蜀道難學案（精選4篇）

蜀道難學案 篇1

　　《蜀道難》同步試題

　　一、基礎(chǔ)部分

　　1.下列詞語中加粗字的注音不正確的一項是（　　）

　　a.魚鳧（fú）       嚨言（lóng）        巉巖（chán）        飛湍（tuān）

　　b.喧豗（huī）      砯崖（pīng）        吮吸（shǔn）        黃鵠（hú）

　　c.崔嵬（wéi）      崢嶸（zhēng）       參（shēn）          萬壑（hè）

　　d.猿猱（náo）      秦塞（sè）          咨嗟（jiē）         趑趄（zī jū）

　　2.下列詞語有錯別字的一組是（　　）

　　a.地崩山摧      天梯石棧            捫參歷井            萬壑雷

　　b.崢嶸崔嵬      沖波遞折            橫絕峨眉            倚缺壁

　　c.飛湍瀑流       猿猱攀援           匪親弗居            縈巖巒

　　d.磨牙吮血       以手撫膺           蠶叢魚鳧             仰脅息

　　3.下列詞語中對加粗詞的解釋有誤的一項是（　　）

　　a.開國何茫然（完全不知道的樣子）

　　b.捫參歷井仰脅息（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）

　　c.凋朱顏（使……凋謝，這里指憔悴）

　　d.以手撫膺坐長嘆（撫摸著雙腿）

　　4.填入下面語段中橫線處的詞語，正確的一項是（　　）

　　詩人沿用古代民歌中常見的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由________入________道路上驚險綺麗的山川風光，展示了祖國壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲________的贊美樂章。同時以山川的險要告誡世人，含蓄地表達了詩人對社會某些現(xiàn)象的________。

　　a.秦            蜀           氣勢磅礴              憂慮與關(guān)切

　　b.蜀            秦           氣勢磅礴              憂傷與無賴

　　c.秦            蜀           氣貫長虹              憂慮與關(guān)切

　　d.蜀            秦           氣貫長虹              憂傷與無賴

　　閱讀李白的《送友人入蜀》，回答5～6題。

　　見說蠶叢路，崎嶇不易行。

　　山從人面起，云傍馬頭生。

　　芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。

　　千沉應(yīng)已定，不必問君平注。

　　注：據(jù)《漢書》記載，蜀有嚴君平，卜筮于成都市 。有問卜者，則依著龜為言利害。

　　5.選出具體表現(xiàn)“崎嶇不易行”的句子（　　）

　　①山從人面起   ②見說蠶叢路   ③云傍馬頭生  ④芳樹籠秦棧       ⑤春流繞蜀城

　　a.①②                      b.②④                       c.①③                      d.③⑤

　　6.這首詩的詩眼應(yīng)該是________________________________。

　　二、閱讀部分

　　（一）閱讀《蜀道難》中的下列詩句，完成7～10題。

　　上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

　　問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！

　　7.李白豐富和奇特的想象，充分表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻，請結(jié)合節(jié)錄的詩句。分析詩人怎樣運用點面結(jié)合和夸張手法的？ 

　　8.詩人給“畏途”營造了凄情、驚險的氣氛，請對此作簡單分析。

　　9.結(jié)合選段，概括古老蜀道的特點。（不超過10個字）

　　10.結(jié)合選錄的二段，分析《蜀道難》的語言特點。

　　（二）閱讀下列教學設(shè)計>文章（有較大刪節(jié)）完成第11～14題。

　　①在想象的奇異性的領(lǐng)域中，“無理而妙”的出奇聯(lián)想有著十分重要的地位。聯(lián)想，是由生活中此一表象聯(lián)想到彼一表象的想象活動。沒有聯(lián)想，就沒有詩。在我國古典詩歌中，想象是十分豐富的，表現(xiàn)形態(tài)也多種多樣。屬于反常合道范疇的，就是這種無理而妙的奇想。

　　②在西方的詩論中，雖然找不到諸如“無理而妙”的字眼，但卻有類似的看法。例如莎士比亞就曾說過：“最真的詩就是最假的詩。”奧地利詩人格利爾巴澤也認為“邏輯不配裁判文藝。”在中國詩論史上，最早提出“無理而妙”的觀點的，是清初的賀裳，他說：“詩又有以無理而妙者，如李益‘嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒’，此可以理求乎？然自是妙語。”商人婦因賈客無情而江潮有信，于是發(fā)出早知如此，悔不當初嫁與弄潮兒而免得空房獨守的慨嘆。詩通過反常的無理的聯(lián)想，巧妙而生動地抒發(fā)了商人婦的內(nèi)心感情。賀裳提出的“無理而妙”的觀點，是對中國詩美學藝術(shù)的可貴貢獻。

