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小學(xué)生調(diào)查報(bào)告最新

發(fā)布時(shí)間:2025-03-16

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告最新(通用7篇)

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告最新 篇1

  7·15洪災(zāi)給我市人民群眾帶來了深重的災(zāi)難。在全市人民積極救災(zāi)的同時(shí),老師組織我們幾名同學(xué),在10月份到重災(zāi)區(qū)對(duì)災(zāi)難所造成的損失及成因進(jìn)行了深入的調(diào)查。根據(jù)對(duì)調(diào)查資料整理、分析成調(diào)查報(bào)告如下:

  一、調(diào)查時(shí)間:

  10月17日—10月22日

  二、調(diào)查地點(diǎn):

  白廊、坪石、何家山、波水四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

  三、調(diào)查對(duì)象:

  有關(guān)專家、政府工作人員、受災(zāi)地區(qū)居民。

  四、調(diào)查內(nèi)容:

  (一)、“7.15” 洪災(zāi)造成的損失

  1、直接造成上百人員傷亡。

  2、大量房屋、稻田、土地、魚塘、網(wǎng)箱、果園被沖毀或泥沙淹沒,禽畜被沖走。

  3、數(shù)段公路被沖毀,造成交通一度中斷。

  4、通訊、通電設(shè)施嚴(yán)重受損,通訊、通電一度癱瘓。

  5、各種水利設(shè)施損毀嚴(yán)重。

  6、大量其它物質(zhì)被沖走。

  (二)“7·15”洪災(zāi)造成特大損失的原因

  1、外因:臺(tái)風(fēng)“碧利斯”帶來的強(qiáng)降雨。

  2、內(nèi)因:

  ①這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地質(zhì)疏松,巖石結(jié)構(gòu)不緊密,缺乏整體性和穩(wěn)定性。

  ②地形為山地丘陵,坡度較大,利于崩塌、滑坡的發(fā)生。

  ③植被破壞較嚴(yán)重,造成大量水土流失。

  ④河道淤塞嚴(yán)重,河床被抬高,河道可容流量過小。

  ⑤居民住房挨近溪水、河畔,居住生活場(chǎng)地地勢(shì)偏低;有些與山腳過于接近,沒有緩沖余地;土磚房居多,結(jié)構(gòu)不牢固,抗震、抗沖、抗泡能力差。

  ⑥居民防災(zāi)意識(shí)差,自救互救能力欠缺。

  五、根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析,為使今后再發(fā)生類似災(zāi)害的損失降至最低點(diǎn),我們向政府和廣大市民提出以下建議:

  1、各級(jí)政府組織要進(jìn)一步增強(qiáng)災(zāi)難預(yù)警機(jī)制的建設(shè)。

  2、保護(hù)植被,擴(kuò)大土地的植被覆蓋率。

  3、清理河道,增強(qiáng)沿河兩岸的防洪設(shè)施建設(shè)。

  4、居民住房和其他設(shè)施建設(shè)要科學(xué)選址,房屋建設(shè)要以紅磚、鋼筋、水泥類結(jié)構(gòu)為主。

  5、加強(qiáng)對(duì)群眾的防災(zāi)、減災(zāi)教育,提高防范意識(shí),增強(qiáng)遇災(zāi)時(shí)的自救和互救能力。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告最新 篇2

  【摘要】書中自有黃金屋,書多了,作業(yè)多了,是不是所謂學(xué)生手中的黃金就多了?答案是否定的!那么現(xiàn)在實(shí)行減負(fù),是不是只減作業(yè),減數(shù)量就可以了呢?也不是!最后要說的是“減負(fù)”不是減質(zhì),減負(fù)是為了讓學(xué)生減壓,不要背負(fù)太多的課業(yè)重?fù)?dān),自身的全面發(fā)展,是為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。怎樣才能在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?同時(shí)又可以為學(xué)校、家庭、學(xué)生真正減輕負(fù)擔(dān)?

  【關(guān)鍵詞】減負(fù)課業(yè)重?fù)?dān)全面發(fā)展教學(xué)質(zhì)量

  一、調(diào)查目的與意義

  古語言:書中自有黃金屋!可見如此——我們所見的小小年紀(jì)的學(xué)生拉著小書屋每天往返于學(xué)校與大屋之間時(shí),又有何感想呢?

