幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文（通用17篇）
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇1
活動目標
1. 幫助幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作。
2. 提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。
重點難點
重點：
1. 小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。
2. 邊說兒歌邊根據內容變化“泡泡”大小 。
難點：
幼兒大膽想象，并用語言描述 “泡泡”的變化形狀。
活動準備
1. 吹泡泡玩具材料。
2. 心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3. 兒歌 《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。
泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。
活動過程
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1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2.幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發現泡泡的變化。
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1.回憶泡泡的樣子，引發幼兒活動興趣。
�。ㄌ釂枺骸芭菖菔鞘裁礃幼拥模俊保弧芭菖荻既ツ牧四�？”）
2.師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。
�。ㄌ釂枺骸靶∨笥眩銈兛梢栽鯓幼兂膳菖�？”）
3.根據兒歌做游戲：
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。
�。ㄈ┯螒蚪Y束
每位幼兒變成一個小泡泡回教室。
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇2
游戲目的：
練習一個跟著一個走成圓形隊形。
游戲準備：
場地上畫一個大圓圈。
游戲玩法：
幼兒與老師手拉手沿著大圓圈站好。
游戲開始：
大家順與圓圈按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形隊，邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹成一個小泡泡。”重復念幾遍后老師說：“泡泡飛高了�！庇變簝杀凵吓e，老師說：“泡泡飛低了."幼兒原地蹲下。重復數次，老師又說：“泡泡破了!”幼兒發出“啪”的聲音，同時四散的跑開，聽老師說：“又吹泡泡了."大家又回到圓圈上站好，游戲重新開始。
注意事項：
教師要規定四散跑的范圍，不能跑得太遠。
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇3
活動目標：
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、通過游戲活動，了解泡泡的特征。
活動準備：
1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細不一），有圖案的盆。
2、前經驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發生現象。
活動過程：
一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發現了什么？
二、區分可吹出泡泡的肥皂水。
1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，讓幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水？
2、請幼兒介紹自己區分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。
3、認識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。
三、吹泡泡1、提供粗細不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）延伸活動：
1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時會有顏色？）2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個管合在一起，4個管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇4
教學目標
1、理解課文內容，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體、寫清楚的。
2、背誦第四、五自然段。
教學方法：
以讀代*、圖文結合法
教學過程
一、復習導入。
檢查復習生字詞。
二、學習第三自然段。
1、自由讀第三自然段，邊讀邊思考，看看作者小時候是怎樣玩吹泡泡的，在書中圈圈畫畫，做上記號。
2、學習“吹泡泡”的語句，理解詞語意思，體會作者用詞正確。
�、俪鍪敬蹬菖莸木渥雍螅務勀膫�動詞用得好？為什么用得好？練讀句子，體會用詞的準確。
�、谕ㄟ^填空練習理解：“慢慢地”吹、“輕輕地”一提、“慢悠悠地”在空中飄游、“輕輕地”扇，用詞準確。
�、鄹星槔首x吹泡泡的句子。
三、學習第四自然段。
1、自由讀第四自然段，自主學習：你最喜歡的哪種泡泡，為什么喜歡？
2、學生匯報交流。
3、指導朗讀。
四、學習最后一個自然段。
自由讀文，思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲？
五、練習背誦4、5自然段
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇5
下面是第一范文網小編整理的幼兒園《吹泡泡》說課稿范文，希望對大家有所幫助。
一、說活動教材：
中班科學活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的主題。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發現吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現;讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。
二、說活動目標：
根據中班幼兒的年齡特點，和建構知識的能力我為本次活動制定了如下三條目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結果，發展學習的自主性。
3、在探究活動過程中，體驗發現的樂趣。
三、說活動重點、難點：
此次活動設計的最終目的是激發幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動的重點確定為“運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結果，發展學習的自主性”確定為本次活動的難點。
四、說活動方法：
為了構建積極有效的師幼互動，讓幼兒在自主狀態下主動建構知識和經驗，體現真正有價值、有意義的學習，以此提高教育的有效性。我有意識運用了以下三種教育方法：一“順”，二“引”，三“助”。
“順”即順應幼兒的活動，為他們提供有關主題的資料及活動所需的材料，使幼兒按照自己的意愿進行探索。在這個過程中，教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料。
“引”即用巧妙的方法引導幼兒生成和建構新的主題或知識。在這個過程中教師通過觀察思考和設置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，與幼兒有效地互動。讓幼兒在“玩”中學，在學中“玩”。
