技術(shù)試驗(yàn)及其方法 2
5、移植試驗(yàn)法 在相互有差異的事物之間，將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到另一物進(jìn)行試驗(yàn)的方法。如橘子從長(zhǎng)江以南移植到長(zhǎng)江以北的種植試驗(yàn)。這就是一種非常典型的移植試驗(yàn)。
[提問(wèn)] 同學(xué)們還知道些什么樣的移植試驗(yàn)法的應(yīng)用？
[教師提示] 小白鼠、普通班參加實(shí)驗(yàn)班的考試
六、教學(xué)反思
技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)活動(dòng)中是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，它是技術(shù)成功與否的關(guān)鍵，更是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究規(guī)律、優(yōu)化技術(shù)的關(guān)鍵。因此，它是本書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。然而它對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是很陌生的。教師必須在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將它與他們?cè)缇褪煜さ目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)別開(kāi)來(lái)。為了打破學(xué)生對(duì)技術(shù)試驗(yàn)的神秘感，我用學(xué)生很熟悉的神舟飛船錄像引入新課，將學(xué)生的注意力吸引到技術(shù)試驗(yàn)這個(gè)內(nèi)容上。通過(guò)耳聞能詳?shù)脑∑降碾s交水稻試驗(yàn)、汽車(chē)破壞性碰撞試驗(yàn)、青霉素皮下注射試驗(yàn)、原子彈試驗(yàn)等等這些例子讓學(xué)生理解技術(shù)試驗(yàn)與科學(xué)試驗(yàn)的區(qū)別，使學(xué)生初步理解技術(shù)試驗(yàn)的概念及它在技術(shù)活動(dòng)中的重要性。為了提高學(xué)生的興趣，我還增加了析因試驗(yàn)法，介紹了美國(guó)世貿(mào)大樓在911事件中倒坍的析因試驗(yàn)研究，學(xué)生果真很感興趣。這兩節(jié)課，學(xué)生的興趣很高的，很積極地參與課堂活動(dòng)。課后都認(rèn)真完成了技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作。從學(xué)生呈上來(lái)的技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告發(fā)現(xiàn)，絕大部分的同學(xué)是按技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告的格式來(lái)完成，但還有極少部分學(xué)生受思維定勢(shì)的影響，仍將試驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告，還是按物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式來(lái)書(shū)寫(xiě)。這說(shuō)明這部分學(xué)生的頭腦里還沒(méi)有完全將技術(shù)試驗(yàn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)分開(kāi)來(lái)。