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讀物自查報告

發(fā)布時間:2023-10-12

讀物自查報告(精選8篇)

讀物自查報告 篇1

  書籍是人類進步的階梯。課外閱讀作為開拓學(xué)生視野發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑,對于我們學(xué)生極其重要,而我校學(xué)生課外閱讀情況如何呢?針對這一問題,我小組以“中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”為課題,開始了此次研究性學(xué)習(xí)。

  一、課題研究的意義:

  作為高二最后一次的研究性學(xué)習(xí),我們很珍惜這次機會,所以課題的選取充分考慮了學(xué)生學(xué)習(xí)的實際,嚴(yán)密審查與論證,確定了此次課題。作為即將步入高三的高二學(xué)生,我們深刻的感受到課外閱讀與學(xué)習(xí)之間的矛盾,怎樣正確處理這個矛盾?什么因素影響了學(xué)生的課外閱讀?我們想通過這次研究,了解我校學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀與存在的問題,進而提出合理化建議。我們此次課題的指導(dǎo)老師劉輝老師在開題伊始曾說:“本課題研究可繼續(xù)為中學(xué)生課外閱讀提供充分依據(jù)。課題設(shè)計合理,方向正確,具有一定的研究基礎(chǔ),能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。”在采訪謝校長時他對我們的課題提出了充分肯定:“我們學(xué)校課外閱讀整體上說做了很多工作,但是還不盡人意,我想你們通過這個研究性學(xué)習(xí),對同學(xué)們應(yīng)該組織號召啟發(fā)大家,在這個一輩子中,每年每人訂一份報紙,常年的報紙,應(yīng)該訂一份雜志,自己喜愛的雜志,這是對一個家庭、一個人終生學(xué)習(xí)的最好的途徑,你們做這個研究性學(xué)習(xí)非常有意義,一定好好地把它做下去!”我想通過此次研究,同學(xué)們也會從中有所啟發(fā)。

  二、課題的成員分工及活動步驟:

  成員分工:

  我們此次研究性學(xué)習(xí)小組共有7人,我作為組長主要負(fù)責(zé)整體規(guī)劃和報告撰寫,邱強強和王瑞負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的分發(fā)和結(jié)果的統(tǒng)計,段宏昭和景浩負(fù)責(zé)訪問校內(nèi)外老師和書店,劉一帆負(fù)責(zé)制作幻燈片及對影像資料的處理制作,李思強負(fù)責(zé)拍照與錄像。值得說明的是,任務(wù)分工僅僅是每一個人工作的主體,組員之間還互相協(xié)作,共同完成其所屬任務(wù)。此次課題劉輝老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。

  活動步驟:

  第一階段:xx年05月27日課題的提出與確立;

  第二階段:xx年05月28日訪問老師此次課題的研究方向及注意事項;

  第三階段:xx年05月29日-05月30日調(diào)查問卷的制作與分發(fā),調(diào)查采訪老師和同學(xué);

  第四階段:xx年05月31日-06月2日對調(diào)查問卷回收統(tǒng)計,分析結(jié)果;

  第五階段:xx年06月03日-06月09日撰寫結(jié)題報告及電子文檔、幻燈片制作。

  第六階段:xx年06月10日指導(dǎo)老師對研究成果進行指導(dǎo)

  研究過程中,基本按照預(yù)定計劃順利進行。

  三、調(diào)查方法及范圍:

  此次調(diào)查我們主體上采用發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)查,因此我們針對不同人群設(shè)計了五類調(diào)查問卷:

  ①中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷(學(xué)生卷)

  ②班級圖書角概況調(diào)查問卷

  ③教師對中學(xué)生閱讀情況看法的調(diào)查問卷(語文與英語閱讀)

  ④書店銷售情況調(diào)查問卷

  ⑤學(xué)校圖書館概況調(diào)查

  此次我們主要調(diào)查對象為我校學(xué)生與老師,以及本市的部分書店,課題研究相對比較容易開展。

  四、調(diào)查結(jié)果分析匯總:

  通過組員間的協(xié)作,我們完成了對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析。本來是我一個人總攬全局完成這份報告,但是作為一個研究小組,我們是一個整體,因此,報告的撰寫應(yīng)該每一個人都參與,這樣的報告才有意義、有價值。

讀物自查報告 篇2

  我校堅持把德育工作放在首位,以“三建設(shè)”“兩途徑”為德育工作路子,打造文明學(xué)校品牌。

  一、 “三建設(shè)”

  1、組織建設(shè)。為加強對全學(xué)區(qū)德育工作的領(lǐng)導(dǎo),我校成立了以校長為組長,工會主席為副組長,少先隊輔導(dǎo)員、村主任教師為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以特別支教家長為主任,含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網(wǎng)絡(luò)。

  2、制度建設(shè)。不以規(guī)矩,不成方圓。為使德育工作有章可循,我校制定了一系列德育工作規(guī)章制度。諸如:《教師職業(yè)道德量化考核辦法》《值周工作考核細(xì)則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學(xué)校安全十不準(zhǔn)》《學(xué)生文明禮儀常規(guī)十條》等。把教師的德育納入教師繼續(xù)教育登記計分,且按20%的比例進行教師年度工作量化考核,在教師晉級、晉職,調(diào)資等方面具有一票否決權(quán)。把學(xué)生的德育作為評選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊員”“優(yōu)秀班干部”“雛鷹爭章達(dá)標(biāo)之星”等的重要條件。同樣具有一標(biāo)否決權(quán)。

  3、陣地建設(shè)。

  (1)、建好“兩欄”“一站”。“兩欄”即:校務(wù)公開欄和班級評比欄。校務(wù)公開欄對學(xué)校的大政方針政策,教職工福利,職稱評定,評優(yōu)選模等公示于眾,提高學(xué)校工作的透明度,實現(xiàn)民主治校。班級評比欄對班級學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)紀(jì)律、文明禮貌、清潔衛(wèi)生等一日公布一評比,培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想,增強學(xué)生集體榮譽感。“一站”即:紅領(lǐng)巾廣播站。由少先隊安排人員于每天中午12:40-13:30向校內(nèi)外廣播,宣傳黨的教育方針政策和校內(nèi)好人好好事,典型人和典型事,用政策教育人,用榜樣帶動人。

  (2)、辦好“兩報”“一刊”。由學(xué)校部門負(fù)責(zé)人和班主任負(fù)責(zé)主辦,每期2次,通過從報刊上摘取,利用報刊原件,從網(wǎng)上下載,……收集選用資料,面向全體師生廣泛宣傳,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)頭腦,更新觀念,增長見識。“一刊”即:校刊。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),將教師的經(jīng)驗論文和學(xué)生習(xí)作收集起來選編成刊,展現(xiàn)本校教師、學(xué)生水平和風(fēng)范。

  (3)、掛好“兩像”“一畫”落實“六上墻”。營造良好的校園、班級育人環(huán)境,用環(huán)境引導(dǎo)人,教育人,培養(yǎng)人。

  二、“兩途徑”

  1、政治學(xué)習(xí)途徑。我校成立了中心學(xué)習(xí)小組,學(xué)校班子成員率先加強政治學(xué)習(xí),提高自身政治思想素質(zhì)。每周三和暑寒假第一周時間,由工會負(fù)責(zé)組織教師集中政治學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范,學(xué)習(xí)“兩個條例”等,學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)心得體會。要求教師做到學(xué)用結(jié)合,想為學(xué)生之所想,用為學(xué)生之所用,使教育讓人民滿意。班隊課由班主任不定時組織學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》《安全十不準(zhǔn)》《文明禮儀常規(guī)》學(xué)時事,學(xué)先進,努力提高學(xué)生思想素質(zhì)。