“助”即教師在適當的時候“助”幼兒一臂之力，對幼兒進行點拔，借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學習興趣推向深入。
五、說活動過程：
本次活動共分四個環節：
第一環節：設疑激趣。
在本環節中，為他們提供“吹泡泡”所需工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么?”，以問題引出課題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學習積極性和興趣，為建構新知做鋪墊。
第二環節：感知探究。
在本環節中通過為幼兒創設自主探究的空間和時間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運用各種感官，積極地觀察、操作和實驗，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助開放性的問題：“吹泡泡的時候，你們發現什么秘密了?看誰發現的多?吹泡泡的時候，你們發現的共同特點是什么?”，用“引”的方法，啟發引導幼兒在“玩”中體驗泡泡的特性。
第三環節：體驗驗證。
在本環節中，教師捕捉隨機教育的契機，借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具)，邊觀察邊記錄想象結果時，對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應該是怎樣的?”，利用開放式問題：“你用的是什么形狀的工具?你發現吹出的泡泡都有什么秘密?進行適時點拔，把教育活動的難點轉換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，將幼兒的學習興趣推向深入。同時抓住幼兒互相交流、表現、分享展示板上自主探究過程和結果的契機，設置開放式問題“每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結果，有什么秘密?”，“引”發幼兒進一步深入思考和概括，讓幼兒對探究結果進行推理，得出結論：“吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的”。
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇6
活動目標
1、幫助幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作。
2、提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。
3、發展幼兒的動手能力和創造力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的`喜悅。
重點難點
重點：
1、小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。
2、邊說兒歌邊根據內容變化“泡泡”大小。
難點：
幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化形狀。
活動準備
1、吹泡泡玩具材料。
2、心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3、兒歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。
泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。
活動過程
�。ㄒ唬⿲耄�
1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2、幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發現泡泡的變化。
�。ǘ┯螒蚧顒�
1、回憶泡泡的樣子，引發幼兒活動興趣。
�。ㄌ釂枺骸芭菖菔鞘裁礃幼拥�？”；“泡泡都去哪了呢？”）
2、師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。
（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）
3、根據兒歌做游戲：
“泡泡飛高了”————幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”————幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”————幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。
（三）游戲結束
每位幼兒變成一個小泡泡回教室。
活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。
如果給我再一次上這節課，我將增加一個抓環節，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力；鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進親子感情。
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇7
活動目標：
1.在說說玩玩中學唱歌曲。
2.體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
多媒體課件、有過吹泡泡的經驗
活動過程：
一、泡泡飛來了
1.你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？
師：今天天氣真好呀，有一位小姐姐來到草地上做游戲�？纯�，小姐姐她在草地上做什么？
師：你們吹過泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？誰能告訴我你為什么喜歡吹泡泡呀？
2.泡泡會飛到哪兒去呢？
師：泡泡可能會飄到哪兒去呢？
3.教師小結。
師：趙老師跟你們一樣，也很喜歡吹泡泡，因為泡泡的顏色很漂亮，五顏六色的，而且它還會飄來飄去，飄到各個地方去。
二、泡泡會說話
1.你們有沒有聽過泡泡說話的聲音？
師：咦，你們有沒有聽過泡泡說話的聲音呀？我聽過的，你們聽！
�。ń處熌７麓蹬菖莸膭幼�，發出“啵”的聲音。）
2.幼兒學學泡泡說話的聲音。
師：你們能不能學一學泡泡說話的聲音？
師：我后面的草地上有很多彩色的泡泡，現在我們和小姐姐一起來吹泡泡，當泡泡爆開的時候請你們發出“�！钡穆曇�。
師：你們的聲音真好聽，小姐姐很開心，一下子吹出了很多的泡泡。現在請你們用眼睛找一個你最喜歡的泡泡做朋友，當它飛到天空爆開的時候，也學學它說話的聲音，好嗎？
3.泡泡可能在說什么？
師：你們猜猜泡泡發出“啵”這個聲音是想和我們說什么呀？
師：其實，泡泡發出“�！钡穆曇簦褪窍牒臀覀兇蛘泻�，和我們做朋友。
師：現在我們就讓泡泡去找朋友好嗎？現在我想吹一個泡泡，這次我不讓它爆掉，我要讓它飛得遠遠的，飛到好朋友的身邊。
師：你們還想讓泡泡找誰去做朋友啊？我們一起來吹吹看，看看泡泡會不會聽你們的話。
三、學唱歌曲
1.學習四個“吹”。
師：還想再吹啊？好，吹～（切換PPT）
師：泡泡不見了，咦！有個小喇叭，小喇叭里一定有好聽的音樂，現在我要和好聽的音樂一起吹泡泡，請你們聽聽我一共吹了幾個泡泡？我吹的這幾個泡泡有什么不一樣？（教師范唱）
師：和我一起來吹吹看。（師幼游戲）
2.學習歌曲后半段。
師：后面的小喇叭里還藏了一首非常好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，聽完之后告訴我，你聽見了什么？
師：你們都聽到了什么呀？
師：這首歌曲的名字叫《吹泡泡》，現在我們一起來唱一唱。（師幼一起完整演唱歌曲）
3.幼兒嘗試分角色唱。
師：剛才我們在唱歌的時候你們有沒有聽見泡泡說話的聲音��？
師：現在我想和你們玩個游戲。我吹泡泡，你們做泡泡，你們仔細看好我的手勢，當我的手這樣打開的時候你們就發出“�！钡穆曇�。
師：現在我們一起跟著音樂唱一唱。
師：還想不想再來玩一玩啦？想唱歌的小朋友站在這邊，想學泡泡說話的小朋友站這邊，我做指揮。
四、師生共同游戲《吹泡泡》。
師：讓我們手拉手圍成一個大圓圈，我們來玩吹泡泡的游戲。