　　③無理而妙的美學目標仍在于動人地抒情，而且是抒發(fā)那種情深一往的癡情，正所謂“意似無理，翻見情癡”，在表面的無理中把實際上可以理喻的豐富雋永的意義內(nèi)容，蘊含于表面上看來不可理喻的矛盾的語言形式之中，使欣賞者感到詩的意象不是平板地模擬生活的常態(tài)，而有無理之理，奇趣無窮。在我國古典詩歌中，這種無理而妙的詩例俯拾皆是：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”“狂風吹我心，西掛咸陽樹”“露胔（尸骨）白骨滿疆場，萬死孤忠未肯降。 寄語行人休掩鼻，活人不及死人香”……詩人們違反常情、常理，對客觀的事物，予以主觀的想象改造，運用主觀的假定與推理，變無情為有情，看似無理，卻生妙意，使讀者獲得耳目一新的強烈美感。想象是詩人的通行證，“無理而妙”是詩人的特權(quán)。這樣，我們才可以讀到古今中外許多美妙的詩篇。

　　④“無理而妙”的想象，以深刻的抒情為其審美目的，創(chuàng)造了令人遐想的藝術(shù)世界。但是，它卻不是純主觀性的。詩的想象，根植于生活的沃土，也不排斥理性的指引，否則，詩的風帆就會在無理性的大海上迷失方向了。生活是想象的基地，理性是想象導(dǎo)航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動機。

　　11.在第①段末句，作者用了“反常合道”這一詞語。

　　（1）這里的“反常”用段內(nèi)的另一詞語說就是_________________；它在本文的具體意思

　　是指____________________________________________________________________（含標點不得超過30個字）

　　（2）說它“合道”，這里的“道”是指__________________________________（含標點不得超過15個字）

　　12.在第②段作者引用了莎士比亞的句言。（1）其作用在于_________________________

　　__________________________________（含標點不得超過20個字）

　　（2）這句話的意思是___________________________________________________（含標點不得超過15個字）

　　13.作者在第③段末說：“‘無理而妙’是詩人的特權(quán)”。這一說法的意思是______________

　　____________________________________________________________________（含標點不得超過30個字）

　　14.選文末句說：“生活是想象的基地，理性是為想象導(dǎo)航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動機。”如果不用比喻，而直截了當?shù)仃愂銎湟馑紤?yīng)當怎樣說？（字數(shù)不得超過15個字）

　　①想象______________________________________________________________

　　②想象______________________________________________________________

　　③想象______________________________________________________________

　　閱讀下面這首詞，然后回答問題。

　　菩薩蠻    李白

　　平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。    玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

　　關(guān)于這首詞表達的內(nèi)容，有人認為是“游子思歸鄉(xiāng)”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。

　　參考答案

　　一、1.d　2.b　3.d　4.a　5.c　6.籠

　　二、（一）7.“上、下”四句寫面，整體形象：“青泥”四句寫點。

　　8.“但見”四句渲染凄清氣氛；“連峰”四句渲染驚險氣氛。

　　9.逶迤千里，崢嶸高峻。

　　10.奔放、散文化語句。使用設(shè)問，感嘆句和排比句式，語勢參差錯落有致，又極其酣暢。

　　（二）11.（1）無理　詩人憑借主觀的想象改造所反映的現(xiàn)實，違背常情常理。

　　（2）植根于生活，接受理性指導(dǎo)。

　　12.（1）說明西方詩論中有類似“無理而妙”的說法。

　　（2）機械地反映生活的詩不是好詩。

　　13.在正常情況下，只有詩人才展開“無理而妙”的思維活動。

　　14.①（想象）的內(nèi)容來自生活。 ②（想象）應(yīng)接受理性指導(dǎo)。 ③（想象）的產(chǎn)生是感情激發(fā)的結(jié)果。

　　參考答案：

　　a.游子思歸鄉(xiāng)。【前為觀點，后為理由】一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。

　　b.思婦盼歸人。上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。

　　c.二者兼有。全詞以游子思歸鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。

蜀道難學案 篇2

　　一、寫作背景

　　本詩大約作于唐玄宗天寶初年，即安史之亂前。

　　唐朝時，蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人們樂不思返，而沒有意識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生變亂的可能。

