琵琶行
四、精講點(diǎn)撥：
詩(shī)人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地。人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，更傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩(shī)人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是對(duì)被壓迫婦女的同情，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)拋棄人才的控訴。
寫作技巧總結(jié)：1大量運(yùn)用比喻，化抽象無(wú)形為具體可感。2正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合。3巧用疊詞，使音節(jié)悅耳動(dòng)聽(tīng)富有節(jié)奏感。4借景抒情、情景交融，抒情色彩濃厚。5結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一明一暗，兩條線索運(yùn)行。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、反饋矯正：
閱讀課文“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)”至結(jié)尾，完成練習(xí)。
1、下列對(duì)所選詩(shī)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
a、“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”精練細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)矛盾的心情：本不愿意出場(chǎng)但又不得不出場(chǎng)。
b、自“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”起十二句起寫彈琵琶的全過(guò)程。從調(diào)弦、彈奏到收束，寫得非常具體。僅僅是調(diào)弦校音，就顯示出琵琶女演奏的才能和豐富的感情。
c、自“弦弦掩抑聲聲思”以下六句，總寫“初為《霓裳》后《綠腰》”的彈奏過(guò)程，其中既用“低眉信手續(xù)續(xù)彈”“輕攏慢捻抹復(fù)挑”描寫彈奏的神態(tài)，更用“似訴平生不得志”“說(shuō)盡心中無(wú)限事”概括了琵琶女借樂(lè)曲所抒發(fā)的思想感情。
d、“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”一句，是對(duì)琵琶的正面描寫，渲染了當(dāng)時(shí)的環(huán)境氣氛，襯托了樂(lè)曲強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。
2、對(duì)《琵琶行（節(jié)選）》這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
a、這首詩(shī)對(duì)音樂(lè)的描寫非常成功。詩(shī)人運(yùn)用一連串的比喻、排比來(lái)寫虛渺飄忽、過(guò)耳即逝的無(wú)形的音樂(lè)，用音調(diào)、音量、旋律各不相同的十多種聲音來(lái)比喻琵琶琴弦所發(fā)出的不同樂(lè)聲，使讀者如聞其聲、如見(jiàn)其形，不僅調(diào)動(dòng)了讀者的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。
b、詩(shī)人寫音樂(lè)旋律的變化時(shí)，寫出了先“滑”后“澀”的兩種意境。“間關(guān)”之聲，輕快流利，而這種聲音又好像“鶯語(yǔ)花底”，視覺(jué)形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽(tīng)覺(jué)形象的優(yōu)美。“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好像“泉流冰下”，視覺(jué)形象的冷澀強(qiáng)化了聽(tīng)覺(jué)形象的冷澀。
c、由“冷澀”到“凝絕”，是一個(gè)“聲暫歇”的過(guò)程，詩(shī)人用“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。
d、全詩(shī)的主旨體現(xiàn)在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這一千古名句上。詩(shī)句將琵琶女與詩(shī)人聯(lián)系在一起的主要是“淪落”二字，他們都有從興到衰的不幸遭遇，詩(shī)人借以抒發(fā)了他被貶后失意消沉的抑郁情緒。這一詩(shī)句也從客觀上反映了封建社會(huì)仕途的險(xiǎn)惡。