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八年級上冊就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信的教案

發布時間:2023-07-29

八年級上冊就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信的教案(精選2篇)

八年級上冊就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信的教案 篇1

  訓練重點:

  有感情地朗讀,體味精彩的語言,體會作者的思想感情。

  1、課前準備:查找有關圓明園的資料

  2、導入

  知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲慘世界》的作者嗎? 法國著名作家雨果 這兩部長篇小說是其代表作 ]

  3、讓學生介紹有關圓明園的資料

  教師作補充:

  圓明園是一座供清朝皇帝游樂的花園,也是中國勞動人民智慧和血汗的結晶。在北京海淀附近,始建于康熙48年(1709年)。這座花園方圓十多公里,在這兒可以觀賞到國內外四十個地方的有名的風景。園內還珍藏著許多無價的珍寶,罕見的圖書,珍貴的歷史文物,因此它又是一座聞名世界的藝術館、圖書館、博物館。

  1856 年,英、法帝國主義發動了侵略我國的第二次鴉戰爭。1860年,10月6日,侵略軍闖進圓明園,大肆搶掠。他們把園里凡能搬動的金銀珠寶和珍貴文物統統搶走。來不及拿的或者拿不動的,就任意打碎、踐踏。最后一把火將這座經營了一百多年、被譽為“萬園之園”的`圓明園燒成了一堆敗瓦頹垣。

  板書課題

  檢查預習(正音、解詞):

  體面 給 j 予 獨一無二 琺f瑯lng 眼花繚亂

  不可名狀 蕩然無存 箱篋qi 制裁 贓物

  4、快速默讀課文,

  明確文章兩大內容板塊:①贊美圓明園 ②譴責侵略者

  【討論】:

  巴特勒上尉征求雨果對遠征中國的意見,本想利用雨果的顯赫聲望,讓他為遠征中國的所謂勝利捧場。而雨果也盛贊圓明園的文化藝術價值,目的是什么呢?是夸英法聯軍搶得有眼光、有頭腦?作為一名法國人是不是該為自己的祖國發了一筆橫財而高興?

  ⑴讓學生有感情地朗讀①——④段,找出作者評價圓明園的語句,談談自己的感受。

  ⑵有感情地朗讀⑤——⑩段,找出作者諷刺侵略者的語句,哪些是反語?談談自己的感受。

  提示:

  英法聯軍遠征中國,作為一名法國人很容易被當局制造的輿論所蒙蔽,易被狹隘的愛國狂熱所支配。而雨果卻有清醒的頭腦、公正的立場,真是難能可貴!他珍視人類文明成果,尊重文明的創造者,他盛贊圓明園的文化藝術價值,盛贊這一世界奇跡的創造者(中華民族是一個“超人的民族”),表達了他對中國人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意見的機會變成向強盜政府提出抗議的機會,譴責侵略者的貪婪、野蠻、無恥,表現了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。

  5、課堂練習

  板書設計:

  世界奇跡 “贊譽”

  破爛

  驚人杰作 諷刺、 譴責

  人道、正直、公正、是非分明

  珍視人類文明成果

  同情、尊重中國人民

  教學后記:通過學習,激發了同學們對法西斯的憤恨。

八年級上冊就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信的教案 篇2

  知識目標:

  1、學習文中優美的環境描寫,體會各具特色的語言。

  2、了解戰爭給人民或國家所帶來的創傷。

  能力目標:辨別中贊美的語言和反諷語言的細微差別。

  教育目標:教育學生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。

  重點難點:掌握的語言特色。了解雨果的偉大情操。

  策略和方法:朗讀法、引導法。

  教學媒體:投影儀、錄音機。

  一、導入。

  上課之前,先給大家講一個故事,從前,有兩個強盜,為了共同的利益,進入了一個富貴的書香門地的家中去搶劫。由于他們事先勾結了那個大戶人家中的仆人,所以一夜之間,將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。

  頃刻間,昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘垣。這個家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了,可是唯有一個剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后,被告知了家中當年的慘況。于是,他發憤圖強,終于有一天,他打敗了那兩個強盜。奪回了本該屬于他們家應有的尊嚴與地位。

  我們現在只知道,那兩個強盜一個叫英吉利,一個叫法蘭西。請問:親愛的你能猜出來,那個嬰兒是誰?那幾個可惡的仆人又代表了什麼?那個受難的家庭又是什麼?

  二、整體感知。

  1、大家知道答案的請舉手?

  很簡單的問題當然有很多人回答。

  那個受難的家庭就是我們的祖國呀!那可惡的仆人就是那些漢奸狗腿子呀!而那個嬰兒就是你就是我就是我們大家呀!

  2、有誰能給大家講一下英法聯軍的情況呀?

  有許多學生因為在歷史課上講過,所以這是一方他們自主發揮的空間。許多學生講得比我知道的都多都精彩。

  3、請大家先朗讀課文,看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方?

  (一般孩子們覺得有不妥的地方,但是卻不容易找出來。)

  語句上的鮮明對比。

  1)、贊美圓明園的語句。

  2)、諷刺劫掠者的語句。

  4、雨果具體是怎樣贊美圓明園的?

  1)、是東方幻想藝術中的最高成就。

  2)、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產生的一切成就。

  3)、是幻想的某種規模巨大的典范。

  (這個問題我沒有給學生講。我覺得他們沒必要分得這麼詳細。也不知道到底對不對。)

  5、那麼就寫法上有何特點?

  概括——具體——概括。(這一點,學生都能總結出來。但話語還不準確。)

  6、那麼雨果對英法聯軍的強盜行為持什麼態度?(譴責態度。)用了怎樣的語言?(反語)有什麼作用?

  布特勒上尉恬不知恥的認為,這次遠征是體面的,出色的,光榮的,他們期待的是雨果對英法的這個勝利給予盛大的贊譽;雨果在憤激之下,用反語來形容強盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強盜的口吻,有辛辣的諷刺意味。

  7、那麼他不幫著自己家的人,他是站在誰的立場上的?

  人類的立場。(這里有說,正義的立場,中國的立場,或者是人民的立場等等。)

  8、如果說,你們家有個人犯了罪,你的第一態度是什麼?(有個學生說,我會原諒他的,再給他一次機會。)是的,你肯定不會主動站出來去指證他。但是雨果卻能,因為他有著我們所沒有的什麼品質?

  清醒的頭腦,正直的良知,公正的立場。

  “政府有時會是強盜,而人民永遠也不會是強盜。”

  我們要學習雨果的博大的胸懷與高尚的品格。

  9、好了,現在我們給雨果寫一封信,談談你對這件事的感想。

  課后記:先用有趣的故事吸引住他們,故事明白了。那麼這篇課文就好理解了。

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