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇8
活動目標：
1、 愿意用多種材料自由表現吹泡泡。
2、 感受美術活動的樂趣。
活動準備：
1、 經驗準備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、 材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片；每人一張印有小女孩及草地的繪畫
底圖；用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片；泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、 環境創設：布置“大草地”展板。
活動過程：
1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。
師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩��？今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？
教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。
引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續的活動奠定基礎。
2、借助泡泡圖片激發幼兒已有的經驗，師幼交流泡泡的特征。
師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？
根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發幼兒交流。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創作和表現吹泡泡。
�。�1）引出畫有小女孩的底板，激發幼兒創作興趣。
（2）介紹材料，講解用法。
師：今天，老師給你們準備了很多的`工具，一起來看看。（教師逐一介紹）
師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。 師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個小朋友來試試。 活動要求：從哪個盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。
（3）引導幼兒自由選擇，大膽表現。
幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現和創造。
教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創設的豐富藝術環境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發的表現和創造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活
動中的行為習慣等方面評價創作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。
4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。
師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼兒根據自己作品來說泡泡。
師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。 老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動自然結束。
在活動結束的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇9
一、活動目標：
1 通過猜猜、看看、想想，引導幼兒理解兒歌的基本內容。
2 要求幼兒發準翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3 激發幼兒參與游戲的興趣，從中體驗吹泡泡的樂趣。
二、活動準備
1 教師自制掛圖。（情景圖片）
2 吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細不一)。
3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。
三、活動過程
(一) 談話，激發幼兒活動的興趣。
�。ǔ鍪疽粡垐D片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）
1 教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞“吹”，并發準音)。
2教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發表意見）
（二）熟悉詩歌的基本內容：
1、 師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現正在吹泡泡的嘟嘟熊）
2、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發準翹舌音“串”）
3、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（ 又出示一張有一個大泡泡的畫）
4、 （然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）
5、 出示小白兔
�。�1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！你能動！
( 2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發表意見。引導理解動詞“爆”）
�。�3）一起說出答案“不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
�。ㄈ┯變耗顑焊�
1、 師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧�。ㄓ變涸诶蠋煹膸椭掳堰@首兒歌念出來）
嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
2 采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）
（四）游戲：吹泡泡
1 嘟嘟熊會吹泡泡，小朋友也會吹泡泡，你們會吹出什么樣的泡泡呢？我們來試試。（發給幾個比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。
2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結束課程。
嘟嘟熊，吹泡泡，
吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，
吹出了一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，
飄到了嘟嘟熊的鼻子上。
“不能動，不能動。
一動，大泡泡就該爆開了
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇10
活動目標：
1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。
2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。
3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動準備：
1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動過程：
一、吹泡泡
1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?。(幼兒：圓圓的，有大，有小)
3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?