　　二、正  音

　　噫吁嚱  yī xū xī      巉巖  chán    石棧  zhàn    喧豗  huī

　　猿猱  náo    砯崖  pīng    飛湍  tuān    崔嵬  wéi    

　　捫參歷井  mén shēn    吮血  shǔn

　　三、實詞歸納

　　實詞歸納

　　尚

　　黃鶴之飛尚不得過  尚且

　　尚賢使能  崇尚，尊重

　　趙王使使視廉頗尚能飯否  還

　　危

　　危乎高哉  高

　　危如累卵  危險

　　正襟危坐  正，端正

　　去

　　去門十里以為界  距，距離

　　陽虎去齊走趙  離開

　　除殘去穢  除掉，去掉

　　有敢去柳下季壟而采樵者，死不赦  前往，到…去

　　絕

　　假舟楫者非能水也，而絕江河  橫渡

　　可以橫絕蛾眉巔  越過

　　佛印絕類彌勒  非常

　　獨與邁乘小舟至絕壁下  陡峭

　　率妻子邑人來此絕境  與世隔絕

　　△解釋加點的字

　　1.猿猱欲度愁攀援               為…發(fā)愁，為動用法

　　2.使人聽此凋朱顏               使…凋謝，使動用法

　　3.砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷               使…滾動，使動用法

　　4.側(cè)身西望長咨嗟               向西，名作狀

　　5.蜀道之難，難于上青天         比

　　6.西當太白有鳥道               面對

　　7.然后天梯石棧方鉤連           溝通相連 

　　8.上有六龍回日之高標           使動用法，使……回轉(zhuǎn)；回旋 

　　9.猿猱欲度愁攀援               越過

　　10.青泥何盤盤                  多么

　　11.但見悲鳥號古木              只

　　12.雄飛雌從繞林間              跟隨

　　13.連峰去天不盈尺              離      滿

　　14.枯松倒掛倚絕壁              靠

　　15.飛湍瀑流爭喧豗                急流

　　16.砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷                擬聲詞用如動詞 ，沖擊

　　17.一夫當關(guān)，萬夫莫開            人    擋

　　18.所守或匪親                    同“非”

　　19.朝避猛虎，夕避長蛇            互文見義

　　20.錦城雖云樂                    雖然

　　21.側(cè)身西望長咨嗟                深深 

蜀道難學案 篇3

　　學習目標

　　1、  誦讀詩歌，體會詩中作者情感。

　　2、  理解詩歌，欣賞浪漫主義手法。

　　自主學習

　　（一）字音、理解句子

　　1、  給劃線的字注音。

　　2、  解釋劃線的詞并翻譯句子

　　（二）誦讀詩歌

　　1、  自由讀，（讀準字音，讀清句讀）

　　2、  提讀，根據(jù)你的理解，有感情地朗讀。

　　引語：清代古文家曾國蕃談到自己誦讀體會時說：“非高聲朗讀，則不能展其雄偉之概；非密詠恬吟，則不能探其深遠之韻。”

　　3、  聽錄音（感知蜀道，糾正幾個字的讀音）

　　合作探究

　　整體感知

　　1、  全詩從內(nèi)容上可以分為三節(jié)，在導(dǎo)學案上，請大家概括每節(jié)的內(nèi)容。

　　○蜀道的由來

　　○極寫山勢高險

　　○山勢險要，戰(zhàn)亂頻繁

　　2、  結(jié)合詩句分析蜀道之難在哪里？（自主學習兩分鐘）

　　○從無到有

　　○山勢高險

　　○環(huán)境陰森

　　○戰(zhàn)亂慘烈

　　有人認為，這首詩是為友人入蜀而作，面對這樣高險亂的蜀道，計中哪幾句表達出作者對友人的關(guān)切？

　　○問君西游何時還……

　　○其險也若此……

　　○錦城雖云樂……

　　憂人亦憂己

　　3、文本研習

　　詩人三次詠嘆“蜀道之難，難于上青天”的感情有所不同，請你來說說有什么不同？（合作學習三分鐘）

　　三次詠嘆如同一首樂曲的主旋律，推動著情感的發(fā)展。

　　（下面我請一位同學，根據(jù)我們的分析，加上你的理解，誦讀全詩，認知蜀道。）

　　引語：宋代著名詩歌評論家嚴羽認為，別人寫詩是用筆一句一句寫下來，李白則只要把心里那股氣一張口噴出來就行了。

　　問：在李白心里，那股氣指的是什么？豪氣、正氣、怨氣……

　　在這首詩中，有怨氣，那是一種懷才不遇的憤懣，詩人寫蜀道之景，就是心中意象，嘆蜀道之難就是在嘆人生坎坷，功業(yè)之難。

　　4、課堂結(jié)束語

　　這是就是李白，充滿著豪氣的李白。

　　他自信，“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”

　　他不屈，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”

　　得意時，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”

　　失意時，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”

　　他蔑視權(quán)貴，“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”

　　他狂放不羈，“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”

　　這就是李白，豪氣的李白，只有大唐的江山才能安措天才李白那放達的腳步。歷史的偉大契機在此形成，沒有那個時代，這個飽含異質(zhì)的天才會被扼殺；沒有這個天才的加入，那個時代也會減卻許多光輝……

　　布置作業(yè)

