學(xué)校教師家訪情況報告及匯報（精選3篇）
學(xué)校教師家訪情況報告及匯報 篇1
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對部分學(xué)生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就：
一就是贏得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，介紹每一個學(xué)生地家庭狀況，自學(xué)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的整體表現(xiàn)，了解到家長的期望、建議以及教育方法等，并搞好詳盡的記述，為今后的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。二就是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講訴我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，協(xié)助家長踐行恰當(dāng)?shù)慕逃砟�，化解家庭教育方面的一些疑惑，這就進一步增強了家長的責(zé)任意識和信任度，并使家長也主動參予至學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更存有信心地和學(xué)校聯(lián)手共同搞好學(xué)生的教育工作。三就是多棱角重新認識學(xué)生。介紹了很多檔案上看不出的東西，重新認識了更真實、更全面的學(xué)生。四就是再加個角度家長�，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受到教育的程度相對低一些，因此他們能夠認識到教育的重要性，廣泛注重對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常協(xié)助消除自學(xué)上的困難，這對學(xué)校的教育起著了較好的補足促進作用。
二、家訪中存在的問題
第一，現(xiàn)代家庭中父母出外打零工，經(jīng)商的鮮有少數(shù)，從而弱化了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加疼愛，使學(xué)生的心理放蕩，使學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”無心，對子女有求必應(yīng)，以至于疼愛和放蕩，培養(yǎng)了驕橫的心理，他們在言論、態(tài)度、犯罪行為等方面整體表現(xiàn)出來挑三揀四，快樂耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育增添諸多的難處。第三，家長誤以為孩子很精明，小學(xué)回家不自學(xué)也能夠獲得好成績;上中學(xué)后，期望也能夠這樣。如果無法這樣，可以不能就是老師的教學(xué)存有問題或比較關(guān)心孩子。實際上家長最小的.犯規(guī)就是忽略了孩子的行為習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們在家訪中攀談起至這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又步入另一個誤區(qū)：期望一下子能夠解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育協(xié)調(diào)。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入細致至每一個家庭精細介紹，與家長學(xué)生面對面的交流，強化了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，介紹了家長的希望與建議。介紹了學(xué)生的個性與見解，強化了師生感情，對以后的工作將起著積極主動的促進作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，互換專訪方式，為家訪工作減少代萊內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著發(fā)生改變。由于人們的職業(yè)特點、個人學(xué)識、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想學(xué)識、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可以分成好多相同的類型。做為任課教師必須具體內(nèi)容問題具體分析，“至什么山演唱什么歌”，如果家訪的方式不發(fā)生改變，有時可以事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的就是教育孩子更好地蛻變，父母就是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，科學(xué)知識的贏得，能力的培育，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都存有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé)，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
學(xué)校教師家訪情況報告及匯報 篇2
按照學(xué)校的統(tǒng)一建議，對部分學(xué)生展開了家訪，體會頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就：
一就是贏得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，介紹每一個學(xué)生地家庭狀況，自學(xué)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的整體表現(xiàn)，了解到家長的期望、建議以及教育方法等，并搞好詳盡的記述，為今后的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。二就是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講訴我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，協(xié)助家長踐行恰當(dāng)?shù)慕逃砟�，化解家庭教育方面的一些疑惑，這就進一步增強了家長的責(zé)任意識和信任度，并使家長也主動參予至學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更存有信心地和學(xué)校聯(lián)手共同搞好學(xué)生的教育工作。三就是多棱角重新認識學(xué)生。介紹了很多檔案上看不出的東西，重新認識了更真實、更全面的學(xué)生。四就是再加個角度家長�，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受到教育的程度相對低一些，因此他們能夠認識到教育的重要性，廣泛注重對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常協(xié)助消除自學(xué)上的困難，這對學(xué)校的教育起著了較好的補足促進作用。
二、家訪中存在的問題
第一，現(xiàn)代家庭中父母出外打零工，經(jīng)商的鮮有少數(shù)，從而弱化了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加疼愛，使學(xué)生的心理放蕩，使學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”無心，對子女有求必應(yīng)，以至于疼愛和放蕩，培養(yǎng)了驕橫的心理，他們在言論、態(tài)度、犯罪行為等方面整體表現(xiàn)出來挑三揀四，快樂耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育增添諸多的難處。第三，家長誤以為孩子很精明，小學(xué)回家不自學(xué)也能夠獲得好成績;上中學(xué)后，期望也能夠這樣。如果無法這樣，可以不能就是老師的教學(xué)存有問題或比較關(guān)心孩子。實際上家長的犯規(guī)就是忽略了孩子的行為習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們在家訪中攀談起至這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又步入另一個誤區(qū)：期望一下子能夠解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育協(xié)調(diào)。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入細致至每一個家庭精細介紹，與家長學(xué)生面對面的交流，強化了社會，家庭，學(xué)生的'聯(lián)系，介紹了家長的希望與建議。介紹了學(xué)生的個性與見解，強化了師生感情，對以后的工作將起著積極主動的促進作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，互換專訪方式，為家訪工作減少代萊內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著發(fā)生改變。由于人們的職業(yè)特點、個人學(xué)識、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想學(xué)識、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可以分成好多相同的類型。做為任課教師必須具體內(nèi)容問題具體分析，“至什么山演唱什么歌”，如果家訪的方式不發(fā)生改變，有時可以事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的就是教育孩子更好地蛻變，父母就是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，科學(xué)知識的贏得，能力的培育，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都存有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé)，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
學(xué)校教師家訪情況報告及匯報 篇3
根據(jù)肥城市教育局和王莊鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年暑假穩(wěn)步積極開展《千名教師訪華萬家，師生情誼傳萬家》活動，做好暑假家訪，緊密師生溝通交流在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放暑假時間很長，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地集中，自學(xué)環(huán)境極差。為了真正介紹學(xué)生的自學(xué)、思想狀況、自學(xué)課堂教學(xué)活動的效果，我們明確提出了暑假做好家訪的工作思路，強化學(xué)校與學(xué)生家長的溝通交流，以更有助于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師展開家訪，可以使學(xué)生感受到老師的高度關(guān)注和注重。這對學(xué)生就是一種鞭策，對家長也就是一個刺痛。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，加深了彼此心理距離�，F(xiàn)將我校展開家訪的有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、介紹所訪學(xué)生家庭情況。展開家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況展開盡可能深入細致的介紹。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、自學(xué)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況搞全面介紹，才有利于提升教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找到學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存有的問題及原因，增進對學(xué)生的介紹，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過二要積極開展工作，家訪成果明顯
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間創(chuàng)建起至溝通交流渠道，第一時間介紹家長的見解，中止家長對學(xué)校教育工作的困惑和疑惑。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣為匯報社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時意見反饋。
三、家訪體會
1、較好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的.子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。
文化程度不低但為做人存有原則的家長，他們對孩子自學(xué)上的指導(dǎo)雖存有缺乏，但可以以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人極好，心地善良，只要在自學(xué)方法上多予以指導(dǎo)，通�？梢源嬗泻艽蟮倪M步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在讀整體表現(xiàn)與在家的整體表現(xiàn)通常都存有很大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師廣泛抱著較低的希望和建議。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!