  在諸佛寺小學(xué)實(shí)習(xí)期間,我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)書包含金量已經(jīng)超重了!為此,我們?cè)趯W(xué)校里展開了一次調(diào)查:包括我們的所見所聞,及對(duì)學(xué)生的了解,并采用一次調(diào)查問法來解釋這一現(xiàn)象,從而更好地幫助學(xué)生可以多多收獲黃金,全面發(fā)展。

  二、調(diào)查方法

  (一)調(diào)查方法:訪談法和問卷調(diào)查法

  我們?cè)谥T佛寺小學(xué)實(shí)習(xí)期間展開了一次調(diào)查:包括我們的所見所聞,及對(duì)學(xué)生的了解,并采用一次調(diào)查問法來解釋這一現(xiàn)象。

  調(diào)查方式為問卷調(diào)查、訪談和觀察法。問卷主要涉及的問題是調(diào)查學(xué)生對(duì)目前學(xué)習(xí)的看法,老師對(duì)“減負(fù)”的看法等;訪談主要涉及的問題:造成學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的根源,家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的看法等。

  (二)調(diào)查對(duì)象

  從諸佛寺小學(xué)

  四、五年級(jí)學(xué)生中,隨機(jī)抽取兩個(gè)班,這是五年一班抽樣調(diào)查,為保證數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠性,不要求學(xué)生署名。還有部分的老師,及個(gè)別學(xué)生。

  三、調(diào)查結(jié)果

  總的概括:

  (一)小學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間普遍不足。大概三分之一的同學(xué)會(huì)覺得充分鍛煉了,但大多不超過一個(gè)鐘,男生的狀況較好,女生的就更少去運(yùn)動(dòng)了,甚至有部分不愿意去玩。

  (二)家庭作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng)。學(xué)生普遍反映,每天在家中完成教師布置的作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng),布置作業(yè)門類多,難度大,不少業(yè)還需要家長(zhǎng)參與。小學(xué)生中近70%的學(xué)生完成家庭作業(yè)時(shí)間用2小時(shí)或更長(zhǎng)時(shí)間。

  (三)學(xué)科練習(xí)冊(cè)偏多。學(xué)生大多都配備2本或2本以上的練習(xí)冊(cè),完成練習(xí)冊(cè)的習(xí)題是造成學(xué)生課外作業(yè)尤其是家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)。家長(zhǎng)希望子女能有個(gè)好成績(jī)所以很支持多買練習(xí)題來做。學(xué)生為了完成這些課外作業(yè),不得不擠占課余體育鍛煉和休息娛樂時(shí)間。

  (四)教師與學(xué)生溝通不夠。小學(xué)有近46%的學(xué)生認(rèn)為與教師有溝通,但了解不多,小學(xué)生這一數(shù)字高達(dá)70%。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)有關(guān),也與教師的態(tài)度、情感有關(guān)。不少學(xué)生不是因?yàn)橹橇Σ疃鴧挓┠骋粚W(xué)科的學(xué)習(xí),往往是與這科教師產(chǎn)生心理距離由不喜歡這一學(xué)科的任課教師到不喜歡這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)師德教育,要求教師平等、及時(shí)、有度地與學(xué)生溝通是相當(dāng)重要。

  (五)分?jǐn)?shù)掛帥加重了學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。還存在著按學(xué)生的考試成績(jī)排名的現(xiàn)象,給學(xué)生造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)。心理負(fù)擔(dān)過中,嚴(yán)重危害了學(xué)生的全面、健康發(fā)展。部分學(xué)生談及書包重也沒辦法,壓力大!家長(zhǎng),也是望子成龍。老師同樣有好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

  四、結(jié)果分析與討論

  通過問卷調(diào)查,我們得出如下結(jié)論:

  1、特別是低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng),認(rèn)為學(xué)生因?yàn)槟挲g小等自身特點(diǎn),自我約束能力差,如果學(xué)校減少學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),勢(shì)必造成學(xué)生學(xué)習(xí)的放松。特別是一些家長(zhǎng)反映,由于家長(zhǎng)工作繁忙,社會(huì)壓力大,放學(xué)時(shí)間無暇顧及學(xué)生的學(xué)習(xí),致使學(xué)生放任自流,給家庭帶來了一定的不安因素和壓力。甚至有些成績(jī)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)希望老師多布置作業(yè)給學(xué)生才能掌握。

