讀書學(xué)習(xí)報告（精選6篇）
讀書學(xué)習(xí)報告 篇1
書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)。書籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問心無愧地邁向成功。
我喜歡閱讀，讀書給我?guī)砹藷o窮無盡的快樂和豐富的課外知識。媽媽常常說我是個小書蟲，一旦泡在書里就起不來。的確是這樣啊，書的海洋里有數(shù)不清的知識財富，是精神是的谷糧。就是在那里，我明白了做人的道理，世間萬物的變化以及學(xué)習(xí)的意義……
書，就像我的知心朋友，心靈伙伴。在我不開心時，閱讀使我忘卻煩惱；《安徒生童話》與《格林童話》時常陪伴我左右，不開心時就拿出來看，沉浸在這美好的童話世界中，陶醉著，夢幻著，想像著，使煩惱拋到千里之外。讀《當(dāng)代少年》，我懂得了如何分解困難，把困難化解為力量，走向成功。讀《論語》，我明白了怎樣修身做人，“吾日三省吾身”，“人不知而不慍”；學(xué)習(xí)要有獨(dú)立思考的精神，“溫故而知新”；要實(shí)事求是，謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，“知之為知之，不知為不知，是知也”；學(xué)習(xí)與思考要辯證統(tǒng)一，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；唐太宗李世民的話尤為精彩：以鏡為鏡，可觀其裝；以人為鑒，可以知得失。既要認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，也要認(rèn)識自身的缺點(diǎn)，并且加以反省與改正；“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！弊x《感恩父母——有一種愛叫做無微不至》，使我明白了父母從小把我們養(yǎng)育成人的艱辛，他們的白鬢，都是為我們天天的'操心而醞釀在身上的一種回憶見證。看過這本書，我更加感受到父母的辛勞，我們要報答父母，感恩父母，讓他們安享清福……這些書籍，不僅陶冶我的情操，還開闊了我的視野，豐富了我的知識，明白了做人的道理。
英國哲學(xué)家說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰惠，哲理使人思想深刻，演算使人思維精算�！鄙呈勘葋喺f：“沒有書籍的屋子，就好像沒有靈魂的軀體�！弊x書能充實(shí)人生。書是知識的結(jié)晶，是智慧的金鑰匙，是人類進(jìn)步的階梯。多讀書，才能對自己有所幫助。
書更像一座永不熄滅的燈塔，在遠(yuǎn)處召喚我，牽引我，讓我在知識的海洋里遨游，讓我在智慧的天空里盡情歡笑，教我品味真正的人生。讓我在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。在我生命的航線里延伸延伸……相關(guān)文檔推薦 讀書學(xué)習(xí)報告范文 查看報告全部文檔資源 >>
讀書學(xué)習(xí)報告 篇2
該書本由聯(lián)合國教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所編寫，其前言則指出終生學(xué)習(xí)的重要性，聯(lián)合國教科文組織更把其視為核心任務(wù)。教育在傳統(tǒng)的意義上是經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識的傳授，而成人教育和終生學(xué)習(xí)除了以上的作用以外，還有其他重要的意義。
知識、技能的更新?lián)Q代加快，終生學(xué)習(xí)者能更好地適應(yīng)快速發(fā)展的社會環(huán)境，并以更加開放和全面的視角看待問題。新的信息和通信技術(shù)極大地加快信息交換的速度，碎片化的信息每天都在不停地充斥著我們的生活，同時互聯(lián)網(wǎng)等虛擬世界對于相關(guān)技術(shù)人員而言，它是一個開放的世界，而對其他人而言，是一個閉合的世界。知識和技能在這中間筑起了一道墻，外界的人可以輕易地參與到虛擬網(wǎng)絡(luò)中來，但是我們只能被動地接受我們所接觸到的信息，公眾的觀點(diǎn)和輿論的.勢頭更多地被“有心者”左右。當(dāng)我們看到從另一個世界傳遞來的消息，我們自以為形成了一個自主的觀點(diǎn)，事實(shí)那是被別人引導(dǎo)的結(jié)果，我們卻不自知。更甚者，當(dāng)我們從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中被除名之后，我們在網(wǎng)絡(luò)世界即不存在了。
從社會的角度，成人教育和終生學(xué)習(xí)能緩解甚至解決許多現(xiàn)存的問題。《成人學(xué)習(xí)和教育全球報告》中指出，“最需要成人教育的人，是那些本來應(yīng)該享受成人教育所帶來的益處卻被有組織地拒之門外的人�！甭�(lián)合國需要解決許多邊緣化人群的問題，而成人教育和終生學(xué)習(xí)則是解決該問題的措施之一，好比古言所說的，授人以魚不如授人以漁。
