《蜀道難》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 誦讀詩歌，體會(huì)詩中作者情感。
2、 理解詩歌，欣賞浪漫主義手法。
自主學(xué)習(xí)
（一）字音、理解句子
1、 給劃線的字注音。
2、 解釋劃線的詞并翻譯句子
（二）誦讀詩歌
1、 自由讀，（讀準(zhǔn)字音，讀清句讀）
2、 提讀，根據(jù)你的理解，有感情地朗讀。
引語：清代古文家曾國蕃談到自己誦讀體會(huì)時(shí)說：“非高聲朗讀，則不能展其雄偉之概；非密詠恬吟，則不能探其深遠(yuǎn)之韻。”
3、 聽錄音（感知蜀道，糾正幾個(gè)字的讀音）
合作探究
整體感知
1、 全詩從內(nèi)容上可以分為三節(jié)，在導(dǎo)學(xué)案上，請大家概括每節(jié)的內(nèi)容。
○蜀道的由來
○極寫山勢高險(xiǎn)
○山勢險(xiǎn)要，戰(zhàn)亂頻繁
2、 結(jié)合詩句分析蜀道之難在哪里？（自主學(xué)習(xí)兩分鐘）
○從無到有
○山勢高險(xiǎn)
○環(huán)境陰森
○戰(zhàn)亂慘烈
有人認(rèn)為，這首詩是為友人入蜀而作，面對(duì)這樣高險(xiǎn)亂的蜀道，計(jì)中哪幾句表達(dá)出作者對(duì)友人的關(guān)切？
○問君西游何時(shí)還……
○其險(xiǎn)也若此……
○錦城雖云樂……
憂人亦憂己
3、文本研習(xí)
詩人三次詠嘆“蜀道之難，難于上青天”的感情有所不同，請你來說說有什么不同？（合作學(xué)習(xí)三分鐘）
三次詠嘆如同一首樂曲的主旋律，推動(dòng)著情感的發(fā)展。
（下面我請一位同學(xué)，根據(jù)我們的分析，加上你的理解，誦讀全詩，認(rèn)知蜀道。）
引語：宋代著名詩歌評(píng)論家嚴(yán)羽認(rèn)為，別人寫詩是用筆一句一句寫下來，李白則只要把心里那股氣一張口噴出來就行了。
問：在李白心里，那股氣指的是什么？豪氣、正氣、怨氣……
在這首詩中，有怨氣，那是一種懷才不遇的憤懣，詩人寫蜀道之景，就是心中意象，嘆蜀道之難就是在嘆人生坎坷，功業(yè)之難。
4、課堂結(jié)束語
這是就是李白，充滿著豪氣的李白。
他自信，“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”
他不屈，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”
得意時(shí)，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”
失意時(shí)，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”
他蔑視權(quán)貴，“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”
他狂放不羈，“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”
這就是李白，豪氣的李白，只有大唐的江山才能安措天才李白那放達(dá)的腳步。歷史的偉大契機(jī)在此形成，沒有那個(gè)時(shí)代，這個(gè)飽含異質(zhì)的天才會(huì)被扼殺；沒有這個(gè)天才的加入，那個(gè)時(shí)代也會(huì)減卻許多光輝……
布置作業(yè)
閱讀《在西域讀李白》搜集李的詩歌，寫一篇以《我讀李白詩》為題的文章，字?jǐn)?shù)不限。