2.8  多用電表

 高中物理課堂教學教案

2.8多用電表

       年   月    日

















課 題

§2.8多用電表 課 型 新授課

教   學  目   標  （一）知識與技能 理解并掌握歐姆表和多用電表的制作原理。 （二）過程與方法 動手操作，學會用多用電表測量小燈泡的電壓、電流、及二極管的正、反向電阻。 （三）情感、態度與價值觀 培養學生探索、發現，勇于創新的精神。 教學重點、難點 重點 歐姆表和多用電表的制作原理。 難點

理解歐姆表和多用電表的制作原理。 教 學 方 法 探究、講授、討論、練習 教  學 手 段      投影儀、多用電表（指針式、數字式）、小燈泡、電池、電鍵、導線（若干）、二極管                  教學活動 （一）引入新課 教師：我們已經學習過把電流表改裝成電壓表和量程較大的電流表的原理，下面請同學們畫出改裝的原理圖。 學生：在練習本上畫出改裝的原理圖。學生代表到黑板上畫。 師生互動：對學生畫的改裝原理圖進行點評。教師：能否將電流表改裝成測量電阻的歐姆表呢？下面我們就來探究這方面的問題。 （二）進行新課 1、歐姆表 教師活動：（投影）教材例題1： 教師引導學生分析、求解，對求解結果進行總結、點評。

教師：通過以上計算同學們有何啟發？如何將電流表轉換成直接測量電阻的儀表？談談你的設想。學生討論，代表發言：將電流表的“10ma”刻度線標為“0ω”，“5ma”刻度線標為“150ω”，其它電流刻度按 的規律轉為電阻的標度，這樣，電流表就改裝成了直接測電阻的儀器。教師（總結）：（投影）教材圖2.8-2（如圖所示）。這就是一個最簡單的歐姆表的電路原理圖。實際的歐姆表就是在這個原理的基礎上制成的。

2、多用電表 教師：將電壓表、電流表、歐姆表組合在一起就成了多用電表。（投影）教材圖2.8-3和2.8-4（如圖所示）。 圖2.8-3分別表示電流表、歐姆表、電壓表的電路示意圖。把它們組合在一起，在圖2.8-4的基礎上畫出最簡單得多用電表的電路，并說明轉換測量功能。學生討論，畫電路圖。教師：（投影）教材圖2.8-5（如圖所示）。

說出那些位置是電流擋、那些位置是電壓擋、那些位置是歐姆擋？哪些位置的量程比較大？學生討論、代表發言。師生互動、點評。教師：教師：（投影）教材圖2.8-6和2.8-7（如圖所示）。向學生介紹指針式多用電表和數字式多用電表的外形和各部分結構。 [實驗] 練習使用多用電表 準備（1）觀察多用電表的外形，認識選擇開關的測量項目及量程；（2）檢查多用電表的指針是否停在表盤刻度左端的零位置。若不指零，則可用小螺絲刀調整機械調零旋鈕使指針指零；（3）將紅、黑表筆分別插入“+”、“-”插孔；測電壓（4）將選擇開關置于直流電壓2.5v擋，測1.5v干電池的電壓；（5）將選擇開關置于交流電壓250v擋，測220v的交流電壓；測電流（6）將選擇開關置于直流電流10ma擋，測量1.5v干電池與200ω電阻串聯回路的電流；測電阻（7）將選擇開關置于歐姆表的“×1”擋，短接紅、黑表筆，轉動調整歐姆零點的旋鈕，使指針指向歐姆表刻度的零位置。（8）將兩表筆分別接觸幾歐、幾十歐的定值電阻兩端，讀出歐姆表指示的電阻數值，并與標準值比較，然后斷開表筆。（9）將選擇開關置于歐姆擋的“100”擋，重新調整歐姆零點，然后測定幾百歐、幾千歐的電阻，并將測定值與標準值進行比較。測二極管的正、反向電阻（10）首先弄清兩個問題： ①二極管的單向導電性。如圖2.8-10：電流從正極流入電阻較小，從正極流出時電阻較大。