　　閱讀《在西域讀李白》搜集李的詩歌，寫一篇以《我讀李白詩》為題的文章，字數(shù)不限。

蜀道難學案 篇4

　　學習目標：

　　1、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。

　　2、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。

　　3、品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語言，體會其詩作的藝術(shù)風格；

　　教學方法：朗讀法、探討法。

　　學習時數(shù)：2

　　學習過程：

　　第一學時

　　知識鏈接：

　　1、作者及背景介紹。

　　李白（701-762）字太白，號青蓮居士，盛唐時期的著名詩人。少年時代在四川度過，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟蒼生”之志。唐玄宗天寶九年（742年），李白奉召進京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權(quán)臣的排擠，加之個人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉(zhuǎn)為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最后客死安徽當涂。他留下許多膾炙人口的詩作，《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等最能代表其藝術(shù)特色。他兼善各體詩歌，尤以古詩為精，是唐代浪漫主義詩歌的代表作家。

　　2、課題簡析。

　　《蜀道難》是樂府《相和歌辭•瑟調(diào)曲》舊題。《樂府解題》云：“《蜀道難》備言銅梁、玉壘（均為蜀山名）之阻。”本篇根據(jù)這一詩題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險而奇麗的山川，既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難。全詩氣勢磅礴，風格豪放，表現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想象力，充分體現(xiàn)了李白浪漫主義的創(chuàng)作特點。

　　據(jù)說李白初到長安，賀知章往訪，看到了李白寫的《蜀道難》，他看完了之后，大嘆一聲：“李白不是人，你是仙人被貶謫到人世上了啊”，所以李白被我們尊稱為“詩仙”。

　　那么這首給李白帶“詩仙”美譽的《蜀道難》究竟是什么樣子的呢？

　　梳理探究：

　　一、 朗讀

　　1、聽錄音，把握詩中比較生僻的讀音和本詩的句讀，感受語調(diào)、語勢。

　　噫吁嚱（    ）   魚鳧（    ）    秦塞（    ）   縈繞（    ）　　石棧（    ）

　　猿猱（      ）    捫參（    ）     崢嶸（    ）　撫膺（   ）   巉巖（     ）  

　　飛湍（   ） 咨嗟（     ）　喧豗（    ）  砯崖（    ） 崔嵬（   ） 吮血（    ）

　　2、跟讀，反復(fù)誦讀。

　　3、在朗讀的基礎(chǔ)，疏通文意。

　　（1）解釋下列詞語

　　噫吁 ： 

　　危乎高哉，蜀道之南，難于上青天：危，  。于，  。

　　開國何茫然：何，  。 茫然，                        。

　　爾來四萬八千歲：爾，         。

　　不與秦塞通人煙：塞，               。通人煙，      。

　　西當太白有鳥道：當，   。

　　可以橫絕峨眉巔：橫絕，           。巔，    。

　　上有六龍回日之高標：回，                 。高標，                       。

　　下有沖波逆折之回川：逆折，             。

　　猿猱欲度愁攀援：愁，                 。

　　捫參歷井仰脅息：捫，  。歷，   。參、井，             。脅息，          。

　　以手撫膺坐長嘆：膺，      。

　　使人聞此凋朱顏：凋，                             。朱顏，          。

　　連峰去天不盈尺：去，           。盈，               。

　　砅崖轉(zhuǎn)石萬壑雷：砅，                        。這里作動詞，           。

　　所守或匪親：或，    。匪，同“         ”。狼與豺，比喻                。

　　側(cè)身西望長咨嗟：咨嗟，         。

　　（2）用自己的語言，解說詩句的意思。

　　第一部分，“噫吁嚱……然后天梯石棧相鉤連。”

　　第二部分，“上有六龍回日之高標……使人聽此凋朱顏”

　　第三部分，“連峰去天不盈尺……側(cè)身西望長咨嗟”

　　4、作業(yè)：背誦詩歌

　　第二學時

　　詩歌賞析

　　一、總體把握結(jié)構(gòu)

　　1、主旨句出現(xiàn)了三次，主旨句是：_____________________________________________

　　2、詩歌有三“嘆”，分別嘆的是什么？

　　一嘆： 

　　二嘆：

　　三嘆：

　　二、詩歌鑒賞

　　1、“蜀道之難，難于上青天”這句詩有什么含義？它重復(fù)出現(xiàn)三次，有什么作用？

　　答：

　　2、詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷？引用五丁開山的傳說有什么作用？

　　答：第一問：

　　第二問：

　　3、細讀“上有六龍回日……坐長嘆”這幾句，說說詩人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻。

　　答：

　　4、詩人給這個“畏途”營造了怎樣的氣氛？

　　答：

　　5、寫劍閣的那一段包含哪些內(nèi)容？聯(lián)系當時的背景說說詩人這樣寫的意圖。

　　答：

　　四、背誦本文