  2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負(fù)責(zé)組織教師開展“行風(fēng)評議活動”通過征集意見,自查自糾,增強教師的自我認(rèn)識,讓教師自我改造,自我完善,樹立教師良好形象,樹行業(yè)新風(fēng)。通過學(xué)生評教、社會評教、教師互評,進一步強化師德師風(fēng)建設(shè);“我是光榮的人民教師征文活動”增強了教師的光榮榜感、使命感和責(zé)任感。“觀看__大”“游三峽大壩,展祖國未來”激發(fā)了教職工愛黨、愛國情感。在學(xué)生中,大力推進學(xué)校小公民道德建設(shè)的實施,積極開展“小幫手”“小標(biāo)兵”“小伙伴”“小衛(wèi)士”“小主人”五小主題教育活動。引導(dǎo)學(xué)生主動文明、弘揚正氣,逐步克服了一些學(xué)生不善合作,自制力不強等現(xiàn)象,使學(xué)生逐步養(yǎng)成了文明、誠信,勤學(xué)、守紀(jì),愛國、愛黨的良好品德。

  總之,我校堅持“五育并舉,德育為首”的宗旨,實行教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人,創(chuàng)建了縣級文明禮儀示范學(xué)校,縣級模范職工之家,營造出金坪小學(xué)靚麗形象。特再次申請縣級德育示范學(xué)校的評比 。望批準(zhǔn)。

讀物自查報告 篇3

  深入貫徹《關(guān)于對全區(qū)幼兒園(學(xué)前班)讀物進行檢查的通知》,提高幼兒園保教質(zhì)量,促進幼兒園更好地發(fā)展,我園嚴(yán)格按照文件通知要求進行了認(rèn)真細(xì)致的自查自糾,重點對幼兒用書、教師用書進行了整頓,嚴(yán)禁教師及幼兒購買非法、盜印、盜版幼兒園(學(xué)前班)和宗教讀物,堅決杜絕非法、盜印、盜版幼兒園(學(xué)前班)和宗教讀物在校園的傳播。現(xiàn)自查情況總結(jié)如下:

  一、加強領(lǐng)導(dǎo),精心組織。

  成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,副組長,各班教師為組員。研究制定了檢查和整改的意見。

  二、全面自查。

  通過檢查發(fā)現(xiàn):

  1.無論是幼兒園還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版幼兒園(學(xué)前班)讀物和宗教讀物,無使用小學(xué)教材現(xiàn)象。幼兒園使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。

  2.提高認(rèn)識,為了減輕家長負(fù)擔(dān),我園沒有私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料現(xiàn)象。

  3.社會上的違法有害文化產(chǎn)品,如盜版輔助學(xué)習(xí)書仍然占據(jù)巨大的供求市場,有個別家長貪圖便宜而為幼兒購買。

  4.有些老師在家長強烈的要求下給幼兒留有家庭作業(yè)或建議家長為幼兒購買課外練習(xí)。

  三、整改措施。

  1.規(guī)范收費行為,禁止個人書商進幼兒園推銷教輔材料。

  2.強化宣傳,以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識,提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。

  3.狠抓落實,進行全面清查。先在園內(nèi)進行自查,嚴(yán)禁買非法、盜印、盜版幼兒園(學(xué)前班)和宗教讀物在校園的傳播。

  4.幼兒園采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳,是他們充分了解遵循教育規(guī)律。

  5.不準(zhǔn)給幼兒不準(zhǔn)家庭作業(yè),不準(zhǔn)舉辦任何形式的興趣班、輔導(dǎo)班、特長班,教師不得私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料。

  今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實上級文件精神,不斷規(guī)范幼兒園(學(xué)前班)讀物的使用,不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。

讀物自查報告 篇4

  時光荏苒,光陰似箭,辛苦的工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時間的工作,收獲了許多,也知道了不足,是時候抽出時間寫寫自查報告了。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編幫大家整理的

  為認(rèn)真貫徹落實呼和浩特市教育局《關(guān)于做好中小學(xué)校園讀物排查整改的通知》文件精神,抓好中小學(xué)學(xué)生讀物規(guī)范管理,結(jié)合學(xué)校五項管理工作部署,進一步提高校園圖書室圖書質(zhì)量,營造健康安全的育人環(huán)境,充分發(fā)揮圖書育人功能。呼和浩特市實驗中學(xué)哈拉沁校區(qū)從20__年4月22日開始,陸續(xù)開展學(xué)生課外讀物進校園專項排查工作,對學(xué)校內(nèi)的讀物進行檢查。

