《§7.3制作模型——提線小鼠的制作》教學設計
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《§7.3制作模型——提線小鼠的制作》教學設計
南安國光中學 朱仕成
一、教材分析
立足實踐是通用技術課程的一個特色。學生親歷技能學習的實踐過程，從中可以體驗和領悟技術操作的要領和方法。《制作模型》是蘇教版第七章《模型或原型的制作》動手操作的章節,其內容也包含著思想和方法，模型或原型的制作是技術設計的重要環節，它對學生掌握技術設計的過程，實現方案到產品的轉化具有重要作用。
《提線小鼠的制作》為《制作模型》的第2課時內容，是根據課標要求和《制作模型》教學內容特點，自主開發的校本課程資源之一。提線小鼠設計圖樣本著減少文字敘述的思路，配置了大量的圖示，直觀形象，可以有效地幫助學生閱讀和理解。它以生動形象的方式向學生展示了模型的制作過程。它來源于學生的生活，貼近學生的實際，制作活動中將遇到許多新的問題，這些有待學生去合作學習、探究解決，通過問題形成、問題分析和問題解決的親歷過程，可以使學生形成對技術設計活動的一個基本認識。
2、學情分析
學生從幼兒園到高中認識模型的深度和廣度在不斷地延伸和擴展著，但從動手制作模型的角度來看，隨著年齡的增長，學生在初、高中階段制作的模型遠不如在幼兒園和小學來得多。這并不等于學生制作模型的熱情和興趣隨年齡的增長而呈遞減的趨勢，問題在于學生在進人中學階段以后面臨巨大的升學壓力。因此，利用提線小鼠的制作活動來重新認識模型和動手制作模型，無疑會激發學生的學習熱情和創作沖動。
我校的學生來自不同的農村初中校，總體上各學科的基礎知識較扎實。在升學教育意識的影響下，以及各初中校的條件的不同，學生的動手實踐能力參差不齊，有的學生在初中階段很少或甚至沒有動手實踐創作活動的機會，自主合作探究的意識較弱，而這一年齡段的學生好奇心較強。在提線小鼠的制作活動中應注意引導和指導，重點培養學生的合作探究能力。
3、教學準備
我校教室內有成套的多媒體設施，教師課前制作《提線小鼠的制作》的課件。備齊組織學生分組實踐活動的工具和用材，即鉗子、小剪刀、美工刀、訂書機、訂書訂、細鐵絲、回形針、綿線、海綿紙、雙面膠、礦泉水瓶、小藥瓶等，以及相關的提線小鼠的制作技術圖樣和模型。
課前將提線小鼠的制作技術圖樣和活動綜合評價表分發給各組，讓學生課前進行預習，提高課堂的效率。
二、教學目標的確定
1、知識與技能目標
學生通過親歷提線小鼠的制作活動，豐富自己的技術體驗，形成對技術設計的初步認識，了解技術設計的一般過程，提高學生的實踐操作能力。
2、過程與方法目標
通過提線小鼠的制作活動，培養學生探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。
3、情感、態度與價值觀目標
學生通過提線小鼠的制作活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式；培養學生的產品質量和自我評價意識。
三、教學的重點、難點
1、重點：提線小鼠的制作過程中學生合作探究能力的培養。
2、難點：由設計圖樣制作提線小鼠的模型。
四、教學的基本策略