《蘭亭集序》教學案例
生：天氣寫得美。師：還有呢？ 生：人物美。生：活動美，也就是風流美。師：語言美不美？ 生：美。師：哪位同學概括一下語言的特點？生：優美。 生：節奏感強。生：清新。 生：樸素易懂。師：這一段寫的信息多不多？ 生：多師：字數多不多？ 生：不多。師：語言的什么特點？生：簡練。師：所以我們可以用八個字概括語言特點：精練優美，樸素清新。師：接下來就請一位同學化身為集會的詩人，為我們有感情地誦讀第一段。生：（自告奮勇）抑揚頓挫地讀。師生共同鼓掌。師：請同學們看著大屏幕，按照上面的思路試著背這一段。生：（齊背）（大屏幕展示全段寫作思路：）時間：永和九年，歲在癸丑，暮春之初地點：會稽山陰之蘭亭 樂目的：修禊事人物：群賢畢至，少長咸集環境：崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍，映帶左右 活動：一觴一詠，暢敘幽情 精練優美天氣：天朗氣清，惠風和暢 感受：游目騁懷，極視聽之娛 樸素清新（賞析美文，就要營造一種學習美文的氛圍。本教學片段教師運用多媒體課件和文學性語言將學生帶到了蘭亭集會的場地，讓學生入情入景，幻化為集會主人，設想當時的情景，談論自己的看法，從而順理成章地理清了文章的行文思路，并深切地感受到了文章的語言魅力和作者蘊涵于其中的思想感情，同時在賞析的基礎上加強誦讀，有效地完成了教學任務。）