小學(xué)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況報(bào)告(精選3篇)
小學(xué)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況報(bào)告 篇1
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。我園立足于幼兒園教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣入手,多措并舉,努力提高幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和提升幼兒的勞動(dòng)能力,幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒健全人格的發(fā)展。
一、“勞動(dòng)最光榮”主題實(shí)踐活動(dòng)
在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際,高興鎮(zhèn)中心幼兒園大班級(jí)部開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”系列主題活動(dòng),熱烈慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié),包括“自己的事情自己做”、“幫媽媽做家務(wù)”、“我是勞動(dòng)小模范”等多項(xiàng)主題活動(dòng)。在幼兒園里,讓孩子們到種植園,給小麥、蒜苗拔草,給油菜、小花澆水、施肥,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)節(jié)的真正意義,感受勞動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人,關(guān)心身邊的事,尊重和感謝勞動(dòng)者的社會(huì)情感。
二、開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”比賽活動(dòng)
幼兒園以班級(jí)為單位組織幼兒開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”活動(dòng)。本次活動(dòng)結(jié)合幼兒園衛(wèi)生掃除,組織幼兒進(jìn)行擦桌子、椅子比賽。活動(dòng)分組比賽。通過(guò)比賽評(píng)選出勞動(dòng)小能手。
三、舉行“我是小小采訪員”活動(dòng)
活動(dòng)要求幼兒扮演小記者,走出校園,了解不同勞動(dòng)者的工作情況。全園幼兒在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下,走上街頭,采訪了環(huán)衛(wèi)工人、交通警察、個(gè)體戶經(jīng)營(yíng)者等工作情況;孩子們還采訪了教師、醫(yī)生、護(hù)士等勞動(dòng)者,通過(guò)采訪,孩子們進(jìn)一步了解到不同行業(yè)的工作時(shí)間、工作地點(diǎn),社會(huì)責(zé)任,體會(huì)到每種工作都有各自的特點(diǎn),這些勞動(dòng)者都以自己的'方式辛勤地工作,服務(wù)社會(huì),創(chuàng)造價(jià)值。
四、組織“參與勞動(dòng) 奉獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)
5月17日上午10時(shí),組織部分幼兒拿著工具跟環(huán)衛(wèi)工人一起參加清掃大街活動(dòng)。孩子們沐浴著清晨的陽(yáng)光,手拿掃帚,認(rèn)真地幫環(huán)衛(wèi)工人清掃著垃圾,不留一片紙屑,不落半片果皮,孩子們專注的神情,贏得了路人的喝彩。隨后,孩子們又把事先準(zhǔn)備好的毛巾、礦泉水等慰問(wèn)品親手送給了環(huán)衛(wèi)工人。孩子們既參與了勞動(dòng),又奉獻(xiàn)了愛(ài)心,一張張小臉洋溢著幸福的笑容,像一朵朵綻開(kāi)的花朵。
五、開(kāi)展“我是辛勤小蜜蜂”全園大掃除活動(dòng)
為了讓每個(gè)孩子都能夠體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和感受勞動(dòng)的快樂(lè),3月5日上午,各班都進(jìn)行了大掃除活動(dòng),師幼齊動(dòng)手,擦桌子,掃地、拖地板,清洗毛巾,給花草澆水,孩子們干得熱火朝天,汗流浹背,但看到教室干凈整齊的模樣,大家早已忘記了辛苦。
六、秋收樂(lè)——?jiǎng)邮謩谧?/strong>
幼兒園向家長(zhǎng)們發(fā)起倡議,讓幼兒走進(jìn)農(nóng)田、果園等,感受“豐收”的韻味。在幼兒園,各班幼兒根據(jù)播種情況商討實(shí)施相應(yīng)的秋收計(jì)劃,對(duì)班級(jí)種植園里的果實(shí)有效的分類和再創(chuàng)造。體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,享受收獲的喜悅。
七、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)
