的生命中得以延續(xù)升華,并譜出新的華章。

  15.保持一顆童心,才能生活在童趣世界,隨孩子們悲傷而流淚,隨孩子們歡樂而微笑。

  高中班主任評價經(jīng)典語錄精選(精選篇)

  1.學(xué)生需要師情母愛。若一味對學(xué)生呵斥訓(xùn)責(zé),則極易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。對學(xué)生多一份熱忱,學(xué)生會回報教師十倍的尊重。

  2.用愛心拂去童稚心底混沌的塵封,用熱情撞擊出學(xué)子智慧的火花,用自我形象去塑造金的人格,此乃教師的天職。

  3.教師的燭光,不僅僅具有一定的強(qiáng)度,更應(yīng)像閃爍的霓虹,五彩繽紛,鮮亮引人。

  4. 要想得到艷的花,甜的果,須進(jìn)行耕耘,除草,施肥,灌溉,偷懶不得。

  5.用自身的形象影響學(xué)生,并不在于生前身后。

  6.靈魂工程師的頭銜也會有各種檔次,為師以貨真價實為好。

  7.三尺講臺,實為運載學(xué)子遨游知識太空的火箭發(fā)射架。

  8.用最小的燃燒量,放出最強(qiáng)的光芒,從而節(jié)約人才資源,亦是為師之道。

  9.供職于太陽底下最光輝的事業(yè),不應(yīng)刻意追求太陽底下那最閃光的金屬,以免給學(xué)子心靈上留下陰影。

  10.讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,才能使其思想的屏幕上折射出五彩繽紛的光環(huán),將來才會有多彩人生,金的品格。

  11.教師最大的安慰是不使學(xué)生今天的生活成為明天懺悔的內(nèi)容。

  12.老師善意的說服,更能在學(xué)生心目中形成“權(quán)威效應(yīng)”。若言行不一,表里有異,臺上臺下兩個樣,人前人后兩張皮,又有何面目立于莘莘學(xué)子之前呢?

  13.不謀私利,任勞任怨,耐得住寂寞冷落,耐得住辛苦艱難,耐得住白眼鄙視,耐得住虛假奉承,這才是教師的高貴之處。

  14.三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李,十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。

  15. 堅信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生的助手。

  高中班主任評價經(jīng)典語錄精選(簡短篇)

  1. 教師良好的表彰作用,是教導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)和根本。

  2. 班干部不是成績好的專利,教師要尊重學(xué)生的選舉,大膽任用你的“差生”,“調(diào)皮鬼”,這也許會給組織工作帶來新局面。

  3.學(xué)生尊重你,不是因為你的神秘,而是因為他們了解你,何必在自己學(xué)生面前披上一層面紗呢?

  4. 園丁真研究使用自己的心血為學(xué)生澆鑄成長的熔爐、求知的臺階。

  5. 學(xué)生記憶的天幕上永遠(yuǎn)會閃爍老師燃燒青春、照亮學(xué)生荒蕪心田的光芒。

  6. 在求知的道路上,老師必須展在學(xué)生的排頭,撥開荊棘叢生,走出困惑迷茫,步向科學(xué)的殿堂。

  7.花的事業(yè)是顯赫的,葉的事業(yè)是榮耀的,而集偉大與平凡于一身,融顯赫與無聞于一體的是根的事業(yè)。根的事業(yè)是崇高的,因為他用今天的平凡孕育著明天的璀璨。教師干的就是根的事業(yè)。

  8.教師應(yīng)該時時想到自己面對的是活生生的學(xué)生,教師心靈深處的家不是別的,是學(xué)生。教師應(yīng)該有著醫(yī)生的技藝、律師的公正,和百科全書式的博學(xué)多識。

  9.甘受清貧,敬業(yè)樂業(yè)是面鏡子,教師應(yīng)該時常對著照一照;敬業(yè)樂業(yè)是把赤字,教師應(yīng)該時常拿它量一量。

  10.教師用圓規(guī)畫就理想的太陽,用尺子量出生命的里程,用橡皮不斷擦去迷惘,用粉筆不斷犁開知識的沃野。

  11.教師不僅要向?qū)W生負(fù)責(zé),還要向每個學(xué)生成長的全程負(fù)責(zé)。

  12.“苛求意味著斷送”,雨果所言極是。教師過高過嚴(yán)地要求學(xué)生,必會事與愿違,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),嚴(yán)重挫傷其學(xué)習(xí)的積極性和上進(jìn)心。

  13.學(xué)生對成天板著面孔的老師的態(tài)度是“敬而遠(yuǎn)之”。教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),教態(tài)溫和的老師最受學(xué)生的歡迎。

  14.學(xué)校猶如苗圃。小樹苗只有經(jīng)過精心栽培修枝整葉方能成為棟梁之才。人們把教師比作辛勤的園丁,由此足見教師任重而道遠(yuǎn)。

  15.教師的一舉一動一言一行,都直接影響學(xué)生的成長。所以教師的師德必須崇高純潔,為人師表不能只掛在口頭,而要真正落實在日常的教學(xué)之中。

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