中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 范文大全 > 工作報(bào)告 > 師資隊(duì)伍建設(shè)情況報(bào)告范文(精選3篇)

師資隊(duì)伍建設(shè)情況報(bào)告范文

發(fā)布時(shí)間:2024-10-26

師資隊(duì)伍建設(shè)情況報(bào)告范文(精選3篇)

師資隊(duì)伍建設(shè)情況報(bào)告范文 篇1

  師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)久性的工作,內(nèi)容多、涉及面廣,應(yīng)分層次、有步驟的進(jìn)行。按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和安排,結(jié)合人事處工作實(shí)際,就全院師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和存在問(wèn)題等情況進(jìn)行了調(diào)研分析。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

  一、我院師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

  我院共有專(zhuān)任教師259人,占全院教職工總?cè)藬?shù)的72.3%。按學(xué)歷分,本科學(xué)歷教師189人,占全院專(zhuān)任教師的73%,碩士研究生學(xué)歷67人,博士研究生3人。按專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)分,我院專(zhuān)任教師取得副高級(jí)職稱(chēng)為61人,其中專(zhuān)業(yè)課教師39人;獲取中級(jí)職稱(chēng)的教師88人,其中專(zhuān)業(yè)課教師為59人;學(xué)院取得初級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)任教師為75人;“雙師型”教師共計(jì)77人,占全院專(zhuān)任教師的比例為29.7%。按年齡分,34歲及以下教師共158人,占61%,中青年教師所占比例最大。按任教科目分,專(zhuān)業(yè)課教師為169人,公共基礎(chǔ)課99人,專(zhuān)業(yè)課教師所占比重最大。

  二、師資隊(duì)伍存在的問(wèn)題

  根據(jù)《關(guān)于設(shè)置的論證報(bào)告》“至20__年,專(zhuān)任教師總數(shù)達(dá)310人(師生比1:16),專(zhuān)任教師中碩士及以上學(xué)位力爭(zhēng)達(dá)43.5%(135人),高級(jí)職稱(chēng)達(dá)40%(124人),具有雙師素質(zhì)教師占專(zhuān)業(yè)教師總數(shù)的80%(170人)”的文件要求,我院師資隊(duì)伍建設(shè)方面存在很大差距,主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn):

  (一)師生比例不足

  根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》要求,專(zhuān)任教師一般不少于60人,師生比達(dá)到1:20。根據(jù)《專(zhuān)科學(xué)歷教育高等學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》要求,專(zhuān)任教師總數(shù)一般應(yīng)使生師比不高于18:1。我院共有專(zhuān)任教師259人,在校生共計(jì)8000余人,與文件要求相比,專(zhuān)任教師的數(shù)量明顯不足。由于學(xué)生多,教師少,這會(huì)導(dǎo)致教師的教學(xué)任務(wù)加重,課時(shí)增多,容易出現(xiàn)疲于應(yīng)付,課堂質(zhì)量不高的問(wèn)題。

  (二)雙師型教師數(shù)量較少

  職業(yè)教育是我國(guó)教育的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù),是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前,我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)緩慢,已經(jīng)成為整個(gè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。其中最重要的因素就存在于師資隊(duì)伍水平上。職業(yè)學(xué)校的教師不僅僅是教學(xué)的組織者、促進(jìn)者,也是教學(xué)的參與者、服務(wù)者、研究者;既要成為講師向?qū)W生傳授知識(shí),又要成為本專(zhuān)業(yè)的醫(yī)師、護(hù)師、技師等去指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉。因此,在職業(yè)教育的發(fā)展中、建立一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、水平高的“雙師型”教師隊(duì)伍,是保證職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

  根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》要求,專(zhuān)業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專(zhuān)任教師數(shù)的50%,其中雙師型教師不低于30%。

  我院“雙師型“教師有77名,占專(zhuān)任教師比例為29.7%,數(shù)量上存在不足。如果沒(méi)有一支完備的”雙師型“教師隊(duì)伍,那么我院的教學(xué)質(zhì)量就難以保障,高素質(zhì)的技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)就會(huì)落空,學(xué)院的持續(xù)健康發(fā)展就會(huì)受到影響。

  (三)學(xué)科帶頭人的作用有待加強(qiáng)

  高校辦學(xué)水平的提高取決于是否擁有一流的教師,教師隊(duì)伍建設(shè)水平的高低取決于是否擁有在國(guó)內(nèi)外有廣泛而深遠(yuǎn)影響的學(xué)科帶頭人,正如原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦認(rèn)為:“一所大學(xué)之所以為大學(xué)在于有沒(méi)有好教授”,“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。”我院自實(shí)施“人才興校”戰(zhàn)略以來(lái),積極加快學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍建設(shè),取得了較明顯成效,也積累了一些成功經(jīng)驗(yàn),但學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)還存在著培養(yǎng)機(jī)制不夠完善,培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足等問(wèn)題,這些問(wèn)題的存在直接影響著我院學(xué)科帶頭人建設(shè)工作質(zhì)量。

  三、已取得的成就

  (一)圍繞老專(zhuān)業(yè)建設(shè)和新專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)進(jìn)行師資培養(yǎng)

  護(hù)理專(zhuān)業(yè)是我院的支柱專(zhuān)業(yè),護(hù)理人才是國(guó)家緊缺專(zhuān)業(yè)人才之一,我院圍繞著培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人員,特別是在培養(yǎng)輸出型的護(hù)理人員方面進(jìn)行重點(diǎn)規(guī)劃:一是引進(jìn)了高學(xué)歷的護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,充實(shí)教師隊(duì)伍;二是鼓勵(lì)護(hù)理教研室的教師通過(guò)自學(xué)提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)能力;三是專(zhuān)業(yè)教師定期到中心醫(yī)院實(shí)踐;四是20__年成立了涉外護(hù)理研究小組,已經(jīng)培養(yǎng)了兩名專(zhuān)門(mén)研究國(guó)外護(hù)理教學(xué)與國(guó)際護(hù)士資格考試的教師;

  康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我校20__年開(kāi)發(fā)的新專(zhuān)業(yè),為使該專(zhuān)業(yè)高起點(diǎn)發(fā)展,康復(fù)教研室的教師全部被送到北京、南京等地學(xué)習(xí)進(jìn)修半年至一年,3名教師到香港康復(fù)醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn),3名教師到中國(guó)康復(fù)研究中心、江蘇省立醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)半年,提高了教學(xué)能力。

  (二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)及校本教材的開(kāi)發(fā)