  本次清查工作對照教育部制定的《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》,學(xué)校本著對全校學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的原則,成立了以趙娜娜校長為組長,蒯路陽、何杰兩位副校長為副組長,黨辦全體成員、各年級語文備課組長、班主任及學(xué)生代表為組員的工作組,對班級圖書角及學(xué)生自帶課外讀物、教師辦公室和學(xué)校圖書室三大區(qū)域進行逐一排,不留任何死角。

  本次清查工作分為三階段

  第一階段(4月22日)

  各班語文教師對班級圖書進行自查,并提交班級圖書清單及自查報告。各辦公室組長組織教師進行自查,并提交辦公室圖書清單及自查報告。

  第二階段(5月4日)

  晨會、大課間

  各清查小組開始對各自負(fù)責(zé)的圖書進行審查并做好記錄。

  第三階段(長期堅持)

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組抽查各班級圖書清查情況。研訓(xùn)處對此項工作進行總結(jié),整理匯總圖書審查清理工作的相關(guān)資料。

  本次清查工作中,對圖書室的圖書進行逐類、逐架的檢查清查,對“不良書籍”及“負(fù)面清單”中涉及書籍進行了徹底的清查,嚴(yán)格把關(guān)學(xué)校圖書室內(nèi)各類課外讀物的價值取向。學(xué)校共清查圖書821本,符合進校園的課外讀物的有821本,不符合進校園的課外讀物有0本。

  此次全面排查,確保不讓有“毒”有“害”、沒有“營養(yǎng)”的讀物進入學(xué)生手中。同時在課外讀物的推薦上,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則,精選主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的課外讀物進入校園,充分落實“五項管理”,引領(lǐng)新風(fēng)尚。

  今后,我校將一如既往的落實好五項管理要求,進一步提高對圖書的清查和規(guī)范化管理的時效性,將進一步加強對圖書的清查和規(guī)范化管理,打造學(xué)校閱讀一方凈土,堅決遏制不良信息書籍流入校園,為學(xué)生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境。

讀物自查報告 篇5

  一、教材目標(biāo)的分析

  本課是《品德與生活》新教材一年級上冊第二單元《我上小學(xué)啦》中的第五課。

  本課通過 “ 聊一聊:夸夸自己的新老師”、 “ 看一看:老師每天在干什么”、“ 想一想:哪些行為讓老師開心”、 “說一說:他們誰做得好”、“ 做一做:表達(dá)自己對老師的熱愛”五個板塊讓學(xué)生感受老師獨特的個人魅力、工作的忙碌辛苦以及對學(xué)生的關(guān)心愛護,從而產(chǎn)生感激之情,喜歡自己的老師,并向老師表達(dá)自己的喜愛。這與《品德與生活》課標(biāo)中“學(xué)會關(guān)心,學(xué)會愛”“愛親敬長”“養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣”的要求相吻合,讓學(xué)生形成對班集體生活中師生關(guān)系的正確態(tài)度,能尊敬師長、認(rèn)真學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,在校園里健康地生活,愉快、積極地生活,有愛心地生活。

  二、教材使用的感受

  本課教材使用下來,我有這樣一些直觀感受:

  1、教材生活化,有利于教學(xué)方式的變革和新的教學(xué)模式的形成。

  我們的品德課堂教學(xué)必須反映兒童的需要,貼近兒童的生活,引導(dǎo)學(xué)生“用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會”,在生活中感悟生活,在生活中走向更加美好的生活。一年級學(xué)生剛從幼兒園邁入小學(xué),他們感受的校園環(huán)境、師生關(guān)系、生生關(guān)系都發(fā)生了很大的變化。而本課《老師,你好》正是讓學(xué)生更好的了解老師,建立良好的師生關(guān)系。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,按照兒童現(xiàn)實生活的時間順序,綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生感到親切、熟悉,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無論是“夸夸自己的新老師”, “看看老師每天在干什么”, 還是“說說他們誰做得好”,這些內(nèi)容都非常貼近兒童生活,突出了學(xué)生生活的特點,做到從兒童現(xiàn)實生活情境出發(fā)。因此,學(xué)生們上課有話可說,不用老師一人唱主角。