大班準(zhǔn)備各種蔬菜水果、糧食和紙幣。幼兒通過(guò)小組討論選擇消費(fèi)者、售貨員、推銷員、收銀員等角色,并根據(jù)角色分工進(jìn)行買賣活動(dòng)。鍛煉幼兒主動(dòng)大膽與人交往的能力,在買賣的過(guò)程中正確使用禮貌用語(yǔ),從小樹(shù)立理財(cái)觀念,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。
八、跳蚤市場(chǎng)
為培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀,從身邊的小事做起,不浪費(fèi)自己的物品,自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約資源,愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)和良好的行為習(xí)慣,響應(yīng)環(huán)保低碳生活,培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)的兒童,以"六一"兒童節(jié)為契機(jī),5月24日開(kāi)展良性循環(huán)、物盡其用的兒童創(chuàng)意集市活動(dòng)。
小學(xué)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況報(bào)告 篇2
“五育并舉,勞動(dòng)先行”,為積極響應(yīng)國(guó)家教育制度的改革、落實(shí)相關(guān)文件精神教育,我校一如既往地把勞動(dòng)教育與學(xué)校常規(guī)德育、少先隊(duì)工作、各學(xué)科教學(xué)工作緊密結(jié)合,開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng),形成“勞動(dòng)最光榮”的精神文化氛圍,以勞動(dòng)促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高。現(xiàn)在根據(jù)本校勞動(dòng)教育主要工作的“三個(gè)結(jié)合”來(lái)總結(jié)。
一、分散節(jié)點(diǎn)式與集中探究式相結(jié)合
學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)本來(lái)就與勞動(dòng)有著密切的關(guān)系,不少傳統(tǒng)節(jié)日、國(guó)際節(jié)日是學(xué)校展開(kāi)勞動(dòng)教育活動(dòng)的契機(jī)。今年的植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié),老師們就提前對(duì)學(xué)生相關(guān)勞作進(jìn)行指導(dǎo),植樹(shù)節(jié)前夕,學(xué)生在家里制作相關(guān)的卡片、掛在自己家的植物上,學(xué)校把收集來(lái)的作品做成一篇篇簡(jiǎn)訊,讓學(xué)生們?cè)诰上當(dāng)“愛(ài)綠護(hù)綠”的宣傳使者;勞動(dòng)節(jié)當(dāng)天,學(xué)生們有的打掃衛(wèi)生、有的收拾房間、有的在廚房露一手……把老師布置的勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)都進(jìn)行拍照或者拍成小視頻在班級(jí)分享,真是各有“絕活”。學(xué)校也給各年級(jí)編輯、發(fā)布學(xué)校公眾號(hào)等宣傳手段,以鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)俳釉賲枴?/p>
各年級(jí)每周的學(xué)習(xí)課程里都有勞動(dòng)與實(shí)踐課的優(yōu)質(zhì)資源準(zhǔn)時(shí)推送,學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何制作立體卡片、自制收納盒、烹飪等。學(xué)校主要通過(guò)課程設(shè)置組織學(xué)生集中探究勞動(dòng)實(shí)踐,依據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,一至五年級(jí)切實(shí)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,本校主要以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為依托,其他學(xué)科相機(jī)滲透、融合,開(kāi)展各班級(jí)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),落實(shí)勞動(dòng)教育。日常教學(xué)中,教師都有目的地指導(dǎo)學(xué)生自己制作手工品,感受到親手制作的成就跟與愉悅感。例如,張延萍老師組織學(xué)生集中探究垃圾分類的勞動(dòng)實(shí)踐,指導(dǎo)學(xué)生制作相關(guān)的畫報(bào)、手工后上了一節(jié)成果展示課。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)科科任陳茂信老師用心設(shè)計(jì)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生自主分組搜集、整合資料,大膽讓學(xué)生動(dòng)手制作各種手工藝小制作。