  校本培訓(xùn)是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師全員業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要途徑。我院采取多種措施,加強(qiáng)我院教師隊(duì)伍水平的提高:一是制定教師的聽(tīng)課制度,互相學(xué)習(xí);二是加強(qiáng)教研活動(dòng),如集體備課等;三是定期舉行公開(kāi)課、觀(guān)摩課,每學(xué)期安排1到2次說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課、課件制作的教學(xué)比賽;四是成立督導(dǎo)小組,對(duì)教師聽(tīng)課督導(dǎo),近兩年特別加強(qiáng)了對(duì)新教師的督導(dǎo);五是加強(qiáng)了新教師的崗前培訓(xùn);六是加強(qiáng)了對(duì)教輔人員的培訓(xùn),為實(shí)驗(yàn)員老師制定了聽(tīng)課計(jì)劃,定期檢查,讓實(shí)驗(yàn)員參與教研室的教研活動(dòng),加強(qiáng)了與任課教師情感上的溝通和業(yè)務(wù)上的交流;制定了獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)教師申報(bào)省市科研項(xiàng)目、參編教材、撰寫(xiě)論文,鼓勵(lì)教師參加省、市及學(xué)院組織的各種形式的教學(xué)競(jìng)賽,積極進(jìn)行精品課程建設(shè),近年來(lái)共開(kāi)發(fā)校本教材4部。

  (三)鼓勵(lì)教職工接受學(xué)歷、學(xué)位教育,提高業(yè)務(wù)能力

  學(xué)院制定了相應(yīng)措施,鼓勵(lì)教職工采取脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、函授等各種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前專(zhuān)職教師已全部達(dá)到了本科以上學(xué)歷,全校已擁有碩士及博士研究生84人,已占教師總數(shù)的40%以上。學(xué)院已為教職工支付參加學(xué)歷教育學(xué)費(fèi)以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)費(fèi)共計(jì)30余萬(wàn)元。

  (四)為更新教育觀(guān)念有計(jì)劃地組織外出學(xué)習(xí)

  學(xué)院有計(jì)劃地組織名師及優(yōu)秀教師帶任務(wù)有針對(duì)性的外出進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)術(shù)研修、優(yōu)秀教學(xué)觀(guān)摩等活動(dòng),以拓展學(xué)術(shù)視野、提高教育素養(yǎng)和教學(xué)科研能力,在規(guī)范辦學(xué)、教學(xué)管理和行政管理上提高認(rèn)識(shí)。

  四、下一步的打算

  (一)擴(kuò)大師資隊(duì)伍的`數(shù)量、提高質(zhì)量及優(yōu)化結(jié)構(gòu)

  積極引進(jìn)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才,充實(shí)教師隊(duì)伍,滿(mǎn)足教學(xué)需要。積極開(kāi)展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn),通過(guò)臨床進(jìn)修、行業(yè)進(jìn)修、學(xué)歷進(jìn)修、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修考察等途徑,提高骨干教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合能力和教學(xué)水平。突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè),發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用,加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)與提高,形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

  (二)建設(shè)“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍,完善管理制度

  制定培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師制度,一方面從醫(yī)院引進(jìn)一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)人才到學(xué)校任教,另一方面教師要定期到醫(yī)院參加生產(chǎn)實(shí)踐,以專(zhuān)兼教師結(jié)合的方式,建立“雙師素質(zhì)”教師團(tuán)隊(duì)。加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,廣泛開(kāi)展以提高教師“雙師素質(zhì)”為重點(diǎn)的培訓(xùn)活動(dòng)。拓寬“雙師素質(zhì)”教師來(lái)源渠道,聘任醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員擔(dān)任專(zhuān)兼職教師,提高持有專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)教師比例。要求教師考取教師資格證和醫(yī)師資格、護(hù)士資格證書(shū)。

  加強(qiáng)“雙師”教師的管理。建立和完善“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)骨干教師積累醫(yī)院工作經(jīng)歷和樹(shù)立行業(yè)影響力,促進(jìn)來(lái)自醫(yī)院的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)校院合作,建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制,推進(jìn)校院之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè),提高技術(shù)服務(wù)能力。

  (三)加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)

  根據(jù)20__年衛(wèi)生部頒布的新教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的課程設(shè)置和要求,及新老專(zhuān)業(yè)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)的實(shí)際需求,以參加培訓(xùn)班和送出進(jìn)修的形式,每年都有計(jì)劃地選派專(zhuān)業(yè)骨干教師到北京、南京等地培訓(xùn)、進(jìn)修,重點(diǎn)培養(yǎng)英語(yǔ)、護(hù)理、康復(fù)技術(shù)、醫(yī)學(xué)物理診查技術(shù)、衛(wèi)生信息管理、眼視光技術(shù)等學(xué)科帶頭人。制定學(xué)院人才發(fā)展戰(zhàn)略,力爭(zhēng)用2-3年的時(shí)間所有教研室都有2名以上的碩士學(xué)位的骨干教師,目前學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)、康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為特色專(zhuān)業(yè)。

師資隊(duì)伍建設(shè)情況報(bào)告范文 篇2

  隨著老齡社會(huì)的到來(lái),老年大學(xué)出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。老年大學(xué)的辦學(xué)宗旨是“增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”,屬于非學(xué)歷性教育,有其獨(dú)特的辦學(xué)模式,不同于全日制學(xué)校的教育,因此沒(méi)有一支相對(duì)固定的在職教師隊(duì)伍。如何管理好教師隊(duì)伍,是學(xué)校必須思考的一個(gè)重要問(wèn)題。本文以老年大學(xué)為例,就教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,在教師隊(duì)伍建設(shè)方面提出一些粗淺的想法。

  一、教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

  老年大學(xué)成立于19xx年9月,至今已滿(mǎn)20年。本校現(xiàn)有兼職教師40名,男女各半,在職教師1名,共擔(dān)任52個(gè)教學(xué)班的面授工作。

  1、教師來(lái)源

  目前老年大學(xué)的教師主要來(lái)自教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)、藝術(shù)學(xué)校和團(tuán)體、黨政機(jī)關(guān)、各類(lèi)協(xié)會(huì)、企業(yè)、自由職業(yè)者,其中在職10人,退休和自由職業(yè)者31人,大多數(shù)是由學(xué)校根據(jù)對(duì)各行業(yè)人才了解的情況而物色聘用的,也有教師相互推薦或?qū)W員推薦的。根據(jù)學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的需要臨時(shí)物色,或根據(jù)已了解的人才資源信息而開(kāi)設(shè)相關(guān)課程,偶然性很大。

