◎課前自主【走進作者】歸有光（1506～1571） 字熙首，一字開甫，號震川，江蘇昆山人。9歲能文，弱冠通五經(jīng)、三史。明嘉靖十九年（1540）中舉。嘉靖二十一年徙居安亭“四美堂”，讀書論道XX年，從游者甚眾，時稱震川先生。...

一、學習目標知識目標：1.積累文言知識。2.學習本文善于捕捉生活中典型的細節(jié)和場面，來表情達意的方法。能力目標：訓練學生運用所學文言文知識及憑借有關(guān)工具書閱讀淺近文言文的能力。...

邱龍濤 一、素質(zhì)教育目標 (一)知識教學點 1.掌握“歸”“稍”“置”等文言實詞的意義和用法。 2.學習本文善于捕捉生活中典型的細節(jié)和場面，來表情達意的方法。 3.學習本文語言清新、凝練的特點。...

【教學目標】1.掌握“歸”“稍”“置”等文言實詞的意義和用法。2.學習本文善于捕捉生活中典型的細節(jié)和場面，來表情達意的方法。3.學習本文語言清新、凝練的特點。...

江西汪官金話題一：難言的傷痛，不老的親情�牐�1.幼年歸有光的傷痛。�牐牃w有光自己對于幼年的事情并不記得。他的家中有一個老嫗，是“先大母婢也，乳二世。...

一、教學目標 （一）學習作者善于從日常瑣事中選取富有特征的生活細節(jié)來抒寫感情的技巧。 （二）體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人的特色。 介紹歸有光，明代散文家，字熙甫，號項脊生。江蘇昆山人。...

項 脊 軒 志 作者：歸有光文 本譯 文原 文文 本[1/3]項脊軒，就是原來的南閣子。室內(nèi)面積僅一丈見方，可容一人居住。由于是一間百年老屋，灰塵和泥土常從屋頂上漏下來，（尤其是）下雨時雨水往下直灌。...

項 脊 軒 志歸有光[教學目標］ 1、學習作者善于從日常瑣事中選取富有特征的生活細節(jié)來抒寫感情的技巧。2、體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人的特色。[教學重點]學習作者善于從日常瑣事中選取富有特征的生活細節(jié)來抒寫感情的技巧。...

邱龍濤一、素質(zhì)教育目標(一)知識教學點1.掌握“歸”“稍”“置”等文言實詞的意義和用法。2.學習本文善于捕捉生活中典型的細節(jié)和場面，來表情達意的方法。3.學習本文語言清新、凝練的特點。...

《項脊軒志》教學目的：1學習常用實詞和虛詞“顧”“稍”“置”“去”“歸”等的用法。2學習文言文中詞類現(xiàn)象（名詞作狀語）的一般規(guī)律。3理解本文作者的思想感情，體會作者對親人的思念之情以及對家庭變遷的感慨。...

教學目標：1、落實文言知識：迨、逾、凡、乳、所、類、比、效、殆、歸、制……2、理解本文作者的思想感情，體會作者對親人的思念以及對家庭變遷的感慨。3、學習作者融真情于生活細節(jié)的寫作手法，領(lǐng)悟作者平淡質(zhì)樸卻動人心扉的語言藝術(shù)。...

【教學過程】一.教學導入誰也不會想到一位憂國憂民的大詩人杜甫寫過一首詩：清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。...

《項脊軒志》 教學目的：1 學習常用實詞和虛詞“顧”“稍”“置”“去”“歸”等的用法。2 學習文言文中詞類現(xiàn)象（名詞作狀語）的一般規(guī)律。3 理解本文作者的思想感情，體會作者對親人的思念之情以及對家庭變遷的感慨。...

一、抒情式“歡愉慘怛，乃因老屋滲漉，悲辛交集，卻為物是人非。”歸有光將對世道人心的洞徹、人情冷暖的感喟，掩映在一悲一笑、一草一木里。兄弟異爨，家世變遷。凝神細聽，我們窺見一個敏感的靈魂。...

教學目標：⒈學習作者選取生活瑣事、平常景物表現(xiàn)人物的音容笑貌，以樸素簡潔的語言寄托對故居親人的眷戀深情。⒉細節(jié)描寫刻畫人物。教學時數(shù)：1教學過程：一、導入新課二、解題⒈介紹作者和“唐宋派”⒉介紹“項脊軒”“項脊軒”是作者的...