蘇教版唐詩宋詞選讀教案1
六、知識拓展
為何古人看到這樣的景色就會生發這樣的情感與思考，這種景和情有必然的聯系嗎？為何又能引起我們的情感共鳴，這種文化是否已積淀為一種民族的審美情感？要得到答案我們就必須自己從歷代詩文中去尋找。
1、下面我們就來分析探討這首詩的"明月"、"江水"、"落花"三個意象的寓意。
（1）全班學生分三組比賽列舉有關所選意象的詩句。規定時間內列最多詩文的獲勝。
（2）全班分析意象在具體詩句中蘊涵的情感。
（3）綜合概括意象的一般寓意。
觸此景生此情。
2、教師評價總結。
a、明月：
1、思念——月可以跨越時空；
2、時間流逝、人生短暫——升落、圓缺
3、愁緒——陰晴圓缺、悲歡離合
4、愛情——花前月下
b、江水：
1、人類的渺小——浩渺宇宙；（空間）
2、人生短暫——歷史長河。（時間）
c、落花：
傷春核心意象——年光流轉、
紅顏易老、
生命無常
五、作業：
1、《春江花月夜》，題目共五個字，代表五種事物。你認為作者重點寫的是哪一個字？
2、選題：《春江花月夜》中另外兩個意象“春”、“夜”的情感寄寓分析
3、收集古典詩歌中描寫所選意象的詩句，結合整首詩分析意象蘊含的情感，并綜合分析此意象在中國古典詩歌中的一般情感寄寓。
4、背誦全詩。
附：
1、板書
2、參考詩句
（1）明月：
"今人不見古時月，今月曾經照古人"（唐•李白）
"秦時明月漢時關，萬里長征人未還。"（唐 王昌齡）
"明月何時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。"（宋 蘇軾）
"淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來"（唐 劉禹錫）
海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。（唐.張九齡《望月遠懷》）
床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。（唐.李白《靜夜思》）
（2）江水
"子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。"〈〈論語〉〉
“哀吾生之須臾，羨長江之無窮.”（蘇軾《赤壁賦》）
"我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。" 李之儀的《卜算子》。
"大江東去，浪淘盡，千古風流人物"，蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》
"千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流" 南宋辛棄疾《南鄉子》
"離恨漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水"，歐陽修《踏莎行》
"問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流" 李煜《虞美人》
（3）落花
"欲向相思處，花開花落時。"（唐•薛濤《春望詞》四首之一）
"無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。"（宋•晏殊《浣溪紗》）
"落花人獨立，微雨燕雙飛。"（宋•晏幾道《臨江仙》）
"春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？"（清•《紅樓夢》）
"流水落花春去也"（李煜《浪淘沙》
3、鑒賞文章：
被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”（《宮體詩的自贖》）的《春江花月夜》，一千多年來使無數讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，“孤篇橫絕，竟為大家”。
詩篇題目就令人心馳神往。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現了人生最動人的良辰美景，構成了誘人探尋的奇妙的藝術境界。（重在寫月）