  2、教師待遇

  老年大學(xué)不同于一般的學(xué)校,聘請(qǐng)的都是兼職教師,在薪酬上無(wú)章可循,又難以按職稱(chēng)、學(xué)歷等來(lái)給付報(bào)酬。從20__年的每學(xué)期700元、800元、900元不等,到20__年的每學(xué)期每人1200元、1300元,逐年增加,并按班級(jí)人數(shù)、教師職稱(chēng)等大致分檔。從20xx年開(kāi)始,每學(xué)期每人增加50元并逐漸拉平。目前每學(xué)期1500元,按16個(gè)半天計(jì)算為93元/半天,非本市區(qū)教師適當(dāng)補(bǔ)貼公交車(chē)車(chē)費(fèi)。這個(gè)數(shù)字大部分教師還是滿(mǎn)意的,特別是有退休工資、生活條件較好的老師。但與社會(huì)上開(kāi)辦各式各樣的培訓(xùn)班、講座等上課報(bào)酬相比,存在明顯差距。另外,我們?cè)谙摹⒍瑑杉疽约敖處煿?jié)等為教師發(fā)一份勞保用品,折合人民幣500多元。20xx年給任教10年以上教師頒發(fā)了奉獻(xiàn)獎(jiǎng);20xx年底組織了教師、學(xué)員、工作人員的聯(lián)歡活動(dòng),發(fā)一份紀(jì)念品。平時(shí)教師生病、住院,學(xué)校能帶著慰問(wèn)品前去探望。對(duì)被聘用的教師頒發(fā)聘書(shū),增強(qiáng)他們?cè)诶夏甏髮W(xué)任教的榮譽(yù)感,提高積極性、激發(fā)責(zé)任心。總之,以各種形式感謝教師的積極支持,努力增進(jìn)與教師的感情,使他們樂(lè)于為老年大學(xué)服務(wù)。

  3、交流培訓(xùn)

  老年大學(xué)非全日制學(xué)校,每個(gè)班級(jí)每周上課時(shí)間只有半天,2個(gè)小時(shí)。教師除了上課時(shí)間一般不在學(xué)校,相互之間很少見(jiàn)面,缺乏交流與溝通,而專(zhuān)業(yè)不同,更讓許多教師缺少了共同語(yǔ)言,也給培訓(xùn)工作帶來(lái)了困難。以前,都是大家各上各的課,在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷地修正、改進(jìn)教學(xué)方法。因此有的教師,特別是沒(méi)有接觸過(guò)課堂教學(xué)的人,缺乏一定的組織教學(xué)的能力,教師的基本功也不夠。如交誼舞班20__年曾聘請(qǐng)過(guò)一位男教師,自己跳得非常好,對(duì)舞伴的引帶能力也很強(qiáng),但面對(duì)幾十人的班級(jí),不整隊(duì)伍,不講分解動(dòng)作,自顧在人堆里邊說(shuō)邊跳,一遍又一遍地示范整支曲子,誰(shuí)也看不懂,誰(shuí)也跟不上。近幾年,隨著老年大學(xué)的發(fā)展,教學(xué)管理也越來(lái)越規(guī)范,去年以來(lái),嘉興老年大學(xué)開(kāi)展了教研活動(dòng),書(shū)畫(huà)、瑜伽等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課,我們組織了相關(guān)老師去聽(tīng)課,讓老師們更新教育方式、提升教學(xué)水平,普遍表示學(xué)到了課堂教學(xué)的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)。去年下半年,我們自己也首次組織了公開(kāi)課,有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的原師范國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)老師魏老師執(zhí)教花鳥(niǎo)畫(huà),課后組織了說(shuō)課,取得了較好的效果。

  二、教師隊(duì)伍管理存在的問(wèn)題

  在教師隊(duì)伍的管理上,20xx年我們制訂了相關(guān)規(guī)定,如《教師聘用和管理考核辦法》、《教師工作職責(zé)》、《教師會(huì)議制度》等,但在實(shí)際的管理工作中仍存在著很大的困難和問(wèn)題。

  1、人員流動(dòng)大,隊(duì)伍不穩(wěn)定。老年大學(xué)目前的41位教師中,除1人由本校在職工作人員兼任外,其余全部為外聘教師。20xx秋至今離職的20位教師中,由教師主動(dòng)提出不愿再教的有15人,其中2人于今年春季又重新回來(lái)任教;由于學(xué)員人數(shù)不足,學(xué)校停止開(kāi)班而離職的有3人;因病離職的有2人。外聘教師隊(duì)伍經(jīng)常因各種原因離職,有的因年齡大,身體差,不能繼續(xù)任教;有的退休人員需要照顧子女的生活,而中途停止任教;有的在職教師因與本單位管理制度有沖突,擔(dān)心影響人際關(guān)系,影響評(píng)職稱(chēng)而不愿來(lái)任教。遇到這類(lèi)情況,我們必須盡快物色到合適的教師,才能解決眼前的困難,工作較被動(dòng)。

  2、教研活動(dòng)少,質(zhì)量難提高。老年大學(xué)的教學(xué)形式不同于單一的教學(xué)活動(dòng),開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)種類(lèi)多,平行班少,任課教師相互間聯(lián)系很少,大量的教學(xué)又僅限于每周半天的面授活動(dòng),教師備課、查閱資料等均在校外完成,相互間缺乏交流討論,更不用說(shuō)集中的教研活動(dòng)了。教師習(xí)慣了各行其道,對(duì)教研活動(dòng)也不是很熱心。如去年的教研活動(dòng),要求書(shū)畫(huà)4個(gè)班的教師參加花鳥(niǎo)畫(huà)班的公開(kāi)課,其他教師自愿參加,結(jié)果書(shū)畫(huà)只有2位,其他專(zhuān)業(yè)只有1位老師去聽(tīng)了課。再者,教師來(lái)自各個(gè)行業(yè),部分人連最基本的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也不是很清楚,重點(diǎn)、難點(diǎn)很難把握,對(duì)老年人的身心規(guī)律也缺乏了解。學(xué)校也無(wú)法組織全體教師一起學(xué)習(xí)、研討,影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。一學(xué)期下來(lái),各班總有部分“流生”。

  3、素質(zhì)差距大,評(píng)價(jià)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)。外聘教師各方面素質(zhì)差異很大。就老年大學(xué)來(lái)看,論學(xué)歷,最高的研究生,最低的初小;論職稱(chēng),最高的高級(jí)職稱(chēng),最低的無(wú)職稱(chēng);論年齡,目前最大的77歲,最小的23歲。有的教師在專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能上有過(guò)人之處,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn);有的教師為在崗人員,年齡尚輕,但不理解老年人的身心特點(diǎn),教學(xué)方法難以適應(yīng);有的退休人員與學(xué)員思想觀(guān)念有相通之處,但脾氣固執(zhí),難以接受他人意見(jiàn)。還有,所教班級(jí)差異也很大,如學(xué)員數(shù)量最少20人,最多100人左右;動(dòng)態(tài)班、靜態(tài)班的備課方式、備課量不一樣,等等,所有這些,都使我們很難用同一尺度來(lái)衡量教師的教學(xué)成果,評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。

