《項羽之死》同步學案
學習目標：
1、了解梳理文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容積累文言文常見的字詞和句式及翻譯文中幾個較難的句子
2、學習《史記》多側(cè)面展示人物性格的方法學會客觀地評價歷史人物
學習重難點：學習多側(cè)面展示人物性格的方法學會客觀地評價歷史人物
一、課前預習
（一）、作者
司馬遷（前145—前87年后），字子長， （朝代）夏陽（今陜西韓城，一說山西河津）人，我國偉大的史學家、思想家、文學家，著有《 》，又稱《 》，他記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年（公元前1XX年），共3000多年的歷史司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識，使《史記》成為中國歷史上第一部 史，對后世的影響極為巨大，被魯迅譽為“ ”
（二）、積累與項羽有關(guān)的成語
取而代之：公元前2XX年，秦始皇巡游經(jīng)過會稽（今江蘇紹興），項羽也隨眾人前往觀看觀望中，項羽不禁脫口而出：“彼可取而代之也”只此一語，就表現(xiàn)出項羽的宏偉大志和英雄氣概
先發(fā)制人：陳勝起義后，會稽太守殷通也想乘機反秦，他召見項羽時說，現(xiàn)在是滅秦的好時機我聽說先發(fā)制人，后發(fā)則被人所制，我想和你早點共同起兵出身貴族的項羽豈肯委身于人下，按照計劃，項羽殺死了聲稱“先發(fā)制人”的殷通，收集了他的部下，公開樹起了起義大旗
破釜沉舟：公元前2XX年，秦將章邯指揮秦軍主力合圍巨鹿，項羽率兵前往解救為了表現(xiàn)置之死地而后生的決心，項羽帶領(lǐng)全部軍隊渡過漳河，“皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心”
以一當十：項羽率軍斷秦軍糧道，與秦軍進行了九次激烈的較量，“楚戰(zhàn)士無不以一當十”秦損兵折將，項羽乘勝追擊，逼使章邯率其殘部投降
沐猴而冠：滅秦之后，項羽引軍入咸陽，大肆燒殺，咸陽火三日不絕謀臣勸項羽說：“關(guān)中山河四塞險阻，土地肥美，可以作為霸王之都”而項羽以“富貴不歸故里，如同夜間穿錦綾走路，沒有人知道”為借口加以拒絕勸他的人感嘆道：“人們說楚人是沐猴而冠，果真不假”項羽聞聽此言，就殺了說這話的人
四面楚歌：因剛愎自用和性情殘暴而失去謀臣和百姓的支持，項羽最終在“楚漢之爭”中敗下陣來，在垓下（今安徽靈壁南）被漢高祖軍隊圍得水泄不通夜間軍營四面皆楚歌，項羽大驚，見大勢已去，率眾殺出重圍，逃至烏江邊，因自覺“無顏見江東父老”，項羽有船不渡，自刎身亡
江東父老：“項王笑曰：籍與江東子弟八千人，渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，和何面目見之？”
霸王別姬：霸王項羽在和劉邦奪封建統(tǒng)治權(quán)的戰(zhàn)爭中，最后兵敗，自知大勢已去，在突圍前夕，不得不和虞姬決別
一決雌雄：項羽言，“愿與漢王挑戰(zhàn)，決雌雄”