  這節(jié)課上下來,學(xué)生發(fā)言面很廣,尤其是“這幾位老師你最喜歡誰?為什么?”“你知道你喜歡的老師每天都在干什么呀?”“看到這些圖片,你能想起你的老師是怎樣關(guān)心你的呢?”“怎樣才能讓老師每天開開心心的呢?”這些話題,打開了學(xué)生的話匣子,學(xué)生紛紛舉手,參與到學(xué)習(xí)活動中來。他們積極地思考、體驗、表達(dá)、交流。可以看出,新教材的設(shè)計有利于形成一種以實際生活為載體,以實踐體驗為途徑,以主體發(fā)揮為方式,以情感培養(yǎng)為核心,以學(xué)會正確處理自然、人、社會關(guān)系,并積極主動生活為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。學(xué)生們生活著,也在學(xué)習(xí)著,這才是與學(xué)生生活的真正聯(lián)系。

  2、教材圖文并茂,以圖為主,增強了趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性

  根據(jù)一年級學(xué)生年齡特點,教材強調(diào)了圖文并茂,以圖為主,采用了兒童語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加了教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。一幅幅圖片生動、活潑,全可說是學(xué)生的真實生活縮影。這些孩子親歷過的內(nèi)容,當(dāng)然讓他抑制不住自己,要將自己的感受毫無保留的表達(dá)出來。如“夸夸我們的新老師”這一板塊,上面的三幅圖片一下子就能打開孩子的話匣子。課上,孩子們紛紛舉起自己的小手,自豪的夸贊著喜歡的老師,發(fā)言特別踴躍。談到老師們每天在干什么,上課、批作業(yè)、備課是孩子們都能關(guān)注到的,而教材上出示的“與學(xué)生談心”、“幫學(xué)生整理衣服”、“和學(xué)生一起活動”等圖片更是拓寬了他們思維的廣度。再如《開心娃娃復(fù)活記》的連環(huán)畫,繪制精美可愛,增加了趣味性。而關(guān)于“拍馬屁”那幅圖呈現(xiàn)了生活中真實存在的一些不和諧聲音,更是引發(fā)了學(xué)生的思考、辨析和討論。

  3、教材板塊清晰,易于把握,活動形式豐富,可操作性強

  本課教材分為五部分,通過圖片組合、標(biāo)識提醒、文字提示,老師們能夠很容易的把握教材的內(nèi)容、塊面和目標(biāo)。根據(jù)低年級兒童年齡和認(rèn)知發(fā)展的特點,教材寓品德教育于教學(xué)活動之中。本課活動形式豐富,有“聊一聊”、“看一看”、“想一想”、“說一說”和“做一做”,學(xué)生生動活潑主動地參與活動,在活動中認(rèn)識生活的現(xiàn)實,思考與自己生活密切聯(lián)系的實際問題,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗,開闊學(xué)生的視野,走進兒童的心靈世界,引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會做人。整堂課實施下來,聽課的老師感覺教學(xué)塊面清晰流暢,活動形式豐富,學(xué)生參與積極,有思維的廣度和深度,目標(biāo)達(dá)成度高,取得了較好的教學(xué)效果。

  4、教材體現(xiàn)了用正確價值觀積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的特點。

  教材體現(xiàn)了用正確價值觀引導(dǎo)學(xué)生健康快樂的生活。如“說說他們誰做得好”這一塊,讓學(xué)生辨析正確的行為,知道真心幫老師做事并不是拍馬屁,這樣在一旁說風(fēng)涼話是不對的行為。教材通過行為指導(dǎo)、情境辨析,讓學(xué)生在體驗中感受道德沖突,進行道德選擇,實現(xiàn)自我的、主動的教育過程,并將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為。