  4、教學(xué)要求高,待遇尚偏低。隨著老齡化社會(huì)的加劇,老年大學(xué)的發(fā)展越來(lái)越成熟,對(duì)老年大學(xué)的管理要求也越來(lái)越高。教師面對(duì)的是一個(gè)特殊的人群,不僅要在教學(xué)上因材施教,要求得當(dāng),還要掌握一定的老年人的心理,給予個(gè)別的輔導(dǎo)和照顧。不僅教學(xué)難度大,而且工作任務(wù)也更重了。自從20__年省里進(jìn)行了老年大學(xué)教學(xué)管理先進(jìn)單位的評(píng)創(chuàng)后,一些具體的要求也非常明朗化了,單就教師這一塊,要制訂教學(xué)大綱、定學(xué)制,訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,課前要備課,有的專(zhuān)業(yè)課后有作業(yè)要批改。熱心從事這項(xiàng)工作的人一般都是付出的多,得到的`少,相比之下,目前的待遇還是偏低的。

  三、對(duì)策建議

  教師隊(duì)伍的優(yōu)劣,直接影響著老年大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量,建設(shè)一支高素質(zhì)、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,也是老年大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的`必要保證。針對(duì)以上困難與問(wèn)題,提出幾點(diǎn)不成熟的建議:

  1、訪(fǎng)才納賢,建立教師人才庫(kù)。老年大學(xué)在教師的聘用上,根據(jù)專(zhuān)業(yè)豐富、教學(xué)內(nèi)容多樣這一特點(diǎn),應(yīng)遵循“能者為師”的理念,熱心老年教育事業(yè)、思想政治素質(zhì)較好、某一學(xué)科或?qū)I(yè)有一技之長(zhǎng)的人才都可以成為老年大學(xué)的教師。平時(shí)需要廣泛了解師資信息,要充分挖掘、利用教育資源,了解各專(zhuān)業(yè)師資情況,如有合適人選,哪怕目前未開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)班級(jí),也應(yīng)把人員基本信息登記下來(lái),建立起教師人才庫(kù),變“按崗求師”為“按需擇師”,增加選聘余地,滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。

  2、搭建平臺(tái),注重教研提質(zhì)量。老年大學(xué)的老師因?yàn)槭峭馄傅模麄冊(cè)诶夏甏髮W(xué)需要有歸屬感,因此要求我們努力地為他們?cè)诮虒W(xué)上創(chuàng)造各種條件:

  一、要為教師提供教學(xué)必需的資料、用具,如掛圖、教學(xué)用樂(lè)器、多媒體等;

  二、要為教師提供交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們認(rèn)為:老年大學(xué)的專(zhuān)業(yè)劃分宜粗不宜細(xì);研討課題的共性應(yīng)大于個(gè)性,重點(diǎn)放在如何改進(jìn)教學(xué)方法上;開(kāi)展教研活動(dòng)事先要有布置,安排好時(shí)間、討論的中心議題等;活動(dòng)后要有總結(jié),好的經(jīng)驗(yàn)要加以推廣。此外,還可以通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)議來(lái)布置一些共性的要求,聽(tīng)取教師的意見(jiàn)、建議;組織聯(lián)歡活動(dòng)來(lái)相互認(rèn)識(shí),展示特長(zhǎng),增加彼此間的感情;按專(zhuān)業(yè)定期組織小型的研討活動(dòng)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn);聘請(qǐng)名師作教育學(xué)、心理學(xué)方面的講座;積極支持教師參加培訓(xùn)活動(dòng)。

  三、要提供備課的場(chǎng)所,如電子閱覽室、教師辦公室,避免來(lái)去匆匆的狀態(tài),增強(qiáng)他們的老年大學(xué)主人翁的感覺(jué)。

  3、情感投入,溫馨評(píng)價(jià)促發(fā)展。老年大學(xué)的教師,大部分都有為老年教育事業(yè)作貢獻(xiàn)的精神,但課時(shí)酬金比較低,要想留住優(yōu)秀的教師,除了酬金外,最重要的就是感情投資,實(shí)行人性化管理:

  一是學(xué)校工作人員要提高服務(wù)意識(shí),與教師真誠(chéng)相待。教師到校熱情相迎問(wèn)好,教師離校殷殷相送道謝。教師生病、住院應(yīng)及時(shí)問(wèn)候、探望,盡力解決任課老師工作、生活中的困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工作人員要經(jīng)常聽(tīng)取教師意見(jiàn)、建議。

  二是在學(xué)員中倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)氣,教育學(xué)員上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課鼓掌致謝。遇到學(xué)員有意見(jiàn)時(shí),不提倡在課堂上直接向教師提出,應(yīng)在課后與工作人員交換意見(jiàn),由學(xué)校根據(jù)情況與教師交流、溝通。給教師營(yíng)造寬松、愉快的工作環(huán)境。

  三是學(xué)員評(píng)教設(shè)計(jì)的題目相對(duì)婉轉(zhuǎn)。如可設(shè)計(jì)此類(lèi)問(wèn)題:你認(rèn)為李老師在教學(xué)中對(duì)你幫助最大的是什么?王教師在教學(xué)中哪方面還需改進(jìn)?均為多選題,既能讓評(píng)價(jià)內(nèi)容靈活、廣泛些,又避免不著邊際。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)以挖掘優(yōu)點(diǎn)、放大亮點(diǎn)為主,有效地調(diào)動(dòng)起教師的積極性,并以溫馨靈活的方式將問(wèn)題反饋給教師,以便于教師更好地了解學(xué)員需求,掌握教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)老年大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

  4、多方支持,提高隊(duì)伍穩(wěn)定性。在老年大學(xué)教師隊(duì)伍的管理中,還應(yīng)進(jìn)一步爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育、財(cái)政、衛(wèi)生、農(nóng)林、文體等系統(tǒng)和教師家庭等各方的支持。

  一是適量引進(jìn)任教兼管理的工作人員。要繼續(xù)重視在職教師兼管理人員人才的引進(jìn),增加人員編制,如若不能參照公務(wù)員管理,要讓教師在職稱(chēng)評(píng)定、學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面享有與普通學(xué)校同等的待遇。

  二是各單位應(yīng)合理安排到老年大學(xué)任教教師的工作量。在本單位的評(píng)比中為這些人員開(kāi)綠燈,有關(guān)部門(mén)在制訂評(píng)定職稱(chēng)的細(xì)則時(shí),增加評(píng)分條件,吸引更多的在職人員來(lái)老年大學(xué)任教,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),降低教師平均年齡。