  2、學(xué)校老師那邊了解到,盡可能以提高教育素質(zhì)而教學(xué),但前提是保證成績(jī)!教學(xué)既要重速度又要重質(zhì)量,而學(xué)生不做練習(xí)就掌握不了所學(xué)的新知識(shí),不得已只能讓學(xué)生多做練習(xí)題來鞏固,并查缺補(bǔ)漏。

  3、從訪談結(jié)果分析看來,學(xué)校做法基本上較符合減負(fù)度要求,重才藝的發(fā)展,但成績(jī)的結(jié)果仍顯得舉足輕重。升學(xué)率高低方面的壓力仍顯得突出,社會(huì)環(huán)境、升學(xué)就業(yè)的壓力;統(tǒng)一考試、評(píng)價(jià)制度。這些因素讓學(xué)校雖不以形式,但思想上還是存在很大的壓力,以致觀念得不到更新。

  這就是說:以上等等因素?zé)o形中給學(xué)校、家庭、造成一種心理負(fù)擔(dān)。再加上獨(dú)生子女,家長(zhǎng)期望值過高,這又全轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的`壓力。也就是說這些才是造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過多的主要原因。質(zhì)變不等于量變,很多形式的減負(fù),但這種好成績(jī)才是好學(xué)生的思想觀念仍得不到轉(zhuǎn)變。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重又不能單純以量的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

  這在于能汲取經(jīng)驗(yàn),真正使老師掌握教材系統(tǒng)的知識(shí)體系,轉(zhuǎn)變教育觀念,擺正師生關(guān)系,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,唱課堂的主角,教師只指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)學(xué)生能力,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生享受到成功的快樂,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種快樂二不會(huì)感到心理壓力和負(fù)擔(dān),從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重又不能單純以量的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。學(xué)生樂學(xué),就不會(huì)感到負(fù)擔(dān)而越學(xué)越愛學(xué),學(xué)生厭學(xué),再少的作業(yè)也不愿做,因此減負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是學(xué)生樂學(xué)不厭,在實(shí)驗(yàn)中感到,教師在教學(xué)上要突出重點(diǎn),難點(diǎn),突出學(xué)法指導(dǎo)而不包辦,因才施教,兼顧后進(jìn),問題設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性、趣味性,利于提高學(xué)生疑、問、辯的能力,否則會(huì)使學(xué)生感到思之無味,辯之無趣,成為負(fù)擔(dān)。

  五、對(duì)策與建議

  第一、各級(jí)教育行政部門、學(xué)校、教師都要轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以育人為本,以學(xué)生為主體。

  第二、不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作,引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  第三、改革評(píng)價(jià)與考試制度。改變以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的單一模式,建立多元評(píng)價(jià)體系,評(píng)價(jià)中不僅注意結(jié)果,更要注意過程,注重學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告最新 篇3

  1、問題的提出

  我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了大點(diǎn)眼鏡,看著他們的樣子,我真替他們難過,現(xiàn)在都近視了,往后學(xué)習(xí),生活,工作肯定會(huì)

  不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說:我們是眼鏡蛇,很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助,預(yù)防近視。

  2、調(diào)查方法

  1、看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。

  2、上網(wǎng)瀏覽。

  3、防問,了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況,以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)

  3調(diào)查情況和資料校對(duì)

  1、近視的原因:在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。

  2、正確做法:

  1、胸離桌子一拳,筆尖離手一寸,眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天搞眼保健操。寫字時(shí),心要靜,人要坐正,腳放平。

  2、多到外面去看看,不要用臟手擦眼睛,眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的`東西,注意讓眼睛休息。

  4、結(jié)論

  如果大家不想近視的話,就按照我的這種方式去做,這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有擁有一支一雙亮光的眼睛。

  小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

  一問題的提出。

  最近,小學(xué)生有個(gè)別的缺作業(yè),,且考試有不及格現(xiàn)像。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)本班學(xué)生完成作業(yè)和展開課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查。

  二調(diào)查方法。

  1走訪同學(xué)本人。

  2走訪周圍的同學(xué)。

  三調(diào)查情況整理。

  姓名情況原因作業(yè)完成情況

  李優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成

  勤學(xué)好問

  李優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成

  多看課外書

  李差上課不注意聽講不按時(shí)完成

  信息渠道走訪同學(xué)

  四結(jié)論。

  1因?yàn)橥瑢W(xué)們的自制力很差,如果不及時(shí)管教,會(huì)產(chǎn)生一種不想第三種寫整地的心理。所以做家長(zhǎng)的要及時(shí)管教。

