“設(shè)計(jì)未來(lái)”板塊學(xué)案
____________________________________________________________________________
4、開(kāi)放題：這種生命存在意義的追問(wèn)也同樣適合每一個(gè)讀了這篇文章的人，每一個(gè)閱讀者都要正面回答這一靈魂的叩問(wèn)——我為何而生？
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
“設(shè)計(jì)未來(lái)”板塊學(xué)案答案
c（a、芻—雛b、綸—倫 d、慚—?dú)垼?br>3、c、（瞠目結(jié)舌：瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)，形容受窘或驚呆的樣子。
茍延殘喘：勉強(qiáng)拖延一口沒(méi)斷的氣，比喻勉強(qiáng)維持生存。
百無(wú)聊賴：精神無(wú)所依托，感到非常無(wú)聊。林林總總：形容繁多。）
1 c（a項(xiàng)中“恪”應(yīng)讀作kè，b項(xiàng)“纖”應(yīng)讀作xiān；d項(xiàng)“巷”應(yīng)讀作hàng） 2 c
3.d（a項(xiàng)中“碑貼”應(yīng)是“碑帖”；b項(xiàng)“有志者事成競(jìng)成”應(yīng)是“有志者事竟成”；c項(xiàng)“斑瀾”應(yīng)是“斑斕”）
4.①無(wú)可非議 ②充斥 ③不以為然
5.a
6.c（a項(xiàng)應(yīng)改為“我面對(duì)自己的紙，犯了難。陽(yáng)光、水、空氣和筆……刪掉哪一樣是好？”b項(xiàng)應(yīng)改為“我在哪里？在干什么？我揚(yáng)起頭來(lái)問(wèn)天。”d項(xiàng)中“……”和“等”只能選一個(gè)。可改為“繼《紅處方》后，比淑敏又發(fā)表了《拯救乳房》、《預(yù)約死亡》等小說(shuō)”）
拓展閱讀
1、比喻。寫(xiě)作者從這一個(gè)測(cè)驗(yàn)中體會(huì)了抉擇的痛苦。
2、一個(gè)人一旦清楚“我為何而生后”，一切就變得非常清晰而有意義，這是作者在清醒地意識(shí)到了自己生命存在的意義之后的釋然，這讓作者感到輕松，靈魂深處異常單純。
3、作者的回答是為了寫(xiě)作。
4、略