  三是適當(dāng)再提高教師的待遇。積極爭(zhēng)取財(cái)政支持,加大投入。除了課時(shí)報(bào)酬、各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)適當(dāng)提高外,可以采取出資為每位教師買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)等方式提高教師待遇,這不僅是一種感情投入,也是校園安全建設(shè)工作中的有效措施。

  四是老年大學(xué)平時(shí)要關(guān)心教師,關(guān)心教師的家庭,通過(guò)定期走訪(fǎng)教師家庭,聽(tīng)取意見(jiàn)建議的途徑,取得家屬的理解、支持、配合,才能更好地保證教師在校安心任教。只有取得多方的支持,讓大家覺(jué)得在老年大學(xué)任教是光榮的、神圣的,營(yíng)造全社會(huì)尊老愛(ài)老的氛圍,才能使老年大學(xué)的教師隊(duì)伍更穩(wěn)定,更加適應(yīng)老年教育事業(yè)的發(fā)展。

  總之,老年大學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè),還有許多工作要做,以上觀(guān)點(diǎn)我提出來(lái),與大家一起探討。

師資隊(duì)伍建設(shè)情況報(bào)告范文 篇3

  近年來(lái),我國(guó)高等職業(yè)教育的快速發(fā)展,高等職業(yè)教育教師隊(duì)伍不斷壯大,在提高對(duì)職教師資認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,有力地支撐了我國(guó)高職教育的健康發(fā)展和教育教學(xué)改革的不斷深入。隨著我國(guó)高等職業(yè)教育進(jìn)入到以提高質(zhì)量、強(qiáng)化特色、突出服務(wù)為主要特征的新的發(fā)展階段,高職教師隊(duì)伍建設(shè)也進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。

  根據(jù)已經(jīng)公布的最新《教育統(tǒng)計(jì)年鑒》,截止20xx年,全國(guó)高等職業(yè)教育專(zhuān)任教師總數(shù)37.7萬(wàn)人,其中正高、副高、中級(jí)、初級(jí)、無(wú)職稱(chēng)的比例為3∶25∶34∶28∶10,全國(guó)高職教育生師比17.27∶1。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職教育要求的提高和實(shí)踐過(guò)程中對(duì)高等職業(yè)教育定位、目標(biāo)和培養(yǎng)模式認(rèn)識(shí)的不斷深入,近年來(lái)我國(guó)高職教師隊(duì)伍建設(shè)總體上,在專(zhuān)任教師總規(guī)模、教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、“雙師”結(jié)構(gòu)、教師培訓(xùn)等方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,但也面臨進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。

  一、主要成績(jī)

  1.高等職業(yè)院校專(zhuān)任教師總數(shù)快速增長(zhǎng)

  19xx—20xx年,高等職業(yè)院校專(zhuān)任教師數(shù)量基本穩(wěn)定在6萬(wàn)人左右,上下波動(dòng)不超過(guò)1萬(wàn)人,20xx年達(dá)到.6萬(wàn)人,20xx年增加至37.7萬(wàn)人,約為20xx年的7倍還多。保證了高等職業(yè)院校擁有一支穩(wěn)定的能夠保證基礎(chǔ)課程教學(xué)需要的專(zhuān)任教師隊(duì)伍。

  2.高職教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)大幅改善

  按照《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)(試行)》(教發(fā)[20xx]2號(hào))的規(guī)定,高等職業(yè)院校的專(zhuān)任教師中具有研究生學(xué)位教師的比例必須達(dá)到%以上。20xx年全國(guó)高職院校的平均比例為.6%,20xx年達(dá)到26.2%。高職教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)大幅改善。

  3.“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)普遍得到重視

  職業(yè)教育尤重言傳身教,一名合格的職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師,除了要?jiǎng)偃握n堂教學(xué),還需要對(duì)企業(yè)和市場(chǎng)有必要的了解,具備較高的技能水平,能夠有效地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。這也是高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)高職教師素質(zhì)提出的必然要求。當(dāng)前,各高職院校都在積極探索職教師資的培養(yǎng)模式,大力培養(yǎng)既具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),同時(shí)又有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,能夠勝任“理實(shí)一體化”教學(xué)任務(wù)的“雙師型”教師已經(jīng)成為共識(shí)。越來(lái)越多的高職院校建立起了專(zhuān)業(yè)課教師定期到企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐、兼職甚至輪崗的培養(yǎng)培訓(xùn)制度。

  4.專(zhuān)兼結(jié)合教師隊(duì)伍建設(shè)思想得到認(rèn)可,建設(shè)工作初見(jiàn)成效

  基于實(shí)踐,高職教育對(duì)于“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)不斷深入和發(fā)展。教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想已從原來(lái)的面向教師個(gè)體的“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)提升至在兼顧專(zhuān)業(yè)課教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí),更加重視專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)。這一理念已經(jīng)得到高職院校的廣泛認(rèn)可。在這一建設(shè)思想的指導(dǎo)下,我國(guó)高職院校的師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和水平已有了較大的改觀(guān)。

  教育部、財(cái)政部“關(guān)于做好20xx年度國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知(教高廳函[20xx]44號(hào))”就明確要求“高水平的雙師型專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),每個(gè)專(zhuān)業(yè)引進(jìn)和培養(yǎng)l一2名專(zhuān)業(yè)帶頭人,培養(yǎng)4-6名骨干教師,聘請(qǐng)4-6名企業(yè)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家,制訂具備雙師素質(zhì)與雙師結(jié)構(gòu)的專(zhuān)兼結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃,開(kāi)展多種形式的專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)。”

  20xx年,我國(guó)高職院校的專(zhuān)任教師37.7萬(wàn)人,占高職院校教師總數(shù)的68.2%,比1994年提高了20.2個(gè)百分點(diǎn)。其中,“雙師型”教師所占比例由上年的28.4%提高到29.9%,上升了1.4個(gè)百分點(diǎn)。20xx年全國(guó)高等職業(yè)院校外聘教師數(shù)量達(dá)到.4萬(wàn)人,是20xx年的72倍多,外聘教師與專(zhuān)任教師之比達(dá)到30.2%。外聘教師和有一定企業(yè)經(jīng)歷的技術(shù)人員的比例明顯增加。顯示了高職教育師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì),也是我國(guó)高職教育健康發(fā)展的必要條件。

  5.高職教師培訓(xùn)工作得到加強(qiáng)

  教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育一直是提升高職師資水平的重要途徑。尤其是高職教師培訓(xùn)工作,近年來(lái)普遍加強(qiáng)了針對(duì)提升專(zhuān)業(yè)課教師 “雙師”素質(zhì)、提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力為內(nèi)容改革與探索。