  2作為一個(gè)學(xué)生,只有老師小朋友的管教是不夠的,還要靠自己。做作業(yè)做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天研習(xí)的新知識(shí)。小學(xué)生學(xué)得快,忘得快,如不及時(shí)鞏固,就會(huì)忘掉。做了作業(yè),才會(huì)使你對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)可以加深印象,所以,做作業(yè)并非無用。

  3此外,學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,應(yīng)先把作業(yè)寫完,再玩一些其他的東西放松一下,但不能耽誤學(xué)習(xí)。

  小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

  原來我們家小區(qū)門口有一條謝利謝清清的小河,每天成群結(jié)隊(duì)的魚兒唱歌在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚兒,我們陶醉其中。

  但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了,還有很多小魚都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對(duì)小河的污染進(jìn)行了調(diào)查。

  調(diào)查

  我觀察了四周的環(huán)境,藥用植物生長(zhǎng)得很茂密,我排除了自然災(zāi)害的幾率,可水中的死魚非常多,垃圾也不少。這樣,就并不需要是人為造成的。

  分析

  1小河附近有一道公路,那里各種各樣每天都有很多車輛通過。

  2附近還有好多商販在不遠(yuǎn)處賣小吃。

  3還有許多飯館,小吃店和果汁店。

  4我們看到了六個(gè)兩個(gè)污水排放管道。

  結(jié)論

  1有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導(dǎo)致食物中毒而死亡。

  2由于有填埋到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死。

  這些信息告訴我,小河污染都是二百一十三造成的,看著清澈見底的小河變成了為彰,恐怕我們沒有責(zé)任嗎?

  建議

  河道是我們我們的,讓我們拉起手來,不要為了個(gè)人方便而污染小河,我們應(yīng)該自覺做到保護(hù)我們的小河,讓我們的環(huán)境變得極為每好與甚為和諧。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告最新 篇4

  由中國(guó)新聞出版研究院國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心和中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦、學(xué)友園教育傳媒集團(tuán)發(fā)起并協(xié)辦的20xx年“全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”,近日公布了結(jié)果:小學(xué)生課外閱讀率達(dá)84%,人均每學(xué)期閱讀課外書為11.76本。另外,互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道,閱讀功利化和網(wǎng)絡(luò)閱讀娛樂化傾向需警惕。

  “我覺得目前84%的閱讀率可能偏高了一點(diǎn)。我們一方面為小學(xué)生閱讀率的提升而歡心,另一方面也不能盲目樂觀,千萬不要以為小學(xué)生閱讀已經(jīng)達(dá)到了這樣的水平。”全國(guó)人大常委、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新告訴記者:“有一次我在中央電視臺(tái)做節(jié)目,我們隨機(jī)在北京找了一所小學(xué),用舉手的方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,大概有1/3的學(xué)生沒有讀課外書。我想,這是城市學(xué)校,農(nóng)村的數(shù)據(jù)還要再高一些。另外,人均11.76本的數(shù)量也偏高了一點(diǎn),尤其是在小學(xué)階段,人均可能還不到10本。這可能是因?yàn)檫@是一個(gè)特定的在線調(diào)查,是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數(shù)據(jù)。”

  根據(jù)“全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”顯示,在讀過課外讀物的4-6年級(jí)小學(xué)生中,有六成(59.6%)的學(xué)生是為了在課外閱讀中“得到樂趣”,同時(shí)有近八成(78.0%)的學(xué)生是“為了提高學(xué)習(xí)水平”,小學(xué)生課外閱讀呈現(xiàn)明顯的功利化傾向。在“卡通動(dòng)漫”類課外讀物閱讀選擇上,小學(xué)生與教師存在明顯分歧:在讀過課外讀物的學(xué)生中,經(jīng)常讀“卡通動(dòng)漫”類課外讀物的學(xué)生有43.3%,但在小學(xué)教師問卷調(diào)查中,希望小學(xué)生多讀“卡通動(dòng)漫”類課外讀物的教師只有27.5%。

