宇宙的邊疆教案
3.作者對宇宙有怎樣的認識？
明確：宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。
4.作者對人類有怎樣的認識?
明確：人類在宇宙中是渺小的，只不過是晨窗中飛揚的一粒塵埃；人類關心的大多數問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中迸發出宇宙般的偉大。
5.課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？
明確：作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關知識，還要表達人類對宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學意蘊和人文內涵。
規律總結
怎樣寫好解說詞呢？
（1）要抓住被介紹對象的主要特征，注意運用典型及對比的手法，給人以實感。突出典型，運用對比，點面結合，由表及里地揭示事物的本質特征。
（2）要眉目清楚，深入淺出。解說詞多是向不了解某一事物的人進行解說的，因此，必須眉目清楚。先說什么，后說什么，怎樣說才便于理解，要通盤考慮。一般有由總到分、由上而下、由下而上、由遠及近、由淺入深、由表及里等安排方法。在具體說明某一事物時，又可以按對象、概念、分類比較、分析、小結等步驟進行。即首先說明要介紹的事物是什么（概念、定義、范疇、領屬關系、分類狀況、固有特征等），然后再說明需要怎樣，應該怎樣的問題，有的還要按照生產過程介紹。在紀錄片的解說詞中，由于“蒙太奇”處理的需要，允許隨著鏡頭的“化出”“化入”有所跳躍，但這種跳躍，仍然有著內在聯系。
（3）要有強烈的感情，語言要形象。解說詞不僅有介紹、說明作用，還要有一定的感染力，要引起強烈的共鳴。解說詞要表達強烈的感情，除了形象的語言外，還可以運用排比、對偶、反復等修辭手段，并注意語言的音韻與節奏。
課堂小結
解說詞是我們日常生活中常見的一類應用文體，請大家課后找一些優秀的代表作品自己閱讀，也可以多多嘗試寫作。
作業設計
為自己的班集體寫一份班級介紹解說詞。
板書設計
設計點評
在具體閱讀科普文章時，我們要關注科學探索的過程在科學活動之外，人類還有廣泛的社會生活。學習過程中，要關注對學生情感態度價值觀方面的熏陶，但不能忽視語文能力的培養，過程與方法、知識與能力方面的訓練也是同等重要的。本教學設計從文體的類型、特點和寫作方法指導入手，加強了寫作實踐，具有可操作性。