二、家庭生活自理與班級(jí)生活管理相結(jié)合
本校一直倡導(dǎo)家校合作,共同培育好少年。五月是我校的勞動(dòng)主題月,班主任都會(huì)在這個(gè)月特別開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的主題班會(huì),也有優(yōu)秀班級(jí)主題班會(huì)展示課,讓學(xué)生們知道,在家庭勞動(dòng)中健體,在家務(wù)實(shí)踐中明理,“自己的事情自己做,大人的事情幫著做”,讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中感受勞動(dòng)光榮與幸福,珍惜當(dāng)下美好生活。主題班會(huì)的拓展活動(dòng)會(huì)延伸到家庭。班主任會(huì)提出建議,讓學(xué)生周末在家做力所能及的家務(wù),盡自己所能,做到生活自理,把自己的小成就以周記的形式記錄下來(lái)。每次小長(zhǎng)假、暑假、寒假,我校都會(huì)有與勞動(dòng)相關(guān)的任務(wù)布置,如“小長(zhǎng)假,與孩子共勞動(dòng)”等,讓學(xué)生養(yǎng)成在家做力所能及的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)《寒假學(xué)生生活反饋表》《暑假學(xué)生生活反饋表》《報(bào)告冊(cè)》等反饋信息,我們知道家長(zhǎng)們對(duì)于孩子勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提升都基本表示滿意。
我們給學(xué)生樹(shù)立了“作為家庭的一員應(yīng)當(dāng)積極分擔(dān)家務(wù)事”理念,這不但要體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人小家庭里,也要體現(xiàn)在班級(jí)大家庭里。集體勞動(dòng)與個(gè)人家庭勞動(dòng)之間是相輔相成的關(guān)系,勞動(dòng)教育是班級(jí)生活管理中重要的一環(huán)。“人人有事做,事事有人管”“清潔輪值”“天天保潔”“我為班級(jí)添新綠”等系列活動(dòng)安排都是與勞動(dòng)密不可分的。以最基本的“清潔輪值”為例,學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)部每學(xué)期都安排了每周落班督導(dǎo)員檢查各班每天早上、下午上課前的衛(wèi)生情況等。各班每個(gè)學(xué)生都有規(guī)定的負(fù)責(zé)值日時(shí)間與區(qū)域,雖然掃地、倒垃圾看似簡(jiǎn)單,但要保證每次值日準(zhǔn)時(shí)完成,通過(guò)督導(dǎo)員的'檢查,繼而獲得每周督導(dǎo)清潔衛(wèi)生滿分是不容易的。
三、社區(qū)志愿服務(wù)與學(xué)校勞動(dòng)基地活動(dòng)相結(jié)合
落實(shí)勞動(dòng)教育,僅靠課堂上,老師和學(xué)生“紙上談兵”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要到具體場(chǎng)所“擼起袖子加油干”。社區(qū)志愿服務(wù)是我校學(xué)生勞動(dòng)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在勞動(dòng)教育方面,家委會(huì)協(xié)助學(xué)校負(fù)責(zé)組織學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)。我校聯(lián)合家委會(huì)每個(gè)季度至少組織一次各班級(jí)到社區(qū)清潔勞動(dòng),體驗(yàn)清潔街道、公園、舞臺(tái)等公共場(chǎng)所的苦與甜。每次這種勞動(dòng)實(shí)踐,學(xué)生都是帶著歡喜去完成,真心感受到勞動(dòng)帶來(lái)的成就感、榮譽(yù)感。
校外的社區(qū)志愿服務(wù)是實(shí)行分班級(jí)輪流制的,每班每學(xué)年大概也就參加一次,從量的角度看,那是不足的。這就顯得學(xué)校的勞動(dòng)基地更加重要了。在學(xué)校的東南角,有100多平方米大小的菜地提供給學(xué)生進(jìn)行種植勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)使用,我們?cè)趧趧?dòng)基地里灑下各種瓜果蔬菜的種子,還種過(guò)木瓜樹(shù)、桃樹(shù)等,觀察苗兒一天天長(zhǎng)大,雖然地小,種活率不高,農(nóng)作收獲不大,但學(xué)生從苗兒枯萎中反思總結(jié)勞動(dòng)中的一些“好心辦壞事”,意識(shí)到“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”,這何嘗不是一種教育的收獲呢?