  另外,互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道,小學(xué)生上網(wǎng)率已達(dá)到63.6%。在四至六年級(jí)小學(xué)生中,網(wǎng)絡(luò)游戲是多數(shù)(55.6%)小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一,娛樂化傾向較為明顯。另有46.7%的學(xué)生把“看書、看報(bào)、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一,小學(xué)生的手機(jī)閱讀率為31.3%。對(duì)于這一趨勢(shì),朱永新直言不是好事情:“對(duì)小學(xué)生來說,我主張適當(dāng)遠(yuǎn)離電視、網(wǎng)絡(luò)。盡管要讓孩子懂得利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),但是小學(xué)生的自制能力比較差,上網(wǎng)后大部分時(shí)間是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲。”中國(guó)出版科學(xué)研究所應(yīng)用理論研究室主任徐升國(guó)則認(rèn)為,要謹(jǐn)慎看待這一趨勢(shì),“閱讀不僅可以給孩子知識(shí),還能促進(jìn)心智的成長(zhǎng),數(shù)化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書的閱讀,還缺乏研究的支持,在現(xiàn)階段不宜倡導(dǎo),如果推廣不當(dāng),會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離閱讀”。他建議,既然網(wǎng)絡(luò)閱讀已成大勢(shì)所趨,應(yīng)開展研究對(duì)孩子們進(jìn)行有效引導(dǎo)。

  值得一提的是,閱讀課程的開設(shè)已經(jīng)呼之欲出。通過小學(xué)教師問卷調(diào)查結(jié)果,可以看到:當(dāng)被問及應(yīng)通過什么方式促進(jìn)小學(xué)生閱讀時(shí),有81.7%的教師認(rèn)為應(yīng)“設(shè)立專門的閱讀時(shí)間,讓學(xué)生閱讀”。同樣,在所在年級(jí)未開設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)間的小學(xué)生中,近九成(86.4%)學(xué)生希望開設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)間。朱永新呼吁:“中小學(xué)應(yīng)該專門開設(shè)閱讀課程,現(xiàn)在搞的讀書活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程,就很難在學(xué)生中扎下根。”

  據(jù)了解,“全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”自20xx年3月啟動(dòng),通過電視、報(bào)紙、期刊等大眾媒體向全國(guó)各地小學(xué)征集小學(xué)生和小學(xué)教師樣本參與網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。截至7月15日,共收集有效小學(xué)生樣本103821個(gè),有效小學(xué)教師樣本6694個(gè)。徐升國(guó)表示,中國(guó)新聞出版研究院國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心將在本次調(diào)查的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步設(shè)立書香校園建設(shè)研究課題,開展書香校園閱讀基地建設(shè)工作,同時(shí)還將在全國(guó)開展“我們愛讀書”班級(jí)閱讀創(chuàng)作作品征集展示活動(dòng),讓更多的小學(xué)生走近閱讀。

  小學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告(2)|返回目錄

  為了提高學(xué)生的閱讀水平,有針對(duì)性地開展教學(xué)、科研工作,根據(jù)我組市級(jí)課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案。我在三年級(jí)三班的60位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作,相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

  本次調(diào)查對(duì)象是三年級(jí)三班的三的六十個(gè)學(xué)生。

  發(fā)放問卷60份,回收答卷60份,答卷有效率為100%。

  問卷內(nèi)容分五個(gè)方面,共25道。

  一讀書興趣調(diào)查:

  學(xué)生普遍比較喜歡閱讀,都樂意通過閱讀了解更多有趣的'人和事,開拓自己的視野,95%的學(xué)生都能主動(dòng)閱讀課外書籍。占調(diào)查總數(shù)的100%。堅(jiān)持寫讀書筆記的人,占總數(shù)的90%,只想讀書不想寫的有0人,占總數(shù)的0%。

  二、讀什么樣的書調(diào)查:

  學(xué)生讀的書涉及面廣,25%的學(xué)生愛讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍,50%的學(xué)生愛讀故事類書籍,科普類、語文課本、人物傳記等占少數(shù)。90%的學(xué)生喜歡文為主,配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學(xué)生歡迎。

  三、讀書方式調(diào)查:

  40%讀書時(shí)能根據(jù)文章內(nèi)容調(diào)整閱讀速度。90%的學(xué)生都是隨性閱讀。90%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀自己喜愛的圖書,10%的同學(xué)只是隨便讀讀。

  四、讀書習(xí)慣調(diào)查:

  遇到不懂的地方,70%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)弄明白,30%會(huì)囫圇吞棗。閱讀完一本書后,能說出大致內(nèi)容的同學(xué)占50%。50%的學(xué)生在閱讀中能和別人交流書中的內(nèi)容。大部分學(xué)生在閱讀時(shí)能注意積累一些詞語、句段。但60%的學(xué)生每天都沒有固定的時(shí)間讀書、讀報(bào)、讀雜志。

