素養目標1、了解李密的生平及文章的寫作背景，積累文化常識。2、積累文言知識，疏通文本，背誦全文。3、通過誦讀，理解所陳之情，體會陳情方式。4、品味作者在文中蘊含的真摯情感。...

【教學目標】1、結合作者的身世及時代背景，理解本文陳情于事、以情動人、情理交融的寫作特色。2、加深對“孝”這一中華傳統美德的認識。3、積累文言詞語。4、背誦全文。【教學重點】1、積累文言詞語。2、背誦全文。...

一、教學目標1、熟讀全文，掌握文中出現的重要的實詞、虛詞、古漢語句式。2、注意作者的處境和在文中表露的情感。二、教學重、難點讀懂課文，把握其行文層次，體悟其以陳情統攝敘事說理、情真理切的特點，是學習的重點。...

單元導讀“心生而言立，言立而文明。”古人將自己的人生感悟、事理思考、情感體驗等訴諸筆墨，留下了許多佳作名篇。誦讀這些作品，觸摸民族文化血脈，可以增進我們對中華優秀傳統文化的理解。...

一、導入新課：這節課我們來繼續學習李密的《陳情表》。宋代學者說：“讀諸葛亮《出師表》不墮淚者，必不忠；讀李密《陳情表》不墮淚者，必不孝。”《古文觀止》也評價，這篇文章吐露的是“至性之言，自爾悲惻動人”。...

【教學目標】1、從了解李密所處的時代入手，理解他為什麼向晉武帝陳情，“乞愿終養”、“辭不赴命”。2、體會本文的語言特色，掌握一些成語和習用語。【教學設想】1、本文語言富于節奏和感情色彩，應讓學生熟讀并疏通文字。...

一、導語設計中華民族有很多傳統的美德，譬如勤勞、善良等，還有一個更重要的便是“孝”字。千百年來，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，下面我們就來看以孝而著稱的《陳情表》。...

陳 情 表 作者：李密文 本譯 文原 文文 本臣子李密陳言：臣子因命運不好，小時候就遭遇到了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸去世了。經過了四年，舅舅又逼迫母親改了嫁。...

陳情表是臣子向君主陳述情懷、表明心曲的一種文體。臣子向皇上表達忠心和為國效命的誠意，要動之以情;要帝王接受自己的請求，又要從其心理需求出發曉之以理。小編在此整理了《陳情表》閱讀答案，希望能幫助到您。...

教學目標1、學習本文結構思路的縝密、嚴謹和語言表達的委婉、暢達。2、體會文章深摯樸實的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。3、背誦全文。教學重難點1、在吟誦中解讀作者的“情”字，體會本文悲惻動人的原因。...

【教學目標】1、知識目標：積累重點文言詞句。2、能力目標：學習和運用作者陳情的構思藝術以及駢散結合的語言藝術。3、情感目標：體會作者感人至深的親情，正確評價作者的忠孝思想。...

教案示例一第一課時一、 導入課題以簡介作者及后人對該文的評價導入。李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養無人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉里。李密為人剛正，頗有文名，年輕時曾仕蜀漢，表現出相當高的外交才能。...

●備課資料一、課文補注李密上《陳情表》后的經歷及后人：后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。...

一、自主復習梳理課文，加深理解，重點掌握文中重要的文言實詞，邊復習邊做筆記。二、自我檢查臣以險釁，夙遭閔兇 慈父見背舅奪母志 祖母劉憫臣孤弱九歲不行 零丁孤苦，，至于成立終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息外無期功強近之親，內無應門...

陳情表一、內容與解析本課要學的內容《陳情表》是一篇抒發親情的古代散文，其核心是要理解作者流露的感情，理解它的關鍵是要聯系時代背景理解作者的處境，從而理解作者陳了那些情。...