通過教育給予他們知識和生活的技能，使他們獲得最基本的生活資料。另外，教育、學(xué)習(xí)更能遏制“邊緣化”的代代傳遞，《成人學(xué)習(xí)和教育全球報告》中的一項調(diào)查令人信服地展示了父母（尤其是母親）的教育水平和能力水平與孩子（尤其是女孩）參與教育及從中獲得的成就正相關(guān)。即父母的受教育程度也會影響子女的教育理念。
讀書學(xué)習(xí)報告 篇3
冰心奶奶說：“一談到讀書，我的話就多了�！蔽翌H有同感。
我出生在農(nóng)村，但從三、四歲時就開始識字，倒不是幼兒園老師教的，而是我家旁邊的一位爺爺教的，我至今還記得他教我的“1像鉛筆2像鴨，3像耳朵能聽話，4像紅旗迎風(fēng)飄……”當(dāng)我用鉛筆歪歪斜斜寫下“1”時，媽媽含著眼淚笑著說：“我家的婷婷會寫彎彎‘1’了。”至今回想起當(dāng)時的那種感覺，甭提有多高興。也正因?yàn)槿绱耍易哌M(jìn)了書籍，也才知道文字的`奇妙。
上學(xué)后，我最愛看的書不是小說，不是詩集，也不是散文，而是普普通通的作文書。每當(dāng)我拿起一本作文書看時，不知不覺地就入了迷，無論怎樣，也不想放下這本書。所以，到現(xiàn)在，我家的作文書最多，什么話題作文書、開心作文書、作文一本通之類的書籍我家有上百本。可以說，我家是作文書籍的搖籃。
課間閑暇之時，書陪伴著我。手捧著書，我把自己的整個心往字里鉆，接受文字的洗禮，為它的香氣所陶醉。記得我讀六年級時，有一次，學(xué)�？旆藕倭�，一個周末，我手捧著一本剛剛從學(xué)校圖書室借來的作文書貪婪地看著。這時，媽媽的晚飯已經(jīng)做好了，她在樓下輕聲的喊道：“婷婷，快下來，吃飯了。”“來了，不慌，”雖然我的嘴上已經(jīng)答應(yīng)了，但人仍然坐在沙發(fā)上津津有味的看著。過了一會兒，我仿佛又聽見媽媽在喊我，我又隨便的敷衍了一下。最后，當(dāng)我看的正起勁是，只聽見耳邊一聲雷霆般的聲音在咆哮，“向鑫婷，快下來，我喊一、二、三了”。我材依依不舍的放下了書，來到桌前，只見媽媽的臉色發(fā)青，雙手叉在腰間，瞪著眼睛望著我說道：“你呀!還要像劉備請諸葛亮一樣三顧茅廬不成?”但是我沒有心思聽媽媽說話了，因?yàn)槲乙s緊吃完去看我的書呢。
因?yàn)橛辛俗魑臅南喟椋业淖魑乃街本�上升，從三年級以來，我的作文一直在班上被語文老師當(dāng)做范文來念，學(xué)校組織的各種征文活動，我總是榜上有名。尤其是學(xué)校的《山鷹》文學(xué)社刊多次刊登我的習(xí)作，這些讓我受益匪淺。
感謝你，作文書。雖然我現(xiàn)在沒有取得很大的成就，但是，我相信：有了你的相伴，我的人生之路將會越來越好的。
讀書學(xué)習(xí)報告 篇4
大家都說三國演義是一部好書，可我一直不愛看，被逼無奈之下，我讀了著本著作，我發(fā)現(xiàn)此書使我受益匪淺�！度龂萘x》刻劃了近200個人物形象，其中為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人。其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個英雄人物。
我敬佩的要數(shù)諸葛亮了，他是一個忠臣，一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，而且諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，可為是個奇才！他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的，而他的聰明就是讓我學(xué)習(xí)的榜樣！
再說關(guān)羽，一個黑臉，大胡，丹鳳眼，臥蠶眉的大將軍，也是五虎大將之首。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為關(guān)羽雖降了敵，但后還是回來了，仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。
曹操在《三國演義》中被稱為英雄，而且我對他的感覺也不好，雖說是一個人才，非常聰明，且善于打仗，但有謀權(quán)篡位之心。不過他說劉備與他是并世英雄，而且沒有殺劉備，雖當(dāng)時劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操并不是很壞，畢竟他還有大度。但周瑜目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。他眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。
還有趙子龍長坂坡單騎救主，巧用苦肉計黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等。
