微型小說兩篇教案

2 .習題解答。
(1) 第一題命題意圖和參考答案。
命題意圖：讓學生深刻理解課文。.
參考答案： “永恒的旋律”就是指無私偉大的愛情。兩個愛好藝術的年輕人彼此相愛，心牽對方，只想著對方。他們自己的愛情已經成為了一種藝術，奏出人間至善至美的永恒旋律。
(2) 第二題命題意圖和參考答案。 •
命題意圖：讓學生更好理解課文，并能結合現實思考。
參考答案：阿諾德和布魯諾的真正差別是思維方式。兩個人都很勤快，但是僅僅做到“勤”還是不夠的，為什么在生活中有些人比較聰明而有些就不太聰明呢 ? 這是因為每個人的思維方式不同。如果任何事情總按別人教你的方法去做，那你不可能有什么驚喜和收獲。布魯諾在接受任務后，懂得運用自己的頭腦去思考和觀察，在勤的同時，更做到了巧。
(3) 第三題命題意圖和參考答案。
命題意圖：讓學生了解微型小說的情節安排特征。
參考答案：兩篇微型小說的結尾都比較突然。《等待散場》中，小伙子本要進場欣賞音樂，但拿到了退票卻不進場，為的是恪守承諾；進場的目的本來是欣賞音樂，可女郎卻站在“前廊門邊”，時時隔著玻璃窗往外看。 ( 差別 ) 中布魯諾每次都能完成老板交給的任務，可阿諾德的能干卻讓人感到意外。而且，兩篇小說都留給讀者想像的余地， 《等待散場》以敘述者沉浸在《天鵝湖》中的“永恒的旋律”結束，而 ( 差別》最后用老板的一句問話結束，小說并沒有告訴讀者什么，只是讓讀者自己去想像和體會。 '
(4) 第四題命題意圖和參考答案。
命題意圖：充分發揮學生的想像力，并訓練口頭表達能力。
3 、相關資料。
撕掉標簽 (創作談)
劉心武
　　 批評家給你的創作貼標簽，多半是出于好意，倘若傳媒報導中引用，那更是你 “ 走紅 ” 的象征。但那實際上是一樁可怕的事，相當于被關進了一間天鵝絨制成的牢房。在天鵝絨鋪敷而成的牢房里，你會產生一種錯覺，仿佛自己是個王子或公主，正享受著宮殿里的快樂生活似的。
　　 寫小說這么多年，我也曾被貼上過一些標簽，比如 “ 傷痕文學 ” 。雖說這標簽很快就貶值了，但剛貼上的時候，還是很風光的，特別是在香港，有的傳媒貼的標簽更具 “ 爆炸性 ” ： “ 大陸傷痕文學之父 ” ！天哪，為保持這一份風光，我是否應堅守 “ 傷痕 ” 題材，直到讀者們對累累斑斑的 “ 傷痕展覽 ” 胃口倒盡？后來，又有 “ 問題小說 ” 的標簽接踵而至， “ 問題 ” 當然不止是 “ 傷痕 ” ，這間天鵝絨牢房相比而言可是寬敞多了；然而，企圖在每一篇新小說里提出一個新的、重大的社會問題，這樣沉重的擔子，能把你整個人壓趴在地。有的 “ 傷痕文學 ” 興盛時一起寫小說的朋友，后來掛筆而去，甚至于匿跡于文壇，因素當然不止一端，然而為標簽所限，不堪重負，難以為繼，應是因素之一吧！
　　 我在一進入八十年代，便自覺地撕掉了 “ 傷痕文學 ” 與 “ 問題小說 ” 的標簽。這并不是放棄了對現實社會的關注，而是在寫作實踐中努力地進入文學的本性之中。于是有《如意》、《立體交叉橋》、《鐘鼓樓》出現。但新的標簽又追蹤而來。其中有一個是 “ 京味小說 ” 。這是把！
　　 我往一所精致的四合院里轟。四合院當然很不錯，何況是精致的。被貼上這一標簽后，我被詢問得最多的問題是： “ 在中國作家里，給您影響最深的是不是老舍？請談談您是如何繼承老舍的文學傳統的？ ” 老舍當然是極優秀的作家，對我影響也是有的，但我自己并不是土生土養的北京人，我出生在四川并在那里度過童年，雖說八歲就到了北京并定居至今，可是我一直和家族中人說四川話，因之，對我影響最深的，是一位四川籍作家李（吉力）人，他的《死水微瀾》我至少精讀過五遍。我佩服老舍，但我不可能用他那樣地道的北京話 ( 有時是旗人的土話 ) 來進行文學思維，特別是，老舍先生不僅能讓筆下的人物說原汁原味的北京話，而且，他的敘述語言多半也用的是與人物對話 “ 水流平齊 ” 的北京語匯，這是我不可能 “ 繼承 ” ，而且，也沒有必要去師法的。我對老舍先生創作中不那么恪守北京話規范的《月牙兒》、《微神》，反倒更傾心。我寫當代北京的故事，人物如是北京老市民，當然要讓他們說地道的北京話，然而我的敘述語言，是自覺地不用北京話，而用普通話，甚或南腔北調，更甚或吸收 “ 歐化 ” 語法，以及大量使用書面語言的。因此敬告各方，賜我 “ 京味小說 ” 標簽盛情可感，但我在文學跋涉中卻必須撕下這一標簽，以便更自由地扇動文學想象的翅膀，在廣闊無垠的文學空間中翻飛！