  自20xx年以來(lái),在教育部“高等學(xué)校高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”框架內(nèi),以“高等學(xué)校青年骨干教師高級(jí)研修班”為載體,建立了《高職年度師資培訓(xùn)計(jì)劃》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《計(jì)劃》),陸續(xù)依托全國(guó)6個(gè)高職高專(zhuān)師資培訓(xùn)基地、47個(gè)高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、1所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位和高教學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心等渠道面向全國(guó)高職師資開(kāi)展培訓(xùn)。隨著廣大高職院校對(duì)教師培訓(xùn)工作重視程度的提高,以及培訓(xùn)工作質(zhì)量的提高,《計(jì)劃》培訓(xùn)的教師數(shù)量不斷增加。

  20xx年《計(jì)劃》內(nèi)xx0個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目共培訓(xùn)學(xué)員36xx人次;20xx年xx4個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)員8xx0人次;20xx年224個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)員1.1萬(wàn)人次。20xx年7月,在以上培訓(xùn)單位基礎(chǔ)上成立“全國(guó)高職高專(zhuān)教育教師培訓(xùn)聯(lián)盟”,通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),進(jìn)一步整合梳理全國(guó)高職教師培訓(xùn)力量,進(jìn)一步提高高職教師培訓(xùn)工作的效率和水平,預(yù)計(jì)20__年高職教師培訓(xùn)規(guī)模將超過(guò)1.5萬(wàn)人次。

  二、主要問(wèn)題

  1. 高職教師隊(duì)伍數(shù)量相對(duì)不足,“雙師”素質(zhì)教師不能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要

  雖然近年來(lái)高職教師總規(guī)模增長(zhǎng)很快,但相對(duì)于高職院校數(shù)和在校生數(shù)占整個(gè)高等教育的比例,高職教師數(shù)量仍顯不足。20xx年,高職專(zhuān)任教師占本專(zhuān)科專(zhuān)任教師總數(shù)的30.5%,而同期高職教育在校生占到整個(gè)高等教育的38.2%,如果考慮高職教育教學(xué)工作對(duì)教學(xué)條件特別是教學(xué)、指導(dǎo)教師的更高要求,高職目前的專(zhuān)任教師數(shù)量仍很緊張

  在教師構(gòu)成上,“雙師型”教師數(shù)量更遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)師資隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》要求“雙師型”的教師數(shù)不低于學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師總數(shù)的80%,而目前在我國(guó)高職院校中“雙師型”教師29.9%的比例相去甚遠(yuǎn)。而且,由于判定標(biāo)準(zhǔn)上的差異,其中真正能夠符合雙師能力要求的比例恐怕更低。外聘教師與專(zhuān)任教師30.2%的比例也還不能達(dá)到教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)師資隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》關(guān)于“逐步加大兼職教師的比例,逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制”的要求。

  2.多數(shù)地方的高職教師職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)不適應(yīng)高職發(fā)展要求

  目前,除少數(shù)地方外,我國(guó)高等教育教師職稱(chēng)評(píng)定大多與普通高校一起,遵循同樣的職稱(chēng)系列,參照同樣的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),不加以區(qū)別。現(xiàn)行高校職稱(chēng)評(píng)定過(guò)程強(qiáng)調(diào)不同級(jí)別刊物發(fā)表論文數(shù)量的要求,這使得符合高職院校教師特點(diǎn)、符合職業(yè)院校教師崗位需要的教師在晉升職稱(chēng)的時(shí)候處于不利地位,也使得高職院校的教師為求業(yè)務(wù)發(fā)展也被迫按照普通大學(xué)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展方向去發(fā)展,這是不科學(xué)不合理的。

  普通高校中的大部分教師主要從事理論教學(xué)與理論研究,而高職教師在組織教學(xué)的時(shí)候,更加重視對(duì)學(xué)生基本動(dòng)手能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng),二者發(fā)展的方向不同,評(píng)價(jià)考核的方式理應(yīng)不同。如不區(qū)別對(duì)待,勢(shì)必造成高職教師職稱(chēng)評(píng)聘的導(dǎo)向與高職教育對(duì)教師素質(zhì)能力的要求相背離。

  3. 體制限制,“雙師型”教師引進(jìn)渠道不暢

  我國(guó)高職教師來(lái)源渠道比較廣泛,主要有普通師范、普通高校、工礦企業(yè)技術(shù)人員、高職學(xué)校留校生、兼職教師等等。實(shí)踐表明,多渠道的師資來(lái)源豐富了高職師資隊(duì)伍,增強(qiáng)了活力。特別是來(lái)自企業(yè)的具有比較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師,近年來(lái)成為高職戰(zhàn)線(xiàn)推動(dòng)教學(xué)改革,提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的重要力量。然而,受限于當(dāng)前體制和人事制度,很多從企業(yè)引進(jìn)的技術(shù)人才解決不了教師身份和教師系列的職稱(chēng),使得已經(jīng)引進(jìn)的人才不安心,繼續(xù)引進(jìn)人才困難。此外,對(duì)于大企業(yè)高水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才來(lái)說(shuō),學(xué)校工作雖然穩(wěn)定,但待遇相對(duì)不高,難具真正吸引力。

  4.制度真空,高職教師入職標(biāo)準(zhǔn)與“雙師”教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度缺失

  職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了職業(yè)教育的教師與普通教育的教師要求應(yīng)該有所區(qū)別。目前,我們只對(duì)普通教育的教師初步建立起了教師資格的制度和要求,缺乏專(zhuān)門(mén)針對(duì)職業(yè)教育教師的入職標(biāo)準(zhǔn)。致使在教師的入口上,很難按照職業(yè)教育“雙師”素質(zhì)教師的要求把關(guān),導(dǎo)致事業(yè)越發(fā)展“雙師”素質(zhì)教師的培訓(xùn)任務(wù)越沉重,總體上影響到職業(yè)教育的教學(xué)水平。另一方面,在職教師的“雙師”素質(zhì)培養(yǎng),包括教師定期到企業(yè)交流實(shí)踐等,基本上還只是在部分學(xué)校范圍內(nèi)各自實(shí)施,沒(méi)有在面上形成制度。

  5. 缺少有特色的科研,社會(huì)服務(wù)能力有限

  教師業(yè)務(wù)水平的保持和提高一定程度上來(lái)源于相應(yīng)領(lǐng)域的科研水平。職業(yè)教育教師的'業(yè)務(wù)水平一定程度上來(lái)源于其解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力。當(dāng)前高職學(xué)校的社會(huì)服務(wù)很大程度上還僅限于為行業(yè)企業(yè)輸送人才,協(xié)助或前頭解決企業(yè)技術(shù)難題的能力還比較弱,基于解決實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題的科研水平還比較低,高等學(xué)校作為人才高地的優(yōu)勢(shì)不明顯,社會(huì)服務(wù)能力有限。20xx年,高等職業(yè)院校的在編科研機(jī)構(gòu)人員xx46人,校辦企業(yè)職工7174人,分別是本科院校的1/19和1/5。