  五、讀書方法、策略、態(tài)度調(diào)查:

  大部分學(xué)生在讀課外書時(shí),只挑選有趣的地方讀,少數(shù)學(xué)生隨便翻翻。80%的學(xué)生有做讀書筆記的習(xí)慣。調(diào)查顯示,能借助工具書閱讀的人,占調(diào)查總數(shù)的20%;問老師、父母或同學(xué)的人,占總數(shù)的70%。

  六、圖書來源調(diào)查:

  學(xué)生閱讀的書的來源主要是是買來的和借來的。80%的學(xué)生在選購書籍時(shí)都是自己選購,20%是父母選購的。10%的同學(xué)選擇的數(shù)目是同學(xué)、老師介紹的;90%的同學(xué)覺得書的內(nèi)容不錯(cuò),購買圖書。

  七、課外閱讀時(shí)間調(diào)查:

  60%的學(xué)生閱讀時(shí)間為半小時(shí)至1小時(shí),1小時(shí)以上占10%,半小時(shí)以內(nèi)占30%。課間讀書的同學(xué)占10%,雙休日讀書的同學(xué)占20%,睡覺前讀書的同學(xué)占60%。

  八、閱讀環(huán)境調(diào)查:

  班里全部學(xué)生都選擇喜歡在安靜的環(huán)境下看書。班上設(shè)有圖書角,但開展讀書交流活動(dòng)卻很少,學(xué)生讀書受同學(xué)、老師影響最大。課內(nèi)閱讀100%學(xué)生都能參與。另外,學(xué)生普遍認(rèn)為阻礙讀書的原因是作業(yè)太多。

  從調(diào)查結(jié)果的顯示,我看到了一群渴望讀書的孩子,班里所有的學(xué)生都希望學(xué)校安排課外閱讀的時(shí)間,因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)過重,霸占了孩子們讀課外書的時(shí)間和空間;學(xué)生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量,但沒有做讀書筆記的習(xí)慣,寫起文章來總是詞句匱乏、內(nèi)容空洞;所有學(xué)生家長(zhǎng)雖然都有藏書,但仍有13%的學(xué)生連一本課外書都沒有;學(xué)生的閱讀方法不科學(xué),有一半學(xué)生在閱讀時(shí)是一個(gè)一個(gè)地讀……這一個(gè)個(gè)擺在我們眼前的問題,都是值得我們教師好好反思,亟待解決的問題。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告最新 篇5

  調(diào)查地點(diǎn):校內(nèi)

  調(diào)查時(shí)間:XX年XX月XX日

  依據(jù)老師的要求,我對(duì)校內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

  調(diào)查狀況如下:

  1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)常常有廢液流出。

  2、花草不常常修剪、澆水,顯得雜亂無章。

  3、池水太臟,水不流淌,造成許多臟物浮在水面。

  4、有些地方雜草叢生,廢物積累,無人打掃。

  5、校內(nèi)內(nèi)出入的車輛較多,造成噪音、廢氣污染等問題。

  6、廁所衛(wèi)生打掃的不準(zhǔn)時(shí),沒有特地的潔廁工具。

  7、窗臺(tái)太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

  8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)峻

  珠海是我們的家,應(yīng)當(dāng)把她建設(shè)得更美妙。但空氣污染問題非常嚴(yán)峻,應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?我建議:

  (1)搞立體綠化,擴(kuò)大綠化面積,可以搞無土栽培。植物有過濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能,樹林尤為顯著,所以綠化造林是防治大氣污染的比較經(jīng)濟(jì)有效的措施。

  (2)解決燃料問題,盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源。

  (3)多組織宣揚(yáng)活動(dòng),詢問活動(dòng),增加人們的環(huán)保意識(shí)。

  (4)組織同學(xué)利用雙休日到街道、市場(chǎng)、廣場(chǎng)撿垃圾,保持環(huán)境干凈。

  今日的`我們是明天社會(huì)的仆人,愛護(hù)和改善四周的環(huán)境,是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們要從我做起,從身邊的小事做起,做環(huán)保的有心人,留意節(jié)省資源,回收廢品,多參與環(huán)保活動(dòng),多植樹,多種花,做一個(gè)名符其實(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士吧!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告最新 篇6