  5、教材中幾處實施有困惑的地方

  (1)教材的第一板塊中要求學(xué)生給喜歡的老師畫個像。對于一年級學(xué)生來說,畫人物像是比較困難的,尤其是對于人物特點的把握,很多孩子都皺著眉頭說:“老師,我不會畫!”的確,我們雖然不要求孩子畫的好,但這一活動確實難住了好多不善于畫畫的孩子,也會讓他們原本高漲的情緒一下子跌落低谷,這樣,就違背了教材設(shè)計的初衷。因此,我想,這一內(nèi)容是否可以調(diào)到最后,與“選擇一種你喜歡的方式表達(dá)對老師的熱愛”結(jié)合起來,作為課后作業(yè),因為課后可以有更充裕的時間,也可以得到家長老師的指導(dǎo)幫助。另外,我們可以降低難度,增加選擇性,比如:你可以給你喜歡的老師畫個像,也可以和你喜歡的老師合個影,還可以用一句話把你喜歡老師的理由寫下來。因為現(xiàn)在智能手機的普遍使用,請老師拍個照傳給自己家長對于很多孩子來說還是有可操作性的,而且,擁有一張和喜歡老師的合影,是一件多么幸福而有紀(jì)念意義的事!

  (2)教材的第三板塊中《開心娃娃復(fù)活記》的連環(huán)畫繪制精美可愛,可是,一年級孩子很難僅僅通過圖看懂故事的意思,如第三幅、第六幅,就不太明了,老師也需要反復(fù)看圖才能完全明白。這里可否增加一些人物對話,讓孩子更好的弄懂圖意呢?課上,我采用的是學(xué)生看圖、老師講故事的形式,學(xué)生對這個故事本身還是挺感興趣的,也能很快說出小猴的哪些行為使開心娃娃復(fù)活了,從而為下面“怎樣做可以讓老師每天開開心心”這個話題埋下伏筆。

  (3)教材的第四板塊“說說他們誰做得好”中有兩幅圖,很有代表性,一幅有關(guān)禮貌問好,一幅有關(guān)幫老師做事和說風(fēng)涼話。不過,能否再增加一兩幅,如與上課、作業(yè)有關(guān)的圖,與前面開心娃娃的故事相呼應(yīng)呢?

  (4)教材的第五板塊“選擇一種方式表達(dá)自己對老師的熱愛”中有五幅圖,其中兩幅是優(yōu)秀作業(yè),這里為什么放兩幅,我問了幾位老師,大家的看法各不相同,也都比較疑惑。所以,這一塊老師在處理時不是很清楚教材設(shè)計的用意,教學(xué)設(shè)計可能就會有所偏頗。此外,“表達(dá)自己對老師的熱愛”,對于一年級的孩子來說,用“熱愛”這樣的字眼,可能不如“喜愛、喜歡”這樣的.表述來得親切、明白。

  三、教學(xué)建議

  1、教學(xué)第一板塊 “夸夸自己的新老師”時,為了激發(fā)學(xué)生自身的情感體驗,教學(xué)時我們可以在課件上出示本班所有任課教師的照片,讓孩子們親切的喊一喊老師,說一說最喜歡哪個老師,聊一聊喜歡的原因。這樣學(xué)生會倍感親切,有話可說,盡情表達(dá)自己對老師的喜歡和欽佩,不知不覺的參與到品德學(xué)習(xí)活動中來。

  2、教學(xué)第二板塊“老師每天在干什么”時,我們可以事先拍攝本班任課教師工作的鏡頭,制成課件,一是讓學(xué)生直觀了解教師真實的工作狀態(tài),二是讓學(xué)生能關(guān)注平時沒注意到的一些方面,比如說:深夜備課、開會學(xué)習(xí)、聽課研討、比賽排練、資料整理、關(guān)愛學(xué)生、家校交流等等。有了這樣的補充,學(xué)生就能更好地感受老師工作的忙碌辛苦以及對學(xué)生的關(guān)心愛護,從而產(chǎn)生感激和熱愛之情。