《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短。總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，佩服不愧是名著！
讀書學(xué)習(xí)報告 篇5
一、活動背景：
為響應(yīng)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，創(chuàng)建良好校風(fēng)班風(fēng)。同時，也為我團(tuán)總支創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織做出響應(yīng)，共同為此次創(chuàng)建活動留下自己的足跡。為此，特舉辦了本次的讀書報告會，讓大家盡情享受閱讀的歡樂，讓性情得以陶冶。
二、活動目的：
通過本次活動增加對書籍的熱愛，增長讀書的興趣，加強(qiáng)同學(xué)們自我學(xué)習(xí)、自我增值能力；并且為同學(xué)們提供一個展示文采哲思、分享讀書心得的廣闊平臺；讓廣大同學(xué)們能夠明確自己的學(xué)習(xí)目的,明確自己的未來，提高自身學(xué)習(xí)積極性，并借此激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、活動對象：
應(yīng)用英語專業(yè)全體同學(xué)
四、活動時間：
XX年11月16日-XX年12月10日
五、活動流程：
1、前期準(zhǔn)備：
（1）各班組隊，每支隊伍人數(shù)為2-8人。
�。�2）以小組為單位，閱讀一本書本（版本不限，可為中文）
�。�3）小組成員共同完成一份讀書報告（電子版，可中可英）
2、活動開展：
�。�1）presentation：
時間：11月16日----11月22號
形式：以小組為單位，上交一份讀書報告（建議為外語版）。每人或每組演講時間為5—8分鐘。讀書報告會上可采用ppt演講（建議用外語）等形式。
組織：班內(nèi)開展，此環(huán)節(jié)不淘汰任何小組，所有小組繼續(xù)接受第二輪賽制，展現(xiàn)成果。
�。�2）外語小話�。�
時間:11月23號---12月5號
形式：小組成員不作改變，以小組為單位，上交話劇劇本（以電子版形式）。每組限時10分鐘，可采用配音（如：背景音樂、特殊音效等）、道具（注：可額外加分）等，進(jìn)行話劇表演。
組織：班級內(nèi)部。最后每班推選出1-2組晉級到下一輪。
（3）級部終極賽：
時間：12月10號
對象：每班晉級的1---2組
形式：晉級隊伍抽簽進(jìn)行比賽（初定：模擬法庭）。
讀書學(xué)習(xí)報告 篇6
在許多人的眼中，我是一個不折不扣的“小書蟲”。
記得小時候媽媽經(jīng)常給我講故事，我就納悶兒了，媽媽哪來那么多故事呢？于是我問媽媽：“你怎么有那么多講不完的故事？”媽媽笑著對我說：“這些故事都是從書上看來的。”爺爺也經(jīng)常帶我到他的書房里玩，他的書房里有上千冊書整整齊齊的擺放在書架上，我在這氛圍中品嘗到了書香的味道。
這便是我對書最初的接觸。從那時起，我就有了讀書的欲 望。
我三歲那年，爺爺就教我識字了，我開始看書了。當(dāng)時，由于我識字不多，有許多書我都看不懂，媽媽就買回來一大堆的圖畫書讓我看，我就如饑似渴地讀了起來，讓我現(xiàn)在還記憶猶新的一本圖畫書是《豬八戒吃西瓜》，看著豬八戒俏皮滑稽的模樣，我時常被逗得哈哈大笑。不過，圖畫書沒看幾天，就覺得不過癮了，不能讓我滿足。我又迷上了童話書，安徒生《灰姑娘》中的小姑娘的遭遇使我牽腸掛肚。
上了小學(xué)后，我開始看起了四大名著，如《三國演義》《水滸傳》……正因?yàn)樽x了它們，我材知道有神機(jī)妙算的諸葛亮，勇敢豪放的武松……
現(xiàn)在，我漸漸地長大，又迷上了世界名著，其中最愛看高爾基《童年》，主人公的悲歡離合，更使我印象深刻，書中詮釋的道理會讓我終生受益。
書帶給我知識，讓我認(rèn)知了外面的世界。書帶給我快樂，讓我心情愉悅；書又帶給我一絲絲悲傷，讓我淚流滿面；書還帶給我許多問題，讓我苦苦思索。正因?yàn)橛辛藭�，我的生活變得豐富多彩。我在浩瀚的`書海中汲取知識，在知識的精華里收獲智慧。
我每天都要看書，幾乎到了廢寢忘食的地步。正因?yàn)橛辛藭也陌l(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。
讀書，讀好書是對于每一個人來說都是非常重要的。讀書，可以讓我穿越過去、現(xiàn)在和未來，讓我看到世界最美麗的人情和風(fēng)景；讓我隨書中的人物一起去探險、去流浪、去破案……跟他們一起哭、一起笑、一起玩、一起充實(shí)地長大；讀書，可以讓我擁有超棒的口頭和書面表達(dá)能力，跟人聊天游刃有余，上課回答問題胸有成竹，寫作文得心應(yīng)手；讀書，能讓我擁有豐富的背景知識和開闊的眼界。
如果有人要問我讀書苦不苦？我的答案：苦是肯定的，但苦中有甜，為什么呢？因?yàn)樽x書的本身其實(shí)也是一種放松和娛樂，在讀書中，我會得到快樂！
讀書伴我成長，我要當(dāng)一輩子的“書蟲”。