二、出示圖片，學習詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：
(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)
(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。
幼兒回答后集體學念。
2、出示蘋果
教師提問：
(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)
(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)
幼兒集體學念。
3、同時出示星星和烏云
教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句。
4、完整學念詩歌。
(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)
(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
三、啟發幼兒仿編詩歌
1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?
2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置�？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖�?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等。)
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續找“泡泡”
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?
附：詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨點是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
活動反思：
活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇11
【活動目標】
1、觀察陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、探索陽光下物體表面產生的色彩，大膽地表述自己的發現，產生探索五彩繽紛世界的興趣。
【活動準備】
肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片。
【活動過程】
一、肥皂泡表面的“彩虹”。
1、體驗玩泡泡的樂趣
�、偌ぐl興趣：
師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩過吧�。ㄍ孢^）
師：那你是怎么玩的呢，誰來告訴大家？（請幾位幼兒談談玩泡泡的體驗）
�、谔岢鲆螅�
師：今天，我們也要來玩吹泡泡，不過今天玩之前，我要給你們一個任務，聽清楚了。
在玩時，要仔細看泡泡在太陽光下是什么樣子的，它的上面會有什么秘密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來找找泡泡上的秘密，等一下告訴我，好嗎？
2、感知泡泡表面的七彩色。
①教師與幼兒盡情玩耍，自由觀察
師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小秘密。
�。ㄒ龑в變簭亩喾N角度來看泡泡，說說它的顏色有什么變化）
�、谂c同伴交流自己的發現。
師：把你們的發現告訴朋友，要互相比一比，誰找到的顏色最多。
3、交流、感知肥皂泡的色彩。
�、偌杏懻摻涣鳎�
師：剛才，我們發現了泡泡的秘密，誰來說說這個秘密是什么呀？
師：對了就是泡泡在太陽光下會有“顏色”對吧？那誰來說說你發現了哪些顏色呀？
幼：有紅的，綠的……
�。ㄓ變簲⑹鲎约旱陌l現，教師隨機將相應的色彩貼在黑板上。）
師：這么多漂亮的色彩你是怎么發現的？
�。ㄓ變鹤杂蓴⑹�，教師引導是從各種不同的位置與角度發現的）
師：老師也來吹吹看顏色到底是怎樣的。（教師隨機吹出泡泡引導幼兒發現顏色的.變化）
師：原來我們從不同的地方看泡泡，就能發現不同的顏色，所以我們小朋友觀察東西時要仔細，還要多想辦法才行。
�、谕貙捊涷灲涣�。
師：原來肥皂泡在太陽光下會有“彩虹”，除了肥皂泡你還發現哪些東西在太陽光下也會有彩虹呢？
（引導幼兒聯系平時的生活、游戲來說說自己的經驗）
二、探尋其他物體的色彩。
1、出示各種物體，激發幼兒探索的興趣
師：今天，老師為你們準備了許多東西，我們一起來看看吧。
�。ㄒ灰怀鍪�，并請幼兒說說物體的名稱）
師：我想請小朋友們去找找這些東西在陽光下會不會有顏色，你們愿意嗎？（愿意）
2、幼兒互相合作，自由探索。
�、賻煟汉茫酉聛�，我就請你們自己找幾個好朋友一起拿著盒子里的東西到陽光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說說你的發現，還可以與老師說說好嗎，比一比，哪個小組發現得多。
�、谟變鹤杂山Y伴探索，教師隨時引導幼兒探索，讓他們產生探索物體的興趣。
�、塾懻撟约旱陌l現。
師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的秘密，接下來，誰愿意把你們小組的發現告訴大家呢？
幼：我們發現CD盤上有彩虹。
師：你是怎么發現的，還有沒有不同的看法？
（引導功兒調整角度可以發現許多“彩虹”的圖像）
幼：我發現水晶石上有色彩。
師：你是怎么發現的，請幼兒上前演示。
3、小結（設置懸念）
師：這些東西在太陽光下會有顏色，你們猜沒有太陽光的時候，它們還會有顏色嗎？（沒有）。
師：其實，物體本身并沒有顏色，而是由于太陽光的反射造成的，這里有許多的奧秘要等我們長大后，慢慢地去發現。
師：今天我們看到了CD，石頭上有彩虹，其實只要平時留心觀察，就會發現還有許多東西上也會有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來告訴我們。好嗎？
師：今天有的東西上你沒有找到彩虹，是真的沒有還是有的呢，有興趣的話我們回去慢慢找吧！
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇12
活動目標：
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。
活動重難點：
嘗試用炫彩棒畫封閉圓
環境與材料：
經驗準備：玩過吹泡泡的游戲，對泡泡的外形特征有了解;認識常見的顏色。
物質準備：課件PPT，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。
活動過程：
一、情境導入：
導入：今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們認識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?
吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結合PPT課件)
�。捍党鰜淼呐菖菔菆A圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。
二、繪畫操作：吹泡泡
1、教師示范講解
過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)
教師示范畫。(兒歌指導)
2、幼兒繪畫操作
過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點指導：
封閉圓、換色、蘸水暈染
四、欣賞交流：
在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗成功的'快樂。
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇13
一、教育目標
1、熟悉歌曲,認真傾聽音樂,感應曲式及拍號。
2、學唱歌曲，創意肢體造型。
3、認識新節奏。
二、活動重難點
活動重點：學唱歌曲并感應曲式。
活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。
三、活動準備
奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個。
四、隊形
大、小圓（順時針、逆時針）
五、活動過程
(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運用
2、幼兒談談：何時可看見泡泡？形狀？顏色？重量？
反思：活動開始了，我以吹泡泡導入，孩子們非常興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環節對學習歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。
(二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環，美麗極了！
反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進入角色，為活動的導入作了很好的鋪墊。
(三)感應曲式及拍號
全體牽手圍圈
�。�1）前奏：音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。
�。�2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。
（3）B段：（漸強）大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。
�。u弱）小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。
�。�4）A段：同上A段。
�。�5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號感應
�。�1）畫拍感應
�。�2）拍肢體節奏感應
反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環節主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發他們對歌曲的興趣，所以教師在引導孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應盡量創設一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環境，從而感受歌曲中節奏變化。
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創造：全體或小組/造型可漸大、破掉。
反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”；在變成大泡泡時 ，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。
�。ㄎ澹┕澴嗑毩�
1、分析B段：拍子與節奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。
2、透過節奏線認識附點TU。
3、介紹附點二分音符的念法和寫法。
反思：由于有樂理知識，孩子的'興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好。
本節活動《吹泡泡》整節活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇14
活動目標：
1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。
2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。
3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動準備：
1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動過程：
一、吹泡泡
1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有�。�
3、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？
二、出示圖片，學習詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：
�。�1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）
�。�2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念）。
幼兒回答后集體學念。
1、出示蘋果
教師提問：
�。�1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）
�。�2）蘋果又是誰吹的泡泡？
�。�3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學念。
1、同時出示星星和烏云
教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？
引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句。
2、完整學念詩歌。
（1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）
（2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧！
三、啟發幼兒仿編詩歌
1、咦？老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？
2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置�？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖�？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍天吹的泡泡等。）
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續找“泡泡”
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？
附：
詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨點是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇15
【活動設計意圖】
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗�！按蹬菖荨眮碓从谟變旱纳�，經老師加以提煉，變成幼兒園有效地教材。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培養幼兒探究問題，發現問題，解決問題的良好品質，為幼兒的一生奠定良好的基礎。
【活動目標】
1、通過動手實驗操作,嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
3、培養幼兒根據自己的猜想有目的進行驗證的能力。
【活動準備】
1、學具教具：泡泡液、玩具、瓶蓋、塑料吸管、筷子、水果包裝網、鐵絲、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每組一份。
【活動過程】
(一)、談話導入
(剛才老師在洗玩具時候，到入洗潔精,洗著洗著發現了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？)
(二)、猜想環節
1、激發幼兒吹泡泡的興趣
2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會吹出氣球一樣大的泡泡，激發幼兒的興趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩? 早猜到你們想玩了，我還為大家準備了一個魔法袋！里面裝了好多東西,我們來看看都有什么?)