  3、教學(xué)第三板塊時,在學(xué)生交流“小猴的哪些行為使別人開心,也讓開心娃娃復(fù)活”后,可以順勢問問學(xué)生:你想讓老師開心嗎?你會怎樣做呢?這樣,學(xué)生就能夠以小猴為榜樣,知道禮貌問好、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、主動請教、幫助老師等行為可以讓老師開心,從而促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

  4、最后一板塊“選擇一種你喜歡的方式表達(dá)自己對老師的熱愛”,教材中出示了4種方式。我們不能拘泥于教材中的范式,可以讓學(xué)生暢所欲言,說說自己準(zhǔn)備怎樣向老師表達(dá)真心的喜愛,真正的做到以生為本。

讀物自查報告 篇6

  根據(jù)《湖北省教育廳辦公室關(guān)于開展義務(wù)教育國家課程教材檢查工作的通知》文件精神的有關(guān)要求,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,規(guī)范教材教輔征訂、使用,近期對學(xué)校教材、教輔的征訂、使用情況進行了認(rèn)真地進行了自查。現(xiàn)將自查情況匯報如下:

  對國家和自治區(qū)教材及教輔材料實行目錄管理,嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度。我校學(xué)生所使用的教科書、教輔均為上級部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)校或教師不存在強制或變相強制學(xué)生購買教輔材料的行為。

  教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購、均屬正規(guī)渠道,在我校不存在境外、盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給學(xué)校提供的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動,無劣質(zhì)印刷品,不存在印制或夾帶廣告等現(xiàn)象。

  除上級部門提供的教材和配套練習(xí)外,學(xué)校嚴(yán)格控制教材教輔資料,加強學(xué)生用書管理,堅決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,同時也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料,并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

  要暢通社會監(jiān)督渠道,加大對教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度,對群眾舉報的問題,及時處理,做到有報必查,有錯必糾。對于違規(guī)違紀(jì)人員,按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。

讀物自查報告 篇7

  20__年8月19日,凈月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)教育局發(fā)布《關(guān)于做好教材讀物排查整改工作的通知》,我校立即成立明澤學(xué)校中小學(xué)課外讀物排查小組,對進校園的中小學(xué)課外讀物仔細(xì)開展全面排查。

  本次工作由教學(xué)管理中心牽頭開展排查活動,排查小組對學(xué)校的圖書室以及班級的圖書角進行了“地毯式”的排查,對學(xué)生的課外讀物進行了細(xì)致甄別,排查違禁讀物,并做好詳細(xì)登記。

  上午8:30,我校召開課外讀物專項整治工作會,黨支部書記劉天水布置工作安排,提出排查要求,統(tǒng)一思想認(rèn)識。張鳳蓮校長強調(diào)了此次排查工作的重要性,要求工作人員分組行動,科學(xué)甄別。布置工作會之后,鄧?yán)A校長帶領(lǐng)教學(xué)管理中心全體人員來到圖書室開始排查工作。各班班主任分別針對本班教室書柜上架圖書進行逐一排查。

  明澤學(xué)校中小學(xué)課外讀物小組對進校園的課外讀物開展仔細(xì)全面排查,確保排查工作落實、落細(xì),堅決防止走過場。

  對于后期采購圖書將進行嚴(yán)格審核,在規(guī)范采購流程的基礎(chǔ)上,加強對圖書內(nèi)容的審核,對不適合中小學(xué)生閱讀的圖書一律嚴(yán)禁購買。對現(xiàn)有圖書將進一步開展詳細(xì)排查,安排圖書管理員不只排查封面插圖,還要進一步排查圖書內(nèi)容是否適合學(xué)生閱讀。班主任對班級書架上圖書和學(xué)生自帶圖書進行排查,對學(xué)生規(guī)范閱讀進行教育。

  孩子健康快樂地成長是我們共同的目標(biāo),也是我們不懈地追求。為了孩子的身心健康,全面發(fā)展,茁壯成長,讓我們攜起手來,切實履行好孩子教育和監(jiān)督責(zé)任。

