《哈姆萊特(節(jié)選)》教案
四 臺(tái)詞語(yǔ)言生動(dòng)豐富是莎士比亞戲劇的一個(gè)突出特點(diǎn)，試從文中找出幾則例子，說說這些臺(tái)詞對(duì)塑造人物、推動(dòng)劇情，揭示主題所起的作用。本題意在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)臺(tái)詞的閱讀理解，幫助學(xué)生通過分析戲劇語(yǔ)言把握戲劇人物，掌握劇本欣賞的方法。課文中可舉的例子較多，如哈姆萊特、奧菲利婭、克勞狄斯、波洛涅斯的臺(tái)詞，都是極為個(gè)性化的語(yǔ)言，且都顯示了戲劇語(yǔ)言的豐富性與生動(dòng)性。同學(xué)們可舉幾個(gè)例子來說，答案不必強(qiáng)求一致。 莎士比亞是世界公認(rèn)的語(yǔ)言大師，他創(chuàng)作的戲劇語(yǔ)言豐富而富于形象性。如課文中哈姆萊特與奧菲利婭的對(duì)白，為了不泄露自己的心事，他故意用粗俗的語(yǔ)言來裝瘋賣傻。尤其是他的那段感情灼熱，憂郁彷徨的長(zhǎng)篇獨(dú)白，更在揭示他內(nèi)心的矛盾的同時(shí)，展示了莎士比亞語(yǔ)言的豐富性和生動(dòng)性。哈姆萊特“憂郁彷徨”心事重重，陷入了對(duì)生命意義的深沉思索中。作者這樣寫道：“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題。”“死了；睡著了；什么都完了，要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無(wú)數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局。”這段膾炙人口的內(nèi)心獨(dú)白，生動(dòng)地層現(xiàn)了哈姆萊特在進(jìn)行個(gè)人復(fù)仇和探索社會(huì)變革過程中的心路歷程。莎士比亞還善于運(yùn)用人物之間富有強(qiáng)烈對(duì)比性的語(yǔ)言來突出人物形象。如哈姆萊特的激情和深沉與克勞狄斯的陰沉和邪氣，哈姆萊特的矛盾與優(yōu)柔寡斷和奧菲利婭的單純與深情惋惜都形成了鮮明的對(duì)比，他們的語(yǔ)言都適合各自的身份地位及個(gè)性特點(diǎn)。莎士比亞還善于運(yùn)用比喻等形象化的語(yǔ)言，揭示人物的內(nèi)心世界和感情的變化。如奧菲利婭在談到哈姆萊特的變化時(shí)，就用了一連串的比喻句：“我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無(wú)上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無(wú)比的青春美貌，在瘋狂中凋謝!”這段語(yǔ)言就極富抒情性和形象性。 五 這一題主要是鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，在擴(kuò)充知識(shí)積累的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)劇本的閱讀欣賞能力，充分領(lǐng)略莎士比亞戲劇語(yǔ)言的魅力。四、課堂檢測(cè)