  一、調(diào)查目的

  1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。

  2、改善教室衛(wèi)生,活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。

  3、保持校園干凈整潔。

  4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

  二、時(shí)間與地點(diǎn):

  1、時(shí)間:

  2、地點(diǎn):x小學(xué)三年級(jí)教室

  3、調(diào)查人:

  4、調(diào)查對(duì)象:本班學(xué)生

  三、調(diào)查經(jīng)過

  1、5月22日早晨,我踏入了三年級(jí)的教室,準(zhǔn)備對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一次調(diào)查。提前準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷被發(fā)給了班上的36位同學(xué),通過“問卷調(diào)查”的方式,我成功地完成了任務(wù)。雖然結(jié)果并不完美,但是我也獲得了一些有益的收獲。

  四、調(diào)查題目:

  簡(jiǎn)答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?

  簡(jiǎn)答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?

  簡(jiǎn)答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

  簡(jiǎn)答題4:在沒人看見的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎?

  五、調(diào)查結(jié)果:

  1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng),來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí)。

  2、通過被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷,來判斷他們的`衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

  結(jié)果:通過我一節(jié)課的努力了解到,班上有20位同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的意識(shí)存在一定的差異。其中14名同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),而另外2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)非常薄弱。

  六、調(diào)查分析:

  這個(gè)令人吃驚的結(jié)果讓我大為震驚。在這36位同學(xué)中,只有極少數(shù)的同學(xué)能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),而大部分同學(xué)完全不關(guān)注自己的衛(wèi)生環(huán)保問題。據(jù)我的調(diào)查,我們學(xué)校的學(xué)生中有一半以上對(duì)衛(wèi)生環(huán)保缺乏意識(shí)。

  七、結(jié)論:

  1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差,遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

  2、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無認(rèn)識(shí),一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意。

  3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。

  八、建議:

  1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng),讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。

  2、家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力。

  3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

  4、每班配備一只環(huán)保箱,要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告最新 篇7

  一、探討緣由:

  據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬,低視力近千萬人,尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)證明,我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,中學(xué)生為70.34%。更令人震驚的是,有份調(diào)查報(bào)告稱,國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多?學(xué)生的眼睛究竟是怎樣近視的??jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解小學(xué)生近視狀況及引起近視的相關(guān)因素,我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。

  二、調(diào)查問卷

  1、你是不是近視?

  A、是的、B、不是、

  2、你是如何近視的?(不近視的可不答) A、看電視過度、B、坐姿不端、C、其它、 3、你近視多少度?

  A、100以下B、500以下、C、更高、

  三、調(diào)查分析:

  導(dǎo)致眼睛近視的緣由:

  大多數(shù)人都是平常不留意愛護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。探討結(jié)果證明,近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性變更,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境親密相關(guān),與攝入養(yǎng)分成分的失衡親密相關(guān)。而不正確用眼,不留意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的'主因。 1、看電視距離太近

  2、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)

  3、所看電視的畫面濃度太深

  4、寫作業(yè)時(shí)的姿態(tài)不正確

  5、在光線太強(qiáng)的陽光下看書

  6、在光線太弱的光下看書

  7、長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前

  8、不合理飲食

  9、看激光

  10、在車廂里看書

  11、遺傳因素

  12、不仔細(xì)做眼保健操

  四、調(diào)查結(jié)果:

  透過調(diào)查發(fā)覺,在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無所謂,錯(cuò)上犯錯(cuò)。很多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,如看書距離不當(dāng)、光太暗、長(zhǎng)久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)探討證明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

  五、舉薦

  (一)看書時(shí)作姿要端正,光線要足夠。讀寫要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。

  (二)不要在坐車或行走的時(shí)候看書,不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng),調(diào)整眼睛肌肉。

  (三)在課間非常鐘堅(jiān)持做眼保健操。

  (四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。留意作息時(shí)間的支配,不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲憊狀態(tài)。

  (五)不偏食,少吃辣的食品,多吃含維生素C和維生素A,D的食物。

  (六)定期到眼科專醫(yī)作檢查,聽從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。

  六、體會(huì)

  為有效預(yù)防近視等眼病:一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要訂正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,剛好發(fā)覺眼病,以便早發(fā)覺、早治療。視力關(guān)系著我們的一生,我們要愛惜我們的眼睛,不讓我們將來懊悔!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告最新(通用7篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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