  我校召開全體教師會議,層層傳達(dá)至學(xué)生和家長并落實此精神。我校對教輔材料使用情況進行認(rèn)真自查。現(xiàn)將自查情況匯報如下:

  我校現(xiàn)有xx名學(xué)生,x名教師。接到通知后,我校高度重視教輔材料征訂工作,為此成立了領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  成員:

  1、學(xué)校對各年級學(xué)生進行了訪問,核實教輔材料征訂情況;

  2、深入查看教師的教輔材料;

  3、了解學(xué)生家長,學(xué)生是否購買教輔目錄征訂外的教輔資料等。

  1、無論是學(xué)校還是教師個人均無私自為學(xué)生定購教輔材料現(xiàn)象。我校使用的教輔材料完全由新華書店發(fā)行。各年級只購買了一套教輔資料,且嚴(yán)格執(zhí)行了上級的規(guī)定,把教輔材料的使用納入了教學(xué)管理之中,并且各班教師都做了詳細(xì)批閱和講解。教輔材料購買,由學(xué)生及學(xué)生家長自愿購買,學(xué)生及學(xué)生家長比較滿意。

  2、學(xué)校規(guī)范收費行為,禁止個人書商進校推銷輔助教材。

  3、學(xué)校提高認(rèn)識,為了減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),我校從學(xué)校到教師個人都沒有私自向?qū)W生推廣征訂其他的輔助教材現(xiàn)象。

  今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實上級文件精神,不斷規(guī)范教輔材料的使用,切實做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

讀物自查報告 篇8

  (一)實驗室

  (1)實驗室建設(shè)情況。學(xué)校成立了實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實驗室建設(shè)是符合教育部頒布的“四個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,實驗室建設(shè)經(jīng)費、實驗室教學(xué)儀器配備和易損易耗品的補充費用是納入學(xué)校公用經(jīng)費支出范圍。

  (2)實驗教學(xué)情況。學(xué)校配備有專職實驗教師,任教師有學(xué)生實驗教案,學(xué)生《實驗報告》填寫完整也有實驗情況記載。

  (3)實驗室管理情況。學(xué)校建立了實驗室管理制度、實驗室儀器、物品等購入(報廢)是有記載,實驗室衛(wèi)生能夠保持干凈整潔。

  (二)圖書室

  (1)領(lǐng)導(dǎo)重視

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視圖書室的建設(shè)及管理工作,并將圖書室工作列入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中,納入學(xué)校議事日程,各項管理制度健全,人員職責(zé)及分工明確。

  (2)圖書室概括

  學(xué)校有圖書室一間xx平方米,藏書0000余冊,生均0冊,已分類造冊上架,現(xiàn)有兼職圖書管理員一名,具備一定管理圖書的專業(yè)知識和能力。

  閱覽室一間,容納40多位師生,安靜、整潔,環(huán)境優(yōu)美。

  (三)圖書管理情況

  1、圖書內(nèi)容健康,沒有質(zhì)量低劣、盜版和不適合學(xué)生的各類閱讀書籍進入學(xué)校。

  2、在借閱管理工作中,嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)制度:建立圖書室崗位責(zé)任制、建立師生借還書規(guī)則、閱覽室閱覽規(guī)則。圖書登記、借閱登記等手續(xù)齊全規(guī)范,使圖書管理員有可依、有據(jù)可查、井然有序。

  在基本服務(wù)上:實行每周一下午議班為單位在圖書室借圖書,周五下午以班為單位還圖書。

  3、各班成立圖書角,鼓勵學(xué)生將自己家中有益的書籍捐贈于學(xué)校實行資共享,班主任要鼓勵學(xué)生利用余時間進行閱讀。

  整改設(shè)想:

  通過此次自查,發(fā)現(xiàn)圖書室還存在不足,如:有些硬設(shè)施達(dá)不到,圖書數(shù)量達(dá)標(biāo),但復(fù)本量較大。整改設(shè)想:將努力提高本室的硬軟建設(shè),不斷地改進工作的方式和方法,取長補短,力爭使我校圖書室的各項工作更上一個臺階。

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