3、出示記錄表，介紹材料。
�。◣煟哼@么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會吹出泡泡？）（幼兒大膽猜測，在小組中相互交流）
(三）、動手驗證
1、大家都有自己的想法，結果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？
2、在操作前提出要求：
這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里
吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。
(四)、引導幼兒發現與質疑：
提問;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰愿意到前面給大家表演一下？誰發現泡泡從什么位置鉆出來的? 是沖鏤空的地方鉆出來的,請個別幼兒發言。
1、這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
(五）教師出示鐵絲,個種形狀的泡泡具,
提問;一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡? (圓心,三角形,梯形)等形狀吹出來的泡泡是什么樣的?是三角形還是什么形狀的?
3、幼兒大膽猜測，
�。� 猜想并驗證泡泡的形狀
1、請幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請拿相同形狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想，）
2、引發幼兒進一步深入思考和概括。請幼兒關注吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。提問：“有什么秘密？”請幼兒發言。教師在幼兒觀點和意見的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。
（七）、總結
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡? 回家和媽媽一起來玩,一起來探索!
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇16
活動目標：
1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內容，并快樂地學念兒歌。
2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗幫助別人的快樂。
關鍵點：理解、學習兒歌
活動準備：
“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂
活動流程：
吹吹玩玩
談話導入
●意圖：激發幼兒活動的興趣。
主要提問：
1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進場）
2、猜猜看老師給你們準備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）
3、幼兒吹泡泡
看看說說
●意圖：理解兒歌內容
主要提問：
1、誰在吹泡泡呀？（出示圖一）
小結：小寶寶，吹泡泡
2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？
小結：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮……）
3、圓圓的.泡泡去找朋友，為什么會找西瓜做朋友呢？
小結：圓圓的泡泡像西瓜。
4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？
小結：輕輕一碰不見了
念念演演
●意圖：學念兒歌
主要提問：
1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的，好嗎？
2、提出進一步要求：聲音好聽。
3、做動作表現兒歌。
小結：吹泡泡的游戲真好玩。
找找說說
●意圖：幫泡泡找朋友
1、游戲：幫泡泡找朋友
2、驗證是否找對朋友
3、一起律動：泡泡不見了。
附：兒歌吹泡泡
小寶寶，吹泡泡，大大小小真好玩，
圓圓的泡泡像西瓜，輕輕一碰不見了。
幼兒園小班游戲《吹泡泡》教案范文 篇17
活動目標
1、了解水和其它物質混在一起產生不同的反應。
2、對水有探索的興趣。
活動準備
水、量杯、洗潔精、小調羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表
活動過程
1、導入活動
師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）
它們有什么本領？
小結：除了你們說的本領之外還有一個奇特的本領，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣東西中的其中一樣。
2、幼兒操作實驗
師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。
幼兒操作、教師指導，在實驗時要吹而不要吸。
幼兒交流實驗結果。
小結：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活動延伸
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？
活動生成及建議
1、活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2、活動可以滲透到科學領域中的另一個方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。
一、活動目標：
1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進行簡單的仿編
2、能大膽表達自己的想法
3、愿意積極參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣
二、活動準備：
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經驗
三、活動過程：
(一)喚醒經驗
師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)
（二）熟悉詩歌的基本內容
1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的？
（老師操作多媒體課件，出現正在吹泡泡的小朋友）
2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？
3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？
4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”
5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？
6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發生什么事情？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚l表意見）
7、（師操作多媒體課件）點泡泡，泡泡爆開
�。ㄈ┯變耗顑焊�
1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師：現在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。
6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。
7、游戲：吹泡泡
師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!現在，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧�。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f兒歌，啪的時候，回到自己的位置）
�。ㄋ模�、創編兒歌
1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？
�。ㄒ龑в變合胂朐诮淌依飼w到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫面）
2、朗誦創編兒歌。
四、結束
師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！
附：兒歌——吹泡泡（兒歌經過改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。
泡泡，泡泡圓又圓，
五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