  三、政策建議

  1. 按照學(xué)校規(guī)模重新核定專(zhuān)任教師編制

  在高等教育大眾化的過(guò)程中,高等職業(yè)教育承擔(dān)了其中的主要任務(wù)。高等職業(yè)院校的規(guī)模成倍增長(zhǎng),已經(jīng)達(dá)到校均51xx人。目前全國(guó)高職院校的生師比為17.27∶1,低于本科院校17.21的水平,更遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的要求。目前各地給高職院校所核定的教師編制數(shù),有些已是經(jīng)年不變,存在大量編外教師的現(xiàn)象。為保證高職教育人才培養(yǎng)的需要和高職事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展,有必要重新核定高職院校的發(fā)展規(guī)模和教師編制。

  2. 研究制定高等職業(yè)教育專(zhuān)任教師入職標(biāo)準(zhǔn)并加以實(shí)施

  我國(guó)著名教育家顧明遠(yuǎn)曾指出“社會(huì)職業(yè)有一條鐵的規(guī)律,即只有專(zhuān)業(yè)化,才有社會(huì)地位,才能受到社會(huì)的尊重”。如果一種職業(yè)是人人可擔(dān)任的,則在社會(huì)上是沒(méi)有地位的。由于傳統(tǒng)文化觀(guān)念以及職業(yè)教育自身存在的一些問(wèn)題,職業(yè)教育在我國(guó)經(jīng)常被看作是二流教育,職教教師在教師隊(duì)伍中的地位也不如普通教育教師那么受人尊敬、感到光榮,這嚴(yán)重地影響了職教教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,也很難吸引優(yōu)秀人才。作為職業(yè)學(xué)校教師,必須有嚴(yán)格而獨(dú)特的職業(yè)任職資格與條件,有專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)制度與考核管理制度,有專(zhuān)職的從業(yè)人員。強(qiáng)調(diào)職教教師的專(zhuān)業(yè)化,就是強(qiáng)調(diào)了其職業(yè)的高技術(shù)含量,不是任何人都能擔(dān)當(dāng)?shù)模皇侨魏尉邆淞四硨W(xué)歷的人就可從事的。職教教師有其特殊的訓(xùn)練與要求,唯有如此,才能維護(hù)職教教師的職業(yè)地位與職業(yè)聲望,贏(yíng)得社會(huì)的尊重。因此研究制定高等職業(yè)教育專(zhuān)任教師的入職標(biāo)準(zhǔn)并加以實(shí)施,提高入行標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性和規(guī)范性,才能進(jìn)一步穩(wěn)定教師隊(duì)伍,吸引更多優(yōu)秀人才進(jìn)入職教教師隊(duì)伍。

  3.制定專(zhuān)門(mén)針對(duì)高職教師的職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和體系

  教師職稱(chēng)評(píng)審制度是對(duì)教師工作的肯定,是激發(fā)教師積極性、創(chuàng)造性,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,激勵(lì)教師持續(xù)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要保證。職稱(chēng)評(píng)審不應(yīng)是限制、考核,而應(yīng)是鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,給教師提供持續(xù)發(fā)展的平臺(tái),這是對(duì)高職教師能力要求一種有效的引導(dǎo)。目前在高職教師職稱(chēng)評(píng)審中沿用普通高校的職稱(chēng)評(píng)審體系不僅束縛而且誤導(dǎo)了高職教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。高職教師的職稱(chēng)評(píng)審和晉升制度改革勢(shì)在必行。應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn),盡快出臺(tái)高等職院教師職稱(chēng)評(píng)聘工作標(biāo)準(zhǔn),其中要把專(zhuān)業(yè)、行業(yè)影響力和技能考核等級(jí)等列為重要指標(biāo)。

  4. 建立職業(yè)教育教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度

  聘請(qǐng)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠作兼職教師,雖是一條解決實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的好路子,但在實(shí)踐中不少高職院校都遇到了一師難求的尷尬。造成這種現(xiàn)象的原因很多,例如:

  (1)企業(yè)職稱(chēng)高、技能強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)人才本來(lái)就不多;

  (2)企業(yè)擔(dān)心人才流失,擔(dān)心影響生產(chǎn)和企業(yè)的利益;

  (3)做教師是一門(mén)學(xué)問(wèn),懂技術(shù),有生產(chǎn)技能不一定就能勝任教師,做得好教學(xué)工作;

  (4)學(xué)校、企業(yè)的人事制度約束、制約人才流動(dòng);

  (5)學(xué)校的條件有時(shí)滿(mǎn)足不了企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠的要求等等。

  因此,除一些較大的城市或地區(qū),與學(xué)校所開(kāi)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè)較多、技能型專(zhuān)業(yè)人才較為豐富的情況之外,大多數(shù)院校僅靠外聘解決兼職教師是有一定困難的。

  實(shí)踐中,一些院校探索了一套選派教師到企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)學(xué)習(xí)技術(shù)、頂崗實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn)的做法,并逐步形成制度。同時(shí)采取配套措施,激勵(lì)和鼓勵(lì)有能力、有潛力的教師通過(guò)與生產(chǎn)一線(xiàn)崗位的交流,成長(zhǎng)為真正的“雙師型”教師。這一做法,在進(jìn)一步總結(jié)的基礎(chǔ)上,應(yīng)在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。

  5. 健全兼職教師引進(jìn)機(jī)制,建立兼職專(zhuān)業(yè)教師的兼薪制度

  教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高【20xx】號(hào))指出:“要大力聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師,逐步加大兼職教師的比例,逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。”兼職教師的實(shí)踐技能、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)是大部分校內(nèi)專(zhuān)任教師不可比擬的,同時(shí)也是不可替代的。

  普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例(國(guó)發(fā)[1986]108號(hào))也要求“高等職業(yè)學(xué)校的兼任教師人數(shù),應(yīng)當(dāng)不超過(guò)本校專(zhuān)任教師的二分之一。”調(diào)查發(fā)現(xiàn),各高職院校的兼職教師都遠(yuǎn)低于這一比例,這就大大削弱了實(shí)踐教學(xué)的效果。因此,應(yīng)盡快制定有利于學(xué)校引進(jìn)兼職教師的機(jī)制,便于高職院校廣開(kāi)渠道,擴(kuò)大兼職教師的比例,切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