經(jīng)過(guò)近幾年勞動(dòng)基地的實(shí)踐教育,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層也有總結(jié)、反思。學(xué)校聘請(qǐng)農(nóng)作專業(yè)人士到校指導(dǎo),提高基地的利用率,讓學(xué)生、老師都可以用更加科學(xué)、有效的方法進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。
總的來(lái)說(shuō),我們學(xué)校一直到有開(kāi)展勞動(dòng)教育,雖然還沒(méi)有做成一個(gè)課程體系但我們一直在努力,并把勞動(dòng)教育細(xì)化成日常事務(wù),讓學(xué)生從小就懂得勞動(dòng)的意義與價(jià)值。全體教師也有學(xué)習(xí)相關(guān)的文件精神,懂得勞動(dòng)教育是新時(shí)代教育的重要環(huán)節(jié)。我校將繼續(xù)結(jié)合學(xué)科知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐,并融德育、智育、體育與美育,整合社會(huì)、家庭的各方力量,協(xié)同開(kāi)展豐富有實(shí)效的勞動(dòng)教育。讓學(xué)生懂得——?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造偉大,勞動(dòng)鑄就奇跡,勞動(dòng)最光榮!
小學(xué)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況報(bào)告 篇3
3-6歲是兒童生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。為了全面提高幼兒素質(zhì),幫助幼兒樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀,培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的品德,鍛煉幼兒自理能力和勞動(dòng)能力,我園結(jié)合上級(jí)文件精神,重視勞動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,現(xiàn)對(duì)我園開(kāi)展的勞動(dòng)教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):
一、建立種植園
我園充分利用幼兒園場(chǎng)地,分別在戶外二樓草坪,天橋以及樓頂天臺(tái)等位置建立勞動(dòng)實(shí)踐基地。幼兒在教師的帶領(lǐng)下,以班為單位,在勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行種植活動(dòng),幼兒每天都會(huì)到所屬班級(jí)的菜地觀察植物生長(zhǎng)情況,照顧植物:為植物松土、拔草、澆水、施肥,并以自己的方式對(duì)植物觀察的情況進(jìn)行記錄。
二、我為幼兒園做件事
美麗幼兒園,你我共守護(hù)。為了激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園,培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神,在“五一”期間,我園設(shè)立了“勞動(dòng)周”對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育,另外,還讓幼兒每周為幼兒園做一件力所能及的事,如掃落葉,擦樓梯護(hù)欄,整理戶外活動(dòng)材料等。
三、我為班級(jí)做一件事
一日生活皆課程,我園緊抓這一契機(jī),將勞動(dòng)教育滲透到一日活動(dòng)當(dāng)中。各班設(shè)立“值日崗”,通過(guò)讓幼兒輪流做值日生,照顧本班的植物角、掃地、拖地、擦桌子、整理區(qū)角材料等,一起承擔(dān)起管理班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)任,讓幼兒在體驗(yàn)到勞動(dòng)光榮的同時(shí),也體驗(yàn)到勞動(dòng)的不易,要學(xué)會(huì)尊重和珍惜他人的勞動(dòng)成果,養(yǎng)成不亂丟紙屑、不浪費(fèi)糧食、活動(dòng)結(jié)束自覺(jué)把材料物品歸位等好習(xí)慣。
四、我為家庭做一件事
家庭是孩子的第一所學(xué)校,是幼兒勞動(dòng)教育不可缺失的一環(huán)。良好的家庭勞動(dòng)培養(yǎng),不僅可以增強(qiáng)幼兒的自理能力,還能促使幼兒養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的習(xí)慣。為此我園把勞動(dòng)教育延伸到了幼兒家庭當(dāng)中,鼓勵(lì)幼兒在家中主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),如幫忙拖地,擦桌椅,疊衣服、整理自己的玩具等。
五、小小設(shè)計(jì)師
我園注重培養(yǎng)幼兒的手工勞動(dòng)能力,如通過(guò)平時(shí)的美術(shù)課,提供足夠的.材料支持幼兒的手工制作,以及在節(jié)日活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒利用手工紙、橡皮泥等美工材料設(shè)計(jì)制作各式手工作品來(lái)美化裝飾我們的幼兒園和班級(jí)環(huán)境。通過(guò)手工活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,幼兒在參與校園的環(huán)境美化的過(guò)程中,還能獲得手工勞動(dòng)的成就感。
通過(guò)以上系列勞動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展,有效培養(yǎng)了幼兒對(duì)勞動(dòng)的興趣。我們深知?jiǎng)趧?dòng)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的事,今后我園也會(huì)繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展勞動(dòng)教育,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。