2018高考語文提分策略：文言文分析綜合與翻譯
例：詔不許，然甚壯其意。(XX年廣東卷)
譯文：(皇上)下詔不批準，但是非常欣賞他的想法。
【解析】 “壯”處在動詞的位置，肯定做動詞了，這里做意動詞，根據意動詞的譯法，“壯其意”應為“以其意為壯”，如果直譯為：把它的想法當作強壯。顯然不妥。 3.形容詞活用為名詞。
例：賢而多財，則損其志；愚而多財，則益其過。
譯文：有才德的人如果錢財多，就會削弱他的志向；愚笨的人如果錢財多，就會增多他的過失。 【解析】 此句中“賢”和“愚”本為形容詞，但形容詞是不能充當句子主語的，由此可以判定這兩個詞的詞性發生了改變，應當是名詞的功能。具體翻譯時可用替換法分別譯為“有才德的人”“愚笨的人”。 四、如何識別并準確翻譯被動句
主要方法是掌握被動句的幾種常見情況，并培養自己對這幾種情況的敏感程度。
“見”字，它可以獨立表示被動，也可以和“于”構成“見……于”格式表示被動。
“于”字，“于”往往引出動作主動者，“于”前面的主語往往是被動者。
“為”字，它一般與“所”聯合構成“為……所”結構表示被動。
沒有任何記號的被動句。需要根據語境來判斷。 例：指出下面文段中的被動句并翻譯。
太祖(曹操)馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖(曹沖)謂曰：“待三日中，然后自歸(自首)。”沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙之者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚。”太祖曰：“此妄言耳，無所苦也。”俄而庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側，尚嚙，況鞍縣(通“懸”)柱乎？”一無所問。 【解析】 首先找“見、于、為”這樣字眼的句子，根據語境看一下是不是被動句。
有些沒有任何標志的句子也可能是被動句，要根據邏輯和事理來思考一下有沒有這樣的句子。 【答案】 ①為鼠所嚙。譯文：被老鼠啃咬。
②今單衣見嚙。譯文：如今單衣被老鼠咬破了。
③兒衣在側，尚嚙。譯文：我兒的衣服就放在身旁，還被老鼠咬了。 五、如何識別并準確翻譯省略句
主語、謂語、賓語以及兼語、介詞等在文言文中都可能省略。但最常見的是介詞的省略、賓語的省略。謂語的省略較少出現。主語的省略一般可從語境中做出推斷。 例：指出下面的省略并翻譯全句。
(1)唯羆(人名，指王羆)信著于人，莫有隱(指隱藏糧食)者，得粟不少諸州。
(2)鞠詠(人名)之才，不患不達。
(3)荊州之民附操者，逼兵勢耳。 【解析】 第一句先從介詞的角度來檢查，會發現第一句“不少”后省略了“于”。第二句前應有“以”，且“不達”前應有“未來”一類的詞。第三句“逼”后省略了“于”。 【答案】 (1)只有王羆信義顯著于百姓，老百姓沒有一個隱藏糧食的，所以最后得到的糧食不比別的州少。
(2)憑鞠詠的才能，不擔心他將來不仕途顯達。
(3)荊州的百姓之所以歸附曹操，只是被兵勢所逼罷了。 六、怎樣掌握賓語前置句的結構特點
古漢語中，有許多特殊句式，都有顯著的外在特征。如“唯利是圖”，我們可以概括為“唯x是y”，其中的x一般是名詞，y是動詞。再如“何陋之有”，它等于“有何陋”，如果用符號來抽象一下，就是“x之y”，就等于yx。 如“此之類也”就是“類此”，“此之謂也”就是“謂此”。用符號法提煉，可以從本質上掌握這類句式的特點。 例：翻譯下面的句子。