  另一方面,為了增強(qiáng)高職院校對(duì)企業(yè)人員作為兼職教師的吸引力,還應(yīng)建立相應(yīng)的兼職兼薪制度。盡快研究制定相應(yīng)的課時(shí)/工時(shí)補(bǔ)償措施,保障兼職教師的合理勞動(dòng)報(bào)酬,又不傷害企業(yè)的積極性,理順兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題。

  6.引導(dǎo)、鼓勵(lì)高職院校與企業(yè)積極開(kāi)展橫向技術(shù)合作與技術(shù)攻關(guān)

  建立職業(yè)學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)職教師資,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的新模式。鼓勵(lì)和引導(dǎo)高職院校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),與企業(yè)合作開(kāi)展橫向技術(shù)攻關(guān),并將其作為密切校企合作、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、提升高職院校社會(huì)服務(wù)能力和水平的重要舉措。進(jìn)一步增強(qiáng)高職院校與行業(yè)、企業(yè)的密切程度。以服務(wù)求發(fā)展,以服務(wù)求支持,實(shí)現(xiàn)校企合作共贏(yíng)的和諧發(fā)展局面。

  作為快速發(fā)展壯大的高等職業(yè)教育的重要支撐之一,高等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)才剛剛開(kāi)始,改善結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)實(shí)踐、提升質(zhì)量在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)將是我們面臨的主要問(wèn)題。

師資隊(duì)伍建設(shè)情況報(bào)告范文(精選3篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 文員優(yōu)秀辭職報(bào)告(精選31篇)

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好!我是xx部門(mén)的員工,叫,于xx年xx月xx日來(lái)到貴單位有(x)個(gè)月了,在這幾個(gè)月里,我感覺(jué)到我不大適應(yīng)這份工作,也不能勝任下去,在這里上班我也感覺(jué)自己與本地的語(yǔ)言很不服合,也考慮到做文員方面的.工作,是女性工作人...

  • 銷(xiāo)售個(gè)人述職報(bào)告怎么寫(xiě)(精選6篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好!20xx年9月,我由東營(yíng)汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司調(diào)到壽光任管理部經(jīng)理。在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持以及同志們的協(xié)助下,管理部完成了各項(xiàng)工作,和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),為公司的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。...

  • 編寫(xiě)調(diào)查報(bào)告(精選13篇)

    xx市關(guān)工委:根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展五失青少年基本情況摸底調(diào)查的通知》(關(guān)委發(fā)〔20xx〕3號(hào))文件精神,鄉(xiāng)上成立調(diào)查小組,全面摸底了解全鄉(xiāng)失學(xué)、失業(yè)、失親、失足、失管青少年情況,提高關(guān)愛(ài)幫扶的針對(duì)性和實(shí)效性,切實(shí)為青少年做好事、解難事...

  • 關(guān)于事業(yè)單位的辭職報(bào)告(精選4篇)

    尊敬的x局長(zhǎng),x站長(zhǎng)以及xx局的其他領(lǐng)導(dǎo):感謝您在百忙之中,抽出時(shí)間閱讀我的辭職申請(qǐng)!經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的慎重考慮,和內(nèi)心的掙扎,我決定上交這封辭職信,重新定位我的生活狀態(tài)。...

  • 大學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)習(xí)報(bào)告(精選4篇)

    引言:經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的理論學(xué)習(xí),我們初步掌握了關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)知識(shí)。但就市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)來(lái)說(shuō),他是偏向?qū)嵺`的學(xué)科,光掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了打開(kāi)視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)老師安排我們這周的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。...

  • 工程制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文(通用6篇)

    一、實(shí)習(xí)目的:本次實(shí)習(xí)主要是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。更加詳盡地了解經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀的構(gòu)造及使用方法。譬如:整平,對(duì)中,瞄準(zhǔn),讀數(shù)等。內(nèi)容主要是四等水準(zhǔn)測(cè)量和閉合導(dǎo)線(xiàn)測(cè)量?jī)蓚(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。...

  • 有關(guān)工作辭職報(bào)告范文集合(精選8篇)

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!從xx年7月至今,進(jìn)入公司工作半年的時(shí)間里,得到了公司各位同事的多方幫助,我非常感謝公司各位同事。在過(guò)去的半年里,我在公司里工作的很開(kāi)心,感覺(jué)公司的氣氛就和一個(gè)大家庭一樣,大家相處的融洽和睦,在公司里也學(xué)會(huì)...

  • 辦公用房自查報(bào)告優(yōu)秀(精選5篇)

    按照市委、市政府《關(guān)于進(jìn)一步抓好領(lǐng)導(dǎo)干部辦公用房公務(wù)用車(chē)整改工作的通知》文件要求,民政局嚴(yán)格落實(shí)“兩清”工作有關(guān)規(guī)定,結(jié)合本局實(shí)際情況,認(rèn)真了“兩清”工作。一是成立“兩清”工作專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組。...

  • 員工正規(guī)辭職報(bào)告(精選21篇)

    尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):您好!從我個(gè)人角度而言,是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的辭職的,畢竟這是一份生活的保障,這里有和睦相處的好同事好伙伴,大家在一起相處快三個(gè)月了,從中學(xué)到的知識(shí)和快樂(lè)是無(wú)法表達(dá)的。...

  • 工作報(bào)告
主站蜘蛛池模板: 日韩视频在线观看一区 | 国产精品午夜一区二区三区视频 | 久久伊人一区二区 | 青青操操 | 国产三级韩国三级日产三级 | 欧洲免费无线码在线一区 | 亚洲精品无码不卡在线播放 | 天天看天天色 | 成·人免费午夜视频 | 九色.com| 黑人疯狂巨大xxx0o0 | 国产欧美日韩亚洲一区二区三区 | 中文字幕熟妇在线观看 | 日本无码人妻精品一区二区蜜桃 | 亚洲AV国产精品无码A片 | 亚洲看片网 | 人妻aⅴ无码一区二区三区 最新亚洲精品 | 精品亚洲国产成人AV | 出差我被公高潮A片久久 | 精品bbwbbwbbwbbwbbwbbw | 免费a级毛片永久免费 | 久久久久久免费免费精品软件 | 欧美人与动牲交片免费播放 | 妇女满足农民工特级毛片 | 99久久精品久久久久久清纯 | 2019最新国产拍自产在线 | 免费三级在线观看 | 精品视频首页 | 新久久久 | 久久不卡国产精品一区二区 | 麻豆精品视频 | 日本不卡一区二区三区在线 | 国产精品一区二区3区 | 中文字幕八区 | 黄色一级视频 | 中文字幕一区日韩精品欧美 | 夜夜躁狠狠躁日日躁av麻豆 | 久久人人九九 | 真人插b免费视频播放 | 久久久人精午夜精国 | 护士奶头又白又大又好模 |